家庭教育學(xué)習(xí)心得
我們得到了一些心得體會(huì)以后,通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編整理的家庭教育學(xué)習(xí)心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
家庭教育學(xué)習(xí)心得1
今天,我聽了翟召博老師的講座,受益匪淺。
青春期孩子心理發(fā)展的任務(wù)主要有兩個(gè)方面,一、決定孩子最關(guān)鍵的心理因素:青春期的孩子是自我意識(shí)萌芽的階段,對(duì)自己的評(píng)價(jià)是模糊的,父母要學(xué)會(huì)引導(dǎo)、理解孩子,幫助孩子形成良好的自我行為,從流向自我發(fā)展到肯定自我,進(jìn)而形成良好的自我概念。二、幫助孩子形成積極的自我概念:青春期的孩子易憤怒、攻擊、迷惘、抑郁,依賴別人來評(píng)價(jià)自己,父母要理解孩子,給孩子溫暖,學(xué)會(huì)寬容,接納孩子的優(yōu)缺點(diǎn),給孩子一個(gè)穩(wěn)定、和諧的家庭環(huán)境,孩子的內(nèi)心就有安全感,會(huì)變得積極、主動(dòng),進(jìn)而形成獨(dú)立的自我;相反,父母若用生硬、粗暴、冷漠的`方式對(duì)待孩子,孩子的內(nèi)心沒有安全感,會(huì)變得消極,從而影響孩子的心理發(fā)展。
怎樣幫助青春期的孩子形成良好的自我評(píng)價(jià)。父母要學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)孩子的愛,經(jīng)常與孩子溝通,用朋友的眼光看待他,幫他化解困擾自己的人和事,學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)寬容,在愛的氛圍中健康快樂地成長。
如何看待青春期孩子的逆反心理。孩子從依賴走向獨(dú)立,是必然經(jīng)歷的自然正常的過程,孩子通過逆反,在自己和大人之間劃定一個(gè)邊界,依靠自己判斷問題是非,為自己的獨(dú)立積累能量。父母不要與孩子發(fā)生沖突,要坦然面對(duì),不用敵對(duì)的眼光,換一個(gè)角度重新評(píng)價(jià)孩子的逆反心理,學(xué)會(huì)和青春期的孩子和平相處。面對(duì)孩子提出的要求(即使是無理要求),不要當(dāng)面斥責(zé)、拒絕,孩子的逆反心理希望得到大人的尊重,父母要用平和、平等的眼光看待孩子,有原則性的讓步,認(rèn)同孩子,為孩子的獨(dú)立性留足獨(dú)立的空間。
如何看待孩子的青春期。青春期的孩子渴望真誠的朋友,父母要用平和的眼光、冷靜的心態(tài)去正確看待,理解孩子,和他做朋友,給他心理上的愛,而不是物質(zhì)上的愛,孩子生活在溫馨的家庭,就會(huì)往健康的方向發(fā)展。
決定孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。父母要培養(yǎng)、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓孩子發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)為,學(xué)習(xí)是自己的事。父母不要過分關(guān)注孩子的名次,從而給孩子心理上造成無形的壓力,要肯定孩子的付出,給孩子一個(gè)輕松、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境。
怎樣當(dāng)好一個(gè)初中生的家長。父母的一言一行,都會(huì)潛移默化地影響孩子,所以,要求孩子應(yīng)該做到的事情,自己首先要做得到。孩子需要學(xué)習(xí),我們也需要學(xué)習(xí),父母與孩子共成長。孩子觀察問題的角度,決定觀察問題的結(jié)果,父母要肯定孩子、鼓勵(lì)孩子走出誤區(qū),用成長的眼光看待問題,相信孩子,給孩子安全感,留足獨(dú)立的空間。父母要調(diào)整自己的心態(tài),換一個(gè)角度,經(jīng)常反思,做一個(gè)孩子心中理想、稱職的家長。
再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師,給學(xué)生家長們提供的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
家庭教育學(xué)習(xí)心得2
初為人師的我,僅僅是一名剛?cè)胄2痪玫模處,面?duì)如何有效的上好每一節(jié)課,總結(jié)用什么方法更易于學(xué)生接受所學(xué)知識(shí),是我成為一名合格xx教師的必修課。然而,作為一名教師特別是班主任,僅僅具備這種專業(yè)技能是不夠的,似乎擺在我面前的,如何洞悉每一個(gè)孩子的個(gè)性化特點(diǎn),針對(duì)性的培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,有效的轉(zhuǎn)化待進(jìn)生,是一個(gè)更重要更具挑戰(zhàn)性的必修課,但我相信,愛是一切力量的源泉,愛是我不能自已的付出,愛也是豐滿孩子們高翔的羽翼!
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實(shí)施下,作為教師的我們將面臨越來越大的挑戰(zhàn),我們所面對(duì)的學(xué)生存在著不同程度的個(gè)體差異,這包括來自于家庭環(huán)境﹑家庭教育﹑孩子們的知識(shí)水平和接受知識(shí)能力的不同等方面的因素,所以積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,優(yōu)化課堂教學(xué),將會(huì)有效的提高學(xué)生的整體素質(zhì),優(yōu)化所授學(xué)科,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過對(duì)班主任家庭教育的培訓(xùn),我通過以下幾方面來不斷的提升自我,并在努力之后體會(huì)到了成功的喜悅。
一、提高教師自身素質(zhì),敢于革新教學(xué)方式,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我認(rèn)為,作為一名教師要通過自學(xué),培訓(xùn),進(jìn)修等多種方式不斷學(xué)習(xí)及研討增長才干,提高自身素質(zhì)。面對(duì)不同的教材敢于、善于大膽革新教學(xué)方法,采取靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行授課,課上積極關(guān)注學(xué)生反饋情況,課后并與他人積極研討進(jìn)行反思,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高自身教學(xué)能力。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我一步步這樣努力之后,我的課堂教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生,孩子們以一種快樂的情緒與我在課堂上自由的互動(dòng)著,我也體味著與孩子們共求知識(shí)的美好。
同時(shí)我還在課前根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性﹑所授學(xué)科及所帶班級(jí)的實(shí)際情況來編寫設(shè)計(jì)教案,盡可能的設(shè)計(jì)出具有開放性﹑多樣性,順應(yīng)新課改要求的創(chuàng)新性教案。除了精心設(shè)計(jì)教案以外,課后還要及時(shí)整理反思,將具體授課過程中所遇到的問題逐一羅列并與他人研討解決方案,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)及不足之處,在今后授課中盡可能的發(fā)揚(yáng)或改進(jìn)。我相信,在我的不斷努力下,我會(huì)和孩子們一起共同的成長!
