實(shí)習(xí)護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)11篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后,馬上將其記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編收集整理的實(shí)習(xí)護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家分享。
實(shí)習(xí)護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)1
在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)而又期許的實(shí)習(xí)征途當(dāng)中,親愛的同學(xué),你是否也有很多機(jī)會(huì)像流星一樣從你身邊悄然而逝;你是否因?yàn)楹ε路稿e(cuò)誤失去很多動(dòng)手的機(jī)會(huì);你是否害怕與病人溝通每天查房怯怯的跟在老師后邊;你是否發(fā)現(xiàn)正是因?yàn)檫@些看似微小的事情,使我們失去了很多機(jī)會(huì),失去了動(dòng)手的機(jī)會(huì),失去了與病人溝通的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)需要自己去探索,去尋找,它為我們的生活點(diǎn)亮了一盞明燈!
機(jī)會(huì)是自己尋找的,病人少那我就可以把每天見的病都深入的了解;帶教老師有時(shí)沒時(shí)間教給我更多,但為什么自己不從他身上發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)呢,例如他與病人溝通的方法,他是怎樣把理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合起來的;開化驗(yàn)單的時(shí)候?yàn)槭裁床幌肜蠋煘槭裁匆_這個(gè)化驗(yàn)單。所以當(dāng)你把所有的心思都花在埋怨,懊惱的時(shí)候你已失去許多觀察的機(jī)會(huì)。少一些抱怨,多一些行動(dòng),多一些思考!
把握住每一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)。在兒科的時(shí)候經(jīng)常發(fā)燒,感冒的小朋友來打針,我的老師縫針的時(shí)候我感覺太簡(jiǎn)單了,我在想這個(gè)我也會(huì),但有一次當(dāng)我的帶教老師把針遞到我手中的時(shí)候我突然不知道該從何下手了,手在不停的抖。其實(shí)看別人做事情和自己做是兩碼事情,我們因該多一點(diǎn)謙虛,同學(xué)你把握住機(jī)會(huì)了嗎?
親愛的同學(xué),假如你現(xiàn)在做錯(cuò)了,你的老師會(huì)給你指點(diǎn),他也會(huì)為你負(fù)責(zé)。我的一個(gè)帶教老師對(duì)我說過一句話:臨床的實(shí)習(xí)很重要,為什么有的人踏上臨床工作崗位的時(shí)候可以一個(gè)星期就能適應(yīng)臨床的工作,而有的人要幾個(gè)月甚至一年呢,這很大一部分是在于你的'實(shí)踐過程,假如你多看,多做,多想,完完全全把自己當(dāng)作一個(gè)醫(yī)生來看待而不是停留在你的單純的學(xué)生角色上,那么在你以后的臨床工作中你可以不那么吃力!
以上是我的實(shí)習(xí)心得,或許很膚淺,但我希望和我一樣怯怯的在實(shí)習(xí)的同學(xué)把握住身邊的每一個(gè)機(jī)會(huì),為你的生活點(diǎn)亮一盞明燈。實(shí)習(xí)真的很累很苦,但我們每天都有收獲,我們?cè)诓粩嗟母胖覀兾磥淼纳?
把握住身邊的每一個(gè)機(jī)會(huì),不要在讓它溜走,你的未來一定很精彩。你們都是那么的聰明,那么的伶俐,你們的生命之花會(huì)不斷的美麗綻放!
