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大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得
我們有一些啟發(fā)后,就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編為大家收集的大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得,僅供參考,大家一起來看看吧。
大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得1
本次,我榮幸的參加了第二期大學(xué)生骨干培訓(xùn)。不知不覺,一個(gè)星期的培訓(xùn)已漸漸遠(yuǎn)去。通過這么多天的學(xué)習(xí),我收獲頗多,而且這些收獲并不局限于理論知識(shí)的學(xué)習(xí),而是全方位的、多層次的。相信在這次培訓(xùn)中所學(xué)到的東西會(huì)讓我在將來的學(xué)生工作中做的更加出色,也會(huì)對(duì)我的成長產(chǎn)生十分積極的影響。下面,就這次培訓(xùn),我分次談?wù)勛约旱氖斋@與體會(huì)。
3月23日舉行了開學(xué)典禮,現(xiàn)場氣氛很濃烈,讓我深深感受到這次培訓(xùn)是一件嚴(yán)肅且意義重大的事情。首先,劉副院長就開始了他的第一講:學(xué)生干部的工作方法與藝術(shù)。他從四個(gè)方面教導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐粋(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部,并且舉了孔子的例子形象的闡述了領(lǐng)導(dǎo)力的要素。讓我感覺,我一定要努力成為一個(gè)可敬又可近的學(xué)生干部。經(jīng)過劉副院長兩個(gè)多小時(shí)的授課,我們都多多少少受益,雖然聽課的時(shí)間比較長,但我們大家似乎都沒有煩躁的情緒,因?yàn)閯⒏痹洪L講課內(nèi)容比較幽默,且適當(dāng)?shù)陌才帕诵⌒〉幕?dòng)游戲。當(dāng)時(shí)我相信,這樣的課堂氣氛,我一定會(huì)在接下來的培訓(xùn)中更加積極。
接著,吳處長給我們講了大學(xué)生干部基本素質(zhì)。因?yàn)樵谡猩鷷r(shí)和吳處長接觸過,認(rèn)為他是一個(gè)不錯(cuò)的領(lǐng)導(dǎo)人,特別是那種平易近人的氣質(zhì),讓我感覺在他面前做事并沒有太多束縛。因此,他這次的講課,我便更加仔細(xì)的聽。其中,吳處長說出六點(diǎn)大學(xué)生應(yīng)有的基本素質(zhì):政治、道德、思想、能力、業(yè)務(wù)和心理。我想著自己這些方面的能力,似乎還有很多不足,便決心在以后的日子里一定得有提高。
其中,我第一次參觀了我們學(xué)校的校史館,令我很有感觸。原來我們學(xué)校有著這么悠久的歷史淵源及濃厚的文化氛圍。在校史館里,好像我看到的最多的就是獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯以及前輩的光輝事跡,讓我覺得,我們學(xué)校真是人才輩出,為國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)做出了不少的貢獻(xiàn)。作為傳承學(xué)校60多年精神文明的一份子,我對(duì)學(xué)校的過去倍感自豪,對(duì)學(xué)校的現(xiàn)狀感到欣喜,對(duì)學(xué)校的未來更是充滿了自信。我們一定要以先輩為榜樣,加倍努力,一步一個(gè)腳印的邁向我們共同的未來!
另外,張主任還講了高校學(xué)干的行為規(guī)范,主要是從儀表方面要做一個(gè)規(guī)范,普及衣著知識(shí),舉例說明著裝的顏色、形狀都代表著不同的身份地位,另外,會(huì)議活動(dòng)中,要遵守會(huì)議紀(jì)律。我認(rèn)為其中就體現(xiàn)了細(xì)節(jié)決定成敗,教育我們?cè)谝院蟮臑槿颂幨乐,一定要小心?jǐn)慎,時(shí)時(shí)刻刻都要保持一種良好的素質(zhì)。
接著,諶教授講了如何運(yùn)用心理知識(shí)開展工作,諶教授主要闡述了心理學(xué)的概念。最后一次課堂培訓(xùn)是周副書記給我們講的高校學(xué)生活動(dòng)的'策劃與實(shí)施。他分了六大塊來講,其中,在高校學(xué)生活動(dòng)的種類當(dāng)中,周副書記利用圖片,讓我們都回味了一下我們大家精彩的過去,讓我們都回味無窮。隨著時(shí)間的流逝,最后一堂課也逐漸遠(yuǎn)去。讓我念念不忘的,還有很多片刻,比如,和新朋友的第一次談話;和那些優(yōu)秀的朋友們組成一個(gè)班集體的激動(dòng)心情;面對(duì)那些新面孔,在講臺(tái)上介紹自己;和大家一起玩游戲......
