實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得
有了一些收獲以后，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得1
9月11日，我參加了濰坊市教育局組織的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討會(huì)”。參觀了臨朐太平峪小學(xué)和海爾希望小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課成果展，七處學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課經(jīng)驗(yàn)交流。真是大開(kāi)眼界，感受頗深！
尤其是太平峪小學(xué)，借助本校老師們自家的果樹(shù)園這個(gè)優(yōu)勢(shì)，讓每個(gè)孩子親身體驗(yàn)如何給果樹(shù)修剪果枝、如何施肥、如何防蟲(chóng)害等。真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，使每位學(xué)生真正體會(huì)到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)是快樂(lè)的。
參觀海爾希望小學(xué)的成果展，更為震撼！形象逼真的麥稈畫(huà)、引人注目的鉛筆屑畫(huà)、細(xì)致靈巧的糧食畫(huà)、栩栩如生的樹(shù)葉畫(huà)，琳瑯滿目、美不勝收�？吹竭@些精美的.作品，就知道他們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展非一日之功。通過(guò)本次學(xué)習(xí)使我明白：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的確是新課改的一大亮點(diǎn)，與各學(xué)科的整合勢(shì)在必行。
應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。
二、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，共同探討、交流。
三、利用學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，選擇一個(gè)方面進(jìn)行研究。
四、建立評(píng)價(jià)機(jī)制，確保課程落實(shí)。
實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得2
7月25日至27日我有幸參加了農(nóng)墾局黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織的集中培訓(xùn)。3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我感觸頗深，使我從內(nèi)心深處對(duì)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有了更加深刻的理解，同時(shí)也進(jìn)一步提高了我的政策理論水平，豐富工作方式方法，也對(duì)我今后的工作提出了更加嚴(yán)明的要求。
在全黨深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，這是黨的十八大作出的一項(xiàng)重大部署。群眾觀點(diǎn)、群眾路線，不僅是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，不能停留在活動(dòng)自身這個(gè)層面，不能為教育而搞活動(dòng)，而是要通過(guò)教育，為做好工作打好思想基礎(chǔ)，為做好工作凝聚人氣，為做好工作創(chuàng)造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境。作為企業(yè)掌舵人，班子帶頭人就要更加注重實(shí)際實(shí)效，要將開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)與企業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)民風(fēng)、促企風(fēng)，解決職工反映的實(shí)踐問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，要通過(guò)開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到職工群眾得實(shí)惠，企業(yè)發(fā)展增效益的目的。。
首先我們要以整“四風(fēng)”為切入點(diǎn)，切實(shí)做到為民務(wù)實(shí)清廉
“風(fēng)不清而氣不正”，企業(yè)要想健康穩(wěn)定發(fā)展就需要我們創(chuàng)造出風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境，建立和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。這次教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要建立為民、務(wù)實(shí)、清廉的領(lǐng)導(dǎo)班子。作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人我要首先帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)，帶頭深入調(diào)研，了解基層真實(shí)情況，廣泛聽(tīng)取職工群眾反映的意見(jiàn)和建議，帶頭遵守“八項(xiàng)規(guī)定”，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，進(jìn)一步突出作風(fēng)建設(shè)，要通過(guò)開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，在著力解決職工群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題上下功夫，真正為民辦實(shí)事、辦好事。要主動(dòng)對(duì)照黨章查找差距，要正視問(wèn)題、改正缺點(diǎn)，要聽(tīng)取意見(jiàn)、認(rèn)真開(kāi)展自我批評(píng)和相互批評(píng)，查找出工作中的不足，對(duì)癥下藥、治病救人。教育引導(dǎo)公司黨員干部樹(shù)立群眾觀念，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，解決突出問(wèn)題，保持清廉本色，使黨員干部思想進(jìn)一步提高，作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切，為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步樹(shù)立。
其次是要以教育實(shí)踐活動(dòng)為抓手解決職工群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題
開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)必須與解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的好不好主要體現(xiàn)在為民辦了哪些事，解決了什么問(wèn)題。這次教育實(shí)踐活動(dòng)旨在深刻認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部和基層黨組織在作風(fēng)方面存在問(wèn)題的嚴(yán)重危害，深入分析領(lǐng)導(dǎo)干部和基層黨組織作風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題。進(jìn)一步明確加強(qiáng)和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)要求，以關(guān)注民生為重點(diǎn)，以改進(jìn)作風(fēng)為目標(biāo)，做到糾風(fēng)治亂與建章立制相結(jié)合，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)與滿足群眾期盼相結(jié)合，著力解決職工群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，切實(shí)實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好職工群眾的根本利益，維護(hù)社會(huì)公平正義。
要把貫徹落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”同加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律、糾正損害職工群眾利益不正之風(fēng)、剎風(fēng)整紀(jì)、嚴(yán)明紀(jì)律與開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)必須與建章立制結(jié)合起來(lái)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想道德教育，探索建立黨政領(lǐng)導(dǎo)干部誠(chéng)信機(jī)制，進(jìn)一步深化政務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)公開(kāi)、黨務(wù)公開(kāi)工作，促進(jìn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部勤政廉政。要整合各類(lèi)檢查考核，精簡(jiǎn)會(huì)議活動(dòng)，精減文件簡(jiǎn)報(bào)，正文風(fēng)、改會(huì)風(fēng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹(shù)新風(fēng)。要大力推進(jìn)聯(lián)系群眾長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，健全聯(lián)系群眾制度，不斷完善調(diào)查研究制度，層層建立黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)制度、蹲點(diǎn)工作制度等，促使廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層特別是問(wèn)題較多的地方調(diào)查研究，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，了解群眾心聲，幫助解決困難，以干部的“辛苦指數(shù)”提升群眾的“幸福指數(shù)”。
要積極主動(dòng)靠近職工群眾開(kāi)展大走訪、大排查、大調(diào)處活動(dòng)。在查問(wèn)題、找原因、化積怨上下功夫，特別是要耐心細(xì)致傾聽(tīng)職工群眾反映的實(shí)際困難和問(wèn)題。公司工會(huì)還要積極落實(shí)困難職工救助政策，愛(ài)心卡發(fā)放、幫扶資金使用要公開(kāi)透明。要通過(guò)開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)職工的歸屬感，密切干群關(guān)系，引導(dǎo)職工支持公司產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)職工增收，企業(yè)增效的目的。
三是要借助教育實(shí)踐活動(dòng)，振奮精神，推進(jìn)公司重點(diǎn)工作，重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)
