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      小學班主任工作心得體會

      時間:2024-09-04 04:36:06 工作心得 我要投稿

      【精】小學班主任工作心得體會

        當在某些事情上我們有很深的體會時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編收集整理的小學班主任工作心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【精】小學班主任工作心得體會

      小學班主任工作心得體會1

        班主任的職責和任務很多,班集體建設就是其中的一個重要任務。通過這段時間我對《小學班主任工作理論與實踐》的學習,現(xiàn)在我結合自己的一點工作體會談一下我對班集體建設的一點認識。

        班級是學校教育和管理的基本單位,也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個優(yōu)秀的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個優(yōu)秀的班集體,需要班主任做大量深入細致的工作。

        一、應確立班集體的奮斗目標。班集體的目標,是指班集體成員共同具有的期望和追求,是班集體在各項活動中所要達到的預期目的。班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失前進的動力。所以,一個優(yōu)秀的班集體應該有一個集體的奮斗目標。作為班級組織者的.班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際,制定出本班的奮斗目標。不能太抽象、籠統(tǒng),要讓學生們看得見、摸得著。

        二、應培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風。一個優(yōu)秀的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風去影響、制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎懲分明的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。

        三、應實行班級管理民主化、細致化,充分發(fā)揮班委會和骨干的核心力量。有句話說:“抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會,充分調(diào)動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強。俗話說“要想跑得快,全靠車頭帶”。要把一個班級建設得更好,光靠班主任一個人的力量是不行的,必須要有一個堅強的領導核心,他們就是得力的班干部。有了這個核心,才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。

        四、應開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關心,尊重理解和協(xié)作的關系。

        以上是我的一些看法和感受,希望大家批評指正。

      小學班主任工作心得體會2

        一學期的工作過去了,我?guī)W三年級xx班的學生,說實話這學期的工作對我來說真的很辛苦,我雖然收獲的多一些,但是辛苦也不少。一學期的工作真的是很累,最大的感受就是這個年紀的學生好難管呀,F(xiàn)在我就來說一學期的工作心得體會:

        身為小學三年級的班主任,我要管好整個班的紀律及秩序,學生在管理班級上還欠缺很多的經(jīng)驗,因此我還不敢放手全部交到學生手里,我還得一步步的去教他們怎么做好一個班干部的工作。再有就是我是班主任也是一個語文老師,教學的工作稍微輕松點,主要是負責教他們學漢字和拼音及組詞,還有怎么教他們讀課文。

        一學期的班主任工作做下來,真的感慨小學班主任不是那么好當?shù)牡摹PW生最重要的就是要班主任去帶他們,為了了解他們的學習情況,幾乎每天都要去其他教課老師那了解情況,有時候就會了解到一些學生學習情況是不太好的,在跟學生談話完后,還要去通知家長,告知家長他的孩子在學校的情況,有時候會碰到一些不怎么管學生學習的家長,我更加的頭疼,因為這樣就很容易助長學生不愛學習的風氣。所以這學期里我不止多次去往這些學生的家里進行家訪了解情況,順便做勸說,真的是很費口舌的,不這樣做,學生就不會好好學習,小學的基礎要是不好,以后更高的年級的學習會更加難。

        本學期為了讓學生更加的'進入學習狀態(tài),學期中我舉辦了一些促進學習的活動,比如舉辦讀書活動、寫作比賽活動的等等,都是幫助讀書學習和寫作學習的,雖然年紀還小,有些書里面的字還都不認識,但是可以適當?shù)淖x一些當前年齡的書籍,比如童話、寓言和一些文字圖片結合的書,都是對學生認字和閱讀有幫助的。寫作比賽活動就是讓學生自己以寫日記記錄生活的方式選出寫的比較好的學生,以此表彰,讓學生投入到活動里面去,這樣慢慢的訓練到學期末的時候,這群小學生已經(jīng)能夠有邏輯性的去寫一些短篇的文章了,極好的幫助到他們學習了。

        班主任不好做,但是一學期下來,除了工作中的辛苦,我更多是對自己工作的熱愛,漸漸的在工作中找到樂趣,以此鼓勵自己管好這群學生,讓他們在學校能夠有更好的學習體驗。這學期有得有失,但工作還是比較好的完成了。

      小學班主任工作心得體會3

        今年根據(jù)學校安排,本期我擔任六年級班主任工作,實行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。重視學生的全面發(fā)展,重視學生完整人格培養(yǎng)和個性充分發(fā)展,本期我對班主任管理工作總結如下:

        一、營造良好的班級氣氛:在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生,這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。

        二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍:培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的.重視人的全面發(fā)展,重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,是21世紀教育的重要內(nèi)容,也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。

        三、引導學生自我管理:可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的.教育,有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學生在更好的環(huán)境中接受教育,班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導學生進行自我管理?梢哉f,班集體教學的順利進行離不開學生的自我管理。幾十名學生組成的一個班級,光靠班主任、科任教師幾個人的力量,是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學,發(fā)揚主人翁精神,個個都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機體.一方面,我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在班會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做",并舉行各類小競賽激趣,強化意識。課外,我又主動與家長聯(lián)系,使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會,保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面,我又愛護學生自我管理的積極性,經(jīng)常進行成就強化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務。只要教育得法,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度,使學生不斷體驗到成功的快樂,鞏固了進行自我管理的意識。

