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      班主任工作心得體會

      時間:2023-08-15 17:23:36 工作心得 我要投稿

      [精]班主任工作心得體會

        當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編整理的班主任工作心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      [精]班主任工作心得體會

      班主任工作心得體會1

        我們常說要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生,要平等對待每一位學(xué)生。而我認(rèn)為,作為一名教師,特別是班主任,在工作中有時也需要一些“偏心”。在尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生的同時,對于那些潛能生多一些偏心。

        潛能生有與一般學(xué)生不同的特點:自卑感強,因為他們受到父母的訓(xùn)斥、怒罵,同學(xué)的嘲笑、瞧不起,老師的冷落,使他們感到很自卑。逆反心理強,因為別人的瞧不起,他們的言行比較反常。例如:認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”,向老師反映情況是“出賣朋友”。潛能生的形成,與家庭、社會、學(xué)生有關(guān),與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法有更加直接的關(guān)系。

        我認(rèn)為潛能生的形成主要有以下這些原因:

        1.教師言表的威嚴(yán)。平時教師在學(xué)生面前總是嚴(yán)肅的表情,讓學(xué)生感到一種難以接近的威嚴(yán),這樣,一些成績中等或偏差的學(xué)生往往不知所措,內(nèi)心感到焦慮不安,唯恐自己的言行會冒犯老師,于是對老師敬而遠(yuǎn)之。久而久之,老師對這些學(xué)生也漸漸淡忘,使他們成為可有可無的個體。

        2.教師教學(xué)上的偏差。有時老師為了完成教學(xué)任務(wù),或為追求“公開課”的效果,眼中只有那些口齒伶俐、對答如流的學(xué)生,而把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、聽課吃力的.學(xué)生視為累贅,認(rèn)為請他們發(fā)言是浪費時間。學(xué)生對這種不公平的現(xiàn)象耿耿于懷,使他們心里蒙上了一層陰影,久而久之,他們就習(xí)以為常,反正舉了手也輪不到我,還不如不舉手。

        3.教師批評上的失誤。我們經(jīng)常能聽到這樣的批評:“怎么又忘了?講了幾遍還不懂!你是怎么聽課的?”老師的愿望是好的,但沒有考慮到這種指責(zé),最容易破壞學(xué)生的情緒,打擊他們的學(xué)習(xí)積極性,讓他們覺得自己確實“笨”。

        一個班級,學(xué)生總有好有差。作為一名班主任,既要關(guān)心優(yōu)等生,更要多一點關(guān)心潛能生。一些潛能生,不僅學(xué)習(xí)差,在生活習(xí)慣、個人性格等方面都有與眾不同之處,班主任要了解他們方方面面的情況后,才能“對癥下藥”。要拋開成見,轉(zhuǎn)變“朽木不可雕”的思想,動之以情,曉之以理,特別關(guān)注潛能生的成長。在平時的工作中,我是這樣做的:

        1.愛字當(dāng)頭

        班主任真誠的愛是一種巨大的力量,學(xué)生一旦感悟到這陽光雨露的滋潤,就會提高自尊心,增強自信心,就能與班主任疏通感情上的渠道,師生之間,將心心相印。無論是優(yōu)生還是潛能生,我們都要滿腔熱情地去教育他們,特別是潛能生,更要“偏愛”他們,因為他們更需要陽光雨露,更需要班主任用愛心去澆灌他們健康成長。

        如本班的一名學(xué)生,是個個性很強的孩子,剛轉(zhuǎn)入我班時,性格孤僻,幾乎不與同學(xué)、老師交流,平時也幾乎沒見到過他的笑容,而且還經(jīng)常不完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績不理想。我發(fā)現(xiàn)這些情況后,及時與家長取得聯(lián)系,了解到他的家長由于忙于工作,讓他幾乎處于一種無人管的狀態(tài),他有什么事情也沒人交流,作業(yè)不會做也沒人教。所以,我首先從生活上關(guān)心他,經(jīng)常找他談心,放學(xué)抽一些時間幫他解決學(xué)習(xí)上的難題,鼓勵他參加一些集體活動,讓他感覺到在這個集體里,每個同學(xué)都是他的好朋友,老師也是他的好朋友。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)他與同學(xué)關(guān)系融洽了,他的臉上也經(jīng)常露出開心的笑臉。他的學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步,上學(xué)期期末檢測,語文還達(dá)到了優(yōu)秀。這個學(xué)期,他的進(jìn)步更加明顯。作業(yè)幾乎沒有缺交或少做的現(xiàn)象,在和同學(xué)、老師交流的時候可以經(jīng)?吹剿鼱N爛的笑臉,他有什么話也愿意跟老師來說,我還推薦他參加了學(xué)!拔沂墙鹱,我會發(fā)光”俱樂部,在俱樂部中他積極參加各項活動,坦誠的和老師談心,在一次活動反饋中他這樣寫道:“‘我是金子,我會發(fā)光’俱樂部給了我許多信心,參加完活動后我非常開心,學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西,我覺得自己長大了許多。以后我會積極參加更多的活動。”看著孩子一點點的成長,我真是快樂無比。

        2.多給機會

        潛能生不是什么都不如優(yōu)等生,不是沒有任何閃光點,平時由于大家對他們的偏見,使他們?nèi)鄙俦憩F(xiàn)的機會,缺乏施展的舞臺。一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該多給他們機會,讓他們多一份自信。

        在課堂上,我經(jīng)常叫那些潛能生回答問題,因為從他們的眼神中我看到了猶豫不決。他們不是不會回答,而是自信的缺乏使他們沒有勇氣舉手。他們回答問題時吞吞吐吐,生怕自己回答的不對會受到老師的批評。其他同學(xué)都很著急,想要替他們回答。但我并不著急,耐心的等待、引導(dǎo)并鼓勵他們,直到回答出來。這時他們往往想我投來信任與感激的目光。雖然這樣耽誤了一些時間,但這一點點時間換來的是學(xué)生對老師的信任和被重新喚起的自信心,是非常值得的。每當(dāng)看到那些平時從不舉手回答問題的學(xué)生,自信的舉起他的小手的時候,我都感到無比欣慰。

        3.善于表揚

        馬克.吐溫曾經(jīng)說過:“只憑一句贊美的話,我就可以活上兩個月!背扇松星胰绱,何況是孩子呢。潛能生是教師教育教學(xué)工作中的大難題,他們要想得到表揚是難上加難。對于他們來說,更容易的是自暴自棄。對待他們,教師更應(yīng)以全身心的愛去感染他們,激發(fā)他們的進(jìn)取心。一位大作家說過:“人人都是天才!泵總人身上都有閃光點,潛能生也不例外。我們班主任不僅要學(xué)會表揚學(xué)生,還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表揚的機會。如在平時的考試中、聽寫中,潛能生有進(jìn)步的就要及時表揚;在搞衛(wèi)生中表現(xiàn)好,也要表揚;紀(jì)律有進(jìn)步的,更要表揚……我們還舉行一些潛能生也能得到獎的競賽,使他們也得到獎勵。在不斷的表揚中,潛能生的自信心會漸漸樹立起來。

        我想,教師對潛能生多一份“偏心”,多一份“偏愛”,他們就會在老師的期待、幫助下,消除心理陰影,像其他孩子一樣充滿自信,閃現(xiàn)出他們特有的光彩,體驗到成功,就會變成一個優(yōu)秀的人。

