- 《中國師德手冊》教師學(xué)習(xí)心得 推薦度:
- 相關(guān)推薦
中國師德手冊學(xué)習(xí)心得
我們心里有一些收獲后,馬上將其記錄下來,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?以下是小編精心整理的中國師德手冊學(xué)習(xí)心得,僅供參考,大家一起來看看吧。
中國師德手冊學(xué)習(xí)心得1
“教育大計,教育為根本;教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),師德最重要。”這是教育部長周濟強調(diào)的,也是《中國師德手冊》的核心部分。手捧著《中國師德手冊》細(xì)細(xì)品讀,慢慢思考,我感覺最深刻的是一個字“愛”。愛崗敬業(yè)的愛,關(guān)愛學(xué)生的愛,都是那么的令我感到身上的責(zé)任之重大,對愛的理解也更加深刻了一些。愛,是人類復(fù)雜情感中最高尚,最純潔的感情。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個是十分精彩的比喻,他說:“教師要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱,一不小心露珠滾落:就會破碎不復(fù)存在。學(xué)生的創(chuàng)造心靈,就如同露珠,需要教師和家長的倍加呵護。”這種呵護就是愛。那我們要如何來體現(xiàn)這份愛意呢?
一、真情實意
愛是人的一種基本需要,愛是學(xué)生的一種心理寄托,是一種內(nèi)心渴望。一旦學(xué)生的這種心理需求得到滿足,就可以啟迪學(xué)生的心靈,喚醒學(xué)生的理智,溝通師生之間的了解,增進師生之間的友誼,使師生之間的情感產(chǎn)生共鳴,學(xué)生就會從內(nèi)心深處對教師產(chǎn)生親近感和依戀感,學(xué)生就會把對教師的愛遷移對教師的尊重,接受教師的教育上,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生,從而產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)效率。因此教師要讓真情時常涌動,用真摯、深厚的情感發(fā)出強大的愛流,把心里的情感用語言、行為表達出來,讓學(xué)生品嘗到被愛的滋味。
二、尊重理解學(xué)生
人與人之間的尊重是相互的。尊重別人,才能得到別人的尊重。師生之間的關(guān)系也如此。只有尊重理解學(xué)生,學(xué)生才能尊重信任你,才能對教師無話不說,甚至把埋藏在自己心底的秘密告訴你,這樣師生之間就架起了友誼的橋梁,教學(xué)工作也得心應(yīng)手,效果好。所以說,尊重、理解、信任是打開學(xué)生心靈,實施愛的金鑰匙。
1、尊重理解學(xué)生,就要尊重學(xué)生的`人格,保護學(xué)生的自尊。
尊重學(xué)生,首先要尊重學(xué)生人格。教師應(yīng)該有民主作風(fēng),做到公平、公正地對待每一個學(xué)生。尊重學(xué)生,還要保護學(xué)生的自尊。過去班主任總是高高在上,以威嚴(yán)換取尊嚴(yán)。但事實證明,這種所謂尊嚴(yán),不過虛有其表。只有當(dāng)教師以無微不至的關(guān)懷打動學(xué)生時,其高尚的品德、出色的教育和真誠的情感才能贏得學(xué)生的愛和敬意,教師的尊嚴(yán)豐碑才能在學(xué)生的心中樹立起來。
2、尊重理解學(xué)生,就要傾聽學(xué)生心聲,走進學(xué)生心靈。
教師對學(xué)生真摯的愛是感染學(xué)生,教育學(xué)生的情感魅力。學(xué)生是一個正在成長的群體,在學(xué)習(xí)生活中不可避免會出現(xiàn)各種問題,如學(xué)習(xí)落后、人際關(guān)系不好等,這些問題的出現(xiàn)是年齡使然,班主任應(yīng)該善于做個傾聽者,把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友,主動走進學(xué)生的情感世界,去感受他們的喜怒哀樂。從而幫助學(xué)生找到解決問題的方法,走出陰影。蘇霍姆林斯基說:“不了解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明”這就是說,對于學(xué)生的得與失,冷與暖,好與惡,喜與悲……教師都要放在心上,做在實處。爭取做到:學(xué)生哪里需要教師,哪里就有教師的身影。
3、尊重理解學(xué)生,就要尊重學(xué)生的個性差異。
尊重理解學(xué)生,核心是尊重學(xué)生個性發(fā)展的空間。教師應(yīng)當(dāng)承認(rèn)并尊重學(xué)生的個性差異,發(fā)展學(xué)生健康的個性,以形成學(xué)生的獨創(chuàng)性。在教育的目的、內(nèi)容、方法上,要把個性的多樣性作為一種有價值的東西、一種財富來加以接受。只有這樣,每一個學(xué)生個性的充分發(fā)展才成為可能。尊重學(xué)生的個性,就是尊重學(xué)生的未來。
三、面向全體
師愛之所以崇高、偉大、純潔、持久,很重要一方面就是它是一種真正的“博愛”,把教師比作太陽,它就應(yīng)該照亮教室的每一個角落,把教師比作甘露,它就應(yīng)該滋潤課堂的每一棵禾苗。公平,公正、無私是師愛的基礎(chǔ)和體現(xiàn)。愛干凈、聰明又漂亮的孩子是人人都具有的情感,是人的天性,愛丑孩子、臟孩子,甚至“帶病毒花朵”似的孩子才是真誠的愛,才是理性的愛,才是班主任普遍提倡信奉和遵循的愛的原則。班主任對學(xué)生的愛,目的專一而形式多樣,它滲透于學(xué)校工作每一個環(huán)節(jié),貫穿于教書育人的全過程。對于班主任來說“愛的教育”應(yīng)是面向全體的:有時如“潤物細(xì)無聲”的春雨,點滴滲透,沁人心脾;有時如“當(dāng)頭棒喝”,振聾發(fā)聵,令人幡然悔悟,痛改前非。
四、講究藝術(shù)