        綜上所述,作為一名班主任,應該認真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚民主,讓全體學生積極參與管理,千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

      小學班主任工作心得體會4

        工作9年,擔任班主任也已經(jīng)9年了,在這9年間學到了不少班級管理方法,自己也總結很多寶貴的經(jīng)驗。班主任特別是小學班主任是教師當中最難干的活,最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學生之間的矛盾、家訪、班級紀律衛(wèi)生等,一天忙得團團轉(zhuǎn)。我參加過班主任培訓時,有人說過:“小學班主任太累了,累死了……”對這句話我深有體會,F(xiàn)在我將自己多年來班主任工作的心得總結如下:

        一、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

        誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

        (一)、了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;

       。ǘ、研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

        在親近與研究學生的.過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

        二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

        一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

        當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。

        三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

        良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

        四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

        有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。 然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 目標的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標,提高學生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能跳一跳摘到蘋果,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

        五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。

        競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

        1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

        2、設立定期評價制度:

        以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。 3、建立互助組:

        以互助小組:一一對應的優(yōu)生幫助差生形式、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

        4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

      小學班主任工作心得體會5

        十年樹木,百年樹人。教師是人類靈魂的工程師,而班主任工作作為教師中的重要組成部分,其肩負的任務更加艱巨。他是班級工作的組織者、班集體建設的指導者,是思想道德教育的骨干。

        《中小學班主任工作規(guī)定》明確,“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者,是中小學生健康成長的引領者,班主任要努力成為中小學生的人生導師。”“班主任要努力成為中小學生的人生導師”,這句話含義頗深,把班主任的角色定位定準了。確實,班主任不僅是傳授課業(yè)之師,更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子,更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群,還要善于引導、培養(yǎng)學生,讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。

        盡管所有的主修課程中都涉及到知識、素質(zhì)和技能方面的教育,但是,班主任所承擔的輔導工作顯得更為集中而持續(xù)。進一步說,他們在自己的職業(yè)生涯中會邁向更高的階段,將會更投入地從事指導性工作,更有效地協(xié)助學生,并且進一步增強自身的理解和操作能力。這種能力主要包括:充分考慮男孩和女孩,還有來自不同文化和民族背景的學生的不同興趣、經(jīng)歷和成績,并幫組他們?nèi)〉酶蟮倪M步。

        《中小學班主任工作規(guī)定》還強調(diào),“班主任在日常教育教學管理中,有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。”以適當方式對學生進行批評教育,是班主任和所有教師約定俗成的權利。《規(guī)定》以條文的'方式明確,這便是法律授權,對于班主任行使教育權利提供了法律依據(jù)。不過,對于“適當方式”還是有必要明確,一者避免班主任濫用權利,二者避免班主任不好掌握。

        學生是沒有長大的孩子,犯錯誤時很正常的,沒有批評、沒有懲罰的教育是不完整的教育。對于受到老師批評的同學,在個別交流的時候,班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài),從親人的角度告訴學生。老師為什么要在很多同學面前批評他,并且從他的立場出發(fā),分析學生的心理感受,表示同情和理解,盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學生心情愉悅地接受。

        每位班主任所處的具體環(huán)境不同,成長的軌跡各不相同。有的班主任雖然是新手上路,卻能很快地適應班主任的工作,并駕輕就熟地迅速成長為優(yōu)秀班主任;有的則是因個人喜好而從事了這一工作,卻因缺乏經(jīng)驗,屢遭挫折和失敗而放棄;有的則因缺少經(jīng)驗,在班主任工作中手忙腳亂,不得要領;有的做了一輩子班主任,卻未必成功;有的班主任開始時只是把班主任作為一個職業(yè),但是在與學生的接觸中,在工作中逐漸喜歡上了這份工作,并把它作為畢生追求的事業(yè),各種情況不一而論。

        不管你處于成長的哪個階段、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程,都有必要換個角度,重新審視自己和自己所從事的這份工作,努力發(fā)現(xiàn)這份工作的價值和意義,尋找并創(chuàng)造工作的快樂

      小學班主任工作心得體會6

        今天,我很榮幸地坐在這里與大家一起共同探討班主任工作的幾點做法;說實在話,對于班主任工作,我只能說自己在做些什么,而不可以說有了怎樣怎樣的收獲;只求盡心去落實各項工作而已。

        一:要學會借力

        本學期擔任藝術班就表現(xiàn)得尤為突出,這個藝術班的學生根本就是不讀書,而不是不愛讀書,行為習慣差,待優(yōu)生多,像開學時單獨分出來進行軍訓的學生差不多有一半的學生坐到了藝術班教室,可以說他們沒有一個是省油的燈;針對這樣一群學生,心急、性急是無濟于事的,根本解決不了問題的,只能同他們耐心的閑聊、交流,打開他們的心結,否則他們根本不買賬,在這種情況下,班主任就應該學會借力;一方面是借助學校及年級組的力量,一方面是要借助所以任課老師的'力量。借助身邊的力量,管理起班級就會輕松很多。