實(shí)習(xí)護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)2
終于離開的枯燥的理論學(xué)習(xí),懷著激動(dòng)地心情,通過醫(yī)教科的崗前教育,邁入了外一(神經(jīng)外科)。這對(duì)于初次走上一線的我來說是極大的考驗(yàn)。在這短短的15天里,從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)換;從試驗(yàn)?zāi)>、電教片到身體力行,戰(zhàn)斗在一線;才明白醫(yī)學(xué)的海瀚和醫(yī)生的'堅(jiān)辛,但我知道我不會(huì)退縮。
實(shí)習(xí)期間,我遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬指導(dǎo)老師及實(shí)習(xí)單位人員,實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,勤奮好學(xué),緊密聯(lián)系實(shí)際,刻苦鉆研課本外專業(yè)知識(shí)(醫(yī)院的閱覽提供了這一條件)。
短短的15天,我首先要學(xué)習(xí)的是最基礎(chǔ)的東西:開處方,可能大家都不陌生,但我卻總是犯錯(cuò)。在陳老師的解說及護(hù)士長(zhǎng)以“一張紙要兩毛錢呢”造成我個(gè)人良心的譴責(zé)下牚握了處方、各種化驗(yàn)單和出院記錄的書寫規(guī)范。
下來就是住院病歷了,首先我照著已有的病歷抄幾次,然后自己寫剛?cè)朐夯颊叩淖≡翰v,寫完后請(qǐng)老師修改評(píng)論不斷完善,再后來寫完病歷后就與老師寫的對(duì)照,自多檢討,彌補(bǔ)不足。這樣,我初步牚握了住院病歷的書寫規(guī)范,用同樣地方法學(xué)會(huì)首次病程記錄及后續(xù)病程記錄的書寫。
動(dòng)手方面,要感謝陳老師對(duì)我的信任,指導(dǎo)我學(xué)會(huì)各種深淺反射及病理反射的檢查方法,多次讓我獨(dú)立完成換藥拆線。病例方面,牚握了顱腦損傷的診斷方法及依據(jù),如“腦震蕩、頭皮損傷、頭皮下血腫、硬膜外血腫、硬膜下血腫等”。熟悉了顱腦損傷的基本治療方案,如“抗感染,減顱壓,預(yù)防出血,營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)等”,了解了病情的演變過程。隨著一位20歲重型顱腦損傷及脾破裂少年行脾切除與開顱血腫清除術(shù)后,一天一天地好起來,我在外一的實(shí)習(xí)也結(jié)束了。
最后我想說的是在這15天里,我學(xué)到的不多。但是沒關(guān)系,更重要的是我知道了以后要走的路,“醫(yī)務(wù)工作是神圣而光榮的,但擔(dān)子也是沉重地,醫(yī)生的路不好走,做一個(gè)好醫(yī)生就更難!”人生最難的是決擇,這句話沒錯(cuò)!我選擇了走下去,沒有挑戰(zhàn)就沒有進(jìn)取!所以我不會(huì)退縮!
志之所趨,無遠(yuǎn)勿屆,窮山復(fù)海不能限也;志之所向,無堅(jiān)不摧。
實(shí)習(xí)護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)3
在兒科三周的實(shí)習(xí)期就這樣結(jié)束了,彷佛距離第一天剛到兒科報(bào)道就在幾日前。那時(shí)候的我真的很緊張!只因還未到兒科就聽說了兒科教秘的嚴(yán)厲,只怕自己在每周二開小講課的時(shí)候要是被提問到不會(huì)怎么辦!該來的總歸是要面對(duì)的。在第一次的`小講課里,葉薇老師就對(duì)我進(jìn)行了摸底考核。在那些問題我含糊支吾的答不上來時(shí)候,我以為我要完蛋了。其實(shí)是我想太多,原來葉薇老師是在為我制定之后的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢!由于我的基礎(chǔ)不扎實(shí),特地給我安排了一個(gè)規(guī)培學(xué)姐讓我跟著她一同學(xué)習(xí),還給我制定了每周的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三周時(shí)間里,讓我從一個(gè)問現(xiàn)病史都問不清楚的狀態(tài)變成現(xiàn)在的可以整個(gè)系統(tǒng)清楚的問下來。門診病例改了又改,終于大致把門診病例書寫的誤區(qū)給糾正過來了。最后的辯證需嚴(yán)謹(jǐn),辨是這個(gè)病的時(shí)候心中要有數(shù),如果是確診要符合哪些條件,如果是排它要排除哪些因素,方方條條不可大概。不然很容易發(fā)生漏診,甚至誤診!真的是聽君一席話,勝讀十年書!讓我懂得在以后的行醫(yī)路上心中需拉起一根弦。很感謝葉薇老師的悉心教導(dǎo)和學(xué)姐的耐心講解。受宜頗多,永掛心頭!
實(shí)習(xí)護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)4
實(shí)習(xí),是一種等待,是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待,是對(duì)自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待,更是對(duì)自己幻想的期待;學(xué)習(xí),也有一份驚慌,有對(duì)自己缺少信念的不安,有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)心,更有怕自己會(huì)莫衷一是的焦急。
帶著一份希翼跟一份茫然來到了xx病院,開始了我的實(shí)習(xí)生活。從此,我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士,生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,接觸的對(duì)象將從老師、同窗轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對(duì)于這三大改變,對(duì)如何做一個(gè)及格的實(shí)習(xí)護(hù)士,雖說老師對(duì)我們已是千叮嚀萬吩咐,可我心里還是局促不安的,怪不適應(yīng),怕被帶教老師罵,畏懼自己做得比別人差怕,自己不知從何入手。
第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu,我的帶教老師是xx老師,她是院里的操作能手,干活麻利,動(dòng)作美麗,操作標(biāo)準(zhǔn),這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生涯的開始就讓我有種挫敗感,在老師眼前感到本人很微小,甚至于工作都不帶頭腦,只機(jī)械的履行義務(wù),每次只想把工作做好,可越想先做好它越犯錯(cuò),越錯(cuò)越懼怕,越怕越錯(cuò),這就構(gòu)成了一個(gè)惡性輪回。甚至于我都不敢自動(dòng)請(qǐng)求做操作,可這樣老師又感到我干活不主動(dòng),有時(shí)候認(rèn)為冤屈了就自己大哭一場(chǎng)。天天面對(duì)著老師如魚得水繁忙的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無奈將實(shí)踐利用于實(shí)際,怨自己在以前見習(xí)時(shí)不好好學(xué),愿自己笨手笨腳。可能是我適應(yīng)才能差,又不會(huì)與老師溝通,進(jìn)了ccu仍是處在徘徊中,但我也很感謝我的帶教老師,對(duì)我很耐煩,也很關(guān)懷我。到了手術(shù)室xx老師每天都能看到我的提高,即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也激勵(lì)我,即便我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理,讓我曉得過錯(cuò)的本源而不是申斥。它起到了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的作用,我開端有了自己的思路,又從新有了工作的豪情,不論多苦多累只有心里舒暢,我就能夠開心渡過每一天!
