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      實驗學(xué)習(xí)心得體會

      時間:2023-01-27 13:18:50 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

      實驗學(xué)習(xí)心得體會

        在平日里,心中難免會有一些新的想法,馬上將其記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?以下是小編整理的實驗學(xué)習(xí)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      實驗學(xué)習(xí)心得體會

      實驗學(xué)習(xí)心得體會1

        進(jìn)入實驗室的大門,迎面而來的是整齊的實驗平臺—高配置的聯(lián)想電腦,網(wǎng)絡(luò)集群,先進(jìn)的電子白板;迎面而來是中國古代和現(xiàn)當(dāng)代數(shù)學(xué)輝煌成就、歷屆菲爾茲獎獲得者名錄;迎面看到的是數(shù)學(xué)家歐拉的名言:“數(shù)學(xué)這門科學(xué)需要觀察,更需要實驗”;迎面可觸摸到的是各種各樣的數(shù)學(xué)模具;迎面帶來的還有發(fā)自內(nèi)心的感覺—這是數(shù)學(xué)的天地!

        快步進(jìn)入實驗室的學(xué)習(xí)臺前,一坐下來,映入眼簾的是液晶投影儀和滑動白板講臺,映入眼簾的是數(shù)學(xué)實驗室玻璃板上關(guān)于世界最先進(jìn)的數(shù)學(xué)知識介紹;映入眼簾的是和藹可親的康達(dá)軍老師。

        我們的“數(shù)學(xué)實驗的方法和價值”講座在我還如夢如幻中開始了。

        一、數(shù)學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)

        當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育面臨著兩大課題。其一是信息革命對數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育提出了哪些新的要求,或者說數(shù)學(xué)教育應(yīng)該進(jìn)行哪些改造才能滿足信息社會的需要;其二是現(xiàn)代教育技術(shù)對數(shù)學(xué)教學(xué)改革能發(fā)揮哪些作用,在新技術(shù)的支持下能否創(chuàng)設(shè)更理想的數(shù)學(xué)教育,以克服傳統(tǒng)教育難以解決的某些困難?對以上兩個問題,廣大數(shù)學(xué)教師的思想準(zhǔn)備似乎并不充分。

        康老師對“如何迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)”的講述中談到,計算機(jī)的重要性已經(jīng)被廣泛認(rèn)識,人們普遍談?wù)撝坝嬎銠C(jī)是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證”。但是數(shù)學(xué)在未來社會的重要性卻沒有引起足夠的關(guān)注,接受“數(shù)學(xué)盲難以進(jìn)入21世紀(jì)”觀點的人并不多。那么未來社會的特點是“計算機(jī)化”還是“數(shù)學(xué)化”,既然計算機(jī)的功能如此強(qiáng)大那么是否可以少學(xué)一些數(shù)學(xué)呢?

        二、數(shù)學(xué)現(xiàn)代技術(shù)是現(xiàn)代生活的必需品

        傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是緊密與升學(xué)聯(lián)系的,而信息時代的數(shù)學(xué)教育要求提高全社會成員的數(shù)學(xué)素質(zhì)。通過數(shù)學(xué)教育,學(xué)生應(yīng)該對數(shù)學(xué)的價值有正確的認(rèn)識,懂得數(shù)學(xué)在信息社會中應(yīng)用的廣泛性。當(dāng)學(xué)生明確足夠的數(shù)學(xué)不再僅與升學(xué)有關(guān),而是在信息社會中求職和成功機(jī)遇的重要因素時,“數(shù)學(xué)有用”的觀念就能深入人心,成為有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

        以這一觀點審視當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育,一個重大的缺陷是缺乏時代感。這倒不是說要把高等數(shù)學(xué)下放到中學(xué)講,但起碼應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中滲透數(shù)學(xué)與實際的緊密聯(lián)系,幫助學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)態(tài)度。是否可增加些作為信息社會公民應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)常識,如統(tǒng)計、概率、誤差、圖表、圖象、程序、邏輯等內(nèi)容?就是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,從問題的引入、展開、到內(nèi)容的取舍也需重新加以斟酌,如方程與函數(shù)教材的處理、方程的引入情景、方程的精確解和近似解、方程組解法的側(cè)重點、對數(shù)的概念與常用對數(shù)的比重、數(shù)表計算尺計算器的使用等等。一個明顯的問題是隨著計算機(jī)的廣泛使用,許多社會生活的實際問題由于克服了手工計算的障礙能夠進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)了。數(shù)學(xué)教育可以而且應(yīng)該突出它鮮明的時代特性。

        三、現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育需要現(xiàn)代技術(shù)

        數(shù)學(xué)教育改革的種種意見中,現(xiàn)代教育技術(shù)是備受關(guān)注的。美國數(shù)學(xué)教育界認(rèn)為:“在眾多促進(jìn)數(shù)學(xué)教育改革的因素中,現(xiàn)代技術(shù)具有最大的潛在的革命性影響!保ā秾W(xué)校數(shù)學(xué)的改造:課程(改造)的哲學(xué)和框架》,英文版,第22頁)。

        市場上號稱“電腦教師”的教育軟件多半是課本搬家式的電子書或變換方式的習(xí)題集。這類教育軟件使人們對CAI產(chǎn)生了懷疑:“原來這就是CAI呀!看來與其用這類軟件還不如認(rèn)真地看看書,更不如聽有經(jīng)驗的教師講課。”所謂“電腦教師”還是不如真正的教師,計算機(jī)還是難以進(jìn)入課堂。于是教師只好親自參與開發(fā)軟件,由于教師遠(yuǎn)比一般的計算機(jī)工程師熟悉教學(xué)、了解學(xué)生心理,所以這類軟件可以在教學(xué)中發(fā)揮一定作用。但問題又來了,那就是開發(fā)效率太低,一節(jié)課用的軟件需要幾十個小時開發(fā),誰都難以長期堅持下來。加之每一個軟件都體現(xiàn)了開發(fā)者的個性,在當(dāng)前每一位教師都要在課堂上展現(xiàn)自己個性的情況下,教學(xué)軟件難以推廣。于是各地都在開發(fā)大都只在自己的教學(xué)中應(yīng)用的屬于自己的軟件。面臨以上困難,多數(shù)教師不愿做吃力不討好的事,還是鐘情于粉筆與黑板。同時,低水平的重復(fù)開發(fā)又引來對CAI的種種非議:用大量的'人力物力搞CAI是否值得?在現(xiàn)時條件下CAI到底能給教學(xué)改革注入多大的活力?

