外出學(xué)習(xí)心得體會合集15篇
從某件事情上得到收獲以后,有這樣的時機,要好好記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家收集的外出學(xué)習(xí)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
外出學(xué)習(xí)心得體會1
2014年11月15日,由安康市教師進(jìn)修學(xué)校組織的“名師大篷車”活動走進(jìn)共進(jìn)鎮(zhèn),為我們共進(jìn)鎮(zhèn)的教育帶來了新的生機,為我們共進(jìn)鎮(zhèn)的教育注入了新鮮的血液。
在本次“名師大篷車”活動中,根據(jù)不同的學(xué)科分別進(jìn)行,由省級教學(xué)能手、安康市的兩位名師給我們帶來了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專家們的教育專題講座。對于初入崗位缺少教學(xué)經(jīng)驗的我來說,這是一次難得的學(xué)習(xí)機會,也讓我更加倍珍惜。課堂中的名師示范讓我耳目一新,頗為震驚;在教育專題講座中也讓我獲益匪淺。
為我們語文組上課的老師是安康市附小學(xué)校的張磊老師,在本次示范課中他講的是五年級的《地震中的父與子》。通過觀摩張老師的示范課,讓我領(lǐng)略到了“名師”的風(fēng)范,整個課堂凸顯了真實、扎實、樸實的教學(xué)風(fēng)格,對我的教學(xué)有很大的幫助和啟發(fā)。
一、課前交流
在上課前,張老師僅僅用了三四分鐘的時間,和孩子們做了一個簡單的互動,在生活化語言的互動過程中張老師幽默的語氣,和藹的態(tài)度為學(xué)生營造出一種和諧的氛圍,使這對未曾相識的師生建立了良好的關(guān)系,也為課上的學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)。
二、以學(xué)生的學(xué)習(xí)增值為中心
課堂的教學(xué)效果是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心進(jìn)行評價,看學(xué)生是否在課堂上理解并掌握相應(yīng)的知識,所以一堂優(yōu)質(zhì)語文課不在乎老師講了多少而在于學(xué)生學(xué)了多少。張老師選擇的是《地震中的父與子》第一課時教學(xué),在注重基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,還訓(xùn)練了學(xué)生的聽說讀寫能力,但張老師的課堂重點突出,而不是面面俱到,抓住了文章的核心:“了不起的父與子”,充分調(diào)動了學(xué)生的主動性、積極性,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)思考的方法,使學(xué)生學(xué)有所得。
三、以生為本,讓學(xué)生站在課堂的正中央。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。張老師將“課堂舞臺”徹底的讓給學(xué)生,從“自編、自導(dǎo)、自演”退居二線,專心做好“編”和“導(dǎo)”。讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中開展積極、主動、探索式學(xué)習(xí)。張老師盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,準(zhǔn)備了充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間。在課堂中他抓住“了不起的父親”一語激發(fā)學(xué)生在文中尋找表現(xiàn)父親“了不起”的語句讓學(xué)生在自由朗讀體會時寫下自己內(nèi)心被深深觸動的感受。課堂中的張老師沉靜而有耐心的等待孩子們的思考。當(dāng)學(xué)生基本完成要求,在課堂上開始展示匯報時,張老師認(rèn)真傾聽每一位學(xué)生所寫下的感受,并適時糾正個別用詞,給予真切的贊美與鼓勵,盡可能關(guān)注每位學(xué)生,關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展,給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機會,讓他們多聽、多說、多練。全國著名的特級教師竇桂梅曾說:小學(xué)教育就是要適才揚性。當(dāng)種子播撒之前,我們從來不知道是否會芳草萋萋,或是成為參天大樹,而重要的是我們學(xué)會探索一種可能性,提供一種選擇性。因為大樹要成長起來依靠的是每一年的年輪一次一次的印刻,只有這樣不斷積累才能成為一顆參天大樹。我想,張老師的課堂教學(xué)為我做出了很好的詮釋。
四、巧妙而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)激勵
這或許是“名師”身上所共有的最為普遍的特點。在課堂中他們始終能站在學(xué)生的角度考慮問題,并將學(xué)生視為“小大人”,以尊重和平等的態(tài)度善良而恭謙的對待他們。我印象頗為深刻的是這一幕:張老師出示了一個問題,讓全班同學(xué)用自己喜歡的方式自由讀課文,但全班學(xué)生不約而同地成了齊讀,這時張老師溫和而活潑地說了這樣一句話:同學(xué)們,我們看看誰最有頭腦,能不被別人“帶走”,開始。此語一出,同學(xué)們的學(xué)習(xí)行為立刻得到調(diào)整,都沒有被別人“帶走”,達(dá)到了老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。除此之外,在讀書寫字時為了強調(diào)學(xué)生的良好習(xí)慣,張老師以一個學(xué)生的好習(xí)慣帶動全班學(xué)生,既不懂聲色地鼓勵了這名學(xué)生,又不留痕跡地警醒了其他習(xí)慣不好的學(xué)生。還有豎起的大拇指,燦爛的笑容,無不體現(xiàn)著張老師對學(xué)生的教學(xué)激勵。然而學(xué)生的精彩表現(xiàn)也激發(fā)起老師的熱情,實現(xiàn)了教學(xué)相長。
還有張老師在課堂中注重“授之以漁”,那種沉著與睿智的思辨能力,那種絕妙的教育機智,那種久經(jīng)“殺場”而留下的`強大氣場,那洗盡了鉛華的淡定與從容……凡此種種精彩之處在張老師的課堂上接連出現(xiàn),讓觀課者一次又一次驚嘆與折服。
我有幸走進(jìn)名師課堂,傾聽專家講座,真切的感受“名師風(fēng)范”,內(nèi)心更是激動不已。在他們富有“厚度”、“溫度”、“深度”的課堂中,更加敬仰與傾慕他們豐富而廣博的見聞,勞固而深厚的專業(yè)技能,優(yōu)雅的教學(xué)藝術(shù)與極高的教育素養(yǎng),同時也深刻地感受到他們在教育之路上的勤苦付出。不難想象,他們而今教學(xué)的嫻熟與專業(yè)肯定是那曾經(jīng)的滴滴汗水凝結(jié)成的智慧的結(jié)晶。
作為一名熱愛語文教學(xué)的青年教師,我越發(fā)清楚要想成為一位優(yōu)秀的語文教師所必備的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。而這些又離不開平時的教學(xué)與業(yè)余生活的不斷學(xué)習(xí),應(yīng)有“韌勁”靠“恒勁”,務(wù)實肯干、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,在現(xiàn)實生活的土壤中找到自己的生長點,多讀書廣吸納,“敢于吃別人不愿吃的苦,樂于花別人不愿花的時間,敢于下別人不愿下的功夫”。《云圖》中說:一滴水,不是海;但一滴水都沒有,永遠(yuǎn)不會有海。成功就如那一串盈盈如玉,熠熠生輝的溫潤的珍珠,需要平時一顆一顆的慢慢積攢。我清楚教學(xué)之路上所應(yīng)經(jīng)受的歷練,也渴望在今后的教學(xué)生涯中能得到更多鍛煉自己的機會。因為塑造自己的過程是每位優(yōu)秀老師所必須經(jīng)受的,或許它漫長而枯燥,或許自己在這一過程疲憊不堪,痛苦不已,但我相信痛苦的時候正是成長的時候,歷經(jīng)這一過程后會收獲一個更好的自己,我堅信:努力是奇跡的出發(fā)點!