教育是一門塑造人的靈魂的藝術(shù)。有人說:“教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛學(xué)生!卑嘀魅谓逃龑W(xué)生的實質(zhì)是師生兩顆心愉快地碰撞,在師生雙方不斷碰撞中,實現(xiàn)感情的交流、融洽、升華,由情知到理知。因此,班主任必須講究教育藝術(shù):以寬厚的師愛贏得學(xué)生的信賴,以深沉的師愛激起學(xué)生對生活的熱愛,以高尚的師愛教學(xué)生怎樣去愛。要知道尊重信任是愛,嚴(yán)格要求也是愛;贊揚褒獎飽含著愛:批評處分也體現(xiàn)著愛。
教育的本質(zhì)是愛,愛是一種真摯的情感,愛是一付治療心靈創(chuàng)傷的良藥,愛是一把打開學(xué)生心扉的鑰匙,沒有愛就沒有教育。我們要知道每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法測量的未來。班主任只有心理時刻裝著“愛”,裝著學(xué)生,學(xué)生心理才能也裝著你。愿我們教師用發(fā)自內(nèi)心的愛,使學(xué)生體驗到一片真誠之心,在愛中健康成長。
中國師德手冊學(xué)習(xí)心得2
通過學(xué)習(xí)《中國師德手冊》一書,讓我對師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了更進一步的認(rèn)識和理解,從而使自己更重視了自己的言行舉止在學(xué)生面前的表現(xiàn)。也使自己進一步提高了師德素養(yǎng)的水平和要求。從中深切地體會到:
教師職業(yè)行為的示范性引導(dǎo)性特點,要求我們必須躬行實踐,為人師表。被尊為萬世師表的孔子早就說過,其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。陶行知把師表第一原則解釋為,要學(xué)生做的事,教師要躬行共做,要學(xué)生學(xué)的知識,教師要躬行共學(xué),要學(xué)生遵守的規(guī)則,教師要躬行共守。教師首先必須有敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè)。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情,時間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。
首先,不要抱怨,要“甘于平淡”,讓壓力更有價值。俗語說“非淡泊無以致遠(yuǎn)”,怎樣才能使自己的心情調(diào)節(jié)到最佳的狀態(tài)來繼續(xù)這平凡而偉大的工作呢?甘于平淡吧!最快樂的不是一味地追求平庸,更不是追求富有的物質(zhì)生活,而是甘于平淡。在這種平靜的心態(tài)下,教師才可以更好的工作和學(xué)習(xí)。那如何讓壓力更有價值呢?也是要調(diào)整好自己的心態(tài),在重重的壓力下,化壓力為動力,更要注意身體和心理的健康。畢竟,“身體是革命的本錢”,沒了健康的身體,什么也談不上。這個是對待工作的正確態(tài)度,教師不能不好好工作,但也不要沒有科學(xué)的工作態(tài)度與方法。與學(xué)生一同健康成長就是最好的。
其次,愛學(xué)生,以己度人,將心比心。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。”師愛是一種重要的教育資源,沒有這一重要的教育資源,教育就將成為不施肥的苗圃,不澆水的花畦。教師要尊重學(xué)生的人格、興趣愛好、情緒和情感、選擇和判斷,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),讓自己的心和學(xué)生的心融為一體。有了良好的師生關(guān)系就會對學(xué)生的終身成長起到深刻的影響。師生關(guān)系的基本內(nèi)涵是教育民主,尊師愛生,教學(xué)相長。良好的師生關(guān)系是教育目標(biāo)得以順利實施的根本保證。
再次,終身學(xué)習(xí),不斷提高。俗話說,要給學(xué)生一碗水,自己要有一斗水。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生,要求教師學(xué)識淵博,學(xué)業(yè)精深。人不學(xué)不如物。經(jīng)常學(xué)習(xí)可以明確是非,擺正關(guān)系,提高素質(zhì),增強后勁。古人云:教育者當(dāng)先受教育。教育永遠(yuǎn)是一個開創(chuàng)的事業(yè),教師永遠(yuǎn)是一個前進的職業(yè)。不學(xué)無術(shù),不進則退,這些道理人人知道,當(dāng)代社會知識更新飛快,要對學(xué)生負(fù)責(zé)就得跟上時代的步伐,教師不能一刻不學(xué)習(xí)、不更新自我的知識結(jié)構(gòu)、世界觀、人生觀和價值觀,否則就會成為名副其實的“老”師——觀念老土、知識過時的“老”師。對于一個教師來說,最大的危險就是自己在智力上的空虛,沒有精神財富的儲備。
最后,將“師德”進行到底。只有理論不行,師德是要在實踐中體現(xiàn)出來并對學(xué)生起到正面教育作用的。教育本身是很有人性化的'、充滿感情的神圣的活動,教師對“師德”不能只是停留在理論方面的學(xué)習(xí),不能脫離社會、脫離時間、“空洞化、形式化、口號化”,而應(yīng)該更從關(guān)注人的顯示生命的需要出發(fā),采用適合現(xiàn)代未成年人的身心特點的教育方式,去施與“德”并影響學(xué)生的生命,使他們朝著正確的方向按照自己的選擇健康地成長。
教師是一個職業(yè),一種責(zé)任,她就是要研究人,長期不斷地深入人的復(fù)雜的精神世界。名副其實的教育,本質(zhì)上是品格教育,教師就是這種教育的實行者,她必須通過自己的言行舉止幫助和塑造學(xué)生的人格,使其對社會有用。請記住,不好的教育是我們將來的痛苦、辛酸,是我們對其他的人們和整個國家的罪過。教師應(yīng)該努力地通過師德來潤澤人心,塑造和諧的人格,構(gòu)建和諧的社會。
中國師德手冊學(xué)習(xí)心得3
通過對《中國師德手冊》的學(xué)習(xí),對于從事多年的教學(xué)工作的我,對它又加深了一層認(rèn)識。
一、教師要經(jīng)常自省。
