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      班主任工作心得

      時間:2023-11-16 17:24:36 工作心得 我要投稿

      班主任工作心得15篇(薦)

        我們從一些事情上得到感悟后,有這樣的時機,要好好記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編收集整理的班主任工作心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      班主任工作心得15篇(薦)

      班主任工作心得1

        眨眼間,這學(xué)期馬上就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期的工作,有辛勤的付出,也有甜蜜的收獲。對于學(xué)校工作來說,后進生轉(zhuǎn)化工作無疑是一個巨大的重任。特別是,在學(xué)校追求教育質(zhì)量的情況下,作為一個大的學(xué)生團體來說,后進生轉(zhuǎn)化工作更是不可怠慢。一般地,我們常常采取抓兩頭,取中間,這話在現(xiàn)在教育時代未必正確,但從中也可以看出后進生轉(zhuǎn)化工作的重要性。所以,每學(xué)期的后進生轉(zhuǎn)化工作,我都把它盡量放在教學(xué)工作的首位,本學(xué)期的后進生轉(zhuǎn)化也依然如故�,F(xiàn)將本學(xué)期的.后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)如下。

        一、動之以情,曉之以理

        愛,是可以溫暖一顆冰冷的心,可以讓鮮活嬌嫩地生命再現(xiàn)陽光。多關(guān)心后進生們,多了解他們的家庭、生活、興趣、愛好。同時曉之以理,提高后進生的道德覺悟和上進心,堅持正面教育,以理服人,切忌簡單粗暴,挖苦諷刺。

        二、找“亮點”,多鼓勵,因勢利導(dǎo)

        俗話說:“人無完人,金無足赤”。每個后進生都有他的閃光點。學(xué)生千差萬別,個性有不同,能力有差異,智力有高低,品行有上下。因此,我們要善于用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點,哪怕是微弱的一點,也要千方百計發(fā)揚光大,以此作為轉(zhuǎn)化的“起步點”。一旦發(fā)現(xiàn)他們有了點滴的進步,教育者就可以“小題大做”,公開表揚,以此作為他們轉(zhuǎn)化的“立足點”。要像春不吝嗇鳳、夏不吝嗇雨那樣,不時地夸獎,幫助他們樹立信心,調(diào)動一切積極因素,因勢利導(dǎo),用鼓勵揚起他們?nèi)松娘L(fēng)帆。

        三、多關(guān)心,不歧視,培養(yǎng)自信。

        教育心理學(xué)指出:教師對學(xué)生的熱情關(guān)心和真誠期望會激勵自己的教育對象,造成戲劇性的教育后果。這句話概括了情感因素在后進生的轉(zhuǎn)化過程中的突出作用。作為教師,首先要保持一顆平常心,對后進生真誠關(guān)心,熱情愛護,尊重學(xué)生,不歧視,不挖苦,真誠地跟他們交朋友,用博大的愛心,激起他們感情的浪花,取得他們的尊敬和信任,打開他們心靈的大門,幫助他們樹立信心,棄舊圖新。

        四、抓反復(fù),持之以恒

        后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,他們得經(jīng)過醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進生出現(xiàn)反復(fù)是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱巨的工作教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,反復(fù)抓,抓反復(fù)。因勢利導(dǎo),抓住他們得悔過心理,繼續(xù)做好耐心細致得思想教育工作,不斷地激勵鼓舞他們,使后進生保持不斷前進的勢頭。

        五、寬嚴相濟,批評有度。

        對后進生的錯誤行為和缺點,要多寬容,但也不能縱容,仍要嚴格要求,對后進生的不良品行習(xí)慣,該批評還是要批評,從另一角度看,這也是愛。但批評要注意批評方式。一要避免不當(dāng)?shù)慕逃绞剑u不當(dāng)容易使學(xué)生尤其是后進生產(chǎn)生逆反心理,最壞的一種批評方式就是“挖苦式”,諸如“你什么本事都沒有”“這么簡單的內(nèi)容你都不會”之類。第二種不當(dāng)?shù)呐u方式是每日反復(fù)嘮叨同一件事。二是批評不要算總帳,要就事論事,點到為止,切忌無限制地上綱上線。三是批評要有度,注意分寸,避免引起學(xué)生的抵觸情緒,必要時給學(xué)生臺階下,不要讓學(xué)生過于難堪,不要得理不饒人。四要注意批評的時間、地點、場合,盡量做到不公開批評,無意做錯事不批評,做錯題或回答錯了問題不批評,在家長面前不批評。

      班主任工作心得2

        時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間我擔(dān)任班主任已有兩年多的時間,回顧這兩年多的工作,感觸頗多。這兩年,既忙碌,又充實,真正置身于這一行業(yè),我才體會到做教師的種種心酸與幸福。面對班主任的工作,我主要談一點體會。

        付出不一定有回報,不付出就一定沒有回報。

        萬事開頭難,剛剛走出大學(xué)校門的我可以說毫無工作經(jīng)驗。面對班主任工作和2個班的教學(xué)工作,我只能憑著感覺,摸著石頭過河。

        在踏進班級之前。我學(xué)習(xí)了大量與班級管理有關(guān)的資料,并從中篩選出適合自己的方法,從理論上武裝自己。但我深知再好的理論如果脫離了實際終將是紙上談兵的敗局。而了解學(xué)生便是從實際出發(fā)的第一步。由于半路接班,科任老師對班級情況的了解遠勝于我。通過與任課教師的交流使我迅速了解了班級學(xué)生的基本情況和相應(yīng)的個性學(xué)生,做到了知己知彼百戰(zhàn)不殆,為接下來的工作打下了良好的基礎(chǔ)。很感謝,在這個時候,我來到了一個很和諧的團隊。在初三年級組里,大家不分你我,直言不諱,總是把別人的事情當(dāng)成自己的事情來做,一名問題學(xué)生出現(xiàn),所有的老師幫著勸說解決;一個班級里出問題,所有的老師想辦法出主意。即使在無措,一想到身后強大的支撐與后盾,就會信心百倍。

        在工作伊始,我每天早早的來到學(xué)校,監(jiān)督學(xué)生值日、和學(xué)生一起晨跑,做早操。在沒課的時候,經(jīng)常趴在班級窗戶上觀察學(xué)生們的上課狀態(tài)。還記得那時候閆妍同學(xué)高興的和曉春擠眉弄眼,回頭看到我時驚慌失措的表情。自習(xí)課上,對差生進行個別輔導(dǎo),不達目的不罷休。在班級區(qū)域活動時,也和班級里的學(xué)生一起參加游戲,融入到學(xué)生的生活中去,和學(xué)生一起跳大繩,了解每一位學(xué)生的個性。了解班級大多數(shù)學(xué)生的特點后,我就給自己下達了一個任務(wù),要個性化對待每一個學(xué)生,讓學(xué)生能夠感受到自己是受到老師關(guān)注的,從而與學(xué)生建立良好的溝通。我們班絕大多數(shù)的同學(xué)行為習(xí)慣還說的過去,但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴格要求自己,自覺性不夠。每每被同學(xué)提意見時,不掃地的,說話的同學(xué)來來回回就是那幾個人。對于這些同學(xué),我通常先問清原因,對他們進行個別的思想教育,從老師,從同學(xué),從為人,從班級榮譽幾個方面來分析情況,指出他存在的不足之處。不過這些和同學(xué)的談話并不是一次就能奏效的,那幺對于同樣的問題,我就看到一次說一次,直到情況有所好轉(zhuǎn)。還記得曾經(jīng)和不寫作業(yè)的`呂浩黨做斗爭,這些孩子的父母有的是忙于工作,對孩子的學(xué)習(xí)要求只有口頭上的一句詢問“你寫完作業(yè)了嗎”,有的是因為孩子叛逆,對孩子無法管教。無奈之下,我只能每天晚上把他們留在學(xué)校,陪著他們寫作業(yè),接連一個月,我們每天晚上和初三年級的學(xué)生一起放學(xué)。終于,呂浩黨徹底投降,不寫作業(yè)的人不再成批出現(xiàn)。這一個月也讓我知道了,教育不是一次性的,只有對學(xué)生進行反復(fù)的教育,教育的效果才可能顯現(xiàn)。

        在這種堅持下,班級變了。班里不寫作業(yè)的同學(xué)越來越少了,課上聽課的同學(xué)越來越多了,自習(xí)課上的紀(jì)律越來越好了。我知道這是因為在教室的后窗口,在他們的心中,總有一個讓他們又愛又怕的我。他們愛我是源于我每一天的早來晚走披星戴月,更是源于毫無怨言的付出。他們怕我是因為那千萬次的不厭其煩的苦口婆心,更是因為那種不學(xué)習(xí)絕不罷休的堅持。

        還記得在臨畢業(yè)時,李同學(xué)說,老師,我覺得我們特別對不起“老哥”,我問為什幺,他們說:別看老哥歲數(shù)大,但是老哥上課超級認真負責(zé)任,無論什幺時候,只要是老哥踏進班級,一定是滿滿的講一節(jié)課,生怕耽誤我們一秒鐘。但是,我們是真聽不懂啊。上次老哥上課,班級同學(xué)沒有回應(yīng)的,我只是配合老哥“嗯”了一聲,老哥就特別高興,鼓勵的眼神一直看著我,誠實的說,我是真心的不懂老哥在講什幺。但是,老哥的敬業(yè)讓我佩服,也讓咱班學(xué)生佩服。