        二、工作應有“三心”

        班主任工作的特點要求班主任去了解學生、去發(fā)現(xiàn)學生,去發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題,也就是要勤于觀察,即做到細心。

        班主任要勤于用心去觀察學生的性格特點、興趣愛好,力爭取其所長,避其所短;我在接手一個新班時,總是盡快去熟悉班上的每一個學生,盡最大努力去熟記他們的名字,;不會馬上就確定班干部,而是通過觀察后才確定班干部人選的;現(xiàn)在兩個班的班干部總體來說基本上將其特點展示了出來。作為班主任還應有耐心。要能夠接受學生每天出現(xiàn)的這樣那樣的一些問題,要經(jīng)常性地深入學生當中,了解學生的實際情況,與學生打成一片,才能贏得學生的信賴,才能掌握學生的心理,了解學生的內(nèi)心世界。除此之外,班主任還應該有一顆包容心。要容得下學生所犯得錯誤,多給他們以機會。

        三、要發(fā)揮學生的主動性

        作為班主任只追求學生遵守紀律,而不善于將他們的學習的主動性發(fā)揮出來,那也是無益的,畢竟學生是學習的主體,老師只能是客體,要發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生主動自覺地去學習,班主任就應該有點新的措施,像我所帶的兩個班,采用的就是不一樣的方法去管理;理科實驗班采用的是分組學習法,將全班同學分成十個小組,每組六人,十個小組均衡搭配,且每組必須要有女生,班級的所有活動均以小組為單位進行,各項任務也是以組為單位完成,小組之間交叉評比打分,一月小結一次,并且給予適當?shù)莫剟睢?/p>

        還是那句話,班主任我只能說自己做了什么,而不可以說有了怎樣怎樣的收獲。這就是我?guī)О嗟膸c做法。

      小學班主任工作心得體會7

        20xx年5月21日,我有幸參加了以"新教育管理――推進素質(zhì)教育,過一種幸福完整的教育生活"為主題的全國中小學班主任思德專業(yè)培訓與新教育管理藝術研討培訓班。在為期兩天的培訓中我受益匪淺,學到了許多從未接觸過的班主任工作方面的知識。全國優(yōu)秀班主任朱軍、韓玲、邢艷、陶紅梅四位老師結合各自的工作經(jīng)歷,分門別類的為我們講述了他們工作中的先進理念與方法。四位老師語言詼諧幽默、舉例生動形象,感情真摯飽滿,讓在場的每一位老師為之動容。其中,令我感觸最深的是邢艷老師的《守護平凡做幸福的班主任》專題講座。現(xiàn)將自己的一些感悟總結如下:

        一、工作中心態(tài)最重要

        提起班主任工作,老師們多數(shù)想到的是辛苦二字。班級內(nèi)的瑣碎事務、家長的期望等諸多壓力基本壓到班主任的肩膀上,導致有些老師排斥這個崗位,認為做班主任工作使人身心俱疲,但我想這是一個心態(tài)問題。要做一個合格的班主任,我們必須以良好的心態(tài)來面對班主任工作中的苦與樂。

        首先,要對工作和生活充滿希望,我們面對的是一群靈動活潑的孩子,他們的未來"一切皆有可能",我們要以賞識的眼光來看待和對待他們。

        其次,要能愛人會愛學生。班主任要用真誠的愛去感化學生,去溫暖他們的心靈。初中生仍然帶有天真頑皮的本性卻也逐漸萌生理性思維,有時他們會讓我們同時看到天使和魔鬼的面孔,讓人又愛又恨哭笑不得。面對這樣一個群體,班主任要付出更多的愛。在他們犯錯時,班主任要曉之以理、動之以情、導之以行;對待問題學生,班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并鼓勵他們從良向善,讓他們感受到班級大家庭的溫暖。學生在"親其師"之后,自然會"信其道",班級的管理工作也將事半功倍。

        此外,要時刻保持樂觀的態(tài)度,班主任的言行對學生有潛移默化的影響,班主任應當用用積極的態(tài)度應對工作中的一切問題,用樂觀的情緒感染每一位學生。

        二、努力學習充實自己

        學如逆水行舟,不進則退。要做一位優(yōu)秀的班主任,我們必須努力的學習,不斷提高自身的能力和管理班級的水平。首先要向前輩學習,學習優(yōu)秀班主任的管理方法,時常與他們交流切磋取長補短。多看看前輩工作中的優(yōu)缺點,面對優(yōu)點"見賢思齊",面對缺點則要"有則改之無則加勉"。其次要從書本中學,多讀書讀好書,學習那些緊跟時代潮流的教育思想、理念以及科學的管理方法。最后,還要重于實踐,將所學管理知識和方法付諸實踐,在實踐當中總結經(jīng)驗教訓并不斷完善自己的班級管理方式方法,形成自己的班級管理特色和教育特色。