我認(rèn)為教師這項工作,體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師,不僅要對幼兒負(fù)責(zé),也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現(xiàn)。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不省,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。當(dāng)然,只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對待幼兒的意見。
師幼之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師幼關(guān)系,教師與幼兒之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學(xué)相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒。老師應(yīng)去研究幼兒的心理,研究人的個性,因為每個幼兒都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的幼兒去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解幼兒的要求,只要多了解幼兒的要求,我們的`辦法才會更多,處理問題會更慎重,師幼間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。
三、必須樹立平等對待觀。
我覺得每個幼兒都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位幼兒都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,努力做到一碗水端平,讓所有幼兒同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師幼關(guān)系,促進幼兒的智力,潛能開發(fā)。
作為教師深感責(zé)任重大,對幼嚴(yán)格要求固然是必要的,但不能認(rèn)為師幼間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,因為這種不平等的師幼關(guān)系會阻礙師幼間的平等交流,觀點具有權(quán)威性,久之則會壓抑幼兒的潛能。
中國師德手冊學(xué)習(xí)心得4
通過學(xué)習(xí)《中國師德手冊》,使我對師德師風(fēng)有了進一步的理解。所謂師德,就是教師具備的基本的道德素養(yǎng)。愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,教書育人,誨人不倦,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為人師表……這都是師德。教師的職業(yè)道德應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。這種表現(xiàn)概括地說,可以歸結(jié)為以下幾個方面:
1、愛國守法、愛崗敬業(yè)是師德的基本要求
熱愛祖國是每個公民,也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。人民教師要牢記人民的囑托,要遵循法律的規(guī)范。教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的'社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
2、關(guān)愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教書育人是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展。
3、以身作則、為人師表是師德的人格力量
俗話說:喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響,它是一種重要的教育力量?鬃诱f過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。個人簡歷”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己先堅決不做。時時處處為學(xué)生榜樣,事事件件做大家表率,在工作、為人上嚴(yán)于律已,以身作則,這樣才能達到為人師表的目的,才能在學(xué)生中樹立威信,才能使學(xué)生對你口服心服。
4、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,不學(xué)習(xí),就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí),才能夠不斷充實自己,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷提升自己、完善自己。
總而言之,我們的學(xué)校、我們的教師如果能時時處處把師德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)放在首位,并努力實施、積極參與、加強提高,我們的教育事業(yè)就能得以蓬勃、健康的發(fā)展,我們的學(xué)生就能得以成為新世紀(jì)建設(shè)的棟梁。
【中國師德手冊學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章:
員工手冊學(xué)習(xí)心得05-10
員工手冊學(xué)習(xí)心得07-22
員工手冊學(xué)習(xí)心得13篇01-25
《中國師德手冊》讀后感范文03-31
師德學(xué)習(xí)心得03-24
師德學(xué)習(xí)心得08-12
心系中國夢師德的征文05-08