      班主任工作心得體會2

        今年我擔(dān)任的是一年級的語文帶班主任,自從參加工作以來,我始終在師德上嚴(yán)格要求自己,為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每一個學(xué)生都能享受到最好的教育,努力做一個合格的教師,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,不敢有絲毫的馬虎。以后的工作我會一如既往。在教學(xué)上,我會積極向有經(jīng)驗的老師請教,利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,考慮學(xué)生年齡特點和接受能力認(rèn)真上好每一節(jié)課,使學(xué)生真正喜歡語文并學(xué)好語文,針對學(xué)生年齡特點和接受能力,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

        孩子們的`安全是重中之重,在本學(xué)期內(nèi),我將會全力配合學(xué)校做好安全工作,對學(xué)生的安全工作常抓不懈。一年級的小學(xué)生,由于年齡較小,自制力較差,還缺乏安全意識,需要老師及時提醒。并且認(rèn)真按照學(xué)校要求,利用班會課在班級內(nèi)開展各種安全主題班會,對學(xué)生進(jìn)行專門的安全教育。同時,我還將充分利用各種渠道與家長進(jìn)行聯(lián)系交流,進(jìn)行溝通,增強家長的安全意識,使其與學(xué)校配合,做好各種防范措施,共同做好學(xué)生的安全工作。

        雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學(xué)生,做到問心無愧。

      班主任工作心得體會3

        班主任工作千頭萬緒,任務(wù)艱巨。教育好每一位學(xué)生是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任。良好的班風(fēng),和諧的氛圍才能使學(xué)生學(xué)在其中,樂在其中,健康快樂地成長。下面我想粗淺地來談幾點自己的工作體會。

        一、從細(xì)微處入手,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

        我國著名教育家葉圣陶先生曾說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”它充分強調(diào)了習(xí)慣對于兒童成長及其教育的重要性。我們知道,學(xué)生每播下一個動作,將收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣,將收獲一個品格,所以作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人,我們更要做好起步階段的工作。因此我平時非常注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),請學(xué)生每個人管住自己的嘴,不說粗話、不隨地吐痰;管住自己的手,不亂扔垃圾、不打架群毆;管住自己的腳,不隨意踐踏花草,從點滴做起,養(yǎng)成好習(xí)慣。比如教室衛(wèi)生的保持。上課之前,我會有意識地環(huán)視教室,若有紙屑,及時提醒學(xué)生撿起來,下課后把垃圾放到垃圾桶里;課間也會安排衛(wèi)生監(jiān)督員巡視地面,請同學(xué)們做好保持地面潔凈的意識:放學(xué)后,要求每個學(xué)生清理自己的桌桶;講究衛(wèi)生器具的整齊擺放等等。剛開始,學(xué)生還會經(jīng)常忘記,老師時常提醒,久而久之,學(xué)生就習(xí)以為常了,逐漸地養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

        二、從班級核心入手,尊重、發(fā)揮班干部才能。

        對于班級班干部不能呼之則來,揮之則去,應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),使之成為自己工作中的合作者,班級中的領(lǐng)導(dǎo)者。對他們提出要求,但也要尊重他們的想法,使他們有信心,充滿熱情地去完成自己的工作。還要大力表揚班干部的優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信。有了信心,有了動力,為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感就強了。在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求班干部在個人知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。但是他們畢竟還是孩子,所以不能過于苛求、指責(zé),特別是在工作中出現(xiàn)失誤時,還應(yīng)加倍呵護(hù),不能打擊他。我想起有一次,負(fù)責(zé)出黑板報的組織委員,沒有聽清那次出黑板報的主題,后來當(dāng)黑板報出好后,又得重新出,有些孩子就埋怨他,我見他難受地站在那,紅著臉低著頭不敢看我,見此情景,我覺得他已認(rèn)識到自己的錯誤了,于是我就開導(dǎo)他不要難過,一不留神的事就會有的,下次注意就行了,現(xiàn)在不是難過的時候,得打起精神來重新出好黑板報。而后,他重拾信心,積極地投入到自己的工作。此外,我會時常召開班干部會議,聆聽他們的匯報,表揚他們的成績,也批評有些班干部的不良行為,共同商量今后班級中工作。

        三、從發(fā)現(xiàn)問題入手,講究教育的時效性。

        學(xué)生做錯事,要進(jìn)行及時教育,要講究教育的時效性,如果在事情發(fā)生后過了一段時間再教育,會使學(xué)生失去真實感,因為也許那時候?qū)W生已忘記或記不清自己所犯的錯誤了。當(dāng)然,作為教育者,對任何學(xué)生都應(yīng)平等對待一視同仁,不能因人而異。這里特別提到對優(yōu)生的態(tài)度,也許優(yōu)生平時表現(xiàn)的不錯,偶有發(fā)生犯錯之事,就不把他放在心上,沒有及時處理。這是很大的漏洞,這往往會使優(yōu)生產(chǎn)生優(yōu)越感,對于自己犯錯不在乎,會助長他的這種心理。同時其他學(xué)生也會看在眼里記在心上,覺得老師偏心。工作中我很注意這一點。比如有一次,有學(xué)生向我反映有好幾個男生進(jìn)入游戲機室,得知情況后,我馬上開始詢問調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)一向乖巧上進(jìn)的班長居然也位列其中,我首當(dāng)其沖批評了他,并對他“停職考察”,但還是覺得不能太傷及他的自尊心,于是我對他說:“這班長的位子還替你留著,我們要看你今后的表現(xiàn)!我想你應(yīng)該會明白我們的用意!”從那以后,班長努力著,其他學(xué)生經(jīng)常會在習(xí)作中提到,林老師真是鐵面無私啊,及時地教育班長,沒有一絲偏袒!這就給學(xué)生留下了深刻的好印象!

        四、從距離入手,要與學(xué)生若即若離。

        上起課來,我比較注重課堂紀(jì)律,課堂秩序,讓學(xué)生感受嚴(yán)肅認(rèn)真;下課笑多一些,話多一些,多走近一些,拉近與學(xué)生的.距離,讓學(xué)生感受你可親!坝H”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任,他不會動輒發(fā)怒,而會耐心地給予教育和引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時,他能觀察入微,及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題;當(dāng)學(xué)生遭受挫折時,他能“扶”起學(xué)生,鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛,才會向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“后進(jìn)生”,他們最容易產(chǎn)生自卑感,班主任若給他們更多的關(guān)心,更多的信任和更多的愛,必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。但還是要保持一定的距離,不能隨心所欲地聊天,讓學(xué)生對你無所顧及,導(dǎo)致他跟你說話不注意分寸,見到你只會嬉笑,沒有敬畏之意,我認(rèn)為這樣萬萬不可。讓學(xué)生真心地對你既親近又敬畏,做到這樣,上課紀(jì)律會把持得很好,與學(xué)生互動會很和諧輕松。上課你是可敬的老師,下課你是可親的朋友,這真是一件美事!

        五、從學(xué)生思想、態(tài)度入手,抓工作難點。

        在我們接觸的學(xué)生中,時常會遇到有很多這樣的學(xué)生:學(xué)習(xí)成績很好,可是言行舉止,行為習(xí)慣,真令人不敢恭維!但要令其思想改觀,壞習(xí)慣改掉,這真是工作的難點。我覺得學(xué)生思想端正了,才會學(xué)好知識,才會注意自己的行為,自己的習(xí)慣。深刻地認(rèn)識到這一點后,我總會向?qū)W生灌輸這樣的思想:先做好人,方可成才!人不能做一部單純掌握知識技能的機器,而是要成為一個身心健康上進(jìn)和諧發(fā)展的人!做法上我覺得時常要對他們進(jìn)行思想教育,還要注重常規(guī)的常抓不懈,良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障!

