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      美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)

      時(shí)間:2022-11-28 07:46:14 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

      美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)

        當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編精心整理的美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

      美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)

      美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

        時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間一年的新教師見習(xí)就結(jié)束了。在這短暫的一年里,我既興奮又激動(dòng),同時(shí)也有些許不適應(yīng),在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),讓我找到了確切的定位。我對自己的業(yè)務(wù)也有很多的思考和感受,現(xiàn)將這一年的教學(xué)政治思想和工作情況做簡要的匯報(bào):

        一、政治思想方面:

        本人堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)慘叫學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記。并從各種信息渠道補(bǔ)充完善自己,使自己不斷進(jìn)步。為了能迅速成長為一名合格的教師,積極參加學(xué)校和教育部門組織的師德教育培訓(xùn),讓自己教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦。熱愛自己的事業(yè),團(tuán)結(jié)同事,虛心求教,遵守勞動(dòng)紀(jì)律。關(guān)心學(xué)生,為人師表。

        二、教育教學(xué)方面:

        在新課程的大潮下,我和所有教師一起融入了新課程的浪潮中。堅(jiān)持新課程思想,并試圖探究地方課程和校本課程,努力嘗試著一條適合農(nóng)村美術(shù)教育的路子。在教學(xué)中注重過程培養(yǎng),注重素質(zhì)培養(yǎng),注重思維的發(fā)散,提高學(xué)生的興趣,以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的四有新人為,培養(yǎng)高尚的人格為目標(biāo),注重德育,注重人文性的培養(yǎng)。在此,我盡量做到以下方面:

        1、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心求教

        我一方面教授七年級(jí)美術(shù),并且?guī)в衅吣昙?jí)部分班級(jí)的歷史課,任務(wù)難度大,教學(xué)任務(wù)重。但不管怎樣,作為一名年輕教師,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持從各種信息渠道獲得新的知識(shí),并堅(jiān)持書畫的練習(xí)和探究。并與個(gè)別畫家交流,學(xué)習(xí)。參與教研課,并且到博物館觀摩考察,把所教的歷史與美術(shù)相結(jié)合,找到他們的共通性,激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情,提高自己的教學(xué)積極性。

        2、積極學(xué)習(xí),勤于思考

        聽課時(shí)提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn),通過對于經(jīng)驗(yàn)的吸取,才能逐步形成自己的風(fēng)格。各科教師的`課我都試圖參與學(xué)習(xí)。從各位老師的上課,見識(shí)到了各種風(fēng)格,我把這些所學(xué)到的結(jié)合自身的條件設(shè)置出適合自己的教學(xué)路線。

        3、勤于專業(yè),博采眾長

        既然自己熱愛美術(shù),那么我一只堅(jiān)持在這條路上,我長期游歷,并找到很多素材,我想只有以實(shí)際的物體,離學(xué)生最近的東西才更能讓他們理解。并堅(jiān)持長期讀帖,學(xué)習(xí)各種繪畫理論,力求把自己的認(rèn)識(shí)高度不斷提高;但是不僅僅限于對于美術(shù)的執(zhí)著追求,為了自身修養(yǎng)素質(zhì)的提高,我要求自己做一個(gè)高尚博學(xué)的人,我學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,學(xué)習(xí)文學(xué),涉獵哲學(xué),專注于歷史,并且關(guān)心時(shí)政。我相信只有不斷要求自己提高才能真正符合當(dāng)代教師的要求。

        當(dāng)然,在過去的這一年中,還存在很多的不足之處,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正,我一定再接再厲,努力工作。

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        為了貫徹新課標(biāo)理念,增強(qiáng)教師的專業(yè)知識(shí)和技能,提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的素質(zhì),進(jìn)一步促進(jìn)藝體教育均衡發(fā)展,區(qū)教育局開展了全區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)活動(dòng)。今天,在前進(jìn)小學(xué)已經(jīng)培訓(xùn)了一天,上午,前進(jìn)小學(xué)美術(shù)教師張老師就新課標(biāo)對我們進(jìn)行了培訓(xùn)。下午,聽了鐘靈街小學(xué)的樊萍老師和麗雅前進(jìn)小學(xué)顏春容老師的課,受益匪淺,現(xiàn)將今天的培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:

        上午,張老師講到“啟發(fā)很重要。”以前在課堂教學(xué)中,我所理解的啟發(fā)就是給學(xué)生作示范,結(jié)果學(xué)生的作品都是模仿老師的`作品,完全沒有自己的創(chuàng)新。今天受了張老師的啟發(fā),我明白了真正的“啟發(fā)”,并不是單純的示范,示范畫當(dāng)然可以,但在畫完之后學(xué)生看了就要馬上擦掉,防止學(xué)生模仿。另外一個(gè)“啟發(fā)”,為學(xué)生提示,引導(dǎo)他們思考。張老師講到的“創(chuàng)設(shè)開放式課堂”也令我受益匪淺。在上美術(shù)課的時(shí)候,我的紀(jì)律要求不是很嚴(yán),學(xué)生在課堂上比較放松,這樣,課堂紀(jì)律往往不是很好。校領(lǐng)導(dǎo)給我建議過多次,我也向他們解釋過,但他們始終不理解,一直要求課堂紀(jì)律要嚴(yán)明,我真的是不知所措,把學(xué)生放松了,領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)同,上課太壓抑,課堂氣氛又不活躍,學(xué)生的創(chuàng)新思維不能很好發(fā)揮。今天聽了張老師的講座,我知道該怎么處理這個(gè)問題了。

        另外,張老師講到的“教師的專業(yè)化發(fā)展”對我啟發(fā)也很大。她說老師的基本功如書法、繪畫等都很重要。的確,在日常生活中、工作中,任何一個(gè)場合都有美術(shù)的運(yùn)用。學(xué)校的環(huán)境美化水平的高低,跟我們美術(shù)教師的素質(zhì)高低有關(guān),我們在學(xué)生心目中的位置也跟我們的美術(shù)綜合知識(shí)息息相關(guān)。因此,基本功對我們有著至關(guān)重要的位置。我們要不斷提高自己的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。

        下午,聽了樊老師和顏老師的課,感觸頗深。

        首先,讓我們農(nóng)村教師最為震驚的是孩子們的美術(shù)材料的準(zhǔn)備。老師讓他們拿出準(zhǔn)備好的材料工具,唰唰唰,全部擺放到了桌上:水彩筆、手工紙、雙面膠、剪刀......老師不想上課都難。然而在我們農(nóng)村學(xué)校,班上60個(gè)學(xué)生,有一半的同學(xué)有水彩筆就不錯(cuò)了,更不用說其它的美術(shù)材料。往往是我準(zhǔn)備得很充分的一節(jié)課,準(zhǔn)備在學(xué)生面前大顯伸手,可是看到他們準(zhǔn)備的東西就沒有了興致上課。俗話說:“巧媳婦難以無米之炊。”沒有美術(shù)工具,怎么上好美術(shù)課,競賽又何來成績?這也是城里學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的差異。我們農(nóng)村美術(shù)教師要想上一節(jié)如此完美的美術(shù)課,何時(shí)能實(shí)現(xiàn)?