        三、教育應該讓學生看得見、感受得到

        想讓學生真切的感受到班主任的教育和愛,首先要建立良好的師生關系。班主任對班級內(nèi)全體學生應當一視同仁、公平對待,不在言語上和行動上歧視任何一個學生,對于心理或生理上有缺陷的學生給予更多的關注。在處理學生之間的矛盾上,多詢問事情的來龍去脈而不是一味的苛責。嘗試與學生進行換位思考,多考慮自己在青少年時期的行為與想法,分析學生問題的性質(zhì),盡可能的使用柔和的語言和平和的方式來解決學生出現(xiàn)的問題,讓學生感受到的是愛的教育而不是迫于暴力的妥協(xié)。除此之外還要多融入學生的課下生活,課余時間與學生進行平等的交流,讓師生關系更加和諧融洽。

        四、書寫教育的足跡

        書寫教育的足跡是邢老師重點推薦的教學方法,教育的足跡即教育日志。邢老師提到這樣一句話"寫一輩子備課筆記的老師未必能成為名師,但堅持寫幾年的教育日志的老師一定會有很大的成就。"教學過程中會有很多意外發(fā)生,教師在面對這些情境解決這些問題的時候會迸發(fā)出許多靈感產(chǎn)生教育機智。如果我們不加記錄便會使這些精彩流失,如果我們將其記錄在教育日志中,便可從中發(fā)掘出一些寶貴的經(jīng)驗。教育日志為我們留下教育實施中的典型事件,以便對自己的教育經(jīng)歷進行梳理,更好地將教育教學反思與今后的教育實踐相結合,也能清晰地找出今后工作中的側(cè)重點。書寫教育日記既能把自己在工作中遇到的疑問、驚奇、喜悅以書寫的形式表達出來,也能多層面、多方位、多角度的記錄學生的成長過程,讓孩子以立體鮮活的形象呈現(xiàn)出來。多年以后對自己來說也是一筆寶貴的無形的`財富。

        在聽過邢艷老師的報告后,我反思了自己日常的工作。這半年多的時間里我更像是扮演著保姆的角色,甚至小到穿衣吃飯的事情都想幫學生包辦,唯恐學生不會做或者做不好。殊不知,這種教育方式對自己是一種折磨,讓自己在最不該產(chǎn)生職業(yè)倦怠的年紀產(chǎn)生了些許職業(yè)倦怠;對學生也是一種荼毒,讓他們形成了依賴他人和懶惰的習慣。這樣既不能取得良好管理效果,又使學生失去了鍛煉自我的機會。面對學生犯的錯誤,我有時對自己的自己情緒不加控制,嚴厲的訓斥學生或者在集體面前進行批評,自認為能起到殺雞儆猴的作用,卻絲毫沒有意識到在無形中傷害了學生的自尊心,甚至使學生產(chǎn)生了厭學的情緒。感覺自己在這半年多的班級管理當中所犯的錯誤用罄竹難書、擢發(fā)難數(shù)來形容毫不過分。

        這次班主任培訓讓我看到了自己與一個合格的班主任之間的差距,找到了今后班主任工作努力的方向。面對具體細致、瑣碎繁雜的班主任工作,我會用積極認真負責的態(tài)度做好;也會在班級建設中大膽放手,將主動權交給學生手,讓他們學會自己管理自己,學會學習,成為真正意義上班級的主體。

        總之,做一名班主任,就要做到"教學生一天,想學生一生",這樣才能把工作做得更好。我要以更高的標準嚴格要求自己,先做一名合格的班主任,力爭早日做一名優(yōu)秀到能獨當一面的班主任。

      黃島區(qū)隱珠中學 xxx

        20xx.5.25

      小學班主任工作心得體會8

        最近出臺了新的《中小學班主任工作規(guī)定》,這給很多一線老師尤其是班主任帶來了新的工作動力。通過研究學習,我認為:《規(guī)定》的出臺,可謂應運而生。它是素質(zhì)教育的時代呼喚。也是內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。中小學班主任工作是一項復雜、細致,需要付出愛心、耐心和責任心,對學生健康成長起著重要作用的工作。近日,教育部印發(fā)了《中小學班主任工作規(guī)定》,《規(guī)定》中明確了班主任工作量、提高了班主任經(jīng)濟待遇、保證了班主任教育學生的`權利,還提出要把班主任工作作為學校教育的重要工作來抓。

        通過學習探討,大家認識到國家對教育事業(yè)無微不至的關注!吨行W班主任工作規(guī)定》不僅強調(diào)了班主任在學校的重要地位,而且明確了班主任的經(jīng)濟待遇,同時保證了班主任教育學生的權利。學校領導也結合學校實際,有針對性地指出了新形勢下班主任工作的改進之處,并就班主任感到困惑的問題進行了解答、分析,同時希望各位班主任把握當前班主任工作和學生的特點,不斷思考、學習,用責任心、愛心、耐心、細心做好班主任工作。

        通過學習,班主任老師們紛紛表示,《規(guī)定》從多個方面突出了班主任在學校教育中的重要地位,充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可,對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。今后面對新時代的學生,一定要加強師德修養(yǎng),積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點、新要求,創(chuàng)新班級管理和建設的有效模式,殫精竭慮,傾其所能,扎實做好新時期的班主任工作!