二、尊重學(xué)生個(gè)體差異,運(yùn)用分層教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子,教師在教學(xué)之前要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平﹑學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同的差異,只有這樣教師才能在課堂中分層次設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù),根據(jù)學(xué)生的不同能力進(jìn)行考核。促進(jìn)優(yōu)等生的思維拓展﹑知識(shí)遷移的能力,使其學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí);激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其樂學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;樹立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)其有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和愿望。盡可能的`讓不同能力的學(xué)生同時(shí)參與到課堂活動(dòng)中,并讓不同層次的學(xué)生在課堂中都能享受到成功的體驗(yàn),得到共同提高,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
我會(huì)在課堂教學(xué)中積極的洞察孩子們的不同,并采取相適應(yīng)的教學(xué)方法,對(duì)于那些膽小不善發(fā)言的同學(xué)要時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名回答,當(dāng)其回答完畢要及時(shí)給予積極鼓勵(lì),并表明期待他們下次的主動(dòng)回答,促使他們不甘落后,積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)那些在學(xué)習(xí)有困難,自卑感較強(qiáng)的學(xué)生,要挑選難度較低的問題,使其享受到成功的喜悅,同時(shí)尋找其閃光點(diǎn),肯定他們進(jìn)步的點(diǎn)滴,樹立其學(xué)習(xí)信心。而對(duì)于那些思維敏捷,語言表達(dá)能力較強(qiáng)的優(yōu)等生,則要知難而問,使他們不斷的挖掘自身的潛能,采取優(yōu)等生之間的競爭評(píng)價(jià),堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)﹑謙遜﹑拼搏向上,這便讓不同能力的學(xué)生在課堂中都能有所得、有所獲。
第三、關(guān)愛孩子成長點(diǎn)滴,肯定孩子每次進(jìn)步,用愛澆灌孩子的心靈
我逐漸開始學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光去看待孩子、仔細(xì)的傾聽孩子們的心聲、用心捕捉孩子們的閃光點(diǎn)、在他們每一次的進(jìn)步中毫不吝嗇的鼓勵(lì)他們、用微笑包容孩子們成長路上的磕磕絆絆。漸漸的,我感受到了孩子們與我相處時(shí)的那份純真、恬靜與快樂,讓我感受到了,孩子們的一次次變化,懂事、有禮貌、樂觀而向上。在與孩子們相處的過程中,我深深的體味到了作為一名班主任的光輝與美好!
通過班主任家庭教育培訓(xùn),讓我明白一名優(yōu)秀的教師不但應(yīng)具備良好的教師素養(yǎng)﹑過硬的教師基本功,還要有敢于創(chuàng)新的能力,澆灌花蕾的愛心,讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下樂學(xué)會(huì)學(xué),朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)!
家庭教育學(xué)習(xí)心得3
家庭是人生的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任老師。隨著《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的頒布實(shí)施,“家事”已經(jīng)升級(jí)為“國事”,我們必須重視家庭教育,共同為孩子創(chuàng)造美好的未來。
通過對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí),讓我從中收益很多。每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要,同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到,當(dāng)教師難,做家長也難,做一個(gè)合格的家長更難。在教育孩子成長的過程中,我最深的體會(huì)是:
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉。
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,是教子的第一步,家人之間要相親相愛,和睦相處。在這方面,我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、讓孩子“自己的事情自己做”,逐步培養(yǎng)動(dòng)手能力和自理潛力。
成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成人重視與否,教育方法正確與否,首先是觀念問題。有些家長望子成龍,學(xué)習(xí)上不斷加大壓力,生活上關(guān)懷備至,卻將良好行為習(xí)慣置之腦后,聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的'品德,作文吧而且能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。因此,在我女兒很小時(shí),我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如:收拾玩具、疊衣服、洗襪子、整理床鋪等,當(dāng)然,孩子干活常常干不好,就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力,家長就要充分肯定。對(duì)他們來說是一種挑戰(zhàn),需要孩子付出很大努力。
三、讓孩子少一點(diǎn)壓力,多一份簡單。
在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松,每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑,并利用這一時(shí)光,了解孩子的精神需要,并經(jīng)常和孩子談心,隨時(shí)觀察其身心的變化,善于利用生活小事,敞開心扉,學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自我的孩子,善于捕捉她身上的閃光點(diǎn),不要將子女與別人的孩子相比,將子女的此刻和過去進(jìn)行比較,縱向看進(jìn)步,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績,使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì),提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的,撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花朵,就會(huì)有什么樣的收獲。父母的一言一行,孩子都看在眼里,記在心里。讓我們和孩子建立平等民主的親子關(guān)系,多一些親子時(shí)間,回家以后放下手機(jī),多拿出一些時(shí)間和精力,與孩子聊聊一天發(fā)生的瑣事,來一場(chǎng)心與心的交流;多一些陪伴,與孩子一起探索生活和學(xué)習(xí)的樂趣,關(guān)注孩子的人格發(fā)展和身心教育,讓家庭教育回歸本源,回歸到親子陪伴、言傳身教上,讓好家風(fēng)、好家教成為伴隨孩子一生的寶貴財(cái)富!
家庭教育學(xué)習(xí)心得4
聽國學(xué)講座心得體會(huì)
今天我有幸參加了《國學(xué)照亮孩子的天空》大型家庭教育公益報(bào)告會(huì),聽取了王斌老師的近三小時(shí)的講座,內(nèi)容真實(shí)生動(dòng),具有很好的可操作性,讓我們很多的家長受益匪淺。從孩子的早期人格優(yōu)化教育到孩子的專注力、記憶力的提升及語言表達(dá)、識(shí)字、閱讀能力的培養(yǎng)最終達(dá)到孩子的性格改變,好習(xí)慣的形成。講座由淺入深,易于領(lǐng)會(huì),使我們家長能在實(shí)際的生活教育中,掌握較為系統(tǒng)的教育模式。在今后對(duì)孩子的`日常教育過程中能夠起到好的作用。