        在借助于CAI促進(jìn)各學(xué)科的教學(xué)改革中,數(shù)學(xué)大概是最困難的學(xué)科,引起的爭論也最大,首先是怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?借助于多媒體技術(shù),英語、生物,地理等學(xué)科的教學(xué)軟件可以做得圖文并茂、有聲有色,但數(shù)學(xué)卻不能,因為數(shù)學(xué)是需要進(jìn)行進(jìn)行思維訓(xùn)練的,不僅依靠課件表面的生動難于激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)熱情,而且也難于達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。一個尖銳的問題是:在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入CAI是有助于學(xué)生的思考呢,還是相反?有些人擔(dān)心過分依賴計算機(jī)將導(dǎo)致學(xué)生相應(yīng)能力的萎縮。這種擔(dān)心并不是杞人憂天,一些西方國家孩子當(dāng)前數(shù)學(xué)能力的下降似乎與濫用計算機(jī)技術(shù)有關(guān)。事實上,現(xiàn)代數(shù)學(xué)技術(shù)的發(fā)展不僅使數(shù)字計算變得輕而易舉,而且一個復(fù)雜的方程求解、一個方程曲線或函數(shù)圖象的繪制,一個積分或矩陣的運算,都只需輕輕一按鍵盤,一切結(jié)果頃刻會在電腦屏幕上顯示出來。這種“描述”數(shù)學(xué)結(jié)論式的數(shù)學(xué)對數(shù)學(xué)教育是巨大的挑戰(zhàn)。它有助于概念的理解嗎?有助于問題的求解嗎?有助于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高嗎?甚至數(shù)學(xué)教育的必要與目的性都受到懷疑,學(xué)生會問:有了計算機(jī)還學(xué)數(shù)學(xué)干什么?教師會問:有了計算機(jī)數(shù)學(xué)還教什么?數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)究竟是什么?但是計算機(jī)的洶涌浪潮卻勢不可擋,誰也欄不住的。當(dāng)計算機(jī)進(jìn)入千家萬戶之后,連學(xué)生玩電腦游戲軟件我們都看不住,誰又能禁止他利用數(shù)學(xué)軟件完成數(shù)學(xué)作業(yè)呢?看來,既不能對計算機(jī)持反對態(tài)度,也不能對它持無可奈何的消極態(tài)度,積極的對策是更新觀念,認(rèn)真研究一下有了計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式應(yīng)該有哪些變化,研究數(shù)學(xué)CAI的理論和原則,考慮在現(xiàn)代教育技術(shù)支持下什么是理想的數(shù)學(xué)教育。

        四、數(shù)學(xué)研究要具有發(fā)展的眼光和終身學(xué)習(xí)的觀念

        理想的數(shù)學(xué)CAI,首先要討論什么是理想的數(shù)學(xué)教學(xué),要討論計算機(jī)以外的因素。這就必須考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,考慮不同學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特征,還要考慮數(shù)學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的未來社會對人的數(shù)學(xué)素質(zhì)的需求,然后再回過來討論CAI軟件的設(shè)計思想與使用原則。這當(dāng)然是一個復(fù)雜的問題,很難在一篇文章中討論清楚。但我們以為至少以下原則是肯定的:針對性、參與度、可推廣性。

        數(shù)學(xué)實驗室的建立為中學(xué)數(shù)學(xué)開發(fā)學(xué)生的思維,對問題的過程性學(xué)習(xí)與評價提供了可能。

        數(shù)學(xué)好美!愿數(shù)學(xué)實驗引領(lǐng)學(xué)生走向美好人生舞臺。

      實驗學(xué)習(xí)心得體會2

        時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,我加入航海環(huán)保團(tuán)隊已經(jīng)快xx個月了,記得初來面試時懷著惴惴不安的心情,因為我知道自己對環(huán)保行業(yè)是一竅不通,也沒有多少在企業(yè)的經(jīng)歷。但因公司的包容和培養(yǎng)新人的理念,很幸運公司把我納入到航海環(huán)保這個大家庭,并分配到人力資源部負(fù)責(zé)人事方面的工作,由于之前人事工作經(jīng)驗不足,剛開始對這份陌生而又充滿挑戰(zhàn)的工作感到困惑,后來經(jīng)過同事的幫忙和指導(dǎo),并通過自己不斷學(xué)習(xí)人事方面的知識和深入了解公司各部門流程制度,加強(qiáng)跟同事間的溝通交流,慢慢的從困惑、認(rèn)識、認(rèn)知到喜歡,逐步漸入佳境。在這成長的過程中到現(xiàn)在,我乃有很多不足,深深感受到人資部門在公司的重要性,考勤的嚴(yán)謹(jǐn)、后勤的保障、車輛的管理、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)、崗位人員的招聘等都必須要按公司制度嚴(yán)格落實并監(jiān)督。我相信通過努力接下來人資部門會做得更好,為公司的.發(fā)展做好本職工作。

        由于公司的發(fā)展需要,公司大力培養(yǎng)全能型人才,在工作需要時,各崗位各工種隨時能團(tuán)隊合作,在公司這種積極向上,體現(xiàn)自我價值的氛圍中,我有幸安排到實驗室學(xué)習(xí),收獲滿滿。

        來到實驗室的第一天,在實驗室老師的耐心講解下,首先了解實驗室各項實驗理論,使用實驗儀器的重點和注意事項。后來在老師的帶領(lǐng)下按照實驗步驟進(jìn)行實踐操作,在實踐操作之前,我以為應(yīng)該不是很難,按照實驗要求步驟進(jìn)行實驗,最后填寫數(shù)據(jù)即可。但是真正自己實踐操作后,我才知道不是想象的那么簡單,應(yīng)客戶需求,不同的指標(biāo)進(jìn)行不同的實驗,還要根據(jù)污水現(xiàn)場工藝進(jìn)行實驗?zāi)M,再根據(jù)不同指標(biāo)配用不同的藥劑菌種進(jìn)行實驗,最后進(jìn)行測量得出數(shù)據(jù)是否符合客戶要求。

        在實驗老師指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)總氮、氨氮、COD、總磷等各項指標(biāo)的測試實驗。實驗前,一定要將實驗步驟順序謹(jǐn)記在心,實驗步驟是做實驗的基礎(chǔ),要清楚實驗藥劑的投加比例,必須嚴(yán)格按流程步驟操作。否則就是極大的浪費實驗的寶貴時間,增加實驗工作量,增加實驗成本,延誤了跟客戶溝通的時效。整個實驗過程操作完成,自己還要把實驗過程記錄、復(fù)習(xí)、思考,這樣才能印象深刻,為以后熟練操作實驗奠定基礎(chǔ)。

        在這次以實驗為主的學(xué)習(xí)中,讓我受益匪淺,我不僅學(xué)習(xí)到了實驗的專業(yè)知識,更重要的是收獲了經(jīng)驗和體會。我一定會好好珍惜這樣的機(jī)會,唯有不斷努力,才能與時俱進(jìn),讓我一生受用不盡,記下來以時刻自勉。

      實驗學(xué)習(xí)心得體會3

        第一次參加類似的實驗班學(xué)習(xí),對本人的影響卻是深遠(yuǎn)的。其實每次學(xué)習(xí)對我而言都是彌足珍貴,一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足。很榮幸能與這么多同學(xué),還有老師一起學(xué)習(xí)。

        通過學(xué)習(xí),語言技能得到了明顯的提高。以前學(xué)習(xí)英語,只是簡單地背單詞、語法等,很少真正運用英語來表達(dá)自己的想法、觀點。這次實驗班要求我們根據(jù)課本上的東西,來處理一些實際生活當(dāng)中碰到的問題,有具體的場景、事件,要求我們運用所學(xué),用英語來回答問題,表達(dá)自己的觀點,書本上是找不到答案的,也不是簡單的選擇題,ABCD選一下就好了的,而是要我們真正開動腦筋,寫出句子,通過這種形式,使得我們在語言技能方面,有了有顯的進(jìn)步。