        對于我而言,受益更多的是在課后經(jīng)常和有經(jīng)驗的教師和班主任討論班級管理中遇到的問題,多多聽取優(yōu)秀教師的豐富經(jīng)驗。還記得程學(xué)梅老師教育學(xué)生的進退有度,鄭麗娟老師輔導(dǎo)學(xué)生時的不厭其詳,老鄭對于學(xué)困生的思想教育,老崔對于邊緣學(xué)生的鼓勵幫扶,他們的經(jīng)歷和教育方法無時無刻不在影響著我。很感謝前輩們在班級管理方面的熱心幫助,讓每一次遇到的問題都能迎刃而解。而我也在實戰(zhàn)中成長起來。

        教師工作有苦有甜,作為一名新教師,我的成長空間還非常大,相信我一定能夠克服困難,創(chuàng)出自己的一片師道天地。

      班主任工作心得3

        “怎么現(xiàn)在的孩子那么難管啊,不是沒心思讀書,就是愛打鬧,真是讓人操碎了心”。的確如此,試想:一個班級好比一個大家庭,年幼的成員因來自不同的家庭,他們有著不一樣的性格,在相處時也許會出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾。班主任作為“大家庭”的頂梁柱,“家”里大小事務(wù)理所當(dāng)然地落到班主任的頭上,班主任紛繁復(fù)雜的工作也就不言而喻了。那如何才能讓這些年幼的“家庭成員”在身體和心理健康成長的同時又各有所長呢?作為“班集體靈魂”的班主任肩負著艱巨而又重大的歷史使命。下面就來談?wù)勎医鼛啄甑陌嘀魅喂ぷ黧w會吧!

        班主任是班級的組織者和管理者,因而,她必須要對班級中的具體情況了如指掌。要達到這一目標(biāo),最有效的途徑就是:用你的真誠走進學(xué)生的心靈,讓自己成為他們的`良師益友。實踐證明,班主任走進學(xué)生的生活,有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、興趣愛好及生活環(huán)境等,有利于掌握班級的具體情況。同時,在與學(xué)生日常的實際接觸中,班主任能及時地把握班級的動態(tài),對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。小學(xué)生都希望能夠得到老師的關(guān)心和愛護,我們?nèi)绻茏龅较駥Υ约旱暮⒆幽菢訉Υ恳粋€學(xué)生,那么學(xué)生肯定樂意跟你做好朋友。記得有那么一次:在跟學(xué)生們的聊天中得知,我們班有個學(xué)生的鉛筆和轉(zhuǎn)筆刀不見了,當(dāng)時我意味深長地說:“可能是這位同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)文具了,所以向你借用一下,等一會,他肯定會還給你的,老師相信你們一定會幫助這位同學(xué)的,對嗎?”學(xué)生們聽了,愉快地說:“我們很愿意幫助有困難的同學(xué)�!边@時,銳彬同學(xué)不好意思地走了過來,低著頭說:“老師,對不起,我錯了,我不該隨便拿別人的東西!”由于這件事發(fā)現(xiàn)及時,經(jīng)過耐心的教育,銳彬懂得了偷東西的危害性,并表示以后痛改前非。

        班主任的“母愛”不僅體現(xiàn)在校內(nèi)及課堂上,更應(yīng)隨時隨地播撒進每個學(xué)生的心田。有一次,我班的一位女同學(xué)因為肚子疼,連早飯也沒吃就來上學(xué)了。我想:這么小的孩子不吃早飯怎么行呢?下課了,我走到她的身邊,問她的肚子是否還疼,肚子餓不餓?她說有點餓,于是我買了一個蛋糕給她吃,讓她感受到老師的愛如同濃濃的母愛。經(jīng)過這件事,這位女同學(xué)改掉了不關(guān)心同學(xué)的壞習(xí)慣,而且還經(jīng)常主動幫助班級打掃衛(wèi)生呢!

        常聽孩子們在背后悄悄地議論:某個老師看面子,如果成績好的同學(xué)犯了錯,就只是輕描淡寫地批評一下,如果成績不好的同學(xué)犯了錯,就會罵個沒完沒了……聽到這些議論我心里特別難受。人無完人,作為一個班主任,我們更應(yīng)知道每個班級總是由優(yōu)秀生、中等生和后進生組成的,如果你在工作中寵壞了一半,那么同時也會失去了另一半。所以,在班級里我們要以“公平心”對待每一個學(xué)生,不能有絲毫偏差。通常還會把很多事情放到班級中讓大家一起解決,正因為有了一顆公平心,我也就擁有了整個班級。

        有些學(xué)生家長認為:孩子上學(xué)了,孩子的教育就全交給學(xué)校了。還有些家長望子成龍心切,把自己的思想完全地強加于孩子。教師是孩子學(xué)校生活的教育者,而父母是孩子家庭生活的教育者,為了孩子,教師要與家長相互溝通思想,共同尋求教育孩子的最佳方法,共同承擔(dān)起教育孩子的重任。對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或所謂“調(diào)皮”學(xué)生的家訪,教師更要謹慎行事,避免讓家長感到:“學(xué)生又犯了什么錯?”從而對老師的到來產(chǎn)生抵觸情緒。這些學(xué)生雖然由于種種原因造成學(xué)習(xí)有困難或不遵守學(xué)校紀(jì)律,但他們的身上總是存在一些閃光點,教師要捧著一顆愛心,了解孩子的心靈需要,并幫助孩子滿足這種心靈需要。不僅僅是在孩子“犯錯誤”的時候糾正他們的錯誤,更重要的是要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的積極品質(zhì),并細心地培育他們。每個孩子都希望老師看到自己的長處,看到自己的進步,更希望老師把自己的進步告訴同學(xué),告訴家長。而做家長的又有誰不想聽到老師對自己孩子的肯定呢?在肯定中委婉要求,在要求中透著賞識。這樣的家訪,一定能激發(fā)學(xué)生潛在的智能,讓學(xué)生自尊自信,增強戰(zhàn)勝困難的能力。學(xué)生的家長也能更全面地了解孩子,主動與老師共同商討教育孩子的方法,密切配合學(xué)校的工作。學(xué)生的成長需要家長、老師不斷提供使他們成功的機會。只要我們熱愛教育,善待每一個孩子,學(xué)生會喜歡我們,家長也會歡迎我們。

      班主任工作心得4

        一、營造團結(jié)友愛的班級氛圍.創(chuàng)設(shè)奮發(fā)向上的集體

        社會心理學(xué)研究表明,社會心理氣氛對個體心理和行為有很大的影響。高三學(xué)生置身于由同學(xué)和教師所組成的集體環(huán)境中。師生之間、同學(xué)之間在某些態(tài)度和情感上會相互影響和作用,班集體生活會對學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,一個團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體對每個班級成員精神狀態(tài)會產(chǎn)生積極的促進作用。作為高三的班主任。我首先特別重視團結(jié)友愛、同舟共濟的班級建設(shè)。每一屆新高三的第一次班會課,我都會和學(xué)生們說:十年修得同船渡。今天我們有緣登上了同一艘船。我們的船只能否乘風(fēng)破浪直濟滄海要靠所有人的共同努力。我說這些話的目的是讓學(xué)生們認識到從今天開始.我們共處一個班集體。我們只有齊心協(xié)力、同甘共苦,才能把班級這艘大船劃向理想的彼岸。我鼓勵同學(xué)之間學(xué)會合作,互相學(xué)習(xí),不僅在學(xué)習(xí)上相互提問、交流。在生活上也互相關(guān)愛�?吹酵瑢W(xué)情緒低落時,要主動去關(guān)心他們,學(xué)會安慰別人;看到同學(xué)生活上有困難,也要伸出援助之手。其次,我很重視刨建一種奮發(fā)拼搏、積極向上的班級文化。

        優(yōu)秀的班級文化具有明理、導(dǎo)向、陶情、健全人格等多方面的育人功能,對學(xué)生是一種“潛在的教育”,“隱形的教育”。作為高三的班主任。我把班級文化建設(shè)和高三的學(xué)習(xí)情境聯(lián)系起來。著意突出“努力、執(zhí)著、信心、毅力”這幾種品質(zhì)。我在教室的環(huán)境布置上突出了這方面內(nèi)容的宣傳。除了布置學(xué)習(xí)園地.張貼名人名言,還開辟了教室后黑板這塊陣地。教室后黑板上每周一期的名畝警句經(jīng)常寫著這樣的語句:成功源自執(zhí)著:不經(jīng)一番寒徹骨,哪來梅花撲鼻香;天行健,君子以自強不息;千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金;我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方。便只顧風(fēng)雨兼程??教室的墻壁上貼著:“頑強的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。”我還利用主題班會、演講、討論等形式,開展對 ‘付出和回報”“過程與結(jié)果”“苦和樂”等問題的探討。通過一系列的探索與努力,一種勤學(xué)好思、奮發(fā)拼搏、積極向上的班級文化已初步形成。