        另外,她們兩位老師上課都很精彩。語言優(yōu)美,很吸引人。這點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí),一堂美術(shù)課仿佛在上欣賞課一樣。另外,重點(diǎn)突出,從不同角度引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)。這一點(diǎn)也是我以后上課應(yīng)該注意的地方。

        這些,是我學(xué)習(xí)一天感受最深的地方,對我以后的課堂教學(xué)幫助很大。

      美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

        近期我們這些即將畢業(yè)的師范生開始了為期六周的實(shí)習(xí)生活。我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是現(xiàn)代中學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)老師的關(guān)心和認(rèn)真指導(dǎo)下,我們很快熟悉了自己的工作,并投入角色。

        第一周我們的工作任務(wù)是聽課,向任課班級(jí)的學(xué)生做自我介紹,和準(zhǔn)備下周的上課教案。一周的實(shí)習(xí)下來,感慨頗多。

        而讓我感受最深的是:從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的老師真的不是件容易的事!作為一名教師也是一件最的事!

        處于初中階段的學(xué)生的情緒情感的'發(fā)展處于轉(zhuǎn)折期,情感易受外界環(huán)境的影響,常隨情境的變化而變化,具有很大的易動(dòng)性,沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富,深刻。因而初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)切合初中生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系,只有學(xué)生信任老師,老師喜歡學(xué)生,教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得順利完滿。

        處于初中階段的學(xué)生可塑性是非常強(qiáng)的,所以作為一名教師,對于學(xué)生的教育不光是知識(shí)的傳授,還要對學(xué)生進(jìn)行德育�!皩W(xué)高為師,身正為范”,教師在應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),也要規(guī)范自己的言行,給學(xué)生起到榜樣作用。

        我利用課堂上觀賞學(xué)生作業(yè)的機(jī)會(huì)和他們做了一點(diǎn)溝通發(fā)現(xiàn)他們大部分對美術(shù)是很感興趣的,覺得美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會(huì)對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì)對美術(shù)非常感興趣。所以我們在備課的時(shí)候要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好教案和教具。

        路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索…”對于美術(shù)教學(xué),我還有很長、很長的路要走。這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)令我徹底改變了很多死板,上美術(shù)課很輕松等觀念,懂得了實(shí)際教學(xué)過程中的靈動(dòng)性,的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到很多東西,我們會(huì)不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

      美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)4

        前段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我明確了美術(shù)教師的職能并對以后的職業(yè)發(fā)展增添了更多的信心,實(shí)際上無論是工作中的努力還是指導(dǎo)老師的認(rèn)可都是實(shí)習(xí)中蛻變的歷程,再加上初為人師的我也比較注重學(xué)生的教導(dǎo)和課程的準(zhǔn)備自然不會(huì)有任何松懈,雖然通過這段時(shí)間的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了美術(shù)教師的實(shí)習(xí)工作卻也讓我收獲了不少體會(huì)。

        作為美術(shù)教師應(yīng)該注重專業(yè)知識(shí)的積累從而更好地解決學(xué)生的疑慮,由于我教導(dǎo)的主要是低年級(jí)的學(xué)生導(dǎo)致我在實(shí)習(xí)初期還是很有信心的,然而我沒能考慮到的便是專業(yè)知識(shí)的積累不足導(dǎo)致難以解答學(xué)生的問題,這也導(dǎo)致本就作為實(shí)習(xí)老師的自己在教學(xué)工作中并沒有太多威望,為了解決這類問題導(dǎo)致我向班主任老師進(jìn)行了請教從而加深對班上學(xué)生的了解程度,通過對學(xué)生思維模式的揣摩從而體會(huì)到他們想要在美術(shù)課中學(xué)到那些知識(shí),然后在開展教學(xué)步驟自然能夠通過自身的努力得到學(xué)生們的認(rèn)同,有時(shí)我也會(huì)結(jié)合一些新穎的教學(xué)方式來提升班上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而取得了不錯(cuò)的效果。

        采取了合理的提問方式進(jìn)行引導(dǎo)從而鍛煉學(xué)生的思維,考慮到部分學(xué)生對美術(shù)課沒有興趣的緣故自然要注重課堂上的互動(dòng),要讓學(xué)生都收攏心思并將注意力放在講課的內(nèi)容之中才行,所以我有效把握了課堂的提問方法并通過引導(dǎo)讓學(xué)生自主思考學(xué)習(xí)美術(shù)的用處,每當(dāng)提問的內(nèi)容增多的時(shí)候都能夠?qū)嗌蠈W(xué)生的注意力收攏起來,這樣的話他們就會(huì)主動(dòng)去了解美術(shù)課程的內(nèi)容并加強(qiáng)這方面的`學(xué)習(xí),作為實(shí)習(xí)教師也要注重授課方式從而產(chǎn)生更好的教學(xué)效果才行。

        重視學(xué)生美術(shù)作業(yè)的展示并通過這種方式來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對比傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言我?guī)缀踉诿抗?jié)課上都會(huì)布置相應(yīng)的美術(shù)作業(yè),并通過對作品的評(píng)分表揚(yáng)班上美術(shù)功底不錯(cuò)的學(xué)生,有時(shí)也會(huì)選擇部分優(yōu)秀的作品進(jìn)行展評(píng)并指出其中需要改進(jìn)的地方,雖然這種教學(xué)方式并不算典型卻能夠通過以點(diǎn)帶面的方式很好地帶動(dòng)全體學(xué)生,而且有時(shí)我也會(huì)與其他班級(jí)的美術(shù)老師進(jìn)行交流從而思考如何改進(jìn)自身的教學(xué)方式。

        正因?yàn)橛辛藢?shí)習(xí)期的鋪墊讓我對畢業(yè)后的正式工作增添了許多理解,相對應(yīng)的則是合理改進(jìn)自己在實(shí)習(xí)期間做的不好的地方,不能夠再將一些壞習(xí)慣帶進(jìn)課堂以免影響到原本的教學(xué)效果,所以我會(huì)更加用心地做好教學(xué)工作并爭取讓學(xué)生們都能夠有所收獲。

      美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)5

        終于結(jié)束了,這次“漫長”的實(shí)習(xí)!說是這樣說,但其是這次的實(shí)習(xí),也不過正常的三個(gè)月時(shí)間。但在我看來,這三個(gè)月的時(shí)間里我們學(xué)到的東西實(shí)在是太過飽滿,但是時(shí)間卻不夠我們完全的消化。所以,我才會(huì)感到實(shí)習(xí)結(jié)束的這么慢,讓我在如今才有機(jī)會(huì)好好的分析自己在實(shí)習(xí)中所收獲的經(jīng)驗(yàn)。

        在仔細(xì)的反思了實(shí)習(xí)的經(jīng)歷之后,我感到自己有了許多的體會(huì)和收獲。作為一名美術(shù)老師,我曾想著將自己所知道最重要的部分教導(dǎo)給學(xué)生,但在真正的`實(shí)習(xí)之后,我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是多么的天真,而且因?yàn)樽约涸谒枷肷系腻e(cuò)誤也犯下了不收的錯(cuò)誤�,F(xiàn)在,我將自己在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)心得整理如下:

        一、對自我評(píng)價(jià)太高

        盡管我還是有考慮到自身的經(jīng)驗(yàn)不足問題,但在實(shí)習(xí)的初期,我卻還是因?yàn)樽源蠓赶铝隋e(cuò)誤。在初期做準(zhǔn)備的時(shí)候,我總以為自己在學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)做了充足的準(zhǔn)備,以為在多去考慮也沒有必要。

        但是,當(dāng)真正的開始上課的那一刻我就感到自己錯(cuò)了。聽著教師同學(xué)們期待的歡呼聲,我又感到了一絲膽怯。終于跟隨著同伴們走上了講臺(tái),看著臺(tái)下一雙雙充滿期待的嚴(yán)謹(jǐn),我的心中卻出現(xiàn)和慌亂。盡管在后面我努力的控制住了自己,但卻讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了,自己的準(zhǔn)備并不充分!