當(dāng)初我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本認(rèn)為可以很快適應(yīng),但事實(shí)確潑了我一頭冷水,感覺自己變得更傻了,不知該干什么,而老師也覺得咱們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)光,又是本科生,做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是,面對(duì)老師的無奈我真汗顏無地!我又一次陷入了低谷,又回到了沒腦子的生活,做事一點(diǎn)條理也沒有。然而xx老師知道了我因?yàn)樽源、不主?dòng)而沒有得到操作錘煉時(shí),她就給我講操作技巧的主要性,并幫我尋找鍛煉機(jī)遇。是老師又一次激發(fā)我的熱忱,真的很感激老師對(duì)我的關(guān)心,我也會(huì)加倍盡力,不辜負(fù)老師對(duì)我的冀望!
現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí),我還是又向往又惶恐的。憧憬是由于實(shí)習(xí)是一次理論接洽實(shí)際的機(jī)會(huì),將學(xué)了四年的理論去運(yùn)用于臨床,切實(shí)是十分新穎而有意思。而后,要在病人身上操作,要想真正地透過癥狀看到疾病實(shí)質(zhì),心中卻沒底,便未免驚恐了起來。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué),各說紛紛?傊侨缛孙嬎,心里有數(shù)。但有一點(diǎn)是明白的應(yīng)用懂得悉識(shí)的`真正控制是把它用于實(shí)踐,用實(shí)踐來驗(yàn)證及堅(jiān)固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交換is very important!不擅長(zhǎng)與人接觸是我的一大弱點(diǎn),那種恐懼與不天然會(huì)使我失去良多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以我覺得溝通也是一門藝術(shù),學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí),我也有了這層領(lǐng)會(huì)。在此,我總結(jié)了以下多少點(diǎn):
以前當(dāng)?shù)氖冀K是學(xué)生,學(xué)校是以學(xué)生為核心的。而中國(guó)式的教導(dǎo)一貫是填鴨式的:被動(dòng)地接收那么多的知識(shí),固然測(cè)驗(yàn)考了那么屢次,但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中好像沒了蹤影,只好一直翻書。當(dāng)在老師的發(fā)問下一次次理屈詞窮時(shí),才意識(shí)到自己記的淺顯,沒有時(shí)間經(jīng)由的記憶如同沙灘上的腳印,當(dāng)時(shí)仿佛深入顯明,卻耐不住時(shí)間的蕩滌。
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在外科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束,在這一個(gè)多月的寒假實(shí)習(xí)期間,我遵紀(jì)守法,遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),嚴(yán)格要求自己,努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。
對(duì)待病人和藹可親,態(tài)度良好,努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn),盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力,不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
在帶教老師的'悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,,認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī),通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到,現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意,這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求,理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高,。
在實(shí)習(xí)過程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛心活動(dòng)經(jīng);,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn)。護(hù)理工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以”愛心,細(xì)心,耐心”為基本,努力做到”眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”。想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在各科室的實(shí)習(xí)工作中,能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書,及時(shí)完成交接班記錄,并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教,能做好各科常見病,多發(fā)病的護(hù)理工作,認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程,能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo),并完成術(shù)中,術(shù)后護(hù)理及觀察,在工作中,發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析,及時(shí)解決,能熟練進(jìn)行。
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼我即將結(jié)束內(nèi)、外、婦、兒四個(gè)大科室的實(shí)習(xí),回顧這些日子,是苦是樂,是酸是甜,相信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道,在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多,即將要出科了,卻有好多的不舍,對(duì)于我們的實(shí)習(xí),科里的老師們都很重視,每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序,從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),在此,對(duì)各位老師表示衷心的感謝。
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今天就要離開心外科了,回憶起在這個(gè)科室的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我從懵懵懂懂的學(xué)生到稍有成就的護(hù)理實(shí)習(xí)生,這個(gè)成長(zhǎng)的過程,感謝陸老師的悉心安排與教育、感謝心外科所有老師的栽培,使我的理論、操作、思想境界提高很多。
在進(jìn)入臨床之前,護(hù)理部陸老師給我們開會(huì),告訴我們?cè)谂R床實(shí)習(xí)的注意點(diǎn):首先,要有安全意識(shí),不僅要保護(hù)自己預(yù)防傷害,更要有查對(duì)意識(shí)防止給病人用錯(cuò)藥,不然后果不堪設(shè)想會(huì)影響自己的護(hù)理生涯。其次,臨床操作對(duì)象是病人,溝通技巧非常重要,恰當(dāng)?shù)臏贤ǹ梢曰庠S多誤解,作為實(shí)習(xí)生要加強(qiáng)這方面的能力。我們也要有愛傷觀念,扎針不能超過2針,感覺自己扎不進(jìn)去,一定要叫有資歷的老師。這些注意點(diǎn)牢牢地扎根在我的心底,也許這些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)會(huì)成為我畢生做護(hù)士的行為準(zhǔn)則。很感激陸老師的悉心教誨!