        六、從凝聚力入手,與科任老師齊抓共管。

        馬卡連柯說過,如果教師沒有結(jié)合成一個統(tǒng)一的集體,那么也就不可能有統(tǒng)一的教育過程。所以,我覺得任何優(yōu)秀的班級,任何學(xué)生的成長,都是教師集體努力的結(jié)果。在擔(dān)任班主任期間我時刻注意到這一點。平常,我會虛心聽取科任老師對本班學(xué)生各方面情況的反映,對本班管理上的建議。比如,經(jīng)驗豐富的副班主任徐老師她經(jīng)常會指點我,提醒我,協(xié)助我管理班級中工作,我很感謝她!還比如陳海娜、吳鳳仙等科任老師經(jīng)常會跟我交流學(xué)生上課的情況,我會很認(rèn)真地對待她們所反映的情況,針對不良現(xiàn)象,會傾聽她們的建議,然后和她們商討,及時采取措施,更好地做到雙管齊下,努力改觀!當(dāng)然,班級中的事情我也會告訴科任老師,以便獲得他們的支持與理解;ハ嗟臏贤,相互的努力,這使得我們工作步調(diào)一致,目標(biāo)統(tǒng)一,齊抓共管,從而更好地做好班主任工作,有利于良好班風(fēng)的形成!

        七、從家校鏈接入手,爭取家長的配合與支持。

        孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合,班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極的配合,對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我建立了家校聯(lián)系卡,記錄了家長的聯(lián)系方式及一些相關(guān)信息。時常和家長進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息,還增進(jìn)了情感的交流。開始我會經(jīng)常主動打電話給家長:孩子進(jìn)步了,我向他道喜;孩子出現(xiàn)問題了,我和他商量、討論解決的辦法。慢慢地,家長也會經(jīng)常打電話向我了解孩子在校的情況,告訴我他在家的情況。老師跟家長的溝通、配合緊密了,無疑是對學(xué)生的一種促進(jìn)。得到家長的支持、配合,班主任工作更順利了,學(xué)生更進(jìn)步了,班風(fēng)學(xué)風(fēng)更好了!

        班主任工作精心而又繁瑣,任重而道遠(yuǎn),他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),我愿自己能做個腳踏實地的勞作者,用自己的心血將教育進(jìn)行到底!

      班主任工作心得體會4

        在班主任工作方面,我很有幸跟一位__師范大學(xué)的學(xué)姐學(xué)習(xí)班級管理方面的知識,她教會了我許多實用的管理方法。

        首先是在在學(xué)生軍訓(xùn)期間,她和我一同陪伴學(xué)生軍訓(xùn),在學(xué)生休息時和學(xué)生交流溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,家庭狀況和性格特征,在處理軍訓(xùn)中突發(fā)的緊急情況時快速有效,對待學(xué)生和藹又不失威嚴(yán),在軍訓(xùn)期間樹立起了自己的威信。

        其次在剛一開始上課時就組織學(xué)生建立起了班內(nèi)的'班規(guī),讓學(xué)生明白在班內(nèi)在學(xué)校能夠做些什么,應(yīng)該做些什么。課上嚴(yán)要求課下和學(xué)生勤交流,對班內(nèi)的事情了如指掌。

        最后是在對學(xué)生的問題處理上寬嚴(yán)相濟。對于初次犯錯的學(xué)生,應(yīng)該根據(jù)情況嚴(yán)重程度給與學(xué)生不同的懲罰,但是要及時和犯錯學(xué)生談話,進(jìn)行一次心理疏導(dǎo),給予學(xué)生一次改正錯誤的機會。但是若是有人一而再再而三的犯錯,那么一定要嚴(yán)肅處理讓學(xué)生認(rèn)識到犯錯的嚴(yán)重性。

      班主任工作心得體會5

        班主任是一個班級的主要管理者。班主任要管理好一個班級,需要做大量深入細(xì)致的工作,借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗。一個好的班級對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著重要的作用。

        第一,建立平等和諧的師生關(guān)系

        平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在簡單自然的教學(xué)環(huán)境中,學(xué)生才能積極思考,敢于思考,敢于說話,敢于提問,敢于表達(dá)。教師應(yīng)該尊重、信任和愛每一個學(xué)生,滿足學(xué)生的表達(dá)欲望,恰當(dāng)合理地使用語言、眼神和動作來激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯或故意“搗亂”時,我用眼睛提出建議,用親切的語氣給予批評指正;當(dāng)學(xué)生的'想法或表演不恰當(dāng)或不完美時,我首先帶著意圖肯定他們的主動性,讓學(xué)生感到專注,激發(fā)他們的表演熱情。

        第二,樹立服務(wù)意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

        教育家葉圣陶老師說:“什么是教育,簡單來說就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣!白鳛橐幻處,它是學(xué)生成長的向?qū),不僅要向?qū)W生傳授知識,還要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,為他們的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。一個班幾十個學(xué)生,性格特點不同,愛好不同,家庭教育不同。如何把他們培養(yǎng)成有理想有道德有文化有紀(jì)律的新一代?如何讓這些孩子在人生的道路上有一個好的開始?我覺得空著手說教是沒用的。重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特點,通過生動活潑的教育形式,熱情地引導(dǎo)他們。

        第三,認(rèn)真支持學(xué)生進(jìn)入人生旅程

        班主任除了全面關(guān)愛每一個學(xué)生之外,還應(yīng)該對那些固執(zhí)的學(xué)生給予更多的細(xì)心支持,發(fā)現(xiàn)他們的長處,積極引導(dǎo),讓他們克服缺點,不斷進(jìn)步。對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我盡量采用冷處理,盡量少攪動他們調(diào)皮搗蛋的神經(jīng),不采用打磨的方法。老師只能從正面帶領(lǐng)他們從調(diào)皮到可愛的軌跡。調(diào)皮的學(xué)生被父母慣壞了,上學(xué)時還是有壞習(xí)慣。他們上課不聽課,下課打架。真的很難在他身上找到優(yōu)勢。但其中總會有亮點。我會一找到一點點就表揚他們,鼓勵他克服缺點,努力做一個可愛的好學(xué)生。

        第四,平等對待每個學(xué)生

        班主任往往是學(xué)生心目中最重要的榜樣。老師的一言一行,一舉一動,以及一些處理班級事務(wù)的方法,都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以班主任要平等對待每一個學(xué)生,尤其是資優(yōu)生和學(xué)困生,讓他們覺得老師對每一個學(xué)生都是公平的。用愛澆灌心靈之花,只有平等地愛每一個學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛,要關(guān)心被遺忘的學(xué)困生,用愛激發(fā)他們的動力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自己。要把一個后進(jìn)生變成一個有天賦的學(xué)生,我們應(yīng)該用老師的愛來強化他們。所以作為班主任,一定要有一顆平常心。

        以上是我在班主任工作中的一些體會。古語云:“他山之石,可以攻玉!弊鳛榘嘀魅,難免會遇到一些“硬石”,但如何把它們雕琢成能大放異彩的玉石,需要“匠人”精心雕琢。所以,我會繼續(xù),努力,讓班主任的工作更加完美,用我的愛和熱情擊中幼稚的心,充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,成為一名優(yōu)秀的班主任!