        二、教導(dǎo)上沒有仔細(xì)的考慮

        我實(shí)習(xí)的班級(jí)是xx小學(xué)的xxx班,因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),在初次的教學(xué)中,已經(jīng)過了半節(jié)課我才意識(shí)到自己講的太過了!作為一名小學(xué)的老師,因給以更為簡單,更為有吸引力的方式去教導(dǎo)學(xué)生。但我的講解太過死板,甚至難以吸引到同學(xué)們的視線和注意力。這使得我非常的慚愧。

        但在后的工作中,我積極的改正了自己的教案和計(jì)劃,并通和同學(xué)們的交流去推進(jìn)課堂,盡管經(jīng)歷了些困難,但我還是順利的帶動(dòng)了課堂的氣氛,帶領(lǐng)著同學(xué)們領(lǐng)會(huì)了美術(shù)的魅力。

        三、自我反省

        在這次實(shí)習(xí)中,我初期的時(shí)候犯下了不少的錯(cuò)誤,這都是我沒有做好充足的準(zhǔn)備所導(dǎo)致。我非常感謝xxx老師在實(shí)習(xí)中給我的幫助,在教導(dǎo)陷入麻煩的時(shí)候,xxx老師總是能在一旁提醒我。并且在聽xxx老師的課的時(shí)候,我深深的感受到老師在教導(dǎo)中所展現(xiàn)出的魅力,他通過豐富的教學(xué)手段來吸引同學(xué)們的注意,在這方面,我還要多多練習(xí)。

        這次的實(shí)習(xí),給我?guī)淼氖斋@遠(yuǎn)不是學(xué)校中的學(xué)習(xí)所能比的。在今后,我們也會(huì)真正的“回到”校園,以一名教師的身份!為此,我會(huì)在下次的教學(xué)前,做好萬全的準(zhǔn)備和鍛煉!今后再次踏上講臺(tái)的時(shí)候,我一定會(huì)更加的出色!

      美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)6

        xx年11月12號(hào)我們?yōu)槠谒膫€(gè)星期的實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了,回首實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,我們每日與旭日同起,伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。

        在實(shí)習(xí)之前,我迷茫過,壓抑過。要成為一個(gè)老師,除了知識(shí)淵博,說話必會(huì)需要一定的魅力。但一直以來,我始終有個(gè)無法克服的缺點(diǎn),在眾人面前說話我常會(huì)緊張,或是聲音顫抖,或是說話太快。因此越接近實(shí)習(xí),我心里越緊張。

        來到實(shí)習(xí)學(xué)校,見到穿著統(tǒng)一校服的學(xué)生,特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”,我的心里已平穩(wěn)了許多,很自然的,接受了另一個(gè)身份。也開始了這不同尋常的四個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。

        我任教高一的美術(shù)。之前在學(xué)校的微格教學(xué)訓(xùn)練,在這里變得有點(diǎn)微不足道。以下是我實(shí)習(xí)工作的一些教學(xué)體會(huì):

        一、專業(yè)技能課體會(huì)。

        第一堂課,我抱著敢死的心態(tài),沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮,而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課,這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓,目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤,分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣,這讓我感覺很實(shí)在。

        但是,一個(gè)星期下來有兩節(jié)的重復(fù)課,不同的班級(jí),有不同的課堂反應(yīng),活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng),我也做出相對的改變。一個(gè)星期下來我有了一個(gè)小總結(jié):

        (1)。聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。

       �。�2)。別想著一節(jié)課你說完了就了事,那是完了你的事,別忽略了學(xué)生。

       �。�3)。盡早摸索到學(xué)生的`實(shí)際情況,如接受能力,學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。

       �。�4)。別老在簡單的問題上搞太多花樣。

        (5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。

        于是,接下來的時(shí)間,我以這幾點(diǎn)去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,我才發(fā)現(xiàn),原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時(shí)候,讓我有個(gè)底。在上課之前,評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè),可以讓課程分階段性,更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。

        二、作品鑒賞課體會(huì)

        可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。

        作為一名美術(shù)教師,雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松,但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科,沒有語文學(xué)科的詩詞海洋;沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒有英語學(xué)科的語法海洋;更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,它要通過實(shí)踐來掌握知識(shí),它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會(huì)對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì)對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。

        在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語句,或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。

        而到了真正的課堂上,才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些,需要你的語言藝術(shù),你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是,我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開,無論是動(dòng)作,表情或是語調(diào)。

        我抓住這兩個(gè)意見,反思。的確,幾節(jié)課,我都上得比較吃力,想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。

        幾節(jié)課下來,我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。

       �。�1。)課堂就像匹野馬,需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。

        (2。)要想去感染學(xué)生,你必須要有真實(shí)的感受。

        (3。)教好美術(shù),需要一種情感,這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索,還有對學(xué)生的一份愛心,守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。

       �。�4。)把你對學(xué)生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。

        美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,但它與智育的聯(lián)系。如何增長學(xué)生知識(shí),如何發(fā)展學(xué)生的智力,也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識(shí),提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng),豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)美術(shù)人才!

      美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)7

        轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開始的時(shí)候,還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天,而當(dāng)這一天真的到來的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn),雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間,可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境,融入了這個(gè)集體,早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開了,是那么的不舍�?吹阶约合嗵幜藘蓚€(gè)月的學(xué)生和老師,想到今后就不能再見面了,真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切,自己的學(xué)生都萬分可愛。看到他們一個(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來。時(shí)間過得真快,兩個(gè)月就這樣過去了。回想起在這短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情,真的學(xué)會(huì)了很多。 實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真,充分準(zhǔn)備每一堂課,聽取老師的建議和教導(dǎo)。短短的兩個(gè)月,給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

        對于師范生來說,實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步,同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

        在實(shí)習(xí)中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習(xí)的特點(diǎn),在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,多與學(xué)生互動(dòng),比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題,盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外,在試教過程中,要主要以學(xué)生為主體,否則,教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚,不如授人以漁的說法。同時(shí),興趣是最好的老師,在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后,才能讓學(xué)生真正意義上愛上物理課,讓學(xué)生自愿去學(xué)。

        在實(shí)習(xí)過程中我也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在給大家分享一下,不足的地方還望各位老師和同學(xué)批評(píng)指正。

        在真正課堂教學(xué)中,畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對那么學(xué)生,總免不了緊張,差點(diǎn)連話也講不出,而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識(shí),所有平生知道的知識(shí)都用上,但真正上了講臺(tái)以后,才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏,除了本身的怯場以外,也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來準(zhǔn)備,認(rèn)真寫教案,查資料,講課以后,我才發(fā)現(xiàn),教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的,課堂上,每個(gè)學(xué)生對知識(shí)的理解不可能一樣,你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時(shí),學(xué)生也在影響你,改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真,也都非常配合,給我鼓勵(lì),感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課,而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學(xué)技巧,上網(wǎng)查閱資料,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步進(jìn)步。