6月13日,我進(jìn)入心外科見習(xí),初到科室,我就感受到了心外科的熱情與活躍。尤其是護(hù)士長(zhǎng)孫怡老師,她在嚴(yán)厲中不失幽默,交班的時(shí)候更顯示出她卓越的能力。護(hù)士長(zhǎng)帶著我們轉(zhuǎn)病房,為我們上了一節(jié)課,更加讓我們明白在臨床實(shí)習(xí)的注意點(diǎn)。我也在心里暗下決心,一定要好好學(xué)習(xí)做一名優(yōu)秀的護(hù)士。
我們的帶教項(xiàng)老師有著慈祥的笑容,對(duì)實(shí)習(xí)生非常有耐心,而且為人樂觀,有她在的地方就有歡聲笑語(yǔ),跟著項(xiàng)老師學(xué)習(xí)就有說不出來的高興。
經(jīng)過一段時(shí)間的見習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己在理論和操作上還有許多不足之處,仁濟(jì)醫(yī)院不愧是資深的帶教醫(yī)院,有著完整的.帶教程序。尤其是操作,更讓我們這些實(shí)習(xí)生大開眼界,我記得最清楚的操作就是青霉素皮內(nèi)注射。以前在學(xué)校,我們僅僅把操作做一遍,而來到醫(yī)院,我明白了操作比賽更要有觀賞性和完整性。從抄寫醫(yī)囑卡到操作前評(píng)估再到操作以及最后的交代病人注意事項(xiàng)和用物處置,一套完整的操作體系其實(shí)是仁濟(jì)醫(yī)院的護(hù)理前輩精心研究的結(jié)果,也令我們這群實(shí)習(xí)生驚訝不已?赐赀@些操作,我知道自己的操作還很欠缺,所以我把基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)書帶到科室,經(jīng)常在下班后拿起書翻看重要的護(hù)理操作,并把操作手法和細(xì)節(jié)做好筆記。在空閑時(shí),我的白大褂口袋里會(huì)有一只注射器,把枕頭當(dāng)做病人,練習(xí)各種操作手法。練習(xí)的多了,那些護(hù)理操作就非常熟悉了,當(dāng)然距離醫(yī)院對(duì)實(shí)習(xí)生的操作要求還差很多,所以我常常保持虛心向年資長(zhǎng)的老師請(qǐng)教各種操作。
雖然見習(xí)期間,我們只是動(dòng)眼不動(dòng)手,但我并沒有對(duì)工作懈怠,總是穿梭在病房之間,觀察病人吊水還剩下多少;早上、中午給病人整理床單位。一開始,我對(duì)臨床工作有點(diǎn)失望,感覺每天都在做這些簡(jiǎn)單的事情,沒有太大意義。直到那次,護(hù)理部楊艷老師給我們開座談會(huì),是她給我指明道路,讓我不再彷徨。楊老師說的對(duì),護(hù)士不要對(duì)自己的工作妄自菲薄,要調(diào)整好心態(tài),我們做的事情就會(huì)變得很有意義了。雖然,只是每天在鋪床,但是用心鋪的床肯定又快又整潔,這樣病人睡覺也會(huì)很舒服,我們的工作能給病人帶來舒適;雖然每天只是簡(jiǎn)單地觀察吊水還剩下多少,但是敏銳的觀察可以防止給病人吊入空氣,這些看似簡(jiǎn)單的行為卻成就不平凡。那次座談會(huì)過后,我就調(diào)整好心態(tài),認(rèn)真做好每一件看似簡(jiǎn)單的事情。我發(fā)現(xiàn),心態(tài)的作用很大,換種思維模式,做同樣的事情就不會(huì)感覺身心疲憊了。