要以教育實(shí)踐活動(dòng)為抓手加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。發(fā)展以鐵桶灌區(qū)糧食高產(chǎn)區(qū)建設(shè)為主的萬(wàn)畝優(yōu)質(zhì)糧食種植業(yè)；發(fā)展以5000畝葡萄標(biāo)準(zhǔn)園建設(shè)為主的釀酒葡萄產(chǎn)業(yè)；發(fā)展以花果山5000畝特色林果基地建設(shè)為龍頭的`蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)；發(fā)展15000畝優(yōu)質(zhì)飼草種植業(yè)。要以教育實(shí)踐活動(dòng)為抓手進(jìn)一步加強(qiáng)土地管理。我們要繼續(xù)以自治區(qū)黨委、人民政府《關(guān)于整頓和加強(qiáng)農(nóng)墾土地管理的決定》寧黨發(fā)〔20xx〕33號(hào)文件為準(zhǔn)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行3月4日農(nóng)墾國(guó)土資源管理工作會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)有土地的管理使用，繼續(xù)加大對(duì)違規(guī)土地清理整頓力度，堅(jiān)決遏制私自轉(zhuǎn)讓、亂開(kāi)亂墾、亂圈亂占、私搭亂建等行為。
要以教育實(shí)踐活動(dòng)為抓手轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)。要把教育實(shí)踐活動(dòng)成效體現(xiàn)在作風(fēng)轉(zhuǎn)變上。把開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)與深化作風(fēng)建設(shè)、開(kāi)展群眾評(píng)議機(jī)關(guān)和干部作風(fēng)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，不斷增強(qiáng)思想政治建設(shè)的針對(duì)性和有效性。要通過(guò)開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)把主要精力集中放到抓工作落實(shí)上，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)上，要嚴(yán)明組織紀(jì)律，增強(qiáng)執(zhí)行力，形成立說(shuō)立干，不拖沓、不推諉，知難而上，攻堅(jiān)克難的良好工作氛圍。要以教育實(shí)踐活動(dòng)為抓手推進(jìn)大整治大綠化工程。
大整治大綠化工程是自治區(qū)黨委、農(nóng)墾局今明兩年的一項(xiàng)重點(diǎn)工程，我們要不折不扣按時(shí)完成農(nóng)墾局黨委下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。要以點(diǎn)帶面，突出重點(diǎn)，做好“兩線七區(qū)”的大整治大綠化工作�！皟删�”即109國(guó)道沿線，包蘭鐵路沿線，“七區(qū)”即農(nóng)一隊(duì)，新中學(xué)、園四隊(duì)、園五對(duì)、農(nóng)七隊(duì)、鐵路新村和周村七個(gè)重點(diǎn)區(qū)域的大整治大綠化工作。做到依法拆遷、文明拆遷、和諧拆遷，維護(hù)渠口和諧穩(wěn)定大局。
總之我要以更加深刻的認(rèn)識(shí)、更加自覺(jué)的行動(dòng)，投身于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，在參與活動(dòng)的過(guò)程中，以求真務(wù)實(shí)的精神，高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，創(chuàng)新有為的舉措，卓有成效的工作，始終保持和發(fā)展黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，要通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，以虛促實(shí)，抓人促事，把各項(xiàng)工作做得更好，開(kāi)創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新局面。
實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得3
一天的社團(tuán)活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的專(zhuān)題培訓(xùn)結(jié)束了，第一感覺(jué)就是累，坐的我腰疼、腿酸，尤其是下午，一坐就是4個(gè)小時(shí)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我的腿都不會(huì)走路了；第二感覺(jué)就是沒(méi)啥用，也許是我的觀念問(wèn)題，也許是我的能力問(wèn)題，也許是專(zhuān)家講的都是初中和高中的相關(guān)活動(dòng)，與小學(xué)有一定的距離。
專(zhuān)家講的社團(tuán)活動(dòng)要遵循三主原則：自愿參加、自發(fā)組織、自主管理。
小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)目前離這樣的原則還有些遠(yuǎn)，學(xué)校也有相當(dāng)數(shù)量的社團(tuán)，雖然也征求了家長(zhǎng)和學(xué)生的意愿，但真正按照意愿和學(xué)生的興趣特長(zhǎng)報(bào)團(tuán)的只是一部分學(xué)生；還有相當(dāng)一部分學(xué)生是老師指定，因?yàn)閷W(xué)生想報(bào)的社團(tuán)人數(shù)太多，又要求每位學(xué)生必須要參加一個(gè)團(tuán)的`活動(dòng)，只能指定學(xué)生到自己不太愿意的社團(tuán)參加活動(dòng)。
關(guān)于自發(fā)組織，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)如果沒(méi)有老師的組織和硬性要求，他們是根本做不到自發(fā)組織的，這樣就無(wú)形中增加了老師的負(fù)擔(dān)，每周到了活動(dòng)時(shí)間，一個(gè)班一個(gè)班的叫人，叫了兩周了，低年級(jí)的學(xué)生竟然連自己社團(tuán)的名字和活動(dòng)地點(diǎn)都沒(méi)記住，雖然輔導(dǎo)老師第一次上課的時(shí)候反復(fù)強(qiáng)調(diào)社團(tuán)名字和活動(dòng)地點(diǎn)，但對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)效果并不明顯。而且每周的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生根本不會(huì)事先安排，雖然在第一次上課時(shí)就布置給個(gè)別學(xué)生任務(wù)，下次你得干什么，但通過(guò)第二次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生根本就不理會(huì)你，還找借口說(shuō)活動(dòng)時(shí)間變了，所以沒(méi)準(zhǔn)備；有的說(shuō)沒(méi)時(shí)間，所以沒(méi)準(zhǔn)備。沒(méi)時(shí)間啊！一句沒(méi)時(shí)間就能把任務(wù)推得一干二凈，那老師呢？老師怎么辦？怎一個(gè)沒(méi)時(shí)間就能了事？每周的活動(dòng)內(nèi)容都得老師親力親為，親力親為并不可怕，可怕的是學(xué)校給老師安排的社團(tuán)輔導(dǎo)活動(dòng)，自己都不會(huì)��！我如何去輔導(dǎo)學(xué)生？我又有什么資格去輔導(dǎo)學(xué)生？每次活動(dòng)的時(shí)間85分鐘，比一節(jié)語(yǔ)文課加上一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間都長(zhǎng)，我就覺(jué)得我是在浪費(fèi)學(xué)生的生命，罪過(guò)�。�
自主管理也出現(xiàn)了同樣的情況。
社團(tuán)活動(dòng)本來(lái)是很有意思，讓學(xué)生和老師都能緩解一下學(xué)習(xí)和工作壓力，但現(xiàn)在卻成了我的負(fù)擔(dān)，成了我的黑色星期五。
是啊！有句話說(shuō)得好，老師要想把學(xué)生教育好，首先得把自己武裝好；老師想要教給學(xué)生一滴水，老師就必須有源源不斷的自來(lái)水。我應(yīng)該學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)是需要時(shí)間的，去學(xué)習(xí)自己本來(lái)不會(huì)的東西，更需要大量的時(shí)間。有人說(shuō)，時(shí)間就像海綿里的水，只要你去擠總會(huì)有的。這句話沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)為了擠時(shí)間不顧身體、不顧家庭，不顧自己的本職工作，好像也是行不通的，因?yàn)槔蠋熓侨硕皇巧瘢?/p>
實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得4
在學(xué)習(xí)《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-綜合實(shí)踐活動(dòng)》這門(mén)課程之后，我知道了綜合實(shí)踐活動(dòng)打破了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)以課堂教學(xué)為主，以間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式，使學(xué)生走出課堂、走出教室、走出學(xué)校以學(xué)生的親自實(shí)踐和親身體驗(yàn)來(lái)獲得知識(shí)，獲得發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)科課程有很大的不同，能更好的提高學(xué)生素質(zhì)，對(duì)學(xué)生全面健康發(fā)展有著重要意義。
在這門(mén)課程中，第二部分“綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析”，以案例分析的形式展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)過(guò)程。對(duì)于以前沒(méi)有接觸過(guò)這門(mén)課程的我，有很好的指導(dǎo)作用，對(duì)于怎樣進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)有了一些思路。案例分“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”、“綜合活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域，其中，綜合活動(dòng)展示的是綜合實(shí)踐活動(dòng)非指定領(lǐng)域——主題班會(huì)與學(xué)校大型活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與流程，更便于我們教師有針對(duì)性地借鑒。
