班主任工作心得(優(yōu)秀13篇)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的班主任工作心得,歡迎閱讀與收藏。
班主任工作心得 篇1
直到星期一,才停止“服務(wù)性項(xiàng)目”的收費(fèi),而我也很久沒有更新工作心得,該把掛在心上的事寫下了:
1、 轉(zhuǎn)眼開學(xué)一個月,學(xué)生也適應(yīng)小學(xué)生的生活,學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律等,可衛(wèi)生問題不太樂觀:如果早上或下午沒有我的課,教室是一團(tuán)臟,因此,一有我的課,我都必須強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生問題,讓他們撿自己座位的垃圾,但長時間,這不是個好計(jì)策,有人提議我安排值日生,但考慮到學(xué)生的年齡、能力,也需要較長時間的鍛煉(目前正在訓(xùn)練他們掃地能力)一年級的學(xué)生,主要還是“玩”“玩中學(xué),學(xué)中用”如果有一種“游戲”,能讓孩子們樂意、主動不亂丟垃圾。
2、 一天早讀,我來到教室,發(fā)現(xiàn)有兩個座位空著,本能反應(yīng),學(xué)生遲到,但下早讀了,還不見學(xué)生出現(xiàn),走下去,竟發(fā)現(xiàn)座位上都有書包,我頓時一驚,馬上組織幾個熟悉他們的小朋友去找,我立刻去問守門,證實(shí)沒有孩子出去過,過五分鐘,沒消息,我即可打電話通知家長,家長來后,在校園里展開搜索,不久,在一個堆滿桌椅的地方找到他們,兩人在那里玩,樂趣讓他們忘了一切,真是驗(yàn)證那句 “玩物喪志”。下第一節(jié)課,把他們叫到辦公室,平息我的'憤怒,調(diào)整我的語氣,以“朋友”的身份進(jìn)行思想教育:首先,了解孩子為什么會有這一行為(時間到,不及時返回課堂);其次,從安全、“好孩子”的角度,讓孩子清楚這一不良示范的負(fù)面影響;最后,孩子、老師達(dá)成一個約定,不允許這一情況的再次出現(xiàn)。
本以為這類事情,可以告一段落,沒過多久,其他老師反映,聽著,生氣、無奈、頭痛:一到校,老師向我反映,兩名學(xué)生書包在座位上,可是上課不見人,我到教室一看,心中已有主意了,很明確的朝一個方向走去,果然,找到了,這兩個人就是上述的孩子,立即讓他們回班上課。送完他們,獨(dú)自一個人走在辦公室的途中,情緒有些失落:這種狀況再次出現(xiàn),是在責(zé)備我,上次的思想教育是不成功的,這次,我多加了一項(xiàng)工作,就此事專門跟家長細(xì)談,家庭、學(xué)校聯(lián)手,不確定以后會不會再出現(xiàn),至少目前為止,沒有。
從開學(xué)接手這個班,發(fā)生的一切,造成的影響,對我而言,只能用四個字形容:受益匪淺。
班主任工作心得 篇2
法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的! 踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。因此,我們的職業(yè)注定不會是璀璨星星,只能在默默無聞中耕耘。抱定這種淡泊的態(tài)度,才能踏踏實(shí)實(shí)做好這份工作。我的工作也盡是些平凡小事,講兩個小故事與大家分享。
當(dāng)了十幾年的班主任,讓我記憶深刻的是近幾年的事情,也許是隨著年齡的增長閱歷的增加,對生活的態(tài)度也有所改變。記得XX年所帶的畢業(yè)班中,有一個留級的男生東東,父親殘疾不能行走,母親在外打工,家庭特別困難,,孩子很自卑,在班上大家都幫助他、照顧他的感受?珊髞淼囊欢螘r間,東東隔三差五的曠課,我到家找了幾次,也沒見到他,偶爾來學(xué)校也是沉默不語。后來聽同學(xué)說;每到放假就有一群初中生到村里堵人要錢,專挑軟弱的人下手,不給就揍人。東東給了兩次就沒錢了,怕他們找就在外面躲著。我當(dāng)時聽了非常氣憤,馬上告訴班里的同學(xué)放學(xué)一塊走一塊玩,當(dāng)時還強(qiáng)調(diào):決不能看著我們班的同學(xué)被人欺負(fù)。沒幾天,有個男生跑來告訴我,又有人在胡同口堵著東東要錢了。我立馬叫了好幾個男生追了過去,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見好幾個又高又壯、態(tài)度張狂的男生在威脅旁邊的人,我心里一緊,跑到學(xué)生前面擋著。大家吆喝著、攆著,轉(zhuǎn)眼只剩跑得慢的兩人,我慎重的教訓(xùn)了他們,嚇唬說:“以后再發(fā)現(xiàn)這樣的事就直接找你們家長,還要打電話報(bào)警!笨傊沁B唬帶蒙的解決了這件事。 至今想起來都覺得有趣,學(xué)生大了,不是單純的說教就能讓他們信服的。估計(jì)那時候,班里的孩子們都“挺”我,是覺得這老師還挺“仗義”的吧!