        得到了改進(jìn)。大學(xué)畢業(yè)后,學(xué)習(xí)基本上是自己一個人的事,不像以前在學(xué)校里,有那么多同學(xué)一起學(xué)習(xí),有什么不懂的,同學(xué)之間可以相互幫助,有什么不對的,同學(xué)或老師可以幫忙指出來,這次通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),就像又回到了學(xué)校,通過大家的.討論,知道了自己的不足,學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn)。

        網(wǎng)絡(luò)技能得到了加強(qiáng)。以前的學(xué)習(xí),基本上是不用電腦的,而這次卻要在網(wǎng)絡(luò)上完成,需要我們適時運用網(wǎng)絡(luò)技能,使得我們在不知不覺中學(xué)習(xí)了電腦知識,網(wǎng)絡(luò)技能得到明顯提高。

        綜合能力得到了提高。所謂綜合能力,是指觀察能力、實踐能力、思維能力、整合能力和交流能力。在本門課的學(xué)習(xí)中,先通過看題目和書本,然后結(jié)合所學(xué),經(jīng)過思考,把我們要表達(dá)的觀點,整合成句子,與同學(xué)老師交流。

        總之,通過這次參加實驗班的學(xué)習(xí),使我們學(xué)到了知識,也結(jié)交了朋友。俗話說:人活到老,學(xué)到老.在這個知識經(jīng)濟(jì)社會沒有知識是難以在社會立足的呀,為了懸崖勒馬,我們才來到了電大充電.能在這里學(xué)習(xí)是自己的一個大好機(jī)會,那么我一定會珍惜這次學(xué)校為自己創(chuàng)造的這個條件,通過獲取知識來充實自身頭腦.

      實驗學(xué)習(xí)心得體會4

        《教育部高職高專規(guī)劃教材:工程數(shù)學(xué)(建工類)》包括了線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計的基本內(nèi)容,還介紹了MATLAB和SAS,2個軟件系統(tǒng),8個數(shù)學(xué)建模問題,18個數(shù)學(xué)實驗,66個建工專業(yè)的例題與習(xí)題。

        這本教材是“湖南省普通高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃”立項項目的成果之一.編者以“再設(shè)計”的思想,按照高職高專工科基礎(chǔ)課內(nèi)容“以應(yīng)用為目的,以必需夠用為度”的原則,全面審視了工程數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,以及當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平和前景,提出了

        [基礎(chǔ)理論]+[數(shù)學(xué)建模]+[數(shù)學(xué)軟件]三大模塊有機(jī)結(jié)合的工程專科數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計方案,并以此編成了這本書.它有以下3個特點:

        1.充分注意了工程數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的`重要地位.全書以2/3的篇幅介紹了建工類高職高專學(xué)生所必需的線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計方面的基礎(chǔ)知識,僅刪去一些煩瑣的證明、神奇的運算技巧和少數(shù)幾個概念.

        2.強(qiáng)調(diào)“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為重點”的指導(dǎo)思想.介紹了MATLAB和SAS 2個軟件系統(tǒng),討論了8個數(shù)學(xué)建模問題,列出了18個數(shù)學(xué)實驗,有66個例題或習(xí)題具有鮮明的建工類專業(yè)色彩,使學(xué)生能感受到工程氛圍,注意基礎(chǔ)知識用于工程實踐,并能在建模訓(xùn)練中培養(yǎng)探索、創(chuàng)新能力.

        3.內(nèi)容處理新穎.本書在強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念與基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了6個方面的滲透:(1)滲透數(shù)學(xué)在工程技術(shù)中應(yīng)用的實例;(2)滲透數(shù)學(xué)建模思想;(3)滲透數(shù)學(xué)實驗方法;(4)滲透數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用;(5)滲透經(jīng)濟(jì)效益意識;(6)滲透科學(xué)思維方法.這樣,三大模塊有機(jī)結(jié)合起來,互相滲透,融為一體,成為一個新的課程體系.這種體系以數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ),實際問題為背景,數(shù)學(xué)建模為手段,數(shù)學(xué)軟件為工具,既有利于教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革,更有利于學(xué)生素質(zhì)的綜合提高。

        本書大部分內(nèi)容在湖南城建高等專科學(xué)校試講多年,編者做過大量的跟蹤調(diào)查,召開座談會、調(diào)查會,與會人數(shù)累計上百人次,問卷調(diào)查不下千人,收集“讀書報告”(或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得)600多份.這些調(diào)查充分證明,本書的內(nèi)容設(shè)計與講述方法,有利于提高學(xué)生的應(yīng)用能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,而且在后續(xù)課程學(xué)習(xí)中,數(shù)學(xué)知識也基本夠用.

        這本書是為房屋建筑工程、道路橋梁、給水排水、規(guī)劃設(shè)計、風(fēng)景園林、工程造價、房地產(chǎn)管理等建工類專業(yè)的高職高專學(xué)生編寫的,也可供其他專業(yè)的高職高專學(xué)生和教師參考.講授本書內(nèi)容約需50~70課時,目錄中打“*”號的可作選學(xué).

        本書是湖南城建高等?茖W(xué)校信息工程系數(shù)學(xué)教研室集體研究的成果.李天然副教授擔(dān)任主編,張新宇、田羅生兩位副教授擔(dān)任副主編,參編人員分工如下:李天然編寫第三、四、十一、十二章,張新宇編寫第六、八章,田羅生編寫第一、二章,龔衛(wèi)明副教授編寫第九、十章,龍韜講師編寫第五章,李俊鋒講師編寫第七章.此外,何孟義教授、金慶華副教授、彭德權(quán)副教授、肖勁松講師、郭冰陽講師等也參加了本書大部分內(nèi)容的教學(xué)研究. --此文字指本書的不再付印或絕版版本。

      實驗學(xué)習(xí)心得體會5

        新教育實驗,是一個教育行動,它是由朱永新教授提出來的。新教育核心理念:過一種幸福完整的教育生活。以前總認(rèn)為教育里的角色只有學(xué)生和老師,是學(xué)生和老師的雙邊活動組成了教育,現(xiàn)在想想那些想法真的是很幼稚的,自己考慮的太浮淺了。當(dāng)今時代的教育一定關(guān)注孩子的全面發(fā)展,不僅是在學(xué)校的,更要有家庭的和社會的,要符合新教育的理念。

        新教育倡導(dǎo)師生、家校、親子間“共讀共寫共同生活”,學(xué)生、老師、家長共同配合,做好家校共育的教學(xué)工作,讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學(xué)校這個小小的場合里,真正的教育應(yīng)該走出校園,走進(jìn)家庭,走進(jìn)社會,從小讓孩子體會教育無處不在,活到老學(xué)到老,這樣學(xué)生是不易產(chǎn)生厭學(xué)心理的。同時新教育還倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有“晨讀、午讀、暮省”的生活方式,讓學(xué)生體會閱讀的重要性和閱讀的樂趣,在閱讀中記錄自己的所思所想,快樂的成長,體驗人生真諦,同時促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。

        “一個人走進(jìn)學(xué)校并不意味著接受教育,只有當(dāng)他面對一本書沉浸不已的時候,教育才剛剛開始。”我們要在這條教育之路上走的更遠(yuǎn),在道路上不斷追求我們的理想,全身心的投入到我們的教育生涯里,在與別人合作的同時,演繹最精彩的教育教學(xué),過一種幸福完整的教育生活。