見習(xí)過后,迎來激動(dòng)人心的實(shí)習(xí),從5月27號(hào)開始,我就是一名真正的實(shí)習(xí)生了。感謝心外科項(xiàng)老師的教導(dǎo),我上了治療班、基礎(chǔ)班、前組、后組、調(diào)夜班,初步明白臨床的具體工作模式。上不同的班,也會(huì)學(xué)習(xí)到不同的知識(shí),如:治療班要求又快又準(zhǔn)確的沖藥,對(duì)治療室的用物了解清楚,維持治療室及其用物的有效秩序;基礎(chǔ)班要做好病人的生命體征測(cè)量,測(cè)血壓、毛糖、體溫、脈搏、呼吸,術(shù)后病人要霧化;前后組就要整理各自的床單位、嚴(yán)密觀察病人的吊水。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)自己真正地愛上護(hù)理行業(yè),也切實(shí)做到了陸老師交代的注意點(diǎn)。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己的理論知識(shí)有所欠缺,所以也把外科護(hù)理學(xué)這本書帶到科室,重新復(fù)習(xí)所學(xué)過的心外科知識(shí)。所以在項(xiàng)老師給我們上課時(shí),我又能把看過的知識(shí)鞏固一遍,項(xiàng)老師也夸我們對(duì)理論知識(shí)掌握比較好。我并沒有驕傲,只是把項(xiàng)老師對(duì)我的夸獎(jiǎng)作為我更加努力的動(dòng)力。
實(shí)習(xí)兩周后,我主動(dòng)向帶教老師咨詢自己的欠缺點(diǎn),項(xiàng)老師委婉的說,我與病人的溝通能力還有待于加強(qiáng)。我把這句話記在心中,在接下來的2周,我主動(dòng)向病人聊天加強(qiáng)溝通,漸漸地我發(fā)現(xiàn)這里的病人都很好,很有素質(zhì)。我也把他們當(dāng)做家人一樣去關(guān)心去慰問。當(dāng)加19床的阿姨給我一堆水果,28床的小朋友要我?guī)е麓餐,?dāng)加25床的阿姨出院時(shí)抱著我大哭說舍不得我時(shí),我明白了白衣天使的真正含義——為病人解決痛苦,感受關(guān)懷。
在臨床,我遇到了各種感動(dòng),每每想起這些畫面,我?guī)缀跻獰釡I盈眶。雖然也會(huì)遇到各種委屈和誤解,但是和感動(dòng)比起來,那些委屈并不算什么。實(shí)習(xí)一個(gè)月,感動(dòng)處處在,讓我對(duì)仁濟(jì)的熱愛對(duì)臨床的熱愛更加熱烈。同時(shí),感謝在我成長(zhǎng)路上一直栽培我的各位老師,因?yàn)槟銈兊南ば慕虒?dǎo),我才會(huì)由懵懵懂懂的學(xué)生過度到有臨床經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生!
我會(huì)保持初衷,帶著這份對(duì)臨床的熱愛走完我的護(hù)理生涯。在生活中,不免有人抱怨護(hù)理的辛苦與卑微。但我經(jīng)歷過臨床后才發(fā)現(xiàn),護(hù)士的確辛苦,但是我們辛勤的付出可以換來病人的健康與笑容,再苦再累又有什么關(guān)系呢?所以,如果下次有人問我有沒有后悔選擇護(hù)理,我就會(huì)告訴她:既然選擇了護(hù)理,就要做到最好!