人與自我教學(xué)案例中，“學(xué)生與網(wǎng)吧”這一主題從以下幾個(gè)方面展示了活動(dòng)設(shè)計(jì)：主題的'提出、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)展開(kāi)兩個(gè)方面）教師反思、點(diǎn)評(píng)。在這一部分里，不僅學(xué)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法，而且明確了一種讓我的學(xué)生能更好的對(duì)待網(wǎng)吧使用網(wǎng)絡(luò)的教育方法，學(xué)生在實(shí)踐中自我教育比老師家長(zhǎng)的說(shuō)教更有效果。
在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，鍛煉了能力。 “學(xué)生與網(wǎng)吧”的課題，讓學(xué)生通過(guò)多種途徑了解到網(wǎng)吧對(duì)未成年人的危害，從而主動(dòng)拒絕網(wǎng)吧，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
學(xué)生習(xí)慣接受老師或者書(shū)本的知識(shí)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得5
7月29日到8月11日，我有幸參加了20xx—中西部農(nóng)村骨干教師短期培訓(xùn)的的學(xué)習(xí)，通過(guò)十幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了很多，對(duì)綜合實(shí)踐這門(mén)課程有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，在選擇綜合實(shí)踐課時(shí)，應(yīng)該尋找與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材，提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高，教師不再是傳授者，而是促進(jìn)者。作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)觀察、探究研討。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者，而是一個(gè)充滿主動(dòng)精神的主體，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問(wèn)題的研究過(guò)程，共同享受成功的喜悅。
觀摩的這幾節(jié)課使我受益匪淺：首先，這幾節(jié)課無(wú)不凸顯出學(xué)生的主體地位，課堂上讓學(xué)生自己提出想法并實(shí)施，提高了積極性，學(xué)生走入社會(huì)親身參與實(shí)踐才能讓他們獲得真正的知識(shí)。其次，活動(dòng)主題的設(shè)立非常符合學(xué)生的實(shí)際，也都能激發(fā)起學(xué)生的積極性，如《美麗的扎染》、《魔罐》都激起了學(xué)生們深入研究的信心。興趣是最好的老師，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能從中獲取知識(shí)。另外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課動(dòng)手能力比較多，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，而且還培養(yǎng)學(xué)生探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的能力。
同時(shí)我也深刻意識(shí)到：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師的角色很重要，從主題的確立，到方案、分組以及查找資料，及至最后的成果展示，每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。教師看似沒(méi)有做什么，但實(shí)際上，每一個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行都有著教師的參與和指導(dǎo)。所以提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)十分重要！
通過(guò)這短短十幾天的學(xué)習(xí)，使我了解到綜合實(shí)踐整合了各門(mén)學(xué)科的知識(shí)，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品生、品社等，可以提高學(xué)生各方面的能力。就拿開(kāi)原實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的遠(yuǎn)足綜合實(shí)踐活動(dòng)，其中涵蓋了數(shù)學(xué)中一千米有多長(zhǎng)，語(yǔ)文中體會(huì)紅軍長(zhǎng)征，品社中團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及科學(xué)中家鄉(xiāng)植物種類(lèi)生長(zhǎng)情況等，學(xué)生在此次的綜合實(shí)踐中得到了各方面能力的`鍛煉和發(fā)展，也掌握了各學(xué)科的知識(shí)。
此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓學(xué)生學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又陶冶了學(xué)生的情操。這樣的活動(dòng)真好，通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生們的學(xué)識(shí)，開(kāi)闊視野，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到一些書(shū)本上沒(méi)有的東西。另外，綜合實(shí)踐鍛煉學(xué)生多學(xué)科知識(shí)的整合、掌握與自覺(jué)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性真的值得借鑒。通過(guò)聽(tīng)來(lái)自遼寧省的14位老師講課，我也對(duì)綜合實(shí)踐這門(mén)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，在今后的綜合實(shí)踐課中，要認(rèn)真的尋找適合學(xué)生上的綜合實(shí)踐課，爭(zhēng)取上好綜合實(shí)踐這門(mén)課程。
實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得6
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期具有十分重要的意義，4月11日我很有興地參加了武昌區(qū)委舉辦公務(wù)員職業(yè)道德教育實(shí)踐活動(dòng)第八次集中學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。
走進(jìn)區(qū)委大禮堂，參會(huì)人員都很有秩序的坐好，濃厚的學(xué)習(xí)氣氛充滿著整個(gè)會(huì)場(chǎng)。這次給我們講演的是上海商學(xué)院朱明教授《自我認(rèn)知與溝通技巧》的輔導(dǎo)報(bào)告。
朱明教授的演講生動(dòng)而富有生活的哲理，通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例告訴了我們?nèi)伺c人溝通的`重要性，讓我們知道人生存在的價(jià)值，她還用生動(dòng)詳實(shí)的例子闡釋了積極的心態(tài)和心理暗示對(duì)啟發(fā)和發(fā)掘人的潛力的重要性。講座深入淺出，通俗易懂，用豐富的案例和理論有機(jī)結(jié)合，深入分析了人生各階段的特點(diǎn)，不僅要懂得如何尊重別人，還要懂得賞識(shí)別人、欣賞他人，讓個(gè)體的才智得到充分發(fā)揮，各展其才，真正做到“以人為本”。 “聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，用這句話來(lái)形容這堂課和朱明教授的演講再合適不過(guò)了。原本以為這種講座都是枯燥無(wú)味的，但是朱教授給了我一個(gè)巨大的驚喜。她用生動(dòng)活潑的例子、通俗易懂的語(yǔ)言將有效人際關(guān)系與溝通基本立足點(diǎn)、有效人際關(guān)系與溝通的方法深入淺出地向我們做了一個(gè)明白的演繹。
在兩個(gè)半小時(shí)的講課中，朱明教授用的最多的例子就是她手中那半杯水，每個(gè)人看待的角度不同，你是看到那水上的“空”呢還是看到下面的“實(shí)”？這是一個(gè)問(wèn)題。如果這半杯水是一個(gè)人，你是用挑剔的眼光去尋找他的缺點(diǎn)加以分析和批評(píng)，還是用欣賞的眼光尋找他的優(yōu)點(diǎn)加以贊揚(yáng)？?jī)煞N不同看待他人的眼光，產(chǎn)生兩種不同的人際關(guān)系。
人際關(guān)系是一門(mén)太復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，做為一名水務(wù)執(zhí)法人員，為人民干實(shí)事、干好事的勁頭還不夠，奉獻(xiàn)精神還不夠，在人生的這條路上我要不斷的學(xué)習(xí)、進(jìn)步才能跟上時(shí)代的步伐，不使自己迷茫，不使自己后退，向著共產(chǎn)主義社會(huì)前進(jìn)。
實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得7
自局黨組開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，本人按照局黨組的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合自身工作實(shí)際，認(rèn)認(rèn)真真做好教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)局黨組組織的系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育，使我對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的目的和意義有了更加深刻的認(rèn)識(shí);通過(guò)進(jìn)行認(rèn)真思考、自我剖析、自我反思，使我對(duì)自身存在的缺點(diǎn)和不足有了更加清醒的認(rèn)識(shí);通過(guò)參加教育實(shí)踐活動(dòng)、撰寫(xiě)心得體會(huì)，使我進(jìn)一步加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，錘煉了工作作風(fēng)。按照局黨組群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)照檢查的要求，我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，遵循實(shí)事求是的原則，對(duì)自己的政治、思想、工作、作風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行了認(rèn)真剖析，并對(duì)照《黨章》進(jìn)行了深刻反思，發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問(wèn)題和不足，我決心在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)自我完善，自我提高，為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
一、自身存在的突出問(wèn)題
(一)政治理論學(xué)習(xí)深度和廣度不夠
