中學(xué)班主任工作心得(15篇)
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編整理的中學(xué)班主任工作心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)班主任工作心得1
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育�！睂W(xué)生在接受教育和自我教育的過程中，逐漸形成自我教育的習(xí)慣和能力，將終身受益。而培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力是重要的德育目標(biāo)之一，是班主任的一項(xiàng)重要工作任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，需要班主任從多方面努力，融于全部教育工作之中。
第一、是班主任與學(xué)生的感情基礎(chǔ)。班主任對(duì)學(xué)生的'愛，不能停留在表面上，要深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，真正產(chǎn)生感情的溝通與共鳴。師愛的溫暖不是目的，是為了教師更好的發(fā)揮教育影響力，學(xué)生更好地接受教育。班主任與學(xué)生的感情溝通，還表現(xiàn)在教師敢于進(jìn)行自我批評(píng)。教師被學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤激怒，全憑個(gè)人感情的支配去處理，這不是真正的愛。班主任不能用權(quán)力“壓”學(xué)生，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，產(chǎn)生自覺向上的動(dòng)力。
第二、要在班集體建設(shè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。在班級(jí)體的教育、組織、管理過程中，讓學(xué)生形成“我們是集體”、“我是集體成員”的集體意識(shí)，產(chǎn)生一種對(duì)集體的責(zé)任感。這種責(zé)任感促使學(xué)生與集體認(rèn)同，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行。我在班級(jí)工作中，從不采取“保姆式”的工作管教方法，而是引導(dǎo)學(xué)生自治、自理。同時(shí)，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在集體中發(fā)揮主體積極性，增強(qiáng)“參與意識(shí)”，培養(yǎng)自我教育能力。我們班成立了各種檢查評(píng)比小組，各種課外活動(dòng)小組，每個(gè)同學(xué)都有自己的崗位和職責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)。班級(jí)體內(nèi)部事事有人管，人人有事做。這使每個(gè)人的才能在集體中得到展示的機(jī)會(huì)。實(shí)踐中，提高了學(xué)生的自我教育能力。
第三、開展活動(dòng)，讓學(xué)生找到最佳位置。教育與活動(dòng)猶如“皮”與“毛”的關(guān)系，“皮不存，毛將焉附？”離開了活動(dòng)，教育就會(huì)成為空話。為了讓學(xué)生找到滿意位置，我在班內(nèi)相繼開展兩類活動(dòng)。
一是突出“比較”功能的活動(dòng)。如：組織“學(xué)法交流”。高一新生多用初中學(xué)法來對(duì)待高中學(xué)習(xí)，結(jié)果很很難“到位”，我們請(qǐng)高三的優(yōu)秀生講初高中學(xué)法的區(qū)別，也讓本班的優(yōu)秀生交流學(xué)法。通過學(xué)習(xí)比較，學(xué)生可以找出自己的差距，并借鑒別人用時(shí)間和心血換來的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，忙“到位”。
二是突出“表現(xiàn)”功能的活動(dòng)。渴望自我的表現(xiàn)，是高一新生的共同特點(diǎn)，針對(duì)這一特點(diǎn)我們開展了下列活動(dòng)：1、“自己的歷史自己寫”。利用開學(xué)初填《學(xué)生守則》、《學(xué)生聯(lián)系冊(cè)》等機(jī)會(huì)，提醒學(xué)生注重表現(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)寫好自已的歷史。2、開展“學(xué)與玩辯論比賽”、“百科知識(shí)競(jìng)賽”。這些活動(dòng)為學(xué)生表現(xiàn)自己提供了機(jī)會(huì)，他們會(huì)因自己的特長(zhǎng)得到了發(fā)揮而感到有用武之地；同時(shí)，這些活動(dòng)可幫助學(xué)生思考自己在集體活動(dòng)中的價(jià)值。從而找到適合自己的最佳位置。
中學(xué)班主任工作心得2
一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的'毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
中學(xué)班主任工作心得3
工作一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心、幫助下，雖然沒有取得值得驕傲的成就，但也是兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)全班同學(xué)在不斷的進(jìn)步。下面把我的一些做法說出來供大家討論：
一、建一支團(tuán)結(jié)、扎實(shí)肯奉獻(xiàn)的班干大隊(duì)伍。
我是初次接觸城區(qū)學(xué)生，雖說不是大城市，但這里的孩子與農(nóng)村的孩子有巨大的差別，再加上我家住的較遠(yuǎn)，有些時(shí)候到校不是很及時(shí)，所以我根據(jù)本班的實(shí)際情況，決定讓學(xué)生管理學(xué)生。班委的同學(xué)分工明確責(zé)任到人，并且互相幫助，相互補(bǔ)足。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，效果不錯(cuò)。上學(xué)期我班的早讀比較出色，這主要是班長(zhǎng)張倩蕓的功勞，她是住校生，每天早上同學(xué)們到校后她就督促學(xué)生趕緊干衛(wèi)生、交作業(yè)。7：05分準(zhǔn)時(shí)開始早讀，并且每天堅(jiān)持，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們就習(xí)慣成自然了。
副班長(zhǎng)吳堯雨，在我不到位的情況下，她多次主持召開班會(huì)課，將班中的紀(jì)律維持的比較好，上周三下午的開學(xué)典禮，正趕上我晉級(jí)考試，整個(gè)一下午我很著急，打了好幾個(gè)電話詢問班級(jí)的情況，回來后馬上召集學(xué)生了解情況，說紀(jì)律非常好，在評(píng)比中得分是初二年級(jí)最高的。吳堯雨的組織很周密很到位。所以我覺得一支優(yōu)秀的班干大隊(duì)伍是班主任強(qiáng)有力的幫手。
二、調(diào)與任課老師之間的關(guān)系。
有比較就有差別，這么多的老師上課，不管你教的水平如何，學(xué)生心中肯定有個(gè)等級(jí)，甚至?xí)霈F(xiàn)對(duì)某一個(gè)老師的逆反心理。這是作為班主任就應(yīng)該及時(shí)了解并協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài)，讓他們正確面對(duì)自己的認(rèn)識(shí)缺陷，一個(gè)班級(jí)只有全面提高才是優(yōu)秀的。我認(rèn)為這里面班主任起著關(guān)鍵作用。作為一個(gè)班主任心中要有大局意識(shí)，不能只局限于自己所任的某一學(xué)科。比如這次全區(qū)統(tǒng)考我班的政治課考的.很好，其中一個(gè)原因就是在考試的前一天下午。當(dāng)時(shí)是我的作文課時(shí)間，呂老師告訴我我班政治課沒有了，學(xué)生沒有時(shí)間復(fù)習(xí)，我就讓學(xué)生用作文課的時(shí)間背了政治，并親自監(jiān)督學(xué)生的背誦。我班張倩蕓名列全區(qū)36，其中政治考了91分，全校第一。這可是她的最好成績(jī)。
三、充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用，做到人盡其才。
每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有的天資聰慧，有的勤學(xué)苦干，當(dāng)然也有的確在學(xué)習(xí)上有困難的。這樣，能學(xué)好的讓他盡量學(xué)，爭(zhēng)取獲得最大限度的發(fā)揮。學(xué)不好的也不能撒手不管，上學(xué)期我班學(xué)生王求實(shí)就是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)在有很大障礙的學(xué)生，從入學(xué)到初一結(jié)束，他一次完整的作業(yè)也沒有交過。學(xué)習(xí)讓每個(gè)老師都很頭疼，在這種他對(duì)學(xué)習(xí)很厭倦、甚至有逃學(xué)念頭的情況下我讓他管理班級(jí)的衛(wèi)生工具占據(jù)他的精力，并多次尋找機(jī)會(huì)表揚(yáng)他工作不錯(cuò)，他越干越有勁，后來我又讓他管理門窗的開關(guān)，他也愉快的接受并努力的干好。有一次趙書記親自看到他放學(xué)時(shí)已經(jīng)走了好遠(yuǎn)了又回去檢查門窗有沒有關(guān)嚴(yán)實(shí)。整個(gè)一學(xué)期我班從來沒有忘了關(guān)門窗的現(xiàn)象。由此可見，差生有差生的長(zhǎng)處，好學(xué)生還不一定作得到。所以在班中要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，讓他們八仙過海、各盡其能。
四、多與家長(zhǎng)溝通，共同教育學(xué)生。
去年剛來時(shí)，我也不大主動(dòng)和家長(zhǎng)接觸，怕家長(zhǎng)忙，沒時(shí)間。甚至怕家長(zhǎng)不愿意老師找他們，但后來和家長(zhǎng)談話時(shí)得知，他們也有類似的想法，想和老師談?wù)労⒆�，又怕老師不愿意，于是后來我就主�?dòng)給家長(zhǎng)打電話或家訪，了解孩子在家的行為，這么一做，還真發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決了不少問題，比如我班王晨曦是一個(gè)單親家庭的孩子，媽媽經(jīng)常出差，有時(shí)她無人照顧，了解這一個(gè)情況后，為了解決晨曦媽媽的后顧之憂，讓孩子也有一個(gè)相對(duì)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每次她媽媽出差時(shí)我就讓她到我家住。再如我班中有一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，我通過觀察發(fā)現(xiàn)她有時(shí)非�？鄲�，多次詢問，她都不愿意說明原因，我找到她的家長(zhǎng)才知道她的父母在協(xié)商離婚。處于對(duì)孩子成長(zhǎng)的考慮，我勸她的媽媽、爸爸要慎重。勸了又勸，把不該管的事也管了。的確，她的父母也認(rèn)真考慮了對(duì)孩子的影響，讓她在一個(gè)比較和睦的環(huán)境中通過了期末考試并取得了入學(xué)以來的最好成績(jī)。假期中，她的媽媽多次和我通電話交流孩子在家的表現(xiàn)，說孩子各方面都有可喜的進(jìn)步。暑假開學(xué)的前一天晚上，有個(gè)家長(zhǎng)到我家串門，我告訴她已經(jīng)分班了，她說：“我已經(jīng)知道了，要不我們還不來呢，撇開孩子，咱們就不能是朋友么？”我當(dāng)時(shí)非常的意外和感動(dòng)，這也算是一種額外的收獲吧。
以上是我一年來的一點(diǎn)算不上是經(jīng)驗(yàn)的吧，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。
中學(xué)班主任工作心得4
和言細(xì)語潤(rùn)物無聲古人云：“人非圣賢，孰能無過”。學(xué)生有了過失，作為教師我們不要把話說過頭，更不能說賭氣話。諸如：“我管不了你，你想干啥就干啥去”、“你就是爛泥扶不上墻”……其實(shí)這只能是一種激動(dòng)情緒的宣泄，根本解決不了實(shí)質(zhì)性問題，特別是中小學(xué)生，他們其實(shí)都還很單純，還不懂得很多大道理，說出這樣過激的話，不僅是一種浪費(fèi)更是對(duì)學(xué)生心靈深深地傷害。我們應(yīng)該向魏書生老師那樣，遇到事情和學(xué)生商量商量，找一找毛病，寫出診斷，不強(qiáng)迫學(xué)生怎么做，要把重點(diǎn)放在“改”的過程上，讓學(xué)生自己去找良方。其實(shí)，老師一句真心話，一句實(shí)在話，一句鼓勵(lì)話往往都會(huì)給學(xué)生心靈莫大的震顫，能給予他們改過自新的信心，同時(shí)也樹立了教師的威信，一舉雙得，和樂而不為呢？