        教師首先應(yīng)該是熱愛生活的、關(guān)懷生命的,對待生活應(yīng)該是積極向上、充滿希望的;我們接觸的是最富有朝氣,最具活力的孩子,所以我們教師應(yīng)具有前瞻的、發(fā)展的眼光;我們參與著未來的建設(shè)者和接班者的成長過程,所以我們應(yīng)該增強(qiáng)自己的責(zé)任感和完善自己的'人格。使我們的學(xué)生通過接受教育更好地完善自己的人格,使我們的學(xué)生具有刻苦、自信、堅韌、進(jìn)取、探索等品格,使我們的學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣、良好的認(rèn)識論和方法論的基礎(chǔ),使我們的學(xué)生具備先進(jìn)的道德意識和積極的人生觀。理想看著總是美好的,也是遙遠(yuǎn)的。然而只要我們心中追求這理想,那么理想就會在追求的過程中接近。

        教育的理想是我們要對學(xué)生的成長埋下些積極的伏筆。教育的成果并不是現(xiàn)在檢驗的,并不是依靠現(xiàn)在的所謂的考評和考試來檢驗的,教育的成果是在發(fā)展的延伸的,最好的檢驗是在未來。新教育實驗的核心理念是:為了一切人,為了人的一切。這里的“人”,不僅僅指學(xué)生,也包括教師和家長。記得作家峻青說過一句意味深長的話:人的一生是漫長的,但在關(guān)鍵處常常只有幾步,特別是在你年輕的時候。 成長是我們生命中永恒的主題。成長是什么?成長需要動力,可以是來自外在的力,更需要內(nèi)在的動力----一種激勵思考和改變自我的動力。我認(rèn)為,成長的動力之源就是學(xué)習(xí)。

        所以,學(xué)生要讀書,教師更要讀書。讓反思成為習(xí)慣。成長過程反思,在成長過程中體驗到的成功經(jīng)驗,失敗教訓(xùn)引發(fā)的思考;工作過程反思,一個學(xué)生、一個教案、一堂課、處理一件事情、開展一次活動的體驗與思考,帶來哪些認(rèn)識上的變化,教育理想等等?梢哉f這次的報告引導(dǎo)我們堅定了這樣的信念:只要行動,就有收獲!真正的行動,本身就是收獲!

      實驗學(xué)習(xí)心得體會6

        演示實驗是中學(xué)物理實驗教學(xué)的重要組成部分,它是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié),同時還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,對于初中生來說,成功的演示實驗更加容易活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。下面我就談?wù)勗谡n題研究過程中的一些心得和體會:

        1.創(chuàng)新物理演示實驗教具能增強(qiáng)演示效果,增大演示可見度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

        演示實驗有其它教學(xué)手段不能替代的作用,為增加演示效果,增大實驗的可見度,我在實際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試,且取得了較好的效果。例如用氣球做壓強(qiáng)實驗,用自制特大果凍做光的直線傳播實驗,在演示串、并聯(lián)電路時,我自制了一塊大型演示板和超長導(dǎo)線,將電池盒、開關(guān)、燈座及燈泡,等科學(xué)地排布在其上,把掛在黑板上,通過長導(dǎo)線和桌面上的演示電表相連,醒目大方,全班同學(xué)都能看清楚,線路連接一目了然,演示起來更加得心應(yīng)手。

        2.實施小實驗、小制作教學(xué)手段

        在日常教學(xué)實踐中,我體會到,通過小實驗和小制作的完成,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的.特點決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度,導(dǎo)致了一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒,如果能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下,通過學(xué)習(xí)體會親自制作和實踐的樂趣,就可激起他們學(xué)好物理的信心。如自制小孔成像照相機(jī)、潛望鏡、望遠(yuǎn)鏡、簡易天平、電動機(jī)、等,既能鍛煉學(xué)生的動手制作能力,同時可培養(yǎng)動腦思考的習(xí)慣和動手創(chuàng)新的能力。

        3.創(chuàng)新實驗教學(xué)的方法

        注重引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗,觀察是實驗的第一步,為使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)他們的觀察能力,教師應(yīng)該首先讓學(xué)生自由觀察。待觀察一段時間后,老師再提出問題?隙ㄓ胁糠謱W(xué)生觀察方法不當(dāng),老師可指導(dǎo)學(xué)生重新觀察,這樣做一定可以加深印象。另外,一些成功率較高的實驗也可以由學(xué)生去演示,提高學(xué)生的參與程度。

        總之,演示實驗的創(chuàng)新能使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),增加了鍛煉的機(jī)會。在今后的工作中,我們還應(yīng)該不斷思考,不斷創(chuàng)新,讓演示實驗為教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。

      實驗學(xué)習(xí)心得體會7

        一、校長要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對教育執(zhí)著的追求

        二、科學(xué)管理,發(fā)展內(nèi)涵

        三、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化成長

        學(xué)校要成為一所強(qiáng)校,培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊至關(guān)重要;概_實驗非常注重教師培訓(xùn)進(jìn)修,特別注重校本培訓(xùn),因為外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加,只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的.心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起,讓老師能靜下心來教書,潛下心來育人。 堅持以老帶新,新老互學(xué),在聽課、說課、評課上狠下功夫,采取人人要苦練內(nèi)功的策略。經(jīng)過幾年努力,一批優(yōu)秀骨干教師脫穎而生,有三位老師被評為正高,為校園的發(fā)展與進(jìn)步注入了新鮮的血液。其次對教師專業(yè)化成長方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)等。

        這次學(xué)習(xí)使我深深認(rèn)識到學(xué)校要發(fā)展,首先教師要發(fā)展,沒有教師的發(fā)展,更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以,我們要充分利用骨干教師,把名校、名師請進(jìn)來或走出去學(xué)習(xí),盡快提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

        短短的幾天,我們還不能深入、全面地了解這所學(xué)校,但學(xué)校豐碩的辦學(xué)成果吸引著我們,馬校長誠懇謙和而自信的微笑感染著我們。此時,我以被她們的教育魅力所征服。構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)人力資源高地,教師發(fā)展,學(xué)生就能得到更好的發(fā)展。

      實驗學(xué)習(xí)心得體會8

        1、準(zhǔn)備越充分,實驗越順利。

        古人云,磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻(xiàn)儲備、材料準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備能夠避免手忙腳亂,充分的預(yù)實驗使你充滿信心。一步一個腳印,就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開始的幾步偷懶,造成后面總有一些無法排除的障礙。

        2、交流是最好的`老師

        做實驗遇到困難是家常便飯。你的第一反應(yīng)是什么?反復(fù)嘗試?放下?看書?這些做法都有道理,但首先就應(yīng)想到的是交流。對有身份的人,私下的請教體現(xiàn)你對他的尊重;對同年資的人,公開的討論能夠使大家暢所欲言,而且出言謹(jǐn)慎。千萬不能閉門造車。一個實驗折騰半年,之后別人告訴你那是死路,豈不冤大頭?