經(jīng)過這件事我一直認(rèn)為生活需要激情,做班主任也需要一副“熱心腸”。 XX年的秋天又迎來了一屆畢業(yè)班,當(dāng)時班里人數(shù)少,很好管理,一段時間都風(fēng)平浪靜。有天吃著飯,教導(dǎo)主任就來找我,“你班張某差點(diǎn)跳樓了!”他說:“幸虧我阻止了,你快去看看。”我上氣不接下氣的到了學(xué)校,問張某:“你為什么要爬到樓桿外面?”他吞吞吐吐地說:“我沒地方去了!薄皼]地方去?什么意思!”旁邊的同學(xué)趕緊解釋說:他們一塊兒玩游戲,一個同學(xué)追李某,當(dāng)追到墻角時,李某沒地方去了,他立馬爬上樓桿翻到外面,準(zhǔn)備“跳樓”。我當(dāng)時真就“無語”了。那可是“二樓”!我接班的時候就聽說張某腦子不靈光,可平時很正常的!當(dāng)時許多同事都勸我“其他事先放一邊,你一定看緊這學(xué)生,不然真會出事!蹦菚r,我確實(shí)感到身上背著“泰山”了。接下來趕緊和家長聯(lián)系,他家長若無其事的說:“沒事,這孩子就是學(xué)習(xí)不好,瞎鬧著玩呢,你放心!”我千叮嚀萬囑咐家長要多關(guān)照孩子,我在班里組建了“安全巡查小隊(duì)”時刻注意班里情況及時匯報(bào),又教育班里的孩子言行要注意“分寸”。第二學(xué)期班里轉(zhuǎn)來一個河南籍的學(xué)生,他和張某之間有過幾次廝打,都因防范及時,沒造成傷害。這期間我時刻提醒自己,孩子需要尊重。需要與人交往,需要成長的空間,我沒有權(quán)利剝奪他的自由。
一學(xué)年在磕磕碰碰中過去了,孩子終是會長大,會更懂事。 在帶班期間,我一直堅(jiān)持“不怕事、不躲事、更不找事”的原則,以平常心對待發(fā)生的事。班主任工作千頭萬緒,只有保持良好的心態(tài),才能感受到生活的.樂趣!
時隔十年,我又回來帶一年級了,看著一張張純真的笑臉,聽著歡聲笑語,我能時刻感受到生命的活力。班里一個漂亮的男孩,他聰明活潑上課爭著發(fā)言,作業(yè)整齊干凈,課下總能看到他歡快的身影,我一直都認(rèn)定他是個幸福的小人兒。當(dāng)?shù)谝淮渭议L會的時候,我看見了他笑容滿面的媽媽,她向我點(diǎn)頭,并做出了一串手勢,我愣住了,這是孩子走過了向我傳達(dá)了她媽媽的問候,我從驚訝中回神,向她講述班內(nèi)的情況,孩子站在我們中間不斷的變換手勢。通過交流,我知道了孩子的父母都是聾啞人,每次學(xué)校的情況都是孩子轉(zhuǎn)述的,學(xué)習(xí)上事情都是自己想辦法解決的,回到家自己根據(jù)老師教的,在家摸索著讀拼音,做數(shù)學(xué)。我能想象一個不認(rèn)識多少字的孩子學(xué)習(xí)有多么困難,而這些從未影響他的快樂。我深深敬佩生命的頑強(qiáng)。
我堅(jiān)信自己的青春會在孩子身上閃光,我們的教育會在奉獻(xiàn)中輝煌! 既然選擇了方向,便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師,我便會義無返顧,一路走下去。既然選擇了班主任,我就會努力的工作,不斷的提升自己的能力。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,讓這些美麗的花朵,盛開在祖國肥沃的土地上。
班主任工作心得 篇3
在實(shí)習(xí)的這半年時間里,我擔(dān)任了七年級11班的實(shí)習(xí)班主任,這對我來說是一個新的開始,也是一個新的挑戰(zhàn)。不同的學(xué)生,不一樣的生活,我也積極了解學(xué)生的信息,研究學(xué)生,反思自我,適應(yīng)環(huán)境,力求做一個讓學(xué)生喜歡,讓指導(dǎo)班主任滿意的實(shí)習(xí)班主任。主要工作如下:
一、關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)心學(xué)生,認(rèn)真教育。
我做為實(shí)習(xí)班主任,在指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)下,我遵循著真正了解學(xué)生,研究教育科學(xué),掌握教育規(guī)律的原則,認(rèn)真、細(xì)致而又有效地做好學(xué)生的思想教育工作。學(xué)生每天寫 日記 ,我定期讀日記。我把學(xué)生的日記當(dāng)作是一封封寫給我的信,把他們當(dāng)作自己的一個個筆友。讀日記時,我會盡我所能幫他們解決一些學(xué)習(xí)或生活中的困難,與他們同甘苦。學(xué)生也很信任我,常常敞開我的心扉。在思想、道德和文明行為等方面都嚴(yán)格自律、以身作則,做學(xué)生的表率。和學(xué)生們承諾過的事情,我一定會做到。我課間時會到教室走走,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異樣,及時處理。在實(shí)習(xí)的半年里,我努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作,尊重學(xué)生人格,耐心做思想教育。對于學(xué)生犯一些小錯誤的時候,讓學(xué)生換位思考,充分尊重學(xué)生。每次在教育完學(xué)生后,都做一次反思。反思自己有沒有過激的言語,努力做到“有則改之,無則加勉”。
二、積極引導(dǎo)端正班風(fēng),營造良好的集體氛圍。
及時了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。給學(xué)生進(jìn)行分組,4個人一小組,有組長負(fù)責(zé),同學(xué)之間互幫互助。開展“師徒”接對,既能讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)過把老師癮,又能讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)在老師不在校的情況下得到幫助。經(jīng)常給學(xué)生講一些發(fā)生在大學(xué)里的趣事,激發(fā)他們一定要好好學(xué)習(xí)上大學(xué)的念頭。
分工明確,人人負(fù)責(zé)。每個同學(xué)都有自己該做的事,誰擦黑板,誰拖地,開學(xué)初就把他制定好,大掃除時,大家會各司其職,短時間內(nèi)就能完成任務(wù)。
三、充分利用課余時間,加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉
開展豐富多彩的活動。課下我會組織一些活動,放手讓同學(xué)們?nèi)プ,在具體策劃,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動結(jié)束后及時進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強(qiáng)。大課間陪他們一起去操場跑步,加強(qiáng)學(xué)生的`鍛煉。
四、發(fā)展學(xué)生個性,促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展。
在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,一本書。因此,為了規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名實(shí)習(xí)班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛勞動,養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。作為一名年輕的實(shí)習(xí)班主任,在實(shí)際的工作工程中,感覺到工作有很多地方不到位,還有許多東西要學(xué)習(xí)!案锩沃氐肋h(yuǎn)”,但我堅(jiān)信,只要在以后的工作中多虛心學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)作好每一件小事,一定會成長成熟起來的。
班主任工作心得 篇4
記得有這樣的一句話:“上帝在關(guān)閉了一扇門的同時,也為你開啟了一扇窗。”可是,作為一名班主任教師,我常常對門內(nèi)的風(fēng)景“望穿秋水”,對窗里的景致卻“視而不見”。直到那一天,我發(fā)現(xiàn)我錯了!