        當(dāng)然。高三面臨著高考,而高考充滿了優(yōu)勝劣汰。為了提高競爭意識,體現(xiàn)一個集體的活力,我要求學(xué)生立足自我,超越自我。激發(fā)他們敢于奮勇當(dāng)先。為實現(xiàn)理想而拼搏,為這個光榮的集體爭光。每次月考、統(tǒng)考我都會認真地分析本班總成績。各科排名情況。表揚成績較好的以及進步明顯的學(xué)生,提醒那些暫時落后者。我讓同學(xué)之間根據(jù)強弱科結(jié)伴復(fù)習(xí),取長補短。我還建議他們特別在備考后期。通過互相提問、交流、爭論,從而相互啟發(fā).提高成績。

        二、關(guān)注學(xué)生內(nèi)在情感.激發(fā)心夏的巨大潛力

        教育家陶行知先生說過:真的教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出的,才能打到心的深處。從這句話我們可以領(lǐng)會到:離開了情感,一切教育都無從談起。因此,關(guān)注學(xué)生內(nèi)在情感,貼近學(xué)生心靈,用心管理,激發(fā)心靈的潛力。在高三顯得猶為重要。

        1、貼近學(xué)生心靈。多逢徑與學(xué)生進行溝通

        教育者是學(xué)生學(xué)習(xí)的平等交流者.是文化探究的真誠合作者。在高三,教育者還是學(xué)生艱難歲月的共處者,是學(xué)生心靈的呵護者。作為班主任,此時更要貼近學(xué)生的心靈。不要有高高在上的講大道理。不要有居高臨下的訓(xùn)斥,而是要用充滿民主的愛,在學(xué)生需要安慰的時候,及時送上溫暖;在學(xué)生苦悶壓抑的時候,及時找他們談話,驅(qū)散他們心靈的迷霧??班會課上。我常常進行互動性對話,以求實現(xiàn)零距離交流。我多次問學(xué)生。在學(xué)習(xí)生活中是否存在困難,如果有誰需要我做什么,我愿意力幫助。

        高三有無數(shù)的考試,有做不完的作業(yè)。有許多惆悵迷惘的時候,班主任要善于觀察,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。密切關(guān)注他們心理失衡的各種外在行為和表現(xiàn)。及時預(yù)見他們可能出現(xiàn)的心理問題。每次考試后對全班學(xué)生的總結(jié)鼓勵、個別談話成了我這個班主任的日常工作。臨近高考時.幾乎每天都有學(xué)生遞紙條、發(fā)信息或直接找我談話,只要他們需要我,我都給予熱情的幫助.耐心、細心地對待每一位學(xué)生。

        2、引導(dǎo)學(xué)生樹立確切目標(biāo),增強實現(xiàn)夢想的'沖動

        三、注重方法指導(dǎo)。力求高效復(fù)習(xí)

        最好的知識是關(guān)于方法的知識。高三時問緊迫,學(xué)習(xí)緊張,與其長期采取疲勞戰(zhàn)術(shù)。不如探究各科學(xué)法,注重科學(xué)復(fù)習(xí)方法,以求達到事半功倍的效果。

        什么才是科學(xué)高效的復(fù)習(xí)方法呢?-- 向第一名學(xué)習(xí)是獲得成功的最佳捷徑。

        介紹了復(fù)習(xí)的一些具體做法:夯實課本基礎(chǔ)知識,構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò);每科準(zhǔn)備本錯題本或積累本;重復(fù)是學(xué)習(xí)之母;交叉復(fù)習(xí)效果好;根據(jù)遺忘規(guī)律,復(fù)習(xí)要及時;一張一弛,要勞逸結(jié)合;我指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的強弱科,突出強科,彌補弱科,合理安排復(fù)習(xí)時間�?荚嚰记�、考試時注意的事項等問題也都給予了適當(dāng)?shù)摹?/p>

        指導(dǎo)“用力去做,只能及格,用心去做,才能出色”。或許,以上的一些想法、做法還顯得稚嫩。但它代表了我--一個普通的班主任守望高三時熱情的追求,積極的探索。我相信,只要用心管理,精心負責(zé)。我的班主任之路一定會在跋涉中不斷延伸......

      班主任工作心得5

        初為人師,還要當(dāng)班主任,總有一種累的感覺。班級紀(jì)律,要維護;班級清潔,要督促;學(xué)生做操,要到場;學(xué)生糾紛,要調(diào)解;學(xué)生成績下降,又心急如焚……總之,事必躬親,忙得焦頭爛額。

        雖然班級工作從表面上看似乎是“風(fēng)平浪靜”,也是“井然有序”,但這是用累作為交換的,并且說不定什么時候,幾位搗蛋鬼又會生出些許是非,直攪得你焦頭爛額。能否有行之有效的班級管理方法,把這項許多人都感到又苦又累的工作,干得輕松,干得快樂,干得效果更好一些呢?讀了魏書生的《班主任工作漫談》一書使受益匪淺。

        書中第一章:班主任要努力改變自己中談到:一個人首先要適應(yīng)環(huán)境,享受美好的人生。生活不能沒有理想,但人類不能以理想主義的目光苛求生活。成為一名老師,工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境都發(fā)生了改變,以前只能以一名學(xué)生的眼光來適應(yīng)周圍的學(xué)校環(huán)境和老師,現(xiàn)在要以一名老師的眼光來適應(yīng)學(xué)生和周圍的環(huán)境,角色完全發(fā)生了轉(zhuǎn)變,所以就要求我們少埋怨環(huán)境,多改變自我;要學(xué)會自我更新,今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認識、新的發(fā)現(xiàn)、新的能力。只有自己不斷更新了,世界在我的眼里就總是新的。

        在生活和工作中,稍有不順就推銷責(zé)任,埋怨周圍的環(huán)境和旁人。不懂得從自身出發(fā)找原因,不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。魏老師說得好:“埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘,常常是我們自己不豁達;埋怨天氣惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教,常常是我們自己方法太少。”因此,教育工作中我們不能要求學(xué)生適應(yīng)老師,只能要求老師來適應(yīng)學(xué)生。只有教師熟悉學(xué)生、適應(yīng)學(xué)生,才能改變學(xué)生,使學(xué)生也能適應(yīng)老師。有了這樣的認識,我們才能面對現(xiàn)實,坦然地面對各種學(xué)生,才能自信地工作,千方百計地改變自己的教育教學(xué)方法。

        通過魏老師的.書,我了解到了魏老師工作的豐富經(jīng)驗和具體措施。與魏老師相比,使我深感慚愧,也使我更加堅信教育界那句至理名言:沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師。

        回望自己管理的班級,我對他們傾注了所有的愛,可他們毫無感覺,不能體諒。有時自己又累又氣,一副恨鐵不成鋼的樣子,可學(xué)生照樣若無其事,不知發(fā)生了什么。特別是幾個搗蛋鬼,處處與你作對。細想之下,也許在日常的班級管理中對孩子們?nèi)鄙儋澝篮捅頁P,沒有引導(dǎo)學(xué)生體會愛,知道自尊以及尊重他人,理解人,幫助人,體諒人,沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì),不能體諒老師也就在情理之中了。

        也許孩子太嬌生慣養(yǎng)了,太不懂得孝敬人,尊重人,理解人,許多做法父母也許不能忍受,而又無能為力,就把一切的希望寄托于學(xué)校,希望學(xué)校培養(yǎng)他們良好的品質(zhì),讓他們學(xué)會最基本的愛父母,愛家,學(xué)會孝敬父母。也常常有家長到我前面來說,我的孩子一點都不聽我們的話,只聽你們老師的,請你們幫我們說一說。聽到這些話時,我常常五味雜陳。這是作為一個班主任應(yīng)深思的。魏書生把對學(xué)生進行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力,稱之為科學(xué)管理班集體。班主任工作一定要細,一定要實,要有科學(xué)的管理方法。

        走近魏老師,為自己尋找到一座指引航向的燈塔,學(xué)習(xí)魏老師,我想,不是重在學(xué)習(xí)他的某一個做法,他的事業(yè)心、責(zé)任心、愛心、積極面對人生的態(tài)度等內(nèi)在的精神,才是我們真正應(yīng)該學(xué)習(xí)和發(fā)揚的。

      班主任工作心得6

        我班有個男孩子上課十分“活躍”,回答問題的積極性很強,喜歡動腦筋,學(xué)習(xí)成績也不錯,是個聰明、可愛的孩子,教師挺喜歡他的。可是他也困擾了我:他話很多,常常脫口而出,不分時機的講話,時常要影響周圍同學(xué)的'聽課狀態(tài),打斷他們聽課的思維。課間十分頑皮,不安分,喜歡招惹同學(xué),一向有同學(xué)來報告我說他的不好,可是他常常不以為然,反而感覺他挺享受被許多人關(guān)注的滋味。這狀況讓我對他又愛又氣憤。我把整治的目標(biāo)就瞄準(zhǔn)了他,因為如果不把他教育好,就會影響正常的班級管理,瑣事不斷。之后我試著讓他展示優(yōu)點,在全班同學(xué)面前大大地表揚他,在表揚之余再對他提出期望。我發(fā)現(xiàn)這樣貌,孩子能主動愉快的理解教師對他提出的要求,并且愿意去做。在接下來的時間,我時不時地找他來談心,有時叫他幫我做點事,發(fā)作業(yè)本,收收本子。

        我體會到人都需要被人認可,被人肯定的,學(xué)生更是如此。他們在意家長對他們的看法,在意同學(xué)之間的評論,更在意自我閃光點是否得到了班主任的認可。我需要時常反思改善教育教學(xué)方法,僅有這樣才能更好地開展班主任工作。