外出學(xué)習(xí)心得體會2
20xx年x月x日,我有幸參加了在濱州市授田英才學(xué)院舉行的市小學(xué)語文教壇新星評選課堂教學(xué)觀摩活動,參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,我感覺很幸福。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。下面談?wù)勎业男牡皿w會。
一、幾處亮點。
1、教師教態(tài)自然大方,語言組織能力強。執(zhí)教教師教態(tài)自然大方,語言組織能力強,導(dǎo)語、過渡語、結(jié)語的設(shè)計不僅能很好的調(diào)動學(xué)生情感,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本、研讀文本,自然地銜接教學(xué)的知識板塊,也能靈活對學(xué)生的課堂活動效果作出指導(dǎo)性的評價。宋潔老師《淺水洼里的小魚》是優(yōu)雅凝練的教學(xué)語言,是值得體味良久的。如導(dǎo)入環(huán)節(jié),問:仔細(xì)觀察圖畫,你發(fā)現(xiàn)了什么,在角色體驗文本時,教師問:“如果你是小魚,你會怎么想”學(xué)生聽聞此言,紛紛發(fā)言,精彩紛呈,仿佛打開了一扇智慧之門。又如在學(xué)生表演讀時,老師評價:孩子,你撿起的不止是魚,還是一條生命!苯虒W(xué)語言,尤其是即時性的引導(dǎo)語言和評價語言是語文教師功力的真正體現(xiàn)。
2、生字教學(xué)扎實靈動,反璞歸真,學(xué)生在識字中感受漢字的魅力。在整個活動中,大部分課的字、詞教學(xué)得到了加強,一些課能根據(jù)課文和學(xué)生的實際情況,以學(xué)定教,指導(dǎo)學(xué)生正音、解義,采用多種方法幫助學(xué)生識字、寫字。如董立燕老師在執(zhí)教《窗前的氣球》一文時,教師在利用各種方法引導(dǎo)學(xué)生正確的識字之后,就在黑板上一筆一畫地指導(dǎo)學(xué)生書寫生字:病,然后在讓學(xué)生在練習(xí)本上認(rèn)認(rèn)真真地寫兩遍,并展示評價學(xué)生的作業(yè)。在此過程中,對學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)給予了暗示:同學(xué)們寫字時要頭正、肩平、足安,注意一寸、一拳、一尺。這樣的訓(xùn)練是扎扎實實的,是面向全體的,效果是顯而易見的。對于詞義的理解,教師在引導(dǎo)的同時,進(jìn)行了方法的滲透。在教學(xué)中,教師力求突出了語文教學(xué)的“反璞歸真”,注重了語文學(xué)習(xí)的“舉一反三”,充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的工具性。這就是語文教學(xué)的.真諦。同時,各位老師也重視站在文化的高度,去引導(dǎo)學(xué)生探究漢字的淵源,領(lǐng)略漢字的魅力,發(fā)現(xiàn)漢字的神奇,挖掘漢字的文化內(nèi)涵。如《跨越海峽的生命橋》里的“胞’《淺水洼里的小魚》里的“蒸”《父親和鳥》里的“黎”這使學(xué)生步入了一個神奇的漢字王國。這里,移步異景,妙趣橫生,一個個驚喜的發(fā)現(xiàn),令孩子們興味倍增,此時,一個個漢字,在學(xué)生的眼里全然不是枯燥的符號,而是一幅畫,一首詩,一個故事,使他們樂此不疲,并在渾然不知中,沐浴著祖國文化的璀璨陽光,感受著漢語言文字的無窮魅力。
3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
比賽的幾位老師都非常的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中及時提醒學(xué)生雙姿,使學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿和學(xué)生書寫習(xí)慣。
注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣。如雷敏老師《矛和盾的集合》在學(xué)習(xí)生字環(huán)節(jié),哪個生字最難寫?寫這個字時你有什么要提醒大家的?課文整體感知后問:讀完了,你有什么想說的?你還想知道什么?在學(xué)生質(zhì)疑的熱情高漲的時候,雷敏老師恰到好處的把學(xué)生引入文本的研讀。而學(xué)生呢,則帶著問題走進(jìn)課文的學(xué)習(xí),去親自解決心中的疑惑。這些問題不是老師強加給學(xué)生的,而是學(xué)生自己迫切想解決的。主動的獲取知識與被動的接受知識,效果大相徑庭。毫無疑問,此刻學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
關(guān)注學(xué)生的閱讀習(xí)慣,交給讀書方法。如宋桂貞老師在教學(xué)《科里亞的木匣》時整體感知環(huán)節(jié),讓學(xué)生默讀課文,畫出科里亞發(fā)現(xiàn)埋的木匣過程的句子。想一想科里亞是個怎樣的孩子。大部分孩子都是按照提示讀一讀畫一畫就完事,在展評學(xué)生讀書結(jié)果時這位細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)上臺展示的那個學(xué)生不但畫句子,還把句子里面的動詞圈出來了。還在一邊做了批注、寫下了感受,老師就抓住這個機會,在表揚那個學(xué)生的同時,指導(dǎo)其他孩子如何讀書,交給他們讀書方法。這成了她這節(jié)課的一個亮點。
此外,學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣、合作、交流習(xí)慣、傾聽習(xí)慣等等在課堂中都不同程度的關(guān)注到。葉圣陶先生曾說過:“教育是什么?往簡單方面說,就是培養(yǎng)習(xí)慣。這樣的語文課堂雖然沒有華麗的篇章,卻到處閃爍亮點。簡約而不簡單,處處充滿了教學(xué)的智慧。
二、我的努力方向:
自己平時多數(shù)時候只是充當(dāng)了一個搬運工,將教案上或教參上的內(nèi)容直接照搬給學(xué)生,缺乏自己的個性解讀。通過這次學(xué)習(xí),我對自己制定了如下努力方向:
1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高學(xué)生的主體參與性,是他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2、做個有心人,平時要多讀書、多思考,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘煉。這是提高課堂教學(xué)實效的根本所在,只有教師自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高了,才會創(chuàng)出實效的教學(xué)方法來。
3、要在備課上下真功夫。自己先對文本,有自己的認(rèn)識和感受,然后再根據(jù)學(xué)生的情況,以學(xué)定教。是課堂真正成為生本高效的課堂。
總之,這次聽課活動,不僅是享受,也是一種提高,不光是聽課,也是在發(fā)現(xiàn)自己,反思自己,在反思中教學(xué),在教學(xué)中成長,今后我會用自己的行動做更好的詮釋。
外出學(xué)習(xí)心得體會3
在過去的三個月里,我有幸參加了xx醫(yī)學(xué)院附屬第一院舉辦的xx省第三十期危重癥護(hù)理技術(shù)學(xué)習(xí)班,現(xiàn)我又回到了我所熟練的工作崗位和我的同事們一起共同工作的,倍感親切和溫馨,首先感謝醫(yī)院、領(lǐng)導(dǎo)給予的這個寶貴的機會,還要感謝各位同事,因為有她們的辛勤工作,使我能安心完成進(jìn)修學(xué)習(xí)。
我進(jìn)修的單位是xx醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院,重癥監(jiān)護(hù)加強醫(yī)療科ICU,成立于1xxx年,是全院性綜合性ICU,經(jīng)數(shù)十年發(fā)展,并于20xx年11月搬遷至新外科綜合樓,為層流病室,擁有30張床位,現(xiàn)因人員不足,開放20張。擁有眾多先進(jìn)的設(shè)備,(先進(jìn)的監(jiān)護(hù)系統(tǒng),呼吸機、CRRT、血氣分析儀、有創(chuàng)血流動力學(xué)監(jiān)測設(shè)備、便攜式纖支氣管鏡、氧動胸外按壓儀、床邊心電圖機、除顫儀等等、還有新進(jìn)便捷的物品輸送系統(tǒng)等)這些先進(jìn)的'設(shè)備讓我們大開眼界。
在進(jìn)修的頭兩個月里,先安排我們上理論課,系統(tǒng)學(xué)習(xí)急危重癥專業(yè)知識及ICU常用的各項操作技能。隨后就進(jìn)入臨床跟班學(xué)習(xí)。體會較深的有如下幾點:1、團(tuán)體協(xié)作精神,ICU是危重癥病集聚的地方,病情危重,變癥多,ICU的團(tuán)隊協(xié)作精神非常重要,醫(yī)生護(hù)士們配合默契,搶救技術(shù)嫻熟,搶救備用物如:氣管插管的用具等,氣管插管的配合,執(zhí)行記錄口頭醫(yī)囑、吸痰、胸外按壓等等井井有條,忙而不亂,有個實習(xí)生護(hù)士就說ICU的護(hù)士是她所見過的技術(shù),協(xié)作能力的,我也認(rèn)為如此;2、嚴(yán)格交接班制度,ICU的病人交接班嚴(yán)格規(guī)范,班班清楚,環(huán)環(huán)相扣,交班者對病人氣管插管的深度,深靜脈導(dǎo)管置入的深度,身上有幾根引流管,各有什么作用,引出的量、性質(zhì)均要口頭交待,皮膚有無壓紅,出入量情況,這些都必須十分清楚,交班時詳細(xì)交給接班者,在共同查看病人情況,這樣病人受益了,護(hù)士也起到提升進(jìn)步。3、不足處是ICU在新進(jìn)入護(hù)士培訓(xùn)不夠到位,新老護(hù)士素質(zhì)水平差異極大。在進(jìn)修學(xué)習(xí)中,廣泛的接觸到不同型號的呼吸機的使用、心電監(jiān)護(hù)和心電圖知識,對ICU眾多新進(jìn)的設(shè)備儀器的接觸和學(xué)習(xí),使我們對監(jiān)護(hù)儀器的性能、操作方法及適應(yīng)癥有更深一步的了解,能夠較熟練的把握各種監(jiān)護(hù)儀器的作用原理、使用方法及保養(yǎng)措施。通過進(jìn)修培養(yǎng)熟練把握對危重癥患者的觀察和護(hù)理,使我在原有的基礎(chǔ)上加強臨床觀察能力,能夠及時發(fā)現(xiàn)病情變化,提高應(yīng)變能力、知識水平以及素質(zhì)得到一定提高,也培養(yǎng)臨床配合醫(yī)生工作的能力。