那是在一次大掃除過程中,一個忙碌的身影吸引了我的`視線,之間他在教室的各個桌腳下認(rèn)真地搜尋著那些細(xì)小的、極易被人忽視的垃圾,然后將那些垃圾撿起后,小心地放在掌心中。積攢多了,他就快速地仍進(jìn)垃圾箱。來來回回幾趟后,他又找來拖把在教室的水泥地上使勁地拖了起來。他的表現(xiàn),在一些“消極怠工”的同學(xué)們的襯托下,顯得格外耀眼。
可是,在平時的學(xué)習(xí)上,他卻是一名令我頭疼的學(xué)生。他的學(xué)習(xí)成績很不好,每張考卷上的分?jǐn)?shù)總是羞于見人。如果“以成績論英雄”的話,他是一個被成績關(guān)在門外的失敗者?墒墙裉欤高^開啟的“這扇窗”,我看到了他身上的閃光點(diǎn)。
因此,我想,在實(shí)施新課程的今天,一定要重視評價制度的變革,更多地關(guān)注學(xué)生的個性差異,使一些考試成績不佳的學(xué)生也能看到自身存在的價值 。
班主任工作心得 篇5
有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。也許正是這一點(diǎn)體現(xiàn)了班主任工作的重要性。至于管理班級,我沒有太多經(jīng)驗(yàn),只是在領(lǐng)導(dǎo),老師的幫助下,做了自己應(yīng)該做的工作。今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法
一、班主任要有親和力
作為班主任要有一定的親和力。班主任的親和力,主要體現(xiàn)在教師的語言、動作、人格等方面,是建立師生感情的關(guān)鍵。巴特爾說過“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖像······”所以,教師的儀表、眼神、動作等,雖然無聲,作用卻非常神奇。真誠的微笑會學(xué)勝過苦口婆心的批評。
二、班主任要以身作則,為人師表
教育者的示范是無言的身教。教師的一言一行、一舉一動都直接對學(xué)生騎起著潛移默化的作用。特別是低年級學(xué)生,模仿能力強(qiáng),喜歡模仿老師的語言、動作。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自己的素質(zhì)。在教育工作中,要求學(xué)生做到的,教師必須首先做到,否則,即使你說的天花亂墜、頭頭是道,而不注意自己的修養(yǎng),也不會受到良好的效果。
三、學(xué)會賞識每一個學(xué)生
班主任要常常去做孩子們的觀眾、聽眾。了解孩子們心中的所思所想。只有這樣,你才會真正走進(jìn)孩子的世界,發(fā)現(xiàn)孩子美好的理想、純真的追求;孩子們才會愿意和你交流,把你當(dāng)成知心的朋友。
教育家蘇霍姆林斯基曾說:“漂亮的.孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”同樣,愛一個優(yōu)等生每個班主任都能輕而易舉地做到,可對于那些后進(jìn)生就未必能做到。每個學(xué)生都有享受教育的權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。作為班主任首先要做到以正確的態(tài)度對待他們,對他們處處真誠相待,并創(chuàng)造機(jī)會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,給他們鼓勵、賞識,讓他們在心靈愉悅中成長。每一個學(xué)生身上都存在著無窮無盡的潛力,就好象一座急待開采的金礦,我們要及時發(fā)現(xiàn)和挖掘并將其提煉成閃閃發(fā)光的金子,這就要求班主任要有一雙善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)的“火眼金睛”,抓住這個閃光點(diǎn),并不斷地贊賞,反復(fù)的激勵,使學(xué)生有一種被發(fā)現(xiàn)、被認(rèn)知、被重視的感覺。賞識學(xué)生,必須重視學(xué)生的每一步發(fā)展,時刻關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生心靈。只有走進(jìn)學(xué)生心靈,教師的語言、行動對學(xué)生才有震撼力。
四、信任、尊重學(xué)生
渴望理解、信任是人們的一種正常需要,對于少年兒童來說信任更是推動其上進(jìn)的動力。青少年學(xué)生都有人格尊重的強(qiáng)烈要求,班主任應(yīng)該真誠地、充分地尊重學(xué)生的人格,不說有辱學(xué)生人格的話,不做輕視學(xué)生人格的事。不管是平時相處還是批評教育學(xué)生,都應(yīng)該讓學(xué)生感受到班主任對他人格的尊重。只有這樣,學(xué)生才會尊重班主任、服從班主任,并樂于接受班主任的指導(dǎo)乃至批評教育,F(xiàn)在的學(xué)生思想開放、知識豐富,有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和豐富的才干。作為班主任要懂得欣賞學(xué)生,充分相信學(xué)生的才能,相信自己的學(xué)生是最棒的,以更高的標(biāo)準(zhǔn)激勵學(xué)生,使學(xué)生在潛移默化中形成“我是最優(yōu)秀的、我是最棒的”思想。班主任的信任能時刻使學(xué)生處在積極的心理暗示中,極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而長期的工作,需要班主任嚴(yán)格要求自己,勤觀察、勤督促,既當(dāng)嚴(yán)師,又當(dāng)益友,使班級沿著正確軌道順利發(fā)展。