        如果說《規(guī)定》還須盡善盡美的話,我希望督導機構應該在國家教育法律法規(guī)執(zhí)行上,發(fā)揮應有的檢查、督促、處罰職能,為班主任權利的落實,提供強有力的保障。其他相關部門,亦應在自身的職能范圍內(nèi),為班主任工作保駕護航。

      小學班主任工作心得體會9

        xx年12月23日下午2:30在平塘縣平舟實驗小學會議大廳里,在縣人民政府領導的關心和牽線下,特邀請了貴州師范大學教授、博士生導師冉關芬教授對全縣中小學班主任老師進行了德育、班主任工作的培訓,可以說是受益匪淺,下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會:

        1、冉關芬教授向我們介紹了德育、班主任工作二者之間的關系,詳細的講解了德育的俠義與廣義,使我們了解德育的兩個目標:一是做一個卓越的人(成就自己),二是做一個合格的公民(遵守規(guī)律、規(guī)則、維護所在群體及社會的秩序和法律)。并運用名家說“德”引出了老子《道德經(jīng)》:“道生之,德畜之,物形之,器成之。是以萬物莫不尊道而貴德,之尊,德之貴,夫莫之命而常自然”。茍子《勸學》:“故學至乎禮而止矣,夫是之謂道德之矣”。

        2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題,我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進他們個性心理的健康發(fā)展。

        3、使我認識到教育工作尤其是班主任的工作學問很多,必須不斷學習。我“既然選擇了做教師,就要做好!币呀逃斪鲆环菔聵I(yè),而不是當做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗、理念學好、用好,但絕不是全搬進去,照本宣科,而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解,根據(jù)自己班級的實際情況借鑒經(jīng)驗,取長補短,并不斷總結、反思,追求班級管理的有效性。

        4、充分利用班會、思想品德課、主題班會等多種形式,培養(yǎng)學生良好的品德習慣。對于優(yōu)生,及時幫助解決心理負擔。對于后進生,耐心疏導和啟發(fā),用智慧的.愛發(fā)現(xiàn)他們一丁點兒進步就及時表揚,使他們展開自信的翅膀。

        總之本次學習我受益匪淺,在今后的班級工作中我將把我所學到的新的班級管理理念運用到班級工作實踐中,使班級工作有新的起色。

      小學班主任工作心得體會10

        從培養(yǎng)“小幫手”做起;五從班主任自身做起。

        從思想教育做起

        有一句話說的好“思想決定行動”,有什么樣的思想就有什么樣的行動和做法。為了減少孩子們在實際生活中出現(xiàn)的失誤,做為班主任,我必須抓好思想教育這塊陣地,樹立正確的行為準則。思想教育的內(nèi)容從學生的身邊說起,比如從愛家愛父母愛親人談起,進而涉及到愛校愛國愛人民,范圍由小到大,這樣易于被學生們理解和接受。其次是利用《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》對學生進行思想教育,針對實際生活中出現(xiàn)的點點滴滴,引導學生學習探討,通過交流發(fā)言,談感受體會,使學生逐步形成正確的良好的心理素質(zhì)。這也算對學生打了一針鎮(zhèn)定劑,增強了他們抵制不良言行的免疫力。

        從“小事”做起

        當前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育,對素質(zhì)一詞,很多人都能用自己的理解表述出來,但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)?究其原因,就是因為素質(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見大的。所以我們一定要注重發(fā)生在學生身上的小事,從小事做起。

        從小事做起是一種良好的習慣,它督促孩子不浪費一點一滴的時間,懂得一寸光陰一寸金;讓他們學會不浪費糧食,懂得粒粒皆辛苦。

        從小事做起是一種正確的心態(tài),它要求孩子不好高騖遠,懂得千里之行,始于足下;讓他們明白成功得來不易,需要長時間的堅持不懈;讓他們遇到挫折不氣餒,因為只要每天進步一點點,就一定能獲得成功。

        從小事做起是一種優(yōu)秀的品格,它鼓勵孩子細致入微地關心別人;激勵他們講求誠信,做到一言九鼎、一諾千金。

        從習慣做起

        從習慣做起,就是以教學生做人為出發(fā)點,從學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育入手,從孩子們的生活習慣,包括吃飯穿衣幾點睡覺都要一一明確到;從學習習慣到學習品質(zhì),包括遇到困難該怎么解決都要指明可以選擇的方式和方法;從同學們之間的交往言行舉止到禮儀習慣,包括如何面對突發(fā)事情的反映都要抓落實,還有勞動習慣自覺自律習慣等等,力爭把良好的習慣轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的品德,讓孩子們受用終身。