        我認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為核心,教師引導(dǎo),組織學(xué)生積極參與,動(dòng)手動(dòng)腦,自己主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,選擇自我藝術(shù)個(gè)性才能發(fā)展的方向,確定喜愛的學(xué)習(xí)方式,通過形式多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法達(dá)到學(xué)生全面掌握知識(shí)技能,提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的目的,如何讓全體學(xué)生生動(dòng),活潑,主動(dòng)的學(xué)習(xí),發(fā)展呢?我主要從以下幾個(gè)方面入手:

        1、 走進(jìn)學(xué)生群體,了解成長特點(diǎn)

        做為一名美術(shù)教師,深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家,而是陶冶情操。因此,我們要多接近孩子,了解他們的內(nèi)心世界,了解他們的思想認(rèn)識(shí)水平,并做到尊重每個(gè)人的思維方式和表現(xiàn)特點(diǎn)。小學(xué)生做畫有幾個(gè)明顯特點(diǎn):1用色大膽;2造型不準(zhǔn)確,帶有很多印象成分;3內(nèi)容不受約束,帶有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。因此,在要求學(xué)生完成作品時(shí),不能要求過高,而且看畫中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法,有無異于別人的`獨(dú)特的表現(xiàn),而不要以成人的水準(zhǔn)要求,因?yàn)樗麄儗Ξ嬅鎯?nèi)容的構(gòu)思是最重要的,而技巧的問題則會(huì)隨著年齡的增長,練習(xí)的增加而逐步提高。所以,要了解學(xué)生水平,尊重孩子表達(dá)方式,才能拉近距離,為美術(shù)學(xué)習(xí)邁下堅(jiān)實(shí)的第一步。

        2、 在良好的課堂、情景中教學(xué),會(huì)讓學(xué)生在情緒上受到感染,自然的融入到角色中,并能夠積極思維,從而喚起學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造的欲望。

        興趣是學(xué)生最好的老師。 如果學(xué)生沒有興趣,被動(dòng)的學(xué)習(xí),直接影響教育效果,因而在日常教學(xué)時(shí),我采用了多樣化的教學(xué)激勵(lì)方法。

        1、 當(dāng)新課知識(shí)講解之后,必須要檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況,最好的方法就是把學(xué)生的作業(yè)挑選出來展示在黑板上,讓大家集體觀看,再讓學(xué)生自己評(píng)價(jià),教師最后小結(jié)。這種讓學(xué)生當(dāng)面評(píng)論美術(shù)作業(yè)的方法,能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,活躍課堂氣氛。而且在學(xué)生的講評(píng)中,老師及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,并能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)存在的問題;學(xué)生之間互相講評(píng)也有利與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并且能夠相互借鑒,形成你追我趕的氣氛,從而使學(xué)生的繪畫水平得到提高。

        2、在每次授課后,用五六分鐘的時(shí)間對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn),給予適當(dāng)肯定;在指出作業(yè)中存在的不足,但以師生共同商討的形式解決方案,采取鼓勵(lì)性的話語,比如 你這幅作平是非常好的,如果顏色搭配的更加鮮艷一點(diǎn)就更好了。 這種方法大大增強(qiáng)了學(xué)生的成功感和自信感。

        3。每次批改作業(yè)時(shí),我總是給每個(gè)孩子寫上簡短的評(píng)語,有的是對作業(yè)的建議,有的是對畫面效果的分析,有的是對進(jìn)步的稱贊,以各個(gè)角度肯定學(xué)生作業(yè)中優(yōu)點(diǎn)所在。如繪畫作品中,我寫上 涂色認(rèn)真,作畫飽滿,完成得很棒。 在手工作品中寫上 動(dòng)手能力較強(qiáng),想象力豐富,真不錯(cuò)! 對于能力較弱的學(xué)生寫上 你的進(jìn)步越來越明顯,你真棒! 學(xué)生在看到自己的作業(yè)時(shí),學(xué)生的信心倍增,對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也就更加濃厚了!通過這些方法的實(shí)施,既有利于掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)情,又能及時(shí)給予指導(dǎo),大幅度提高學(xué)生的美術(shù)水平。美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培養(yǎng)小畫家,而是旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣,激發(fā)繪畫的欲望。

        四、培養(yǎng)學(xué)生的能力

        好的美術(shù)作品基礎(chǔ)在于人的觀察力,想象力和創(chuàng)造力的水平高低,如何才能讓學(xué)生具有這些基本素質(zhì)呢? 生活中的美無處不在,只是我們要善于觀察。 因而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是十分必要的。而能力的培養(yǎng),主要方法是讓學(xué)生多觀察實(shí)物,小學(xué)生的觀察對象相對簡單些,也可以臨摹有一定難度的作品,我在教學(xué)時(shí),對學(xué)生進(jìn)行實(shí)物觀察,繪畫訓(xùn)練,如:畫出窗戶,椅子,教室哪的擺設(shè),或是家里的一些東西,要求不能過高,是要有細(xì)節(jié)觀察力,想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加,變形練習(xí)。例如,給出一種形狀,一種顏色,對它進(jìn)行添加,進(jìn)行想象,可以變成生活的物品,常見的交通工具,喜愛的動(dòng)物等。

        五、明確課堂課題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,注意課堂量化的比例。

        新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即 造型表現(xiàn) 、 設(shè)計(jì)應(yīng)用 、 欣賞評(píng)述 、 綜合探索 。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,這樣才能使學(xué)生在課堂中有目標(biāo)、有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展。總之,目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、和評(píng)價(jià)四方面構(gòu)成美術(shù)教學(xué)過程的比例要恰當(dāng),這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在輕松、愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù),掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感、思想和對生活理解的方法。美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,把美術(shù)課上 新 上 活 。 讓學(xué)生樂于學(xué),喜于學(xué),勤于學(xué)。

        總之,作為一名美術(shù)教師要充分了解學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)各種情境,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生的各種能力,各種認(rèn)識(shí)在強(qiáng)化,在發(fā)展,使美術(shù)課成為學(xué)生喜歡創(chuàng)造,主動(dòng)創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的樂園,也讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,體驗(yàn)到成功的喜悅,那么就真正體現(xiàn)美術(shù)教育的美之所在了。

      美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)8

        9月21日。今天是到平湖實(shí)習(xí)的第五天,我有幸被分配到了平湖藝術(shù)小學(xué)。周三早上馮國健老師騎著他的山地車來接我們?nèi)W(xué)校,那時(shí)候就對這位老師留下了非常深刻的印象。第一天到學(xué)校,馮老師首先帶我們認(rèn)識(shí)了美術(shù)組的老師和校長,緊接著參觀了校園。藝術(shù)小學(xué)不大,可是麻雀雖小五臟俱全。最讓我印象深刻的,是藝術(shù)小學(xué)教學(xué)樓一面的海報(bào),馮老師說那是學(xué)生寫的“藝”字拼接而成。每一位美術(shù)老師都配備一個(gè)藝術(shù)教師以備他們上課所需。

