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      英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      時(shí)間:2023-07-01 11:39:51 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

      英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用15篇)

        當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編整理的英語學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

      英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用15篇)

      英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

        這次有幸聽了甘老師上的英語課,我一直覺得六年級的英語很難上,內(nèi)容比較少,但知識點(diǎn)卻又比較豐富,聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。

        甘老師生動(dòng)的講課方式,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程,將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事。

        首先甘老師通過讓學(xué)生觀賞一個(gè)關(guān)于travel的有趣動(dòng)畫,讓學(xué)生很快融入到英語語境中,激起學(xué)生的興趣,也為新詞traveling的學(xué)習(xí)做鋪墊。復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境,為新授做準(zhǔn)備。借助mickey在北京不同地方的旅游照片,幫助學(xué)生更好地理解traveling的意思。并為后面故事的發(fā)展做準(zhǔn)備。在此發(fā)揮學(xué)生的想象力,訓(xùn)練學(xué)生在頭腦中將所學(xué)的知識與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來,從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的能力,鞏固語法知識,讓學(xué)生注意到中英兩國的文化差異。

        新課的呈現(xiàn)和教授通過聽一聽、讀一讀、猜一猜來引出一些學(xué)生熟悉的名人,并通過他們的愛好,學(xué)習(xí)新短語和句型,使學(xué)習(xí)充滿趣味。我發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生參與活動(dòng)的積極性很高,而且不會(huì)感到厭聽,各小組能把自己準(zhǔn)備的內(nèi)容向同學(xué)們進(jìn)行展示,學(xué)生一直處于積極的'狀態(tài)之中,學(xué)生們“在做中學(xué)”、“在學(xué)中做”掌握了知識,達(dá)到了意想不到的效果。新課的呈現(xiàn)和教授通過聽一聽、讀一讀、猜一猜來引出一些學(xué)生熟悉的名人,并通過他們的愛好,學(xué)習(xí)新短語和句型,使學(xué)習(xí)充滿趣味

        所以我認(rèn)為,我們在上高段的課時(shí),一定要把握好時(shí)機(jī)和方法,創(chuàng)設(shè)情境,與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起。我們讓學(xué)生在做中學(xué),那就讓學(xué)生在情境中運(yùn)用自己所學(xué)知識,使知識得到復(fù)習(xí)和鞏固。這樣學(xué)生既能輕松的回憶起原有的知識,又體驗(yàn)到新課的快樂。

      英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

        時(shí)光如梭,忙碌的一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束,回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方,現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語課程總結(jié)如下:

        首先《大學(xué)英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課,它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語語言基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用潛力方面起著重要作用;本課程一般是在大學(xué)本科一年級和二年級開設(shè),它在使學(xué)生樹立正確的英語語言學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握較為科學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)獨(dú)立獲取語言知識的潛力,以便為以后進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)、

        本學(xué)期是大學(xué)英語學(xué)習(xí)的第四個(gè)學(xué)期,也是大學(xué)英語教學(xué)的最后一學(xué)期、在本學(xué)期我本人繼續(xù)承擔(dān)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)、在前三冊教學(xué)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格按照外語系的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,撰寫教案,復(fù)印四級考試資料并細(xì)心講解以便幫忙更多的同學(xué)透過大學(xué)英語四級考試、由于英語課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的.課程,因此我不斷探尋和改善學(xué)習(xí)方法,課堂上我的教學(xué)方法靈活,能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣、課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),較多的使用英語教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)造了英語學(xué)期的環(huán)境、課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來,如speech,discussion,questioning and answering,role-paly,實(shí)用口語等,本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語演講,演講的資料和題材不限,鼓勵(lì)自我寫稿,透過幾個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語潛力都有了明顯的提高、課間我耐心與學(xué)生交流幫忙解決他們在學(xué)期上的困惑,幫忙他們改善英語學(xué)習(xí)方法、課后我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱,指出錯(cuò)誤所在,并就一些共同的問題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。

        本學(xué)期是大學(xué)二年級的最后一個(gè)學(xué)期,也是一個(gè)十分重要的學(xué)期因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國大學(xué)英語四級考試,為了幫忙同學(xué)們在四級考試中取得較好的成績,我在教學(xué)過程中一方面強(qiáng)化詞匯,語法等語言基礎(chǔ)知識同時(shí)有針對性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試潛力和應(yīng)試技巧、如本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語四級考試的輔導(dǎo),給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級考試帶給了有益的推薦和指導(dǎo)、在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級考試的資料滲透在日常教學(xué)中,如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對四級考試寫作的訓(xùn)練,每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作部分的、透過近三個(gè)學(xué)期的寫作專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生們的寫作潛力也有了明顯的提高、四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項(xiàng),因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓(xùn)練,此外還加強(qiáng)對閱讀和完型填空的訓(xùn)練、在本學(xué)期最后的幾周里我用心響應(yīng)系的要求,給學(xué)生復(fù)印了八套四級考試真題和模擬考試題,每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解,為大多數(shù)同學(xué)參加四級考試做好了充分的準(zhǔn)備、透過外語系、我本人以及同學(xué)們的共同努力,我相信他們在本學(xué)期的四級考試中上次未透過四級考試的大部分同學(xué)必須會(huì)考出他們心中的理想成績的。

        在本學(xué)期的英語教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績但是還有一些不足之處,這些需要在以后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)、透過本次期末考試來看,不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí),尤其是聽力和詞匯方面、因此在以后的教學(xué)過程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生基本工的訓(xùn)練,提高應(yīng)試潛力。

      英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

        我把自我漫游外語天地所獲得的心得體會(huì)總結(jié)為十條,供那些真心實(shí)意而不是裝模作樣想掌握外語的人參考。

        一、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時(shí)光,哪怕每一天擠出十分鐘來也行。早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時(shí)光。

        二、要是學(xué)厭了,不必過于勉強(qiáng),但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)能夠變換一下學(xué)習(xí)方式。比如,能夠把書放在一邊去聽聽廣播,或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