      班主任工作心得7

        班主任是一個班級的最高組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個班級的好與壞,全靠班主任的耐心教育和引導(dǎo)得當(dāng)。要想培養(yǎng)一個良好的班級,班主任必須堅持循循善誘、因材施教的育人原則。善于全面了解學(xué)生能看到學(xué)生身上的積極因素,抓住閃光點,因勢利導(dǎo)。用“耐心、愛心、關(guān)心、細心、恒心”去引導(dǎo)教育學(xué)生,教育學(xué)生樹立自信心,從小要有一顆感恩的心,將來為社會,為祖國,為人民多做貢獻。

        本人已扎根山區(qū)的教育事業(yè)二十多個春秋了,一直都擔(dān)任班主任工作。下面談?wù)勛霭嘀魅喂ぷ鞯膸c體會和看法。

        一、德為首

        要做好班主任工作,必須對全班學(xué)生進行思想教育。我經(jīng)常利用周會課給學(xué)生們講老一輩革命先烈的英雄事跡,讓學(xué)生懂得今天的幸福生活是來之不易的,是老一輩革命先烈用生命和鮮血換來的。同時對學(xué)生進行愛國主義教育,使學(xué)生從小就有一個“祖國在我心中”的愛國主義思想。我經(jīng)常給學(xué)生講授我們祖國的悠久歷史和文化。我們美麗的祖國地大物博,資源豐富,人民生活水平不斷提高,國力不斷強大,科學(xué)不斷發(fā)展。我們是祖國的花朵和未來,所以要努力學(xué)習(xí),掌握科學(xué)知識,長大后才能報效祖國。

        我在班上展開了一個“祖國在我心中”的繪畫展。大部分學(xué)生能展開豐富的想象力,有的畫了五星紅旗高高的隨風(fēng)飄揚,在五星紅旗下面有一些小朋友正在快樂的成長,有的同學(xué)畫了一棵棵茂盛的大樹,大樹下面有一些同學(xué)正在快樂的玩耍,還有的同學(xué)畫了我們祖國壯麗的山河。這些畫都充分體現(xiàn)了同學(xué)的愛國主義思想。有的同學(xué)還在畫中寫上了“我在祖國的懷抱中成長”。我把這些畫都貼在學(xué)習(xí)園地里,讓同學(xué)們時時刻刻都能感受到祖國就在我們心中。

        二、愛為主

        特級教師丁有寬說過:“沒有愛就沒有教育”。班主任要用愛心,關(guān)心班里的每一位學(xué)生。特別是對學(xué)困生和后進生,要用更多的愛去關(guān)心他們,讓學(xué)生感受到被關(guān)愛的溫暖,往往比正面教育效果更好。

        我們班上的一個不遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)比較差且表現(xiàn)很調(diào)皮的學(xué)生——陳明杰;有一次上課趴在課桌上睡覺,我并沒有責(zé)備他,而是走到他跟前,摸了一下他的額頭,發(fā)現(xiàn)他發(fā)高燒了。我馬上打電話給他的父母,要他們帶陳明杰去看醫(yī)生。也許是陳明杰同學(xué)感受到被關(guān)愛的溫暖,從此,我發(fā)覺陳明杰同學(xué)學(xué)習(xí)用功多了,一改往日的不良現(xiàn)象,學(xué)期統(tǒng)考各科成績都有明顯的提高。

        我對班上的每一位同學(xué)都是這樣,發(fā)現(xiàn)某個同學(xué)上學(xué)有異常表現(xiàn)時,我就上前去詢問他,如果是身體不舒服就馬上打電話給他們家長或者親自帶著學(xué)生去看醫(yī)生。如果是生活或者是學(xué)習(xí)遇到困難時,我就及時給予幫助和解決。

        有一次,有一位同學(xué)把裝滿早餐的盤子不下心打翻在地上。我看見了,走過去,第一句話就問他有沒有燙著,然后幫他洗干凈盤子,再次幫她裝上早餐,送到她的跟前給她吃。這位學(xué)生她一邊吃一邊激動得流出了眼淚。

        老師其實就是“父母心”,班主任要把自己的學(xué)生當(dāng)作自己的子女一樣關(guān)愛他們,讓學(xué)生處處、事事都能感受到被關(guān)愛的溫暖。

        三、懂感恩

        每一位班主任都要對學(xué)生進行“感恩”教育。教育學(xué)生要感恩祖國的培養(yǎng),教育學(xué)生要感恩黨的關(guān)懷,教育學(xué)生要感恩社會的和諧與溫暖,教育學(xué)生要感恩父母給了我們生命和養(yǎng)育,教育學(xué)生要感恩學(xué)校老師的引導(dǎo)教育。讓學(xué)生從小就有一顆感恩的.心。如果人人都有一顆感恩的心,社會將會變得更和諧,國家會變得更強大。

        20xx年的四川汶川地震,及今年的云南、貴州、廣西、重慶等地方的百年一遇大旱災(zāi)。我所擔(dān)任的班級在我的帶領(lǐng)下,同學(xué)們都紛紛踴躍向災(zāi)區(qū)人民捐款,雖然錢不是很多,但是足以表達同學(xué)們對社會“感恩的心”。

        去年冬天,有一段時間我感冒了,還不住地咳嗽,但是我沒有曠一堂課,沒有請半天假,反而工作得很輕松,很開心。同學(xué)們知道我感冒了,特別的遵守紀(jì)律,上課特別的認真,教室里特別地靜,靜得連我小聲的咳嗽都聽的清清楚楚。還有的同學(xué)對我說:“老師,你感冒這么嚴重了,要去看醫(yī)生哦!”雖然是一句話,但是我能夠從我的學(xué)生里面感受到關(guān)愛的溫暖,覺得生病了也是一種享受。

        從上面的小事中可以看出學(xué)生在老師的關(guān)愛下,懂的感恩社會的溫暖,懂的感恩老師的引導(dǎo)教育。

        四、勤工作

        要做好班主任工作,必須勤落班級管理。我經(jīng)常要求學(xué)生進了校門就要進班門,這個要求對大學(xué)�;蛉藬�(shù)較多的班級,是很有效的。而且還可以與學(xué)生多溝通,多了解,遇到問題及時解決,可對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

        要做好班主任工作,必須勤家訪。每周至少三次下隊家訪,深入了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭生活情況,形成學(xué)校老師和家庭教育相結(jié)合,對做好班主任工作是很有幫助的。

        要做好班主任工作,還必須勤登記,做好班主任工作手冊。著名教育家朱永新教授說過:“沒有老師的成長,學(xué)生的成長是不可能的”班主任應(yīng)隨時記錄自己的教育現(xiàn)象,記錄自己的感受,記錄自己的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗。

        班主任工作是艱巨而又繁瑣的,要做好班主任工作還有很多瑣瑣碎碎的事。我希望每一位班主任老師都能耐心教育自己的學(xué)生,用愛心感化自己的學(xué)生,細心引導(dǎo)自己的學(xué)生,有磐石般的恒心。為社會、為學(xué)校創(chuàng)建一個個良好的班風(fēng),培養(yǎng)一個個先進班級,為祖國培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的社會主義接班人。使我們的社會將變得更和諧、更溫暖,我們的祖國將變得更繁榮、更昌盛。

      班主任工作心得8

        班主任是一個班級的組織者,是班級工作的執(zhí)行者,是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的帶領(lǐng)者。一個班級的成功與否,與班主任有著密不可分的聯(lián)系。然而,班主任工作多雜繁重,要想做好,需要有一定的方法與技巧。這幾年來,我一直擔(dān)任班主任工作,在班主任工作上有一點小小的心得,我總結(jié)為以下五個方面,不當(dāng)之處還望大家批評指正。

        一、讓學(xué)生生活在希望中,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造奇跡

        羅森塔兒實驗給我們這樣一個啟示:贊美、信任和期待具有一種能量,它能改變?nèi)说男袨�,�?dāng)一個人獲得另一個人的信任、贊美時,他便感覺獲得了社會支持,會增強自我價值感,變得自信、自尊,從而獲得一種積極向上的動力,并使自己盡力達到對方的期待,以避免對方失望。我們要讓孩子生活在老師的期待中!