班主任工作心得 篇6
班主任擔(dān)當(dāng)著最直接的教育職責(zé),是學(xué)生成長過程中的引路人,對學(xué)生的一生影響很大,可見班主任責(zé)任之重大。下面我談?wù)勛约鹤霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍w會。
一、不斷完善自我,提高對孩子的影響力
為使一個班級中的學(xué)生具有良好的人格素養(yǎng),從而形成良好的班風(fēng),教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)不可忽視。教師必須用良好的姿態(tài)和豐富淵博的知識去影響學(xué)生,感召學(xué)生,樹立良好的師表形象。只有這樣,才能使學(xué)生更好地學(xué)習(xí),接受有益的東西,獲得更多的知識,增強(qiáng)明辨是非的能力,克服社會、家庭的不良影響,從而形成良好的人格素養(yǎng)。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做得更好,在學(xué)生中起到表率作用。尤其面對低年級小學(xué)生,很多時候,教師的言行比說理更具影響力。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說“謝謝你”之類的禮貌用語,學(xué)生也會用禮貌用語來回答我。要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,我看到地上有紙屑雜物,就會隨手撿起丟到垃圾桶里。同時采用輪流值日的方法,選好小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序打掃包干區(qū)、班級衛(wèi)生,同學(xué)們個個爭先恐后,積極肯干,總是掃得干干凈凈,工具也是放得整整齊齊。還有很多次,自己生病了還堅(jiān)持上課,我是想讓學(xué)生明白,身體稍許不舒服,就要想停止學(xué)習(xí)和工作,若能堅(jiān)持就要堅(jiān)持,要知道堅(jiān)韌的毅力是生活中必須的。
二、根據(jù)學(xué)生個性,采取因材施教的方法
每個學(xué)生有其獨(dú)特性格特征,教師只有在充分了解了學(xué)生的基礎(chǔ)上,有針對性地進(jìn)行教育,才能起到事半功倍的效果。
案例一:王同學(xué),男,7歲,是屬于“頑皮型”的,學(xué)習(xí)不用心,作業(yè)經(jīng)常不完成,成績較差,但在其他方面卻精力旺盛。我用疏導(dǎo)、遷移的辦法,促使他馬上把旺盛的精力和智力、情感用到學(xué)習(xí)上,用到為班集體做好事上。
案例二:董同學(xué),女,7歲,是屬于“遲鈍型”的,性格內(nèi)向,智力很差,對學(xué)習(xí)有畏懼心理,平時成績只能得40分左右。我在教育時從開發(fā)智力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心和興趣等方面很下功夫,課堂上講課時盡力讓她聽懂,采用低,小,勤,快的方法。課后進(jìn)行個別輔導(dǎo),并教給正確的學(xué)習(xí)方法。
經(jīng)過堅(jiān)持不懈的教育,針對不同的情形因材施教,以上學(xué)生都有了一定的進(jìn)步,取得了很好的教育效果。
三、積極參與管理,調(diào)動學(xué)生積極主動性
一個班級里都有幾十名學(xué)生,班主任不可能面面俱到處理好每件事情,這就要充分發(fā)揮小干部的.協(xié)助作用。借助班干部的力量,每個學(xué)困生邊上分配一個干部或成績好的小組長,讓他們一對一地對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,更好地為班級服務(wù)。班干部、小組長們的積極性提高了,工作起來勁頭十足,一有空帶領(lǐng)小組成員默詞語、背書,坐在一起閱讀課外書籍,督促他們抓緊時間完成各項(xiàng)作業(yè)以及做值日。一個學(xué)期下來,有些原來較差的同學(xué)在這次期末中成績提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績。原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督幫助下,也收斂了不少。個別學(xué)困生在期末中的成績有了提高。
四、加強(qiáng)家校溝通,教育學(xué)生共同進(jìn)步
孩子在家中的學(xué)習(xí)、生活情況,只有通過家長才能知道,同樣學(xué)生在學(xué)校的各種表現(xiàn)也應(yīng)及時告訴家長,只有共同教育,才能有好的效果。因此,在本學(xué)期我通過家訪,家校路路通、班級群、電話或放學(xué)時談話等方式主動與家長們保持聯(lián)系,共同商量對策,使孩子們有了一定的進(jìn)步。
班主任的工作是神圣的,但也是有挑戰(zhàn)性的。讓我們共同為做好這份神圣而又有挑戰(zhàn)性的工作努力吧!