我十分感謝學(xué)校的這次培訓(xùn),在其中,我感受到了組織的力量以
及見識(shí)到了他人的才華。于是,我知道,在學(xué)生工作中,有很多事情是學(xué)生干部需要勇氣和智慧去完成的,在缺少這些勇氣的時(shí)候。培訓(xùn)班的同學(xué)果然很多精英,通過與她們的交流,我學(xué)到了很多為人處事的方法。此外,也引發(fā)了我在學(xué)生活動(dòng)的組織和開展方面的一些思考。學(xué)生活動(dòng)是為學(xué)生而開展的,就不能脫離學(xué)生,如果他們都不愿去參加,那么這次活動(dòng)就是失敗的,學(xué)生干部的努力就沒有效果。所以,我們就得做好調(diào)研工作,了解他們的興趣愛好,投其所好,更好的調(diào)動(dòng)他們的積極性。在這點(diǎn)問題上,我會(huì)在今后的工作中認(rèn)真思考,努力改善。做一名真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)生干部。
以上就是我的培訓(xùn)心得。最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師和培訓(xùn)班的組織同學(xué)為我們安排了內(nèi)容豐富的培訓(xùn)班,給了我這么一次難得的機(jī)會(huì)。我將牢記在培訓(xùn)班學(xué)到的,努力做好今后的工作,成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。
大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得2
學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍,是教育部管理者的得力助手,做一名合格的學(xué)生干部尤為重。作為大學(xué)生骨干,必須以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的思維、領(lǐng)導(dǎo)者的眼光去審視全局,區(qū)別“領(lǐng)導(dǎo)”與領(lǐng)導(dǎo)者的不同。要在具備領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的同時(shí),培養(yǎng)發(fā)揮我們的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)科學(xué)的決策、組織管理、綜合協(xié)調(diào)、選材用人,開始創(chuàng)新以及學(xué)習(xí),實(shí)踐等各方面能力。一期的大學(xué)生骨干培訓(xùn)老師提出了許多實(shí)際問題,面臨著我們大學(xué)生切生實(shí)際相關(guān)的。看似一個(gè)簡單的問題,然而、直到整個(gè)培訓(xùn)班課程結(jié)束,我才真正理解了“骨干”這個(gè)詞的內(nèi)涵。但我們絕對(duì)不能把我們的眼光,我們視野局限在“骨干”的地步上。作為大學(xué)生干部骨干,我們必須要有大局思維、要有空間概念、我們不要做領(lǐng)導(dǎo),我們要做一個(gè)具有一定水平能力的領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)者!現(xiàn)在、我就根據(jù)我在培訓(xùn)過程中所學(xué)的內(nèi)容、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
首先、作為大學(xué)生干事通過后天的實(shí)踐鍛煉,學(xué)習(xí)而成的,在工作中經(jīng)常起作用的那些內(nèi)在要素總和。修養(yǎng)指的是一個(gè)人在思想道德、知識(shí)、技能方面到達(dá)一定水平所要經(jīng)歷的長期學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程。素質(zhì)修養(yǎng)是學(xué)生干部自我完善的需要、是提高學(xué)生干部的素質(zhì)修養(yǎng)是有效實(shí)施干部職能的.重要保障,同時(shí)也是提高干部素質(zhì)修養(yǎng)加強(qiáng)干部影響力的客觀要求。因此學(xué)習(xí)素養(yǎng)對(duì)于我們學(xué)生干部開展學(xué)生工作來說,有著至關(guān)重要的作用。其次、作為一名學(xué)生干部必須要有“創(chuàng)新思維”。創(chuàng)新思維就是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束,尋求對(duì)問題的獨(dú)特性解答和方法的思維過程。不要受什么約束,這樣的方法尋找出來,這樣的思維過程,我們叫創(chuàng)新思維,創(chuàng)新思維它是相對(duì)于傳統(tǒng)思維,但是、不是所有的人都要能夠用它。平常認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)性的思維,常規(guī)性的思維占主導(dǎo),那樣創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來,同時(shí)我們也要思維創(chuàng)新、要換思維方法,避免習(xí)慣性的思維,傳統(tǒng)性思維。此外、作為一個(gè)合格的學(xué)生干部,必須具備領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與能力,主要有以下幾方面:一:科學(xué)決策能力,決策是學(xué)生干部的主要職責(zé)、面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間萬變的形式,學(xué)生干部要及時(shí)作出正確抉擇,抉擇不及時(shí)就會(huì)錯(cuò)誤機(jī)會(huì)、影響事業(yè)發(fā)展,因此學(xué)生干部要有決策的能力,通過科學(xué)的比較,全面的分析、進(jìn)行權(quán)衡利弊得失,作出正確的決策。二:組織管理能力,每個(gè)部門的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠部門干事配合共同完成,領(lǐng)導(dǎo)干部的帶領(lǐng)下部門人員要積極把部門目標(biāo)實(shí)際狀況結(jié)合起來,統(tǒng)籌兼顧,正確處理各種關(guān)系、合理組織各方力量、恰當(dāng)?shù)娜?shí)施,實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)、取得良好效果。
三:綜合協(xié)調(diào)能力,作為學(xué)生干部,良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的,要善于團(tuán)結(jié)各種人,與其合作共事,圍著共同目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗,塑造強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會(huì)交往,使各種外在因素都能為學(xué);虿块T班級(jí)的工作學(xué)習(xí)開展服務(wù),為其發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。四:開拓創(chuàng)新能力,開拓創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)也是學(xué)生骨干必備的能力之一,一味墨守成規(guī)是無法取得良好成績。學(xué)生干部必須取得突破,敢于創(chuàng)新,以大無畏的凈勝,在舊時(shí)基礎(chǔ)上不斷推誠出新,闖出新道路,開辟新領(lǐng)域。促進(jìn)工作不斷發(fā)展。
五:學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,主要還在于自身的學(xué)習(xí),實(shí)踐能力,時(shí)代的發(fā)展?茖W(xué)在進(jìn)步,學(xué)生干部效果不通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì),就跟不上時(shí)代的步伐,也做不好既有的工作。學(xué)生干部一定要深入實(shí)際,在實(shí)踐中如果對(duì)理論知識(shí)的理解。在實(shí)踐的過程中用理論去研究、分析和總結(jié)。不斷鍛煉自己,提高自己。以上就是學(xué)生通過參加這次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的部分心得體會(huì),短短的幾期理論培訓(xùn),我更加清楚作為一名學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)與能力。在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力,爭當(dāng)做一名合格的高校學(xué)生干部。
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