堅(jiān)持“四有”談話，要提高與學(xué)生的談話效果，就要堅(jiān)持“有趣、有據(jù)、有數(shù)、有度”的四有原則。（1）人只有對(duì)事物感興趣才更易于接受。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，興趣是最好的老師，對(duì)于表現(xiàn)不好或者有過失的學(xué)生，作為班主任我們可以通過給學(xué)生講一些親身經(jīng)歷的或身邊發(fā)生的趣聞?shì)W事，來調(diào)動(dòng)他們的積極性；（2）有據(jù)。對(duì)有過失的學(xué)生，我們一定要有調(diào)查的第一手資料，所例舉的事例要有依據(jù)，說出來要讓學(xué)生無可詆毀，要使他們信得過；（3）有數(shù)。與學(xué)生談話前，教師要心中有數(shù)，對(duì)在談話中將要出現(xiàn)的問題，也要大概估計(jì)，不能指望談一次話就“畢其功于一役”，要有續(xù)談的準(zhǔn)備；（4）有度。掌握好尺度。不能因一時(shí)高興就漫無邊際的談，更不能因一時(shí)沖動(dòng)，就大發(fā)脾氣。說話時(shí)，要根據(jù)學(xué)生性別、個(gè)性、年齡等差異，選擇談話方式。如果認(rèn)真堅(jiān)持“四有”，談話效果就會(huì)產(chǎn)生最大的效益。
堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑，通過寫日記把自己所見到的真人，所做到的實(shí)事及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)再現(xiàn)給未來。能從日記中讓學(xué)生汲取教訓(xùn)，分析自我改變自我，磨煉意志，積累素材，提高寫作水平；寫日記要寫真人真事，寫自己的所見所聞，不能言之無物唱“空城計(jì)，更不能一個(gè)模式記“流水帳”。無論什么時(shí)候，要有恒心堅(jiān)持，從道德上比毅力；學(xué)生每天輪流記寫，表現(xiàn)形式可采用記敘、議論、感想等，班主任每天必看并根據(jù)內(nèi)容書寫評(píng)語，每周評(píng)選一次“最有適用價(jià)值”的日記，優(yōu)秀日記當(dāng)眾進(jìn)行宣讀。
如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉柟饫锝k麗綻放。愛是無聲的語言，也是最有效地催化劑，愛就是用心去打動(dòng)學(xué)生。用心去愛，才能有快樂，不求回報(bào)的愛，才能得到幸福。成就是在快樂和幸福中獲得。只有真心對(duì)待學(xué)生，才能達(dá)到師生間的相互信任，才能填平因受傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的影響而造成的師生間的鴻溝。學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成知心朋友，傾訴他們的心理話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長(zhǎng)。用耐心去感化學(xué)生。師愛還必須有耐心，特別是后進(jìn)生的教育，因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，易反復(fù)，這就需要班主任作耐心細(xì)致的工作，但耐心教育并不是等待，而是要做有心人，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。學(xué)會(huì)欣賞和信任學(xué)生。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點(diǎn)，盡量給予鼓勵(lì)和熱切的期待。
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、綜合性的'工作，需要我們以自身的人格魅力，豐富的專業(yè)知識(shí)、靈活細(xì)致的管理能力，懷著一顆真誠(chéng)的愛心，才能去更好的履行這一平凡而快樂的工作，并在其中追尋到它的真正快樂和幸福，成為一個(gè)充滿陽光的教育者。班主任的所教課程的成績(jī)一定要好，要給學(xué)生以信心。真正做到一課一個(gè)中心：講清一條線索，理清一個(gè)框架，突出一個(gè)重點(diǎn)，化解一個(gè)難點(diǎn)，出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)。讓學(xué)生服你的課，從而服你的管理。除此而外，班主任應(yīng)具備以下品質(zhì)：作為班主任首先要有積極的心態(tài)，要喜歡自己的班主任工作。只有一個(gè)人真正喜歡一件事，才能將這件事做好，才能不感到累，才能真正感受到付出與所得之間成正比例。作為班主任要站的高看的遠(yuǎn)，處理問題上不能單一的就事論事，要跳出事情本身，從教育學(xué)生如何做人做事上入手，找到教育學(xué)生的契機(jī)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。作為班主任要嚴(yán)厲與慈愛同行。對(duì)學(xué)生要有慈和愛的一面，也要有威和嚴(yán)的一面，要真正做到“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中”。失去了嚴(yán)的愛是溺愛，而失去了愛的嚴(yán)就變成蠻橫了。批評(píng)應(yīng)該是愛和嚴(yán)的統(tǒng)一。
本次培訓(xùn)總課題組開展了“班主任專業(yè)成長(zhǎng)“的論文評(píng)比活動(dòng)，通過專家組的認(rèn)定和評(píng)審我與王平老師的論文均榮獲一等獎(jiǎng)，這個(gè)來自不易的榮譽(yù)，就尚且把它當(dāng)做我們不虛此行的一個(gè)很好的見證吧，我們將以此次交流和學(xué)習(xí)為契機(jī)，在工作中更上一層樓！
中學(xué)班主任工作心得5
我20xx年大學(xué)畢業(yè)，來到安寶中學(xué)，一開始就很榮幸獲得了學(xué)校的信任，擔(dān)任了高一年級(jí)的班主任。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)一年多了，我對(duì)班主任工作也有了一定的感悟。像我這樣剛畢業(yè)的年輕老師，擔(dān)任班主任，工作的確難，但我認(rèn)為還是能做好的。
做好工作，我看先要知道班主任是一個(gè)什么樣的工作。簡(jiǎn)單來說，"班主任"在《辭�！分惺沁@樣解釋的：在中國(guó)，主要指中小學(xué)中負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的思想教育和組織工作的教師。在各科教師協(xié)助下，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、指導(dǎo)學(xué)生課外生活，進(jìn)行家訪和評(píng)定學(xué)生的思想品德等。雖然只有兩句，但里面蘊(yùn)涵了很豐富的內(nèi)容。透過《辭�！穼�(duì)班主任的解釋，和工作的實(shí)踐，我慢慢地領(lǐng)會(huì)到了班主任的幾個(gè)角色定位。我想定位準(zhǔn)確，是做好工作的一個(gè)非常重要的前提條件。
一、班主任是學(xué)校各方面工作的執(zhí)行者
既然“班主任”是“中小學(xué)中負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的思想教育和組織工作的教師�！蹦氖紫纫靼资钦l讓你去負(fù)責(zé)的？是學(xué)校。學(xué)校要正常、高效地運(yùn)作，各項(xiàng)工作必須在基層得到落實(shí)。而班主任就是這學(xué)校最基本單元的負(fù)責(zé)人。所以班主任必須支持與執(zhí)行。
班主任執(zhí)行各項(xiàng)工作，我認(rèn)為要有一定的靈活性。既要看到執(zhí)行工作的重要性和必要性，又要看到并不是各個(gè)學(xué)生都很情愿去服從學(xué)校工作要求的。所以一定要跟學(xué)生講明道理，并且在執(zhí)行工作的時(shí)候，不但要從學(xué)校的角度去看工作，還要從學(xué)生的角度去看工作對(duì)學(xué)生的影響。執(zhí)行時(shí)，處處關(guān)愛學(xué)生，給他們一定的支持與幫助。例如學(xué)校的20周年校慶，舉辦文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。我班上的學(xué)生都沒有特別的文化藝術(shù)特長(zhǎng)，所以這些學(xué)生中很多沒有自信，從而也不情愿去參與，就想做個(gè)旁觀者。
于是我在班會(huì)課上動(dòng)員。我說：“今年（20xx年）是我們安寶中學(xué)的20周年校慶，是大慶。我覺得自己真的很幸運(yùn)，一來到寶中教書，就能參與20周年的大慶活動(dòng)。我也覺得你們是很幸運(yùn)的，在寶中讀幾年書就能碰上這種大日子。你們想一下，要讀多少年書才遇上學(xué)校的大慶呢？”同學(xué)們，想了想后，我繼續(xù)說：“是10年�。∧銈�?cè)谥袑W(xué)階段能有多少個(gè)10年。所以一定要好好珍惜這次學(xué)校大慶的機(jī)會(huì)，積極參與校慶活動(dòng)，留下珍貴的回憶。機(jī)會(huì)過了就一去不復(fù)返。”我又讓他們想了想，繼續(xù)說：“這樣吧，大家盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，每人報(bào)名參加一個(gè)項(xiàng)目，可以是書法、畫畫、也可以是唱歌、舞蹈、小品或舞臺(tái)劇等，好不好？”我補(bǔ)充說：“大家不要有心理負(fù)擔(dān)，盡力就行了，志在參與嗎。在這特殊的日子里，既為學(xué)校獻(xiàn)出了一點(diǎn)心意，又得到鍛煉，留下美好回憶，何樂而不為呢？”我還講了我在讀中學(xué)時(shí)剛好碰到了母校的10周年校慶，積極參與校慶活動(dòng)，至今還記得。我覺得當(dāng)時(shí)做法是很值的。下課后，很多學(xué)生都盡自己的力量報(bào)了一個(gè)項(xiàng)目。由于表演項(xiàng)目報(bào)名是有限制的，結(jié)果唱歌報(bào)名的人數(shù)過多，要他們先在同學(xué)面前公演再挑人去表演。文娛委員牽頭，班上10幾個(gè)同學(xué)也自編自演舞臺(tái)劇。我看到他們積極參與，心里也倍感欣慰。他們要我?guī)兔Φ�，我鼎立支持。租服裝，買道具，班會(huì)沒錢，我先掂；要錄音機(jī)，我回家拿；要我提意見，我看他們排練。
二、班主任是班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)航者
班級(jí)建設(shè)是班主任最重要的工作，也是最難的工作。它包括了很多個(gè)方面，有創(chuàng)造班的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生成績(jī)；加強(qiáng)思想品德教育和指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)等。其中我把提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)作為班級(jí)建設(shè)的重心。我把這個(gè)作為班級(jí)建設(shè)的中心工作，是不言而喻的。因?yàn)楦咧惺且粋�(gè)特殊的階段，加上社會(huì)的壓力，學(xué)生最在乎的就是自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，大部分家長(zhǎng)也很在乎自己孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。本身教學(xué)就是學(xué)校的核心工作，學(xué)習(xí)就是學(xué)生在學(xué)校最重要的事情。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，其它事也會(huì)比較好辦。所以我不得不在這個(gè)工作方面狠下工夫。
開學(xué)初，我都會(huì)給我們班立一個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)代表了奮斗的方向，不宜高也不宜低。我們的目標(biāo)就是“兩個(gè)三”。這“兩個(gè)三”是指要在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，取得至少三次“文明班”稱號(hào)；期中和期末考試成績(jī)要爭(zhēng)取保持在普通班的.前三名。這個(gè)目標(biāo)得到全體同學(xué)的認(rèn)可，并且他們內(nèi)心也有爭(zhēng)第一的意思。
要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就必須對(duì)這個(gè)過程進(jìn)行控制。本來管理就是一種控制性的游戲�？刂浦饕褪侨绾伪ＷC學(xué)生有長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)積極性。也就是學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)氛圍的問題。動(dòng)力和氛圍是相輔相成的，動(dòng)力創(chuàng)造氛圍，氛圍激發(fā)動(dòng)力。