        在班級工作中我會給予孩子以盡可能多的展示自我的機會,對于他們的智慧和能力給予充分的肯定和贊美,并鼓勵他們進行更大的突破和創(chuàng)新。馬斯洛的需要層次理論告訴我們,人在實現(xiàn)了基本的需要之后,就會有強烈的受人尊重和自我實現(xiàn)的需要,要滿足學(xué)生的這些需要,就要盡可能多地給予學(xué)生“展示自我”的機會,你給學(xué)生一個機會,他會還你一個奇跡。在班級工作中,要相信每一個孩子都是好的,教師給予學(xué)生的期望有多高,學(xué)生的進步程度就會有多大。為此,在教育實踐中,我們不能輕易地給學(xué)生扣上一些壞的帽子,也不能把一些心理問題盲目定性為道德品質(zhì)問題。讓教育充滿魅力,讓校園充滿希望,用希望激勵發(fā)展,讓學(xué)生生活在希望中。

        二、在班級中對學(xué)生做出積極評價,多表揚,少批評

        人都說“好孩子是夸出來的”,這句話是有道理的,表揚會使人心情愉悅,愉悅的心情會使思維活躍,會喚醒人的善良,會讓世界和人的心靈一起充滿陽光,我們應(yīng)注意觀察孩子的優(yōu)點,不吝惜對孩子的夸獎,對孩子進行鼓勵式教育是激發(fā)孩子上進心的良好方式。當(dāng)然,多表揚并不是說無原則地吹捧,美國心理學(xué)家加德納就曾提出“多元智能理論”,認為每個孩子都不同程度地擁有八種智能,每個孩子的優(yōu)勢智能是不同的,也就是說每個孩子學(xué)習(xí)方式的差異是由其優(yōu)勢智能決定的。比如,有的學(xué)生語言智能突出,有的學(xué)生空間視覺智能突出,有的運動智能突出,所以我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處,恰當(dāng)?shù)卣页鏊拈L處,及時肯定表揚。遇到班級中的一些不良形象,只要不是原則性的問題,可以忍一忍,堅持少批評,多鼓勵。

        三、通過活動給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會,幫助學(xué)生體驗成功的快樂

        人們常說,失敗是成功之母�?晌腋澩瑒⒕┖O壬木僬擖c——成功亦成功之母。要想讓學(xué)生成功,必須讓學(xué)生有成功的體驗。如何為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和生活中成功的機會,給予他們自信,是教師在教育實踐中遇到的普遍問題,教師應(yīng)有意識地從學(xué)�;顒印嗉壔顒�、班級氛圍、恰當(dāng)鼓勵等方面幫助學(xué)生獲得成功的體驗,獲得自信。

        我校每年都會舉辦一系列校園文化藝術(shù)活動,如:征文比賽、演講比賽、學(xué)科對手、運動會、哲學(xué)辯論賽、元旦文藝匯演等等,每遇這樣的活動,我都會鼓勵學(xué)生積極參加,通過參加各種各樣的活動,讓學(xué)生張揚個性,克服不足,體驗成功,而成功的快樂往往是促進人成長的巨大力量。通過參加這些活動也可以讓一些自信心不足的、成績薄弱的學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動中轉(zhuǎn)變角色,得到成功的機會,感受努力后成功的喜悅,從而激發(fā)奮斗精神和獲得新的成功的欲望。如果還有一些同學(xué)參加不了學(xué)校活動,我還會舉辦一些班級的活動,比如班級書畫比賽,班級歌詠比賽等,讓更多的學(xué)生參與其中。

        四、抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),促進學(xué)生素質(zhì)和成績的提高

        抓好班級管理,促進班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量,是班級工作的重點,也是班級工作的難點。

        班風(fēng)反映了班級成員的整體精神風(fēng)貌與個性特點,體現(xiàn)出班級的外部形象與內(nèi)在品格。良好的班風(fēng)是一種氣場,一種文化,它會促進學(xué)生的健康成長。形成積極進取、文明向上、團結(jié)友愛的班級風(fēng)氣,是我著力于班風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)。

        良好的開端是成功的一半,創(chuàng)建良好班風(fēng)的工作是從班級組建的第一天開始的,甚至是沒有開學(xué)的時候就開始了。班主任接班的時候是班風(fēng)建設(shè)最重要也是最好的時機,就如同要寫一篇好文章,先要謀篇布局一樣,開學(xué)的.第一個月,就要確立班級風(fēng)氣的大局。在起始年級,我認為應(yīng)該把品行教育、思想道德和行為習(xí)慣教育放在首位,加強學(xué)生的誠信、感恩和責(zé)任教育,班主任要善于利用各種契機對學(xué)生的道德品行進行引導(dǎo)。比如,利用學(xué)校舉行的升旗儀式,課間廣播操等活動引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德信仰。我曾經(jīng)要求學(xué)生在期中、期末考試后,必須用書信向自己的初中班主任匯報自己的成績,談自己的學(xué)習(xí)感受。還要認真開好每一次主題班會,班會不開則已,要開就必須見效果。主題班會前要認真?zhèn)湔n,確立主題,收集材料,組織好語言,安排好步驟。

        良好班風(fēng)是建設(shè)良好學(xué)風(fēng)的前提和保證,有好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng),建設(shè)良好學(xué)風(fēng)首先要建立一支團結(jié)向上,有一定凝聚力、戰(zhàn)斗力、號召力的班干部隊伍。班主任要經(jīng)常和這些學(xué)生干部進行溝通,要求他們能嚴格要求自己,做同學(xué)的表率,盡職盡責(zé),使他們真正成為班級管理中老師的左膀右臂。其次,一定要重視學(xué)習(xí)氛圍的營造。我在學(xué)期初會要求學(xué)生擬訂學(xué)習(xí)計劃,學(xué)期中對學(xué)生學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo),督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好早晚自習(xí)課的班級紀(jì)律,學(xué)期結(jié)束要求學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)。這些工作都必須切實有效地開展,切忌浮于形式。我在每學(xué)期開始的時候一定要求學(xué)生將擬訂的學(xué)習(xí)計劃交給我,我會認真審閱并給出評語和意見,再返還給學(xué)生,學(xué)期結(jié)束時召開主題班會進行學(xué)習(xí)總結(jié),讓成績優(yōu)異的同學(xué)談學(xué)習(xí)體會和心得,表彰學(xué)習(xí)有進步的同學(xué),對于個別學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進行個別交流,幫助他們分析原因,鼓勵他們樹立信心,繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。再次,在抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中,還有一個行之有效的做法,私下認為,抓班風(fēng),必須狠抓女生的行為習(xí)慣;抓學(xué)風(fēng),就要狠抓考試作弊。

        五、重視學(xué)生心理健康,關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展

        長期以來,學(xué)校和家庭關(guān)心學(xué)生成長的熱點大多集中在孩子的飲食、身體、學(xué)業(yè)成績以及升學(xué)就業(yè)等問題上,忽略了孩子的心理健康教育。我感覺學(xué)生的心理問題出現(xiàn)得比以前多了,我分析學(xué)生中存在的心理問題主要有以下三個方面:

        第一,因為激烈的學(xué)習(xí)競爭帶來巨大心理壓力,從而造成心理問題。這一問題在尖子生中容易產(chǎn)生。他們總擔(dān)心考試會失敗,失掉“尖子生”地位,受到老師、父母的責(zé)備,同學(xué)的冷眼,從而產(chǎn)生過度焦慮情緒。這一問題到高三顯得尤為突出。因此,對于學(xué)生的成長,老師和家長必須給予寬松的環(huán)境,在高三階段應(yīng)想法緩解和釋放他們的壓力,盡可能讓他們輕裝上陣。

        第二,一些離異家庭的孩子因為受家庭的不良影響而出現(xiàn)的心理問題。離異家庭的孩子可能因為從小所獲得的關(guān)愛較少,在成長中容易形成偏執(zhí)型性格,看問題總是喜歡戴上灰色眼鏡,常用挑剔、苛刻的態(tài)度評價問題。對于這些同學(xué),我會引導(dǎo)和鼓勵孩子多參加集體活動,請班級中熱情開朗的同學(xué)主動關(guān)心這些孩子的學(xué)習(xí)和生活,建立良好的同學(xué)情誼,讓他們逐步消除人際交往的恐懼。同時,多聯(lián)系孩子的家長,使學(xué)校教育與家庭教育形成合力,幫助孩子逐步融入班集體,引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。

        第三,一些孩子因為自信心不足,經(jīng)不起挫折打擊造成的心理問題。孩子的心理是敏感而脆弱的,在應(yīng)試教育下,孩子因為成績不理想,而對自己的能力產(chǎn)生懷疑,老覺得自己智商不高,感覺自己老是失敗,于是“灰心喪氣”,失去自信心,甚至破罐子破摔,自暴自棄。對于這些同學(xué)我一定會找出孩子身上的閃光點,不失時機地進行恰當(dāng)表揚,對于他們的點滴進步都會及時予以肯定,老師的期待和肯定是幫助他們克服自卑心理,推動他們前進的巨大動力。

        有人說:“教育是一種期待、一種寬容、一種付出,更是一種情懷與境界。”在班主任這個工作崗位上,我們都付出了自己的辛勞,曾經(jīng)煩過,累過,但同時也收獲過,收獲了和學(xué)生共同成長的那份快樂!經(jīng)歷本身就是一種財富,我們在創(chuàng)造的同時,也在享受著,我想這正是班主任工作的魅力所在吧!謝謝大家!