      班主任工作心得體會6

        本學(xué)期來本人努力做好班主任工作,為班級服務(wù),為同學(xué)服務(wù),認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,全力落實學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極帶領(lǐng) 2計算機 班的同學(xué)們較好地完成了學(xué)校下達(dá)的各項管理目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),取得了可喜的成績。

        一、做深入細(xì)致工作,提高新學(xué)期學(xué)生入學(xué)鞏固率

        在上學(xué)期放假之前,我就聽到一些傳言,說有部分同學(xué)秋季開學(xué)不來學(xué)校了。根據(jù)以往的經(jīng)驗,我預(yù)計第三學(xué)期流失率在 5%-xx年同期最高水平。

        二、抓干部隊伍建設(shè),確保新學(xué)期班風(fēng)轉(zhuǎn)變,同學(xué)進(jìn)步

        新學(xué)期伊始,我做得第一件事就是調(diào)整充實班級干部隊伍,進(jìn)行分工,發(fā)揮班干部的帶頭作用,很快使班風(fēng)有了較大的改變。同學(xué)們的精神面貌都為之一新,比以前明事理,懂禮貌了。有的同學(xué)過去比較散漫,不會關(guān)心他人。新學(xué)期來,尊敬老師,幫助同學(xué),主動幫助 3會計 班的.同學(xué)搬水上樓,不圖名利;有的同學(xué)拾金不昧,主動交作班費。我對于同學(xué)們出現(xiàn)的可喜變化及時在班上進(jìn)行表揚,傳播正能量。

        在學(xué)校為 級xx同學(xué)捐款活動中,同學(xué)們十分踴躍,大愛無疆,你十元,我二十元,你五十元,我一百元,在這次捐款活動中,所捐額度名列全校第一,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚和肯定。

        在學(xué)校舉辦的校運會上,同學(xué)們積極參加,奮力拼搏,表現(xiàn)出90后的精神風(fēng)貌。入場式上,no. 造型很有霸氣!“青春無極限,秀出我自己, 2計一,最最nb”的口號氣沖云霄。本班近70%的同學(xué)參賽,展現(xiàn)青春,超越自我,其余同學(xué)吶喊助威,樂于服務(wù)。

        學(xué)習(xí)上,同學(xué)們也比以前有進(jìn)步了,學(xué)習(xí)氣氛濃了,課堂的紀(jì)律比以前好了許多,科任老師給出了贊許的評價。

        三、抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,激勵學(xué)生勵志盼早日成材

        本學(xué)期來,我開展多種形式的班會活動,配合學(xué)校加強同學(xué)們的思想信念、行為習(xí)慣方面的教育!6s”教育,幾位同學(xué)舉著“整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)”的牌子,其余同學(xué)詮釋含義,老師講解企業(yè)要求,使同學(xué)們更講究衛(wèi)生,學(xué)會清掃,注意安全,提升了素養(yǎng)。

        這次有 3位男、女同學(xué)響應(yīng)學(xué)校號召,報名并堅持在工廠參加社會實踐活動,家長也給予了積極支持。他們有的從來沒有去過工廠打工,能夠有這樣的行動本身就說明了我們的同學(xué)通過教育是可以改變的,是有志向的,經(jīng)過鍛煉是可以早日成材的。在校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),報考技能等級證,提升自己。

        本學(xué)期來,我踐行“把人當(dāng)人、把事當(dāng)事、用心做事”的理念,真心關(guān)心同學(xué)們,經(jīng)常到學(xué)生宿舍了解他們,為他們做好服務(wù)。學(xué)生生病了陪他們看醫(yī)生;學(xué)生沒有校服,親自找舊校服并洗干凈給他們;有的同學(xué)犯錯誤了,嚴(yán)厲批評后又給予關(guān)心安撫,使他們虛心接受改正錯誤;同學(xué)間鬧矛盾了,說服調(diào)解,化解矛盾,達(dá)到新的團(tuán)結(jié)。

        總之,做了些本職工作,還存在不足,離學(xué)校要求還有很大的差距。決心在今后的工作中,更加勤奮努力,更加熱情為同學(xué)服務(wù),為中職教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

      班主任工作心得體會7

        班主任在學(xué)校不僅僅是一個工作崗位,更是一種責(zé)任,一種精神,一種使命和義務(wù)。這一工作過程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過程。要自尊、自愛、自強,要以“天行健,君子以自強不息”的人生進(jìn)取精神,“地勢坤,君子以厚德載物”的博大胸懷。讓你受益匪淺!

        一個班就是一個大集體,如同一個溫馨的家,那么班主任就是學(xué)生健康成長的引路人。一年級學(xué)生由于剛從幼兒園升上來,對小學(xué)的各方面不懂,而作為一年級班主任責(zé)任重大,更何況還是一個新上任的班主任,來看看吧!

        當(dāng)開學(xué)的鐘聲一敲響,日復(fù)一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們?nèi)ネ瓿,面對一個個活潑、好動的孩子們,再加他們對學(xué)校的管理以及環(huán)境有了一定的了解和熟悉,情緒相對開始比較松散。做為班主任會怎么做呢?幫你解答!

        小學(xué)班主任工作是一項十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作,就必須用無私的愛作底色,用忘我的工作熱情去投入,對學(xué)生極端的愛護(hù),時刻心系班級,想著學(xué)生,珍惜自己的權(quán)利,竭心盡力做好班主任工作。盡一個慈母般的責(zé)任心,精心哺育學(xué)生健康成長。不知道是不是也是如此!

        學(xué)生是涌動著無限活力的生命體,是教育的起點和歸宿。面對學(xué)生,祖國的未來,我們要做一個真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體,提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?做為班主任你是否也有同感!

        班主任的工作是繁瑣的,細(xì)致的,長期的,也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生,面對這光榮而艱巨的'工作,我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈!一起看看有哪些吧!

        作為一名班主任不僅要抓好自身的教學(xué)工作,更要肩負(fù)起班級的管理和學(xué)生的教育工作。社會、家庭把一個個天真活潑,充滿朝氣的孩子送到學(xué)校,交給老師,是對教師的信任,而做為老師就應(yīng)該懂得如何去愛這份教育事業(yè),愛眼前的每一位學(xué)生。有了對教育事業(yè)的愛,有了對班級、對學(xué)生的愛,才能憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,深入、細(xì)致地開展工作,用恰當(dāng)、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學(xué)生,會有意想不到的收獲!

      班主任工作心得體會8

        我擔(dān)任一年級班主任已經(jīng)快一年的時間了,由于學(xué)生都是剛進(jìn)小學(xué)沒多久,即便剛剛結(jié)束了一年級下學(xué)期的授課也是一樣,因此很多時候我都期盼著這些學(xué)生能夠快些長大,這樣的話也能夠讓自己的教學(xué)能夠省心一些。正好接下來的暑假有著很長的時間,因此我除了提前備好二年級的教案以外還能夠?qū)傔^去的一年級下學(xué)期有所體會。

        一年級的學(xué)生都有著這樣一個共同點:那便是能夠“暫時性”地聽話,但是自覺性還是比較差的。關(guān)于這一點可以從學(xué)生平時的表現(xiàn)便可以得出,如果說在上課的時候讓學(xué)生別講話,那么學(xué)生在那節(jié)課的時候能夠很好地遵守,但是一旦到了第二節(jié)課以后又要重新整理課堂秩序。這個學(xué)期之中學(xué)生上課講話的現(xiàn)象是比較多的,但是值得慶幸的是只有這一點毛病而已,在我的班級上并沒有出現(xiàn)上課吃零食以及看漫畫的現(xiàn)象,看來學(xué)生們平時在家里收到的教育還是比較嚴(yán)格的,唯一美中不足的是班上有極少數(shù)同學(xué)喜歡上課發(fā)呆,而且這幾個學(xué)生性格比較內(nèi)向,需要在下學(xué)期的`時候重點關(guān)注一番。