追求學(xué)問首先在于愛學(xué)、樂學(xué),這是關(guān)鍵。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,即真正愛好它的人,為它而快樂的人才能真正學(xué)好它。其次,學(xué)習(xí)要“默而識(shí)之,學(xué)而不厭”。即學(xué)習(xí)要有踏踏實(shí)實(shí)的精神,默默地記住學(xué)到的知識(shí),努力學(xué)習(xí)而不滿足。第三,是要專心致志,知難而進(jìn)。子曰:“士志于道,而恥惡衣惡食者,未足與議也!币馑际亲x書的人要立志于追求道義、真理,要專心致志,不要為世俗所累。第四,要虛心求教,不恥下問?鬃釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝。擇其善者而從之,其不善者而改之!边@說明學(xué)無常師,作為人應(yīng)隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短。 我們家長在教育孩子過程中,我們要鼓勵(lì)孩子樹立遠(yuǎn)大志向,先教育孩子做人,再教育孩子做事,在教的過程中講求方法起好孩子的引導(dǎo)作用和榜樣作用讓孩子在有良好影響環(huán)境的教育下茁壯成長。
家庭教育學(xué)習(xí)心得5
20xx年4月17日上午,傾聽了馬英老師關(guān)于“親子共成長”的家庭教育講座后,我感受頗深。
青春期的孩子,隨著身體的發(fā)展,心理也在發(fā)展,孩子處在人生的十字路口,身體和心理會(huì)出現(xiàn)不平衡,出現(xiàn)矛盾,出現(xiàn)沖突,父母要及時(shí)告訴孩子出現(xiàn)這些情況的原因,要學(xué)會(huì)了解孩子,學(xué)會(huì)和孩子溝通交流,并給予孩子指導(dǎo),讓孩子做一個(gè)懂事負(fù)責(zé)任的孩子。
青春期的孩子,自我意識(shí)高漲,處在半成熟半幼稚期,逆反心理強(qiáng),喜、怒、哀、樂變化快,父母不要忽略孩子,要給予孩子情感上的支持,要信任孩子,不干涉、不反對(duì),讓孩子有獨(dú)立的意識(shí),正確地評(píng)價(jià)自我,約束自我。
青春期的孩子,人際交往復(fù)雜,同學(xué)之間有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾、沖突、困惑,父母要及時(shí)和孩子探討問題的根源,要接納、認(rèn)可、理解、尊重孩子,不要輕易否定孩子的朋友,給孩子獨(dú)立的成長空間。教育孩子要積極向上地追求,勤奮刻苦地學(xué)習(xí),求知善思、文明友善、用民主樂觀的心態(tài)去看待一切。
父母的教育理念不同,孩子的心理也矛盾,父母不要在孩子面前互相指責(zé),要多找自身的原因,給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、溫暖的家庭。父母和孩子之間有代溝,但有代溝并不可怕,用尊重、理解的心態(tài)去對(duì)待孩子,通過雙方的努力,代溝會(huì)逐漸消失。及時(shí)了解孩子的要求,無私地接納孩子,給孩子的心靈提供休息的港灣,孩子就會(huì)朝著父母的方向去發(fā)展,走進(jìn)父母的世界。
對(duì)孩子所犯的一些無心的錯(cuò)誤,要站在孩子的角度去體驗(yàn),理解孩子的感受,不要盲目指責(zé),讓孩子明白自己所做的事自己去承擔(dān)責(zé)任,父母要給孩子選擇權(quán),父母合理的后退、讓步,孩子也會(huì)學(xué)會(huì)后退、讓步。
父母對(duì)孩子要直說、實(shí)說、正面說、好好說,不該說的`不說,不該做的不做。與孩子溝通時(shí),要多用手,少用嘴,耐心傾聽孩子的心理,了解孩子的內(nèi)心,成為孩子心靈的伙伴。
父母要給孩子溝通的機(jī)會(huì),讓我們與孩子的交流無所不在,當(dāng)然也要經(jīng)常和老師保持聯(lián)系,把家庭和學(xué)校連接在一起,在理解孩子的同時(shí),也理解老師。讓我們共同走進(jìn)豐富多彩的世界,創(chuàng)造美好的未來。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師為孩子所作的一切!
家庭教育學(xué)習(xí)心得6
7月16—20日,我參加了濮陽縣第二期家庭教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。五天學(xué)習(xí),雖然時(shí)間不算太長,但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大,具體匯報(bào)如下:
一、時(shí)間安排緊湊
過去曾經(jīng)參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),但在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容安排上沒有哪一次像這回,是如此的緊湊。16日上午學(xué)習(xí)正式開始,下午2點(diǎn)半接著學(xué)習(xí)一直到五點(diǎn)半。五天時(shí)間,除了每晌中間休息10分鐘外,都是一坐一晌,上下午都滿滿的。
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
五天時(shí)間,學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,有專家報(bào)告,有學(xué)習(xí)互動(dòng),有現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),有聯(lián)歡演出,真的讓人感到耳目一新。專家中有趙剛、王玉華、翟召博、馬新功等全國家庭教育研究方面的頂級(jí)人物,他們做的精彩報(bào)告,通過大量的案例分析、師生互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)方法,給我們每位學(xué)員上了生動(dòng)翔實(shí)難忘的一節(jié)節(jié)課,對(duì)我們應(yīng)該具備的知識(shí)、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓(xùn)和精心的指導(dǎo),使我們對(duì)家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)做好家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)工作更充滿了信心。學(xué)習(xí)過程中要求大家要做好自我反思,這樣可以把學(xué)習(xí)中的感悟和體會(huì)及時(shí)記錄下來;每晌開始前有互動(dòng)發(fā)布會(huì),每個(gè)隊(duì)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)動(dòng)向大家能夠及時(shí)了解、知曉;學(xué)習(xí)結(jié)束還布置了撰寫學(xué)習(xí)反思,既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果,又對(duì)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)有力的促進(jìn);更使這段時(shí)光真的成為我們?nèi)松L河中一段美好難忘的永恒記憶。
三、學(xué)習(xí)感悟頗多
作為一名教育工作者,我對(duì)家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育,是對(duì)孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的教育,對(duì)孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,社會(huì)教育其實(shí)就是人文性教育,具有拓展性、檢驗(yàn)性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢(shì)。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的抓手應(yīng)該是家庭教育,對(duì)學(xué)校來說,這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子,更沒有問題的家長,出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實(shí)施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。
反思自己,過去在事業(yè)上付出的更多,忽視或看輕自己孩子的'家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田,又育好自家的園。作為教師家長,你也是和孩子一起成長的,更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng),荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱職的家長,更不能夠稱之謂稱職的教師。
通過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更加認(rèn)識(shí)到家庭教育工作的重要,在今后的工作中,我一定會(huì)重視并切實(shí)抓好家庭教育工作,踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作,從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺(tái)階。
家庭教育學(xué)習(xí)心得7
13日上午,聆聽了翟召博老師的青春期心理健康教育報(bào)告會(huì),感觸非常深刻,翟老師不僅談了孩子青春期的教育,也談了孩子學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng),為廣大家長做了一次生動(dòng)而深刻的心理指導(dǎo)。當(dāng)今社會(huì),青春期教育的確成為家庭和學(xué)校教育的頭等大事,教育得當(dāng)會(huì)促進(jìn)孩子的健康成長,否則,就會(huì)挫敗孩子的積極性,不利于孩子正確價(jià)值觀和人生觀的形成。