        三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

        四、就應(yīng)隨時(shí)隨地記下并背熟那些平時(shí)用得最多的“句套子”。

        五、盡可能“心譯”你接觸到的`東西,如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。

        六、只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí),看多了就會(huì)不自覺地連同錯(cuò)誤一齊記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無旁人相助,那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

        七、抄錄和記憶句型、慣用語時(shí)要使用單數(shù)第一人稱,如“I am only pulling your leg”…

        八、外語好比碉堡,務(wù)必同時(shí)從四面八方向它圍攻:讀報(bào)紙,聽廣播,看原版電影,聽外語講演,攻讀課本,和外國友人通信、往來、交談等。

        九、要敢于說話,不要怕出錯(cuò)誤,但要請別人糾正錯(cuò)誤。尤其重要的是,當(dāng)別人確實(shí)開始幫你糾正錯(cuò)誤時(shí),不要難為情,也不要泄氣。

        十、要堅(jiān)信你必須能到達(dá)目的,要堅(jiān)信自我有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯(cuò)!),那么你就想,掌握外語這種小玩藝兒,你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒,那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實(shí)上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最后,實(shí)在難以前進(jìn)時(shí),你就罵語言本身吧,因?yàn)橐磺姓Z言都是不易掌握的,而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想,事情就好辦了。

      英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

        培育學(xué)生的開口能力

        小學(xué)時(shí)期在整個(gè)教育過程中有著十分重要的地位,如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語,一直是教育界、家長、學(xué)生、教師所關(guān)心的話題。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得,我們可以看到,要想幫助學(xué)生提升英語能力,首先就得鼓勵(lì)他們開口。在上課時(shí),要盡量用英語表達(dá)。其次,引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò),大膽的說英語。這樣的教育方式,與我們EF一貫的.教育理念不謀而合,我們的老師在教學(xué)過程中會(huì)采用浸入式教學(xué)法,力求為學(xué)員營造最優(yōu)秀的英語環(huán)境,并培育他們西方思維,為英語學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。

        培育學(xué)生的書面表達(dá)能力

        無論是中文還是英文,良好的書面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自身寫的小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得中也提到,在學(xué)生第一次握筆寫英文之時(shí)起,我們就要筆順和符號抓起,要求英文書面表達(dá)要做到規(guī)范,單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為,好的書面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語這門學(xué)科,更能提升他們的英文寫作水平,對于未來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。

        培育學(xué)生的閱讀能力

        許多教育者總結(jié)小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得時(shí),都會(huì)談及英語閱讀并表示對于小學(xué)生而言,英語閱讀題還是有一定難度的。畢竟,通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多,小學(xué)生通常會(huì)覺得閱讀很難,無法體會(huì)到閱讀的快樂。為此,英孚結(jié)合先進(jìn)的Efekta教學(xué)系統(tǒng),為小學(xué)員們設(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀討論會(huì),讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論,激發(fā)學(xué)員去尋找大量書籍,自身的觀點(diǎn),這樣不僅能夠提升他們在英語閱讀方面的能力,還能同時(shí)提升聽力和口語能力,可謂是一石三鳥。

      英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

        一、日常學(xué)習(xí)法

        1。制定長遠(yuǎn)目標(biāo),明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

        根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力,有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo),這樣一開始上課,就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì),使大腦處于興奮狀態(tài),才能定向注意,專心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。

        2。爭取課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練習(xí)英語。

        語言不是教會(huì)的,而是在使用中學(xué)會(huì)的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語言交際的欲望,應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì)。應(yīng)不怕犯語言錯(cuò)誤而被別人譏笑。

        3。課前預(yù)習(xí)。

        預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測詞義的能力,也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”,可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考,一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料,查閱字典,另一方面可減少聽課的盲目性,增強(qiáng)聽課效果。

        4。專心上課,有心識記。

        上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,而學(xué)好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住,需要時(shí)能運(yùn)用自如。因此,上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力。盡量做到五到,即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力,強(qiáng)化“有意注意”,爭取在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí),應(yīng)通過眼看、耳聽、口念,將其迅速輸入到記憶中樞,然后再復(fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞,或一個(gè)長句中最難記的或最重要的單飼,強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣,使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感,進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī),提高興越,更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。

        5。勤記筆記。

        課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力,理順?biāo)悸,增進(jìn)記憶,鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記,做些索引、摘錄等,這對加深理解、鞏固、積累知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。

        6。及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)。

        復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識遺忘問題,只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢,先多后少。因而從時(shí)間安排上講,復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天,而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講?刹捎脧(qiáng)化復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí),把新舊知識有機(jī)聯(lián)系起來,按知識內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法,做到溫故而知新,而不是簡單機(jī)械復(fù)現(xiàn),從而更牢固地掌握知識。

        二、詞匯學(xué)習(xí)法

        詞匯的學(xué)習(xí)和記憶是可能是你最為頭疼的問題。你常會(huì)遇到下面三種困惑:一是知道單詞的讀音或?qū)懛,但不知道單詞的意思;二是記不住單詞,今天學(xué)了,第二天就忘;三是記住了單詞,卻不會(huì)使用。要解決這些問題,一要靠勤奮和努力,二要講究記憶方法。

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        有的課文中生詞較多,你總會(huì)感覺記憶有困難,你可以按照詞性、對單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組,先記一組,逐組記憶。例如:

        廚房及用具:kitchen,cupboard(注:這兩個(gè)詞還可采用拆字策略:kit—chen,cup—board)

        調(diào)料:salt,sugar,pepper,oil餐具:fork,spoon,chopsticks

        食品:wine,beer soup,cabbage,pea,butter,cheese

        其他:few,a few

        2。全面記憶法

        所謂全面記憶,就是把單詞的音、形、意結(jié)合起來,利用讀音規(guī)則“聽音寫形”來記憶單詞。要做到眼看、口念、耳聽、手寫、腦記,五官并用,增強(qiáng)記憶效果。