動(dòng)力來源于激勵(lì)和壓力。我在班里設(shè)立了“果汁獎(jiǎng)”。這個(gè)獎(jiǎng)的費(fèi)用我自己出，獎(jiǎng)品我自己買。這個(gè)“果汁獎(jiǎng)”分為幾大部分，體現(xiàn)層次感，并且可以重復(fù)拿，也就是說，只要符合要求就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。第一個(gè)是總分全班前10名獎(jiǎng)，前五名有一支果汁，一本筆記本，一支筆和一張獎(jiǎng)狀；后五名就少了一本筆記本。第二個(gè)是總分年級(jí)前100名獎(jiǎng)，同樣可以得到一支果汁，一本筆記本，一支筆和一張獎(jiǎng)狀。第三個(gè)是單科成績(jī)第一名獎(jiǎng)，同樣可以得到一支果汁，一本筆記本，一支筆和一張獎(jiǎng)狀。第四個(gè)是學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，凡是總分成績(jī)排名與上次排名在班或年級(jí)都有進(jìn)步者，都可以得到一張獎(jiǎng)狀，進(jìn)步明顯的更可以得到一支筆。每學(xué)期期末還有一個(gè)“特別獎(jiǎng)”，就是一個(gè)學(xué)期里，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)獲獎(jiǎng)最多者，我另外發(fā)一個(gè)班主任“特別獎(jiǎng)”。這個(gè)“特別獎(jiǎng)”至今發(fā)了兩次，一條圍巾和一個(gè)電子表。兩次同屬一個(gè)人，那位學(xué)生學(xué)習(xí)的確厲害，就像一個(gè)不倒翁一樣，當(dāng)然是有競(jìng)爭(zhēng)者的�，F(xiàn)在這個(gè)“特別獎(jiǎng)”成了那位學(xué)生和其他競(jìng)爭(zhēng)者學(xué)習(xí)的一個(gè)重要?jiǎng)恿Α！肮?jiǎng)”的獎(jiǎng)品雖然不是很貴，但代表了個(gè)人的榮譽(yù)，仍然是有誘惑力和激勵(lì)作用的。我曾做過不記名的問卷調(diào)查，班上絕大部分學(xué)生希望得到果汁獎(jiǎng)。
人們常說：有壓力才有動(dòng)力。所以我經(jīng)常會(huì)向?qū)W生灌輸危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如：我會(huì)跟他們強(qiáng)調(diào)：“你們這一屆是老教材高考的最后一屆考生了。若等待下一次，教材完全不同，變數(shù)更大，機(jī)會(huì)可能更渺茫。一定要抓住這次機(jī)會(huì)，咬住青山不放松�！蔽乙矔�(huì)經(jīng)常跟他們說，現(xiàn)在世界開始進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，在中國(guó)，不上大學(xué)深造，等以后出來找工作，機(jī)會(huì)會(huì)更少。我還跟他們說，大學(xué)是一個(gè)很美好的地方，一定要努力考上正規(guī)大學(xué)，給人生留下美好回憶。有一次，一個(gè)深圳大學(xué)的大三學(xué)生來我們班做問卷調(diào)查。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓她跟我們班的學(xué)生交流，講講大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活。學(xué)生很歡迎，也很活躍。那位大學(xué)生臨走前，給他們說了一句話：“我覺得大學(xué)是一個(gè)追尋夢(mèng)想的地方，可以做自己很多喜歡做的事情，你們一定要好好努力！”一講完，全班報(bào)以熱烈的掌聲。這個(gè)對(duì)他們有一定的觸動(dòng)。之后，凡在動(dòng)員他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，我就會(huì)提醒他們：“大學(xué)是你們追尋夢(mèng)想的地方，高中這個(gè)關(guān)鍵階段，一定要好好珍惜�！甭犕曛笏麄兌紩�(huì)靜下心來，開始投入學(xué)習(xí)。平時(shí)，我也會(huì)在他們面前，表揚(yáng)其他班的同學(xué)都很努力。當(dāng)然，當(dāng)他們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，我會(huì)毫不吝惜地表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)他們。
班的學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)，是一個(gè)持之以恒地抓的過程。我上課期間每天上午必在早讀課前到班，督促及時(shí)早讀。上課期間不定時(shí)到班巡查，看看他們有沒有認(rèn)真聽課。晚上沒有特殊事，我都會(huì)在晚修前到班，督促學(xué)生盡快投入學(xué)習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生學(xué)習(xí)也會(huì)相對(duì)自覺起來。有些成績(jī)相對(duì)較落后的同學(xué)，就跟我說過：“班上，周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)都很努力，搞到我很有壓力感，不學(xué)，不好意思�！逼鋵�(shí)，我就希望有這種氛圍。
雖然學(xué)習(xí)很重要，但我從來不忽視他們的思想品德教育和課外活動(dòng)。我在實(shí)抓學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，平等，公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，沒有因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生成績(jī)不好，我就會(huì)疏離他。我反而會(huì)更多得跟他們接觸，一起聊天、打球，生活上也更關(guān)心他們，并處處強(qiáng)調(diào)做人的重要性。我經(jīng)常掛在嘴邊的就是：“我看人，不是就看成績(jī)。在學(xué)校就是要先做人，再做學(xué)問。你們要永遠(yuǎn)記�。鹤鹬貏e人，就是尊重自己�！�
我們班的課外活動(dòng)也是相對(duì)比較豐富的。班的課外活動(dòng)主要是班干部籌劃、組織。我在組織過程中提建議，給支持。課外活動(dòng)是班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，所以選的班長(zhǎng)，責(zé)任心一定要強(qiáng)，肯干，有一定的能力。我對(duì)我班的班長(zhǎng)是很有信心的。我認(rèn)為班干部建設(shè)最重要的是除了指導(dǎo)，就是給予他們更多的支持，更多的諒解。我不會(huì)隨便給工作，即使負(fù)責(zé)的工作沒有做好，也從不責(zé)怪。我會(huì)跟他們一起找原因，鼓勵(lì)他們下次做得更好。舉辦活動(dòng)，可能班上有些同學(xué)不想?yún)⑴c。這會(huì)打擊班干部組織活動(dòng)的積極性。我會(huì)先讓班干部動(dòng)員。不行，我再動(dòng)員。如果有人還是某種原因不參加的，我一定會(huì)尊重那些同學(xué)的選擇。并安慰班干部：“那些不參加的同學(xué)，可能有特殊原因。我們尊重他們的選擇。搞活動(dòng)，不可能每個(gè)人都一定喜歡的，所以我們要豁達(dá)點(diǎn)。搞活動(dòng)，大部分同學(xué)開心就很好了。你們搞好點(diǎn)，讓那些沒有參加的人，也羨慕一下�！�
組織活動(dòng)的原則是健康而又不大影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。這一年多來，我們班自己搞了體育藝術(shù)節(jié)，有男女混合籃球賽，乒乓球賽、羽毛球賽、足球賽、和美術(shù)比賽等。他們?cè)诒荣愔屑燃訌?qiáng)了交流，又增強(qiáng)了自信，而且還有獎(jiǎng)品拿。兩年的西方圣誕節(jié)期間，都利用下午放學(xué)到晚修的課余時(shí)間，搞了聯(lián)歡會(huì)。有得玩，有得吃，又有獎(jiǎng)品拿，大部分同學(xué)們都很快樂。
我的目標(biāo)就是把我們班創(chuàng)建成一個(gè)“健康、快樂、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的班集體。通過一年多的師生努力，目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，但還要繼續(xù)加強(qiáng)。班的成績(jī)也比較理想，這一學(xué)期的期中考試，班的成績(jī)就排在年級(jí)第五名，普通班第一名。同學(xué)們都很高興，但我跟他們說：“成績(jī)是過去的，我們要繼續(xù)努力�！�
三、班主任是學(xué)生的“兄長(zhǎng)”與知心朋友
班主任的工作的確不好做。那要怎樣做才能達(dá)到預(yù)期效果呢？這就需要學(xué)生的積極配
合。我們都知道，親人和朋友的工作是比較好做的，也比較配合的。所以我在情感上，把學(xué)生都當(dāng)作我的弟妹一樣。在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我又像他們的朋友似的。最好就是做他們的知心朋友，因?yàn)樗麄冇袩⿶赖臅r(shí)候，自然就會(huì)找你談。通過聊天，他們心情得到了抒解，會(huì)更快投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。
交朋友，特別是知心朋友，是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的交流過程。我平時(shí)放學(xué)或晚自修，會(huì)找一兩個(gè)學(xué)生聊天，談學(xué)習(xí)，談興趣，談理想，甚至談家事等。交流多了后，有些學(xué)生不用我找他，他自然會(huì)找我。例如我們班有一學(xué)生，晚上深夜突然發(fā)短信給我，說他爸媽有矛盾，很煩，明天想跟我聊聊。我立即回復(fù)給他：“可以。你不要想這么多了，早點(diǎn)睡，明天找我。”
面對(duì)班上好動(dòng)又有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生，我會(huì)找時(shí)間跟他們打籃球、踢足球和聊天。大家熟了，我說的話，他們基本會(huì)聽，而且會(huì)比較尊敬我。當(dāng)然，我在很多時(shí)候是很體諒他們的。因?yàn)橹挥姓徑猓庞懈顚哟蔚慕涣鳌?/p>
現(xiàn)在，我跟學(xué)生的關(guān)系算是挺不錯(cuò)的，大家在一起，心情都比較愉快。這非常有利于各方面工作的開展，也非常有利于師生的和諧發(fā)展。
四、班主任的本質(zhì)角色定位——榜樣
印度大詩人泰戈?duì)栒f：“播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”我想，要學(xué)生成材，班主任的影響無疑是重要的，所以我認(rèn)為班主任的本質(zhì)角色應(yīng)定位在學(xué)生的榜樣。班主任只有以身作則，發(fā)揮榜樣的作用，才會(huì)使學(xué)生更好地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成健全的人格，實(shí)現(xiàn)美好的人生。
中學(xué)班主任工作心得6
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來開展的各項(xiàng)工作。班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。我班共有學(xué)生43名，男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。班里30%的學(xué)生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生非常自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐�。于是我總結(jié)出只有愛每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，建立一個(gè)溫暖的集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級(jí)中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴：
一、分析班情，制定目標(biāo)
進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期，只有對(duì)他們的基本情況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對(duì)八年級(jí)情況分析如下：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
2、整個(gè)班集體比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。