最后,我要再次感謝醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)給了我這個寶貴的學(xué)習(xí)機會,使我有了諸多體驗和感受,使我對工作生活有更多的思考,不僅開闊了視野,也提高了自己的素質(zhì),使我今后更能適應(yīng)工作需要,進(jìn)修是短暫的,收獲是不小,只有提高了臨床護(hù)理技能,更新護(hù)理理念,才能做一名合格的基層護(hù)理管理者。
外出學(xué)習(xí)心得體會4
20xx年3月11日,我有幸去阜陽參加了“全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動”,聆聽了全國著名特級教師牛獻(xiàn)禮、夏青峰的展示課及學(xué)術(shù)報告及斯苗兒老師的精彩點評,感覺受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課,使我們對新課程的理念,有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。現(xiàn)就杭州市安吉路實驗學(xué)校牛獻(xiàn)禮老師的《探索計算中的規(guī)律》簡談如下:
牛獻(xiàn)禮是全國著名特級教師,浙江省杭州市安吉路實驗學(xué)校教學(xué)主任。曾獲全國小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評優(yōu)課一等獎,多節(jié)錄像課在中國教育電視臺“名師課堂”節(jié)目中播出放。牛獻(xiàn)禮老師在講授《探究計算中的規(guī)律》一課時,他采用猜想—驗證—再猜想—再驗證,牛老師用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中,學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂趣,有探索的艱辛,有錯誤的困惑,更多的是成功的喜悅和收獲的快樂。在這節(jié)課中,學(xué)生收獲的不僅只是教學(xué)的知識和結(jié)論,更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。這種教學(xué)思想方法比知識和結(jié)論更有價值更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。另外,數(shù)形結(jié)合是牛老師本節(jié)課另一個重要特點,一個正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系,是學(xué)生猜想的基礎(chǔ),是驗證的手段,也是學(xué)生證明規(guī)律的直觀支撐,值得我們思考與反復(fù)玩味。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過:“數(shù)無形時少直覺,形少數(shù)時難入微”,這句話告訴我們,數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí),我主要有以下一些體會:
一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進(jìn)行深入細(xì)致的'鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
刻師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻(xiàn)禮老師,無論是上課的技巧還是教學(xué)過程的設(shè)計,都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思非常好,一開始就用幽默的語言對學(xué)生進(jìn)行談話,這不僅吸引了學(xué)生,而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題,他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。他們非常重視這一點,在教學(xué)新知時,都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法,而是通過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語言表述。
在這次活動中,我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
通過聽課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是牛獻(xiàn)禮老師主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時應(yīng)變的能力很強。
總之,這次活動使我受益匪淺,我將借這次活動的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
外出學(xué)習(xí)心得體會5
7月19日至23日,在所領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下,我所職工赴上海、杭州等地考察學(xué)習(xí)。盡管時間短暫,但整個學(xué)習(xí)考察過程給我留下了深刻的印象,感到深受啟發(fā),開闊了視野,更新了理念,解放了思想,增長了知識,受益匪淺,我十分感謝所領(lǐng)導(dǎo)能給我這次考察學(xué)習(xí)的機會,現(xiàn)談?wù)勛约簬c體會和感想。
一、所見所聞
在上海的七寶古鎮(zhèn)、金茂大廈、南京路步行街、城隍廟;杭州的烏鎮(zhèn)、宋城、西湖、靈隱寺、千島湖,我們真的是感受到了不一樣的風(fēng)土人情,在上海的南京街感受了城市和街道的繁華。黃浦江邊人山人海,車水馬龍,水泄不通,真是實實在在的感受到了不夜城的繁華。
外灘位于山海市中心黃浦區(qū)的黃浦江畔,它是上海的風(fēng)景線,周圍還有位于黃浦江對岸浦東的東方明珠,金茂大廈等地標(biāo)景觀,金茂大廈88層觀光廳,高度340.1米,建筑面積1520平方米,是目前中國內(nèi)地最高最大的觀光廳,兩臺每秒運行9.1米的超高速垂直升降電梯,一次可乘載33位游客,只需要45秒就可將游客從地下一層直送到88層,令人感受到前所未有的速度體驗。登臨金茂大廈之巔,極且遠(yuǎn)眺,欣賞動人心弦的璀璨夜景,坐擁金茂舉世無雙的中庭奇境。
上海邊上的烏鎮(zhèn),其實它屬浙江地界,不過離上海2個小時的車程,去看看水鄉(xiāng)很是值得,在那里可以看到很好看的土印花布,烏鎮(zhèn)的房子正如其名:盡是白墻灰瓦,石板路和木門,小橋流水外加烏篷船,古樸、自然,在那里可以看到人們用最古老的'方法紡紗、印染;還有最古老的釀酒工藝,做工精細(xì)的雕花大床……
烏鎮(zhèn)除了擁有大家都具備的小橋、流水、人家的水鄉(xiāng)風(fēng)情和精巧雅致的民居建筑之處,更多的飄逸著一股濃郁的歷史和文化氣息,這可能是它的歷史最為悠久,文化最為發(fā)達(dá)的緣故。烏鎮(zhèn)地勢平坦,無山丘,河流縱橫交織,氣候溫和濕潤,雨量充沛,光照充足,物產(chǎn)豐富,素有“魚米之鄉(xiāng),絲綢之府”之稱。
杭州是我國七大古都之一,風(fēng)景秀麗,被人譽為“上有天堂,下有蘇杭”。杭州是一個旅游資源非常豐富的城市,其最為出名的為西湖,西湖真的很美,泛舟湖上的時候,讓人心曠神怡,忘卻煩惱。千島湖新安江筑壩締造的一塊美麗水域,“有點甜”的農(nóng)夫山泉取水于此,湖中那1078個島嶼,風(fēng)姿卓越,姿態(tài)各異。
杭州宋城位于西湖風(fēng)景區(qū)西南的之江旅游度假區(qū)內(nèi),真正步入景區(qū),這個號稱中國最大的宋文華主題公園還有點復(fù)古的味道,除了古街建筑多喝特色商鋪,南宋風(fēng)情街等景點一步一景,景區(qū)內(nèi)斗拱飛檐,車水馬龍,還原了宋代都市風(fēng)貌。大型歌舞《宋城千古情》是宋城一絕,置身宋城,恍如隔世,“給我一天,還你千年”,還有身著宋代服飾的工作人員,熱情大方的服務(wù),復(fù)活的仿古《清明上河圖》穿越版,全方位地再現(xiàn)了文字和圖像記載的千年前的民俗風(fēng)情和特色商鋪,身臨其境讓我們?yōu)楫?dāng)時中華民族搖搖領(lǐng)先于世界各國商業(yè)經(jīng)濟(jì)潮流的前列而感到自豪。
我們進(jìn)入景區(qū)內(nèi)的大劇院,觀賞了歷時近一個小時《宋城千古情》大型歌舞表演,這臺集舞美、燈光、音響、場景、服飾、雜技等各種元素為一體的現(xiàn)代大型歌舞,從石器時代演繹到當(dāng)今社會,全方位多角度展示了宋城的歷史文化,民風(fēng)民俗和人文景觀,給觀眾以心靈的震撼,藝術(shù)的享受。
旅游業(yè)格局特色,華東三市旅游資源豐富,人文景觀獨特,是江南魚米之鄉(xiāng),山清水秀之處,名人薈萃之地,上海市是西太平洋沿岸國際旅游中心城市,杭州市是著名的風(fēng)景旅游城市,用特色文化包裝旅游,包裝城市,充分體現(xiàn)了”人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特“。通過富有地方文化特色的旅游形象包裝,使華東三市旅游形象充滿個性化,城市充滿個性化。
二、所思所得
實際工作中兩點最大的啟發(fā),發(fā)展旅游與宣傳傳統(tǒng)文化相結(jié)合。我們關(guān)帝廟是奉祀三國時期武將關(guān)羽的寺廟,其規(guī)模宏大,氣勢雄偉,是我國乃至海外關(guān)帝廟中規(guī)模最大的宮殿式廟宇,也是國內(nèi)現(xiàn)存最好,最完整的關(guān)廟建筑群之一。關(guān)帝廟南依中條山,北瀕鹽池水,綠樹成蔭,景色秀麗,具湖光山色之勝,弘揚關(guān)公文化,落實天下為公精神,為家庭盡情,為朋友盡義,為事業(yè)盡職,為社會盡責(zé),為國家盡忠。弘揚關(guān)公之天下為公的傳統(tǒng)優(yōu)良道德,宣稱關(guān)公格言“讀好書,說好話,行好事,做好人”。
杭州的蠶絲制品,享譽國內(nèi)外,在產(chǎn)品推介的購物區(qū),也是能看到如何從繭到蠶絲制品的全過程,既直觀又給人留下了非常深刻的印象,這不能不說是對傳統(tǒng)文化的一種很好的宣傳和發(fā)揚。
所以我們要以關(guān)公之天下為公的文化為自己的指導(dǎo)思想和行動綱領(lǐng),推動關(guān)公文化,天下為公的傳播和發(fā)展。