        3、一半時刻做實驗,一半時刻看文獻(xiàn)。

        千萬不能把時刻全部消耗在實驗臺上?次墨I(xiàn)、看書、看別人的操作、聽別人的經(jīng)驗、研究別人的思路,邊做邊思考。要學(xué)會比較,不好盲從。否則,會被一些小小的問題困擾許久。

        4、記錄真實詳盡。

        人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實驗記錄里,是很多人的做法。殊不知,許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過?陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。

        5、把握心理優(yōu)勢。

        做過實驗的人都經(jīng)歷過失敗和挫折。有些失敗應(yīng)當(dāng)在預(yù)實驗階段發(fā)生,你這時能坦然理解。假如不做預(yù)實驗,在正式的實驗中遇到,你的挫折感就很明顯。假如你正因趕時刻而誤操作,你會沮喪。假如你能正因目前心浮氣燥而果斷地放一放,就能夠避免杯具的發(fā)生。假如你早上進(jìn)入實驗室之前還不知道這天要干什么,你最好想好了再去。最大的錯誤是重復(fù)犯同樣的錯誤。記住,屢教不改者不適合做實驗。

      實驗學(xué)習(xí)心得體會9

        近期我校組織了全校教職工學(xué)習(xí)了黨的十八大精神報告會,若大的會議室座無虛席,此次報告堅持理論與實際相結(jié)合,系統(tǒng)透徹、深入淺出,聯(lián)系實際、貼近群眾,引起全體教職工的熱烈反響。紛紛表示,要按照中央的`要求,深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神,把思想統(tǒng)一到大會精神上來,把力量凝聚到實現(xiàn)大會確定的目標(biāo)任務(wù)上來。作為一名年輕教師,我更深受鼓舞,深感有責(zé)任、有義務(wù)要把十八大精神的學(xué)習(xí)好、宣傳好、貫徹好。

        一、學(xué)習(xí)好。每為教師都要靜下心來,認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大報告原文和新《黨章》,做好通讀、讀熟、讀透,首先確保對報告基本內(nèi)容做到心中有數(shù);并記好學(xué)習(xí)筆記,勾畫重點,加深印象,對報告中一些重大理論、觀點、戰(zhàn)略思想、工作部署,還能及時進(jìn)行抄錄,便于日后經(jīng)常翻閱,反復(fù)學(xué)習(xí)寫好心得體會;通過收聽收看電視廣播、瀏覽網(wǎng)絡(luò)、讀報,及時了解上級安排部署要求,掌握省市組織系統(tǒng)貫徹學(xué)習(xí)十大大精神的要求,明確學(xué)習(xí)重點和目標(biāo)。

        二、宣傳好。通過召開學(xué)習(xí)十八大座談會,學(xué)習(xí)交流個人心得體會,以交流促提高,同時,深入到各自的黨建聯(lián)系示范點,深入到黨員群眾中去,對十八大精神進(jìn)行宣傳,讓十八大精神進(jìn),進(jìn)基層、入社區(qū)、到樓院。

        三、貫徹好。教師們在學(xué)習(xí)中自覺的將學(xué)習(xí)與思考緊密結(jié)合起來,將學(xué)習(xí)領(lǐng)會到的精神,與自己的工作實際結(jié)合起來,做好結(jié)合文章,在工作落實中,總結(jié)經(jīng)驗,交流提高,做個十八大精神的堅定執(zhí)行者。

      實驗學(xué)習(xí)心得體會10

        “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,只有牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識,才能給自己的教學(xué)注入新鮮的血液,把快樂留給學(xué)生,享受教學(xué)的過程,做一個幸福的教師。

        20xx年3月22日,語文、英語組的老師在馬輝校長的帶領(lǐng)下,冒著寒冷,穿著校服,懷著一顆虔誠好學(xué)的心踏入了渭南市實驗小學(xué)。該校的校長迎接了我們,并為我們安排了兩節(jié)語文課——二年級《美麗的武夷山》,四年級《太陽的話》。

        兩節(jié)課都是北師大版本的教材,盡管版本與我們使用的不同,但這次的聽課,讓我感觸頗多。

        反思自己的教學(xué),我感覺今后在以下幾個方面需要改進(jìn):

        1.時刻注意學(xué)生各種習(xí)慣的培養(yǎng)。

        好習(xí)慣可以影響人的一生。對于一個近似于白紙的小學(xué)生而言,他的人生,正在由老師、家庭、社會以及自己所會就。這張白紙上會留下些什么,老師起了至關(guān)重要的作用。而在這所學(xué)校,我感受到了這里孩子良好的習(xí)慣;氐綄W(xué)校,與語文教研組的老師交流的時候,我聽到了這樣一個美麗的事情:我們學(xué)校的周老師在聽課時咳嗽的時候,旁邊的一個孩子趕忙給她遞上了手紙;而當(dāng)她再次咳嗽的時候,孩子卻幫他捶起了背。我想,不論這個孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,起碼他懷著一顆反哺的心,他懂得去關(guān)心周圍的人,關(guān)心身邊和他不相干的人,那么,這樣的一個人將來必將是個不會對社會造成危害的人;诖,我感覺在自己的課堂上,我應(yīng)該注意學(xué)生以下習(xí)慣的培養(yǎng):課堂上的傾聽習(xí)慣,回答問題時的語言組織的嚴(yán)密性習(xí)慣,學(xué)生的書寫習(xí)慣,生活中與人交往的禮儀習(xí)慣......只有擁有了這些好習(xí)慣,學(xué)生才能成長為一個擁有健全人格的人。

        2.時刻注意自己的評價語言。

        曾經(jīng)讀過這樣一個故事:有一次,東坡到金山寺與佛印一起坐禪。坐了一個時辰,東坡覺得身心通暢,內(nèi)外舒泰,便忍不住問禪。骸岸U師,你看我坐禪的樣子如何?”

        佛印看了一下東坡,點頭贊道:“像一尊佛!睎|坡非常高興,佛印隨口也問東坡:“你看我的坐姿如何?”蘇東坡揶揄地說:“像一堆糞!”。佛印聽了,并不動氣,只是置之一笑。

        東坡高興的回家,告訴蘇小妹說:“我今天贏了佛印禪師!”蘇小妹頗不以為然的說:“哥哥,其實今天輸?shù)氖悄。禪師的心中有佛,所以才看你如佛;你心中有糞,所以才視禪師為糞!

        試想,我們整天對孩子惡語相加,孩子眼中看到的是什么?我們自己心中想到的`又是什么呢?我們給予學(xué)生評價,是為了學(xué)生的發(fā)展,同時促進(jìn)教師的提高,從而改進(jìn)自己的教學(xué)實踐。聽課的過程中我印象最深的語言是:“我表揚(yáng),表揚(yáng)誰?”“老師的眼睛里有56名同學(xué),還有幾個同學(xué)沒進(jìn)入我的眼睛!薄罢堓p輕地把書捧起來!薄拔衣犚娪腥朔艜臅r候‘彭’的一聲,書已經(jīng)哭了!边@些語言讓學(xué)生感受到了美,在一個美的氛圍中學(xué)生靜下心來,在沒有恐懼,沒有害怕的氣氛里享受著學(xué)習(xí)的樂趣。因此,讓我們都如佛印一樣,心中有佛,用美好的事物去影響學(xué)生,營造一個和諧、快樂、愉悅的教學(xué)氛圍。

        3.做個幸福的教師,將快樂傳遞。

        記得一位專家曾經(jīng)說過:80%的教師都有心理疾病。我從來不愿意將自己與心理不健康畫上等號,但是我們所從事的工作要求我們要善于說謊,只看學(xué)生的優(yōu)點、閃光點,鼓勵學(xué)生樂于探究,將自己的優(yōu)點放大、再放大。因此,我們的心理疾病是好病,只要我們懷著一顆為孩子發(fā)展的心,我們有些心理問題、虛偽又有何妨?所以,在課堂上,我們要保持良好的心態(tài),始終以微笑示人,將好心情傳遞給學(xué)生,為學(xué)生營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        在以后的教學(xué)中,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),用更新的理念武裝自己,做一個充滿智慧的實踐型教師,讓教學(xué)不僅帶給學(xué)生快樂,更能將愉悅留給自己,做幸福的教師,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn)!《實驗小學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)心得》出自:網(wǎng)

      實驗學(xué)習(xí)心得體會11

        xx月xx日下午到達(dá)xx省電化教育館報到參加20xx年初中化學(xué)實驗管理操作培訓(xùn)學(xué)習(xí),對于本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我充滿了期待!