班主任工作心得 篇7
班主任是班級管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者,教與學(xué)雙向交流的溝通者,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的輔導(dǎo)員。肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會做人的責(zé)任。班主任對學(xué)生的影響牽涉千家萬戶,在學(xué)生的健康成長中起著導(dǎo)師的作用。在這一學(xué)期的班主任工作中,我的一點(diǎn)體會如下:
一、善于捕捉教育契機(jī),以愛心營造溫暖的集體。
教育契機(jī)是可遇而不可求的,班主任要捕捉這一契機(jī),就要深入學(xué)生之中,細(xì)心觀察,及時發(fā)現(xiàn)那些閃光點(diǎn)以及與之相不適應(yīng)的問題。有的放矢的激勵、引導(dǎo)。同時根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)實(shí)施教育。這一工作,關(guān)鍵放在初一上學(xué)期。這個關(guān)鍵時期學(xué)生的身心特點(diǎn)是愛說、愛動,整體表現(xiàn)散慢。但這一時期的學(xué)生在心靈上具有一種積極向上的愿望,希望一切從頭開始,希望自己在新的環(huán)境里經(jīng)過努力,贏得班主任的好感和信任,因而他們往往把新環(huán)境作為努力改變自我,爭取進(jìn)步的新起點(diǎn)。班主任要努力把握住學(xué)生這一心理特點(diǎn),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,加以鼓勵,給以肯定,幫助學(xué)生塑造新的“自我”,不失時機(jī)的進(jìn)行理態(tài)、前途教育,在這方面我的做法是:
1、機(jī)會面前人人平等。
建立臨時班委會,并施行班委會成員輪流值周,在值周期間,向?qū)W生宣布周工作計(jì)劃,負(fù)責(zé)班級的日常工作,爭得班主任的同意后,有權(quán)處理班級的大小事宜,周末做出簡單評語。利用自習(xí)課或班會,總結(jié)本周工作成績及存在問題。這一方法,開學(xué)到期末始終堅(jiān)持。收到了非常好的效果。因?yàn)樗嬲恼故玖藢W(xué)生的才華,提高了學(xué)生的工作及組織能力,增強(qiáng)了他們的責(zé)任感,自信心。同時也提高了他們在學(xué)生中的威信,工作要求他們事事處處起率先模范作用,要求他們在班級最優(yōu)秀。當(dāng)班級形成由學(xué)生自己教育自己、自己管理自己的風(fēng)氣的時候,班主任從繁雜的班級事務(wù)中解脫出來,當(dāng)班主任只充當(dāng)指導(dǎo)、檢查工作的角色的時候,就會贏得學(xué)生的信賴。當(dāng)然對班干部的工作,班主任要及時給以指導(dǎo),例如,班主任每周都要聽取值周工作計(jì)劃,除了完成校周工作任務(wù)外,班級要根據(jù)實(shí)際情況,補(bǔ)充班內(nèi)工作任務(wù)。周末班主任要聽值周干部的工作總結(jié),及時給以肯定,對工作中出現(xiàn)的問題,班主任要承擔(dān),真正的當(dāng)好班干部的主心骨,引導(dǎo)班干部充分調(diào)動小組長的積極性,大小事宜只對小組長說話,各項(xiàng)工作由小組長帶領(lǐng)學(xué)生完成時,班干部只起檢查、指導(dǎo)作用。這樣不但減輕自己的工作量,而且提高了自己在學(xué)生中的威信。
2、抓住機(jī)遇,培養(yǎng)骨干,使班級正氣不斷上升。班主任較重要的工作,是了解每個學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)他們的特長,并給他們創(chuàng)造機(jī)會,使他們的特長得以施展。例如:利用主題班會,讓那些口才好的學(xué)生即興發(fā)言,利用辦板報(bào),讓那些善寫的學(xué)生自行組織材料,寫字好和繪畫好的學(xué)生設(shè)計(jì)板報(bào),對全面發(fā)展的學(xué)生,班主任要給以大力宣傳、表揚(yáng),并讓他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),等等。長此堅(jiān)持下去,班級自然正氣上升,強(qiáng)有力的班集體自然會形成。
3、教育學(xué)生坦蕩辦事,本份做人。
這一工作,不是靠班主任的一兩次說教完成的,它要貫穿于學(xué)年的始終,這要求班主任大量的思想教育工作,學(xué)校無小事,處處是教育,就體現(xiàn)在這里。在學(xué)生成長過程中,時刻離不開老師的培養(yǎng)教育,正確引導(dǎo),同時還要有班主任老師自身潛移默化的影響。要求學(xué)生不說的.話,老師首先不說,要求學(xué)生不做的事,老師首先不做,要求學(xué)生誠實(shí)待人的同時,老師要誠實(shí)的對待每一個學(xué)生,公平的處理班級大事小情。也就是說,老師能夠本本份份做人了,學(xué)生也才能逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。
二、班主任要以身作則與科任老師搞好關(guān)系的協(xié)調(diào)。
教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此,班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級建設(shè)。
班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào),直接影響到班級建設(shè)的好壞。關(guān)系協(xié)調(diào),感情融洽才能心心相印,很好地建設(shè)和管理班級,關(guān)系和諧,才能形成互幫互學(xué),知無不言,言無不盡的相互激勵機(jī)制。才能充分發(fā)揮雙方在教育教學(xué)中的積極作用,協(xié)調(diào)好班主任和科任老師的關(guān)系,班主任就要以集體為先,他人為重,誠懇待人,心胸開闊,坦蕩磊落,藝術(shù)的調(diào)動科任老師的積極性,使他們能全心全意地為班級教育教學(xué)服務(wù)。例如,班主任要創(chuàng)造條件給科任老師參與班級活動機(jī)會;班主任虛心誠懇,認(rèn)真聽取科任對班級的評價等。另外,班主任與科任老師所教學(xué)科出現(xiàn)頂撞時,班主任應(yīng)有全局觀念,主動給科任老師讓路。對于薄弱的科,班主任要協(xié)助科任共同教育學(xué)生,抓好這科成績的提高,要給科任老師充足的時間,必要時,班主任所教科要給以讓路。只有這樣,學(xué)生才能不偏科,同時全面發(fā)展?傊,科任老師的積極性被調(diào)動起來,就等于找到了管理和建設(shè)班集體的主動。這就是班主任搞好教育、教學(xué)的最大動力。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性,老師有了工作的積極性,就達(dá)到了人心齊,泰山移的境界。也只有發(fā)揮整體作用,班主任工作才能錦上添花。