雖然平時(shí)也比較注重政治理論學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)，對(duì)政治理論鉆研的不深、不透。主要表現(xiàn)在:一是是學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)存在實(shí)用主義傾向，與業(yè)務(wù)有關(guān)的能主動(dòng)學(xué)一些，而對(duì)政治學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)深入的鉆研。二是只注重表面學(xué)習(xí)，只滿足于片面地引用個(gè)別原理，沒(méi)能深刻地準(zhǔn)確地把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。三是放松了世界觀、人生觀、價(jià)值觀自我教育，沒(méi)有經(jīng)常性地利用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)來(lái)檢視、改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自我教育、自我批評(píng)和不斷反省自己太少。
(二)工作作風(fēng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)
醫(yī)政司綜合處因其自身職責(zé)的特殊性，事情多、任務(wù)重。有時(shí)在任務(wù)多、壓力大的時(shí)候，想到的是怎樣盡快完成，而不是首先考慮怎樣做到最好，導(dǎo)致在工作中產(chǎn)生了一些急躁情緒，影響工作效果，沒(méi)有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
(三)創(chuàng)新動(dòng)力不足，思想不夠解放
在工作中認(rèn)為只要完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)和本職工作就行，缺乏創(chuàng)新動(dòng)力，思想不夠解放。主要表現(xiàn)為:一是調(diào)查研究不夠深入，工作上創(chuàng)新創(chuàng)造程度淺，解決難題辦法少;二是對(duì)工作中存在的困難考慮的多，下大力氣去解決的少，想法多、行動(dòng)少。
(四)服務(wù)意識(shí)有待進(jìn)一步提高
有時(shí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)原則性，沒(méi)有從群眾的角度去思考問(wèn)題，為群眾服務(wù)意識(shí)有所欠缺。
二、整改方向和措施
通過(guò)這次對(duì)照檢查，找準(zhǔn)問(wèn)題，抓住產(chǎn)生問(wèn)題的根源，明確今后努力的方向，虛心誠(chéng)懇接受大家的意見(jiàn)，不斷實(shí)現(xiàn)自我提升，自我完善。
(一)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)
以后無(wú)論工作多忙多累，我都要切實(shí)地把政治理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，把學(xué)習(xí)作為自己人生的組成部分，做到活到老，學(xué)到老。重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、科學(xué)發(fā)展觀，在基本理論的掌握、理解和運(yùn)用上，做到深入而不膚淺;系統(tǒng)而不零碎;聯(lián)系實(shí)際而不空談表面。提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)工作中的.原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，更新觀念，勇于創(chuàng)新。同時(shí)我還應(yīng)根據(jù)工作需要和自己實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，擴(kuò)展知識(shí)面，提高黨性修養(yǎng)。
(二)積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，高標(biāo)準(zhǔn)高要求地完成好各項(xiàng)工作任務(wù)
在以后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，克服官僚主義和形式主義，牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，忠實(shí)地執(zhí)行黨的群眾路線。在以后的工作中兢兢業(yè)業(yè)，保持較高的工作熱情和飽滿的精神狀態(tài)，豐富自己的閱歷，鍛煉自己的各方面能力，確保按時(shí)保質(zhì)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神，努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，不斷改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式，提高工作水平，高標(biāo)準(zhǔn)高要求地完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。
(三)立足本職工作，積極開(kāi)拓進(jìn)取
在今后的工作學(xué)習(xí)和生活中，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的同志學(xué)習(xí)請(qǐng)教，立足本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面以彌補(bǔ)自己的缺陷，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，處理問(wèn)題，努力把工作效果提高到一個(gè)水平。
(四)牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想
牢記黨的宗旨，一切從群眾利益出發(fā)，急群眾所急，想群眾所想，始終把“從人民群眾滿意的地方做起,從人民群眾不滿意的地方改起”作為我們處工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要敢于、善于傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)，把群眾的批評(píng)當(dāng)做鞭策自己的忠言，把群眾的合理要求當(dāng)做自己的事，始終盡力而為。切實(shí)做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀，耐心細(xì)致地解釋群眾提出的每一個(gè)問(wèn)題，時(shí)刻以一顆真心、一份真情，耐心、細(xì)致、合法的去做群眾工作。
實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得8
前段時(shí)間，我們參加了為期三天的“小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)以及各位專(zhuān)家的精彩講評(píng)，體會(huì)到了他們的優(yōu)秀教學(xué)方式以及教育的智慧。本次活動(dòng)兩位專(zhuān)家急學(xué)員之所需，想學(xué)員之所想，不僅從理論上為我們送來(lái)了優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“營(yíng)養(yǎng)大餐”，而且現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，具有很強(qiáng)的操作性，讓當(dāng)?shù)亟處煷箝_(kāi)眼界，同時(shí)激發(fā)了教師們的學(xué)科教育教學(xué)改革和反思意識(shí)，讓我們感受到了專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)精神和力量。
在__老師執(zhí)教的課結(jié)束后，作為教師的我已經(jīng)感受得到__老師課堂上精心的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)，令孩子們迸發(fā)出智慧的火花，當(dāng)學(xué)生用不同的方法測(cè)出課桌長(zhǎng)度時(shí)，教師巧妙地問(wèn)：“同樣的課桌長(zhǎng)度為什么不同？”孩子馬上意識(shí)到：“測(cè)量的工具和方法不同��！”就自然感受到新課學(xué)習(xí)的必要性，自然學(xué)得更積極主動(dòng)了。
當(dāng)__老師講完課后，兩位專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng)讓我感受頗深。如：專(zhuān)家老師建議，應(yīng)在讓學(xué)生橫、豎、斜、拐彎看，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，進(jìn)一步把所有的規(guī)律串起來(lái)，讓學(xué)生把算式之間溝通一下，選擇簡(jiǎn)單的，以便于以后更好的應(yīng)用，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子化繁為簡(jiǎn)的思想。這個(gè)建議讓我感受到，我們教師不僅要教會(huì)學(xué)生本節(jié)課的知識(shí)，更要注重以后能很好地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，能力培養(yǎng)更重要！
在每位優(yōu)秀教師做完課后，專(zhuān)家老師在點(diǎn)評(píng)中都指出：扶得過(guò)多，放不開(kāi)。這也是我們教師的.通病，主要原因是不相信學(xué)生自己能解決問(wèn)題，老師急著講，不給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，去自己解決，其實(shí)只要我們合理引導(dǎo)，放手讓學(xué)生自己去學(xué)，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)給你意想不到的驚喜的！__老師執(zhí)教的課為我們做了這方面的指引。以后我一定要注意少講，讓學(xué)生真正成為主角，成為導(dǎo)演，我們教師做好配角就行！
這次培訓(xùn)，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)切中肯到位，掌聲不斷，參訓(xùn)教師一致表示，專(zhuān)家評(píng)課緊密聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)實(shí)際，讓我們?cè)趦A聽(tīng)、反思、實(shí)踐中盡快成長(zhǎng)起來(lái)，希望以后每一堂課都能成為自己進(jìn)步的臺(tái)階，每一堂課更精彩。
實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得9
綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一種活動(dòng)類(lèi)的綜合課程，是這次課改中的新型產(chǎn)物，它是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活為核心的實(shí)踐性課程，是學(xué)科課程與知識(shí)類(lèi)綜合課程的一種補(bǔ)充形態(tài)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不是單純從知識(shí)著眼，而是從人的發(fā)展著眼，著力促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展各項(xiàng)基本素質(zhì)，通過(guò)親身體驗(yàn)、積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)需要的終身學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