親近孩子,拉近與孩子的距離,以身示范,幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀。家長應(yīng)當(dāng)在百忙之中盡量抽出時(shí)間陪陪孩子,例如,一起散步,一起打球,一起郊游。通過與孩子共同的活動(dòng)拉近與孩子的關(guān)系,為走進(jìn)孩子心靈埋下伏筆。孩子對(duì)事情的認(rèn)識(shí)與成人是有一定差距的,家長應(yīng)當(dāng)以身示范,給孩子做出榜樣,親近鄰里,處事大方大度,舉止文明,講究禮儀,孝敬父母,具有同情心,都會(huì)潛移默化的影響孩子。
尊重孩子,給孩子話語權(quán)。青春期的孩子思想比較活躍,想法比較多,不定型,具有逆反心理,家長必須想辦法走進(jìn)孩子,學(xué)會(huì)聆聽。孩子對(duì)很多事是由自己的想法的,當(dāng)孩子表達(dá)自己的`觀點(diǎn)時(shí),家長必須有耐心,讓孩子把自己的觀點(diǎn)發(fā)表出來,不要借口有其他事情要辦而不容許孩子說話或者打斷孩子說話(即使是錯(cuò)的),否則次數(shù)多了孩子就不愿意與家長溝通,認(rèn)為家長不尊重自己,產(chǎn)生無法挽救的裂痕。當(dāng)孩子認(rèn)為無法和父母溝通時(shí),就會(huì)遠(yuǎn)離父母,找別人傾訴,變得無法教育。
正確對(duì)待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是孩子自己的事,但學(xué)習(xí)不僅為自己,也為社會(huì)。培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),要讓孩子認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)的意義:一方面,提高自身素質(zhì),為將來工作奠定基礎(chǔ);另一方面,明確生活的改善,質(zhì)量的提高是前人發(fā)明創(chuàng)造的結(jié)果,以后的進(jìn)步還要靠我們。培養(yǎng)責(zé)任意識(shí),引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀。
正確對(duì)待學(xué)習(xí)成績,不看重學(xué)習(xí)成績是絕不可以的,學(xué)習(xí)成績是對(duì)前一段學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn),學(xué)習(xí)水平的反應(yīng)。但是過于看重成績,或僅僅看成績?cè)u(píng)價(jià)孩子是非常錯(cuò)誤的。孩子基礎(chǔ)有差異,只要孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),為之努力,感到全心付出了就可以了。參與班級(jí)活動(dòng),積極交往,學(xué)會(huì)處理與同學(xué)、老師的關(guān)系非常重要,會(huì)成為將來參加工作的寶貴財(cái)富。
家庭教育學(xué)習(xí)心得8
《弟子規(guī)》中關(guān)于孝道的這些規(guī)矩,看似平常無奇,但是,如果我們認(rèn)真去實(shí)行,那帶給父母親的歡欣快樂就不是有形的東西可以媲美的。假如現(xiàn)在我們?cè)诩彝ゾ湍芘囵B(yǎng)出這么好的言行舉止,那將來自然會(huì)有意想不到的收獲。
其次,從《弟子規(guī)》里,我讀到了誠信。為人處世,除了孝道,就是誠信了。誠信為本,誠信也是國人所追求和倡導(dǎo)的一個(gè)基本素質(zhì)。任何時(shí)候、任何朝代,一個(gè)人立于世,只要開口說話,首先就要講究信用,欺詐不實(shí)的言語,在社會(huì)上是不可能永遠(yuǎn)行得通的。同時(shí)還要注意的是,話說得多不如說的少。凡事實(shí)實(shí)在在,不要講些不合實(shí)際的花言巧語。
目前在社會(huì)上,有一些人還未看到事情的真相,就喜歡輕易發(fā)表意見;對(duì)于事情了解得不夠清楚,就輕易傳播出去;遇到有人談?wù)搫e人的是非好壞時(shí),不管與已是否有關(guān)都喜歡參與進(jìn)去,這些都不是正常現(xiàn)象,是與中國人的傳統(tǒng)道德相違背的,是應(yīng)該屏棄的。
還有些人,聽見別人說自己的過錯(cuò)就生氣,聽到稱贊自己就高興。殊不知,這樣一來,圍繞在自己身邊的虛偽的朋友就會(huì)越來越多,真誠有益的朋友就會(huì)越來越少。正確的做法應(yīng)該是,如果聽到別人稱贊自己先應(yīng)該自我反省,檢視自己是不是有這些優(yōu)點(diǎn),是不是空有虛名;當(dāng)聽到別人批評(píng)自己的過錯(cuò)時(shí),要正確地接受和面對(duì)。只有這樣,正直誠實(shí)的人才會(huì)喜歡和自己接近。
另外,從《弟子規(guī)》里,我還讀到了仁愛。提示自己對(duì)于身邊的人要有顆關(guān)懷愛護(hù)的心,如同蒼天與大地,絕對(duì)沒有私心、壞心,不論好人、壞人、聰明、愚笨、尊貴、貧賤、種族、國界都一樣給予保護(hù)和承載,這就是一片仁慈之心,不為名利也毫無虛假。這也正是“天同覆,地同載”的大同境界。
雖然現(xiàn)在已經(jīng)不是“主子、奴才”的社會(huì),也很少有人用婢仆,但是不可否認(rèn)的`是,在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)里,上下、尊卑的關(guān)系仍然處處可見。而這是與我們黨和政府大力提倡的“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的要求是不相符合的,因此,讓我們一起來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》里的“泛愛眾”思想,多為大眾著想,共同營造一個(gè)相互關(guān)懷、相互體諒的溫馨、和諧社會(huì)。
總而言之,《弟子規(guī)》所講的道理,正是圣人的訓(xùn)誨,從“入則孝、出則弟、謹(jǐn)而信、泛愛眾、而親仁、有余力則學(xué)文”.著手,尋求人生的歸宿,是很多偉人、圣賢的最大愿望。在《弟子規(guī)》中,圣賢把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀的思想道德理念傳承給我們,這就是所謂的“前人栽樹,后人乘涼”了,我們這些后者有真正的福報(bào),能夠聆聽到圣賢的教誨,對(duì)我們將是莫大的幸事。所以讓我們學(xué)《弟子規(guī)》、品《弟子規(guī)》、仿《弟子規(guī)》、行《弟子規(guī)》。反復(fù)讀誦,深入內(nèi)心,并把它當(dāng)成個(gè)人反省的鏡子和行為。
家庭教育學(xué)習(xí)心得9
家庭教育指導(dǎo)個(gè)案不難寫,只是我們班主任很忙,大家沒有時(shí)間認(rèn)真寫。我想我們只要做好以下幾點(diǎn),就可以寫出好的個(gè)案。
一、首先要聽醉梅老師個(gè)案指導(dǎo)錄音(20xx年4月23日)和醉梅老師個(gè)案指導(dǎo)概要(xxxx年3月),讓我們對(duì)個(gè)案撰寫有初步認(rèn)識(shí)。利用周末集中精力完成。遇到問題再聽錄音,看指導(dǎo)概要。
二、其次搞清楚什么是個(gè)案。醉梅老師個(gè)案指導(dǎo)概要中有,在這我特別強(qiáng)調(diào)。我們?cè)趯憰r(shí)首先要加深對(duì)什么是個(gè)案的認(rèn)識(shí)。
個(gè)案就是案例,一個(gè)孩子就是一個(gè)案例。家庭教育個(gè)案指導(dǎo)就是把有問題的孩子作為研究對(duì)象,進(jìn)行全面搜集和孩子有關(guān)的一些資料,來進(jìn)行全面、細(xì)致、深入的.分析,診斷出問題行為背后的真正原因,并提出解決問題的措施,改變家長的育人理念和方法,達(dá)到解決孩子問題的目的。
個(gè)案指導(dǎo)班主任老師必須具備的一項(xiàng)基本技能,一項(xiàng)育人能力。做個(gè)案指導(dǎo)就是把我們所學(xué)的理論運(yùn)用于實(shí)踐,從實(shí)踐中提高家教指導(dǎo)能力。再總結(jié)升華為經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)和理論。
三、第三、指導(dǎo)思想要正確:顧老師提出的現(xiàn)代家庭教育十大理念。我的個(gè)案用的是問題孩子的產(chǎn)生主要源于問題家長。我研究的就是讓我最頭疼的一個(gè)學(xué)生。選這個(gè)真實(shí)的案例,有話可寫,家長和學(xué)生的變化都很明顯。班主任工作總結(jié)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化指導(dǎo)中都有文字材料。網(wǎng)上搜集相關(guān)資料進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí),再實(shí)踐,再認(rèn)識(shí)。
四、第四、按老師給出的格式套。(根據(jù)自己的個(gè)案《多一點(diǎn)愛的教育》進(jìn)行講解。)
五、第五、和大家交流困惑。
家庭教育學(xué)習(xí)心得10
人生很長,童年很短。錯(cuò)過一輛車可以再等,錯(cuò)過一場(chǎng)電影可以再看,錯(cuò)過了落日余暉可以再欣賞,錯(cuò)過了滿天星辰可以再期待,可如果錯(cuò)過了自己孩子的成長,你還有再來一次的機(jī)會(huì)嗎?