        20xx年xx月xx日上午8:30培訓(xùn)學(xué)習(xí)正式開始,首先由xx館長出席培訓(xùn)開幕式并致辭,同時提出具體的培訓(xùn)要求及強(qiáng)調(diào)完成相關(guān)的學(xué)業(yè)。授課由xx師范大學(xué)化工學(xué)院的xx副院長和史君雄副教授共同完成。

        20xx年xx月xx日上午9:0——11:30由史君雄副教授上課,首先主講化學(xué)緒論。任何一門課程第一節(jié)課上的一般都是緒論課,其目的是讓學(xué)生了解開設(shè)本門課程的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)的必要性,并且設(shè)法給學(xué)生留下一定的懸念,激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)本門課的興趣和欲望,在中學(xué)化學(xué)的教學(xué)要重視緒論課。史君雄副教授所講的化學(xué)緒論課的教法新穎實效,他闡述了緒論課教學(xué)在化學(xué)整體教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要性,從教學(xué)內(nèi)容和方法上提出了講好化學(xué)緒論課的具體措施,如何幫助學(xué)生建立化學(xué)的知識框架結(jié)構(gòu),講解本課程的學(xué)習(xí)方法以及在現(xiàn)代科技成果中所起的重要作用,以具體的問題和實例激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,引領(lǐng)我們更深入的思考初中的化學(xué)教學(xué),這對今后提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣有很大幫助!

        20xx年xx月xx日下午3:00——5:10由xx師范大學(xué)化工學(xué)院的xx副院長上課,主要講授初中化學(xué)實驗室的建設(shè)和規(guī)范管理,內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確,講解清晰透徹讓我更深入的了解化學(xué)實驗室的建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范管理。

        20xx年8月2日上午8:45——9:45由xx副教授上課,主講內(nèi)容《新課程的教學(xué)觀和教學(xué)行為》,xx副教授結(jié)合大量生動的例子深入淺出的進(jìn)行剖析,讓我再次重新認(rèn)識新課程的教學(xué)觀和教學(xué)行為,這對今后的教學(xué)有實際的指導(dǎo)意義!

        20xx年xx月xx日上午9:55——11:30和下午2:30——4:00由xx副教授上課,主講《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》其內(nèi)容有:科學(xué)探究概述;實驗探究教學(xué)的主要模式;化學(xué)探究式教學(xué)案例。還有《化學(xué)教師課堂板書常見錯誤分類例釋》內(nèi)容。史君雄副教授結(jié)合大量化學(xué)探究式教學(xué)案例進(jìn)行生動的剖析,讓我再次重新認(rèn)識《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》,科學(xué)探究是化學(xué)課程改革中的一項重要內(nèi)容,是實現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑之一?茖W(xué)探究永無止境,科學(xué)探究不但需要科學(xué)的方法,更需要科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,教師要為學(xué)生不斷地設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}情境,搭建研究的平臺,成為探究的引導(dǎo)者、組織者、合作者,讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法,培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新的實踐能力,真正發(fā)揮科學(xué)探究的意義和作用。聆聽了史君雄副教授的講授,更好地啟發(fā)引領(lǐng)我今后的教學(xué),受益匪淺!

        20xx年xx月xx日上午9:00——9:30由xx副院長主講《中小學(xué)實驗室規(guī)程》和上午9:30——11:30由xx副院長主講《中學(xué)化學(xué)實驗教師必須具備的素質(zhì)》。xx副院長準(zhǔn)確分析了中小學(xué)實驗室規(guī)程,讓我全面了解中小學(xué)實驗室規(guī)程的內(nèi)容,認(rèn)識到實驗室管理對實驗教師的能力及水平要求是很高的,化學(xué)實驗教師要樹立正確的態(tài)度,有義務(wù)推廣現(xiàn)代實驗技術(shù),這樣才能加快化學(xué)實驗技術(shù)的推廣步伐,促進(jìn)人類的進(jìn)步;瘜W(xué)實驗教師必須具備較高的管理水平和專業(yè)技術(shù)水平,必須不斷提高自身的管理能力和實驗技能,要有樂于奉獻(xiàn)精神,在平凡的實驗教學(xué)崗位上,做出不平凡的業(yè)績!

        20xx年xx月xx日下午2:40——4:20由xx副院長上課,主講《中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備及管理》,20xx年xx月xx日下午4:30——5:30和20xx年xx月xx日上午9:00—9:50由xx副院長上課,主講《中學(xué)教學(xué)中學(xué)實驗室常規(guī)管理規(guī)范》,20xx年8月4日上午10:00—11:00由xx副院長上課,主講《化學(xué)實驗基本操作》。xx副院長對《中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備及管理》和《中學(xué)教學(xué)中學(xué)實驗室常規(guī)管理規(guī)范》進(jìn)行了很詳細(xì)的分析,以實際的例子引領(lǐng)我們規(guī)范的進(jìn)行化學(xué)實驗基本操作。在學(xué)習(xí)中讓我更明確了管理維護(hù)儀器設(shè)備和中學(xué)實驗室常規(guī)管理規(guī)范的重要性,深知實驗教學(xué)功能在于進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,而實驗室是學(xué);镜腵辦學(xué)條件,是全面實施新課程標(biāo)準(zhǔn),開展實驗教學(xué)和科學(xué)探究及培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神的重要基地,因此要重視規(guī)范管理維護(hù)儀器,做好實驗室的常規(guī)管理。管理出效益,今后將結(jié)合工作實際進(jìn)一步完善,使實驗教學(xué)及其管理工作做得更好!

        最后一天進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試。

        xx月xx日至xx日,短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。xx省電化教育館舉辦的20xx初中化學(xué)實驗管理操作培訓(xùn)班開得非常成功,本次培訓(xùn)具有針對性和實效性,本人獲益匪淺!化學(xué)是一門綜合性學(xué)科,同時又是一門實驗性學(xué)科,平時要注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的。因此作為一名化學(xué)教師,除了具有淵博的知識外,還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能,良好的實驗教學(xué)研究能力,良好的實驗管理能力,良好的思維品質(zhì)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論得到了升華,課堂實驗教學(xué)獲得了新的感悟,化學(xué)教學(xué)中和實驗室管理中的困惑、迷茫得到了很好的啟發(fā)。通過培訓(xùn)不僅為教師快速成長搭建了平臺,而且為實驗有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑,符合化學(xué)教學(xué)實際。在今后的教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源,豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息,真正落實化學(xué)新課程的實施要求,讓化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)!