首先，我認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師要有新的師生觀、新的教學(xué)觀。以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺(jué)，依賴講授法多了卻秉性難移�；顒�(dòng)課必須讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中發(fā)展，在活動(dòng)中受益，在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力!因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的`活動(dòng)教育法來(lái)活動(dòng)育人.幾節(jié)活動(dòng)課，老師都只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，沒(méi)有過(guò)多的講解方法，充分讓學(xué)生在活動(dòng)中去探索經(jīng)驗(yàn)和方法。
其次，我覺(jué)得綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用上課或教這樣的字眼，而是用做實(shí)施或開(kāi)展更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐課不是上出來(lái)的，也不是教出來(lái)的，而是做出來(lái)的.如三年級(jí)的《圓形變變變》，師問(wèn)：不用剪刀，你能折出什么形狀?學(xué)生用不同的圓形紙片不用剪刀折出了不同形狀的圖形，然合做出了心中想的不同的畫(huà)。通過(guò)活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)研究，帶著準(zhǔn)備來(lái)探索，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力得到提高。
第三，綜合實(shí)踐活動(dòng)課體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。有些綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，采訪、查閱資料、討論、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、收集等活動(dòng)，要用到語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，生活等方面的知識(shí)，學(xué)以致用，達(dá)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的。如《航模制作》，要制好航模，首先要先查閱資料，收集材料，設(shè)計(jì)好制作方案，然后才可以制作，制作中要有文字介紹，有數(shù)學(xué)中的對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)、平衡等知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生得到了鍛煉和成長(zhǎng)。同時(shí)，我認(rèn)為要開(kāi)展好一次好綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師自身的知識(shí)層面需要完善，要了解好這方面知識(shí)，使自己在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(zhǎng)起來(lái)了，這就是我們的成功。
實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得10
或許是之前的一學(xué)期之中自己經(jīng)常幫助老師從學(xué)校的打印室搬運(yùn)試卷的緣故吧，畢竟高中的老師們?yōu)榱颂嵘覀兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)經(jīng)常自己出題打印試卷來(lái)進(jìn)行考試，似乎在那段時(shí)間的自己格外喜歡剛打印出的一張張?jiān)嚲碇猩l(fā)出的墨香，而且有些時(shí)候我在辦公室向老師請(qǐng)教問(wèn)題的時(shí)候總能看到班主任在用電腦制作課件以及試卷，也正因?yàn)槿绱瞬艜?huì)讓自己在暑假之中選擇在校門(mén)口的一家打印店進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐工作。
其實(shí)我在這次社會(huì)實(shí)踐之中最想學(xué)會(huì)的還是電子文檔與表格的使用方式，實(shí)際上自己在最初的一周之中主要還是整日站在打印機(jī)之前幫助顧客進(jìn)行文件的復(fù)印，不過(guò)讓人比較放心的是這份在打印店的社會(huì)實(shí)踐是極為自由的，也就是說(shuō)在店里沒(méi)有什么顧客的時(shí)候可以讓自己做一些喜歡做的事情來(lái)打發(fā)時(shí)間。在自己經(jīng)歷了第一周繁瑣的復(fù)印工作之后終于可以在電腦桌前開(kāi)始嘗試各類(lèi)文件的制作的，首先需要我去了解的自然是需要打印文件的各類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)格式，因?yàn)樵谖募蛴〕鰜?lái)的時(shí)候必須要保證字跡整潔清晰才能夠令顧客滿意。
在電腦桌前進(jìn)行文檔排版的`自己經(jīng)常能夠感受到某些客戶似乎比自己還了解如何去做一般，因此我在打印店實(shí)踐的時(shí)間久了以后便學(xué)會(huì)了打印店老板經(jīng)常脫口而出的那幾句話，分別是需要打印什么、對(duì)文檔的格式有什么要求以及需要打印幾份。實(shí)際上我在這里熟悉了電子文件的制作方式之后又跟著打印店老板學(xué)會(huì)了拍證件照的技能，不過(guò)也因?yàn)榕恼者@類(lèi)的技術(shù)活容不得一點(diǎn)將就的緣故導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)的時(shí)候十分吃力。
盡管說(shuō)自己在前期的時(shí)候?qū)τ谂恼展ぷ骱芨信d趣并樂(lè)于去學(xué)，但是后來(lái)自己感覺(jué)可以的照片與老板的要求似乎相差特別大，而且照相機(jī)里面的膠卷可不是什么能夠讓我隨便揮霍的便宜東西，我在發(fā)現(xiàn)自己對(duì)照相這方面沒(méi)有什么天賦之后便開(kāi)始學(xué)照片的后期處理工作去了，事實(shí)證明自己在照片的后期處理方面還是有著一定的天賦的，至少自己能夠同時(shí)處理好幾人的證件照打印工作并能保證不會(huì)出現(xiàn)絲毫的錯(cuò)誤，或許這方面的技能學(xué)習(xí)算得上是自己在暑假社會(huì)實(shí)踐中的意外收獲吧。
其實(shí)我選擇暑假期間進(jìn)行這種社會(huì)實(shí)踐的初衷還是因?yàn)槭艿搅税嘀魅沃谱麟娮诱n件的感染，我希望在將來(lái)能夠成為一名使用著自己制作的電子課件給學(xué)生們上課的教師，為了能夠達(dá)成這樣一個(gè)目標(biāo)的自己將在以后不斷加強(qiáng)這份職業(yè)所需要的技能學(xué)習(xí)。
實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得11
我參加工作已經(jīng)有十四年了，雖說(shuō)已經(jīng)不太年輕，但對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課來(lái)講，起初，我就覺(jué)得自己缺乏理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不知從何入手。一來(lái)，自己從不曾靜心研究過(guò)這門(mén)課的教學(xué)；二來(lái)，作為一門(mén)新生課程，也確實(shí)有太多細(xì)節(jié)需要探究。盡管這樣，我還是充滿熱情地參加了教育部基礎(chǔ)教育課程改革委托項(xiàng)目“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目子課題：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究。我認(rèn)為，這是個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)讓我真正走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的機(jī)會(huì)，一個(gè)挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)研究與培訓(xùn)資源庫(kù)（上）》學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，體會(huì)更是頗多：
多少年來(lái)，中小學(xué)學(xué)校生活過(guò)于封閉，學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷被局限在學(xué)校的圍墻之內(nèi)�！皟啥宦劥巴馐�，一心只讀圣賢書(shū)”，封閉的學(xué)校教育活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我缺乏充分的整體認(rèn)識(shí)和理解。在信息化社會(huì)、學(xué)習(xí)化社會(huì)，學(xué)生獲取知識(shí)的方式已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化、全方位的特征，學(xué)校教育尤其應(yīng)該具有開(kāi)放的教育觀念和開(kāi)放的教育視野，超越學(xué)校空間對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的局限性。而綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合課程，是一門(mén)實(shí)踐性課程，更是一門(mén)以直接經(jīng)驗(yàn)獲得為主的課程，它與以間接經(jīng)驗(yàn)獲得的學(xué)科課程不同。學(xué)科課程主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)前人已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)且已經(jīng)抽象化、概括化的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生并沒(méi)有與前人同樣的經(jīng)歷和時(shí)代背景，因而不可能直接獲得前人的經(jīng)驗(yàn)，所以要通過(guò)教師的教和其他教育中介的幫助才能間接認(rèn)識(shí)和接受，因而在學(xué)科課程中，教師的“教”是一種很重要的知識(shí)傳授方式。而在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，主要主張學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)獲得對(duì)客觀事物和自己的生活的感知與直接認(rèn)識(shí)，它更注重學(xué)生的個(gè)人感悟與個(gè)性化知識(shí)的'發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，因而，綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師不能像學(xué)科教學(xué)那樣去“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)，但是，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中承擔(dān)的指導(dǎo)工作、組織與管理學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)等職責(zé)是不可推卸的。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加明確了自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)該擔(dān)任的角色：教師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)著、組織者、參與者、管理者、協(xié)調(diào)者、評(píng)價(jià)者、研究者和開(kāi)發(fā)者，有時(shí)甚至可以是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者，因?yàn)椴皇撬械膶W(xué)生活動(dòng)都需要干涉的。既然明確了自己的角色，那我們就因該通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特征，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，要達(dá)到社會(huì)和學(xué)生對(duì)這些角色的期待與要求，我們一線教師要做好以下準(zhǔn)備：
