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初中歷史聽課心得體會
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編為大家整理的初中歷史聽課心得體會，歡迎閱讀與收藏。
初中歷史聽課心得體會1
安徽省骨干教師置換脫產(chǎn)研修初中歷史班在華南師大舉辦，我有幸成為其中一員。十年后重返大學校園，重新走進課堂聆聽教授專家們的教誨，仿佛時光倒流，讓我感觸頗多。作為一名一線的中學歷史老師，我深感教書育人責任之重大，同時也認識到自己知識的陳舊與不足。在這樣一個信息時代，知識更新日新月異，只有終身學習才能跟上時代的步伐。
不知不覺時間已過了一個多月了，在這些天里我們既緊張又忙碌，既快樂又充實，盡管也有些不適應，也有點想家。但我還是克服困難，認真地聽課，汲取知識的養(yǎng)料。
在這里我感受到來自華南師大繼續(xù)教育學院熱情周到的服務，聽到了各位專家學者精彩地講述，被他們的博學、嚴謹和人格魅力所折服。如駱龍衍老師的《生命的平衡——做一個幸福的老師》，結(jié)合當前社會熱點問題和教師自身的困惑，尋求最佳的解決途徑，怎樣達到生命的'平衡，做一個幸福的老師;劉琴老師的特色"動漫教學"的指導與交流;黃牧航教授的《初中歷史教學新視野》，開拓了老師教學新思路，有利于指導教師的教學實際;劉良華教授的《教師的專業(yè)智慧》，用幽默智慧的語言，向大家展示了他的博學和睿智，讓學員們留下了深刻的印象······各種思想在這里碰撞與融合，洗滌了我的頭腦，震顫了我的心靈，讓我獲益匪淺。
通過這次學習，不僅開闊了我的眼界，而且豐富了我的頭腦，既學到了知識，更看見了不足。真是不虛此行!所謂"高山仰止，景行行止，雖不能止，然心向往之"。"它山之石，可以攻玉"。相信在未來漫長的教學道路上，我的個人教學理論和業(yè)務水平會因為這次的國培學習，不斷得到提升和發(fā)展。
初中歷史聽課心得體會2
4月23-27日我參加了由濮陽市教委組織的初中歷史教師崗位培訓，此次的培訓學習活動，我收獲頗豐，從中了解到平時歷史教學存在的不足，更進一步的明確作為一名歷史老師不斷成長的目標。
5天的培訓可以說是時間非常緊張，在這短短的五天里，我們聽了許多優(yōu)秀歷史老師的講課，他們都從多個角度闡述了作為一個初中歷史教師應注意的問題。
4月23日上午是油田十中的趙淑萍老師給我們講的《教師如何聽評課》，以前我們只知道聽課帶上聽課筆記，然后把講課老師所講內(nèi)容盡可能的記下來，但我們不知我們到底聽課的時候應該聽什么，怎么聽，評課的時候也是"你的教學比以前好多了，記得上學期剛調(diào)來的時候，課堂一團糟呢"或是"你的課實現(xiàn)在太精彩了，真是余音繞梁，回味無窮啊"，再不就是"你對教材的把握理解很到位、教學方法選擇的也不錯"…… 這樣的無效評課，不管是對講課教師還是對聽課教師都是沒有什么收獲的。聽了趙老師的課后，我們知道了到底該如何聽課評課。
4月23日下午是油田一中李向彬老師講的《新課程理念在歷史課堂教學中的踐行思考》讓我們知道了該如何打造一個體現(xiàn)民主的"人文課堂"……
中學歷史教師專業(yè)發(fā)展之路，是中學歷史教師的一個長期奮斗的過程，是一個終身學習、不斷更新的自覺追求，這個過程艱巨而復雜，我認識到，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，如果沒有淵博的知識和相應的能力，就如無米之炊無源之水。教師要在實踐中不斷地學習，積累知識，提高能力。
作為一名農(nóng)村初中歷史教師，如何才能既快樂又優(yōu)秀呢?作為歷史老師首先要會愛。會愛，才是真愛，如果你不愛學生，那么你的教育一開始就失敗了，一雙眼睛看住幾十個學生，而一顆愛心卻可以栓住幾十顆心，用我們的愛心，用我們的真心來重新審視一下眼中的學生，走進學生的心靈，這樣在你的眼中每一個學生都是優(yōu)秀的，你愛學生，讓學生感受到你的愛，學生就會認真地學習你所教的學科，你和學生都會有較大的收獲。愛學生的關鍵是尊重學生，尊重是愛的前提 ：以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學生發(fā)言的機會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點滴進步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學生的表現(xiàn)。尊重學生的關鍵是尊重學生的差異與潛能：愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應該認識到學生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學生都擁有一個五彩繽紛的'經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關，其實我們不可能打造出一個模式的學生。愛學生就要尊重學生的差異，從學生的差異出發(fā)，因勢利導，采取有針對性的做法，幫助學生健康成長、不斷發(fā)展，引導他們走上良性發(fā)展的軌道。
其次，勤學多思,讓我們有話可說。"要想學生學得好，必須先生好學。只有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生，" 在知識量飛速增長，信息不斷更新的今天，教師更應當把學習作為一個長期的，永不間斷的工作來做，不僅從書本中學，而且從實際教學中學，從他人身上學。一個活到老，學到老的教師才能有進步、有創(chuàng)新。如果你的學生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學生深信你今天所講的不是重復昨天講過的話，那么，你的學生才會保持對你的崇敬與服從，你的教育才會更加有力。最后，老師在管理和教育學生上，方法總比問題多。作為教師，每天一張開眼睛，你就會面臨許多問題、許多麻煩、許多要辦的事!其實!再多的問題都沒有解決問題的辦法多!世上沒有辦不成的事，只有不會辦事的人。一個會辦事的人，可以在紛繁復雜的環(huán)境中輕松自如地駕馭各種局面，把不可能的事變?yōu)榭赡�，最后達到自己的目的。這關鍵是看你用什么方法、用什么技巧、用什么手段。成功者就是比對手多做一點，并能堅持到底。不要借口，只尋方法，想信能成功的。