走出去看看這些城市,更新了理念,開拓了眼界,學(xué)到了經(jīng)驗,受益匪淺。認(rèn)識到要發(fā)展旅游業(yè)是集吃、住、行、游、購、娛等服務(wù)為一體的綜合性,我們還有很多方面是要進(jìn)一步完善的,另外,在宣傳力度上也是應(yīng)該提高的。
在今后的工作中,我將更加注重多學(xué),多看,多思,多行,在學(xué)習(xí)好的發(fā)展經(jīng)驗同時,結(jié)合實際,學(xué)以致用,舉一反三,為我們的關(guān)帝廟發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
外出學(xué)習(xí)心得體會6
十分感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機會,透過這短短的40天時光,培訓(xùn)雖很短,從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺,感觸頗多,使我更深刻的認(rèn)識到這份職業(yè)的精辟之處,在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自我的業(yè)務(wù)潛力,認(rèn)清了自身與其它醫(yī)院護(hù)士所存在的差距,明確了自我今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向,為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下:
一、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一步提高:
我們先后練了7項操作:無菌技術(shù)操作、靜脈輸液、心肺復(fù)蘇、臥床病人更換床單、野戰(zhàn)條件下心肺復(fù)蘇、動態(tài)微光條件下靜脈輸液及微光靜脈輸液。前期因為沒有理論大家訓(xùn)練熱情比較高,明著是以集訓(xùn)隊為一體,可暗地里都是以個自利益為重,都想做到最好。三所醫(yī)院共有二十幾人,分組練習(xí)還好,可一到晚上自由時光大家都爭著到訓(xùn)練室練操作,場地少,人員多,每次為練都不開心,我們孔同志為了占場地好幾次都不吃飯,在練每項操作的同時,大家都付出了許許多多,有人從蕩板上摔下來過,有鋪床時劃破手的,有苦有甜大家都很認(rèn)真,這些我從來沒有見過的。平時在科里上班覺得沒啥,可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變,不由得感覺自我像是進(jìn)了一個沒有硝煙的戰(zhàn)場,時刻會有人出此刻你身邊,告訴你:你被淘汰了。
經(jīng)過每一輪的淘汰,使我更深的認(rèn)清了事情的殘酷性,我們單位就留下我們?nèi)齻人,雖然每個人嘴上都不說,但是心里都明白,后期的訓(xùn)練都不言而喻,訓(xùn)練場由集訓(xùn)隊搬到了大禮堂,分部領(lǐng)導(dǎo)委派賈萍賈主任給我們做指導(dǎo),從細(xì)小至微處抓起,給我們每個人扣游擊動作,怎樣樣的手法能把床單拉展,怎樣樣的手法能把床單角鋪成標(biāo)準(zhǔn)的90度,內(nèi)角到達(dá)45度,怎樣樣和病人溝通,怎樣走路,怎樣端治療盤,怎樣推治療車,怎樣拿輸液架,怎樣消毒瓶口與皮膚,共消毒幾圈等等都有規(guī)定,就連走路多一步少一步都不行,讓我們平時看起來無關(guān)緊要的東西,讓賈主任一扣是漏洞百出,剛開始弄的我們都不會走路了,盡管這樣可大家還是認(rèn)認(rèn)真真一遍一遍的練習(xí)。練習(xí)鋪床期間正好趕上分部領(lǐng)導(dǎo)去集訓(xùn)隊視查工作,我有幸代表集訓(xùn)隊學(xué)員演示了臥床病人更換床單,受到了分部領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。也由于大家手法不對經(jīng)常不是把手劃破就是把指縫弄劈,裂著好大的口子,直流血,但還是堅持,賈主任耐心細(xì)致的要求我們不能有一個廢動作,腳底下的步子都是數(shù)出來的。動態(tài)微光靜脈輸液在蕩板上,一個大型的秋千,我和李靜同志都有暈車的毛病,一上蕩板就暈,平衡感極差,我從上方都摔下來好幾次,為了克服抗眩暈,練平衡潛力,我們在蕩板上從開始
的5分鐘到后面一點點的往上加,練習(xí)在上方跪,最后跪的膝蓋都腫了,戴上護(hù)膝繼續(xù),最后經(jīng)過反復(fù)練習(xí)時光能夠在上方漂亮的完成這項操作,我相信任何成果都要有艱辛的付出,任何困難都難不倒有恒心的人,滴水穿石就是這個道理。
二、理論知識得到充實:
以前看書的時候總想著看完就完了,也就是為了應(yīng)付某個考試而看,可透過這次培訓(xùn),使我認(rèn)識到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣,需要相當(dāng)?shù)睦喂、扎實。是任何科研與操作的先決條件,要求相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn),一環(huán)扣一環(huán),理論兩天考一次,一天要看100頁左右,白天練操作晚上看理論,大家學(xué)習(xí)熱情高,都是加班加點的看,看到晚上3點多,有的'甚至看到4點都不睡覺,為了防止瞌睡每晚都要喝濃濃的咖啡,都的落到別人的后面,我前面考試不理想,最后經(jīng)過努力一次比一次高,最后考到了別人的前面,學(xué)習(xí)要講究方式方法,不是單靠死記硬背,而是要理解性的記憶,要不然前記后忘,看了也是白看。時光對于每個人都詩平的,就看你用來做什么,用賈主任的一句話,護(hù)士不就應(yīng)只是會打針,會發(fā)藥換液體這么簡單,而是全面的發(fā)展,不能只依靠醫(yī)生下醫(yī)囑我們?nèi)?zhí)行,在理論上也要充實自我,如果單是這樣那要護(hù)士有什么用了,這些事情護(hù)工也會干。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化這么發(fā)達(dá),病人的健康意識提高,病人提出的問題,你回答的不全或者是答不出來,人家上網(wǎng)一查比你明白的還多,你說丟不丟人,讓病人想這護(hù)士是學(xué)醫(yī)的自私連這點都不懂,這對我們的護(hù)士整體印象會大打折扣,所以必須要加強理論學(xué)習(xí),把理論真正運用到實
際當(dāng)中,那定會得心應(yīng)手。
三、整體形象與心理素質(zhì)得到加強:
三分治療、七分護(hù)理,這一點大家都不陌生。護(hù)士的形象對于我們一線的護(hù)士更是十分重要,它代表著一個人的氣質(zhì),品質(zhì),還代表著一個醫(yī)院的形象,第一印象尤為重要能夠使病人對你產(chǎn)生信任感,在集訓(xùn)隊時我們從點滴練起,如何報告,聲音響亮度,不能托音,怎樣站姿,與病人溝通的語言聽起來如何的簡潔、親切、委婉,操作要有形無聲,動作優(yōu)美利索,如何能節(jié)省時光,提高效率,還要時光提醒自我注意自我的形象,不管是比賽時的評委還是平時工作中的病人及家屬,都使他們加深對我們的整體印象。
總之,透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我付出了該付出的時光、精力,相比我所得到的知識、經(jīng)驗與感悟,后者更值。在理論知識和實踐技能方面都有了必須提高,更重要的是視野的開拓,思維的拓寬,理念的轉(zhuǎn)變是我最大的收獲?傮w實現(xiàn)了既定目標(biāo),在今后的工作中,我將結(jié)合培訓(xùn)所得,使自身工作得到進(jìn)一步提高,結(jié)合我們的實際狀況,以最好的方式在我院進(jìn)行落實發(fā)揚。
外出學(xué)習(xí)心得體會7
經(jīng)過一天緊張而又充實的參觀學(xué)習(xí)活動,我感到收獲頗深。下面說說學(xué)習(xí)心得體會吧:
收獲
純化小學(xué)管理精細(xì)化、人文化,教師學(xué)生一日常規(guī)規(guī)范,秩序井然;柳橋小學(xué)讓耳目一新的是藝術(shù)特色,美術(shù)、閱讀工作室的'建立,充分展現(xiàn)了學(xué)校特色韻味,教師專業(yè)成長、班主任建設(shè)、學(xué)生成長檔案規(guī)范性、創(chuàng)新性令人嘖嘖稱贊……校園文化建設(shè)是兩所學(xué)校共同特色表現(xiàn),盡管辦學(xué)條件不盡相同,但處處都感受到一種文化氛圍,校園每個角落都體現(xiàn)出一種文化內(nèi)涵,使我受益匪淺。
反思
與我校相比較,辦學(xué)條件不相上下,甚至有些方面,我校還處于領(lǐng)先,但為什么他們能做到而我們卻不盡人意?靜下心思索……不是沒有能力,而是我們沒有盡心盡力,轉(zhuǎn)變意識觀念是關(guān)鍵。此時我想起局領(lǐng)導(dǎo)的一句話:用手做事,能把事情做完;用心做事,能把事情做好。只要我們甘于奉獻(xiàn),拿出實力,創(chuàng)新工作,沒有過不去的火焰山……
打算
1、常規(guī)工作管理創(chuàng)新,實行領(lǐng)導(dǎo)、教師掛牌上崗值日制度,旨在鼓勵全員參與學(xué)校管理,進(jìn)一步體現(xiàn)人文管理,向雙崗雙責(zé)邁進(jìn)。
2、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)常抓不懈。利用下午學(xué)生放學(xué)后半小時時間,進(jìn)行校本教研、基本功訓(xùn)練、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文體活動等,目的在于提高教師整體素質(zhì)。
3、繼續(xù)開展古詩文誦讀活動。利用早讀、周三下午第三節(jié)開展古詩文誦讀活動,同時進(jìn)一步完善古詩文學(xué)校課程。
4、教師考核實行公開民主化。全員參與制定辦法,共同參與考核,注重過程管理,每月定期公布,學(xué)期折算整合。
外出學(xué)習(xí)心得體會8
x月x日,我們數(shù)學(xué)組到xx三中學(xué)習(xí)交流,這次外出學(xué)習(xí),我們做了充分的準(zhǔn)備,目的性強。三中優(yōu)良的校風(fēng),學(xué)風(fēng)及教師的敬崗愛業(yè)給我們留下深刻的印象。
到達(dá)三中后的第一件事就是參觀這所年輕的學(xué)校。美麗的學(xué)校很整潔,這可不是一件小事。它可反映一所學(xué)校的學(xué)校文化和學(xué)生的整體素質(zhì)。這背后有多少三中教師和學(xué)生的默默付出。
不知不覺中大課間時間到了,帶著喜悅的心境在三中x副校長和教務(wù)主任的陪同下,我們欣賞了七、八年級學(xué)生的課間操改良版的《兔子舞》?闯錆M青春活力的孩子們穿著校服“跳舞”,那絕對是一種享受。因為在我們教師眼里,這是中國最美廣場舞。