        至于學(xué)習(xí)方面的話主要是讓他們盡可能地多學(xué)會一些比較簡單的字詞,有些筆畫比較多的字不要求現(xiàn)階段一定會寫,但是一定要能夠認(rèn)識那個字,根據(jù)拼音和偏旁猜出字的讀法以及大概的意思。由于學(xué)生的年齡普遍偏小,因此在學(xué)校大掃除工作的時候一般都是高年級的學(xué)生來到我們班幫忙打掃班級,在這一點還是比較感謝那些高年級的學(xué)生的。我這學(xué)期對學(xué)生的要求便是不要怕出錯,有錯誤便能夠及時地糾正過來,我所擔(dān)心的便是那些不懂裝懂的學(xué)生。

        因為我現(xiàn)階段所教授的學(xué)生僅僅只是一年級而已,因此我還是比較關(guān)注與家長那邊的互動與合作的,如果可以的話還是盡量每天接送學(xué)生上下學(xué),等到學(xué)生三年級以后再慢慢讓他們嘗試獨自上下學(xué)。另外學(xué)校門口的流動攤販?zhǔn)潜容^多的,因此我希望家長能夠告誡自己的孩子不要在上下學(xué)的時候買流動攤販的食品吃,一個是因為這些食品的確不怎么衛(wèi)生,另外一方面就是吃過這些以后便吃不進(jìn)學(xué)校的早餐以及家里的晚餐了。

        雖然說我擔(dān)任班主任的資歷比較淺薄,但是我還是希望學(xué)生遇到了問題能夠及時和老師溝通,不要什么事情都藏在心里不說,這樣的話是無法有效、及時地解決問題的,另外我希望在經(jīng)歷過一個暑假的時間以后,學(xué)生們的行為處事能夠有所成長。

      班主任工作心得體會9

        今天下午學(xué)校組織學(xué)生看電影,消息一出,學(xué)生興奮得拍手跳躍,可見學(xué)生多么喜歡看電影。我們學(xué)校每年舉行文化藝術(shù)節(jié),看電影必不可少。在緊張的學(xué)習(xí)期間穿插有益的文娛活動能夠活躍學(xué)生身心,放松心情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。初一某班班主任唯獨沒有讓學(xué)生蔡某去看電影,罰他留在教室做作業(yè)。事后了解得知,該生在學(xué)校運動會期間比較調(diào)皮,沒有聽班主任的話。我便找班主任溝通,想補救這一重大失誤,彌補學(xué)生一直期盼的愿望,可班主任對此事輕描淡寫,覺得該罰。我苦思不得其解,學(xué)生調(diào)皮不聽話屬于正常范圍的小錯,何至于班主任如此重罰學(xué)生,給學(xué)生留下永遠(yuǎn)的遺憾。這可算是一種最不應(yīng)該的教育失誤。

        事后,我找來學(xué)生蔡某了解并安撫。我問他:“今天老師沒讓你去看電影,知道什么原因嗎?”“知道”蔡某有氣無力地答道。“你沒有看電影有想法嗎?”“有,反正心里挺難受的!薄澳愫蘩蠋焼?”“不敢”,一連串的對話讓我陡生惻隱之心。學(xué)生有再大的錯也不能剝奪他“這一次”的機會,畢竟還是個初一的`孩子!如此懲罰為哪般,班主任究竟怎么做好這類學(xué)生思想工作,讓學(xué)生既知道改錯又不給學(xué)生留下遺憾。

        我和班主任繼續(xù)溝通,先做好班主任的思想工作,明確指出這樣“懲罰”是“殘忍”的,會給學(xué)生帶來傷害。我給班主任提出了建議,建議班主任事后主動找學(xué)生蔡某談話,指出學(xué)生錯誤并要求改正,然后利用課后時間陪學(xué)生蔡某去影院看場同樣的電影。我想,學(xué)生不僅不會記你一輩子的仇,還會尊敬你一輩子,成為他終身難忘的事。這是班主任彌補自己教育失誤的最佳機會。

        我們的教育工作中有許多失誤,如忘記了學(xué)生的名字,忘記了改作業(yè)或者課堂上沒有讓想發(fā)言的學(xué)生發(fā)言等待,這些失誤是可以理解或彌補的。而有些教育失誤是很難彌補的,甚至?xí)o學(xué)生造成心靈傷害。不讓學(xué)生去看電影這是最不應(yīng)該的教育失誤。班主任是照亮學(xué)生心靈的火炬,是學(xué)生全面發(fā)展的引路人,而不是絆腳石。班主任要多為學(xué)生做好事,讓學(xué)生在班主任的呵護(hù)下,健康快樂成長。成功的班主任學(xué)生是幸福的!

      班主任工作心得體會10

        高一下學(xué)期的教學(xué)工作與班級管理工作就這樣落幕了,在經(jīng)歷了上個學(xué)期的鋪墊與積累,這個學(xué)期的學(xué)生其實并沒有想象中那樣難以管理。我是一直擔(dān)任高一班級的班主任,每年都是如此,也就是說下個學(xué)期我又會接手新一輪的班級管理工作,也可以這樣說吧,由于常年在高一進(jìn)行教學(xué),我也算有了一些經(jīng)驗,我要做的就是將現(xiàn)有的工作做到最好,因此接下來我會談一談在這個高一下學(xué)期的心得體會。

        首先便是教學(xué)的.工作方面吧,除了是高一班主任之一,我還負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué),這一點我還是有些體會的,那就是高一學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差。這一點是比較讓我吃驚的,其實在上學(xué)期我就發(fā)現(xiàn)這一點了,由于教學(xué)改革的漸進(jìn)性,這一批學(xué)生的知識面出現(xiàn)了斷層,有些本應(yīng)懂得的知識他們并不會,因此我常聽他們抱怨:初中老師說高中老師遲早會教我們的,高中老師卻說初中老師不是應(yīng)該交給我們了嗎?這不是學(xué)生的問題,只能說是老師的問題與改革的局限性。我與其他科任老師也討論過這個問題,因此我在教學(xué)的時候還會快速地給他們復(fù)習(xí)一遍初中的知識,相當(dāng)于重新打一個基礎(chǔ),這一環(huán)是非常重要的。

        其次便是班級管理工作,有些問題向來是我比較反感的,一個是學(xué)生早戀問題,班上有個男生早戀,本來成績是班級前幾名,后面則是直接降到了三十多名,我也應(yīng)該負(fù)一部分責(zé)任,如果能夠早點發(fā)現(xiàn)這個問題就好了,在學(xué)生成績最初下降的那會兒我還以為是晚上沒有休息好的緣故,與家長進(jìn)行溝通也沒發(fā)現(xiàn)問題的根源居然是早戀。后來這位同學(xué)認(rèn)錯態(tài)度誠懇,并寫了檢討書,我抽下課的時間給他補習(xí),最終成績還是有所好轉(zhuǎn),可惜的是與最初的名次還是有差距。班上的衛(wèi)生狀況與出操狀況是比較良好的,同學(xué)們在這一點比較自覺,我也很欣慰。

        最后談?wù)勎业膫人觀念吧,我的年紀(jì)已經(jīng)比較大了,既然最初的工作重心是放在高一教學(xué)與班級管理這一塊,那么我就將這一塊盡力做到最好,至于進(jìn)階的教學(xué)工作,我已經(jīng)沒有那個精力了,但我會在接下來的工作中不斷學(xué)習(xí)的。另外近年來學(xué)校老師也算有了幫忙接力傳承下去的運動選手,以前高中老師給人的印象就是年齡普遍偏大,沒有什么朝氣,現(xiàn)在也有了一些年輕老師,情況改善了不少,其實我希望教學(xué)工作者能夠越來越多的。

        以上便是我在高一下學(xué)期的班主任工作心得體會,算不得什么很好的建議,但是既然在班主任老師這個崗位上,那就應(yīng)該對得起老師這個稱呼,好好教育好下一代,他們都是國家的未來,我應(yīng)該幫好每一個學(xué)生。

      班主任工作心得體會11

        多年的班主任工作,使我感慨頗多,既有成功的喜悅和自豪,又有失敗的苦惱和自責(zé)。班主任工作千絲萬縷,繁瑣啰嗦,尤其是畢業(yè)班的班主任工作壓力更大,要做好這項工作,可以說是要費盡心思,那么,如何做好班主任,特別是畢業(yè)班班主任工作呢?