3、動(dòng)手能力不強(qiáng)，也不愿意動(dòng)手，更不愿意勞動(dòng)，有的甚至斤斤計(jì)較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。
4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。
根據(jù)以上情況，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;形成積極向上的班級(jí)整體風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)班風(fēng)的形成
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級(jí)班級(jí)量化考核管理辦法》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，寫說明書和批評(píng)扣分，讓違者明白做錯(cuò)事要付出一定代價(jià)的。
我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個(gè)男生留長(zhǎng)發(fā)或染發(fā)，我暫時(shí)不給他報(bào)名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實(shí)施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學(xué)生的日常用語文明多了。
三、任用人才，放手管理
開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長(zhǎng)變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，但是她具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長(zhǎng)，專管紀(jì)律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果不錯(cuò)。
四、因材施教，關(guān)心后進(jìn)
在考核評(píng)價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要承認(rèn)個(gè)體差異，給予多元化的評(píng)價(jià)，公平評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多，一開始我就制定好后進(jìn)生的花名冊(cè)，通過各方面了解他們的詳細(xì)情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會(huì)診“頑疾”，對(duì)癥下藥，藥到病除。
不得不承認(rèn)，每一個(gè)學(xué)生，包括后進(jìn)生都有他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)過我的努力，張興宇、張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績(jī);張歡《在祖國(guó)在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績(jī);童漣、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績(jī)……八年級(jí)在多次集體活動(dòng)中團(tuán)結(jié)一心，獲得第一。
五、增強(qiáng)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育
針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的`現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級(jí)，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
六、多鼓勵(lì)，樹立學(xué)生的信心。
每次在班會(huì)、夕會(huì)上，都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心�！辈⑻岢霰景嗟目谔�(hào)“相信自己，當(dāng)這一切都成為過去，我就是秀的!”從而營(yíng)造一種“人人自信”的氛圍。
七、多渠道，積極學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作。
本學(xué)期中，通過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會(huì)有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響。同時(shí)也會(huì)給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。
本期八年級(jí)學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習(xí)成績(jī)還能令人滿意，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，下學(xué)期我們會(huì)很努力，我們會(huì)不斷進(jìn)步。
中學(xué)班主任工作心得7
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革的進(jìn)一步深入，基礎(chǔ)教育步入了由全面普及轉(zhuǎn)向更加重視提高質(zhì)量、由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向更加注重內(nèi)涵發(fā)展的新時(shí)期�！兑�(guī)定》的出臺(tái)，可謂應(yīng)運(yùn)而生。
一是素質(zhì)教育的時(shí)代呼喚。黨的十七大報(bào)告提出要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。正在制訂的《國(guó)家教育改革和發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要》也將確定把實(shí)施素質(zhì)教育作為今后一個(gè)時(shí)期教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)。實(shí)施素質(zhì)教育，首要的是解決培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人的問題。中小學(xué)班主任作為中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量�！兑�(guī)定》的發(fā)布，正是國(guó)家當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育改革和發(fā)展的需要。
二是內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。長(zhǎng)期以來，各地教育行政部門和中小學(xué)校重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班主任獨(dú)特的`教育作用，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了有效的工作機(jī)制。廣大中小學(xué)班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人、無私奉獻(xiàn)，做了大量教育和管理工作，為促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。但是必須看到，中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制訂更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。《規(guī)定》的出臺(tái)，正是中小學(xué)班主任工作適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
三是學(xué)生成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要。學(xué)校教育是以班集體為單位來進(jìn)行的，學(xué)校教育的各項(xiàng)工作，都跟班主任有關(guān)系，班主任既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力；又要進(jìn)行有效的班集體管理，保證學(xué)校各項(xiàng)教育工作的順利進(jìn)行；還要組織學(xué)生開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)以及各種主題教育活動(dòng)和文體活動(dòng)；更要了解每個(gè)學(xué)生的身體、心理和思想狀況，開展有針對(duì)性的教育，做每一位學(xué)生人生路上的引路人。對(duì)班主任教師而言，做班主任工作和授課一樣，都是主業(yè)；對(duì)學(xué)校而言，班主任隊(duì)伍建設(shè)與任課教師隊(duì)伍建設(shè)一樣重要�！兑�(guī)定》的出臺(tái)，對(duì)于貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)落在實(shí)處，具有重要意義。
一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時(shí)間來做班主任工作。一直以來，班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過重�！兑�(guī)定》要求：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作�！泵鞔_了班主任教師應(yīng)當(dāng)把授課和做班主任 工作都作為主業(yè)，要拿出一半的時(shí)間來做班主任工作，來關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展?fàn)顩r。
二是提高了班主任經(jīng)濟(jì)待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。長(zhǎng)期以來，廣大中小學(xué)班主任教師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任(！)津貼一直是按照1979年教育部、財(cái)政部、國(guó)家勞動(dòng)總局頒布的《關(guān)于普通中學(xué)和小學(xué)班主任津貼試行辦法》(教計(jì)字〔1979〕489號(hào))規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，即：“中學(xué)每班學(xué)生人數(shù)在35人以下發(fā)5元，36人至50人發(fā)6元，51人以上發(fā)7元，小學(xué)每班學(xué)生人數(shù)在35人以下發(fā)4元，36人至50人發(fā)5元，51人以上發(fā)6元�！�1988年人事部、國(guó)家教委、財(cái)政部下發(fā)了《關(guān)于提高中小學(xué)班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)和建立中小學(xué)教師超課時(shí)酬金制度的實(shí)施辦法》(人薪發(fā)23號(hào))，文件規(guī)定：“中小學(xué)班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)提高的幅度和教師超課時(shí)酬金的具體數(shù)額，均由各省、自治區(qū)、直轄市結(jié)合實(shí)際情況自行確定�！睋�(jù)了解，除一些地方較大幅度地提高了本地班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)外，各地基本上按1979年的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)增加了一倍。即不同班額分別為中學(xué)10元、12元、14元，小學(xué)8元、10元、12元。津貼標(biāo)準(zhǔn)低，已經(jīng)遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。自20xx年起，國(guó)家實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資制度。根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見》，這次出臺(tái)的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績(jī)效工資管理。在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜。
中學(xué)班主任工作心得8