課間活動結(jié)束之后,x副校長和幾位三中的數(shù)學(xué)教師陪我們一同聽了x教師的課。x教師親切的教態(tài),就讓學(xué)生一下融入課堂。x教師從實際情景引入課題,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,學(xué)生迫不及待地想明白如何求“彎形管道”的展直長度。這讓學(xué)生確實的`感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活,生活中的數(shù)學(xué)處處存在。接下來經(jīng)過五個層層遞進(jìn)的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主探究弧長的計算公式。師生共同歸納出弧長的計算公式之后,再經(jīng)過一組隨堂測試,幫忙學(xué)生理解和鞏固弧長公式。第二階段的扇形面積公式的學(xué)習(xí)是類比弧長公式的教學(xué)方法進(jìn)行的。課堂組織緊張有序,隨堂訓(xùn)練做得扎實有效,最終還為優(yōu)生設(shè)置提高拓展題,做到因“材”施教兼顧不一樣層次的學(xué)生。整個教學(xué)過程,注重學(xué)生的自主探究,教師恰到好處的點撥,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、和諧、簡便的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在主動探究中提高學(xué)習(xí)本事,體驗獲得新知的成就感。聽這樣的一節(jié)課,我覺得就是一種享受。在這樣的課堂中,上課的教師與聽課的學(xué)生在一齊享受著生命成長的歡樂。
在聽課之后的交流活動中,平易近人的x副校長和大家一齊熱烈地探討著,大家的目標(biāo)是一致的,那就是如何當(dāng)個更優(yōu)秀的教師,如何更好地為我們的學(xué)生服務(wù)。交流中我們了解到三中一如既往的很重視尖子生的培養(yǎng)。語、數(shù)、英、理、化各科的“培優(yōu)”工作都各有一位教師專門負(fù)責(zé)。各科任教師在平時的教學(xué)過程中也注重抓尖子生。每年高考能有那么多初中是三中畢業(yè)的學(xué)生考進(jìn)x學(xué)校和x學(xué)校,誰能說沒有三中教師的功勞。
在欣賞別人精彩的同時,發(fā)現(xiàn)了自我的不足之處。在今后教學(xué)中必須要嚴(yán)格要求自我,不斷提高自我的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。再就是要調(diào)整心態(tài),多多享受工作帶來的苦樂。因為教師這一職業(yè)的特點就是艱難、繁重、勞累。工作中累是不可避免的,調(diào)整好心態(tài)才能讓自我累并歡樂。
外出學(xué)習(xí)心得體會9
20xx年x月x日至x日,我有幸到xx縣城xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí),通過這短短兩天的參觀和學(xué)習(xí),我的收獲是實實在在的。這短暫的學(xué)習(xí)之旅,我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情,緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點滴體會:
體會一、成功的關(guān)鍵在于“細(xì)節(jié)”
xx縣城xx中學(xué)的校園文化建設(shè)可以說是非常成功和精細(xì)的。在參觀校園的時候,那些勵志標(biāo)語、宣傳語可謂是“到處都有”,教室黑板上標(biāo)有警句,教室前后方都拉有警示橫幅,“‘滿堂灌,照本宣科是最差的課’,是在‘毀’人不倦”,教室外墻有優(yōu)秀作文展示,教室的前后都有堂清表,周清表,也懸掛了好人好事記錄薄,班級情況通報表。校園里,可以說只要見到墻壁就會見到鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的哲語,試問,有了這樣的環(huán)境,學(xué)生的學(xué)習(xí)意識能不增強嗎?學(xué)生自己也是非常注意細(xì)節(jié)的,在他們的口袋里,會發(fā)現(xiàn)都有一本口袋本,上面記錄著小的知識點,在排隊等飯,排隊上操時都回拿出來讀一讀,看一看,記一記。再問,有了這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)生能不學(xué)好嗎?
體會二、教師都努力做好自己的工作,以身作則,做到了“為人師表”
“教書首先強已,育人者先律已”教育是教會學(xué)生如何做人的工作,而人的教育是要傾注愛的,做一個有著高尚師德的教師,應(yīng)該是最基本的要求,師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責(zé)任心的`學(xué)生,在城xx中學(xué),我體驗到了學(xué)校的老師都有著極強的責(zé)任心,對學(xué)生學(xué)習(xí)有著極大的耐心和對工作也有著很高的熱情。
學(xué)校的教師對于自己的每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況做到了了然于心,做到了心中有數(shù)。每周的學(xué)習(xí)任務(wù)也做到了個個落實,個個過關(guān)。
體會三、構(gòu)建“高效課堂”,提高課堂效率
在城xx中學(xué)的學(xué)習(xí)中,使我認(rèn)識到高效課堂的內(nèi)涵,就是最短的時間獲得最大的效率。學(xué)校的老師對高效課堂有準(zhǔn)確的把握和理解:優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求,優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課堂教學(xué)過程。課堂教學(xué)圍繞這三個方面把三維目標(biāo)落到實處,使教學(xué)過程民主、科學(xué),使學(xué)生知識和能力得到最大提高。
在城xx中學(xué)的聽課中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念,劃分出各個團(tuán)隊,采用團(tuán)隊競爭的方法,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)。每個團(tuán)隊都有好、中、差各種學(xué)生,搭配學(xué)習(xí),有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,課堂都分為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個板塊,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也切實
鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后。有學(xué)生進(jìn)行小結(jié),梳理本課所學(xué)內(nèi)容,加深學(xué)生的印象。還有,課堂最有效的一個環(huán)節(jié)就是“堂清”了,每個教師課前發(fā)給學(xué)生一張小卷子,當(dāng)堂訓(xùn)練,當(dāng)堂清理知識點。教師也對學(xué)生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講,給予學(xué)生更多時間和機會進(jìn)行必要的合作和展示,使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。并在教學(xué)中適時跟進(jìn),檢測、反饋,以多種形式鞏固學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,是三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
以上就是本人的一些體會,在今后的教學(xué)及管理工作中我要不斷落實,力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,在愛中實施教育,踐行“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”,為了無愧于教師這個一職業(yè),也為了實現(xiàn)心中的理想信念,在今后的工作中,我定會樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),更加努力,提高素質(zhì),完善自己,書寫燦爛美好的未來。也只有這樣,才能不虛此行。
外出學(xué)習(xí)心得體會10
今年我出去學(xué)習(xí)了兩次,一次職業(yè)健康業(yè)務(wù)培訓(xùn),一次節(jié)能管理與技術(shù)培訓(xùn),兩個學(xué)習(xí)時光加起來不到十天,但對于我的啟發(fā)很大,受益匪淺,并且使我對有些工作有了新的認(rèn)識,對工作中存在的有些問題有了新的思考。在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,只有一個目的,那就是提高自身業(yè)務(wù)水平,能更好的服務(wù)于工作,指導(dǎo)于生活。下方我就這兩次學(xué)習(xí)的主要資料給各位匯報下。
一、職業(yè)健康業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)班是由省安監(jiān)局主辦,學(xué)習(xí)時光為8月21日至24日,學(xué)習(xí)資料分四個部分。
1、由省衛(wèi)生監(jiān)督所主任醫(yī)師申秀芹主講的企業(yè)職業(yè)健康監(jiān)管,職業(yè)病防治法及相關(guān)法律法規(guī)。
2、由西安市疾控中心主任醫(yī)師袁永新主講的職業(yè)危害因素分類,識別,評價和防治措施,職業(yè)病危害事故典型案例分析。
3、由兵器工業(yè)衛(wèi)生研究所主任醫(yī)師姜相陽主講的企業(yè)建設(shè)項目職業(yè)衛(wèi)生”三同時”監(jiān)督管理。
4、由航天總醫(yī)院王巖主任醫(yī)師主講的職業(yè)健康監(jiān)護(hù)知識培訓(xùn)。這四位老師通過超多的事例給我們講述了我國以及世界職業(yè)健康工作狀況,語言通俗易懂,課程資料深入人心,聽后使我對職業(yè)健康工作有了更進(jìn)一步的了解,我相信這將對我以后的工作有很大的指導(dǎo)好處。
二、節(jié)能管理與技術(shù)培訓(xùn)。