      班主任工作心得9

        20xx年的1月10日,雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封,但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上,許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法,我覺得非常好,對我們今后的工作很有幫助�,F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:

        一、班主任要愛崗敬業(yè)。班主任,是學(xué)校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫�,把班主任工作�?dāng)作自己的一項事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。

        二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。

        一個班級的'健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干管班級紀(jì)律,選一些班干負責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負責(zé)中隊的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項工作都有了負責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,班主任在平時,更要注重對學(xué)生的教育,做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,怎樣與同學(xué)相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學(xué)化解矛盾有時教育學(xué)生做人,比教育學(xué)生做事更重要。

        三、班主任工作要講究策略和方法。

        作為班主任,也要具有一定的策略和方法,只要運用得當(dāng),不僅班級管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:1、用良好的師德感染學(xué)生;2、用博大的愛心打動學(xué)生;3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的,做為班主任,想要管理好一個班,自己的師德很重要,因為老師是學(xué)生的榜樣,而且還要用愛心去感化學(xué)生,用愛凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛,這樣,我們的班主任工作才會順利開展,工作起來才會得心應(yīng)手。

        四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。

        作為班主任,要想做好班級工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),并了解學(xué)生的在家情況,教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,并與家長達成共識,共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們健康快樂的成長。

        總之,這次又學(xué)到了不少的知識與道理,老師們的方法很好也很實用,在今后的教育工作中,我一定會取長補短,把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,爭取把我的班主任工作開展得更好。

      班主任工作心得10

        對于現(xiàn)在的學(xué)生,在面對他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下,我認為要更審慎選擇管理的方法。下面我從三個方面說明我的工作思路和工作方法。

        一。在生活中成為學(xué)生的朋友—平等、和諧。

        及時了解學(xué)生的基本情況,從檔案中、從電話、家訪中進行了解。對于住宿的同學(xué),經(jīng)常噓寒問暖。對于單親家庭,更多的給予鼓勵。經(jīng)過一學(xué)年的接觸,學(xué)生有心事經(jīng)常會以紙條傳遞給我。學(xué)生最怕的就是違紀(jì)。怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,很容易發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。

        后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做:“退三進一”,我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭,老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,此謂之“退三進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點”,我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的'話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?

        二。在學(xué)習(xí)中當(dāng)好學(xué)生的老師—指導(dǎo)、督促。

        對于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。大衛(wèi)。休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А�,因此,無論是學(xué)習(xí)還是生活,幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵,也是工作、人才成功的保障。制定班規(guī)、督促學(xué)生上課認真聽講、積極回答問題,課后及時完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織小組學(xué)習(xí)競賽,激發(fā)隊員的學(xué)習(xí)熱情,形成趕、超的學(xué)習(xí)氣氛。一個班級要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。

        三。在活動中發(fā)揮好指導(dǎo)員的作用—組織、協(xié)調(diào)。

        班級的活動比較多,黑板報評比、班容評比、運動會、…剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得在班主任之友的文章中,看到一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。

        我以前也用過這種方法,但用起來沒有那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認為老師過分夸大班干部的作用,看了這篇文章茅塞頓開,由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�,給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。在班干部的帶領(lǐng)下,學(xué)生參與活動的熱情大大提高。獎次代表著水平,過程記錄了成長的足跡。

        班主任的工作是繁重的,希望當(dāng)班主任的每個同仁都能有自己的絕招。

      班主任工作心得11

        時光荏苒,又是一年芳草綠,回首這一年的班主任工作,心中充盈著欣慰和感慨�?粗⒆觽兡浅錆M稚氣的的臉龐,已經(jīng)有了成長的積淀。在此提出申報優(yōu)秀班集體這一請求。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我們更多的幫助與支持,引導(dǎo)與鼓勵,讓我們?yōu)橼A得榮譽而戰(zhàn),更為無愧于榮譽而不斷完善自我,超越自我。

        一、用愛心潤澤幼苗。

        每一座大山的深處,都有涓涓的山泉,在不經(jīng)意間使山具備了另一種靈動,在我們的班集體中,學(xué)生就是這每一股“愛心”泉水,整個班集體在給予愛和被愛中茁壯成長,擷取一些我班日常的學(xué)習(xí)生活片段和大家分享。片段一:有一次,我正在講授一篇關(guān)于雨水將大地上的萬物煥發(fā)生機的文章,突然,一個孩子站起來告訴我今天是我們班小雨(化名)的生日。我便借此機會告訴他們:“《雨點兒》這一課讓我們喜歡上了大雨點和小雨點,他們讓萬物生機煥發(fā)了。正是因為他們給予了大地上的萬物更多的關(guān)愛,所以小生命都開始煥發(fā)生機了。學(xué)習(xí)了這課書,我們是不是也要學(xué)著去關(guān)愛你身邊的任何事呢?今天大家都知道是小雨同學(xué)的生日,我們是不是應(yīng)該讓小雨感受到大家是愛她的呢?此時,孩子們便不由自主的唱起了生日快樂歌,他們用最簡單的方式表達對小雨的祝賀。就在那一刻,我看到了小雨同學(xué)幸福的笑臉,也看到其他同學(xué)在關(guān)愛他人后臉上留下的喜悅。人與人之間應(yīng)該用關(guān)愛去維系,這汩汩愛心之泉,滋潤著班級中的每個人。

        不僅如此,愛周圍的每一件事物,每一片花草樹木也讓這愛心之泉更加凈潤。每年學(xué)期初,我班都會有很多同學(xué)拿來綠色植物,為班集體增添色彩,凈化空氣。班里會借此開展了小型的“關(guān)愛生命”的班會,用親身的實踐告訴孩子們:這些小植物需要我們大家的照顧,我們都是它的主人。大家在這樣的感召下細心照料小植物,定期澆水,修剪枝葉,每一盆花草在每位成員的呵護下茁壯成長。愛他人、愛周圍的一切,在我班每一位孩子的心中變成了理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖�,我們用行動踐行著“博愛、友善”的班風(fēng)。

        二、用精心管理扮靚花蕾。

        一個班集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。每個學(xué)期開學(xué)初,我讓學(xué)生推薦一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)、大家都信任的.同學(xué)來當(dāng)班干部,以此組建了一個優(yōu)秀的班委會。我培養(yǎng)這些班干部,使他們成為老師的得力助手。各個班干部分工協(xié)作,互相配合,把班級事務(wù)管理得井井有條。在平常學(xué)習(xí)生活中,小干部們做好表率,對班集體起著“以點帶面”的作用,如每天的值日,每組中的班干部要安排好本組的衛(wèi)生分工,模范的做好當(dāng)天的值日;班級要召開主題班會,他們能精心策劃、布置;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,他們能及時反饋、制止。這樣,班干部心中有同學(xué)、有集體,他們的威信也就樹立起來了,增強了班集體的凝聚力,也帶動其他同學(xué)不斷進取,大家主動在班級中尋找小崗位,為集體出一份力,為班級做一點實事。因此,紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗也多次流入我班。

        不僅如此,如果早上你來到我們班,迎接你的必定是一番勤奮好學(xué)的景象,同學(xué)們挺直身子大聲朗讀,伴著清晨的朝陽,坐在船名寂靜的教室里,聽到天籟般瑯瑯的讀書聲, 每一位同學(xué)都以飽滿的精神面貌來迎接新的一天。

        三、用智慧和耐心靜待花開。

        新學(xué)期開學(xué)伊始,本班開展了“攢積分兌換獎品”活動。此活動重點考察學(xué)生的知識檢測、作業(yè)上交情況及平時表現(xiàn)情況。例如:每天我都抽出時間默寫詞語,全部默寫正確的同學(xué)可加一分;再比如,每天上交的作業(yè),我都給予相應(yīng)的評價反饋,反饋獲得優(yōu)的同學(xué)可加一分。累計達到30個積分,即可兌換一份精美的小獎品。這樣的積分兌換活動,激發(fā)了所有同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,大家都在努力把作業(yè)完成得更加準(zhǔn)確、優(yōu)秀,都想爭取到最佳表現(xiàn)。最近,我班的默寫成績?nèi)珜Φ耐瑢W(xué)多了起來,不完成作業(yè)或作業(yè)潦草的現(xiàn)象變少了。因此,在攢積分活動的驅(qū)使下,在各種獎品的吸引下,孩子們學(xué)在其中,樂在其中,進步在其中。

        在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時,我班還積極參與心理輔導(dǎo)活動,培養(yǎng)班級成員擁有健康陽光的心態(tài),收獲精彩人生。在一年級時開展了一次“喚醒你的耳朵”的傾聽訓(xùn)練課,訓(xùn)練班及成員們的有效注意,培養(yǎng)全體成員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;利用“人椅”、“心有千千結(jié)”等活動,培養(yǎng)全體成員的團隊協(xié)作精神;在二年級時,開展“和時間賽跑”團輔活動,以此樹立全體成員珍惜時間的意識;進入三年級,伴隨著班集體的逐漸成長,我們先后參與了情緒管理訓(xùn)練課的團輔活動,在這次活動中,班里的每位成員積極參與,認識了人的基本情緒,體驗快樂情緒的愉悅,并在實踐中意識到自己存在的不良情緒并初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法,并將這種方法運用到自己的生活實際中,真正讓自我管理情緒的意識在心中扎根。班里的小矛盾少了,和諧友善的氛圍在班集體中愈加濃郁。在2016、2017、2018學(xué)年度的校運動會上,我班連續(xù)三年獲得精神文明優(yōu)秀班級稱號。

        我們用愛點亮前程,帶著這盞信念之燈,即使前進的路上有再多的陰霾,我們也不會退卻。因為我們有一個共同的名字——三年四班。

      班主任工作心得12

        本月我們二(4)班一起去無錫“三國城”社會實踐,雖然在學(xué)生一年級的時候我和他們一起去社會實踐過,但是這是我第一次以班主任的身份帶著他們?nèi)デ镉�,不得不說,班主任工作真正是繁瑣的、繁忙的,卻又是令人開心的。