1、自我嚴(yán)格要求,做學(xué)生的表率。
自我嚴(yán)格要求從大處說,表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度,勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),不斷追求新知識,富有創(chuàng)新的激情4覦從小處說,表現(xiàn)為分析問題思維清晰,邏輯嚴(yán)密,書面表達(dá)規(guī)范整潔,作業(yè)批改細(xì)致入微。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)好習(xí)慣。
嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起:督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);課堂積極思考,記好必要的筆記;作業(yè)一絲不茍,規(guī)范整潔,有錯必改等等。只有老師一以貫之,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。
以上幾點(diǎn)是我在班主任工作方面的一些體會,其實(shí),在班主任隊(duì)伍中,在班主任這個富于挑戰(zhàn)性的工作崗位上,我確實(shí)盡了我最大的努力在工作,與此同時學(xué)校也給了我不少的機(jī)會,因?yàn)槲仪宄,我與經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任相比還差的很遠(yuǎn)。今后我將加倍地努力工作,用愛心、誠心和耐心去撥動學(xué)生的心弦,以期彈奏出一曲曲和諧優(yōu)美的樂章,這才是我最大的心愿。
班主任工作心得 篇8
不知不覺間我已經(jīng)陪伴著這群學(xué)生走過了四年的時間了,盡管四年級下學(xué)期才剛剛過去,孩子們也即將成為高年級的學(xué)生,但是一旦想到這學(xué)期的班級管理工作,我就不禁有些緬懷,緬懷和學(xué)生們一起在課堂上課的日子,不僅僅只有學(xué)生在學(xué)習(xí)著知識,我也從中獲得了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會。
學(xué)生們雖然處于四年級下學(xué)期,但總是喜歡問一些比較幼稚的問題,他們眼中的天真往往都是我教學(xué)的動力源泉。還記得學(xué)期之初置辦的班級圖書角,捐書的學(xué)生有著很多,但也有著抱著書本略顯糾結(jié)的學(xué)生,看著他們想要為班集體做一些貢獻(xiàn),又不舍得手中的書本的樣子,還真是讓人感到忍俊不禁,不過這件事情辦的還算不錯,至少大家借閱書籍的時候能夠自覺遵守秩序,更是從中拓展了思維與視野,了解了許多不同的課外書籍。另外在值日工作之中也是比較讓我放心的,除了喜歡嬉戲玩鬧之外,他們都能夠盡責(zé)地完成當(dāng)天屬于自己的值日工作,有些學(xué)生還一度為了怎么讓班級環(huán)境更好而低頭沉思。
當(dāng)然這學(xué)期也有一些讓我感到苦惱的問題,一個是學(xué)生上課吃零食的問題,總有些學(xué)生喜歡在上課時偷偷吃零食,明明從我這個視角看下去什么都能看得清清楚楚,但總有些學(xué)生以為在頭上頂一本書就能讓我發(fā)現(xiàn)不了他們的小動作了。另外一點(diǎn)則是他們作業(yè)的正確率以及字跡問題,數(shù)學(xué)題目出錯的地方很多,而且有些學(xué)生的字跡比較差,至少有些科任老師批改作業(yè)的時候反映過這個問題,我也針對這些問題采取過一些措施,所幸這些措施的效果還是不錯的.。
正因?yàn)閷W(xué)生從下個學(xué)期開始就正式進(jìn)入高年級的范疇了,因此在前不久召開的家長會中我向家長叮囑過,要密切關(guān)注班級群里的消息,學(xué)生回家后要在家長的監(jiān)督之下完成作業(yè),不一定非得要能夠幫助學(xué)生解決不會的題目,而是要讓學(xué)生在家長的眼皮之下寫作業(yè),讓學(xué)生將這部分壓力轉(zhuǎn)化為盡快完成作業(yè)的動力,晚上監(jiān)督他們按時睡覺也是同樣的道理,有些時候?qū)W生是不怕老師的,但是他們偏偏對家長顯得十分畏懼,因此有家長監(jiān)督的話效果會好很多。
在回顧這個學(xué)期的班級管理工作以后,我也應(yīng)該要為下學(xué)期的教學(xué)工作做一些準(zhǔn)備了,不過在這之前還是希望家長們能夠在暑假之中好好監(jiān)督學(xué)生自主學(xué)習(xí),不要到了開學(xué)的時候遺忘了很多知識,像這類的“假期綜合征”也是讓我感到有些困擾的。
班主任工作心得 篇9
幫助別人是一種快樂
聰明人都明白這樣一個道理,幫助自己的帷一方法就是去幫助別人!9
個人的力量總是單薄的,一個人無力去解決生活中的所有問題。任何一個人都離不開他人的幫助。常言道:"一個籬笆三個樁,一個好漢也要三個幫。"人與人之間的交往是一種平等互惠的關(guān)系,也就是說,你對別人怎么樣,別人就會怎么樣對你。你幫助我,我就會幫助你。正所謂"投之以桃,報(bào)之以李",一個人只有大方而熱情地幫助和關(guān)懷他人,他人才會給你以幫助。所以你要想得到別人的幫助,你自己首先必須幫助別人。
助人為樂,是中華民族的傳統(tǒng)美德,而教師又通常被視為道德的模范,所以我們應(yīng)該時時伸出熱情的手,時時幫助和關(guān)懷別人,因?yàn)槲覀兊膸椭,不僅能助人一臂之力,而且能給對方帶來力量和信心,使他們有更大的勇氣去戰(zhàn)勝困難。特別是當(dāng)一個人遇到挫折,處于逆境中時,如果我們能熱情相助,那將猶如雪中送炭,別人也定會有"滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)"的感激。"危難中見真情",很多人在受到別人真誠的幫助后,總能以更真誠的感激報(bào)答別人。