都說孩子的成長就是不斷遠(yuǎn)離父母的過程,從抱在懷里到讀書之前,孩子對(duì)于父母來說就是每一天;從讀小學(xué)開始到初中,孩子對(duì)于父母來說就是一個(gè)晚上;從讀高中開始,孩子對(duì)于父母來說就是一個(gè)星期一天;從讀大學(xué)開始,孩子對(duì)于父母來說就是一個(gè)學(xué)期的某幾天;當(dāng)你踏入了社會(huì),走向?qū)儆谧约旱倪h(yuǎn)方,孩子對(duì)于父母來說也許就是一年里的那幾天。
經(jīng)常聽身邊的一些朋友說沒時(shí)間陪孩子,所以我時(shí)常會(huì)問自己:我還能陪伴孩子多久?當(dāng)孩子慢慢長大,對(duì)父母的依賴就會(huì)越來越少,代溝會(huì)越來越大,你想走近孩子的世界也會(huì)越來越難。如果不趁現(xiàn)在孩子還需要你的時(shí)候多多陪伴,那么遲早有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你有時(shí)間有想法要陪自己孩子的時(shí)候,她可能已經(jīng)不再需要了。
小孩的教育,就像打牌,我們時(shí)時(shí)刻刻都在想怎么把爛牌打贏,可如果你連自己手里的牌都不看,試問你怎么可能打得贏?相反的你只會(huì)把一把好牌打爛。同樣,你都沒有時(shí)間去陪伴孩子,去看著自己的孩子成長,你怎么會(huì)知道自己的孩子需要什么?你又怎么會(huì)知道什么樣的方式方法才更有利于孩子的成長?
其實(shí),陪伴沒有那么難。只要你在吃喝閑聊、玩游戲刷抖音的時(shí)候,拿出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,在孩子放學(xué)后去關(guān)心一下她在學(xué)校里的情況;在孩子做作業(yè)時(shí)陪在旁邊看看書寫寫字;在孩子對(duì)某件事情感興趣的時(shí)候和他聊聊,并幫她樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;在孩子開心的時(shí)候?qū)W會(huì)和她一起分享;在孩子難過的時(shí)候試著安慰和開導(dǎo),這就是最好的陪伴。
老話說:女兒要富養(yǎng)?涩F(xiàn)在很多家長都誤解了“富養(yǎng)”的意思,以為給與足夠的錢、買好看的衣服、吃好吃的東西就是所謂的“富養(yǎng)”。可我始終認(rèn)為:只有陪伴,才是最好的富養(yǎng)。富不能解決所有問題,我們應(yīng)該舍得把賺錢的時(shí)間花在陪伴孩子的身上。所以,陪不陪孩子,真的不是錢的問題,也不是時(shí)間的問題,而是一個(gè)自己如何選擇的問題。如果一定要給富養(yǎng)一個(gè)詮釋的話,那么就是去陪她坐旋轉(zhuǎn)木馬,去陪她經(jīng)歷成長道路上充滿困難挑戰(zhàn)的未知旅程,去陪她看盡世間繁華!如果連陪伴變成了孩子的奢侈品,那么即便再“富”,也養(yǎng)不好。
沒有陪伴,父母如何發(fā)揮在教養(yǎng)過程中的作用?沒有陪伴,父母如何在日常的生活中相機(jī)而教?沒有陪伴,父母如何在言傳身教中對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化?沒有陪伴,父母如何體現(xiàn)嚴(yán)慈相濟(jì)?沒有陪伴,父母如何根據(jù)孩子的情況進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)?沒有陪伴,父母如何與自己的孩子相互尊重、理解以及平等交流?沒有陪伴,父母如何和自己的孩子共同成長?
我何其慶幸,從女兒出生到現(xiàn)在十二周歲,從呱呱墜地的嬰兒到長發(fā)披肩的小姑娘,她成長的每一天,我都時(shí)時(shí)刻刻陪在身邊。我經(jīng)常跟女兒開玩笑說:人生。∫换我训剿氖d。正如你看到的,我被生活栓在了這三尺之地,曾經(jīng)我以為自己的39歲應(yīng)該是西裝革履溫文儒雅,沒想到我會(huì)系著圍裙與你討論老舍和高斯。雖然我也曾經(jīng)夢(mèng)想仗劍走天涯,可當(dāng)你出生抱你在懷里的時(shí)候,我就多了一份責(zé)任和牽絆,我最希望的就是在你成長道路上,我能陪得久一點(diǎn)!
記得有一次女兒問我:“爸爸,為什么我從來沒見過你和媽媽吵架?”
我很奇怪地問她怎么會(huì)問這個(gè)問題,她說:“我們班里很多同學(xué)都說自己的父母老是吵架,在家里煩都煩死了!”
“這樣啊!為什么要吵架呢?把吵架的'時(shí)間拿來陪你看書寫字看電視不好嗎?”我反問道。
女兒也是立刻回答到:“是!家里和和睦睦的多好,有你們的陪伴最幸福了!”