        3。聯(lián)想記憶法

        聯(lián)想記憶,就是在記單詞的時(shí)候想象與之有關(guān)的圖畫或物體的形狀、顏色、味道等,以幫助記憶。如eye這個(gè)單詞,可以想象y是鼻子,前后兩個(gè)e分別是左右兩只眼睛。

        4。構(gòu)詞法

        英語中有很多詞是通過合成、派生、轉(zhuǎn)換詞性等方法得來的,你只要記準(zhǔn)了詞根、詞綴和成分詞等,這些單詞就不難記。例如care—less,care—ful use—less,help—less;un—usual,un—important。

        5。拆字法

        英語中有些長單詞或難記憶的單詞,你可以通過拆字法,把它分成幾個(gè)部分來記。象attend這個(gè)單詞,可以拆為at—ten—d,就是10點(diǎn)鐘參加會(huì)議。再如friendship可以拆為friend—ship,就可以記為“朋友都上船”,要是朋友多得要用大輪船來載,那“友誼”可就海啦。

        6。同反語義法

        就是利用同義詞、反義詞、上下義詞等詞語之間的關(guān)系,對比聯(lián)想記憶單詞。像big—large—huge,heavy—light,food—bread;old—new,large—small,black—white等。

        7。情景法

        就是為單詞設(shè)置一定的場景,在句子中記憶單詞。像introduce,可以記住Let me introduce myself。請?jiān)试S我做一下自我介紹。Let me introduce Xiao Wang to you。請?jiān)试S我給你介紹小王。這種方法的好處是記單詞的同時(shí)也掌握了它的基本用法,是一種非常好的學(xué)習(xí)法。

        8。諧音法

        英語中某些單詞的發(fā)音類似漢語的某些詞語,就可以利用諧音來記。例如address(地址)就可以諧音記為“A弟弟——阿姨愛死愛死你”,有趣不?象tomb這個(gè)單詞,其讀音/tu:m/很像“土墓”,進(jìn)而聯(lián)想到“墳?zāi)埂。又如umbrella,其發(fā)音類似于漢語的“俺不來了”。為什么不來了?因?yàn)橄掠,進(jìn)而聯(lián)想到雨傘。門是用來做什么的?防盜的,所以門是door。

        9。串聯(lián)法

        你可以把一個(gè)單詞的幾個(gè)意思串聯(lián)起來記憶,也可以幾個(gè)單詞編成歌謠、警句等形式。比如,mine的意思是“我的”“礦山”,把兩個(gè)意思串聯(lián)成一句話,“我有礦山”,一下把兩個(gè)意思都記住了;再有awkward和hawk兩個(gè)單詞,編成An awkward hawk is not better than a cock。笨鷹不如雞,就容易記住了。

        10。直觀法

        通過圖畫、影片、表格等形式,把單詞的內(nèi)容展現(xiàn)出來。這種直觀的方式比單純地通過讀和寫來記單詞更有效。

        11。對比法

        通過對比法掌握人稱代詞(主格,賓格),物主代詞(adj&n),反身代詞等等。

        12。最佳時(shí)間法

        研究表明,一個(gè)人的最佳記憶時(shí)間是在早晨和晚上,因?yàn)檫@兩個(gè)時(shí)間分別沒有前攝干擾和后攝干擾,是記憶的`最佳時(shí)間,可以用來進(jìn)行單詞的強(qiáng)化記憶。

        13。及時(shí)復(fù)習(xí)法

        根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”,人的遺忘規(guī)律是先快后慢,先多后少。所以要想記得牢,就應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí),不只是當(dāng)天復(fù)習(xí),隔兩三天還要復(fù)習(xí),一周、一個(gè)月后也要復(fù)習(xí)。這一條法則可能是你最最應(yīng)該堅(jiān)持下來的哦!

        三、聽力學(xué)習(xí)

        聽力水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不能操之過急。一方面需要打好基本功,另一方面要針對聽力中出現(xiàn)的障礙(聽力常見的障礙有:心理緊張;背景知識障礙;詞匯障礙;語法障礙),采取一定的方法。

        1。聽前預(yù)測

        聽力練習(xí)前,可以先通過預(yù)習(xí)材料的題目、圖表、所給的問題或備選項(xiàng),對所要聽得材料進(jìn)行預(yù)測。這樣,可以猜測出材料的大體內(nèi)容以及訓(xùn)練重點(diǎn),以便在聽得時(shí)候有的放矢,減輕心理的緊張。另外,現(xiàn)在的絕大多數(shù)聽力教材前都有相關(guān)背景介紹、涉及的新單詞和需要掌握的句型等,這些可以在一定程度上幫助解決缺乏背景知識及有關(guān)詞匯、語法造成的困難。

        2。難度適中

        敬要選擇難度合適的材料。材料太難會(huì)令大多數(shù)人“聽”而生畏,增強(qiáng)緊張心理;太容易則會(huì)讓聽者失去興趣。應(yīng)該根據(jù)你的實(shí)際水平,選擇合適的、最好是“跳一跳能夠摘到”的聽力材料。另外,還要注意材料的多樣性,不僅可以聽對話、故事,還可以聽歌曲、看電影、聽新聞等。這樣形成的聽覺形象能夠更牢固、持久地儲存在大腦中。

        3。精聽和泛聽結(jié)合

        精聽就是反復(fù)聽一段錄音,一直到聽熟講話者的重讀、連讀、弱讀、語調(diào)等在語流中的變化,聽熟基本詞匯、常用詞組和句型。精聽比較費(fèi)時(shí),但有助于提高理解水平,對聽力水平的提高起著至關(guān)重要的作用。泛聽就是抓大意,不必聽懂每個(gè)詞、每個(gè)句子,只要掌握主要信息就可以了。兩者結(jié)合,盡量加大“聽”的輸入量可以迅速提高聽力水平。

        4。學(xué)會(huì)做筆記

        要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。一般說來,聽力訓(xùn)練中所問的問題大多是事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因以及作者的態(tài)度等。因此,在聽的過程中,應(yīng)記下有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字及關(guān)鍵的詞和短語,作為答題的依據(jù)。記筆記時(shí),為了節(jié)省時(shí)間,可以采用速記法,用熟悉的字或符號代表一個(gè)詞或一句話,如用2表示two,用h—bj表示He went to Beijing。等。