        到了辦公室,馮老師帶我們認(rèn)識(shí)了陸佳老師和費(fèi)晴老師。陸老師帶四年級(jí)和一年級(jí);費(fèi)老師帶五年級(jí)和三年級(jí)。而馮老師以六年級(jí)為主�;氐睫k公室馮老師和我們簡單介紹了我們在學(xué)校的主要工作分配,在之后幾天聽課過程中,我確實(shí)有更深的感悟:

        第一天

        馮老師教授的'對象是六年級(jí)學(xué)生,第一次聽課的課程內(nèi)容為《金銀器》。聽完課給我最深的感觸:高年級(jí)的學(xué)生在接受能力和理解能力方面已經(jīng)達(dá)到了一定程度。作為教師應(yīng)該用不同方法使學(xué)生更深刻地記住學(xué)科要素。

        第二天

        費(fèi)老師教授的對象是三年級(jí)的學(xué)生,費(fèi)老師的講課讓我感受到對待低年級(jí)的學(xué)生,老師要盡可能地放下身段,以親切的口吻對待學(xué)生。用創(chuàng)新的方法讓學(xué)生感受到老師的親切。但是三年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生處于叛逆的時(shí)期,在管理紀(jì)律方面,我要好好地向各位老師學(xué)習(xí)。

        第三天

        陸佳老師分別上課四年級(jí)的課和一年級(jí)的課。四年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng),思維活躍。班上總有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。陸佳老師對待四年級(jí)的學(xué)生比較嚴(yán)肅,上課時(shí)候幾率把控的相當(dāng)牢,但是上一年級(jí)課的時(shí)候又為我們展現(xiàn)了另外一面:和藹、親切。一年級(jí)的小朋友剛進(jìn)入小學(xué),老師在傳授美術(shù)知識(shí)同時(shí)其實(shí)更多地也在教會(huì)小朋友為人處事的方法,使她們更好地成長。

        前三天聽課過程讓我反思到很多。如何管理學(xué)生的紀(jì)律這方面是我接下來重點(diǎn)所要學(xué)習(xí)的,在教授他們知識(shí)的同時(shí)我也在學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的優(yōu)秀美術(shù)老師。

      美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)9

        我的實(shí)習(xí)生涯早已圓滿結(jié)束,得到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們好評(píng)和欣賞,深受學(xué)生們的喜愛,通過師生互動(dòng)的講課方式來活躍課堂,使學(xué)生們對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣,學(xué)生們探索的好奇心觸動(dòng)了我,讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識(shí)傳授于他們。

        我所教的是初一年級(jí)的美術(shù)課程,初一年級(jí)的孩子們似懂非懂,總想用探索的雙手接觸物品,我簡要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法,多展示自己的范畫,讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容,留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作,發(fā)揮他們豐富的想象力,訓(xùn)練他們的繪畫造型能力,隨時(shí)展示學(xué)生的.優(yōu)秀作品,增強(qiáng)他們的信心。

        作為一名美術(shù)教師,雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松,但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科,沒有語文學(xué)科的詩詞海洋;沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒有英語學(xué)科的語法海洋;更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,它要通過實(shí)踐來掌握知識(shí),它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會(huì)對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì)對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。

        初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期,學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗(yàn)來支持,想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí),有目的,想象力中的創(chuàng)造成分增多,想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展,情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期,情感易受外界環(huán)境的影響,常隨情境的變化而變化,具有很大的易動(dòng)性,沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富,深刻;因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。

        美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,但它與智育的聯(lián)系。如何增長學(xué)生知識(shí),如何發(fā)展學(xué)生的智力,也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識(shí),提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng),豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)美術(shù)人才!

      美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)10

        xx年x月x日,我很榮幸的來到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。

        兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是如此得有意義。在南浦小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下,在專業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的幫助輔導(dǎo)下,我逐步地成長著。原來掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀,但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂,為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

        我深深覺得在南浦小學(xué)的實(shí)習(xí)期間,我找到了自己,亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草,在導(dǎo)師們的精心栽培下,迅速成長,實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿的成功,并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

        本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)有兩方面:教學(xué)工作和班主任工作。

        一、教學(xué)工作

        在兩個(gè)月內(nèi),在指導(dǎo)老師的幫助下,我共完成了9個(gè)新課時(shí)的教案,每周進(jìn)行2-4節(jié)課的授課,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議。并且,積極旁聽其他實(shí)習(xí)老師的授課,及時(shí)記錄聽課筆記,學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn),至實(shí)習(xí)結(jié)束,已經(jīng)旁聽了30節(jié)課時(shí)以上的授課內(nèi)容。平時(shí),及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),教師的工作安排并參與集體備課。

        在實(shí)習(xí)期間,很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,南浦小學(xué)的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時(shí)間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換,讓我們能有機(jī)會(huì)去進(jìn)行旁聽與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩,使我能很好地去接近老師們,聽他們講課的語言,看他們的教態(tài),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課,使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。

        在實(shí)習(xí)前,我是個(gè)在微格教室進(jìn)行模擬上課都會(huì)緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)之后,站上講臺(tái)的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的眼光中,指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我上課越來越自然,越來越融入學(xué)生之間,向一名真正的人們教師靠攏,有時(shí)指導(dǎo)老師們還會(huì)表揚(yáng)我的語音語態(tài)。

        還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課,授課內(nèi)容是《卷紙動(dòng)物》。由于之前的模擬上課都是面對著自己的同學(xué),而從來沒有給一年級(jí)學(xué)生們上過課,在上第一節(jié)課的時(shí)候,我的課程設(shè)計(jì)出了大問題。在寫教案時(shí)沒有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā),不了解一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情,在課程設(shè)計(jì)中我以為圓錐這么簡單的形狀,同學(xué)們肯定能很快地自己動(dòng)手做出來,但是當(dāng)時(shí)沒有想到的是班級(jí)里幾乎沒有幾個(gè)同學(xué)能夠做出來的,結(jié)果在圓錐的制作上浪費(fèi)了許多的時(shí)間,第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了。第一堂課上得很差,指導(dǎo)老師吳老師不僅沒有責(zé)怪與批評(píng)我,還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下,第二堂課終于正常地上了下來。正是在指導(dǎo)老師們寬容與耐心地指導(dǎo)下,在這八周中我教學(xué)設(shè)計(jì)的

        能力與課堂授課的能力飛快地提升著。

        通過自己親自走到教學(xué)第一線與期間觀模課的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到:

        1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性,必須仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材內(nèi)容,掌握教材的精神實(shí)質(zhì),深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生的實(shí)際情況。確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間分配和作業(yè)布臵,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,有條不紊,不緊張。要做好教學(xué)工作,

        2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

        3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

        4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

        5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見,以及重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié),對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

        二、班主任工作

        當(dāng)了2個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任,對于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺得班主任是一項(xiàng)要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個(gè)月,也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了很多的東西,在我的印象中,林老師一直是一個(gè)很有親和力的老師,她能很好地融入到孩子們中間,能處理好很多棘手的問題,能在不知不覺中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時(shí)的管理中,既不傷害孩子的自尊,又能達(dá)到很理想的教育目的。

        可是,在我剛當(dāng)班主任的時(shí)候,當(dāng)時(shí)就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的放學(xué)衛(wèi)生一直很讓我頭痛,覺得不可以總是對他們板著臉,可是也不能只是一味說好話。因?yàn)槟菢铀麄兙蜁?huì)相互推脫,到最后誰也不想去干。林老師很有辦法,她能把獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)相互結(jié)合,分工明確,獎(jiǎng)罰分明,還把其中一個(gè)最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長,讓他們自己去相互協(xié)調(diào),這樣,問題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,又不會(huì)有失公允!