在生活中,我們可以是孩子的父母,可以是孩子的老師,也可以是孩子的朋友。我們完全可以不用打罵這種簡單粗暴的方式來教育孩子,也真的不用站在“道德”的制高點(diǎn)用說教的方式去俯視自己的孩子,我們應(yīng)該讓孩子在有愛、有陪伴、溫馨的生活環(huán)境中健康的成長。
太陽會(huì)重新升起,但童年無法重來,趁孩子還沒長大,趁你還未老去,趁時(shí)光剛剛好,好好珍惜這段陪伴孩子一起成長的日子。
家庭教育學(xué)習(xí)心得11
自從孩子開始讀小學(xué)后,在與老師、孩子的互動(dòng)過程中,越發(fā)覺得家庭教育的重要性。如今家教類書籍讀了約20本以上,但是在實(shí)際的應(yīng)用時(shí),仍然會(huì)覺得有些力不從心。幸運(yùn)的是每年老師推薦的《不輸在家庭教育上》,這本書會(huì)把家庭教育中存在的問題分成一個(gè)個(gè)小單元,通過一個(gè)個(gè)案例來解讀,在讀了兩卷后有以下心得,與大家一起分享。
一、先通讀目錄,把目錄中自已最感興趣的專題內(nèi)容讀一遍,然后在通讀兩遍以上。最后針對(duì)一些自己最關(guān)心的問題展開閱讀,例如在書中看到曉北媽媽、梁小橋、董進(jìn)宇、桐桐媽的文章后,感覺他們提出的案例或文章對(duì)自己十分有用,就去找一些他們的書籍或文章擴(kuò)展閱讀。
二、書中每頁的下端都印著“只有不懂教的家長,沒有教不好的孩子”,意味著不輸在家庭教育上的根本是家長的問題,家長要不斷的學(xué)習(xí)如何教孩子如何愛孩子,而不是自己不停的在嘮叨中告訴孩子應(yīng)該這樣做應(yīng)該那樣做。
三、常常在心里對(duì)孩子說:“寶貝,媽媽真的很愛你呀”,可是該怎樣表達(dá)這種愛呢?我會(huì)愛她嗎?哪有父母不愛自己的孩子呢,可是表達(dá)愛的方式不對(duì),往往會(huì)造成非?膳碌慕Y(jié)果。不停的嘮叨,不厭其煩的訓(xùn)斥,忽略孩子獨(dú)立的人格和自尊,把小人當(dāng)作是玩具或是父母可以隨意支配的木偶,只是希望她能夠按照大人設(shè)計(jì)好的路線行走,那樣做的后果是孩子離父母心中的期望只會(huì)越來越遠(yuǎn)。時(shí)常問問自己:“我真的會(huì)愛孩子嗎?我有沒有帶著功利心去培養(yǎng)她,教育她,愛護(hù)她呢?”自問后,一定要義無反顧地永遠(yuǎn)的無條件的'愛孩子。
四、孩子入小學(xué)前一直由外婆照顧,這也是我至今非常后悔的事情。孩子到了入學(xué)年齡時(shí),有些習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,想要改變需要付出更多的時(shí)間和更多的耐心與努力。在朝夕相處中作父母的要細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)孩子在成長中遇到的問題時(shí),及時(shí)指出來,給她一些指導(dǎo)性的意見,而不是讓她一直錯(cuò)下去。當(dāng)然指導(dǎo)的方式不是訓(xùn)斥,而是以發(fā)現(xiàn)問題為主,然后在溝通中給一些指導(dǎo)的意見,而不是直接告訴她應(yīng)該怎樣改正。
五、讓孩子快樂學(xué)習(xí)比逼孩子學(xué)習(xí)效果要好。試想一下,孩子到這個(gè)世界上要學(xué)習(xí)的東西太多太多,她永遠(yuǎn)無法一口氣學(xué)會(huì)所有的知識(shí),因此培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常重要。不論考試成績?nèi)绾,家長一定要在孩子身邊不斷的鼓勵(lì),不斷的加油,既不能聽之任之,也不能急功近利。在書中一個(gè)一個(gè)案例中吸取有益的經(jīng)驗(yàn),努力學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí),用正確的家庭教育方式陪伴孩子成長。
家庭教育學(xué)習(xí)心得12
父母是孩子的第一任老師,也是終身的老師。父母的心理素質(zhì)與教育水平對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)與形成起著關(guān)鍵的影響。7月13、14日,在xx小學(xué)的多功能廳,有幸凝聽了四位心理教育專家的講座,收獲良多,特別是xx小學(xué)陳曉群副校長關(guān)于家庭心理健康教育的方法與途徑的講座,他使我更深刻的認(rèn)識(shí)到,家庭心理教育對(duì)孩子成長的重要性。陳校長以自己孩子的成長經(jīng)歷,為我們深入淺出的講述了她的家庭是怎樣教育孩子的。結(jié)合陳校長的講座內(nèi)容,我認(rèn)為家庭教育對(duì)孩子的成長要從以下幾點(diǎn)做好:
一、培養(yǎng)孩子的`責(zé)任感。
責(zé)任感是每個(gè)人都應(yīng)該具備的,但它不是生來就有的,所以,作為家長應(yīng)該從小就開始培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。家長可教育孩子自己的事情自己做,如整理自己的房間與學(xué)習(xí)用品,準(zhǔn)備好自己出游的食品,養(yǎng)好自己喜愛的小動(dòng)物等。
二、培養(yǎng)孩子的義務(wù)感。
也許有人會(huì)說,小孩子還未成年,有什么義務(wù)呢?其實(shí)不然,孩子生活在集體中就有各種各樣的義務(wù)。在班級(jí)里有打掃教室衛(wèi)生的義務(wù),在家里有參與家務(wù)勞動(dòng)的義務(wù)。如何培養(yǎng)這種義務(wù)感呢?筆者認(rèn)為父母可教孩子做家務(wù),給孩子制訂一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)的計(jì)劃,每周要求孩子完成一定的家務(wù)勞動(dòng),或者將某一特定任務(wù)交給孩子去干,只有在這種實(shí)踐操作中才能培養(yǎng)孩子的義務(wù)感。
三、培養(yǎng)孩子的挫折感。
現(xiàn)代家庭物質(zhì)條件優(yōu)越,一些孩子過著“衣來伸手,飯來張口”的生活,生活中出現(xiàn)一點(diǎn)小麻煩或困難,往往不能很好地應(yīng)對(duì)。為了避免孩子將來可能遇到難以應(yīng)付的境況,家長在平時(shí)可不時(shí)地給孩子制造一些挫折,讓他們不時(shí)地去面對(duì)一些小小的挫折,學(xué)會(huì)自己去應(yīng)對(duì)。
四、培養(yǎng)孩子的幸福感。
現(xiàn)在的孩子家庭生活條件優(yōu)越,父母疼愛有加,可為什么他們感覺不到幸福呢?因?yàn)樾腋J且环N感受,需要家長去引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟,啟發(fā)孩子去體驗(yàn)。在日常生活中,家長可以和孩子討論什么是幸福,也可讓孩子在一定的情境中體驗(yàn)生活的艱苦,從而讓孩子能夠?qū)W會(huì)珍惜現(xiàn)有的生活。
五、指導(dǎo)孩子形成良好的人際關(guān)系。
首先,要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭環(huán)境與人際關(guān)系,以此影響孩子。家長要努力營造一個(gè)民主、和諧的,家庭成員互相尊重、相互幫助、相互關(guān)心、講究文明禮貌,家務(wù)勞動(dòng)有分工、也有合作的家庭氛圍。讓孩子在這種家庭中潛移默化地學(xué)會(huì)如何與人相處、如何與人交往。