        5。聽寫

        聽寫是一種非常有效的培養(yǎng)聽力的方法。你可以根據(jù)自己的實(shí)際水平,采取聽寫句子、缺詞聽寫、聽寫課文縮寫、聽寫短文等多種形式。

        需要注意的是,方法是人們在長期實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),要想徹底消除聽力障礙,提高聽力水平,最關(guān)鍵的還是要有扎實(shí)的語言基本功。

      英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

        朗讀了李陽的《瘋狂英語》,并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎艺J(rèn)為想學(xué)好英語的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

        我認(rèn)為想學(xué)好英語大致可按以下的方法去學(xué)習(xí):

        第一,掌握、熟通英語單詞。這是學(xué)好英語的第一步,所以必須要把這塊基石打好,如果不牢固的話,那也就沒有必要天天高談闊論地說:“想學(xué)好英語!彼,課上一定要牢記單詞,課后抽出10分鐘左右的時(shí)間做復(fù)習(xí)。加深印象,鞏固記憶。除此之外,還應(yīng)加強(qiáng)對文章的閱讀,增大詞匯面。

        第二,聽力。我自認(rèn)為聽力很可怕,很難,但拿破侖說難一字只有在愚人的字典里才有的。我想了許多方法來提高聽力水平。最后總結(jié)出以下幾點(diǎn):

        1、從自己開始起跑。想聽懂別人讀的首先自己要會(huì)讀。每周最起碼要抽1~2小時(shí)的時(shí)間,大聲地、反復(fù)地朗讀,提高英語發(fā)音的準(zhǔn)確度。我曾讀過李陽老師的《瘋狂英語》,他告訴我們?nèi)魏蔚某晒Χ紒碜杂诓恍傅呐,而語言的成功則來自于不斷的重復(fù),和他一起瘋狂吧!可見大聲地,反復(fù)地朗讀對自己說英語的能力是有著重要的`作用。

        2、多看有關(guān)英語的青年欄目以及多聽英語歌。這種方法不僅可以makeyourelax(使你放松),更重要的是能讓你直接聽到,看到說英語時(shí)的音調(diào),感情色彩和習(xí)慣用語,那當(dāng)你隔著錄音機(jī)答寫試卷時(shí),可以想象到里面的人對話時(shí)的情形,這樣一來有助于判斷選擇。

        3、平時(shí)多和同學(xué)用英語交談。大家說英語的方法,音調(diào)各不相同,那在交談的過程中就可以做到既取長補(bǔ)短,又可以練聽力,還可增強(qiáng)你對英語學(xué)科的濃厚興趣,可謂一箭雙雕。

        第三,選擇,在選擇題時(shí),一定要靈活運(yùn)用語法要求,熟記筆記,把老師課上所講的知識完整地結(jié)合在一起,排擠掉那些不符合要求的選項(xiàng),從而選出正確答案。

        第四,閱讀。閱讀一定離不開平時(shí)的積累,一篇文章無外就是由一個(gè)個(gè)詞句所組成的,所以一定要有豐富的詞匯,詞義你能讀得明白,也便是讀懂了句意;判斷辨析上也就輕巧奪分了。其次平時(shí)在閱讀時(shí),要懂得取其精華,去其糟粕。從中悟出真諦,發(fā)現(xiàn)書中的“黃金”。讀到動(dòng)情時(shí),還要學(xué)會(huì)把自己的切身感受寫下來,這樣不僅有助于加深理解和印象,還能提高寫作能力。這種方法也可運(yùn)用到語文科上。

        說到現(xiàn)在,相信大家一定都認(rèn)為學(xué)習(xí)英語應(yīng)該活躍。是的,英語本身就充滿活力與激情,只要你用心去學(xué),去領(lǐng)會(huì),我相信你的英語科一定會(huì)取得很優(yōu)異的成績。所以死記單詞,硬背課文筆記的方法已經(jīng)是大雁跟著飛機(jī)跑——落后了。學(xué)習(xí)的方法要科學(xué),對學(xué)習(xí)要有一種永不磨滅的堅(jiān)強(qiáng)毅力。

        “冰凍三尺,非一日之寒!弊x書破萬卷,下筆有如神“,說的'正是讀書靠的是頑強(qiáng)的毅力,執(zhí)著的熱情。

      英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

        1.心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果

        古人說兩軍相逢勇者勝:"強(qiáng)調(diào)了良好的心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響,與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合,你會(huì)發(fā)現(xiàn),盡管大家都在同一間教室里上課受同一位老師教誨,甚至智商也接近,學(xué)習(xí)效果卻很懸殊.這個(gè)"落差"往往是心理素質(zhì)的差異造成的。

        怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢?

        首先,要對外語保持長時(shí)間穩(wěn)定而積極的'態(tài)度.這可以歸結(jié)為"恒心"兩個(gè)字。有了它,才能像蠶吃桑葉一樣,一口又一口,堅(jiān)持不懈的去啃,直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。

        其次還需要一定的自律能力.該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí),遺忘規(guī)律就會(huì)無情的吞噬著你的一部分記憶成果;該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏,漏洞就會(huì)不斷積累擴(kuò)大.所以需要有自律能力,約束自己按科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。

        2.看寫讀聽背-多管齊下效率高

        一般來說,大家學(xué)英語都有各自的一套辦法:有的只愛大聲讀個(gè)不停,有的只愛悶頭看各不休,有的不寫就記不住,有的不聽心理就沒底。這些方法,雖然都有一定的作用,但記憶科學(xué)經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn),無可辯駁地證明:眼手口舌腦的綜合運(yùn)用,才能更快更深地再大腦皮層下留下不易磨滅的印象。

        學(xué)外語尤其需要多種感官的綜合運(yùn)用.否則,搞不好學(xué)成"殘疾英語"-眼能看口不能說的"啞巴英語",或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的"聾子外語"。

      英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

        暑假期間,我們?nèi)珔^(qū)全體英語老師有幸參加了教研室組織的培訓(xùn)活動(dòng)。

        老師的課生動(dòng)有趣,課堂氣氛活躍,我聽了報(bào)告之后受益匪淺,利用全英教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生參與到激情的課堂,有利于培養(yǎng)學(xué)生積極思維和學(xué)習(xí)。

        怎樣才能讓我們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣呢?