第一、要有與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相適應(yīng)的課程意識(shí)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)決定了它比任何一門(mén)課程都更需要教師有相應(yīng)的課程意識(shí)。首先，它要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期以來(lái)形成的“學(xué)科本位”的課程觀，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的觀念是很難落實(shí)好這門(mén)課程的。其次，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求教師切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要，興趣和愛(ài)好。作為活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，與學(xué)生一起在活動(dòng)中發(fā)展。再次，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求教師具有生產(chǎn)意識(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不是一種預(yù)設(shè)課程，它比任何一門(mén)課程都強(qiáng)調(diào)過(guò)程，注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中生成活動(dòng)主題，在活動(dòng)中發(fā)展，可以說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的生成也要求教師具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第四，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求教師具有資源意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出活動(dòng)主題，開(kāi)發(fā)利用廣泛存在的課程資源，那種寄希望于依據(jù)某一“教材”來(lái)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的慣性行為，可能是與新課程有距離的。
第二、要正確認(rèn)識(shí)教師和學(xué)生在這一課程中的地位。
充分體現(xiàn)教師和學(xué)生在課程中的地位有必要建立一種新型的師生關(guān)系——合作式的師生關(guān)系。這種師生關(guān)系在意大利瑞吉?dú)W幼教模式里被形象地稱(chēng)為“打乒乓”這一“打乒乓的過(guò)程是教師和兒童共同學(xué)習(xí)，共同探索，共同研究的過(guò)程”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系也是如此，既不是學(xué)生中心，也不是教師中心，教師和學(xué)生是平等合作的關(guān)系，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性，也強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)和支持，二者缺一不可。
第三、要提高自身素質(zhì)，發(fā)展自身能力
作為一線教師需要“規(guī)劃與設(shè)計(jì)的技能，組織、管理與協(xié)調(diào)的能力，探究與問(wèn)題解決能力，收集和處理信息的能力”。如果我們?cè)倬劢沟浇處熤笇?dǎo)所需要的能力，再具體一些，那么以下四種能力是教師做好指導(dǎo)所需要的：
1.問(wèn)題預(yù)測(cè)的能力。教師可以根據(jù)預(yù)測(cè)，做好必要的知識(shí)儲(chǔ)備，在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)有效地給予點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的深入。當(dāng)然，要做到充分的準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)是不可能的，需要教師以積極的、開(kāi)放的心態(tài)來(lái)對(duì)待出現(xiàn)問(wèn)題，在不斷的設(shè)計(jì)、實(shí)施、指導(dǎo)過(guò)程中提高預(yù)測(cè)能力。
2.觀察能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)需要教師有敏銳的觀察力，這是教師指導(dǎo)有效性的基礎(chǔ)。
3.對(duì)話的能力。這就要求教師蹲下來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)、想法，以合作伙伴的身份與其進(jìn)行交流。切忌完全以自我為中心，確定或轉(zhuǎn)移話題，切忌變成簡(jiǎn)單的告訴。
4.組織交流的能力。在組織交流討論時(shí)，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種民主的活躍氣氛，并注意運(yùn)用引導(dǎo)性提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生討論的深入進(jìn)行。特別是總結(jié)性的討論中，教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧、整理、反思自己及小組的研究，找出存在的問(wèn)題，并通過(guò)討論在協(xié)商中找到解決辦法。
總的來(lái)說(shuō)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，我們課題小組將本著認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)地開(kāi)展學(xué)習(xí)研究——總結(jié)——實(shí)踐——再學(xué)習(xí)研究的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我相信學(xué)生的未來(lái)不僅僅在家長(zhǎng)手中，他更深藏在教師和紛繁復(fù)雜的大社會(huì)中。但我堅(jiān)信只要我們共同努力，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的全面推進(jìn)其道路雖是曲折的，但前途是光明的，我們課題小組會(huì)一直努力鉆研下去，為“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究”順利有效地進(jìn)行開(kāi)出一條陽(yáng)光大道。
實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得12
今天，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了淮北師范大學(xué)教育學(xué)院 彭勃教授的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》解讀輔導(dǎo)報(bào)告，彭教授思路清晰、語(yǔ)言風(fēng)趣、態(tài)度謙和，他從自己特有的教育視角，以他前位的教育理念、獨(dú)特的教育思考、富有個(gè)性的教育見(jiàn)解，為我們客觀分析了教育改革和發(fā)展趨勢(shì)、自己對(duì)“教育”的全新理解和界定，詳細(xì)解讀了《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》的性質(zhì)、意義、目標(biāo)、主要內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理與保障等，讓我們受益匪淺、收獲頗豐。
我更加體會(huì)到：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的綜合性、經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性課程。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)運(yùn)用問(wèn)題解決的科學(xué)方法，經(jīng)歷多樣化的活動(dòng)方式和實(shí)踐過(guò)程。綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等方面。與其它各類(lèi)課程相比較，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有鮮明的開(kāi)放性、綜合性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。它的實(shí)施有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的變革;有利于學(xué)校教育密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿，為培養(yǎng)多層次多類(lèi)別的創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);有利于深化素質(zhì)教育，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提升。