        從培養(yǎng)“小幫手”做起

        班主任工作向來以繁瑣著稱,尤其在小學更是如此,所以很多老師都是千方百計的躲避,能不當就不當,實在不行就硬著頭皮上任。這都是因為他們沒有注重對“小幫手”的培養(yǎng),也有的是因為感覺培養(yǎng)小幫手太花費時間,還不如自己親自做的好。要知道一個班級的小幫手培養(yǎng)好了,他們會起到讓你意想不到的作用。我以為小幫手的培養(yǎng)應該從小組長開始,從明確各自的分工到職責,從理論指導到放手實踐再到總結經(jīng)驗,班主任都要做到全程的`引導和監(jiān)督,保證小幫手的工作有章可尋,有路可走。簡單一點就是教會學生從“小官”做起。從日常收發(fā)作業(yè)開始,教會他們做好自己的本職工作,定時收發(fā)作業(yè),定時監(jiān)督其他孩子的學習完成情況,并及時的做好登記。由學習的監(jiān)督延伸到班級生活的方方面面,這和現(xiàn)在盛行的“同伴”教育有著異曲同工的作用。

        根據(jù)這些年,我擔任班主任的經(jīng)驗,我總結出了一條淺顯的真理,那就是要想建設好一個班級,當一個出色的班主任,首先得先從自己做起。因為班主任的良好形象在很大程度上無形的引導著學生的做人學習等等。俗話說:火車跑的快,全靠車頭帶。一個班級的進步與班主任的帶頭是密切相關的。那么班主任該怎么從自身做起呢?我以為應從三個方面努力。

        一、儀表形象

        儀表是人的心靈的外在表現(xiàn),是人情感的外露。因此,做為班主任,天天和學生見面,必須衣著得體,舉止大方,神情端莊,態(tài)度和善而不失風度。

        二、語言形象

        語言是人與人之間交流的必要手段。班主任和學生的交流也是如此。因而,班主任面對學生的講話,必須要做到通俗易懂,言簡意明。你得保證你每一次講話包括提出的要求都得符合學生的認知水平,要盡最大努力讓你的語言生活化,趣味化,適合孩子們的胃口。

        三、行為形象

        從古到今,我們一直提倡教師要教書育人,提倡言傳身教。我們強調(diào)家庭教育中父母的重要性,但是做為學生的第二個生活的主陣地,我們的班主任也應該時時注重自身的行為表現(xiàn),且不要光數(shù)落孩子,而忘記了自己的表率作用。學生在學校里除了完成學習任務以外,還有很多很多的事需要他們來完成,比如做值日,要想讓學生自覺主動的完成這項繁瑣的任務,那就需要班主任必須親臨現(xiàn)場,以自己的實際行動來感染孩子們,讓他們體驗到勞動的快樂。

        以上就是我這些年來擔任班主任的簡單感想,要注意的是,這五個方面是同步進行的,而不是簡單的一步一步分開?傊,面對素質(zhì)教育的實施,班主任任重而道遠,目標只有一個:為了學生的一切!

      小學班主任工作心得體會11

        這次的班主任(中隊輔導員)培訓,讓我收獲多,受益匪淺。不僅使我了解了應該做的具體的班主任工作,更從xx和xx兩位優(yōu)秀班主任的案例上,給了我處理班級事務的啟示,這使得我在自己的班主任工作當中,不斷的思考,不斷的反思,努力去做一位好班主任。

        一直以來我覺得自己還有很多的不足,不能夠勝任班主任的細小的工作。一方面語言方面的知識不夠淵博,在教育孩子方面往往讓我覺得心有余而力不足,講不好什么大道理。另一方面覺得每次看的都是英文的作業(yè),沒有常見孩子的中文文字性的作業(yè),難以從文字上知道每個孩子內(nèi)心是如何的想法。所以這常常讓我感覺到當班主任很吃力,生怕教不好這些孩子。尤其是我們班上的孩子個性鮮明,又正直六年級,所以這都時常讓我有點不知所措。但是通過這次兩位優(yōu)秀的班主任分享,我想其實也是一個慢慢的過程,就像xx說的孩子看到愛穿裙子的.李老師也會不惜把裙子弄臟而蹲下來教育孩子。從這小小的細節(jié)慢慢的潛移默化的影響孩子。我想其實你的用心孩子們都會看在眼里,記在心里。你的好,孩子們不是不懂,只是不曾說出。

        用心教育孩子,孩子們總會看到的。我想今后的班主任工作中還要更加用心,細心和耐心。常反思,?偨Y。用心澆灌每一朵花,孩子們總會知道。

      小學班主任工作心得體會12

        班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者,是學生人生道路的引路人。如何把興趣愛好性格各不相同的低年級學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,重要的是根據(jù)學生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心地引導。在孩子們有了美好的學習愿望以后,我就根據(jù)他們爭強好勝的心理,開展學習競賽。

        一年級新生剛?cè)雽W,對學校生活還很不熟悉,所以無從談論遵守紀律。為了使孩子們盡快熟悉校園生活,了解學校紀律,我努力從小事抓起,讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。低年級兒童缺少自主意識,教室里有時粉筆掉地上或出現(xiàn)果殼紙屑,學生不會自覺去撿,于是我就以身示范,自己撿、自己掃。學生看到后紛紛跑來幫忙,我就趁機表揚、引導,讓他們意識到維持環(huán)境的潔凈是大家的責任。以后,學生都能自覺地保持教室的潔凈。