這是西安石油大學(xué)短期教育的一次專業(yè)性培訓(xùn),由油田公司安質(zhì)部組織,課程有:
1、化工節(jié)能原理和技術(shù)。
2、油田管網(wǎng)技術(shù)。
3、油田注水系統(tǒng)節(jié)能控制技術(shù)。
4、生產(chǎn)節(jié)能與國家標(biāo)準(zhǔn)。
5、用能單位能源利用狀況報告填報系統(tǒng)。
學(xué)習(xí)時光為一周,資料極其豐富,涵蓋了整個國家節(jié)能方面的知識,作為第一次理解節(jié)能知識培訓(xùn)的我,可謂求知若饑,接觸到了很多專業(yè)性的節(jié)能技術(shù)與管理,使我對節(jié)能工作有了更高的認(rèn)識。在世界能源日益減少的形勢下,節(jié)能工作勢必更加重要,節(jié)約能源是我們每一個人的職責(zé),杜絕浪費是我們每一個人的.義務(wù)。
通過這兩次有組織,有目的的學(xué)習(xí),我深感自我潛力不足,在和來自各個單位的同志們交流后,對自我的業(yè)務(wù)工作有了更清晰的認(rèn)識。這兩次專業(yè)性很強的學(xué)習(xí),使我忽然產(chǎn)生這么一個想法,我開始在懷疑自我,為什么沒有來學(xué)習(xí)之前,我自我感覺很好,反而學(xué)習(xí)之后,吸收了知識,我越覺得自我懂的越少,這就是所謂的”學(xué)得越多,不明白的越多”。如果你去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一門學(xué)問,深刻地去鉆研,你就會覺得什么叫做專業(yè),如果你去深入的接觸一位大師,促膝而談,你就會體會到什么叫淵博。學(xué)無止境,我期望通過更多的學(xué)習(xí),來填充自我微薄的生命。
外出學(xué)習(xí)心得體會11
一睹風(fēng)采,走進(jìn)課堂,現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),聆聽大師教誨,是每個年輕老師的心愿。非常有幸,能在一七年十一月九日、十日兩日,赴益陽市龍洲小學(xué)、岳陽市東方紅小學(xué)進(jìn)行為期兩天的參觀學(xué)習(xí)。
第一天在益陽市龍洲小學(xué),我們一行先參觀了校園,而后又旁聽了學(xué)校優(yōu)秀教師的教研課,感受到了龍洲小學(xué)濃厚的文化氛圍和“愛融于心,美化于行”的人文情懷;第二天在岳陽市東方紅小學(xué),參觀了中隊活動“我和月亮有個約會”,聆聽了的一堂生動的數(shù)學(xué)課并與副校長做了交流;通過這次活動使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會:
一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主體
這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好,只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學(xué)中互動模式多樣,激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來本市的.趙老師的課,他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,有效調(diào)動學(xué)生的積極性,讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中。我們深刻認(rèn)識到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會無從下手,太容易又不用沒意義,這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生,要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與
課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生,使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。
三、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化,生活化
課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展!币虼耍處焸儽M量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些優(yōu)秀的距離,不斷進(jìn)步!
外出學(xué)習(xí)心得體會12
時間過得很快,我即將離開這個呆了近一個月的承德九中了。心里不舍,卻也滿懷感激。來到這個距家四千多公里的地方,我感受到的是承德人的熱情和好客,特別是九中的領(lǐng)導(dǎo)和老師,待我就像自家人一樣,他們的問寒問暖、熱情招待,讓我忐忑的心一下子就平復(fù)下來,并很快融入到他們的生活當(dāng)中,而我很幸運的分到了初二英語組,她們之間的友愛、互助,謙虛和激情感染了我,使得我很快就克服了時差問題,并很快適應(yīng)了這里的教學(xué)進(jìn)度和流程。九中,這個充滿文化氣息、人文關(guān)懷的美的學(xué)校讓我終生難忘,并永遠(yuǎn)記在心中。
半個多月的聽課,讓我嘗到了很多東西,不僅僅是豐富的教學(xué)經(jīng)驗,還有科學(xué)有效的班級管理方法,更有九中那始終感染我的激情向上的教育教學(xué)。正如九中的口號一樣:辦精致學(xué)校,創(chuàng)品牌學(xué)校,現(xiàn)將我的所見所聞聽聽總結(jié)如下:
一、輕松管理,優(yōu)秀成果
來到這個學(xué)校,我首先感受到的是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和熱情。劉主任的細(xì)致安排讓我們不再緊張、無所適從,師徒見面會更讓我感受九中領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。走進(jìn)校園,滿眼望云的是整齊地樹木和干凈的操場,而“知新樓”、“知行樓”、“知遠(yuǎn)樓”三幢教學(xué)樓讓我一下子體會到九中領(lǐng)
導(dǎo)對學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃,對學(xué)生教育發(fā)展的規(guī)劃。新的面貌入校——學(xué)會行走的本領(lǐng)——奔向更遠(yuǎn)的目標(biāo)。每幢樓每層都布滿了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計的海報、圖片和文字的解說,讓我體會到領(lǐng)導(dǎo)的用心:教育要從平時抓起,從每分每秒抓起。而且這樣的知識窗不僅出現(xiàn)在入口處,班級里、樓道里、就是在走向廁所的時候也能看見,這都體現(xiàn)著九中領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心,教會學(xué)生做人,教會學(xué)生學(xué)習(xí),教會學(xué)生生活。
正因為有了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),才帶出了優(yōu)秀的教師,才培養(yǎng)出了優(yōu)秀的學(xué)生。還有對我觸動大的除了九中領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱情,還有領(lǐng)導(dǎo)與教師之間,教師與教師之間,學(xué)生與學(xué)生之間,都是那融洽、和諧,而在我了解到我所在教研組里有全國優(yōu)秀教師,全國講課比賽一等獎,校名師、優(yōu)秀教師時,我感受到這所學(xué)校的魅力所在:營造輕松的教育氛圍,爭創(chuàng)最佳的明星學(xué)校,因此我為我來到這個學(xué)校而高興和慶幸,更為呆在這樣一個優(yōu)秀的團(tuán)隊而驕傲。
二、優(yōu)秀團(tuán)隊,和諧校園
因為來時趕上月考,大部分老師都在講卷子,即使這樣,組內(nèi)的老師們對于我去聽課都不推托。忙碌的教學(xué),又要改卷子,還要出新單元的小卷,各位老師還是認(rèn)真判卷和分析試卷。在英語組教研活動中的討論會上,各位老師謙虛卻不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治鲎约核懈黝},并對題型和以后出題提出了自己的想法和建議,大家暢所欲言,評優(yōu)點,議不足之處,各改進(jìn)之處。這讓我知道我來到了一個團(tuán)結(jié)友愛、謙虛友愛、積極向上的團(tuán)隊。半個多月來了,我聽了所有的11位老師的課,20個班,我聽了15個班,我的感受就是:這是一個優(yōu)秀的團(tuán)隊。她們給我的印象是:⑴教學(xué)技巧嫻熟,教學(xué)基本功扎實(板書工整,教學(xué)有序);⑵熟悉教材,教學(xué)靈活;⑶關(guān)注學(xué)生,因材施教;⑷專業(yè)水平高,自身素養(yǎng)高。⑸注重學(xué)法指導(dǎo),善于引導(dǎo)學(xué)生。而且每到一個班,學(xué)生都很熱情,并把課上老師的獎勵拿來與我分享。盡管學(xué)生活潑張揚,但對老師們都很尊敬,這一點也在校園各處可見。課上嚴(yán)謹(jǐn),課下和諧,這是九中的.特點,而且領(lǐng)導(dǎo)對教師的和藹、和親、和力也是我印象最深的,一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子,帶動了一批優(yōu)秀的骨干教師,我認(rèn)為九中會越來越好的。我期待我還有機會能再來。
九中給我了太多的感動和太多的驚喜。學(xué)習(xí)是短暫的,但情誼是長久的,我希望這樣的交流不僅僅是現(xiàn)場觀摩版,還能有網(wǎng)上交流版,我期待更多與這些優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)和教師交流學(xué)習(xí)的機會。
九中的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我深深意識到:和諧是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,對老師的關(guān)愛和支持是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的保證和重心。
九中美麗,激情的九中,我永遠(yuǎn)會記住你!