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育。”學(xué)生在接受教育和自我教育的過程當(dāng)中，逐漸形成自我教育的習(xí)慣和能力，將終身受益。而培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力是重要的德育目標(biāo)之一，是班主任老師的一項(xiàng)重要工作任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，需要班主任老師從多方面努力，融于全部教育工作之中。
第一、是班主任老師與學(xué)生的感情基礎(chǔ)。班主任老師對(duì)學(xué)生的愛，不能停留在表面上，要深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，真正產(chǎn)生感情的溝通與共鳴。師愛的溫暖不是目的，是為了教師更好的發(fā)揮教育影響力，學(xué)生更好地接受教育。班主任老師與學(xué)生的感情溝通，還表現(xiàn)在教師敢于進(jìn)行自我批評(píng)。教師被學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤激怒，全憑個(gè)人感情的支配去處理，這不是真正的愛。班主任老師不能用權(quán)力“壓”學(xué)生，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，產(chǎn)生自覺向上的動(dòng)力。
第二、要在班集體建設(shè)過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。在班級(jí)體的教育、組織、管理過程當(dāng)中，讓學(xué)生形成“我們是集體”、“我是集體成員”的集體意識(shí)，產(chǎn)生一種對(duì)集體的責(zé)任感。這種責(zé)任感促使學(xué)生與集體認(rèn)同，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行。我在班級(jí)工作中，從不采取“保姆式”的工作管教方法，而是引導(dǎo)學(xué)生自治、自理。同時(shí)，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在集體中發(fā)揮主體積極性，增強(qiáng)“參與意識(shí)”，培養(yǎng)自我教育能力。我們班成立了各種檢查評(píng)比小組，各種課外活動(dòng)小組，每個(gè)同學(xué)都有自己的崗位和職責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)。班級(jí)體內(nèi)部事事有人管，人人有事做。這使每個(gè)人的才能在集體中得到展示的`機(jī)會(huì)。實(shí)踐中，提高了學(xué)生的自我教育能力。
第三、開展活動(dòng)，讓學(xué)生找到最佳位置。教育與活動(dòng)猶如“皮”與“毛”的關(guān)系，“皮不存，毛將焉附？”離開了活動(dòng)，教育就會(huì)成為空話。為了讓學(xué)生找到滿意位置，我在班內(nèi)相繼開展兩類活動(dòng)。
一是突出“比較”功能的活動(dòng)。如：組織“學(xué)法交流”。高一新生多用初中學(xué)法來對(duì)待高中學(xué)習(xí)，結(jié)果很很難“到位”，我們請(qǐng)高三的優(yōu)秀生講初高中學(xué)法的區(qū)別，也讓本班的優(yōu)秀生交流學(xué)法。通過學(xué)習(xí)比較，學(xué)生可以找出自己的差距，并借鑒別人用時(shí)間和心血換來的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，忙“到位”。
二是突出“表現(xiàn)”功能的活動(dòng)�？释晕业谋憩F(xiàn)，是高一新生的共同特點(diǎn)，針對(duì)這一特點(diǎn)我們開展了下列活動(dòng)：
1、“自己的歷史自己寫”。利用開學(xué)初填《學(xué)生守則》、《學(xué)生聯(lián)系冊(cè)》等機(jī)會(huì)，提醒學(xué)生注重表現(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)寫好自已的歷史。
2、開展“學(xué)與玩辯論比賽”、“百科知識(shí)競(jìng)賽”。這些活動(dòng)為學(xué)生表現(xiàn)自己提供了機(jī)會(huì)，他們會(huì)因自己的特長(zhǎng)得到了發(fā)揮而感到有用武之地；同時(shí)，這些活動(dòng)可幫助學(xué)生思考自己在集體活動(dòng)中的價(jià)值。從而找到適合自己的最佳位置。
中學(xué)班主任工作心得9
忙碌而又充實(shí)的第二學(xué)期即將告一段落,回首這短短的幾個(gè)多月,從春寒料峭到暑氣逼人,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊(cè)上的班主任會(huì)議記錄,才發(fā)現(xiàn),密密麻麻大大小小,我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月,記錄著我們的辛勤的汗水,勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下,梳理一番。
一、本學(xué)期完成的主要工作:
1、積極配合學(xué)校、年級(jí)、各科室做好教學(xué)督導(dǎo)迎檢工作。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)總支和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節(jié)主題班會(huì),利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對(duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的`至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
5、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。
每一次月考之后,我及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。
6、做好安全教育工作。
安全工作例來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。
7、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
8、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
9、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。
二、工作中的不足:
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn),但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。
2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng),組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
三、下一步的整改措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學(xué)科的成績(jī)。
5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。
6、進(jìn)一步開展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作,擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果,為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)
中學(xué)班主任工作心得10
來到xx二中已經(jīng)整整一個(gè)月了，上班時(shí)間我總是忙碌于辦公室與教室之間，忙著備課講課，工作重心也在班級(jí)的教學(xué)上。但是也不會(huì)忘記自己還有另外的一個(gè)身份，那就是15班的實(shí)習(xí)班主任。我們辦公室的老師們大部分都擔(dān)任著班主任的工作，每天看著老師們除了教學(xué)工作外之外，還要花費(fèi)更多的時(shí)間精力關(guān)注班里的班務(wù)，進(jìn)行班級(jí)管理，其中的辛勞不言而喻。
教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》提到“中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多，溝通便利，影響深刻，肩負(fù)著育人的重要職責(zé)”，并對(duì)班主任的具體工作職責(zé)作了明確規(guī)定：
第一，做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作；
第二，做好班級(jí)管理工作；
第三，組織好班集體活動(dòng)；
第四，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展；
第五，綜合利用各種教育資源。
我作為一個(gè)新手實(shí)習(xí)班主任對(duì)于班主任工作還屬于一個(gè)門外漢，連門檻都還沒夠到，還只是停留在協(xié)助班主任管理班級(jí)衛(wèi)生紀(jì)律的層面，要學(xué)習(xí)的還有很多。然而我們辦公室的班主任們都是有豐富經(jīng)驗(yàn)的.，經(jīng)過我一個(gè)月的觀察了解，班主任工作不是一時(shí)的工作而是時(shí)時(shí)刻刻都需要煞費(fèi)苦心的付出，要求班主任要有高度自我犧牲精神的工作。
初中生正好處于青春期，身心都處于快速發(fā)展階段，叛逆是他們最顯而易見的特征。一個(gè)月里我看到過很多班主任老師因?yàn)閷W(xué)生的叛逆、不聽話、早戀等問題找學(xué)生苦口婆心地教導(dǎo)，甚至于請(qǐng)家長(zhǎng)一起教導(dǎo)的例子。或許我自己過了一個(gè)假青春期，看到那些叛逆的孩子對(duì)老師語重心長(zhǎng)的話無動(dòng)于衷，看著班主任對(duì)他們的恨鐵不成鋼，也會(huì)再一次感嘆班主任工作的不容易。
今天剛好看了xx大學(xué)李xx教授關(guān)于青少年孩子早戀，父母如何處理的一個(gè)講座視頻，不僅就讓我想到了辦公室里班主任們每天忙著解決這些青春期孩子們的問題。李教授講到青春期孩子與異性交往與家庭情感的缺失有一定的關(guān)系以及對(duì)異性的吸引，班主任發(fā)現(xiàn)早戀問題第一態(tài)度是多做調(diào)查研究絕不采取回避，聽之任之，不聞不問的態(tài)度，更不能“草木皆兵”把學(xué)生之間的交往嚴(yán)厲禁止。如果實(shí)在解決不了，班主任最好是能與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生三方協(xié)商解決問題，這樣做才會(huì)更好地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展健康。
學(xué)生之間異性交往問題，只是班主任工作中小小一部分，但卻是不能回避，也不能不重視的一個(gè)話題。我們辦公室的班主任們處理學(xué)生的異性交往問題也采取了很多正確的做法值得我們借鑒學(xué)習(xí)。雖然目前我還沒有真正的深層次的接觸班主任工作，但已經(jīng)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)如何做好一名班主任。
班主任工作，仁重道遠(yuǎn)。班主任的身后連接的是一個(gè)個(gè)望子成龍，望女成鳳的家庭。班主任需要靈活地運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)、班級(jí)管理知識(shí)來引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生做到真正的教書育人。
中學(xué)班主任工作心得11
一、本學(xué)期常規(guī)工作的總結(jié)：
能盡職盡責(zé)地完成班主任的工作，不過在有些時(shí)候，出于對(duì)自己身體健康的考慮和保護(hù)，沒有以前做班主任那么玩命了�？赡芪腋嗟卦敢馊プ聊ィ涸趺从酶袑�(shí)效的方法、更少次數(shù)的宣講式的教育來管理班級(jí)，愿意更多關(guān)注對(duì)干部能力的培養(yǎng)。而且我日益覺得，現(xiàn)在的孩子(尤其是能力有限的孩子)，生存環(huán)境也挺慘的，對(duì)他們的要求也得從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，他們本不是那事事能做好的料，大的方面嚴(yán)一點(diǎn)(如品德、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度)相應(yīng)的就得在一些小地方寬松些。再有一個(gè)很重要的原因，就是汲取上屆3班的教訓(xùn)，時(shí)時(shí)刻刻勒得太緊，到最后中考時(shí)反而沒有了沖刺的力氣和空間，好像也得不償失。
二、本學(xué)期科研課題的情況總結(jié)：