      實驗學(xué)習(xí)心得體會12

        20××年3月27日,在梁校長的安排下,我幸運地成為永新中學(xué)赴揚(yáng)州學(xué)習(xí)考察組的一員,跟隨鐘校長,來到美麗的揚(yáng)州城,開始了為期一周的學(xué)習(xí)考察。在幾天的學(xué)習(xí)考察中,我們聽取了專家的講授,然后深入校園和課堂,認(rèn)真觀察、虛心學(xué)習(xí)、主動詢問,進(jìn)行積極的情況交流和問題探討,感到受益匪淺,感受良多。下面我就談?wù)勎疫@一周來的一點收獲和感悟吧。

        一、干凈、文明、優(yōu)雅的校園

        坐落在美麗古城揚(yáng)州的邗江實驗學(xué)校,設(shè)有幼兒、小學(xué)、初中、高中4個部,師生員工近6000人,是一所現(xiàn)代化的中小學(xué)一貫制學(xué)校。學(xué)校占地112056平方米,建有3個廣場(“臥虎廣場”、“藏龍廣場”、“英才廣場”)、5個花園(“天涯園”、“心怡園”、“折桂園”、“康樂園”、“狀元園”)、5條綠色大道(“牛津大道”、“劍橋大道”、“哈佛大道”、“諾貝爾大道”、“奧林匹克大道”)以及“家鄉(xiāng)名人路”、“國際國內(nèi)知名大學(xué)路”、“讀書亭”、“院士亭”、“狀元亭”等多處風(fēng)景點和綠化帶,精心設(shè)計校園的每一寸空間,努力做到讓每一面墻壁都會說話,讓每一片花木都能育人。

        更讓人贊嘆的是,偌大的校園竟然找不到一個垃圾桶,也找不到一點垃圾。據(jù)茅云飛主任介紹,他們甚至連教室和教師辦公室也不設(shè)垃圾桶。學(xué)校教育孩子一要盡量不產(chǎn)生任何垃圾,二要自己的垃圾自己處理,而他們的學(xué)生也確實做到了這一點,整個校園干干凈凈,看不到任何垃圾。我想這是邗實養(yǎng)成教育中非常成功的一處,也是我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的一處。

        二、團(tuán)隊精神

        邗實采用逐級聘任制,校長聘中層,中層聘班主任,班主任聘科任老師(中層也受班主任的聘任)。在班級管理和教學(xué)方面都組成了一個以班主任為核心的團(tuán)隊,形成合力,共同管理,做到人人德育,全面德育。

        這一點我深有體會,雖然我們學(xué)校并沒有象邗實一樣實行聘任制,但只要我們所有科任老師朝著同一個目標(biāo),共同努力,就一定會有好成績。例如,我今年所帶的七(1)班,也許我們幾位科任老師單獨來看并不是很優(yōu)秀,但通過我們的共同努力,每一次的大考都向前邁進(jìn)一個臺階。從上個學(xué)期期中考試總平均分排在級的第12名到期末考試的第5名,再到這次月考的第4名,這都是我們班全體科任老師的'通力合作所取得的成績(借此機(jī)會,真誠的感謝各位科任老師對我工作的大力支持)。

        三、強(qiáng)勢推進(jìn)課堂改革

        據(jù)教研室李明俊主任介紹,他們的教學(xué)模式是以每個學(xué)習(xí)者為中心,小組為學(xué)習(xí)單位,以小組全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)為目標(biāo),以全員參與學(xué)習(xí)活動為特征的課堂合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式。這種模式的基本課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是“三步三環(huán)節(jié)”。三步是“自主學(xué)習(xí)、匯報展示→自主研究、討論交流→自主應(yīng)用、評價回授”。每一步都由三個基本環(huán)節(jié)構(gòu)成,這三環(huán)節(jié)是“自主學(xué)習(xí)、交流討論、匯報展示”。

        這種教學(xué)模式,以自主為前提,以小組為單位,以問題為核心,以任務(wù)為驅(qū)動,以評價為手段,以交流促理解,真正使得教師的教法服務(wù)于學(xué)生的學(xué)法,它把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)有機(jī)融合在一起,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,把一言堂變成百家爭鳴,為學(xué)生構(gòu)建一個自主、合作、探究、交流、交往互動的學(xué)習(xí)平臺,使得課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)和身心和諧發(fā)展的樂園。

        帶著疑問,我們走進(jìn)邗實七年級(7)班的教室,聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課,真實地感受到這種教學(xué)模式下學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)狀況。

        為期一周的學(xué)習(xí),時間雖短,但收獲很大。讓我明白了教師不僅是職業(yè),也不僅是事業(yè),更是生命的歷程;不僅是付出,不僅是奉獻(xiàn),同時也是在獲取。獲取自身的成長,獲取成功的愉悅,獲取生命的價值,獲取人生的快樂。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個學(xué)習(xí)的機(jī)會,我將繼續(xù)摸索前進(jìn),為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      實驗學(xué)習(xí)心得體會13

        今天,有幸聆聽了河南大學(xué)物理與電子學(xué)院副教授,物理教育博士,物理教育碩士導(dǎo)師杜明榮教授的講座《低成本物理實驗的開發(fā)和利用》使我收獲很大。

        物理學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中認(rèn)真觀察自然界中的物理現(xiàn)象,進(jìn)行演示和學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生對物理事實獲得更加具體明確的認(rèn)知,而這種認(rèn)知是理解物理概念和規(guī)律的必要基礎(chǔ)。因此鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗也是十分有益的。

        通過學(xué)習(xí)我知道了“低成本物理實驗”也是國際物理教育界所倡導(dǎo)的一種物理教育工作的行為,一方面可以通過利用生活中的廉價材料開展物理實驗教學(xué),解決或緩解實驗室器材短缺的問題,滿足經(jīng)濟(jì)落后國家或地區(qū)中學(xué)開展物理教學(xué)的需要,另一方面還可以通過利用生活材料,物品做物理實驗提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的.興趣,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。

        低成本物理實驗的實驗裝置簡化,實驗現(xiàn)象明了,因此更便于我們的物理教學(xué)生活化。

        低成本物理實驗具有以下特點:

        (1)材料易得,實施便利。低成本物理實驗的開發(fā)學(xué)校投資少,取材方便,操作簡易,安全可靠。學(xué)生的生活空間即是“物理實驗室”。例如驗證大氣壓存在的實驗,學(xué)生就可以利用身邊的材料:易拉罐、飲料瓶等來做實驗。

        (2)貼近生活,親近感強(qiáng)。新教材貫徹了“從生活走向物理,從物理走向社會”的課改理念。教材中的大部分作業(yè)都是可回家去做的小實驗。這些小實驗簡單易做,取材容易,與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,使學(xué)生感受到物理就在身邊。