        一株株嬌嫩的花枝,需要精心地培育,才能健康成長。班主任要全面關心每一個學生,從課內(nèi)到課外,從學習到游戲,從生活習慣到思想品德。班主任是老師,但在人格上和學生是平等的`,所以當你對學生進行教育時,必須讓他感受到你的真誠。尤其對待頑劣兒童更要善于發(fā)現(xiàn)其長處,正面引導,克服缺點,不斷進步。如我班有一位同學,在家嬌生慣養(yǎng),打姐姐,罵大人,在學校不聽課,打架,在他身上很難找出優(yōu)點來。可是我發(fā)現(xiàn)他在體育方面有特長,他會跑會跳,競賽得了獎;他力氣大,拔河為集體爭了光。我和同學們都為他高興,專門開會表揚他,號召全班同學向他學習,并鼓勵他克服缺點,做個德智體全面發(fā)展的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,他進步很快,得到了大家的一致認可。

        隨著時代的發(fā)展,社會的進步,人的社會化、人格化、個性化,“班主任”這個詞再不是嚴加看管的“警察”型所能概括的,也不是含辛茹苦的“保姆”型所能歸納的?偟膩碚f,要“動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒”。既要有慈母般的息息關愛,又要有嚴父式的高要求;既要在“面”上抓整個班級的班風學貌,又要在“點”上細致深入地管好個別學生的思想、學習、生活各方面;既要有貼近學生的現(xiàn)身說法,又要在學生中樹立很高的威信;既有“和風細雨式”的開導,又有“急風暴雨式”的批評,學會分析學生的心理特征,善于運用多樣的教學方法,針對不同的學生、不同的問題采取不同的教育方式,進行“因材施教”。

        總之,面對形形色色充滿個性的學生,我們要用愛心、耐心、恒心去教育。陶行知先生說:“讓我們解放眼睛,扔掉有色眼睛,要看事實,看未來;解放頭腦,撕掉精神的裹頭巾,要想得通,想得遠;解放嘴巴,享受言論自由,談天,談地,談出真理來;解放雙手,甩去無形的手套,大膽操作,向前開辟;解放空間,把學生從文化的鳥籠里解放出來飛向大自然,大社會去尋覓,去捕捉。”以上幾點,是我做班主任工作的一點體會,愿和大家多多交流,共同提高。

      小學班主任工作心得體會13

        要當好一年級班主任,我感覺必須在愛,引,扶三個字上下功夫。

        一、愛

        愛,是教師職業(yè)道德的核心。一個班主任要做好本職工作,首先要做得愛學生,愛學生是每個教師更是班主任的天職。沒有愛,就沒有教育。這種愛,有著巨大的吸引力。從接觸新生的第一天起,首先給孩子們的是愛。愛的感情,愛的語言,愛的環(huán)境,使剛?cè)雽W的新生看到教師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。例如:在面試的時候,要有一定的親和力,面帶微笑去和他們交流,這就是愛的語言;摸摸新生的頭,向他們豎起大拇指,這就是愛的感情;帶新生參觀校園,認識食堂、宿舍、教室、廁所等,這就是愛的環(huán)境。

        二、引

        班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者。這些剛?cè)雽W的.特殊學生,年齡層次不通,性格特點不同,興趣愛好不通,家庭教育不太等等,如何把他們培養(yǎng)成能適應學校生活,學會一技之長的,特別是日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,空頭說教是沒有用的。重要的是根據(jù)學生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心地去引導。剛?cè)雽W的新生,不知道為什么學習,為誰學習,也不知道怎么去學習,這些需要班主任根據(jù)他們的不通的特點加以引導,在引導新生的同時,班主任必須要有足夠的耐心,平時的工作中如果沒有極大的耐心,將會一事無成。因為這些剛?cè)雽W的孩子對學校的一切都是陌生的,無論教他們做什么,一次,兩次甚至很多次,他們都不能領會你的意思,怎么辦?只有耐下心來,反復引導。

        三、扶

        班主任要全面地關心每一個學生。從課內(nèi)到課外,從學習到游戲,從生活習慣到思想品德,都要細心地扶持。教師對學生的愛,就是通過熱心地引,細心地扶來體現(xiàn)的。剛開始他們什么都不懂,學校常規(guī),生活常規(guī),保潔常規(guī),課間活動常規(guī)及日常行為等,這些都要班主任利用各種形式起細心扶持,通過半學期的扶持,本班大部分學生能按常規(guī)去學習,生活。在保潔,日常行為習慣方面也有很大的進步,并得到后勤老師的認可。

        班主任除了要全面關心每一個學生外,還特別要對那些頑劣兒童給予更細心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長處及閃光點,正面引導,使之克服缺點,不斷進步。例如,本班有一個孩子,這孩子本質(zhì)不壞,就是調(diào)皮,愛打小報告,學習馬虎,不踏實。我就耐心細致地去和她貪心,首先肯定她的成績(愛勞動,勤快),正面去引導她,要她向好學生學習。通過一段時間的扶持,現(xiàn)在她有很大的進步。我相信,只要我們堅持耐心扶持,差生也是能進步的。