本學(xué)期自己制定的課題是：如何激勵(lì)小語種班的學(xué)生對(duì)自己有更高的要求，不僅滿足于通過中考。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的嘗試。
有點(diǎn)用的方法上不了臺(tái)面，上得了臺(tái)面的方法幾乎沒用。
1、所謂沒太大用的方法：(并非一點(diǎn)用沒有，但只能觸動(dòng)小部分人，而且當(dāng)時(shí)的激動(dòng)，持續(xù)時(shí)間并不長(zhǎng)久)
�、�、從學(xué)習(xí)目的的角度，讓他們?yōu)樽约憾鴮W(xué)、為高中打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)而學(xué)。告訴他們目光要放遠(yuǎn)些，不要放在中考，中考你們占了點(diǎn)便宜;但高考時(shí)，雖然政策尚不確定，但很有可能，你們面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力更大，所以應(yīng)目光放遠(yuǎn)一些，走在事情的前面，打有準(zhǔn)備之仗。
�、�、從情感的角度，讓他們感恩父母、老師的付出，能夠懷著感恩之心學(xué)習(xí)。
�、邸纳鐣�(huì)責(zé)任的角度，告訴他們中華民族的偉大復(fù)興要靠他們這代人，要有社會(huì)責(zé)任感，作為學(xué)生，愛國(guó)的表現(xiàn)就是刻苦學(xué)習(xí)。這個(gè)觀點(diǎn)在地震之后講了幾次，還算有用，估計(jì)正常情況下會(huì)等于沒說。
2、本學(xué)期嘗試的有點(diǎn)兒用的方法：
①、善意的謊言：指的是從開學(xué)初就告訴學(xué)生，你們要想上本校高中，必須達(dá)到咱們學(xué)校高中錄取的最低分?jǐn)?shù)線，由于大家學(xué)的是小語種，一旦失利很難上其它的普高，所以學(xué)校會(huì)酌情(依據(jù)你平時(shí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思想道德水平等綜合測(cè)評(píng))通融一些，這使你比普通英語班的同學(xué)有了點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，但絕對(duì)不是很明顯的，所以平時(shí)每一天的表現(xiàn)都很重要。當(dāng)然，家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)要說實(shí)話，否則就得鬧上訪了，不過跟家長(zhǎng)密謀一下，讓他們配合我一起說謊話，他們也都樂意。
②、金錢的誘惑：指的是告訴學(xué)生，由于本年級(jí)的優(yōu)秀生，有一部分因中考成績(jī)理想，會(huì)選擇其他更有名氣的高中就讀，而你們考出高分，就可以直接排在本校高中錄取榜的前端，這樣，你們就是獎(jiǎng)學(xué)金的強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)者了。第1到10名：x元;第11到30名：1000元。由于高中只收取公立學(xué)校統(tǒng)一的學(xué)費(fèi)，你們可以用自己的錢完成學(xué)業(yè)，減輕家里的投入，在家長(zhǎng)面前“�！币话�，或者用自己的錢買想買的東西，不用看家長(zhǎng)的臉色。確實(shí)不少學(xué)生摩拳擦掌、露出躍躍欲試的目光。
�、�、家長(zhǎng)的藍(lán)圖：近一年來和本班一些家長(zhǎng)接觸，已經(jīng)有一些透露出高中或大學(xué)要把孩子送出國(guó)門深造的構(gòu)想，也確實(shí)有一些孩子的家長(zhǎng)有這個(gè)能力，但他們一是顧慮孩子太早出國(guó)的適應(yīng)問題，二是對(duì)本校高中小語種班的政策報(bào)有美好的希望，還處在觀望的階段。不過，我可以把家長(zhǎng)的打算拿出來做文章，在特定的學(xué)生倦怠、不努力時(shí)，搬出家長(zhǎng)的構(gòu)想，和他們一起樂觀的展望未來，讓他們意識(shí)到，如果想達(dá)到那個(gè)目的，現(xiàn)在的刻苦努力是很重要的前期準(zhǔn)備。這樣能起到一定的煽動(dòng)作用。
�、�、務(wù)實(shí)的實(shí)話：告訴他們現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)極其激烈，“天生我才必有用”的前提必須是“有才”，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀、人才的需求走向、適者生存的規(guī)律……這些可以結(jié)合事例，在平時(shí)有機(jī)會(huì)的時(shí)候，貌似不經(jīng)意的提出，幾分鐘引發(fā)討論，點(diǎn)到即止，有想法的孩子會(huì)在課余延續(xù)討論，有時(shí)可以延續(xù)好幾天。
提點(diǎn)兒沒人會(huì)待見的建議：
�、�、個(gè)人認(rèn)為小語種班的學(xué)生如果想出成績(jī)，小語種班能紅火的辦下去，需要在小升初錄取時(shí)招收學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的、能學(xué)有余力的孩子。這樣做的目的是，初中這三年的學(xué)習(xí)，讓他們既學(xué)習(xí)小語種課程，又要學(xué)習(xí)英語，初一、初二的期末考試后，外語成績(jī)不合格的孩子，經(jīng)家長(zhǎng)同意，盡早轉(zhuǎn)入英語普通班(只要嚴(yán)把入校關(guān)，淘汰到普通班的學(xué)生也是優(yōu)秀生)。在初三中考前，給剩下的學(xué)生一次自我選擇的機(jī)會(huì)，是參加小語種的`競(jìng)爭(zhēng)考核還是普通的中考，最后剩下的參加小語種中考。
�、凇⒑玫暮⒆釉敢飧�(jìng)爭(zhēng)本校高中的小語種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，合理的目的就是本校高中的小語種班有更大的誘惑。比如，高中可以提供給他們提前出國(guó)深造的機(jī)會(huì)，和法國(guó)、西班牙等國(guó)家的好高中有對(duì)口聯(lián)系;更理想的是同可以繼續(xù)深造小語種課程的大學(xué)，比如一外、二外、語言學(xué)院等有合作關(guān)系，他們可以對(duì)這個(gè)班的優(yōu)秀生提前招生、擇優(yōu)錄取、提供保送名額等等。剩下的孩子自己競(jìng)爭(zhēng)失敗，也就沒什么怨言，參加正常的高考就是了，反正他們已經(jīng)是優(yōu)中選優(yōu)的有實(shí)力的孩子了。
③、整個(gè)的步驟是一環(huán)套一環(huán)的，然而最根本的還是最終的那步，沒有最終的誘惑，靠老師們宣講大道理顯然不切實(shí)際，而且早晚矛盾會(huì)聚焦一點(diǎn)、集中爆發(fā)的。
這是我?guī)≌Z種班三年的感悟。不過，政策上的事情我不很清楚，有點(diǎn)站著說話不腰疼的架勢(shì)了。
中學(xué)班主任工作心得12
記得兩年前，我剛剛從大學(xué)畢業(yè)，來到我校參加工作，也是坐在今天你們的位置上，那份激動(dòng)的心情至今還記憶猶新。時(shí)間過得真快，在這兩年中，我們這些新教師，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老教師的教導(dǎo)下，無論在師德，還是在教學(xué)方面，都學(xué)到了許許多多的知識(shí)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些都成為我們?nèi)〉贸煽?jī)的堅(jiān)實(shí)的基石，所以，我謹(jǐn)代表近幾年來到北中工作的新教師謝謝學(xué)校對(duì)我們的培養(yǎng)和為我們付出的一切。同時(shí)，也代表北中的全體教師歡迎各位新同事的到來。
我今天坐在這里發(fā)言，只是想把我這一年來在班主任工作中的一些做法進(jìn)行一次小結(jié)和交流，不妥之處，懇請(qǐng)賜教。
班主任是學(xué)校班級(jí)工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體落實(shí)者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)為全面發(fā)展的、有著良好素質(zhì)的文明北中人，在很大程度上取決于班主任工作是否得力。所以說，班主任工作至關(guān)重要。
班主任工作是繁瑣的，需要顧及到各個(gè)方面，什么事情都可能報(bào)到班主任老師那里等著處理，上課講話、不交作業(yè)、值日生不認(rèn)真、最近生活開支比較多、回家晚了，甚至在家頂撞父母、有離家出走的想法、有退學(xué)的想法等等。這些事情在班主任身上是經(jīng)常發(fā)生的。除了這些突發(fā)事件、特殊事件，更多的是學(xué)生們隨時(shí)隨地可能出的小問題、無時(shí)無刻等著你去處理的日常事務(wù)，這些不起眼的小事，如果解決得不好，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、班級(jí)的風(fēng)貌、學(xué)校的秩序、家長(zhǎng)的信任。所以，作為一名班主任一定要有預(yù)見性，把各種可能遇到的情況提前做好解決的方案。所以，我在做班主任工作之前，看了一些理論上的書籍。但理論和實(shí)際畢竟是有差距的，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)工作中多總結(jié)。
在這一年的班主任實(shí)踐工作中，我主要把工作分成三塊，第一是學(xué)生本身的教育、管理;第二是班干部隊(duì)伍的培養(yǎng);第三是力爭(zhēng)取得家長(zhǎng)的配合。
第一、對(duì)學(xué)生的教育和管理是班主任工作的最主要任務(wù)，我主要抓住以下幾個(gè)方面。
第一點(diǎn)， 抓好開頭。因?yàn)楹玫拈_端，是成功的一半嘛。新接手一個(gè)班級(jí)時(shí)、新學(xué)期開始時(shí)，甚至是每星期一都可以看作是一個(gè)開端，都要加以重視。
在我剛接手高一(17)班時(shí)，我很注重給學(xué)生的第一印象，首先你的衣著一定要得體，給學(xué)生一種莊嚴(yán)的感覺，特別是對(duì)于剛畢業(yè)的新教師來說，這一點(diǎn)至關(guān)重要，直接影響到學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的信任。此外，我力爭(zhēng)能在第一次集體講話的幾句言語間，在初次與學(xué)生們接觸的幾個(gè)動(dòng)作神態(tài)間，給他們留下嚴(yán)格這兩個(gè)字的深刻印象。一般來說，我會(huì)在最初就給學(xué)生們定好規(guī)范，最基本的就是帶領(lǐng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)一日常規(guī)，在教育過程中讓學(xué)生們強(qiáng)烈地意識(shí)到，這些內(nèi)容都是規(guī)章制度，都是必須遵守的，如果違反了常規(guī)就應(yīng)該付出代價(jià)。所以，在軍訓(xùn)期間，我就給他們嚴(yán)格規(guī)定了集合的時(shí)間，有事情要先請(qǐng)假的制度等等，為以后的管理打下的一個(gè)良好的基礎(chǔ)。所以，雖然給學(xué)生的第一感覺是很嚴(yán)格，但他們都很理解、很尊重我。有時(shí)候犯錯(cuò)不用批評(píng)，只要給他一個(gè)眼神，他就會(huì)很不好意思的低下頭。當(dāng)然我也會(huì)注意到循序漸進(jìn)，畢竟有一些平時(shí)行為習(xí)慣就較散漫的學(xué)生不可能會(huì)因?yàn)槟氵@一次集體講話就改掉壞習(xí)慣的。但這種強(qiáng)加給他的遵規(guī)意識(shí)，為以后幫助他們學(xué)會(huì)遵規(guī)打下了第一基礎(chǔ)。有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤往往還不知錯(cuò)，遇到這種情況我就會(huì)一步步幫他分析，規(guī)章制度是不是有存在的必要?你的行為有沒有違反這些規(guī)章制度?違反了規(guī)章制度是不是要付出代價(jià)?在這種問話中，我經(jīng)常會(huì)提到我很早就跟你們說過或者記得第一次集體講話時(shí)我就告訴過們等等這類字眼，這樣子反復(fù)幾次之后，在心理上就給了他一個(gè)暗示，最后，一般情況下，學(xué)生會(huì)在我的引導(dǎo)下自己意識(shí)到他是在明知故犯，理應(yīng)為自己的行為負(fù)責(zé)。我還會(huì)在第一次集體談話中特別強(qiáng)調(diào)幾個(gè)原則，一是誠(chéng)實(shí)，不撒謊，犯了錯(cuò)誤要敢于承認(rèn)，決不要用另一個(gè)錯(cuò)誤、另一個(gè)謊言來遮掩前面一個(gè)。所以，我們班的大多數(shù)學(xué)生都很誠(chéng)實(shí)，如果犯了錯(cuò)誤都主動(dòng)地來承認(rèn)，比如，考勤有遲到的，都主動(dòng)地告訴我他遲到了，而不是裝作若無其事的樣子，有的還主動(dòng)地寫檢討，記得有一位學(xué)生，內(nèi)務(wù)做得不好，經(jīng)常為宿舍扣分，有一個(gè)月超過了我規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，很內(nèi)疚，就主動(dòng)抄了近十遍的宿舍管理?xiàng)l例和一份檢討。但是我真得很感動(dòng)，有時(shí)覺得自己是不是太嚴(yán)厲了。后來找到他，仔細(xì)分析了一下原因，與他交談?wù)覍?duì)策，終于這個(gè)宿舍現(xiàn)在非常好，是我們班最好的宿舍。