        1、讓愛貫穿班主任工作的始終。

        沒有愛就沒有教育,愛是教育亙古至今不變的主題。而班主任是除了父母以外與學(xué)生相處時間最長,聯(lián)系最密切,對他們影響最大的人;班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),班主任的.愛與關(guān)懷是他們所需要的愛與關(guān)懷的一個重要來源。所以讓愛貫穿班主任工作的始終是班主任工作獲得成功的重要條件。雖然已是畢業(yè)班,但孩子們畢竟不過十二、三歲。著名教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中說:“兒童的心靈需要極大的關(guān)注和愛護(hù)!币虼,班主任的愛是僅次于父母之愛的一種重要情感,是父母之愛的延伸。身為班主任,當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,不是一味地指責(zé),而要和他們一起分析錯在哪,并提出希望,讓他們感受到老師是愛他們的,是為他們著想的。

        2、處理好學(xué)生與教師,學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾。

        學(xué)生正處于生長發(fā)育階段,不僅在生理上,而且在心理上也發(fā)生著很大的變化,尤其如今的孩子,生活條件在不斷改善,心理比較脆弱,逆反心理極強,這就要求老師平等看待學(xué)生,真心尊重孩子們的人格。高爾基曾經(jīng)說過:“誰最愛孩子,孩子就最愛他,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!碧貏e是臨近畢業(yè),學(xué)生的思想波動很大,不時會有一些過激行為,學(xué)生與教師,學(xué)生與學(xué)生之間往往會滋生矛盾。所以班主任必須及時處理好學(xué)生與教師,學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾,學(xué)生才能安心地學(xué)習(xí),順利地畢業(yè)。

        3、恰當(dāng)使用表揚和批評。

        表揚和批評是教育中使用最為廣泛、最為普遍的一種方法。只要使用得當(dāng),表揚可以讓學(xué)生體會到教師對他們的尊重、賞識,而批評也可以讓學(xué)生體會到老師對他們的期望與要求。沒有人不喜歡表揚,特別是小學(xué)生,當(dāng)他們得到老師的表揚時就會喜上眉梢,很有成就感。在那一段時間里,甚至很長一段時間里,他們會很開心,會很樂意為同學(xué),為班集體做事,會過得很幸福,會更努力地學(xué)習(xí)。因而,在教育教學(xué)過程中班主任要注意挖掘?qū)W生的閃光點,特別是“問題”學(xué)生的閃光點,并給予恰當(dāng)?shù)谋頁P,一定會收到意想不到的效果。

        4、結(jié)合實際,開展班隊活動,提高學(xué)生分辨是非能力。

        良好的班集體,時刻洋溢著一種健康向上的精神力量,老師利用班集體的力量進(jìn)行教育比單獨教育更有成效。因此,對學(xué)生出現(xiàn)的一些不良傾向,充分利用班隊會,組織學(xué)生學(xué)習(xí)、評論、總結(jié),創(chuàng)造積極參與的氛圍,使學(xué)生從活動中受教育、辨是非、明方向。

        班主任工作千頭萬緒,在教育學(xué)生"學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會做人"的過程中,工作是瑣碎的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們班主任時刻牢記“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,班主任工作一定會游刃有余的。

      班主任工作心得體會12

        兩年的班主任工作實踐,使我深深地體會到:有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,也是我們做老師的基本條件,在這兩年的時間里,有過委屈,有過辛酸,也時常有被繁雜的工作拽得身心俱疲。但總的說來,我認(rèn)為,自己在這兩年的時間里,還是收獲大于付出?梢哉f,這兩年,是我與班主任工作共成長的兩年。

        眾所周知,班主任工作是繁瑣細(xì)碎的。班級計劃的制訂,班級的管理,班干部的培養(yǎng),兩困生的轉(zhuǎn)化等等,無一不需要班主任親力親為,尤其是兩困生的轉(zhuǎn)化工作,更是離不開班主任的費心勞神。如果說優(yōu)等生是熠熠生輝的鉆石,那么兩困生就是蒙了灰塵的珍珠,班主任唯有與他們坦誠相待,以心換心,把縷縷輕柔的春風(fēng)化為甘甜的細(xì)雨沁入他們的心田,用溫情洗滌其心靈上的污垢,給予他們溫馨與滋養(yǎng),才能讓這些蒙塵的“珍珠”重新綻放光彩。

        換位思考,和諧交流

        茫茫塵世間,找不出絕然相同的兩片綠葉;蕓蕓眾生中,尋不到完全相似的兩個人。每個學(xué)生在體力、智力、能力以及情感各個方面都各不相同。身為班主任,我們首先要尊重學(xué)生的個體差異,學(xué)會“換位思考”,稚化自己。只有把自己也當(dāng)成孩子,真正走進(jìn)學(xué)生的世界,傾聽每個學(xué)生的'心聲,真正了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭狀況、思想動態(tài),設(shè)身處地地去思考,感同身受地去體驗,想到學(xué)生可能遇到的問題,預(yù)測學(xué)生也許會碰到的困難,學(xué)生才會把你視為知心朋友,向你敞開心扉。也只有這樣,班主任的教育工作才能取得良好的教育效果。

        為了更好地與學(xué)生交流,更全面地了解學(xué)生,我接手這個班級,就在班中設(shè)置一本“班級循環(huán)日記”,和學(xué)生們一起寫日記。我讓學(xué)生多觀察身邊的同學(xué)和班級中發(fā)生的事情,把自己的心里話寫在日記中,自己也在每天放學(xué)后,把對班級中所發(fā)生的一些事情的見解以細(xì)膩的筆觸記載于日記中。起初,學(xué)生們有些畏首畏尾,不敢說真心話。后來看了我的日記,見到老師也敢于向?qū)W生說出自己的心里話,與他們坐到了一張凳子上,便也放開了心懷,暢所欲言。

        我班中有個學(xué)生叫劉會翠,記得初一時,原本學(xué)習(xí)成績很好,可突然間成績直線下降,情緒低落,問及原因,她總是三緘其口。通過“班級循環(huán)日記”,我從學(xué)生口中知道了劉會翠的父母因為一些誤會時常吵架,而劉會翠正是為此而情緒低落,成績下降的。于是我親自上了一趟劉會翠家,到她家時,劉會翠的父母正吵得不可開交,她蜷縮在門檻邊,望著爭吵的父母眼里噙著淚。我的到來讓她的父母不得不停止了爭吵,我把劉會翠近來的變化告訴了他們,并真誠地請他們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L放下彼此的不滿,把誤會解釋清楚,給孩子創(chuàng)建一個良好的成長環(huán)境。我的一席話讓劉會翠的父母意識到了雙方的爭吵給孩子帶來的陰影,后來他們冰釋前嫌,不再爭吵,劉會翠燦爛的笑臉又在班上重現(xiàn)。劉會翠不是“學(xué)困生”,她只是暫時“拋錨”而已,當(dāng)我們及時為她排解了“故障”后,她立刻就開足馬力,向前奔去。