        (3)新奇有趣,體現(xiàn)創(chuàng)新。

        (4)結(jié)構(gòu)簡單,體驗性強(qiáng)。

        低成本物理實驗還可以提高演示實驗的效果,解決抽象疑難的問題。在平常的教學(xué)中,我們就要注意開發(fā)應(yīng)用。

      實驗學(xué)習(xí)心得體會14

        在z實驗學(xué)校小學(xué)部聽了吳老師的習(xí)作指導(dǎo)課《書包的故事》一課。吳校長的從容大氣讓我耳目一新,原來習(xí)作教學(xué)可以這樣輕松,原來習(xí)作教學(xué)可以有這么多有趣的緊貼學(xué)生生活的話題。正應(yīng)了那句話:生活處處皆語文。圍繞書包可以展開那么多話題,而且都是學(xué)生喜聞樂見的一些話題。

        吳校長機(jī)智幽默地話語讓學(xué)生輕松地在課堂上涌出了寫作的靈感。老師的幽默引導(dǎo)更讓課堂錦上添花。如:當(dāng)有好幾個學(xué)生說考試成績不理想時,自己會覺得書包很沉重。吳校長機(jī)智幽默地說:“考試成績并不重要,重要的是及時改正錯誤。再說我,我們好象不是經(jīng)?荚囇!”“誰來說個新鮮的,與考試無關(guān)的?”“我們來最后一個同學(xué)發(fā)言好不好?”老師的引導(dǎo)與啟發(fā)讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍里完成了學(xué)習(xí)。

        在z市實驗小學(xué),我們聽了黃濱老師的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識幾分之一》,黃老師優(yōu)雅、從容、本真、簡約。讓我們聽課的老師心悅誠服,嘖嘖稱贊。整節(jié)數(shù)學(xué)課老師精心設(shè)計了練習(xí)題。題型新穎,特別是出現(xiàn)一盒星,然后問學(xué)生,你需要幾個條件就能做這道題。學(xué)生積極參與,有的學(xué)生說只要知道人數(shù),有的說只要知道星的顆數(shù),有的說需要兩個條件都知道。

        學(xué)生們在課堂上全員參與,誰也不甘落后。數(shù)學(xué)不再是枯躁呆板的代名詞,而是鮮活的,真實的,富有蓬勃生命力的課。整節(jié)課,黃濱老師把學(xué)生和聽課的老師都吸引到了課堂中的每一個環(huán)節(jié),調(diào)動了學(xué)生和聽課老師的情趣。然而就是這樣一節(jié)近乎完美的數(shù)學(xué)課后,黃老師還是在反思要是把復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的兩道題調(diào)過來廛就好了。我反思自己的每一次上公開課,只要完成講課任務(wù)后就把所有的拋之腦后了。真是想想就臉紅。

        在聽幾節(jié)閱讀指導(dǎo)課和閱讀展示課中,給我們印象最深的是z實驗小學(xué)老師執(zhí)教的《大林和小林》展示課。學(xué)生的匯報展示形式多樣,活潑可愛。有拍賣會,有猜猜我是誰,有表演。老師與學(xué)生互動,一氣呵成。我們仿佛看到了老師在鉆研時付出的心血:一本本課外閱讀書的挑選,一遍遍的文本的誦讀,一句句話語的揣摩。學(xué)生們朗讀時而開懷大笑,時而眉頭緊蹙,時而與同伴低聲交流。

        正是學(xué)生與老師產(chǎn)生了強(qiáng)烈的火花碰撞,才展示了這節(jié)美味大餐的可口。老師最后說:“我的身上也有兩個人,一個是大林,一個是小林。當(dāng)我想偷懶時,大林對我說玩玩吧,這時候,小林會對我說努力工作吧。當(dāng)大林戰(zhàn)勝小林時,我就變得懶惰了,當(dāng)小林戰(zhàn)勝大林時,我就變的勤奮了!弊屛覀兟犝n者也思緒萬千,領(lǐng)略了經(jīng)典的無窮魅力。給我印象深刻的還有z市師范附屬小學(xué)的老師講的《假如給我三天光明》的閱讀指導(dǎo)課。學(xué)生在老師的環(huán)環(huán)相扣、循循善誘的教學(xué)指導(dǎo)下感受了經(jīng)典的.魅力。

        在z市通源小學(xué)聽了音樂課《農(nóng)家小院》。音樂老師把課件和道具運用的恰到好處,溫馨自然。這是一堂無痕的教學(xué),課堂上表現(xiàn)了老師的教學(xué)智慧和創(chuàng)意。老師聯(lián)系生活中的小動物的叫聲,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,學(xué)生語言豐富多彩,感情投入,激情澎湃。在這樣真實而富有創(chuàng)意的情境中,學(xué)生學(xué)習(xí),操練學(xué)過的節(jié)奏,使學(xué)生不知不覺接受了新知識。

        聆聽了講座與報告,觀摩了優(yōu)秀課堂展示,參觀了校園文化和班級文化的建設(shè)成果,我的總體感覺,z的教師富有機(jī)智的教學(xué),和干凈凝練的語言,引導(dǎo)點撥,十分精準(zhǔn)到位。而精致的書香文化更是此次z之行給我們最深的觸動。

      實驗學(xué)習(xí)心得體會15

        今天,和同事們一起去濟(jì)寧實驗中學(xué)傾聽了“任城區(qū)關(guān)于開展新教育實驗研究專家報告會”。富有激情和人文關(guān)懷的盧志文院長對“學(xué)生苦,教師累,家長急,校長冤”的教育現(xiàn)狀做了很中肯的剖析和評判,并用通俗易懂的語言闡述了新教育產(chǎn)生的必然趨勢,以及新教育實驗的理念、精神和新教育實驗的架構(gòu)體系。引起與會教師的強(qiáng)烈共鳴!盧院長朗誦著德國著名文學(xué)家赫爾曼黑塞的詩句“人生的義務(wù),并無其他,僅有的義務(wù),就是幸福。我們都是,為幸福而來”,陶醉自己的同時也讓我心生向往之情!的確,新教育實驗就像荒涼曠野中的百合花,幽幽山谷中的叮咚泉,就像寒冷冬日的暖陽,炎炎夏日的.陰涼,能讓師生體驗到幸福完整的教育生活。

        如果說新教育實驗的核心理念讓教師向往,那么新教育實驗具有可操作性的基本方法營造書香校園,師生共寫隨筆等則讓教師看到了實現(xiàn)的希望。

        再好的教育理念如果沒有社會和家庭的支持都是美麗的肥皂泡,很美但是很脆弱?墒俏覀儗⒆拥钠谕髅饔质且恢碌,都希望孩子能得到“全面和諧的發(fā)展”,能夠讓每一個受教育者獲得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,豐富的情感。所以我想,不但老師要關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展,家庭和社會關(guān)注得也應(yīng)該是孩子明天走得遠(yuǎn)不遠(yuǎn),而不是今天走得快不快;ハ嗯浜喜拍苋〉檬掳牍Ρ兜男Ч,美好的教育夢想過一種幸福完整的教育生活的實現(xiàn)才會指日可待。

        學(xué)習(xí)新教育實驗,我覺得作為老師必須要加快學(xué)習(xí)的節(jié)奏:多讀教育專著,提升理論素養(yǎng);多關(guān)注教育方面的信息,跟上教育潮流;多讀經(jīng)典作品,增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。只有這樣,才能在新教育的春天駕輕就熟,畢竟打鐵還需自身硬,呵呵。在這美好的九月,我熱切期望新教育實驗遍地開花,成為中國教育的主流!

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