也正因?yàn)檎J(rèn)識(shí)得更清楚了，使我深深感到到自己肩上的擔(dān)子沉甸甸的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其它學(xué)科課程相比的不同之處。它沒(méi)有現(xiàn)成的教材，沒(méi)有固定的模式，沒(méi)有傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的師資，這對(duì)于一線實(shí)施的教師來(lái)說(shuō)，意味著困難和挑戰(zhàn)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要注重學(xué)生對(duì)實(shí)際活動(dòng)過(guò)程的.親歷和體驗(yàn)，是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程，應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在生活中實(shí)踐，立足實(shí)踐和探究，倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化實(shí)踐學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)問(wèn)題探究、問(wèn)題解決的基本過(guò)程和方法，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中要突出學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，興趣、愛(ài)好和需要，發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，還要保護(hù)學(xué)生的個(gè)性差異，要根據(jù)他們的年齡、心理、個(gè)性、能力等差異，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)提升了我的課程意識(shí)，深化了我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解和價(jià)值認(rèn)同，也解決了很多疑惑。在學(xué)習(xí)中，我們真切窺見(jiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的亮光，心境豁然開(kāi)朗。
實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得13
自省廳開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我校嚴(yán)格執(zhí)行廳黨組的部署，扎實(shí)抓好實(shí)施方案的落實(shí)。在“認(rèn)真學(xué)習(xí)、聽(tīng)取意見(jiàn)”第一環(huán)節(jié)，在督導(dǎo)組的指導(dǎo)下，學(xué)校黨委高度重視，積極部署，精心組織，統(tǒng)籌安排，保質(zhì)保量地完成了活動(dòng)第一階段的工作任務(wù)�，F(xiàn)將我校開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的情況如下：
一、積極準(zhǔn)備，有條不紊開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)
一是高度重視，及時(shí)做好工作部署。按照廳8月3日黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)精神，我校于8月5日召開(kāi)了全體中層干部會(huì)議，及時(shí)學(xué)習(xí)傳達(dá)了李平社廳長(zhǎng)在全廳黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上講話。學(xué)校黨委對(duì)我校開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)做了安排。二是召開(kāi)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。8月12日，我校組織召開(kāi)了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)深入開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員部署。在動(dòng)員會(huì)上，雷郭堂副廳長(zhǎng)作了重要講話，學(xué)校黨委樊書(shū)記做了動(dòng)員講話，對(duì)我校開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)作了全面部署。
督導(dǎo)組組長(zhǎng)裴峰對(duì)我校開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)所做的準(zhǔn)備工作給予了充分肯定，并對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)第一階段的具體工作進(jìn)行了安排。動(dòng)員會(huì)結(jié)束后，各支部高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，召開(kāi)了支部會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)了上級(jí)有關(guān)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)主要文件精神，在學(xué)校掀起了開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的熱潮。三是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定活動(dòng)方案。根據(jù)農(nóng)業(yè)廳《關(guān)于中共山西省農(nóng)業(yè)廳黨組黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，及時(shí)制定了《山西省畜牧獸醫(yī)學(xué)校開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，并下發(fā)到各支部，要求各支部按照方案要求，結(jié)合實(shí)際，精心組織黨員職工開(kāi)展好活動(dòng)。同時(shí)，我校成立了由黨委牽頭、各支部書(shū)記參加的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、組織實(shí)施、組織落實(shí)，并確定專(zhuān)人承辦活動(dòng)相關(guān)工作。
二、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量
學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，是搞好教育實(shí)踐活動(dòng)的.基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。只有抓好這一環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，查擺問(wèn)題才會(huì)有的放矢，整改落實(shí)才會(huì)積極自覺(jué)。根據(jù)學(xué)校工作的特點(diǎn)，我們創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，深化學(xué)習(xí)效果，為教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各支部采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，組織各支部黨員職工學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于在全黨深入開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)》、《在教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上的重要講話》、中央政治局專(zhuān)門(mén)會(huì)議精神、《關(guān)于省委開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)》等內(nèi)容。在組織集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大家圍繞“對(duì)堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)；對(duì)新形勢(shì)下群眾路線時(shí)代內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)；對(duì)"四風(fēng)"問(wèn)題具體表現(xiàn)和危害的認(rèn)識(shí)；如何按照為民務(wù)實(shí)清廉的要求，加強(qiáng)學(xué)校作風(fēng)建設(shè)”為主題，進(jìn)行了自學(xué)，并認(rèn)真記錄了學(xué)習(xí)筆記。
為充實(shí)黨員職工的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校為每人征訂了《論群眾路線——重要論述摘編》學(xué)習(xí)書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)群眾路線的重要論述，使大家清醒認(rèn)識(shí)到中央開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。
交流學(xué)習(xí)體會(huì)引深教育活動(dòng)。全校黨員認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記。大家聯(lián)系工作實(shí)際，把學(xué)習(xí)以來(lái)一系列重要講話精神同開(kāi)展右玉精神、北大荒精神專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論結(jié)合起來(lái)，每人撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)，組織全體黨員進(jìn)行了學(xué)習(xí)體會(huì)交流，與會(huì)人員結(jié)合自己崗位工作情況，積極發(fā)言，交流了開(kāi)展群眾路線的意義和體會(huì)，堅(jiān)定了自覺(jué)踐行群眾路線的決心，達(dá)到了先學(xué)一步、學(xué)深一步的目的。
三、認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)，做到立查立改
在群眾路線教育活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校多次召開(kāi)座談會(huì)，廣泛征求意見(jiàn)。一是聽(tīng)取科室干部和教職工對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題提出的意見(jiàn)和建議；二是聽(tīng)取師生員工對(duì)學(xué)校如何提高教學(xué)質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展的意見(jiàn)和建議。在座談會(huì)上，大家暢所欲言，普遍認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員在作風(fēng)建設(shè)方面比較過(guò)硬，但在學(xué)校發(fā)展方面力度不大，需下大功夫進(jìn)行改革創(chuàng)新。只有培養(yǎng)社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)人才，學(xué)校才有前途，學(xué)校才能發(fā)展。