其次,建立家庭幼兒園,為孩子交友提供空間。引導(dǎo)孩子與來自不同社會(huì)文化階層的孩子進(jìn)行交往,在交往中教會(huì)他與伙伴互幫互助,多看別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)寬容等。再次,家長與孩子平等相處,建立良好的親子關(guān)系。家長必須保持一點(diǎn)童心和童趣,使自己與孩子之間有共同的興趣和語言,走進(jìn)他們的心靈,就他們關(guān)心的東西展開交流、探討,在這種親子互動(dòng)中培養(yǎng)感情,建立起良好的親子關(guān)系。
家庭教育學(xué)習(xí)心得13
1、每天至少對(duì)孩子說一次“我愛你”。
2、贊揚(yáng)你的孩子某一件事情完成得很好,無論是家里的事或是托兒所的事都可以。
3、花一些時(shí)間和孩子在一起做做開心小游戲,哪怕幾天內(nèi)加起來的時(shí)間只有10或15分鐘,但所花時(shí)間的質(zhì)量往往比時(shí)間的長短更重要。
4、去看看孩子的舞蹈表演、講故事比賽等等,媽媽的出現(xiàn)會(huì)讓孩子知道你對(duì)他的關(guān)心。
5、創(chuàng)造各種家庭活動(dòng)項(xiàng)目,比如小朋友聚會(huì)或全家外出旅游,并讓孩子在這些活動(dòng)中承擔(dān)某些特殊的任務(wù)。
6、孩子們喜歡別人需要他的感覺。給他們分派任務(wù),如自己整理床,或打掃家具,這樣孩子會(huì)覺得自己很重要。
7、盡可能創(chuàng)造讓孩子閱讀的機(jī)會(huì),同時(shí)要鼓勵(lì)孩子提問并發(fā)表孩子自己對(duì)故事的看法和評(píng)論。
8、要讓孩子自信,媽媽自己首先要表現(xiàn)得非常自信,避免說一些模棱兩可的話,或問其他的人“我這樣做可以嗎”。
9、培養(yǎng)孩子的自信心,傾聽最重要。孩子有著太多的話要對(duì)媽媽說。你的傾聽會(huì)使孩子認(rèn)為你很在乎它的觀點(diǎn)和看法。當(dāng)然,你要盡可能的`與孩子保持平等和親切和藹。避免說一些如“不是現(xiàn)在,寶貝,你看媽媽正忙著呢!”之類話。如果你確實(shí)不能馬上聽孩子的述說,也應(yīng)換一種方式說,如“現(xiàn)在不是最好的交談時(shí)間,我們改一個(gè)時(shí)間,行嗎?”接著安排好時(shí)間。
10、媽媽應(yīng)履行對(duì)孩子許下的諾言,假如你對(duì)他們沒有實(shí)現(xiàn)你的諾言,孩子們會(huì)感覺似乎他們自己做錯(cuò)了事情。
家庭教育學(xué)習(xí)心得14
最近我進(jìn)行了《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》,我進(jìn)一步感受到家庭教育的神圣使命。我深深地感受到了教育好孩子是一件非常不容易的事情,身為家長的我們,責(zé)任重大,但是我們做得真是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
當(dāng)今青少年問題頻發(fā),親子沖突、離家出走、逃學(xué)厭學(xué)、意志渙散等等,已經(jīng)不只是家長的焦慮更是社會(huì)焦慮!隨著家庭教育促進(jìn)法的實(shí)施,除了讓教育從業(yè)者高度關(guān)注,更讓許多家長投入到家庭教育指導(dǎo)的學(xué)習(xí)之中,因?yàn)楹⒆拥慕逃P(guān)乎每個(gè)家庭甚至每個(gè)人。
此次《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí),使我受益匪淺。讓我了解了法律出臺(tái)的背景、家庭教育的內(nèi)容、實(shí)施要求、九大方法為我以后教育孩子提供了切實(shí)的`幫助和方向指引,F(xiàn)在,我就和大家談一談自己平時(shí)的想法和做法,和大家一起共勉。
奧地利心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒說過,“幸運(yùn)的人一生都被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年”。好的家風(fēng)離不開好的家庭教育,而家庭教育是孩子樹立正確的世界觀和價(jià)值觀的起點(diǎn),父母應(yīng)該把孩子看作平等的人,有獨(dú)立個(gè)性的人,尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,找到適合孩子的成長規(guī)律,才能夠更好地培養(yǎng)孩子。而《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第五條規(guī)定家庭教育應(yīng)當(dāng)符合以下要求:尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異;尊重未成年人人格尊嚴(yán),保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個(gè)人信息……結(jié)合實(shí)際情況采取靈活多樣的措施。當(dāng)孩子背著家長在外闖禍,該法刪除了拘留、罰款等針對(duì)家長的處罰措施,突出了國家對(duì)家庭教育的支持和服務(wù),這體現(xiàn)家庭教育的重點(diǎn)責(zé)任和科學(xué)性,立法的目的是引導(dǎo)父母建立良好的育人觀、成才觀,樹立良好的家風(fēng)家教,協(xié)同校內(nèi)、校外三方,來助推“雙減”政策更好的落地實(shí)施。
反思,在當(dāng)今快節(jié)奏的生活和工作中,面對(duì)紛亂復(fù)雜的社會(huì),我們?yōu)榱司S系一定的人際關(guān)系常常忽視對(duì)家人的感受,特別是對(duì)于未成年的關(guān)心,我們很多家長普遍認(rèn)為在教育中所承擔(dān)的責(zé)任,僅限于協(xié)助科任老師給孩子布置的家庭作業(yè),而忽略要幫助孩子建立良好的情商,培養(yǎng)孩子良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立孩子正確的人生觀和價(jià)值觀。一個(gè)好的家風(fēng)家教,孩子就會(huì)是一塊海綿,他具有學(xué)習(xí)的欲望、學(xué)習(xí)的能力和上進(jìn)的決心,不管將這塊海綿扔到池塘或是大海,他都會(huì)吸滿有用的知識(shí);反之,不好的家庭教育,孩子像一塊石頭,被扔到池塘或大海,或許會(huì)產(chǎn)生“連漪”,但是他吸收不到任何有用的東西。所以很多孩子的成長中出現(xiàn)的問題,不是因?yàn)檎n堂教育沒有學(xué)習(xí)好,也不是沒有學(xué)到足夠的知識(shí),而是因?yàn)樗狈W(xué)習(xí)知識(shí)的能力、興趣和習(xí)慣,而這些往往是家風(fēng)家教所決定的。
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)愛,愛別人和愛自己。給孩子營造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。
家庭教育學(xué)習(xí)心得15