        一、從學(xué)生身上學(xué)到包容

        去的時候一直擔(dān)心學(xué)生會暈車,于是反復(fù)的叮囑他們吃好暈車藥,學(xué)生非常懂事,主動的說在車上還不能吃東西,否則零食的味道會讓暈車的同學(xué)更加難受,他們只是二年級的孩子,但是這種能夠站在他人立場上思考問題的習(xí)慣真是讓人佩服。可還是有學(xué)生在回來的車上沒有忍住,吐了一身,車里立刻彌漫著一股怪味,我以為學(xué)生會顯示出厭惡的表情,沒想到,很多學(xué)生立刻給他遞面紙,還叮囑周圍的同學(xué),不要吵,讓不舒服的同學(xué)睡覺。我真被他們這種純潔的同學(xué)情誼打動了。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會�!倍�(4)班的學(xué)生就是這樣相互關(guān)心著,照顧著,給我這么多感動,也讓我學(xué)會更多的包容。

        二、做好家校溝通

        到了三國城之后,每個學(xué)生都買了自己心愛的玩具,有一位小q因為家長沒有給他錢,于是他不能買任何東西,他接下來的表現(xiàn)非常讓我失望�?粗渌⒆佑型婢�,他鬧著,不肯離開那里,非要給他買了他才愿意離開。我在想,這是什么原因造成了孩子出現(xiàn)這樣的情況,我想這肯定是平時我在教學(xué)中沒有引導(dǎo)到位,但是另一方面,肯定也跟孩子的家庭教育有關(guān),如何和孩子的家長做好溝通,這是在我以后的班主任工作中需要注意的。

        三、培養(yǎng)小干部

        不得不承認我們班學(xué)生的自主意識不強,自我管理的能力不夠,所以在很多時候老師不在時學(xué)生就會比較吵鬧,拿這次社會實踐來說,管理起來就比較困難,男生多,女生少;活潑的男生太多,女生太內(nèi)向,導(dǎo)致班級里能夠管理的學(xué)生比較少,我清楚的知道,做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說,班委會是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。在培養(yǎng)班干部這一方面我還需要學(xué)習(xí)。

        只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,把握好道德行為習(xí)慣的航向,我相信我們這個班級會建設(shè)得越來越好。

        本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,_完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:

        一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。

        這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習(xí),_的完成教學(xué)任務(wù)。

        二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大,往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:

        1.班會早會對學(xué)生進行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

        2.個別談心,這很重要,對于不同的.學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大。使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級率。

        3.尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點和錯誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

        二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。

        三、加強寢室的管理工作,本學(xué)期到寢室檢查不下十五次,對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進步。

        四、開展好各項活動,本學(xué)期運動會上,積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡所能,取得總分第四名的好成績。

        在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知_。

        總之,本學(xué)期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。

      班主任工作心得13

        當(dāng)今的時代是一個知識和信息高速發(fā)展的時代,是社會在不斷變化的時代,為適應(yīng)新的形勢和時代發(fā)展的要求,加強對中職學(xué)生的思想道德教育,已成為中職學(xué)校工作的重中之重。而中職學(xué)校的班主任,在整個學(xué)校教育工作中具有特別重要的作用�,F(xiàn)在,本人通過幾年的班主任工作,談一下職業(yè)學(xué)校的班主任工作。

        一、培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)是中職教育的一個重要任務(wù),它具有十分重要的現(xiàn)實意義。

        進入職校后不少學(xué)生學(xué)習(xí)自信心不足,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺少學(xué)習(xí)方面的動力,主動性較差。由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有掌握基本的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率較低,還有呢,因為家庭的種種原因,讓他們不能正常的投入學(xué)習(xí),所以,作為職業(yè)學(xué)校的班主任,就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的這些心理特點,多關(guān)心學(xué)生,平時多與學(xué)生談心,了解學(xué)生的需求,幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難,同時,對特殊學(xué)生特別是自信心不足的'學(xué)生、心理有障礙的學(xué)生,更要多份愛心。例如我們班有一位女生,家庭有些貧困,膽子特別小,平時很少與其他同學(xué)一起玩耍,成績也不怎么好,平時上課看來也挺認真的,可是,這成績就是沒見長進,于是,我就找她們寢室的同學(xué)了解情況才知道,她父母關(guān)系一直不好,家庭又沒有什么經(jīng)濟來源,父親對她的關(guān)愛特別不夠,這樣才讓她在初中時落下了課程,學(xué)習(xí)上也因此失去了動力,沒有自信心,從而形成封閉式的思想狀態(tài),了解了情況后,我便組織她們寢室所有同學(xué)在學(xué)習(xí)上和生活上多關(guān)心她,幫助她,讓她擔(dān)任班上的班干部,積極參加學(xué)校和班級開展的各項活動,同時,我找了她的父母談話,把她的這種情況告知了他們,讓他們也多幫助她,最后通過我們所有人的努力,這位女同學(xué)重新找回了學(xué)習(xí)的動力,性格也變得活潑了,開朗了許多,最終順利地畢業(yè),并且找到了很理想的工作單位。

        二、制定出詳細的班規(guī)和班級目標(biāo),培養(yǎng)一批有力的班干部團隊,調(diào)動全班同學(xué)共同管理好本班的積極性,當(dāng)好班級的主人。

        一個班級要管理好,必須要有一個全班同學(xué)都認可的班規(guī),開學(xué)初,我便給全班確定好班級目標(biāo),同時和全班同學(xué)一起制定出詳細的班規(guī)。建立起完善的班干部,如班長、副班長是班級管理體制的主管;管理本班的總體情況,學(xué)習(xí)委員、各科代表主管學(xué)習(xí);各科科代表負責(zé)本學(xué)科作業(yè)和學(xué)習(xí)情況,把班長同學(xué)的建議匯總,和科任老師交流,提高教學(xué)的有性,團知書負責(zé)學(xué)校及班級各項活動的開展,紀(jì)律委員主管紀(jì)律等等。另外,我們班還每天派一位同學(xué)負責(zé)協(xié)助紀(jì)律委員管紀(jì)律,每天由這位同學(xué)向班主任報告當(dāng)天的紀(jì)律情況,這樣班級中每一位同學(xué)都能成為管理者,形成一種人人平等,人人有責(zé),相互牽制,相互競爭,相互促進,相互交融的良好環(huán)境。它的好處是能夠調(diào)動所有同學(xué)的積極性、主動性,人人有事做,使每一個同學(xué)都能成為班級的管理者,從而達到培養(yǎng)學(xué)生自主管理班級的目的。

        三、充分的鼓勵和信任學(xué)生

        現(xiàn)在的中職教育大力推廣成功教育,具有重要的意義。作為中職學(xué)校的班主任應(yīng)該充分地信任學(xué)生,相信學(xué)生,在他們遇到困難、失敗的時候,鼓勵和安慰他們,幫助他們改正錯誤,重新找到自信,重新定位新的目標(biāo)。這樣能夠喚醒學(xué)生的生命感、成功感和價值感,讓學(xué)生的潛力得以充分的發(fā)揮,因此,現(xiàn)在班主任應(yīng)該大膽地信任學(xué)生,給他們?yōu)樽约鹤鍪�、做主的機會。這樣才能讓他們在以后的生活和工作中當(dāng)好社會的主人。例如,我們班上以前有一位學(xué)生因打架被給予處分,家長責(zé)罵他,同學(xué)疏遠他,成績也一落千丈,看到這種情況之后,我找他談了話,給他講了好多道理,鼓勵他,相信他在以后會和其他同學(xué)一樣的優(yōu)秀,并默默地幫助他。幫助他改正懶惰的習(xí)慣,用一顆平和而寬容的心去對待身邊的人,經(jīng)過長時間的努力,我發(fā)現(xiàn)他真的變化很大,進步了很多,三個月后撤消了處分,并且升入了大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

        四、開展“一幫一”活動,實現(xiàn)全班同學(xué)共同進步

        當(dāng)今的職校生學(xué)習(xí)成績差異較大,特別是在專業(yè)課上更為明顯,在提倡素質(zhì)教育的今天,我們面對有差異的學(xué)生,如何讓每個學(xué)生得到發(fā)展,是擺在每個教育工作者面前的重要而困難的課題。因此,我班開展的一幫一活動,主要體現(xiàn)在專業(yè)課上,技能較強的學(xué)生主動找一位技能較差的同學(xué),實施幫助,在期末考試后,全班進行評比,對進步的學(xué)生及幫助的學(xué)生進行表揚,并在家長會上給予表揚。通過“一幫一”活動,可以讓成績差的同學(xué)獲得進步,同時也提高了成績較好學(xué)生的能力,讓他們也學(xué)會了如何當(dāng)好“老師”,培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力,從而讓全班同學(xué)共同進步。

        五、做好就業(yè)指導(dǎo)工作和擇業(yè)教育

        隨著社會的進步和發(fā)展,和企業(yè)也在在斷地改革,這也給職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)提出了很多新的問題,如何正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和成才觀,幫助學(xué)生做好擇業(yè)準(zhǔn)備,確立正確的擇業(yè)意識,引導(dǎo)學(xué)生成功地走向社會,盡快實現(xiàn)“角色”轉(zhuǎn)變,這是我們班主任的重要任務(wù)。因此,班主任盡早地幫助學(xué)生確定目標(biāo)、認識自我,樹立正確的職業(yè)觀,培養(yǎng)學(xué)生要有較強的責(zé)任感,另外,在班上,可以邀請企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生作就業(yè)指導(dǎo),把企業(yè)的思想融入學(xué)生心中,把企業(yè)的要求和需求提前讓學(xué)生知曉,這樣才能讓學(xué)生打有準(zhǔn)備之仗,才能更好地塑造自己完善自己更好地去適應(yīng)社會。