        以上幾點只是個人的一點工作經(jīng)驗,在日常的工作與教學中,還有很多不足之處。在以后的工作中不斷取長補短,讓本職工作更上一層樓。

      小學班主任工作心得體會14

        從事小學教育9年多以來,一直擔任著班主任工作,對于班級管理,一直處于摸索狀態(tài),因為每一次所帶的班級,都與以往的班級學生基本情況各不一樣,F(xiàn)在實行素質(zhì)教育,對于孩子,我們不僅僅只一味的說教,有的時候還需要更多更好的方法,來約束班級里的孩子,教育好學生,這就需要尋找好的方法來管理班級。

        做為班主任,首先要對自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班級,并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候,不論這班級的學生好還是壞,不論以前他們班級風氣有多么不好,都不要對孩子輕視,應該想:這就是我的孩子們,這是我自己的班級,我要教好他們。在班級里,要對孩子們說:我不會聽別人說你們怎么怎么不好,我只相信自己的眼睛,相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差,同時也相信大家一定會努力,也希望大家要相信老師,老師是優(yōu)秀的,你們也是優(yōu)秀的,相信老師一定會帶好你們的。

        其次,在班級里,要相信孩子的能力,培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部,班干部是班主任在班級里的得力小助手,用的好的話,會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人,要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用,培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里,要平等對待每一個孩子,不論他的.成績好壞,家庭如何。班級管理中,班級干部管理班級,并受全體同學的監(jiān)督,每一個學生都有維護班級榮譽的權利。

        作為班主任,還有一股凝聚力,要把班級所有科任老師,都凝成一股繩,要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關系,與科任老師關系好了,科任老師自然就會關注自己的班級體。這樣,讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,并讓他們關心班級里所有的孩子。這樣,班級里就形成一個大家庭模式,這樣管理班級起來,更加輕松,而且效果會更好。

        班級管理中,還必須要有一個完整的制度,來制約學生。俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。為此,我在班級里,制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了,一定就要按照制度來,該懲罰的就懲罰。作為班主任,不能偏向某一個孩子,要一視同仁。制訂了制度,要實施,并且要堅持,不能半途而廢。這說起來容易,做起來,其實很困難的,有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候,我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候,只要占用幾分鐘時間,總結一下上周情況,然后,對下周進行安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,不該做什么,做的不好的改正,做的好的,繼續(xù)發(fā)揚。

        班主任在班級中占主導地位,因此作為班主任,一言一行,一舉一動,都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己,為孩子的楷模,孩子的典范。比方說教育孩子如何學會有禮貌,主動問好,這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,培養(yǎng)孩子主動向人問好,養(yǎng)成良好習慣,樹立良好班級風貌。

      小學班主任工作心得體會15

        10月10日下午,我參加了xx小學第一次班主任(中隊輔導員)培訓會議。通過培訓,我收獲頗多。優(yōu)秀班主任文xx和李xx兩位老師為大家?guī)砹税嗉壔顒娱_展和班級轉(zhuǎn)型的成功經(jīng)驗分享,教務禹學豐主任對接下來班主任工作重要內(nèi)容提出明確要求,孟新校長明確指出了目前班主任工作中的主要問題,進一步明確了班主任工作的職責及針對相應問題的整改要求。我認真地反思了自己以前的班主任工作,我認為在以后的工作中,應做到以下幾個方面:

        一、增強班級凝聚力,組織開展豐富的班級活動。班級活動是學生充分展現(xiàn)自己、鍛煉自己、并從中增強同學之間的友誼、增強家長了解及加校粘性的最有效的集體行為。班主任是活動的引領者,應根據(jù)教育的要求和學生的興趣組織好班級活動。任何一次活動的開展,離不開老師和學生的參與,更離不開家長的理解和支持,有了家長的理解和支持,活動就成功了一半。班主任要架好學校和家長的橋梁作用,多與家長溝通,取得他們的理解和信任,做好架橋人。自己這方面的經(jīng)驗還是比較欠缺,要積極向文老師請教學校班級活動成功開展實施如何爭取到家長的.支持的辦法。

        二、增強責任意識,關注學生安全。班主任的責任重大,使命光榮,不僅僅要教好書,更要育好人。孩子的任何安全的事情都不是小事情,留意存在安全隱患的細節(jié),比如早讀時間無人管理、課間游戲時間無人管理、教室門鎖未鎖等,及時改進。早讀涉及老師職責明確,當值老師提前進班組織管理早讀時段,避免孩子們無序狀態(tài),防范安全事故。課間混亂的打鬧追逐源于課間活動未做引導,課間引導組織孩子們做有益的課間活動如下棋、跳繩等。

        三、教育的使命就是養(yǎng)成好習慣。習慣形成性格,性格決定命運。班主任要關心孩子的身心成長,幫助孩子們養(yǎng)成養(yǎng)成受益一生的習慣——收拾整理的習慣、正確書寫姿勢的習慣、早睡早起的健康習慣,將這些好習慣養(yǎng)成納入平時的作業(yè)中。自己也要嚴格要求自己,以身作則,做好這些好習慣,給孩子們正確的身教。

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