        他通過平實(shí)的語言,清晰的條理,生動(dòng)的例子為我們講述了新課標(biāo)的精神和有效教學(xué)的理念和方法。他們的報(bào)告對我來說尤為可貴。

        首先是使我更深一層的了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的使用。在新課理念中與教材有直接聯(lián)系的'是:開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。

        英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。如廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等等。而英語教材是英語課程資源的核心部分。教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要,靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材,對教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。

        其次是英語教學(xué)的目標(biāo)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。然而要達(dá)到這一目標(biāo)首先就要在課堂上實(shí)施有效教學(xué),即趣味教學(xué)。怎樣的教學(xué)才有趣味呢?這也正是我一直困惑的問題,F(xiàn)在聽了他們的報(bào)告,難題就迎刃而解。在報(bào)告中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,他講了在沒有多媒體的情況下怎么激起學(xué)生的興趣的。

        聽了老師的報(bào)告,讓我對英語教學(xué)的認(rèn)識又上了一個(gè)臺階。在今后我教學(xué)中我要把知識多用在實(shí)際教學(xué)中去。在教學(xué)中去改進(jìn),提高自己。

      英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

        1、培養(yǎng)學(xué)生的開口能力

        小學(xué)時(shí)期在整個(gè)教育過程中有著十分重要的地位,如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語,一直是教育界、家長、學(xué)生、教師所關(guān)心的話題。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得,我們可以看到,要想幫助學(xué)生提升英語能力,首先就得鼓勵(lì)他們開口。在上課時(shí),要盡量用英語表達(dá)。其次,引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò),大膽的說英語。這樣的教育方式,與我們EF一貫的教育理念不謀而合,我們的`老師在教學(xué)過程中會(huì)采用浸入式教學(xué)法,力求為學(xué)員營造最優(yōu)秀的英語環(huán)境,并培養(yǎng)他們西方思維,為英語學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。

        2、培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力

        無論是中文還是英文,良好的書面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得中也提到,在學(xué)生第一次握筆寫英文之時(shí)起,我們就要筆順和符號抓起,要求英文書面表達(dá)要做到規(guī)范,單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為,好的書面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語這門學(xué)科,更能提升他們的英文寫作水平,對于未來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

        許多教育者總結(jié)小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得時(shí),都會(huì)談及英語閱讀并表示對于小學(xué)生而言,英語閱讀題還是有一定難度的。畢竟,通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多,小學(xué)生通常會(huì)覺得閱讀很難,無法體會(huì)到閱讀的快樂。為此,英孚結(jié)合先進(jìn)的Efekta教學(xué)系統(tǒng),為小學(xué)員們設(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀討論會(huì),讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論,激發(fā)學(xué)員去尋找大量書籍,自己的觀點(diǎn),這樣不僅能夠提升他們在英語閱讀方面的能力,還能同時(shí)提升聽力和口語能力,可謂是一石三鳥。

      英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

        第一一個(gè)是大學(xué)英語主要是靠自己去學(xué)習(xí),而不是靠老師,老師主要是去引導(dǎo)我們,而不是什么都會(huì)帶著我們。在英語課上,老師已經(jīng)不會(huì)像高中那樣細(xì)細(xì)的講解每一個(gè)知識點(diǎn),而是講重點(diǎn),這樣的話,我們在上課之前就必須要做好預(yù)習(xí),不然上課就聽不懂老師講的內(nèi)容,再有就是老師上課是全英文的,雖然有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的原因而降低要求,進(jìn)行雙語教學(xué),但是大部分的時(shí)間里也是以英語為主,所以對此進(jìn)入大學(xué)的英語課堂,就一定要先做好英語的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,不然將無法進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

        第二一個(gè)是大學(xué)我們學(xué)英語要重視口語,大學(xué)畢業(yè)之后是要進(jìn)入社會(huì)的,那么對于英語的要求,肯定是口語要重要一些,初高中我們學(xué)英語主要是用于考試,所以口語不是很重視,主要是筆試,但是大學(xué)就不一樣了,老師上課講的是英語,那么我們在回答問題的時(shí)候也是英語,所以口語就很重要了。因此在進(jìn)入大學(xué)后,對于英語口語的學(xué)習(xí),我們可以跟同學(xué)一起合作,在課下的時(shí)候自己去寫一些對話,然后兩個(gè)人或者幾個(gè)人一起配合練習(xí),當(dāng)練習(xí)的多了,自然就熟能生巧了,就能把口語給練習(xí)好,在與別人進(jìn)行英語對話時(shí),就不會(huì)沒有語言去組織了。

        第三一個(gè)大學(xué)英語一定要去重視英語單詞的積累,單詞是英語的`基礎(chǔ),沒有這個(gè)基礎(chǔ),是很難學(xué)好的,因?yàn)閱卧~要是沒有很多,就沒辦法去進(jìn)行語言的轉(zhuǎn)化了。所以在大學(xué),對英語單詞的學(xué)習(xí)依舊不能懈怠,反而是更加重視。當(dāng)單詞積累的多了,不管是口語還是筆試,都不會(huì)太差,至少這個(gè)基礎(chǔ)是在的。每天都背記一些單詞,慢慢的就會(huì)積累起來了,相信到后面一定會(huì)有很大的收獲的。

        大學(xué)英語不難,但是也不簡單,主要還是自己要去認(rèn)真對待,努力的學(xué)習(xí),這一門語言一樣可以學(xué)得很好。經(jīng)過了一年的英語學(xué)習(xí),我已經(jīng)收獲一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),也慢慢的形成自己的學(xué)習(xí)方法,我相信在之后的學(xué)習(xí)中,我的英語會(huì)學(xué)習(xí)的更加好。