所以，我覺得言語的力量是很強(qiáng)大的，可以他們?cè)谛睦硇纬梢环N自我暗示，早聽了老師的話，誠(chéng)實(shí)為人，就好了，讓他們有悔意，完了還得問他們下次遇上這種情況該怎么做?有的學(xué)生犯了錯(cuò)，你找他談話，他會(huì)習(xí)慣性地說誰怎么的，好像錯(cuò)全是別人的，沒他什么事，我馬上就會(huì)告訴他我找你來是談你的問題，別人有錯(cuò)我找他本人談，我跟你談干嘛呀?現(xiàn)在你得想自己的問題!我就是這樣來教會(huì)學(xué)生勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)，學(xué)會(huì)反省自己的.不足。比如說，宿舍的扣分是很嚴(yán)格的，有的同學(xué)就把責(zé)任推給管理員，說管理員如何，為什么以前這樣做就沒有扣分，而現(xiàn)在這樣就扣分，而不是從自身找問題，原來是自己的投機(jī)取巧心理在作怪，以前根本就沒有做好。幾次之后，我的學(xué)生在出現(xiàn)問題時(shí)會(huì)比較自覺地先找自己做得不好的地方，這樣我做起工作來方便多了。
我會(huì)給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)的第二個(gè)原則是做人要真實(shí)，不要人前背后。有些學(xué)生在班主任在場(chǎng)時(shí)挺守規(guī)矩，班主任不在場(chǎng)時(shí)就管不住自己了，像自習(xí)課上，這樣的學(xué)生就會(huì)極大地影響班級(jí)紀(jì)律，逼得老師得去看自習(xí)，這樣不僅影響老師的工作，而且學(xué)生也學(xué)不會(huì)自我約束，自己安排學(xué)習(xí)。所以我會(huì)通過教育，讓學(xué)生明白，這樣人前背后就是做人的虛偽，而虛偽的人是沒人喜歡的。這樣的班級(jí)氛圍建立起來后，這些管不住自己的學(xué)生就會(huì)在自習(xí)課上講話時(shí)覺得自己挺可恥的，同學(xué)也會(huì)用一樣的眼光看著自己，也就會(huì)收斂許多。
但是孩子就是孩子，都有約束不住自己的時(shí)候，老師一定要勤到位、勤觀察。所以，我們班的學(xué)生都說我神出鬼沒。不知何時(shí)，突然出現(xiàn)在班級(jí)，突然站在某個(gè)學(xué)生的身邊，所以，在自習(xí)課不認(rèn)真的同學(xué)很少，一點(diǎn)點(diǎn)就養(yǎng)成了好習(xí)慣。另外，通過課間或課上突擊檢查也可以發(fā)現(xiàn)一些問題，誰聽課認(rèn)真，誰愛講話等等，這樣對(duì)學(xué)生就有了一個(gè)更準(zhǔn)確地把握。
新學(xué)期開始時(shí)也要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析班級(jí)現(xiàn)狀和特點(diǎn)，制定新學(xué)期的目標(biāo)，比如，我們班就制定了班榮我榮、我恥班恥的班訓(xùn)，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)觀，還制定了班級(jí)的個(gè)人量化管理。而且在以后的工作中要不時(shí)提起本學(xué)期的新要求，敦促學(xué)生奔新目標(biāo)而去，不要走過場(chǎng)。老師的言行對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，老師做事要言出必行，說過的話絕不能自己也忘了，一定要有后文，慢慢地學(xué)生就會(huì)把老師的話當(dāng)回事，不會(huì)存僥幸心理。
總之，我覺得凡事開頭抓好了，以后會(huì)省力不少。
第二點(diǎn)， 要抓住細(xì)節(jié)。正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥榈�，所以要從�?xì)節(jié)開始著手。
平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很緊張的，不大可能經(jīng)�；〞r(shí)間作長(zhǎng)篇說教，所以我通常的做法是利用每一件小事進(jìn)行及時(shí)教育。例如，早晨的時(shí)候，跟學(xué)生一起準(zhǔn)時(shí)到校，學(xué)生看見我，都拼命的跑，不想自己遲到。還有，利用第一節(jié)課前的準(zhǔn)備時(shí)間，把頭一天的重要問題再次的強(qiáng)調(diào)，將今天的要求，切忌不要長(zhǎng)篇大論，就事論事，短小精悍。還有，利用課間的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)問題馬上解決。在解決問題時(shí)，作為班主任，我覺得一定要站在學(xué)生的角度來想問題。首先爭(zhēng)取到他們的信任。要站在他們的角度和立場(chǎng)上來分析問題，告訴他們，他們的某些想法是正確的，肯定他們，然后做工作，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓他們明白，自己也有不足之處。
除了自己解決這些事情以外，我覺得還要及時(shí)地上報(bào)給級(jí)長(zhǎng)，或者是學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)。他們會(huì)給你提供更多更好的意見和建議。所以，在這一年的實(shí)踐里，我非常感謝，各位校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)對(duì)我的支持和幫助。
還有，上課的時(shí)候，我也會(huì)到課室的窗外看一下，看看學(xué)生是否認(rèn)真。有一次，有兩個(gè)學(xué)生不在，我當(dāng)時(shí)覺得很奇怪，如果有事他們一定會(huì)事先跟我講的，我想可能是去了校醫(yī)室，打電話過去不在那里。于是，我馬上就與家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)說并沒有回家。于是我就在課室外邊等，因?yàn)槲抑牢业膶W(xué)生一定不會(huì)走遠(yuǎn)，他們都很懂事，如果出了學(xué)校他們一定會(huì)告訴我。幾分鐘后，他們回來了，原來去吃早餐了。對(duì)于這樣的問題，不要馬上就批評(píng)他們，告訴他們吃早餐的重要性，告訴他們吃早餐的時(shí)間，然后告訴他們，找不到他們的心情，告訴他們這節(jié)課的損失有多大。聽完后，他們都主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。所以，我覺得自己很幸福，遇到了這么懂事的學(xué)生。
還有衛(wèi)生值日工作，我把班級(jí)分成固定的值日小組，這樣就不會(huì)受座位調(diào)整的影響了。做值日生也有時(shí)間和質(zhì)量的嚴(yán)格要求，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們一般能又快又好地完成工作，不會(huì)一邊做值日一邊玩，浪費(fèi)很多時(shí)間。所以學(xué)生們養(yǎng)成習(xí)慣，不會(huì)在衛(wèi)生值日上拖拉時(shí)間，都有趕緊干完活回家的念頭。有時(shí)組里有學(xué)生有事情了，會(huì)請(qǐng)個(gè)假就不做了，結(jié)果人手少了，時(shí)間拖長(zhǎng)了，其他組員難免有怨言，針對(duì)這種情況，我規(guī)定，如果是能預(yù)見的，那么那天自己就和別的組的同學(xué)對(duì)換，讓別的組的同學(xué)在那天替你打掃，輪到那位同學(xué)打掃了，你再替他打掃一天，當(dāng)然，對(duì)換還是要通過組長(zhǎng)，不能隨意調(diào)換。如果是不可預(yù)見的，例如突然生病了，就由組長(zhǎng)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)代替，下次身體好了，再替那位同學(xué)打掃一次。學(xué)生覺得挺公平挺能接受。我接著就會(huì)告訴他們，我希望他們能學(xué)會(huì)自己的事自己負(fù)責(zé)，不要覺得有問題了可以理所當(dāng)然地把原本是自己的事推給別人。還有就是月末大掃除，分工更細(xì)，誰掃天花板、誰擦墻、誰拖地等等，根據(jù)活的輕重，安排人員，這樣才不會(huì)造成人員的浪費(fèi)，還能提高效率，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和責(zé)任感。
平時(shí)我還比較注意以身作則，要求學(xué)生做到的事自己先做到，但我也有一個(gè)原則，不會(huì)一味地包辦到底，開始我可以做給你看，甚至替你來做，但目的是要你學(xué)會(huì)怎么做，否則，替他們做得多了，他們倒不知不覺，覺得你做得事是理所當(dāng)然的了。例如，我走進(jìn)教室會(huì)隨時(shí)檢視教室環(huán)境，有垃圾紙屑會(huì)隨手撿起，學(xué)生也就養(yǎng)成了習(xí)慣，自己周圍一塊地方的紙屑垃圾會(huì)及時(shí)撿起。我覺得班主任工作就是這樣想得多一點(diǎn)，做得細(xì)一點(diǎn)，才可能出效果。
第二、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)
剛做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做鞠躬盡瘁、死而后已?問題的結(jié)癥就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也稱不起一片天空的。班干部如果得力，班主任工作會(huì)省下好多事，所以班干部的培養(yǎng)也很重要。我通常的做法是首先加強(qiáng)責(zé)任心，其次鍛煉能力。一般來說，班干部的責(zé)任心都還可以，萬一出現(xiàn)問題，可以從集體主義出發(fā)進(jìn)行教育。至于鍛煉能力，可能不是太輕松，有些學(xué)生一開始雖有干勁，卻做不好工作，出不了成績(jī)。我會(huì)分三步走，第一步，做給他們看，學(xué)校有個(gè)任務(wù)布置下來了，第一次我來安排，我來做;第二步，讓他們自己想該怎么做，有了方案交給我過目，不足的再修改;第三步，放手讓他們自己處理。這一年帶的班干部還算得力，經(jīng)過訓(xùn)練，一些事務(wù)、活動(dòng)、主題班會(huì)什么的，我只需把學(xué)校的通知交給他們，他們?nèi)茏约喊咽虑檗k好，我只要到時(shí)到到場(chǎng)就可以了，令我輕松很多。而且，有些時(shí)候沒等我提醒，他們就已經(jīng)自己把事情辦好了，這令我輕松不少。
第三、取得家長(zhǎng)的配合也很重要。
在參加工作的第一年，我做副班主任時(shí)。開家長(zhǎng)會(huì)，作為任課教師也要上臺(tái)講話。但是自己的穿著很幼稚，但自我感覺良好。后來，有一次遇到這個(gè)班的一個(gè)家長(zhǎng)，她說，我記得你，當(dāng)時(shí)你像一個(gè)小孩子一樣。現(xiàn)在想起來，可以體會(huì)到當(dāng)初家長(zhǎng)把孩子交給我，是多么的不放心。后來，自己做了班主任，老怕家長(zhǎng)對(duì)我不放心，認(rèn)為我年輕，所以我挺重視在家長(zhǎng)面前的第一次亮相，盡可能讓自己顯得老練一些。我去年接高一17班時(shí)，家長(zhǎng)總是希望能有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來教自己的孩子嘛。我一想這樣不行，家長(zhǎng)對(duì)老師不信任以后怎么合作?所以，穿著一定要改。要贏得家長(zhǎng)的信任，還要注重與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，比如說家長(zhǎng)會(huì)。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我從新課改講起，先大大地講了青年教師的優(yōu)勢(shì)，再講到我的教育理念，我對(duì)家長(zhǎng)的要求等等內(nèi)容時(shí)又盡量講得自然風(fēng)趣，讓人覺得還算老練，家長(zhǎng)在幾次會(huì)意的笑聲中對(duì)老師們的信任也算是初步建立起來了。在以后的工作中我和這些家長(zhǎng)沒有過摩擦，合作愉快。在平時(shí)，我還注意及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，但絕不是告狀，把問題推給家長(zhǎng)，而是向他們通報(bào)或跟他們商量我的處理辦法，及時(shí)取得家長(zhǎng)的支持，鞏固對(duì)孩子的教育成果。
總而言之，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我的所做僅是一個(gè)開端，不足之處也實(shí)在是太多，經(jīng)驗(yàn)也缺乏。每當(dāng)有人夸我所帶的班挺好，我就會(huì)想是我運(yùn)氣好，班里的學(xué)生聽話，班干部能干，家長(zhǎng)又通情達(dá)理肯配合。要我?guī)б粋�(gè)頑劣學(xué)生多，個(gè)別家長(zhǎng)要求多的班，我還指不定焦頭爛額到什么地步呢。所以我總想我要學(xué)的實(shí)在是太多了。希望在今后的工作中能得到大家大力的幫助。