實(shí)習(xí)護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)7
“有時(shí),去治愈;常常,去幫助;總是,去安慰”。是我們護(hù)理工作的真諦。面對(duì)病人,我們能做的除了竭盡所能幫助減輕他們的疼痛,更多的就是關(guān)心與愛護(hù)他們。所以與患者溝通交流也成了我們護(hù)理人主要的工作之一。
初到免疫科,護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師浦佳給我們做了詳細(xì)而深刻的崗前培訓(xùn)。她們要求我們要多與患者溝通和交流。多與患者交流并不是一句空話,而是我們要換位思考,從患者的角度思考問題!鞍鸦颊弋(dāng)做我們的親人”是老師們最常說的一句話。試想一下,假如我們的親人在患病的時(shí)候感覺孤立無援,在這時(shí)若有一個(gè)護(hù)士能給予他真心的安慰,細(xì)心的照護(hù),耐心的指導(dǎo),他就感覺不再那么孤獨(dú)。我,一個(gè)剛到臨床實(shí)習(xí)的護(hù)士,上一個(gè)月在急診科實(shí)習(xí),由于病人的流動(dòng)性太大,并沒有很多機(jī)會(huì)與病人進(jìn)行太多的交流。而免疫科不同于急診科,在這里幾乎都是慢性病患者,很多病人都是“老病號(hào)”,他們被疾病糾纏的時(shí)間越長(zhǎng),需要的關(guān)心指導(dǎo)就越多。所以在這里我們要更注重與病人的交流,我們不僅要嚴(yán)格遵醫(yī)囑治療病人的疾病,而且要經(jīng)常觀察病人的病情變化,及時(shí)給予病人用藥指導(dǎo)和健康教育。今天早上護(hù)士長(zhǎng)查房時(shí)分管床位的責(zé)任護(hù)士老師們都耐心的給病人解釋,指導(dǎo)病人疾病相關(guān)的知識(shí),讓病人在被疾病和苦痛長(zhǎng)久的折磨之后感到內(nèi)心的舒適。
“白衣天使”是世人賦予我們最神圣的稱號(hào),我們被喻為上帝差遣到人間治病救人的天使。我們是光榮的護(hù)士,我們要以減輕病人苦痛為己任。這就需要我們護(hù)理人不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)和技能,不斷提高自己的醫(yī)療水平。作為一名實(shí)習(xí)生,我們的專業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)都很匱乏,所以我們更要努力豐富自己,積累更多的臨床經(jīng)驗(yàn),我們?cè)诳剖乙欢ㄒ鄦柪蠋,所有的侵入性操作要在老師監(jiān)督下才能執(zhí)行。除此之外,我們要從不同的途徑豐富我們的知識(shí),拓寬知識(shí)面,積累更多的經(jīng)驗(yàn)。而這種學(xué)習(xí)的'途徑有很多,例如:科室老師的知識(shí)傳授,護(hù)理部組織的學(xué)習(xí)與交流和網(wǎng)上知識(shí)的拓展等。
“聽君一席話,勝讀十年書”,老師們的話雖不多,但使我感觸頗深。感謝老師給我們做的崗前培訓(xùn),聽了她們的一席話,我成長(zhǎng)了許多,我對(duì)在免疫科的實(shí)習(xí)生活有了更詳細(xì)的計(jì)劃,我相信在這接下來的一個(gè)月可以學(xué)到更多的東西。
實(shí)習(xí)護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)8
在腦外科讓我學(xué)到了很多,像更換顱內(nèi)引流袋和尿道引流袋,其實(shí)他們的操作步驟差不多,己最失望的就是打留置針。這段外科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過的人才能體會(huì),酸甜苦辣,無論是什么滋味,都挺值得回味的。當(dāng)然更重要的是學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的東西。從白雪飄飄到春寒料峭!
雖然,在外科最苦的是跟手術(shù),往往一站就是好幾個(gè)小時(shí),站的腰酸背痛,更慘絕人寰的是晚上值班時(shí)經(jīng)常半夜兩三點(diǎn)被叫起來急診手術(shù),往往是邊拉鉤邊達(dá)哈欠,第二天就和國(guó)寶有的一比了。在泌尿科,的特點(diǎn)就是病人的流動(dòng)快,這也意味著我們的`文字工作量也大大增加,常常下午四五點(diǎn)做完手術(shù)的病人第二天就開出院,讓我們不得不每天加班寫病程錄,打出院小結(jié),累得回寢室倒頭就睡。
這就是外科的味道,如同五味瓶,其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過的人才能體會(huì),而每個(gè)在外科實(shí)習(xí)過的同學(xué)的五味瓶里的內(nèi)容也不盡相同,或偏酸,或偏辣,亦或偏甜,但是有一點(diǎn)是相同的,無論是什么滋味,都將是值得我一生回味的味道,屬于外科,屬于我自己的味道。
實(shí)習(xí)護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)9
時(shí)光荏苒,歲月如梭。懷著激動(dòng)與自豪的心情,在這個(gè)特別的季節(jié)里,我很榮幸地成為宣城中心醫(yī)院里的一員,開始了自己人生的新征程。作為一名新上崗的員工,上崗之前有很多情況需要去熟悉、去適應(yīng),所幸醫(yī)院給我們這些新成員提供一次寶貴的機(jī)會(huì)。20xx年7月6日,宣城中心醫(yī)院組織了新入職護(hù)士崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽講,收獲頗多,感觸也頗多,深刻體會(huì)到護(hù)理工作是神圣、偉大而又平凡、瑣碎的!借用三句古詩(shī),以此談?wù)勎覍?duì)這次崗前培訓(xùn)的體會(huì)與感受。
聽君一席話,勝讀十年書
兩周的培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,老師們抱著十分認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,不辭辛勞地為我們分享他們的工作經(jīng)驗(yàn),先后進(jìn)行了《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)與安全目標(biāo)管理》、《查對(duì)制度》、、《護(hù)理工作中的人際關(guān)系與護(hù)患溝通》等培訓(xùn)。 這些課程和經(jīng)驗(yàn)使我受益匪淺,對(duì)我以后的職業(yè)生涯將有很大的作用,我十分珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),用心聆聽,認(rèn)真思考,不斷總結(jié)。深刻認(rèn)識(shí)到在護(hù)理工作中嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”制度的重要性,也深刻理解了“安全來自謹(jǐn)慎,事故出于麻痹”的道理,并提醒自己在以后的工作中重視每一個(gè)細(xì)節(jié),做好每一件小事,把小事當(dāng)做大事做,以小見大。
患者生死攸關(guān),生命相托,護(hù)理工作者責(zé)任重于泰山,這就要求我們做每一件事情、每一個(gè)細(xì)節(jié)都容不得半點(diǎn)馬虎,時(shí)刻具備“慎獨(dú)”精神,這也在無形中加大了護(hù)理人員的心理壓力,使得我們時(shí)刻保持緊張的工作狀態(tài)。如果處理不好,則易造成護(hù)理差錯(cuò)和護(hù)患糾紛,也容易產(chǎn)生心理障礙,影響正常操作。而付老師給我們提出了許多具體的調(diào)適方法,其中,我特別認(rèn)同作為一個(gè)護(hù)理工作者要保持樂觀的心態(tài),要通過學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)提高自己,以此減輕壓力,做好自己的本職工作。