我首先非常感謝學(xué)校能給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)。其實(shí)剛開始,我還在想,我又沒有孩子,學(xué)什么家庭教育?墒亲鳛橐幻嘀魅,站在孩子面前,我何嘗不是一位家長呢。一開始對(duì)于學(xué)習(xí)只是淺嘗則止,可是學(xué)了幾課時(shí)之后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)平臺(tái)特別好。這次學(xué)習(xí)我真的學(xué)到了很多東西。人通常都有種心理,一旦學(xué)到了有用的東西,就想把它分享給別人。今天我就忍不住想和大家分享一下我的感受。
一、活到老,學(xué)到老。
老祖宗有句話說得真好,活到老,學(xué)到老。一開始不想學(xué),因?yàn)槠綍r(shí)工作就夠忙的了,下班了還要學(xué)習(xí),用腦子。學(xué)了之后才發(fā)現(xiàn)自己有多么的無知。平時(shí)我對(duì)于自己的知識(shí)很自信,但我現(xiàn)在不得不承認(rèn)我在管理班級(jí)和學(xué)生多方面發(fā)展、綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面存在著問題。尤其對(duì)于像我這樣的年輕班主任,遇到事情處理的方法的經(jīng)驗(yàn)不足。
比如在學(xué)到第三單元第四課時(shí)時(shí),洞悉心理特征,學(xué)習(xí)因勢(shì)利導(dǎo)。孩子在從一個(gè)環(huán)境到另外一個(gè)環(huán)境是,他的心里,生理和外界環(huán)境都發(fā)生著變化,一定會(huì)難以適應(yīng),必須有一個(gè)適應(yīng)期。我剛到學(xué)校時(shí),接的是一個(gè)小學(xué)的一年級(jí),剛開學(xué)時(shí),我要帶著學(xué)生熟悉環(huán)境好幾天,就連上廁所都要讓他們排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)地去,像幼兒園一樣。我當(dāng)時(shí)就想不明白,一個(gè)星期了,學(xué)生還是找不到班級(jí),找不到廁所。學(xué)生在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)上也有很大的差別,所以好多孩子剛?cè)胄W(xué)就會(huì)有上課沒有上課的意識(shí)。學(xué)了這個(gè)課程以后,我想以后再到一年級(jí),我就有了實(shí)際經(jīng)驗(yàn),又有了理論指導(dǎo)。
二、利用好學(xué)生的向師性發(fā)展德育
在第六課時(shí)樹立家教理念,爭做合格家長這堂課里,如果把這個(gè)內(nèi)容換成更新教育理念,爭做合格家長也是完全可以的。其中印象最深的一句是說育人先育己,身正為范。孩子年紀(jì)比較小,有很強(qiáng)的向師性,如果老師平時(shí)在學(xué)校里能做到孩子的榜樣,時(shí)間久了,孩子就會(huì)按老師的.行為做事方式去處理事情。比如老師要言而有信,答應(yīng)孩子的事情就一定要做到,這樣孩子慢慢地就會(huì)覺得這是一種驕傲的事情,他已經(jīng)和老師站在一條線上了。比如有一次,我在樓道里撿到一張紙,結(jié)果我們班去水房洗拖把的孩子看到了,他就學(xué)著我的樣子,跟在我的后面把整個(gè)樓道全拖得干干凈凈的。我當(dāng)時(shí)特別驚訝,然后想了想,就去班里把這個(gè)同學(xué)好好地表揚(yáng)了一番。結(jié)果,我們班就成了學(xué)校的名班了,衛(wèi)生搞得好,孩子的養(yǎng)生教育好,德育方面得到校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評(píng)。
雖然這只是一件小事,但是讓我深刻地體會(huì)到了榜樣的效應(yīng)和孩子向師性的潛力。我覺得這是一個(gè)很好的德育方法,如果能在這方面加以重視和推廣,德育的效果會(huì)大大提高。當(dāng)然這里的重視不僅僅是一個(gè)老師,一個(gè)學(xué)校的重視,而是一個(gè)社會(huì)的重視。比如說一個(gè)孩子在學(xué)校有好習(xí)慣,但是家里或者說"上學(xué)的路上"沒有持久的影響,那這個(gè)孩子的好習(xí)慣也不容易內(nèi)化,最終也只是曇花一現(xiàn)。所以可以看出向師性的"師",就不再僅僅指老師了,而是每一個(gè)可以影響到孩子的人。
而作為家長如果想要孩子好學(xué),自己也要努力提高自己,比如說家長自己整天就不讀書不看報(bào),天天看電視玩手機(jī),卻要求自己的孩子好好學(xué)習(xí),天天向上,我覺得孩子學(xué)好的可能性不太大。所以通過這節(jié)課,我認(rèn)為老師和家長都應(yīng)該做到身正為范,時(shí)刻記著育人先育己。
三、手表定律的反思
在心里篇里的第三課時(shí)中有一課是學(xué)用心理效應(yīng),激活家教實(shí)踐。其中的手表定律讓我很有感觸。本意上手表定律是說只有一只手表,可以知道準(zhǔn)確的時(shí)間,而擁有兩只或者更多的手表時(shí)就會(huì)讓人失去判斷力,無法確定時(shí)間。它實(shí)際上是告訴我們,每個(gè)人因?yàn)樽约旱纳罘绞、家庭環(huán)境和接觸的環(huán)境不同,遵循的準(zhǔn)則和價(jià)值觀念也不同。
在教育方面也是同樣如此。孩子在成長過程中,兩個(gè)最重要的環(huán)境就是家庭和學(xué)校,如果這兩個(gè)環(huán)境所遵循的準(zhǔn)則不一樣,孩子就會(huì)困惑,不知道如何行事。比如說一個(gè)簡單的例子,學(xué)校的老師要求孩子回家要替爸媽做家務(wù),拖地,倒垃圾。孩子回到家,爸媽想著孩子還小,再說也不需要孩子做什么家務(wù),只要把自己的作業(yè)做好就行了,回學(xué)校讓孩子說已經(jīng)做了。這樣學(xué)校和家長的要求就不一樣了,孩子也許有想成為大人的渴望,但是又覺得父母說的有道理。夾在這樣的兩個(gè)不同價(jià)值觀中間,孩子的性格和價(jià)值觀會(huì)有一定的問題。為了避免這種情況,家校合作就顯得尤為重要。老師在開家長會(huì)的時(shí)候要做好家長的思想工作,為了孩子的健康成長,盡量做到家校一致。
這次學(xué)習(xí)學(xué)的東西特別多,又不能一一列舉,以上只是我這次學(xué)習(xí)的感受最深的幾點(diǎn),也是我學(xué)習(xí)之后一直正在踐行的幾點(diǎn),有的地方說的不對(duì)的需要大家的包容?偟囊痪湓拋砜偨Y(jié)自己的這次學(xué)習(xí)是收獲很多。在教育這條路上我覺得我只是剛剛起步而已,需要不斷地學(xué)習(xí),正所謂路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。依然感謝學(xué)校能給與我這次機(jī)會(huì)加入這么好的平臺(tái),以后也希望學(xué)校能為我們提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我在想這個(gè)平臺(tái)只是針對(duì)家庭教育,我覺得在教育這條路上,學(xué)校教育和家庭教育是不分你我,攜手并進(jìn),共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的。我想如果能建立一個(gè)家庭教育和學(xué)校教育共同學(xué)習(xí)和互動(dòng)的平臺(tái),那將更有利于教育事業(yè)的發(fā)展,同時(shí)也會(huì)減輕家長和老師的生活壓力和工作壓力,達(dá)到雙贏的效果。
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