        在班級(jí)管理方面,林老師說他其實(shí)并沒有覺得自己有什么功底,只是一種待人之道。她說她經(jīng)常把孩子當(dāng)作大人看待,把自己的想法更多地告訴學(xué)生,多從孩子的角度去考慮,并給他們足夠的信任和勇氣。

        在我當(dāng)班主任期間,處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂趣,因?yàn)槲夷茏钣H近地接近學(xué)生;傾聽學(xué)生的心里話,給學(xué)生們分飯菜,課間操的時(shí)候和學(xué)生們一起做操,我嘗試著讓自己更加融入學(xué)生,了解學(xué)生。

        在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個(gè)工作,熱愛學(xué)生。

        正如愛因斯坦所說,興趣是最好的老師,只有熱愛教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的`。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,得過且過,更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習(xí)期間也體會(huì)到了,班主任老師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,晚上10點(diǎn)半才能回到寢室,心里還在記掛著學(xué)生,教師并非一個(gè)理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè),才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅(jiān)定自己的選擇,在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。

        熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn),是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛,才能贏得學(xué)生的愛,師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo),教育才會(huì)有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長,平等地對待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

        我在實(shí)習(xí)中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼�,在教育過程中,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴(yán)于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。

        我深深感覺到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的,我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去,享受學(xué)生叫的每一句“老師好”,在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業(yè)!

      美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)11

        這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深受啟發(fā),更給我以后的教育工作打下了基礎(chǔ)。同樣也明白作為一個(gè)美術(shù)老師的責(zé)任。和對待學(xué)生應(yīng)該用什么態(tài)度去教導(dǎo)。

        沒有進(jìn)入崗位前,我認(rèn)為教導(dǎo)學(xué)生很簡單,就是讓他們?nèi)グ凑瘴医o他們的題目去畫,但經(jīng)過了實(shí)際工作后,發(fā)現(xiàn)這樣做非常不好,容易出錯(cuò)。比如我讓他們畫一個(gè)蘋果,很多人都不知道如何速寫,怎么去勾勒一個(gè)蘋果的輪廓。完全就是沒有基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)和我們學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候有區(qū)別。

        作為一個(gè)美術(shù)老師要注重沒出的基礎(chǔ)能力的'鍛煉,我經(jīng)常會(huì)讓他們用最簡單的方法把一個(gè)物品通過幾條線或者一些圖形展示出來,凸顯出畫的不同,每次強(qiáng)調(diào),但真正掌握的不多,教學(xué)是一件消耗耐心的工作,沒有耐心的人還真做不來,原本毛躁的脾氣也因?yàn)閷W(xué)生,這么毛躁只得得改正,我因此改變了自己的性格,開始耐心的去教導(dǎo)學(xué)生,甚至是手把手的去指導(dǎo)他們繪畫。

        我教導(dǎo)的是五年級(jí)的學(xué)生,他們比我小,我把他們當(dāng)做弟弟妹妹看待,所以一直都沒有多么嚴(yán)厲,在他們嚴(yán)重我也變成了很好說話的人,但因?yàn)橐淮问虑�,讓我改變了對待學(xué)生們的態(tài)度,那就是因?yàn)槲业膶捜輰?dǎo)致有學(xué)生曠課,讓我明白教學(xué)不能只有溫柔的手段就行,同樣也需要拿著戒尺,時(shí)刻告誡學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的認(rèn)真。

        所以經(jīng)過那次后,我對待學(xué)生就嚴(yán)厲了很多,犯錯(cuò)了會(huì)批評(píng),不會(huì)縱容,對于不完成作業(yè)的,我雖然會(huì)寬限時(shí)間,但也有了時(shí)間限制,給了學(xué)生一定的壓力后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力反而更強(qiáng)了,我為此納悶,經(jīng)過多次的觀察反思,終于知道了有些學(xué)生性格比較好動(dòng)調(diào)皮,需要約束,如果一直都不去約束他們這些學(xué)生就會(huì)慢慢放大他們的不好的一面。

        時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而放松,對于學(xué)生們而言是一個(gè)不錯(cuò)的調(diào)節(jié)方式,能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中張弛有度,不至于出現(xiàn)反面情緒。太過寬容反而是害了他們,對他們負(fù)責(zé)需要做到在課堂上嚴(yán)肅,在課后積極交流溝通,既不讓學(xué)生感到厭煩,也不能讓學(xué)生感到不適。這就是我們需要做到的任務(wù)。

        這是我個(gè)人在實(shí)習(xí)期間的感受,我明白教學(xué)方式多樣,而我卻喜歡用這種張弛有度的教導(dǎo)方法教導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極的展開對于學(xué)習(xí)的熱愛,杜絕一些學(xué)生因?yàn)椴徽J(rèn)真反而浪費(fèi)上課時(shí)間。我也會(huì)與他們互動(dòng),也會(huì)非常嚴(yán)肅的訓(xùn)斥,畢竟我是老師在崗位上就必須要把自己的責(zé)任做好,不能讓學(xué)生耽誤自己的學(xué)業(yè)雖然是美術(shù)課,但是美術(shù)也是一門深?yuàn)W的學(xué)問,我也不會(huì)讓學(xué)生怠慢這門課程。

      美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)12

        在上課的過程中,我也遇到了困難如課堂秩序、學(xué)生不配合正是這些小小的挫折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友

        俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,但是還不能夠獨(dú)立思考的初一學(xué)生,我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來,使他們在快樂中學(xué)習(xí)我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當(dāng)列出提綱,設(shè)置思考題,加以點(diǎn)撥由此而來,他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式讓這群面對中考?jí)毫Φ某踔袑W(xué)生學(xué)的輕松快樂批改作業(yè),糾正學(xué)生的`錯(cuò)誤,彌補(bǔ)其中的不足,是非常重要的尤其是對于作文的批改,更是認(rèn)真嚴(yán)格在批改之后,我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫上激勵(lì)的評(píng)語,并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開導(dǎo)之我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生!

        整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷初一年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)有了自己的思想和邏輯,遇到問題有自己的思維方式和解決辦法他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走,也不喜歡老師完全教他們怎么做由于我年紀(jì)和他們差距不大,他們都很愿意和我討論問題這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談,適當(dāng)?shù)慕o他們建議將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái),將心比心,他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重 。

      美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)13

        很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn),也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容:

        1、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課?什么是觀課與議課?怎樣進(jìn)行觀課與議課?