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行
古人言“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。在培訓(xùn)期間每個(gè)技能培訓(xùn)的老師都盡其所能,細(xì)心地講解每一項(xiàng)護(hù)理技能的操作流程、細(xì)節(jié),還認(rèn)真地示范。然而無論多么精湛的技術(shù),如果沒有被我們實(shí)際掌握,那都只是紙上談兵。這就要求我們必須通過實(shí)際操作來真正掌握每一項(xiàng)操作技能。
在培訓(xùn)期間,培訓(xùn)的技能分別有“手衛(wèi)生”、“心肺復(fù)蘇”、“靜脈輸液”等等?此埔豁(xiàng)簡(jiǎn)單的.技能,卻需要護(hù)理人員對(duì)每一個(gè)流程、每一個(gè)細(xì)節(jié)都謹(jǐn)慎細(xì)心。千里之堤毀于蟻穴,一個(gè)小小的失誤可能會(huì)造成患者的生命危險(xiǎn)。這次的培訓(xùn)確實(shí)讓我們既學(xué)習(xí)到與醫(yī)護(hù)人員相關(guān)的理論知識(shí),又讓我們掌握了一些重要的操作技能。然而,我知道,作為護(hù)理工作人員,這些都還只是開始,后面的路任重而道遠(yuǎn)。作為這所醫(yī)院的員工,我們必須始終保持學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài),在 2
工作中踐行“以病人為中心,以質(zhì)量為核心,全心全意為人民服務(wù),著力構(gòu)建新型和諧醫(yī)患關(guān)系”的服務(wù)宗旨和“精誠(chéng)、求實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)”的院訓(xùn),不斷迎接前進(jìn)道路上的挑戰(zhàn),克服難關(guān),在醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下創(chuàng)造更多的奇跡。
姓名:馬銀平
時(shí)間:20xx年7月8日
實(shí)習(xí)護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)10
本人通過半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí),在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī),并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn),多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到,法律制度日益完善,人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng),依法辦事、依法維護(hù)自身的.合法權(quán)益已成為人們的共識(shí),現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意,這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求,因而豐富法律知識(shí),增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí),并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高,在實(shí)習(xí)過程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛心活動(dòng)經(jīng);瑢⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄。
實(shí)習(xí)期間,始終以”愛心,細(xì)心,耐心”為基本,努力做到”眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中,能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書,及時(shí)完成交接班記錄,并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教,能做好各科常見病,多發(fā)病的護(hù)理工作,認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程,能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo),并完成術(shù)中,術(shù)后護(hù)理及觀察。
在工作中,發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析,及時(shí)解決,能熟練進(jìn)行內(nèi),外,婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作,嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì),同時(shí),本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座,不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí),通過學(xué)習(xí),對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。通過半年多的實(shí)習(xí),本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高,在今后的工作中,本人將繼續(xù)努力,牢記護(hù)士職責(zé),不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高自身綜合水平,為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
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實(shí)習(xí),是一種等待,是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待,是對(duì)自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待,更是對(duì)自己幻想的期待;學(xué)習(xí),也有一份驚慌,有對(duì)自己缺少信念的不安,有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)心,更有怕自己會(huì)莫衷一是的焦急。
帶著一份希翼跟一份茫然來到了__病院,開始了我的實(shí)習(xí)生活。從此,我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士,生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,接觸的對(duì)象將從老師、同窗轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對(duì)于這三大改變,對(duì)如何做一個(gè)及格的實(shí)習(xí)護(hù)士,雖說老師對(duì)我們已是千叮嚀萬吩咐,可我心里還是局促不安的,怪不適應(yīng),怕被帶教老師罵,畏懼自己做得比別人差怕,自己不知從何入手??