      英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

        本學(xué)期初,我參加了小學(xué)英語教師新課標(biāo)培訓(xùn)會(huì)。在聽講的一天里,使我受益匪淺,從專家那里學(xué)到很多,同時(shí)體會(huì)到自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足,我要以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作。

        通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到以下幾點(diǎn):

        一、注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

        《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,英語課程要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們建立自信。在英語學(xué)習(xí)的過程中,發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,強(qiáng)化祖國意識,開拓國際視野,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性,就這一特點(diǎn),我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想,堅(jiān)持人本位,以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體,就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人,而不要把他們看成學(xué)習(xí)的容器,因?yàn)樗麄円灿邢才,有個(gè)人的追求,有對事物的看法,有自己的情感經(jīng)歷,這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。這就要求我們在備課時(shí)就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認(rèn)識,從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來,從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用,把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”,適時(shí)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。

        二、倡導(dǎo)交流與合作的學(xué)習(xí)方式。

        在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我沒能很好的運(yùn)用交流與合作的學(xué)習(xí)模式。根據(jù)課標(biāo)所描述的“能做某事”為主線,實(shí)現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情,在做事的過程中發(fā)展語言、思維、交流與合作的.能力。教學(xué)設(shè)計(jì)中要貫徹一種重要的教學(xué)觀:整體觀念、主體思想、個(gè)性發(fā)展、和諧關(guān)系。同時(shí)堅(jiān)持“發(fā)展為本”的原則,在時(shí)間、空間上為學(xué)生提供充分條件,引導(dǎo)學(xué)生多思、多說、多練,使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流,真正做到快快樂樂學(xué)英語,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。

        三、適當(dāng)評價(jià)對學(xué)生的積極作用。

        《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評價(jià)體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位,力求評價(jià)方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式,既關(guān)注學(xué)習(xí)過程,又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),不僅評價(jià)的形式要多樣化,還要保證評價(jià)主體的多元化,提倡學(xué)生、同伴、教師、家長等共同參與評價(jià)。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評價(jià)體系,既關(guān)注過程,又關(guān)注結(jié)果。

        新課標(biāo)對課程評價(jià)進(jìn)行了較為詳盡的闡述,最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評價(jià)體系。新的評價(jià)體系體現(xiàn)了評價(jià)主體多元化、評價(jià)形式多樣化以及評價(jià)目標(biāo)多層次的特點(diǎn)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評價(jià)應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識自我,樹立自信,形成有效的學(xué)

        習(xí)策略,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。新課標(biāo)提出了形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合、他評與自評相結(jié)合、綜合評價(jià)與單項(xiàng)評價(jià)相結(jié)合等多種評價(jià)方式,既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,又關(guān)注學(xué)習(xí)過程。形成性評價(jià)的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評價(jià)學(xué)生的做法,使評價(jià)體系除了具有基本的檢查和選拔、篩選功能外,更重要的是使評價(jià)具有了反饋調(diào)節(jié)、展示激勵(lì)、反思總結(jié)、記錄成長、積極導(dǎo)向的功能。在我們的教學(xué)過程中,為了全面、客觀地評價(jià)學(xué)生取得的進(jìn)步,要尊重個(gè)性差異,除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位外,還倡導(dǎo)學(xué)生本人、教師、同學(xué)、學(xué)校以及家長等多方人員共同參與評價(jià)。實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化。

        以上是我本次學(xué)習(xí)的體會(huì),我想更多的還需要我在實(shí)際授課中的操作,一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn),更好地提高教學(xué)質(zhì)量,更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力。

      英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

        走進(jìn)大學(xué),英語學(xué)習(xí)是必然的,雖然英語成績不是太理想,但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會(huì)了一些怎樣應(yīng)用策略的方法,如何學(xué)習(xí)才能更家對英語有興趣、最終學(xué)好英語必須要多下功夫、應(yīng)做到“四勤”與“四多”,具體說來,有以下幾點(diǎn):

        一、“四勤”

        1、勤背誦、2、勤朗讀、3、勤練習(xí)、4、勤總結(jié)、

        用心記憶課本中出現(xiàn)的生詞及詞組,理解其用法,并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞比較,相似詞比較等方式加強(qiáng)記憶、相對于其它學(xué)科來說,英語的知識點(diǎn)相當(dāng)零碎,必須要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫、平時(shí)聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的.小知識都要及時(shí)記錄下來,以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用、

        二、“四多”

        1、多看、2、多聽、3、多說、4、多練、

        近年來英語試題的難度逐漸增大,試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域,因此,從高一開始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面,廣泛閱讀,以求開闊視野,并在潛移默化中提高自我的英文水平、培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強(qiáng)辨析力和決定力,是英語學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)、多說能夠增強(qiáng)口語潛力,加深記憶,使學(xué)過的知識清晰地映在腦海里,不容易被忘記、透過做超多的習(xí)題,能夠增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不至于臨陣發(fā)慌,手足無措、

        具體實(shí)行方案如:

        1、最重要是單詞,開學(xué)之時(shí)制定個(gè)計(jì)劃,準(zhǔn)備在什么時(shí)候把第幾課的單詞背熟,如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟,要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟、

        2、每一天至少看30分鐘的課文,哪一篇都好(前提是單詞讀熟),最好以娛樂的心態(tài)去進(jìn)行,不要當(dāng)作苦差,如果堅(jiān)持不了至少一周看三次,在讀的時(shí)候慢慢培養(yǎng)速度,當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下、

        3、買英語系列磁帶,每一天堅(jiān)持聽一段時(shí)光,至少多長自我把握、

        我認(rèn)為,如果能夠完全或80%地做到以上幾點(diǎn),學(xué)習(xí)英語就自然而然變成了一件樂事,既的到了提高有增強(qiáng)了自我的自主學(xué)習(xí)潛力,我想這是我學(xué)習(xí)英語的最大收獲!