        2、如何授課?每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。我們觀課、議課。

        3、交流了教學(xué)工作中存在的各種問題。

        通過這樣的培訓(xùn),我想在今后的教學(xué)工作中對我有很大的進(jìn)步和更好的提高。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長,但讓我受益匪淺。

        從去年9月份上崗,到今年6月份工作了一學(xué)年的我,接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo),接觸到了新的同事。一年的工作下來,有快樂也有煩惱。在這一年當(dāng)中,我接觸到的孩子是四年級(jí)的四個(gè)班和六年級(jí)的一個(gè)班的學(xué)生,中高段的學(xué)生們相對于低段來說長大了許多,和他們的課堂對話也總有意想不到的話語,和他們在一起有很多的快樂,有時(shí)會(huì)和他們開點(diǎn)小玩笑,課堂也活躍了起來。關(guān)于課堂,作為美術(shù)教師,我覺得只有讓學(xué)生動(dòng)起來,想象力才會(huì)被激發(fā)。但是有時(shí)候,小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂。有的班級(jí)孩子自控能力太差,我在這個(gè)班的課堂管理上也沒了方法。想了很多的辦法,確實(shí)讓我很苦惱。有時(shí)會(huì)想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。所以,我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng)。

        在一年的工作時(shí)間里,在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面,都會(huì)遇到各種各樣的問題。這個(gè)暑假的三天培訓(xùn),在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中,都讓我感覺了一個(gè)共同點(diǎn)---實(shí)在。每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣,正如這個(gè)世界上沒有兩片樹葉是相同的一樣。每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色。培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn),比較穩(wěn)重。而女教師的課堂氣氛相對活潑和輕松一些。每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中,將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。

        每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。教學(xué)步驟清晰明了

        從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動(dòng)手畫到學(xué)生自評(píng)互評(píng),以及教師的點(diǎn)評(píng)都很認(rèn)真。課程設(shè)置都非常的流暢。我覺得每位老師的課都能讓人感覺到你的認(rèn)真的態(tài)度,認(rèn)真對待課堂,我覺得作為一名老師這點(diǎn)很重要。

        這三天的培訓(xùn),我體會(huì)到了很多:

        1、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡單,只要你思路清晰,把知識(shí)點(diǎn)講給大家,剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。這樣才能做到以學(xué)生為主。比如四年級(jí)下冊的《靜物一家》,我在講這課的時(shí)候講的很復(fù)雜,效果也不佳。但聽了張慧君老師講的這節(jié)課,我覺得她用了彩色實(shí)物圖案,磁紙,通過讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問題給解決了,既簡單明了學(xué)生們又喜歡。很值得我學(xué)習(xí)。不需要你去想多少的教學(xué)花樣,只要直接明了,吸引學(xué)生們的興趣,學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好,這節(jié)課你就算成功了。

        2、有時(shí)教師的課堂提問時(shí)間過多,例如:長時(shí)間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個(gè)圖案代表什么意思”之類的問題上,而不是給他們更多的時(shí)間來思考、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。我覺得應(yīng)該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手,而不是只是嘴巴上的回答。光說這樣的做法對開發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒有任何好處。

        3、培訓(xùn)的老師很多,但最后下來我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫的老師幾乎沒有。我講課結(jié)束后,韓老師指出我的不足之處,接下來的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫,但是發(fā)現(xiàn)自己的簡筆畫基本功不是很好,黑板上的板畫構(gòu)圖上不合理,畫的不好。我想老師畫得不好,學(xué)生一定不會(huì)信服于這位美術(shù)教師,所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺得我該在畫工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。

        3.教師示范太完整

        教師板畫固然重要,但是教師過多的的`示范,造成了先入為主的印象,也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。比如:我們美術(shù)教師花費(fèi)了大量的時(shí)間,在黑板上完整地畫了一個(gè)狗的形狀,而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫“狗”。這樣的示范是適得其反,教師雖然很認(rèn)真,但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。我自己在授課過程中也存在這樣的問題。暑假這個(gè)培訓(xùn),和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問題,大家都有同感。我們以后得在板畫方面得注意了,板畫只是引導(dǎo)孩子們,而不是局限于板畫這幅畫。我們更多的是通過這幅板畫讓孩子們有更多的想象力。

        4、美術(shù)課堂雖然是畫畫,但是不管在漢上,還是言語上都非常的重要。普通話必須標(biāo)準(zhǔn),文的筆順必須正確。很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e(cuò)誤的地方。讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方。

        美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操,提高審美能力。美術(shù)是一門視覺藝術(shù),通過本身具有的美的造型,表現(xiàn)生活,傳遞信息。老師們在新、舊經(jīng)驗(yàn)的相互作用下學(xué)習(xí),不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和技能,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與,又體現(xiàn)了教師的主體作用。話好,但教學(xué)中我們往往做的不好。作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美,并將之融入到課堂教學(xué)里,使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。我們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多很多。用知識(shí)來充實(shí)自己,充實(shí)學(xué)生們。

        作為一名新教師,我的教育教學(xué)道路還很長很長,需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還很多很多,我相信,只要有動(dòng)力,就會(huì)前進(jìn)。未來的道路上,我將腳踏實(shí)地,一步一步前進(jìn)。

      美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)14

        通過這次的實(shí)習(xí),我對于美術(shù)教學(xué)也是有了更多的理解,同時(shí)自己也是教學(xué)方面有了很多的收獲,會(huì)在以后更好的去把美術(shù)教學(xué)工作做好,我也是對于這次的實(shí)習(xí),有一些感觸和體會(huì)。

        以前的時(shí)候,我是學(xué)美術(shù),而今來教,真的差別很大,而且也是需要自己懂得更多,對于所要教學(xué)的知識(shí)有更多的理解才行,畢竟之前學(xué)習(xí),懂了多少算多少,但是教學(xué)卻是如果你懂得少,那么教給學(xué)生的也是會(huì)少,可以說一個(gè)優(yōu)秀的老師,也是自己必須要對這一塊更加的清楚,懂得之后才能更好地去教,在實(shí)習(xí)之中,老師也是帶著我,讓我看他如何的去做工作,從準(zhǔn)備教案,課堂上如何的去做,再到課后檢查學(xué)生的作業(yè),很多的方面需要我去學(xué)習(xí),我也是認(rèn)真的一點(diǎn)點(diǎn)的去學(xué)到,并且也是在學(xué)的過程之中,嘗試去做一些工作,雖然開始沒有讓我上課,但是很多準(zhǔn)備的工作也是讓我做,我也是不斷的模擬嘗試,如果我上課又是該如何的去上,漸漸的我也是掌握了備課,得到老師的肯定,也是開始讓我來教學(xué),通過自己的教學(xué),我也是更加的意識(shí)到老師這份工作真的不是那么容易做好,同時(shí)自己也是努力的去改進(jìn),去完善。

        在教學(xué)之中,我也是對于自己所教的美術(shù)知識(shí)有了更多的理解,以前的'時(shí)候,自己學(xué),覺得是這樣,但是現(xiàn)在再去傳授給學(xué)生,又是有不一樣的感覺,理解的也是更加的深刻,以前一些不懂的地方,也是更加的清晰,教學(xué)生的過程之中,其實(shí)也是自己的一種學(xué)習(xí),自己的一個(gè)成長,實(shí)習(xí)讓我清楚自己有哪些的不足,老師也是跟我說了要怎么樣去提高,一些是可以通過學(xué)習(xí)去進(jìn)步的,一些確實(shí)經(jīng)驗(yàn)是不足,只能通過以后不斷的教學(xué),不斷的積累經(jīng)驗(yàn),才能更好的去把美術(shù)教學(xué)給做好,老師也是跟我們講了很多關(guān)于教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),他們經(jīng)歷過的事情,讓我也知道,做好美術(shù)的教學(xué),不單單是把自己會(huì)的去教,同時(shí)自己也是要跟上時(shí)代,去了解最新的美術(shù)相關(guān)知識(shí),這樣才不會(huì)落后。