教師也是普通的社會人、自然人,同樣會有不同程度的心理問題。但教師職業(yè)的特殊性又要求教師保持健康的心理狀態(tài),要適應(yīng)教師職業(yè)緊張而繁忙的工作特點(diǎn),要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài),要在工作中正確地看待競爭,寬容地對待競爭對手。不要對任何事情都斤斤計(jì)較,一味地算計(jì)別人、嫉妒別人。我們要用平和的心態(tài)對待工作中的一切,樂于去幫助身邊的人,當(dāng)你這樣做了,你會發(fā)現(xiàn):在你幫助別人的同時,別人也帶給你了無窮的快樂。
幫助別人不僅利人,同時也提升了自己生命的價值。不論對方是否接受你的幫助,或是否感激,想想看,如果每一個人都幫助另外一個人,世界將會變得多么和諧與美好!當(dāng)然,我們每一個人也都會得到別人的幫助。
所有善于做人者都有一個共同的特性--他們都懂得如何有效地與別人打交道。我們中有些人在這方面有可貴的`直覺,他們學(xué)到了這方面的技能。人們應(yīng)當(dāng)懂得如何去影響別人的思維方式,任何事情的失敗常常都可以歸結(jié)為與他人打交道的失敗。
對于我們生存的這個世界來說,人是最寶貴的,對于生存于世的每一個個體來講,人也是最重要的。只要你生存在這個世界上,不管你愿意與否,你都必須與人打交道,如今再沒有人能夠到森林山洞去隱居,去忍受魯賓遜式的孤獨(dú)生活。為了讓自己的努力換來更大的成功,我們離不開社會環(huán)境,離不開周圍的人。
任何人際關(guān)系,無論是私人交往,還是業(yè)務(wù)關(guān)系,只要它是以成年人的互利觀念來支配,對雙方來說只會有益,你為別人提供急需的東西,人家也會滿足你的需求。
班主任工作心得 篇10
有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:
一、親近學(xué)生、給學(xué)生溫暖
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!班主任要善于接近學(xué)生,體貼并關(guān)心孩子。小學(xué)低年級的孩子,身上或多或少都有些不良的習(xí)慣,有時,看到這些壞習(xí)慣暴露出來,班主任會覺得很煩,就會趕忙提出來,讓他改正,可過不久,孩子又會犯類似的錯誤。其實(shí),有時我們義正詞嚴(yán)的一番批評指正,往往不及與孩子單獨(dú)交談的效果好。這種單獨(dú)的交談還必須讓孩子感覺到不是我們刻意安排的才行,比如:看到哪個孩子的頭發(fā)沒梳好,我就拿起梳子為她梳上個漂亮的小辮,一邊梳,一邊給她提出些需要她改正的小缺點(diǎn),她一般都能很好的接受。再比如,看到哪個男孩子因?yàn)橥骠[而滿頭大汗時,別急著責(zé)怪他,而是掏出紙巾,輕輕的替他把汗擦干,一邊進(jìn)行手中的動作,一邊輕言細(xì)語地告誡他活動時需要注意的問題,不僅能讓他感受到來自老師的愛,更能讓他覺得老師是真的為他好,并不是強(qiáng)制他遵守什么紀(jì)律。
二、由衷的欣賞學(xué)生,并盡可能的贊美他
每個孩子都有自己的獨(dú)特個性,他們都每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),只有真心地愛他們,才能更多地看到孩子們的長處。學(xué)習(xí)成績好的孩子,更樂意表現(xiàn)自己,上課答問少不了讓這些孩子出風(fēng)頭的,各項(xiàng)活動及比賽,他們也能成為佼佼者,但我們不能一雙眼睛只盯著這些表現(xiàn)突出的孩子看,而應(yīng)該要面向全體學(xué)生,仔細(xì)觀察學(xué)生中的“弱勢群體”,這些孩子往往不太起眼、又不太自信,我們要給他們創(chuàng)造一些表現(xiàn)自己的機(jī)會,比如:一有需要孩子們幫忙收發(fā)的作業(yè)、課間餐之類的東西,我就會叫他們發(fā),從中觀察他們做得好的.方面,然后利用機(jī)會表揚(yáng)他們,讓他們覺得自己也很受老師器重,也能成為老師的小幫手。實(shí)踐證明:老師給的贊美越多,學(xué)生就越會顯得更加活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭也會越足。
三、具體要求、指導(dǎo)到位
低年級的孩子對什么事都似懂非懂,其實(shí),班級事務(wù)他們都能幫上不小的忙,就看班主任怎么指導(dǎo)和充分發(fā)掘孩子們的能力了。當(dāng)教室臟了,需要打掃衛(wèi)生時,班主任指著掃把對他們喊,他們可能會拿起掃把“群魔亂舞”一番,然后就不了了之。孩子們的積極性其實(shí)挺高的,只不過,他們不知道該怎么打掃。記得在一年級第二學(xué)期,我利用了一節(jié)班會課時間,拿起掃把、拖把、簸箕,一樣一樣告訴他們:這些東西叫什么、干什么的、怎么用,還實(shí)際操作,遇到邊角旮旯要利用掃把的尖角來打掃,課桌底下要把掃把伸進(jìn)去掃……通過那一次班會,班上孩子都知道了勞動工具該怎么用了,然后通過輪流值日讓他們進(jìn)行實(shí)踐,一段時間后,他們就能通過自己的努力把教室打掃得一塵不染了!現(xiàn)在孩子們已經(jīng)三年級了,我開始讓他們做更多的事情,比如:每月一期的黑板報(bào),我們班成立了專門的板報(bào)小組,有負(fù)責(zé)查找資料的、有負(fù)責(zé)插圖的、有負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)版式的、還有負(fù)責(zé)書寫的……班主任做技術(shù)指導(dǎo),這樣,我的壓力也小了不少,孩子們還能從中找到成就感,這學(xué)期的班干部競選,板報(bào)組組長的競選人數(shù)比班長還多呢!每周一次的班會,我也交由孩子們自己組織。班上的孩子共分成了七個班會小組,每周由班主任告之下周的班會主題,讓七個小組輪流準(zhǔn)備資料和相應(yīng)的節(jié)目,并鼓勵同組的孩子們周末加強(qiáng)聯(lián)系,互相商量,孩子們的積極性可高了。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,只要我們心中充滿愛,善于細(xì)致地觀察、細(xì)心地關(guān)愛孩子,孩子們一定會在我們給予的愛中快樂成長,班主任工作也就不會成為沉重的負(fù)擔(dān),而是一種榮譽(yù)和自豪!