      班主任工作心得14

        班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,是學(xué)校實施教育教學(xué)工作的得力助手。班主任還對學(xué)生全面的健康成長起著導(dǎo)師的作用。同時,班主任工作又是一項復(fù)雜、煩瑣的工作,它需要我們虛心學(xué)習(xí)、博覽眾長,努力提高自身的政治修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為一名教師,我非常感謝學(xué)校對我的的信任,讓我榮幸地連續(xù)當(dāng)上八年的班主任,讓我有了以下幾點體會:

        一、多一分關(guān)心、多一分呵護

        羅曼。羅蘭說過:“要散布陽光到別人心里,先得自己心里有陽光�!崩蠋煹年柟饩褪且活w熱愛學(xué)生的心,有了愛心面對學(xué)生,才會有更多的贊揚、更多的激勵和更多的回報。用愛心努力架起心靈溝通的橋梁,才會使學(xué)生在良好的氛圍中,情操得予陶冶、智力得予發(fā)展。作為班主任,要多尊重和關(guān)心學(xué)生,特別是當(dāng)學(xué)生的身體有不適,或?qū)W習(xí)成績不理想時,最希望得到老師的關(guān)心、理解和幫助。這時,老師偶爾一句親切的問候,都會使學(xué)生終生銘記在心而終生難忘。

        二、曉之以理,動之以情

        作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。我班的于培行同學(xué),剛開學(xué)的時候,他總是一副對人愛理不理的樣子,平時容易和其他同學(xué)發(fā)生矛盾,學(xué)習(xí)相對比較落后。有一次他動手打了別人,我嚴肅地批評他,但我從他的表情中知道他并沒認識到自己的錯誤。后來我改變了態(tài)度,曉之以理,動之以情地說服教育。他后悔的眼淚如泉涌般流了出來。我還發(fā)現(xiàn)他勞動很積極,便抓住他這一優(yōu)點,進行表揚。其他同學(xué)對他的'看法也有所改觀,愿意和他交朋友了�,F(xiàn)在,他已升入初中二年級,學(xué)習(xí)上用功多了,各科作業(yè)的質(zhì)量有了明顯的提高,并能自覺地與班干部配合,完成班級的各項任務(wù)而時常得到班主任老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

        三、心有靈犀一點通

        作為班主任應(yīng)常常提醒自己,蹲下去與孩子交流,學(xué)會從孩子的視角看問題,以孩子的思維去想問題,只有真正理解孩子,才能知道他們需要什么。有句話說:“心有靈犀一點通”,師生之間的心靈溝通是搞好班級工作的前提,教師對學(xué)生有誠心,有真心,有愛心,才能換取學(xué)生的熱心,換取學(xué)生的信心,博得學(xué)生的歡心。

        蹲下去與孩子交流,是我多年從事班主任工作的深刻感受。一些孩子沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課隨便講話,吃東西,不懂如何安排時間,常常是上課了才想起還沒上廁所。他們對新環(huán)境不適應(yīng),其實我對他們也不適應(yīng)。在課堂上曾發(fā)生過這樣一件事:有一次,我正在上課,一個叫莫紫林的女孩子舉起手來,說:“老師,我同桌鄧純嘔吐了�!逼渌瑢W(xué)一聽全都捂著鼻孔,我趕緊停下課,讓其他同學(xué)自己讀書,我趕快與他家長聯(lián)系。事后仔細想想,這個年齡的孩子要養(yǎng)成良好的習(xí)慣是需要一個過程。尤其對于鄧純這種性格內(nèi)向的孩子來說,因為害羞而不愿舉手要求到外面去,而我只想上課,卻忽略了觀察孩子的反常動作,沒有了解他們的生理和心理特點,并且因為這件事,可能她在班里受到嘲笑,這不能不說是我班主任工作的重大失誤。

        當(dāng)我真正開始蹲下來看孩子時,也同時改變了原來的一些觀點。比如,我能夠辨證地看待班內(nèi)常出現(xiàn)的“吵架”現(xiàn)象。剛開始我總是不管三七二十一先訓(xùn)他們,現(xiàn)在想想,低年級兒童時期的孩子生性活潑,情緒易激動,受到外界刺激容易產(chǎn)生過激行為而表現(xiàn)出一定的攻擊性,但與其說他們在吵,不如說他們在玩。有時他們吵著吵著,就達成了“停戰(zhàn)協(xié)議”,自己就把事情解決了,即使吵得很兇,放心,一回頭就忘記了!不相信看下次,在一起玩得最歡的還是他倆。吵架可以看成是他們嘗試進入社會、進入人際交往過程中產(chǎn)生的糾紛和矛盾解決方式,在這糾紛和矛盾中,我不當(dāng)裁判,而是“調(diào)解員”才能更好的與他們交流,做他們眼中的好老師。

        綜上所述,作為一名班主任,我們只有真誠地捧著一顆“愛心”,努力提高自身道德水平和業(yè)務(wù)能力,在實踐中不斷更新和完善自己,形成獨具個性的工作方法和系統(tǒng)科學(xué)的管理措施,才能用自己的愛心去營造一片陽光,讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里快樂的成長。

      班主任工作心得15

        每一位學(xué)生都有平等接受教育、平等接受教師關(guān)心愛護的權(quán)利。作為一名教師,我的體會是我們不能戴著“有色眼鏡”來看學(xué)生,要呵護好每一位學(xué)生,不管他成績是好是壞。只有這樣,我們才是合格的教師,才對得起教師這份神圣的職業(yè)。我們教師永遠都要記住一句話,每一個人都很重要。

       �。ㄒ唬┥蠈W(xué)期四月份的一天,我在晨檢中發(fā)現(xiàn)班里的吳佳俊同學(xué)沒有按時來上學(xué)。我馬上電話聯(lián)系其母親,然后始終無法聯(lián)系上對方。于是,我迅速向政教處報告,馬上騎上電瓶車趕赴學(xué)生家中。我在門外大聲叫著吳佳俊的名字,可是一連叫了十幾聲也沒有人答應(yīng)�?纯脆従蛹叶缄P(guān)著門,我一時也沒人問。忽然,發(fā)現(xiàn)門似乎微開有條縫,我一邊叫著學(xué)生名字一邊慢慢推開了門。這時,才見他慢悠悠地從樓上走下來。我就上前去問他是不是身體不舒服?需不需要去看醫(yī)生?看他精神不怎么好又吱吱嗚嗚的,我猜想他可能是作業(yè)沒完成、身體又不太舒服就不愿來學(xué)校上課。

        不過,好在他還在家里,我的心終究是放下了一些。因為,當(dāng)天學(xué)校里還有很多堂課要等著我回去上。我馬上趕到他母親工作的地方,叫他母親帶他去醫(yī)院看看,并囑咐他母親好好照看好他�?墒�,沒想到他母親不僅不知道自己的孩子生病了,還以為他來上學(xué)了。對于家長如此不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活,我在放學(xué)后馬上趕到學(xué)生他家中,在確認學(xué)生身體沒什么事后,開始了和家長的談話。我很直接的告訴他們,以后不應(yīng)該讓這樣的事情再度發(fā)生,作為家長應(yīng)當(dāng)多關(guān)心孩子。家長很誠心地接受了我的意見,我才回到了家里。

        (二)去年五月份的時候,我們班幾個學(xué)生在周末偷偷跑到網(wǎng)吧玩游戲。因為平時對學(xué)生去網(wǎng)吧玩游戲特別留意,我很快知道了這件事。周一一上課,我馬上把去網(wǎng)吧玩的學(xué)生集中起來談心教育,告知玩游戲的危害性。并將情況和幾位學(xué)生的家長進行了溝通,要求他們加強對孩子的關(guān)心,防止孩子周末泡網(wǎng)吧。第二天晨檢的時候發(fā)現(xiàn)去網(wǎng)吧玩的徐凱鋒沒有出現(xiàn)在課堂上,這又讓我有點擔(dān)憂起來。我馬上撥打了他家的固定電話,可是整整打了三次電話才打通。電話那頭的徐凱鋒拿起電話只說了句:“老師,我不來上課了!”之后,就把電話掛了。我再連著打,他始終沒接電話。

        于是,我約了幾位老師一同趕往本鎮(zhèn)毗溪村,迅速找到他家里。還好,看到他正在家里寫作業(yè)。我便問他為什么不來上學(xué)。他一五一十地告訴了我。原來,徐凱鋒家長知道他上網(wǎng)的事情后,沒有進行文明妥當(dāng)?shù)腵教育,而是狠狠地罵了他一頓,叫他不要去讀書了。沒想到徐凱鋒的脾氣十分的倔,第二天真的不來上課了。而父母因為早早地出去干活了,根本沒管孩子,更不知道他真的會不來上課。雖然,學(xué)生沒出什么事情,但我們還是有點擔(dān)心。我們幾位老師又馬不停蹄地趕往他父親干活的地方,和他父親就孩子教育問題和教育方式進行了溝通,要求他以后要更加委婉、妥當(dāng)?shù)慕逃⒆�,多和孩子談心談話。�?dāng)?shù)玫郊议L的認可后,我們才把徐凱鋒一起帶回了學(xué)校上課,并繼續(xù)和他談話溝通,幫助他改掉壞習(xí)慣。

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