      英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

        我的英語成績在高一的時(shí)候還特別差。雖然在英語上花費(fèi)了大量時(shí)間,可就是學(xué)不好。我很困惑,也很絕望,感覺自己已經(jīng)盡到所有的努力了,英語無論如何也學(xué)不好了。后來,我一個(gè)貼心朋友給我支招說,要不你換個(gè)班,換個(gè)老師試試看,也許別的老師能把你教好。我心里不禁一動(dòng),但馬上就再次陷入絕望了,換班哪那么容易啊。我朋友說,可以在網(wǎng)上接受遠(yuǎn)程教育啊,網(wǎng)上有很多名師的課程呢。于是,我立馬著手在網(wǎng)上查找遠(yuǎn)程教育課程。

        比較了幾家名氣較大的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站以后,我最終選擇了國家教育在線。一查國家教育學(xué)習(xí)卡的價(jià)格,發(fā)現(xiàn)半年的課程才400塊錢,我湊了一下自己積攢的零用錢就購買了一張。真正使用“國家教育學(xué)習(xí)卡”的.時(shí)候,我才知道遠(yuǎn)程教育的名師們講得有多么好,感覺就是不一般,很多重點(diǎn)難點(diǎn)他們都講得特別容易懂。僅一個(gè)月的時(shí)間,我的英語成績就有明顯的提高,老師和同學(xué)們都對我感到非常驚訝,我心里美滋滋的。半年之后,我的“國家教育學(xué)習(xí)卡”用完了,而我的英語成績也躍居班里第一了。

        擺脫了英語拖后腿的困境,我的整體成績也躍居前三名了。于是,我又花680塊買了一張全年卡,學(xué)完了整個(gè)高中英語課程。就這樣,1080塊錢改變了我的人生。如果沒有“國家教育學(xué)習(xí)卡”,我可能連二本線都過不了,如今我的總分超過一本線30分。回頭想想感覺很奇妙,這么一張小小的卡片竟然決定了我的英語成績,決定了我的高考成績,從而決定了我的人生走向。

        高考結(jié)束了,我現(xiàn)在天天都會(huì)上國家教育在線去瀏覽新聞,或看網(wǎng)站的其他欄目。其中,“英語短文”這個(gè)欄目我非常喜歡!半p語欣賞”中有很多特別有意思的小故事,有中英文對照。既可以學(xué)習(xí)英語,又可以獲得一些人生經(jīng)驗(yàn),還可以得到樂趣,真是一舉三得!皧W運(yùn)英語”讓我掌握了很多英文奧運(yùn)常用語,在街頭上給外國朋友介紹奧運(yùn)時(shí)再也不用心里發(fā)虛了!坝哪⒄Z”給我?guī)砹藷o窮的樂趣,我還會(huì)用英語開玩笑了。

        希望同學(xué)們在明年的高考中都能取得優(yōu)異成績,所以把自己的成功經(jīng)驗(yàn)給大家分享。相信現(xiàn)在英語成績不太好的同學(xué),通過“國家教育學(xué)習(xí)卡”也會(huì)像我的英語成績一樣取得驚人的提高,最后在高考中取勝!

      英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

        半個(gè)月的康媽學(xué)堂《棚車少年》原版閱讀課結(jié)束了,習(xí)慣了每天有老師溫柔的呼喚,習(xí)慣了聽到孩子們小鳥般嘰嘰喳喳爭先恐后地回答問題,竟然有些戀戀不舍。

        Stark今年五年級畢業(yè),三年級開始在學(xué)校學(xué)習(xí)英語,之前沒有做過任何的英語啟蒙(這一直是我比較遺憾的),但是中文啟蒙比較好,中文閱讀量比較大。三年級學(xué)習(xí)英語后,我覺得學(xué)校的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容太簡單了,課外就給他補(bǔ)充了些分級讀物,如海尼曼、牛津樹,但也就是聽聽音頻帶他讀一讀,并沒有什么其他更好的方法。即便這樣我也沒有打算把他送進(jìn)我們這的課外英語輔導(dǎo)班,那些魚龍混雜的輔導(dǎo)班實(shí)在不能讓我信任,與其浪費(fèi)孩子的時(shí)間不如讓他多點(diǎn)時(shí)間玩耍。

        一年多前,正在我對Stark的英語學(xué)習(xí)引導(dǎo)無從下手時(shí),朋友向我推薦了《康媽學(xué)堂》這本書,看了后很是興奮,憑直覺我知道自己找到了一位值得信任的老師。于是開始關(guān)注康媽的公眾號,聽康媽的音頻,但是對于如何引導(dǎo)孩子的英語學(xué)習(xí)還是一知半解,聽說康媽學(xué)堂要在蘇州開家長營,立刻和朋友報(bào)了名。家長營的學(xué)習(xí)讓我對康媽的英語體系有了全面的了解,回來后又在群里幾次咨詢康媽具體怎么實(shí)施。

        按照康媽的指導(dǎo),我?guī)е鳶tark學(xué)習(xí)了迪士尼和MUZZY,又帶著他把自然拼讀學(xué)了一遍,因?yàn)槭亲詫W(xué),自然拼讀學(xué)的有點(diǎn)囫圇吞棗,如果是跟著康媽的網(wǎng)課學(xué),效果可能會(huì)更好一點(diǎn)。學(xué)習(xí)自然拼讀的作用在孩子讀記單詞的時(shí)候顯現(xiàn)了出來,孩子讀記單詞明顯要快好多,不熟悉的單詞也能根據(jù)自然拼讀的規(guī)則讀出個(gè)大概的讀音來。難怪康媽一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)自然拼讀的重要性。這次《棚車少年》原本閱讀課中Stark單詞測試一直比較好,我認(rèn)為跟學(xué)習(xí)自然拼讀有密切的關(guān)系。