班主任工作心得 篇11
多年的班主任工作實(shí)踐, 使我深深地體會到:有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提, 這也是我們做老師的基本準(zhǔn)則,還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理,本人認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在:“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”上。
1、“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生
要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師有嚴(yán)父慈母般的愛, 同時也要給學(xué)生最起碼的尊嚴(yán)。我具體的做法是:了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生, 以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功, 要做好班主任工作,就必須具備這樣的基本功。孫子說:“知己知彼, 百戰(zhàn)不殆!绷私鈱W(xué)生, 就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。一個班級如果班主任了解了一個班幾十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況, 班主任工作就已成功了一半。
2、班主任工作要“細(xì)”
首先, 要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手, 培養(yǎng)好班干部, 班主任就不會脫離學(xué)生, 不會孤軍奮戰(zhàn)。因此, 開學(xué)伊始, 我就選思想好的.、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工, 讓他們明確其具體的職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部, 開展兵管兵、兵教兵的活動。其次, 班主任可以利用班干部更多地與學(xué)生接觸, 多了解學(xué)生。在與班干部交流時, 及時了解每個學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績時, 我就及時地給予肯定和表揚(yáng), 他們工作有失誤時, 我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作, 及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們,鼓勵他們克服缺點(diǎn), 樹立他們的威信和信心。以表揚(yáng)為主, 盡量少批評他們, 個別事情大膽放手讓他們?nèi)プ? 信任他們, 支持他們, 逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動等。平時多與他們談心, 更加嚴(yán)格要求他們, 讓他們認(rèn)識到:他們應(yīng)該帶好頭, 給同學(xué)們做好榜樣。再次, 作為班主任要有周全的工作計(jì)劃,計(jì)劃是指導(dǎo)行動的依據(jù),有了計(jì)劃, 做起事來就會井井有條, 不會雜亂無章。因此, 開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任年度工作計(jì)劃, 以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級開展工作。這樣, 班主任工作就不會失去中心, 無所適從, 盲目工作。有了計(jì)劃之后, 我們就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理, 實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級。另外, 處理學(xué)生中發(fā)生的問題更要“細(xì)”,工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律, 需要你處理時, 班主任工作一定要“細(xì)”,切記不可主觀武斷、粗暴, 更要勤于家訪, 主動了解情況, 溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系。
3、班主任工作要有持之以恒的決心
不要抓一段時間, 放松一段時間,貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如此, 不放松任何一個時間段,不放松任何一個細(xì)節(jié)。只要我們持之以恒,就是頑石般的學(xué)生, 也會終有被感召轉(zhuǎn)化的一天。
4教師要做好學(xué)生的表率, 真正做到“為人師表”
教師的紀(jì)律可以簡單地說:要求學(xué)生做到的,老師自己必須先做到;要求學(xué)生不做的, 自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?鬃釉唬弧捌渖碚,不令而行,其身不正,雖令而不從!币虼, 我要求學(xué)生做到不遲到、不早退、不缺課等, 我自己先做到?傊,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感, 運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽!卑嘀魅问墙逃、領(lǐng)路人, 只要我們的班主任心中擁有太陽, 洞悉學(xué)生的心理, 對學(xué)生的教育動之以情, 曉之以理, 持之以恒, 和風(fēng)細(xì)雨, 定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好, 實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的目的,我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
班主任工作心得 篇12
班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來越不好當(dāng)。但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則,為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時,我也真誠地對學(xué)生說:對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了。這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了,能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,她平日里默默無聞,學(xué)習(xí)成績一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報(bào)時,發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里,她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個機(jī)會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步,在剛剛結(jié)束的.期中考試中,她進(jìn)到了班級的第六名。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,要使集體有一個控制中心,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),而更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動;生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會,對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,交流一下當(dāng)天的情況,然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。而這樣能從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,亦能使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動
教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動,如運(yùn)動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動,培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。而用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表揚(yáng),差的批評,這樣正氣會得到弘揚(yáng),歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制,這對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
班主任工作心得 篇13
一、政治思想方面:
我遵守公園里的紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,努力學(xué)習(xí),上課認(rèn)真工作,服從分配,用愛照顧每一個孩子。
二、教育工作:
。ㄒ唬、抓好教育教學(xué)工作,積極配合教研組長開展園本教學(xué)活動,精心組織半天活動。以新《綱要》為指導(dǎo),設(shè)計(jì)貼近孩子生活和年齡特點(diǎn)的活動,選擇孩子感興趣的事物和問題,重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性,增加孩子的實(shí)踐活動,在活動中適當(dāng)選擇和使用教具,以游戲?yàn)榛净顒,讓孩子從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我也不斷反思自己的教育實(shí)踐,找出問題的癥結(jié)所在,改進(jìn)教育方法和策略,取得了一定的成效。
。ǘ、全心全意、積極配合園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的分工安排,5月,為了迎接兒童節(jié)的到來,讓孩子們過一個快樂的兒童節(jié),我們?nèi)齻老師堅(jiān)持每天早上和孩子們一起來公園排練節(jié)目。最后,我們的努力沒有白費(fèi)。六一兒童節(jié),孩子們表演精彩,節(jié)日的鼓聲響徹整個幼兒園,熱鬧非凡,最后贏得了家長和老師的一致好評。我們班在中產(chǎn)階級中獲得了第一名。
。ㄈ┍S矫,要配合指定班級的老師,保證教室和午睡室的清潔衛(wèi)生,給孩子清潔消毒毛巾和水杯,要求孩子飯前飯后洗手,通過專題活動等多種形式培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣,愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,避免隨地吐痰和亂扔垃圾,用我的愛和耐心照顧孩子的日常生活。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)商業(yè)和教育人:
作為一名幼兒教師,不僅要有一顆愛孩子的心,還要有扎實(shí)的專業(yè)水平和能力。為了提高自己的素質(zhì),我不斷給自己充電。班主任要喚起學(xué)生的`自信心。一個成功的班主任,不用家長權(quán)威式的高高在上地強(qiáng)制學(xué)生做這做那,而是用自己的言行舉止作榜樣,并有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的能力,相信你能成功”,從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。一個成功的班主任,用自己博大的胸襟去接納曾經(jīng)做過錯事的孩子,容忍孩子的一切過錯,并告訴學(xué)生:“老師相信你能改變!”用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn),及時鼓勵表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,真心做孩子的朋友、知己,主動與學(xué)生談心,學(xué)生也會由于老師的信任而加倍努力。
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