外出學(xué)習(xí)心得體會13
一、先進(jìn)的設(shè)備及技術(shù)水平和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)
科學(xué)有效的器械設(shè)置是省婦幼一個較為明顯的特色,他們擁有10臺多功能呼吸機,10臺CPAP及40臺多功能保溫箱,危重患兒的床頭上都有固定監(jiān)護(hù)設(shè)備,中央吸引器,中心供氧設(shè)備及壁掛式中心監(jiān)護(hù)設(shè)備,并連接于護(hù)士站的中心監(jiān)護(hù)系統(tǒng)。他們特別注意早產(chǎn)兒的護(hù)理,每天用消毒液擦拭保溫箱,對于體重不足1500克的早產(chǎn)兒很注意皮膚的護(hù)理,比如不使用膠布貼皮膚,合理使用靜脈,必要時予PICC,所有床上用品經(jīng)消毒、滅菌,取舒適的體位有利于患兒的生長。每個危重患兒取鼻吸氣位及頭肩高位,保持呼吸道通暢。
二、搶救危重患兒及時有效
1、中心監(jiān)護(hù)系統(tǒng)起到?jīng)Q定性作用,監(jiān)護(hù)設(shè)備報警聲響。
2、護(hù)理人員做到細(xì)心,愛心,責(zé)任心。
3、醫(yī)生氣管插管速度快。
4、搶救設(shè)備齊全,固定。
三、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)
1、醫(yī)院提倡母乳喂養(yǎng),接收母乳必須要有醫(yī)院憑證,才可給患兒食用。
2、每位醫(yī)務(wù)人員接觸患兒前后都應(yīng)嚴(yán)格洗手,感染患兒與非感染患兒分病房收治。
通過這次學(xué)習(xí)使我深深體會到細(xì)心,愛心,責(zé)任心的重要性,不段的學(xué)習(xí)不僅可以豐富多彩的臨床知識,在疾病觀察上幫助很大,而且讓我們及時了解一些新技術(shù),新方法,使我們的水平不斷提高,應(yīng)該多鼓勵參加,現(xiàn)在護(hù)士隊伍年親話,更應(yīng)多參加有關(guān)的學(xué)習(xí)班,使整個隊伍在素質(zhì)和理論技術(shù)上都得到提高,從而提高生存質(zhì)量,提高人口素質(zhì),其社會意義遠(yuǎn)。
首先感謝醫(yī)院,護(hù)理部為我提供這次參加四川省精神衛(wèi)生中心主辦的“精神科護(hù)理質(zhì)量管理與優(yōu)質(zhì)護(hù)理培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)機會。通過三天的學(xué)習(xí),各位老師的精彩的課件、鮮活的實例、生動的講課、使我受益匪淺。講座中從精神科護(hù)理管理與優(yōu)質(zhì)服務(wù)中,闡述了護(hù)士應(yīng)該具備的各種操作技能與理論基礎(chǔ)的重要性,同時還應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。
通過此次學(xué)習(xí),讓我體會較深的有以下幾點:
1、如黃國平博士給我們講了中國文化與中國式人際溝通,闡明了溝通的現(xiàn)代意義-----對于醫(yī)護(hù)人員,用于醫(yī)患溝通和醫(yī)患關(guān)系的處理的作用。例舉了精神科病房大部分采用封閉式管理,病人大多都是無家屬陪同的,病員一進(jìn)病房,面對陌生的環(huán)境,他們會產(chǎn)生恐懼感,緊張害怕,大多數(shù)患者不愿住院,住院依從性不高,甚至病員用暴力抗議住院。面對這種病人,我們年輕的護(hù)士缺乏經(jīng)驗,往往束手無策,溝通失敗,導(dǎo)致了病員對我們醫(yī)院不滿意,家屬對我們醫(yī)院不滿意。這就要求我們護(hù)士要理解中國文化掌握好中國式人際溝通方法,才能使護(hù)患關(guān)系更加和諧。聽完講座后我們參觀了綿陽三醫(yī)院的精神科病區(qū),病區(qū)現(xiàn)在在加強心理咨詢師得培養(yǎng),每個病區(qū)至少有兩到三名心理咨詢師,在心理治療方面在不斷的提升自己完善自己。也促使我今后工作中不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)的知識而且在心理咨詢方面也要不斷的提高自己,才能滿足現(xiàn)在精神病員的護(hù)理需求。
2、華西精神科申文武老師,給我們講了精神科護(hù)理工作中常見的法律兩難,解讀了《護(hù)士條例》明確了護(hù)士在護(hù)理工作中的權(quán)利和義務(wù),學(xué)習(xí)了醫(yī)護(hù)人員的注意義務(wù)是醫(yī)護(hù)人員在為患者提供醫(yī)療護(hù)理過程中,根據(jù)法律、法規(guī)、規(guī)章制度、診療常規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范、以及職務(wù)和業(yè)務(wù)上的習(xí)慣和常理,接受契約和委托,對患者盡到善意的謹(jǐn)慎和關(guān)心,盡到對患者合理而充分的注意。當(dāng)今這個社會醫(yī)患關(guān)系緊張,患者的法律意識不斷的提高,就要求每個護(hù)理人員都要認(rèn)真仔細(xì)做好自己份內(nèi)那份工作,病人和家屬也時刻都可能翻臉將我們告上法庭,我們要兢兢業(yè)業(yè)地做好工作,而且還要詳細(xì)認(rèn)真地做記錄(這是舉證責(zé)任與衛(wèi)生部行政規(guī)范的沖突—簡化書寫),每個護(hù)士都時刻準(zhǔn)備著被告上法庭的時候怎樣解釋自己的行為。申文武老師闡明了醫(yī)療和護(hù)理是相對獨立,大家都要在自己的執(zhí)業(yè)范圍之內(nèi)工作,知道自己的職責(zé)所在,也知道自己的范圍所在、不盡職不行,超出了范圍也不行、而真正的職業(yè)就是,指的就是在自己的范圍之內(nèi)盡職盡責(zé)。比如在跌倒的處理上,申老師拍著胸脯對我們說在他所管病區(qū)內(nèi)病員跌倒沒有賠過一分錢,我想在其他醫(yī)院是很難做到這一點的,是不是我們某些細(xì)節(jié)做得不太好,跌倒預(yù)防工作細(xì)節(jié)的處理不夠完美,預(yù)防跌倒應(yīng)該是我們工作中的重點又重點。病人進(jìn)入病房之前,責(zé)任護(hù)士應(yīng)該了解病人是否意識清楚,最近6個月有沒有跌倒病史,步態(tài)是不是不穩(wěn)等,對病員做一個書面的跌倒風(fēng)險評估,之后向病員和家屬做好解釋工作,讓家屬心中有數(shù),并簽好知情同意書。如果護(hù)士做到份內(nèi)的事,預(yù)防措施已經(jīng)都做到,病人仍然跌倒,我覺得我們不應(yīng)該責(zé)備護(hù)士,病員都是有自由意志的人,他們會做他們想做的.事情,壞的結(jié)果發(fā)生,病員就應(yīng)該自己承擔(dān)。希望醫(yī)院每個月有跌倒報告出來,告訴大家我們這個月又有多少病人跌倒了。但是這個報告并不是針對個人。也不是我們的錯誤,只是告訴大家我們還需要在什么方面加強以更好的防止病人跌倒,如果我們把這些細(xì)節(jié)工作做好了,相信我們醫(yī)院跌倒發(fā)生就會逐漸減少。
3、省精神衛(wèi)生中心范利芳老師講的精神科優(yōu)質(zhì)服務(wù),聽了這堂課,讓我想到了南丁格爾所倡導(dǎo)的“現(xiàn)代護(hù)理”!在南丁格爾之前,護(hù)士都是一些社會上身份低下,沒有收入的女人來做,很多人是風(fēng)塵女子,她們所從事的就是簡單的生活護(hù)理,是南丁格爾的出現(xiàn),把護(hù)士從低級的,毫無技術(shù)含量的工作中區(qū)分開來,提出了很多護(hù)理里面的重要理論,延用至今,同時,南丁格爾反對把護(hù)士當(dāng)作單純的體力勞動者,她說,如果你發(fā)現(xiàn)一個病人墜床,做為護(hù)士,你需要思考的是下一次我怎么樣在我不在床邊的時候防止病人墜床,而不是說我要加強巡視,多些時間陪在病人身邊,因為沒有其他的幫助,你無論花多少時間陪在病人床邊,你一轉(zhuǎn)身,病人仍然有墜床的危險。希望十年以后的護(hù)士,不是賓館服務(wù)員和空姐的形象。要知道,對于一個病痛中的人來說,年輕美貌是毫無用處的,專業(yè)的護(hù)理才是他們需要的,要達(dá)到這樣的水準(zhǔn),年輕的護(hù)士們需要接受更專業(yè),更系統(tǒng)的訓(xùn)練,對疾病本身和病人心理需要有更深刻的認(rèn)識,而不是花時間在搓背洗腳上。
這次培訓(xùn)讓我感受到了護(hù)理知識、經(jīng)驗需要不斷的交流,知識需要不斷的更新,才能跟上時代的步伐。
外出學(xué)習(xí)心得體會14
首先, 感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺, 讓我有一個學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機會。 20xx 年 5 月 21日我有幸去濱州參加了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動, 短短的一天時間里,聆聽了各縣六位老師的課,感覺受益匪淺。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中,我深深感覺到:“人外有人,天外有天,走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機會, 可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。六位老師的課充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。