第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu,我的帶教老師是__老師,她是院里的操作能手,干活麻利,動(dòng)作美麗,操作標(biāo)準(zhǔn),這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生涯的開始就讓我有種挫敗感,在老師眼前感到本人很微小,甚至于工作都不帶頭腦,只機(jī)械的履行義務(wù),每次只想把工作做好,可越想先做好它越犯錯(cuò),越錯(cuò)越懼怕,越怕越錯(cuò),這就構(gòu)成了一個(gè)惡性輪回。甚至于我都不敢自動(dòng)請(qǐng)求做操作,可這樣老師又感到我干活不主動(dòng),有時(shí)候認(rèn)為冤屈了就自己大哭一場(chǎng)。天天面對(duì)著老師如魚得水繁忙的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無奈將實(shí)踐利用于實(shí)際,怨自己在以前見習(xí)時(shí)不好好學(xué),愿自己笨手笨腳?赡苁俏疫m應(yīng)才能差,又不會(huì)與老師溝通,進(jìn)了ccu仍是處在徘徊中,但我也很感謝我的帶教老師,對(duì)我很耐煩,也很關(guān)懷我。到了手術(shù)室__老師每天都能看到我的提高,即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也激勵(lì)我,即便我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理,讓我曉得過錯(cuò)的本源而不是申斥。它起到了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的作用,我開端有了自己的思路,又從新有了工作的豪情,不論多苦多累只有心里舒暢,我就能夠開心渡過每一天!當(dāng)初我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本認(rèn)為可以很快適應(yīng),但事實(shí)確潑了我一頭冷水,感覺自己變得更傻了,不知該干什么,而老師也覺得咱們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)光,又是本科生,做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是,面對(duì)老師的無奈我真汗顏無地!我又一次陷入了低谷,又回到了沒腦子的生活,做事一點(diǎn)條理也沒有。然而__老師知道了我因?yàn)樽源、不主?dòng)而沒有得到操作錘煉時(shí),她就給我講操作技巧的主要性,并幫我尋找鍛煉機(jī)遇。是老師又一次激發(fā)我的熱忱,真的很感激老師對(duì)我的關(guān)心,我也會(huì)加倍盡力,不辜負(fù)老師對(duì)我的.冀望!
現(xiàn)在對(duì)于“實(shí)習(xí)”,我還是又向往又惶恐的。憧憬是由于實(shí)習(xí)是一次理論接洽實(shí)際的機(jī)會(huì),將學(xué)了四年的理論去運(yùn)用于臨床,切實(shí)是十分新穎而有意思。而后,要在病人身上操作,要想真正地透過癥狀看到疾病實(shí)質(zhì),心中卻沒底,便未免驚恐了起來。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué),各說紛紛。總之是“如人飲水,心里有數(shù)”。但有一點(diǎn)是明白的應(yīng)用懂得悉識(shí)的真正控制是把它用于實(shí)踐,用實(shí)踐來驗(yàn)證及堅(jiān)固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交換is very。
important!不擅長(zhǎng)與人接觸是我的一大弱點(diǎn),那種恐懼與不天然會(huì)使我失去良多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以我覺得溝通也是一門藝術(shù),學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí),我也有了這層領(lǐng)會(huì)。在此,我總結(jié)了以下多少點(diǎn):
一、理論常識(shí)的問題:以前當(dāng)?shù)氖冀K是學(xué)生,學(xué)校是以學(xué)生為核心的。而中國(guó)式的教導(dǎo)一貫是填鴨式的:被動(dòng)地接收那么多的知識(shí),固然測(cè)驗(yàn)考了那么屢次,但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中好像沒了蹤影,只好一直翻書。當(dāng)在老師的發(fā)問下一次次理屈詞窮時(shí),才意識(shí)到自己記的淺顯,沒有時(shí)間經(jīng)由的記憶如同沙灘上的腳印,當(dāng)時(shí)仿佛深入顯明,卻耐不住時(shí)間的蕩滌。
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