        通過實(shí)習(xí)之后,我也是掌握了一些方法,在以后的美術(shù)教學(xué)之中也是會(huì)好好的去做,去把學(xué)生們都給教好,培養(yǎng)出喜歡美術(shù),畫出漂亮畫的學(xué)生來,自己也是要對沒做好的地方去改進(jìn),同時(shí)這次的實(shí)習(xí),也是讓我更加的有信心在崗位上去做工作了。

      美術(shù)實(shí)習(xí)心得體會(huì)15

        今年9月1號(hào),我在深圳梅山中學(xué)實(shí)習(xí),當(dāng)一名美術(shù)老師,教學(xué)對象是整個(gè)初一年級(jí),一共10個(gè)班,到今天為止(23號(hào)),有23天,一共上了33節(jié)課。本來是實(shí)習(xí)一個(gè)月的,由于學(xué)校的的事,提前一個(gè)星期結(jié)束了實(shí)習(xí)。下面我說說自己的一些感受和感想,與大家分享分享。

        我所接觸的學(xué)生大部分都是98年,99年的,甚至還有10年的,正好處于一個(gè)發(fā)育的階段,比較活躍,所以紀(jì)律問題比較糟糕。美術(shù)組的老師對我說,你開始一定要立威,一定要鎮(zhèn)住他們,不要給他們好臉色看,這樣學(xué)生就怕你了,不過我不是這么想的,大家也不是這么想的吧?

        我認(rèn)為,為人師,不能以暴制暴,但是不能少了“暴”,這就是一個(gè)平衡點(diǎn)的問題。如果開始對學(xué)生很嚴(yán)肅,學(xué)生就很怕你,但是俗話說“道高一尺魔高一丈”,學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)你是紙老虎,就會(huì)完全無視你,所以,首先你得尊重他們,讓他們覺得不是被壓迫,而是自由,平等。但是這里所說的自由,平等,不是隨意、越位,而是尊重他們的想法,對的,順從他們,錯(cuò)的,糾正他們,不宜擺著“專家”的架子和他們說話。但是不是每個(gè)學(xué)生都那么聽話,至少我們的學(xué)生時(shí)代也比較叛逆,非常散漫、無視老師的學(xué)生自古以來一直存在。

        我遇到一個(gè)學(xué)生,上課的時(shí)候非得找別人說話,鬧得周圍的人不得安寧,碰巧他周圍的也都是男生,我就說,“這位同學(xué),你很有基情喔,而且搞多角戀”,當(dāng)然他們并不懂什么是基情,但是多角戀還是聽的明白,全班大笑,那位同學(xué)覺得別人笑他是同性戀,就很乖的不說話了。雖然我這個(gè)笑話很冷,但是比較有效地HOLD住了場面。可能有些人覺得我不宜講這些給學(xué)生聽,但是現(xiàn)在的初中生,和我們那是的高中生差不多了,與時(shí)俱進(jìn)是必不可少的。

        關(guān)于教學(xué),我并沒有按照書上的講,因?yàn)槲疑系拿佬g(shù)教材是嶺南版的,01年第一版,我初一的時(shí)候就是上這個(gè)版本,到現(xiàn)在足足10年了,講的一些東西有點(diǎn)過時(shí),所以我只花5分鐘在課本上,余下的時(shí)間用現(xiàn)在的美術(shù),來結(jié)合書本上的核心內(nèi)容給學(xué)生講解。

        比如,第一章是欣賞課,書本上的內(nèi)容是商代的鼎,長信宮燈,趙州橋,還有什么唐三彩,雖然,這些都是歷史的珍寶,但是與現(xiàn)代的學(xué)生所接觸的有點(diǎn)脫節(jié)。因?yàn)槭切蕾p課,所以我做了個(gè)PPT,主題是:美術(shù)到底是什么?我給學(xué)生找了美術(shù)的幾個(gè)領(lǐng)域的圖片,比如說,工業(yè)設(shè)計(jì),平面設(shè)計(jì),油畫,動(dòng)漫,雕塑,甚至還有服裝,有名或是經(jīng)典的建筑,學(xué)生們慢慢地接受,覺得眼界打開了,很自然地專心聽課,因?yàn)橹v的內(nèi)容大部分與學(xué)生們的生活有關(guān)。講了幾節(jié)課后,我覺得課件略有效果,便按照這種思維模式給大家講課。

        第二張是要求學(xué)生們畫校園風(fēng)景的,又要求有透視感,但是初一的學(xué)生,恐怕連高一的學(xué)生都不一定有透視的感覺,可是書上又要求要畫,我就通過CG,動(dòng)漫,建筑圖片給大家灌輸透視的.概念,在白板上示范給大家看,然后我就布置了作業(yè),讓學(xué)生下節(jié)課交一張立方體的透視圖。第二節(jié)課,學(xué)生把作業(yè)交上來了,真的是哭笑不得,大多數(shù)學(xué)生按照數(shù)學(xué)書的立方體來畫,沒有透視的感覺,我看了后就告訴大家一個(gè)方法,縱向的三條邊延長后能交匯于一點(diǎn),透視基本就對了,學(xué)生照做,畫正確的就多了。

        當(dāng)然,這不是正規(guī)的透視學(xué),但是對于普通的學(xué)生來說,已經(jīng)是比較有成效的了。除了課本上的知識(shí),我還答應(yīng)給學(xué)生講一些他們想了解的,與藝術(shù)有關(guān)的知識(shí),比如說,很多學(xué)生想知道動(dòng)漫是怎么制作的,我就給他們找了很多漫畫的手稿,以及《海賊王》的制作過程的視頻,還有近幾年小有名氣的《監(jiān)獄兔》的一些制作花絮視頻。這樣與學(xué)生拉近了距離,也沒有完全與課本脫節(jié)。

        與學(xué)生相處,換位思考,就能把握得當(dāng),當(dāng)然,適用于所有人。為學(xué)生著想,學(xué)生也就聽你的話,還記得我們高中時(shí)上美術(shù)課,老師只是講課本上的知識(shí),我們下面的該講話的講話,該寫作業(yè)的寫作業(yè),該聊天的聊天,總之現(xiàn)在想起來非常糟糕,當(dāng)然什么也沒學(xué)到。不過,有時(shí)候還是要睜一只眼閉一只眼的,我記得有一個(gè)學(xué)生,他沒給我打報(bào)告就隨意走出教室了,我問他干嘛,他說要去上洗手間,我一看他就是一個(gè)小混混的樣子,很明白他想干嘛,當(dāng)他一走近我的時(shí)候,一身煙味,我知道他要出去吸煙,我就說,5分鐘之內(nèi)必須回來。有些事情,學(xué)生就是打著冠冕堂皇的理由,出去做不該的做的事,你也拿他沒辦法,再想想我們自己,初中高中大學(xué)甚至到現(xiàn)在有時(shí)候不也是這樣的么?哈哈,只能說因果報(bào)應(yīng)總有時(shí),明知道是錯(cuò)的,但是卻阻止不了它的發(fā)生。

        今天下午上完最后一節(jié)課,有兩個(gè)學(xué)生分別給我寫了張紙條,還有一張卡片,我真的很感動(dòng),我很滿足,那種被人需要的快樂感。

        在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志,對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí),也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動(dòng),不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課,并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場,從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽取別人的意見和批評(píng)。從他人身上學(xué)到了不少的能力,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。

        雖說我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

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