        這本“班級循環(huán)日記”為我和學(xué)生構(gòu)建了一個和諧交流的平臺,我不僅沖破了師生交流的障礙,也更好地了解了學(xué)生的思想變化和班級動態(tài),為我采取了及時有效的教育措施提供了第一手資料,取得了較好的教育效果。

        細(xì)微之處,潛移默化

        當(dāng)過教師的人都知道,教育機會除了固有的一節(jié)節(jié)課之外,其他的教育機會總是零零散散地出現(xiàn)。尤其對于兩困生而言,有效的教育往往來源于細(xì)微之處。班主任要善于抓住每個契機對其進(jìn)行教育。

        陳峰同學(xué)平時大大咧咧,不拘小節(jié),吊兒郎當(dāng),做事馬馬虎虎,對待學(xué)習(xí)更是得過且過。我多次在班級中暗示他,可他卻依然如故。有一次,我發(fā)現(xiàn)他的團(tuán)徽又是歪歪斜斜地掛著,鞋帶松了也不理會。我走過去,默默地取下他的團(tuán)徽,當(dāng)著他的面,認(rèn)認(rèn)真真地幫他掛好,又蹲下身子,替他把鞋帶系好。當(dāng)我抬起頭看他時,他的眼神里充滿了驚愕和感動。我什么都沒說,轉(zhuǎn)身走了。從那以后,他開始注意起自己的儀表,做事漸漸認(rèn)真了,在學(xué)習(xí)上也有了一定的進(jìn)步。

        愛貴有恒,水滴石穿

        如果說有一個曾經(jīng)受過挫傷的學(xué)生,作為老師的你向他伸出友愛之手時,他卻向你射出冷漠、懷疑的目光。無言地拒絕了你,你還會不會伸出第二次?如果第二次拒絕,你還會不會伸出第三次?……在你屢次遭到拒絕后,你會怎么做?是繼續(xù)堅持,還是終于放棄,甚至惱怒地認(rèn)為這個學(xué)生真不識抬舉?

        吳利平是我班一名特殊的學(xué)生,他在小學(xué)曾經(jīng)獲過數(shù)學(xué)競賽獎,但進(jìn)入初一年級以后學(xué)習(xí)成績急劇下降,不服教育,家長只是面對每一次成績單發(fā)火,直到有一天我把家長叫到學(xué)校的時候,家長才知道孩子已經(jīng)多次曠課逃學(xué)并流連于網(wǎng)吧之間,對老師的多次教育置之不理。于是一頓暴打。但情況并沒有改變,家長苦口婆心換來的是吳利平的對抗和離家出走。迫于無奈,家長將他轉(zhuǎn)學(xué)至東至龍門中學(xué),家長的初衷是想換個環(huán)境,重新開始。但我總有一種失落感,這孩子本性并不頑劣,缺少的只是家庭的合理期望和老師的充分信任,就這樣放棄未免可惜,甚至可能產(chǎn)生更壞的后果。懷著這種擔(dān)心,我跟他父親通了幾次電話,了解吳利平在東至的表現(xiàn)。果然不出所料,他的境況讓家長非常擔(dān)憂,幾次懇請我作作孩子的工作。我開始犯難了,從哪里著手呢?寫信吧。幾封信過去如石沉大海,說不定他還記恨這我呢,原來他可是我們班上進(jìn)我辦公室最多的學(xué)生。我又從同學(xué)們那里要來了吳利平的QQ號,決定到網(wǎng)上跟他聊一聊,在網(wǎng)上我們聊得很投機,也通過談理想、談學(xué)習(xí)、談生活讓他有重回班級大家庭的想法。本期初,我又讓班上幾位同學(xué)利用假期代表全班向他轉(zhuǎn)達(dá)了希望他回來的愿望。他父親后來告訴我那幾天孩子露出了難得的笑容,在家里話也多了。

        以人為本,把孩子當(dāng)人,無論什么時候都要給予足夠的尊重;把孩子當(dāng)孩子,要允許孩子犯錯誤,少翻舊賬,多看新行動;把孩子當(dāng)學(xué)生,用肯定來喚醒孩子的信心。就讓我們用一顆真誠的心走進(jìn)孩子的心靈,用愛的雨露滋潤孩子的心田,多一份真誠,多一份堅守,就多兩份收獲,多兩份感動。

      班主任工作心得體會13

        從事小學(xué)教育9年多以來,一直擔(dān)任著班主任工作,對于班級管理,一直處于摸索狀態(tài),因為每一次所帶的班級,都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣。現(xiàn)在實行素質(zhì)教育,對于孩子,我們不僅僅只一味的說教,有的時候還需要更多更好的方法,來約束班級里的孩子,教育好學(xué)生,這就需要尋找好的方法來管理班級。

        做為班主任,首先要對自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班級,并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候,不論這班級的學(xué)生好還是壞,不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好,都不要對孩子輕視,應(yīng)該想:這就是我的孩子們,這是我自己的班級,我要教好他們。在班級里,要對孩子們說:我不會聽別人說你們怎么怎么不好,我只相信自己的眼睛,相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差,同時也相信大家一定會努力,也希望大家要相信老師,老師是優(yōu)秀的,你們也是優(yōu)秀的`,相信老師一定會帶好你們的。

        其次,在班級里,要相信孩子的能力,培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部,班干部是班主任在班級里的得力小助手,用的好的話,會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人,要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用,培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里,要平等對待每一個孩子,不論他的成績好壞,家庭如何。班級管理中,班級干部管理班級,并受全體同學(xué)的監(jiān)督,每一個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽的權(quán)利。

        班級管理中,還必須要有一個完整的制度,來制約學(xué)生。俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。為此,我在班級里,制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了,一定就要按照制度來,該懲罰的就懲罰。作為班主任,不能偏向某一個孩子,要一視同仁。制訂了制度,要實施,并且要堅持,不能半途而廢。這說起來容易,做起來,其實很困難的,有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候,我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候,只要占用幾分鐘時間,總結(jié)一下上周情況,然后,對下周進(jìn)行安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,不該做什么,做的不好的改正,做的好的,繼續(xù)發(fā)揚。

        班主任在班級中占主導(dǎo)地位,因此作為班主任,一言一行,一舉一動,都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己,為孩子的楷模,孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,主動問好,這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,培養(yǎng)孩子主動向人問好,養(yǎng)成良好習(xí)慣,樹立良好班級風(fēng)貌。

        在班級里,孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑,班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵。無論做什么,班主任都必須要有滿腔的熱情,不要給孩子施加壓力,無論做什么,告訴學(xué)生重在參與,不要計較結(jié)果怎樣,這樣孩子壓力自然減輕,同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次學(xué)校冬季運動會的一次跑步接力賽的比賽中,在開始比賽的時候,我一直都在前面大聲的叫著加油,一身都使?jié)M了勁,可是到后來,由于一個孩子跑得慢,我們班一下子落后了,當(dāng)時,作為班主任的我一下就泄氣了,當(dāng)時班級中還沒有比賽的孩子一看到我這樣的情景,他們也突然松了勁,接下來的那個孩子也很放松的跑,又落后了一大截,當(dāng)時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣,認(rèn)為自己不行。我一看,知道是自己的原因,于是,我馬上給他們鼓氣,在后面的比賽中,我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油,孩子們也卯足了勁,終于給贏回來這場跑步接力比賽。

        我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,那當(dāng)他犯錯誤的時候,可以直接地把他們的問題指出來,并強調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前,我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧,甚至和任課老師對著干的時候,總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通,臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后,表面上看他們好像接受了這樣的批評,但從平時的表現(xiàn)來看,明顯地和我之間變得生疏了。后來,我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來,好好地溝通一下,了解了他們心里的真正想法。他們說,自己也知道是做得不對,但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子,自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下,然后個別交流,指出其不足。

        管理班級的方法很多很多,這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心、耐心。無論什么樣的班級,只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級,相信任何班級都能管理好的!