因此，改革勢(shì)在必行。我們對(duì)征求到的意見(jiàn)建議進(jìn)行認(rèn)真梳理，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真討論，針對(duì)性地制訂整改措施，真正把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果轉(zhuǎn)為推動(dòng)學(xué)校工作的動(dòng)力。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好教育活動(dòng)的宣傳工作。每個(gè)黨員都答了“第一批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)知識(shí)測(cè)試題”，并撰寫(xiě)了10多篇學(xué)習(xí)筆記。此外，學(xué)校組織全校黨員觀看了“群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)事跡報(bào)告”，使大家的思想境界得到進(jìn)一步提高，為我校教育活動(dòng)的深入進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。
總之，我校通過(guò)精心組織、全力實(shí)施、狠抓落實(shí)、宣傳到位，確保了第一階段群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得有形有色，有質(zhì)有量，全面完成了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一階段的各項(xiàng)工作，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。下一步，我們要按照廳黨組的部署，組織好教育實(shí)踐活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)我校制定的“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”，扎扎實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一項(xiàng)工作。
實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得14
根據(jù)黨中央的部署，緊緊圍繞保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性，以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，自上而下在全黨開(kāi)展了轟轟烈烈的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，在提高群眾工作能力、密切黨群關(guān)系、全心全意為人民服務(wù)上取得實(shí)際成效。
通過(guò)教育局黨委、電教館黨支部組織的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和自己對(duì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)讀本的學(xué)習(xí)，我對(duì)群眾路線有了更深刻的理解。深刻體會(huì)到我們黨從成立之日起，就始終把為群眾謀利益寫(xiě)在黨的旗幟上，始終堅(jiān)持“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去”。在新時(shí)期、新形勢(shì)下，群眾工作有了新的時(shí)代特點(diǎn)。群眾要求社會(huì)公平、公正、公開(kāi)的法治意識(shí)不斷提高，依法維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益、表達(dá)個(gè)人利益訴求的方式越來(lái)越多樣化，不同利益主體間的矛盾也越來(lái)越復(fù)雜。有些黨員面對(duì)復(fù)雜局面，不能適應(yīng)新形勢(shì)的變化，變得不愿做、不敢做、也不善做群眾工作，客觀上增加了脫離群眾的危險(xiǎn)。這些現(xiàn)象必須引起我們的高度警惕。當(dāng)前學(xué)習(xí)群眾路線，就是要求各級(jí)廣大黨政干部應(yīng)樹(shù)立正確的群眾觀，尊重人民群眾的主體地位，始終站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，堅(jiān)持不懈地做好群眾工作。
作為一名教育信息化戰(zhàn)線上的黨員，該如何將群眾路線實(shí)踐教育與本職崗位工作進(jìn)行結(jié)合才能滿足新形勢(shì)下群眾工作的需要？我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
首先，應(yīng)該全面準(zhǔn)確地把握新時(shí)代背景下群眾路線的深刻內(nèi)涵和基本要求。黨的全部工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為人民服務(wù)、使群眾得利，黨員要真心實(shí)意當(dāng)人民群眾的服務(wù)員，在解決群眾的問(wèn)題上實(shí)實(shí)在在使群眾得到好處，而不是為了“路線”而搞形式，作為教育信息化戰(zhàn)線上的黨員，應(yīng)該做到全心全意為師生服務(wù)，根據(jù)信息技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，從完成“三通兩平臺(tái)”、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合等方面進(jìn)行創(chuàng)新。
其次，要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。要充分聽(tīng)取一線師生的教育教學(xué)要求和意見(jiàn)，多站在教學(xué)一線的角度考慮技術(shù)問(wèn)題，摸清我市信息化建設(shè)的'現(xiàn)狀、實(shí)際需求及存在的問(wèn)題，考慮如何把信息化建設(shè)與創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育服務(wù)水平有效融合起來(lái)，嚴(yán)格要求自己，在工作中努力做到求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，不圖虛名，扎扎實(shí)實(shí)地把黨和國(guó)家各項(xiàng)決策和工作落到實(shí)處、把工作做到實(shí)處，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針、路線和政策，讓自己始終與黨中央保持一致，使自己走對(duì)路，不走偏路，端正自己思想。
最后，要有奉獻(xiàn)精神。辦好讓人民滿意的教育是全體教育工作者的共同責(zé)任。責(zé)任是一種奉獻(xiàn)，一種使命。強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的重要內(nèi)容，真正反映一個(gè)黨員教師的思想品德和精神風(fēng)貌。共產(chǎn)黨員的責(zé)任就是執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)，因此，黨員教師必須強(qiáng)化憂患意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，立足平凡的崗位，恪守神圣的職責(zé)，執(zhí)政為民，與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，以敢于負(fù)責(zé)的精神、銳意進(jìn)取的品格，出色地完成本職工作，以一流的業(yè)績(jī)體現(xiàn)先進(jìn)性，以實(shí)際的貢獻(xiàn)走在群眾前列，做好教育信息化工作。
總而言之，通過(guò)這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞市局、本館中心工作，在深圳教育云創(chuàng)建工作中，要能吃苦、肯吃苦，攻堅(jiān)克難，率先垂范，端正思想，提升服務(wù)能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)公關(guān)能力和事業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，為早日建成深圳教育云、為我市廣大師生和市民群眾提供優(yōu)質(zhì)的教育云服務(wù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得15
xxxx年12月1—2日，xxxx年12月1日，我有幸參加了縣培訓(xùn)中心舉辦的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程好事培訓(xùn)班”。通過(guò)聆聽(tīng)四位專(zhuān)家的講座（吳忠喜老師的《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》，濱海九小的葉華榮老師的《綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)有效實(shí)施策略》和《校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施》講座，我們思源高中的陳星老師的《剖析活動(dòng)計(jì)劃（方案）的撰寫(xiě)》和劉雙雙老師的《研究性學(xué)習(xí)案例分析》），我從理論上對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了更清晰的認(rèn)識(shí)，更深更全面的了解。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)或?qū)W生身邊的事務(wù)入手，選擇學(xué)生感興趣的、有價(jià)值性的、可行性強(qiáng)的主題。每個(gè)主題活動(dòng)的研究方式可以是融合式的，即研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)、信息技術(shù)及社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實(shí)踐等幾大領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合；也可以是拖帶整合式的`，即以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，整合其他一個(gè)或幾個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容；還可以是單開(kāi)式的。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課型，根據(jù)活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間和進(jìn)程，有問(wèn)題發(fā)現(xiàn)課、方案制定課、方法指導(dǎo)課、實(shí)踐體驗(yàn)課、中期交流課、信息整理和成果總結(jié)指導(dǎo)課、總結(jié)交流課等七種類(lèi)型。無(wú)論哪種課型，教師都是活動(dòng)的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者，而不能從一個(gè)極端走到另一個(gè)極端，由“完全包辦”變?yōu)椤巴耆攀帧薄?/p>
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家課程，所以我們一定到按照國(guó)家的要求開(kāi)好課程，要不斷提高教師自身素質(zhì)，不斷探索，鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)課，使綜合實(shí)踐活動(dòng)真正成為學(xué)生培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)的好陣地。
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