總之，這次培訓我收獲很大。做老師不僅要優(yōu)秀，而且還要快樂，就要以教學工作為樂趣，把教書當作藝術，上課盡量上得生動些、新穎些，再生動些、再新穎些，讓老師和學生有著朋友般的關系;就要不斷加強自身學習提高業(yè)務水平，有創(chuàng)造性的使用教材，讓歷史課生動起來，努力實現(xiàn)歷史學科的高效課堂，更好的提高歷史教學成績。
初中歷史聽課心得體會3
本學期我擔負八年級5班的歷史學科的教育教學工作，一學期來，我始終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤奮、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學況總結(jié)。
1、認真?zhèn)湔n、虛心請教
今年的教案，是認認真真、一頁一頁寫的，已四個厘米厚了。備課時，我有這樣一個感受：備課不單單是寫教案，更重要的是怎樣寫“好教案”。在這一進程中認真瀏覽每課內(nèi)容，搜索各種資料來增加課堂知識容量(中考書、高中知識)，再加上典型習題來補充課堂教學。最后把教材內(nèi)容和相干材料有機結(jié)合、排序好，再落實到教案上，來往返回好幾遍。每次上課前再溫習一次教案，做到萬無一失。進程中張偉平、張慧霞老師幫助甚多，非常感謝!
2、關注學生、愛心包容
“人非草木，孰能無情?”教師對學生布滿尊重，關心和期待，以一顆愛心去包容學生，學生反過來也會給老師以相應的、積極的情感回報。歷史老師班多，課少，每周只有2課時，又不擔負班主任，客觀上師生空間間隔遠，較難使師生在心理上相互接近，容納。所以，盡力去記住學生的姓名，在課堂上不經(jīng)意間的提問時喊出學生的名字，讓學生知道老師在關注他，從而建立起良好的師生感情。脾氣好很多，生氣幾近沒有，就是再調(diào)皮搗蛋，心中總閃出他可愛的一面。
3、積極引導，培養(yǎng)愛好
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！彼栽谡n堂上應用多種感官刺激，調(diào)動學生的學習愛好，就顯得特別重要了。央視《百家講壇》節(jié)目中的易中天、于丹、紀連海等這些歷史學者，他們用自己獨特的方式向觀眾展現(xiàn)出一幅幅生動的歷史畫面，使觀眾感愛好的同時也彌補了歷史知識。個人在教學中，除課本、課件外，喜歡和同學們一起回到歷史，進行角色扮演，盡可能在“填鴨式”的教學進程中，做到“寓教于樂”。
4、及時歸納、嚴格落實
歷史內(nèi)容豐富多彩，紛紛復雜，我講的多、玩笑多，輕易使學生失去頭緒，不知重點。所以課堂寫板書，就重要了，大多將歷史知識網(wǎng)格化，以大框架的情勢展現(xiàn)出來一目了然。在歷史的溫習課中，就把這些相干的`歷史知識串連起來，以時間、空間、人物等為線索，就似乎線串珠子一樣。每節(jié)課學習結(jié)束后，下節(jié)課都要聽寫檢查，落實課上，前30分鐘參考黑板上的板書(也就是本課的重點，需要記憶的)背誦，10分鐘聽寫，五分鐘交換批，改錯，背一遍，聽寫一遍，自己批改一遍，加起來就三遍，至于落實表，表面上是全班，大多數(shù)來的是前三十的學生，老師問一個，學生就得全部背的特別熟了吧，對待尖子生還能問一些難點題目，多點交換的機會。
固然，我個人題目很多。所以，今后改進的方向：
一是繼續(xù)研究高效課堂模式，膽子再大點，角色一定要變，變演員為導演，將課堂真正還給學生。
二是多聽同行的課。及時將教學困惑與同行交換，進步本身業(yè)務素質(zhì)，特別是規(guī)范使用歷史語言、教學生學習歷史方法、做題技能等方面。
三是繼續(xù)加強學生知識的落實效力和力度。
初中歷史聽課心得體會4
本學期，我擔任八年級11、12班的歷史課教學和八年級1—5班的歷史教學工作。在工作中我認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與其他教師團結(jié)合作，結(jié)合各班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，下面我就對本學期教學工作作以下總結(jié)：
一、認真鉆研教材，明確指導思想。
我以歷史課程標準為依據(jù)，致力于改變學生的歷史學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。使學生增強理解歷史和運用歷史的能力;初步學會應用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。
二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。
積極參加學校組織的集體備課，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真設計導學案。設計多媒體課件，做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。
三、注重課堂教學藝術，提高教學質(zhì)量。
課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索歷史學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把歷史教學
看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
結(jié)合學校課堂教學改革的新模式，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生歷史學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習歷史的自信心，提高學生學習歷史的興趣，促進學生的發(fā)展。
五、認真做好課后輔導工作。
對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的.心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
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