      班主任工作心得體會14

        又是一次考試,又是一個風(fēng)雨天,飲水機又要搬到走廊邊上。

        場景驚人地相似。

        唯一不同的是,沒有人提醒,陳柯豪就主動地把水桶從飲水機上取下來,放到教室里。是為了避免水桶再次被風(fēng)給刮跑了。

        晚自習(xí)前,也沒有誰特意安排,周毅洋和楊偉名兩位同學(xué)把飲水機清洗干凈了,再搬來水,供大家飲用,雖然今天氣溫不高,對水的需求不是那么強烈。

        經(jīng)歷了上次丟水桶事件之后,我在班上進(jìn)行了一系列的關(guān)于關(guān)心集體、增強責(zé)任感的教育。從前后兩次的變化來看,同學(xué)們的集體意識有明顯增強。我感到十分滿意。

        從這前后的變化中,我明白了一點治班之道:教育要從細(xì)節(jié)入手。

        班主任工作本身就是婆婆媽媽的工作,不可能經(jīng)常有驚天動地的大事。所以必須從小事入手,一點點地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,才能取得工作的成效。

        抓細(xì)節(jié),就要善于觀察。學(xué)生的變化往往是細(xì)微的。無論你見與不見,它都在那里,無聲無息不驚不咋;無論你愛與不愛,它都在那里,不舍不棄有增無減。班主任老師要善于從學(xué)生每日的言行舉止中,去發(fā)現(xiàn)不尋;虍惓5那闆r。這時,特別需要一雙火眼金睛。

        抓細(xì)節(jié),就要善于思考。一滴水能反射太陽的光輝,小事情、小舉動往往也能說明大問題:隨手關(guān)燈的.意義何在,帶食品進(jìn)教室危害在哪,留長發(fā)的背后有何原因,成績公布后表情為何變化巨大,嘰嘰喳喳的背后有何隱患……凡事經(jīng)過這樣一番思考,就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì),工作中就能找到好的抓手,教育的針對性就強了。

        涓涓細(xì)流才能匯聚成河,解決了一個個小問題,方能成就育人的大事業(yè)。

        抓細(xì)節(jié),更要及時提醒。千里之堤毀于蟻穴,小毛病不及時糾正,就會釀成大錯;小隱患不排除就會釀成大患。只有教育及時跟進(jìn),才能將各種問題消滅在萌芽狀態(tài)。

        拖拖拉拉,聽其自然,放任自流,都是下策。那樣的話,平靜的河面下也許早已是暗流涌動了。一旦管漏,問題就嚴(yán)重了。

        抓細(xì)節(jié)不能只抓問題,更要捕捉閃光點。班主任要用你的火眼金睛去弘揚正氣,樹立正面典型,尤其是要善于挖掘那些平時表現(xiàn)平平的同學(xué)身上偶然冒出的蓓蕾,這樣可以讓小人物受到重視,感到溫暖。表揚和鼓勵是學(xué)生最受用的教育方式,用你的慧眼,從平常之中挖出不平常之處,你肯定會成為所有學(xué)生擁戴的對象。

        愿每個班主任都有一雙火眼金睛。

      班主任工作心得體會15

      各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

        下午好!今天我很榮幸能在這里和大家交流一下當(dāng)班主任這一年來的心得體會。說得不好請大家批評指正。首先我要感謝這一年來幫助過我的所有人。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持,感謝七(七)班所有任課老師的真誠合作,尤其感謝向東老師和呂曉蕾老師對我工作的全力配合。這一年來我的感觸有以下幾點:

       。ㄒ唬┥虾瞄_學(xué)第一課。

        在上開學(xué)第一課之前一定要精心備好課,想好要說什么內(nèi)容,然后再面對學(xué)生提出自己的要求,和一旦不照章辦事應(yīng)該受到什么樣的懲罰,同時向同學(xué)們提出本學(xué)期的目標(biāo),并鼓勵學(xué)生朝著這個目標(biāo)努力奮進(jìn)。

       。ǘ┕ぷ饕。

        勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好,勤能補拙。尤其是開學(xué)的第一個月一定要勤到班級中去,勤到學(xué)生中去,與學(xué)生溝通;勤與科任教師交流,及時發(fā)現(xiàn)不足,及時解決;勤督促,勤記錄好的經(jīng)驗;勤于家長溝通,家校配合教育,收到良好的效果。只有勤,才能及時了解班級的基本情況,及時掌握學(xué)生思想動態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時解決。才會對班級工作就會心中有數(shù),工作才能事半功倍。這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

       。ㄈ┲伟嗉壱獓(yán)。

        愛是陽光雨露,教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生,難以長大。在教學(xué)工作中,“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中,“嚴(yán)”確實是有一定作用的。因此,開學(xué)就制定班規(guī)。因為學(xué)生畢竟年齡小,自控力差,有時難免會控制不住自己而違紀(jì)。對于違反了班規(guī)的同學(xué),一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育,按班規(guī)處理,否則班規(guī)將成為一紙空文,沒達(dá)到約束的作用。在平時的靜校和自習(xí)課中我通常讓值周班長坐在教室后,值日班長坐在講臺上,這樣雙管齊下,紀(jì)律方面就得到了保證。在班主任工作中,遇到棘手的事我會在辦公室與各位老師討論,尤其是有經(jīng)驗的老班主任,爭取用最好的辦法解決最難得問題,我也是在不斷總結(jié)積累的過程中慢慢的成長。

       。ㄋ模┥虾妹恐芤坏陌鄷n

        結(jié)合學(xué)生一周的表現(xiàn)和家長的建議,擬定有針對性的主題,再以班會的'形式呈現(xiàn)出來,讓學(xué)生雙休日在家找一些關(guān)于下周一班會的一些題材,在班會過程中讓學(xué)生都積極參與進(jìn)來,這樣學(xué)生就可以暢所欲言,各抒己見,同時對一部分學(xué)生也起到一定的督促作用,對于別人所犯的錯,他們就會做到有則改之無則加勉。

       。ㄎ澹┘芷鸺倚贤ǖ臉蛄

        充分利用校訊通,每次考試后都給家長發(fā)短信讓家長幫著孩子共同分析得失,共同進(jìn)步。尤其是下學(xué)期臨近期末假期較多的情況下我會給學(xué)生家長發(fā)短信布置一些任務(wù),讓家長務(wù)必在家抽背小科的復(fù)習(xí),開學(xué)之后,我再讓小組長檢查,一旦有學(xué)生不過關(guān),我就會當(dāng)著學(xué)生的面給他家長打電話詢問情況,這樣一來其他學(xué)生下次假期再也不敢敷衍我了。

        各位領(lǐng)導(dǎo),老師,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!

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