上午第一節(jié)課是我縣的尚美英老師執(zhí)教的四年級數(shù)學(xué)《小數(shù)加減法》,這節(jié)課可以用兩個詞來形容,那就是簡潔 精煉。但是這樣簡潔精練的課堂與其他老師的相比卻顯得有些平淡,亮點突出不明顯,沒把學(xué)生吸引住。盡善盡美的課堂可望而不可即,曾流行這樣一句話:課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。的確如此,有時一堂課中教師口若懸河,卻被認(rèn)為沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用;如果學(xué)生口若懸河,往往又被認(rèn)為忽略老師的引導(dǎo)作用,浮燥而缺乏深度。因此,每一堂課后,教者總會有這樣或那樣的遺憾。
第二節(jié)課是惠民的韓小雷老師執(zhí)教的《統(tǒng)計圖》,看似簡單的一節(jié)內(nèi)容,其實上起來并不容易,這節(jié)課的思路非常清晰,語
言大方有親和力,最佩服韓老師的是,能把這節(jié)課上的這么輕松,學(xué)生學(xué)得也很輕松,這樣的課堂是我所向往的,我也要努力去實踐,爭取這樣的氛圍能體現(xiàn)在我的課堂上。
第三節(jié)課是博興的一位老師上的《用分?jǐn)?shù)表示可能性大小》這節(jié)課不得不佩服這位老師獨有的氣質(zhì),駕馭課堂的能力。這節(jié)課學(xué)生真的動了起來,練習(xí)題的設(shè)計也形式多樣。整節(jié)課深深的吸引著學(xué)生,一節(jié)課結(jié)束讓聽者有種意猶未盡的感覺。三節(jié)課結(jié)束三位老師進(jìn)行了精彩的說課。
下午也是上了三節(jié)觀摩課其中兩節(jié)《長方體和正方體的認(rèn)識》一節(jié)《用分?jǐn)?shù)表示可能性大小》三位老師的教學(xué)素質(zhì)都很好,印象最深的是馬朝霞老師的課,整節(jié)課透出一種自信,和諧,輕松的氛圍。學(xué)生完全沉浸在這樣的課堂中,課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己預(yù)設(shè)中沒有的問題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時應(yīng)變的能力很強。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
不同的老師,不同的理念,不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化 底蘊。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。課堂上,學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點及想法,還在解決問題的過程中,學(xué)會了認(rèn)真傾聽別人的觀點,相互接納和欣賞,相互合作交流,并不斷地對自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思,通過教師的點撥和引導(dǎo),學(xué)生間
的.多向交流探討,學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略,也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息, 充滿人文氣息, 充滿了師生的靈性和個性。 聽完這些課, 我對解決問題又有了新的認(rèn)識。 充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘,真正是教學(xué)“無痕”,精彩“有痕”!
我將借這次活動的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長補短。我會以此次觀摩課為契機,繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),增進(jìn)自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。
外出學(xué)習(xí)心得體會15
和煦的春風(fēng),飄揚的柔柳,在美麗的泰山腳下,來自xx省教研室的各位專家以及全省各地的優(yōu)秀小學(xué)語文教研員、骨干教師聚集在泰山醫(yī)學(xué)院文體館,開始享受一場語文教研的盛宴。在這里,我們感受著名師的魅力,折服于名師的風(fēng)采,我們嘆服,我們身心陶醉。名師的課堂,帶給我們的是藝術(shù)、是震撼、是智慧的詮釋。
會上聆聽了xx小學(xué)語文委員會理事長——xx老師關(guān)于生本高效語文課堂理論的研究成果報告。本次研討活動特別邀請了xx省的全國著名特級教師xx老師,他執(zhí)教了一節(jié)精彩的教學(xué)觀摩課《真理誕生于一百個問號之后》,x老師這堂課沒有激情的導(dǎo)入,沒有華麗的語言,一開始就是聽寫課文中的生字,讓學(xué)生默寫自己印象最深的兩個詞語,此次活動結(jié)束,我明白了x老師這個小小的教學(xué)設(shè)計,不僅培養(yǎng)了學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候要集中注意力的習(xí)慣,而且培養(yǎng)了學(xué)生短時記憶的能力。原來這就是能力培養(yǎng)的方法,它就在你精心設(shè)計的每一個教學(xué)活動中,在那看似不經(jīng)心的教學(xué)環(huán)節(jié)中,執(zhí)教者的智慧在熠熠生輝。
對于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),x老師似乎也是在不經(jīng)意間就完成了。當(dāng)一名學(xué)生讀完課文之后,x老師給予了充分的肯定,然后真誠地問:“能不能說說你為什么能讀得這么好?你讀過幾遍課文?”學(xué)生想了想說:“我預(yù)習(xí)了,讀了三遍!倍硪幻麑W(xué)生被問到同樣的問題時,則回答:“我讀了四遍”等等,這時x老師總結(jié)道:“預(yù)習(xí)和多讀幾遍都是很好的學(xué)習(xí)方法,希望更多的同學(xué)能夠用到這些方法,把書讀得更通順、流利!苯鑼W(xué)生的口說出學(xué)習(xí)方法是不是比老師的“你要先預(yù)習(xí)課文” “你要把課文多讀幾遍”更有說服力呢?教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法的人可以就是學(xué)生自己呀,老師干嗎還要不厭其煩地說教呢?x老師的這種做法給我了很大啟發(fā)!耙陨绊懮,用智慧點燃智慧”,留給我思考和回味的東西實在太多太多……
接下來又觀摩了六節(jié)公開課,這六節(jié)公開課都是由參與“生本高效語文課堂課題研究”的學(xué)校提供。這些課例給我的最大感悟就是:老師從扎扎實實的識字訓(xùn)練,到扎扎實實的讀中感悟,再到扎扎實實的寫字指導(dǎo),步步扎實,環(huán)環(huán)有效,課堂洋溢著濃厚的語文情趣,彌漫著濃厚的語文氣息,這也許就是我們所向往的課堂。我們上課不是演戲,而是在教學(xué)生學(xué)。一堂有效的語文課只有建立在“教會學(xué)生學(xué)”的基礎(chǔ)上,才算真正地找到了根,落到了實處,才算是一堂體現(xiàn)正確教學(xué)思想的實實在在的語文課。在課堂教學(xué)活動中處處能體現(xiàn)出以學(xué)生為本,以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)理念。整個課堂教學(xué)過程就是學(xué)生生命體驗的過程。課堂上充分體現(xiàn)出:相信每一位學(xué)生,尊重每一位學(xué)生,發(fā)展每一位學(xué)生的`以生為本的核心理念。老師充當(dāng)?shù)闹皇菍W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,教師不是起支配、主體作用,而是去激發(fā)學(xué)生的思維,課堂真正成為了師生享受生命價值的地方。
欣賞了七節(jié)課后,我一遍又一遍地問自己:我的課堂真的以學(xué)生為本嗎?課堂上需要體驗的知識和孩子們一起經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程了嗎?課堂上的方法、策略是出現(xiàn)在需要時、學(xué)生急于點撥處,還是為了方法而方法,為了策略而策略呢?課堂上是不是用教師的,理解代替了學(xué)生的理解?我是否注重了學(xué)生過程性的感知,學(xué)生情感的體驗——這些個疑問都值得我去思考、去實踐、去提升。
這次研討活動,讓我進(jìn)一步認(rèn)識了“生本課堂”,讓我看到了我們的小學(xué)語文教學(xué)已經(jīng)開始從教學(xué)觀念到方法、策略進(jìn)行改革創(chuàng)新,本次研討活動正如一場及時雨,為我們的課堂增添了源頭活水,又如一盞導(dǎo)航燈,為我們的語文教學(xué)指引了方向。在以后的教學(xué)中,我將博采眾長,積淀教學(xué)素養(yǎng),爭取早日讓自己的課堂豐富多彩。
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