中學(xué)班主任工作心得13
4月7——8日，我們?nèi)w班主任和青年教師在龍山中學(xué)大禮堂進(jìn)行了成長(zhǎng)工作培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，我的感觸很深。雖然犧牲了周末的休息時(shí)間，身心很累，但是，我的心靈得到了凈化，認(rèn)識(shí)得到了提升，思想得到了升華。具體體會(huì)是：
1、人心齊，泰山移。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，只要大家心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，沒有不發(fā)展的，沒有不成功的。4月7日上午，我們12人一組做了一個(gè)游戲：每人只用一個(gè)手指，共同托著一根三米長(zhǎng)的同心桿，手指不能離開桿子，一個(gè)人喊上、下、停，一塊兒往下降，一直到地面為止。一開始大家做不好，后來大家調(diào)整了心態(tài)，心往一處想，齊心協(xié)力把桿降到了地面，出色地完成了培訓(xùn)老師設(shè)置的游戲。4月8日下午，我們?cè)谳o導(dǎo)老師的安排下，分組進(jìn)行愛心傳遞活動(dòng)。我們組去市消防隊(duì)獻(xiàn)愛心，用2個(gè)小時(shí)的時(shí)間向市民宣傳并進(jìn)行獻(xiàn)愛心募捐活動(dòng)，把募捐到的錢買成禮物，慰問消防隊(duì)官兵，并且自己的飲食和來往車費(fèi)也得向市民進(jìn)行愛的感召得來。我們組群策群力、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，出色地完成了培訓(xùn)老師交給的任務(wù)。這真是人心齊，泰山移。我堅(jiān)信：在今后的工作中，我會(huì)更加的聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)同志，為了共同的目標(biāo)，同心協(xié)力，共創(chuàng)美好的未來。
2.幫助他人、關(guān)愛他人，自己的內(nèi)心是愉悅的。
兩天的活動(dòng)，輔導(dǎo)老師讓我們多為他人著想，多從他人的角度想問題，時(shí)刻關(guān)愛他人，自己會(huì)感到很開心，會(huì)增強(qiáng)責(zé)任感。這在我們做的游戲中可以充分的體會(huì)到。男女兩人一組，一人用黑布蒙住眼睛，一人手挽手扶住他(她)下樓梯，轉(zhuǎn)操場(chǎng)、上樓梯、上桌等、爬壓桿等�；顒�(dòng)中，我體會(huì)到對(duì)對(duì)方安全應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的重大，對(duì)方把自己交給了我，是完全信任我，那么我就得集中精力關(guān)愛對(duì)方，照顧好對(duì)方，使對(duì)方不受到一點(diǎn)兒傷害，自己雖然費(fèi)神了，累了點(diǎn)，但內(nèi)心是愉悅的。今后，在工作中，我相信只要我們相互關(guān)心，相互關(guān)愛，大家會(huì)形成合力，形成凝聚力，工作會(huì)做得更好。多關(guān)愛學(xué)生，多付出愛心，學(xué)生也會(huì)真心對(duì)你，會(huì)聽你話的，會(huì)圍繞你的指揮棒轉(zhuǎn)的，你的課、你的班會(huì)越來越好。
3.得到他人的關(guān)愛和幫助，自己的內(nèi)心會(huì)感到無比溫暖。
通過兩天的活動(dòng)，特別是兩人翻山越嶺的活動(dòng)，我得到了對(duì)方的關(guān)愛和幫助，我從內(nèi)心感激對(duì)方，心情是愉悅的。這告知我在今后的`工作中，我會(huì)更加關(guān)愛他人，心存愛心，多為同事、領(lǐng)導(dǎo)著想，多體會(huì)他們的感受。我相信我們的關(guān)系會(huì)更加融洽。在對(duì)待學(xué)生中，也會(huì)更加關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)困生、雙差生。多為他們著想，多付出愛心，我相信他們也會(huì)感恩的，也會(huì)以實(shí)際行動(dòng)對(duì)待我的，他們的進(jìn)步也會(huì)是很大的。
總之，通過兩天的培訓(xùn)活動(dòng)，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，多關(guān)注他人，多付出愛心，多承擔(dān)責(zé)任，滿懷激情的投入到工作中去，打造出一片新的天地。
中學(xué)班主任工作心得14
一晃期末又到了，回想當(dāng)班主任的半年時(shí)光，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任學(xué)校九年級(jí)一班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由50名學(xué)生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期，本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面�，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓(xùn)，還是運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是演講比賽，我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的`成績(jī)。我覺得，這對(duì)于好多初中散漫，根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來說，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通
我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進(jìn)的地方
盡管我班取得了一些成績(jī)，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過且過。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
中學(xué)班主任工作心得15
作為班主任，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任工作內(nèi)容中的重要之一。在班級(jí)管理常規(guī)中，我們要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注后進(jìn)生的一舉一動(dòng)，一言一語，時(shí)時(shí)刻刻都準(zhǔn)備著做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。他們的每一個(gè)小小的舉動(dòng)，每一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語，每一件小小的事情，都將是我們轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的切入點(diǎn)，都是我們教育后進(jìn)生的一個(gè)有效的素材。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作靠得是我們平時(shí)細(xì)致入微地觀察和及時(shí)有效的引導(dǎo)。以下談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦袑?duì)于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的具體做法：
第一、對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行全面摸底掌握情況是做好后進(jìn)生工作的前提條件。“全面摸底”是指開學(xué)注冊(cè)期間向先前的班主任請(qǐng)教（注：我們學(xué)校對(duì)每一年級(jí)都是重新打亂分班的），讓他們幫忙找出本班表現(xiàn)較差的學(xué)生，并且詳細(xì)了解他們的情況，初步確定致使他們落后的原因。經(jīng)過了解后我們就要對(duì)班上的后進(jìn)生作一分類，大概可以分為三大類：學(xué)習(xí)后進(jìn)，紀(jì)律后進(jìn)，學(xué)習(xí)及紀(jì)律都后進(jìn)。有了初步的了解，針對(duì)不同的類型，在平時(shí)工作中我們就要有所側(cè)重的觀察他們的表現(xiàn)，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，從而給予合理的、有效的引導(dǎo)。然而，在這里我要提醒：班主任絕對(duì)不能戴有色眼鏡看學(xué)生。全面摸底是方便我們更好的開展工作，而不是從一開始就否定部分學(xué)生。
第二、長(zhǎng)期關(guān)注，反復(fù)做工作是做好后進(jìn)生工作的有效方法。“冰凍三尺，非一日之寒”，因此，做好后進(jìn)生的工作也不是僅靠一兩次的談話就能做好的，必須長(zhǎng)期的、反復(fù)的做工作，并且還要具有連貫性，因此在平時(shí)我們要非常關(guān)注后進(jìn)生的行為，一旦發(fā)現(xiàn)不良行為就立即進(jìn)行談心教育，及時(shí)開導(dǎo)他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在這里以我班上的梁同學(xué)為例子，梁同學(xué)從開學(xué)到現(xiàn)在一直小錯(cuò)不斷，而且經(jīng)常不分場(chǎng)合講粗話，每次發(fā)現(xiàn)他有這個(gè)毛病我都立即找他談話，指出他的錯(cuò)誤，從個(gè)人形象及與同學(xué)交往的藝術(shù)給予正確引導(dǎo)。在班級(jí)文化建設(shè)的時(shí)候，我們班需要一個(gè)同學(xué)釘釘子拉鉛線，于是我找他幫忙，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他的動(dòng)手能力很強(qiáng)，而且做事講求完美。針對(duì)這件事我大力地表揚(yáng)他，從此他有了很大的轉(zhuǎn)變。
第三、 嚴(yán)厲與愛心共存是做好后進(jìn)生工作的原則。也許有的老師會(huì)有這種感覺：當(dāng)你和學(xué)生走的太近，給他們太多的關(guān)愛時(shí)，會(huì)感到學(xué)生不當(dāng)你是一位老師，甚至有時(shí)在正式的場(chǎng)合上對(duì)你做出不尊重的舉動(dòng)。這就說明單單只給予學(xué)生關(guān)愛是不夠的，還要有 “威嚴(yán)”，尤其在同學(xué)們面前，我們要更多的表現(xiàn)出自己嚴(yán)厲的一面，而在與個(gè)別同學(xué)交流時(shí)則要表現(xiàn)出更多的慈愛。另外，后進(jìn)生是一個(gè)比較特殊的群體，長(zhǎng)期表現(xiàn)不好，不被認(rèn)同，經(jīng)常受到批評(píng)，讓他們有了自悲感，讓他們的心靈受到了創(chuàng)傷，因此我們需要給予他們更多的關(guān)愛，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自己的表現(xiàn)有一種滿足感，從而走進(jìn)學(xué)習(xí)生活，走入集體生活，總而言之要用我們的愛心去打開他們的心靈，去感化他們。
第四、 先肯定后教育再總結(jié)是做好后進(jìn)生工作最有效的`談話模式。肯定是指對(duì)他們所做的行為給予諒解，給予他們最大的理解，站在他們的角度體會(huì)他們的心情。這樣一來方便我們跟他們接近距離，讓他們更主動(dòng)地說出他們的看法。當(dāng)他們把自己的觀點(diǎn)說出來之后，我們也不要急于去批評(píng)他們，反駁他們。因?yàn)榇罅Φ姆瘩g，大聲地罵斥不是教育，這最多只是一種讓我們不悅的心情得到一定程度的發(fā)泄的手段�？墒菍�(duì)于他們卻是更大的痛苦，并且教育的效果也沒有達(dá)到，因此面對(duì)這種情況我們要選擇忍耐，等他們發(fā)泄完自己的不滿后，我們才耐心的分析，擺事實(shí)講道理推翻他們的錯(cuò)誤看法，讓他們心服口服。最后，我們還要針對(duì)這件事幫他們總結(jié)，讓他們知道在今后遇到類似的事情應(yīng)該怎么處理。
總之，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)非常細(xì)膩的工作，由于工作的長(zhǎng)期性和反復(fù)性，需要我們付予更大耐心和恒心，由于對(duì)象的特殊性和脆弱性，需要我們給予更多的愛心。
【中學(xué)班主任工作心得】相關(guān)文章：
中學(xué)班主任工作心得12-02
中學(xué)班主任工作心得12-29
中學(xué)班主任工作心得 15篇12-29
中學(xué)班主任工作心得 (15篇)12-29
中學(xué)班主任工作心得3篇11-28
中學(xué)班主任工作心得 集錦15篇12-29
中學(xué)班主任工作心得匯編15篇12-06