        按照康媽的英語體系的要求,接下來就需要孩子很快進(jìn)入原版閱讀了,孩子畢竟已經(jīng)是小學(xué)高年級了,時(shí)間比較緊迫。正在我對如何引導(dǎo)孩子進(jìn)入原版閱讀一籌莫展的時(shí)候,康媽學(xué)堂開設(shè)了暑假《棚車少年》原本閱讀課的實(shí)時(shí)網(wǎng)課,我毫不猶豫地給他報(bào)了名。報(bào)名后我很擔(dān)心孩子是否能跟得上這個(gè)課程,畢竟他基本沒有過英語啟蒙,也沒有過原版閱讀的經(jīng)歷,于是請老師對孩子的英語能力進(jìn)行了測試。測試后老師說孩子可以上這個(gè)課,但聽力有點(diǎn)欠缺,要補(bǔ)一補(bǔ)。這讓本來擔(dān)心他連上課資格也沒有的我松了口氣。離開課還有幾個(gè)月,既然聽力欠缺,那我們就補(bǔ)吧。收到教材后我開始帶著他每天預(yù)習(xí)一頁的單詞,然后反復(fù)地聽音頻,堅(jiān)持到開課,一本教材正好預(yù)習(xí)完。期間也想讓他讀一讀,但孩子比較抗拒,跟老師溝通后,老師建議主要還是要讓孩子有興趣地去學(xué)習(xí),如果實(shí)在不愿意讀,聽也行,我聽從了老師的建議,事實(shí)證明老師的建議是對的,孩子的學(xué)習(xí)興趣才是最重要的。

        半個(gè)月的.課程,我全程陪同他參加了這次學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中家長的參與真的很重要,尤其是年齡偏小的孩子。首先,課程時(shí)間比較長,一整天的學(xué)習(xí)對于孩子來說要全程集中注意力非常不容易,需要家長在旁不時(shí)地提醒,而且上課用的是電腦,對于孩子來說也是個(gè)不小誘惑。孩子積極參與課堂,不時(shí)得到老師的鼓勵(lì),才會(huì)形成良性循環(huán)。其次,小孩子對于上課做筆記還不太適應(yīng),并且孩子的記錄速度比較慢,而老師上課擴(kuò)展的內(nèi)容又比較多,有家長陪同可以幫忙記錄。上課的時(shí)候我用原版書,邊聽邊記錄,孩子則用電腦和教材。再次,課程中的語法學(xué)習(xí)對于沒怎么接觸過語法的孩子來說還是有難度的,孩子不理解的地方,家長在旁給予適當(dāng)?shù)闹v解也很重要。

        原版閱讀課的內(nèi)容非常多:如何擴(kuò)展性地記憶單詞,如何靈活地根據(jù)上下文理解單詞的意思和翻譯,如何理解文章中的長句,如何學(xué)習(xí)語法等等。老師上課也考慮了這個(gè)年齡階段孩子們的特點(diǎn),不時(shí)地提問孩子,課堂表現(xiàn)和成績考核采取了積分制,大大提高了孩子的學(xué)習(xí)積極性。對于語法難點(diǎn)在講課的過程中反復(fù)多次講解,這可能就是康媽所說的“復(fù)現(xiàn)率”吧,課程中孩子學(xué)習(xí)了好多初中甚至高中的語法,盡管不是所有都能理解透徹,但孩子的腦海里已經(jīng)留下了英語語法的總體框架,有了這個(gè)框架,今后的語法學(xué)習(xí)應(yīng)該不是什么難事,何況課程還提供了康媽的錄播課供后續(xù)的自我學(xué)習(xí)呢。

        Stark在這次的課程學(xué)習(xí)中取得了一些小小的成績,聽到老師和康爸反饋Stark是表現(xiàn)最好的學(xué)生之一,而且拿到了大紅包,真是感到驚喜!這其中有他自己的堅(jiān)持和努力,有老師們對他不斷地鼓勵(lì)與肯定,更因?yàn)橛锌祴寣W(xué)堂科學(xué)的英語學(xué)習(xí)體系和優(yōu)秀的課程。祝?祴寣W(xué)堂越辦越好,讓越來越多的人受益!

      英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

        我談一談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)的心得,期望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。

        首先務(wù)必要說明的一點(diǎn)是,學(xué)英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了,但確實(shí)是我學(xué)習(xí)英語的最大體會(huì)。但就是這說起來如此簡單的道理,真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡,其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡單的道理,比如說上課要認(rèn)真聽講,有問題要及時(shí)問老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好,必須能取得不錯(cuò)的成績。

        就應(yīng)說,我的英語成績在班上算不上突出,三模的時(shí)候還只考了120分左右。因此,我覺得值得一說的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都明白,英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘,如果說在高一高二還能夠透過多看多背來記憶,那在時(shí)光相對緊張的'高三復(fù)習(xí)階段,再靠多花時(shí)光是很不現(xiàn)實(shí)的。所以務(wù)必要靠科學(xué)的方法來記憶。我的推薦是每一天晚自習(xí)時(shí)將這天記的筆記或講義看一遍,個(gè)性是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語資料認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自我的學(xué)習(xí)方法,但不一樣的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說到學(xué)習(xí)方法,有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意,到了高三最后時(shí)候,自我的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響,個(gè)性是當(dāng)自我成績沒有明顯提高時(shí),會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響,模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的,務(wù)必要堅(jiān)持自我的方法,即使有改善,也務(wù)必在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改善,切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。

        老師經(jīng)常跟我們說要堅(jiān)持每一天的閱讀訓(xùn)練,這一點(diǎn)很重要。一是能夠讓自我習(xí)慣看長篇的英語短文,提高閱讀速度;二是能夠積累生詞,這對今后的閱讀很有好處,三是能提升自我的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫忙的。比如說單選、完形,總會(huì)碰到自我不熟悉的,這時(shí)候語感就會(huì)起很大作用。

        最后一點(diǎn),就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科,英語考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗(yàn)是考試時(shí)持續(xù)心靜如水的狀態(tài),個(gè)性是做聽力時(shí),既不能太過緊張,也不能太放松,聽力做得好差會(huì)直接影響到接下來的答題。

        以上就是我對英語學(xué)習(xí)的一些想法,一家之言而已。真正適合自我的學(xué)習(xí)方法還需要大家自我去思考,去感悟。

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