實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得1
從小，北京就是我心中的一個(gè)夢(mèng)。
由于種種原因，一直未能來(lái)到北京，高考時(shí)與北京的擦肩而過(guò)也成為了心中的遺憾。這次有幸作為xx大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的一名實(shí)習(xí)生來(lái)到首都北京，來(lái)到海淀醫(yī)院，迎來(lái)為期一年的本科實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸！
雖說(shuō)離開家上學(xué)也有3年多了，但初到北京，心情激動(dòng)的同時(shí)還是有著些許忐忑與擔(dān)憂，擔(dān)心自己能否很好地融入新的環(huán)境，能否順利度過(guò)自己的實(shí)習(xí)生活。但從下火車的那一刻起，海淀醫(yī)院醫(yī)教科馬向濤主任和黃彥老師細(xì)致周到的安排與關(guān)懷讓我很快打消了疑慮。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，輕松愉快的工作心態(tài)，求真務(wù)實(shí)的工作理念，還有獨(dú)特的人格魅力為初來(lái)乍到的我上了生動(dòng)的第一課，也讓我對(duì)自己在海淀醫(yī)院未來(lái)一年的實(shí)習(xí)生活充滿了信心。
崗前培訓(xùn)是一名臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生走上實(shí)習(xí)崗位的必經(jīng)之路。在為期2天的崗前培訓(xùn)中，我們對(duì)海淀醫(yī)院的'歷史沿革，組織結(jié)構(gòu)，科室設(shè)置等相關(guān)信息進(jìn)行了學(xué)習(xí)與了解，對(duì)常見的問(wèn)題如相關(guān)醫(yī)療法規(guī)、規(guī)章制度、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)患關(guān)系、安全保衛(wèi)等進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，對(duì)進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前如病歷書寫、院內(nèi)感染，傳染病防治等重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。從海淀醫(yī)院李院長(zhǎng)，醫(yī)務(wù)處李主任以及馬主任、汪老師、董老師等幾位領(lǐng)導(dǎo)、老師每一堂耐心的授課中，我們感受到醫(yī)院從領(lǐng)導(dǎo)到各級(jí)科室老師對(duì)我們的重視，同時(shí)他們也對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了希望與要求，在今后的實(shí)習(xí)中，我一定會(huì)謹(jǐn)記各位老師的教導(dǎo)，努力爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)階段取得優(yōu)異成績(jī)，順利完成學(xué)業(yè)。
作為本次xx大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院臨床專業(yè)實(shí)習(xí)生的組長(zhǎng)，同時(shí)也作為一名學(xué)生黨員，能夠來(lái)到海淀醫(yī)院學(xué)習(xí)，對(duì)我本身來(lái)說(shuō)已經(jīng)非常榮幸。如何在今后的實(shí)習(xí)生活中帶領(lǐng)同學(xué)們更好地完成學(xué)業(yè)，如何做好學(xué)校、同學(xué)、醫(yī)院之間的溝通，如何在同學(xué)們中發(fā)揮黨員的模范帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們盡快融入醫(yī)院實(shí)習(xí)環(huán)境與生活是我今后一段時(shí)間需要多思考的地方。
態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。我相信在海淀醫(yī)院、同學(xué)們以及學(xué)校的共同努力下，我們本次xx級(jí)xx大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院實(shí)習(xí)生一定能夠順利完成實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，也希望我們的到來(lái)能夠?yàn)楹５磲t(yī)院今后的工作增光添彩！
實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得2
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)收獲了很多，也對(duì)自己三年大學(xué)學(xué)習(xí)到的東西有了一個(gè)比較清晰的輪廓，知道自己掌握了多少。通過(guò)覃英老師和趙強(qiáng)老師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的講解，讓我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課有了一個(gè)大致的了解，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程作為一種綜合性的實(shí)踐課程，其具有獨(dú)特的功能和價(jià)值，與其他課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)生成性、實(shí)踐性、開放性、自主性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念：
�。�1）突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展這一理念特別強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題，積極開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
�。�2）面向?qū)W生完整的生活世界，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施要克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的傾向，面向?qū)W生完整的生活世界，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。
�。�3）注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
注重實(shí)踐，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)規(guī)定。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
從本課程的理念上來(lái)說(shuō)，它都是針對(duì)我國(guó)現(xiàn)行教育的現(xiàn)狀而制定的，更是根據(jù)我們國(guó)家的3—6年級(jí)的學(xué)生情況而制定的，如果本門課程得到很好的實(shí)施，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力將會(huì)得到更大的提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力，學(xué)生也會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做人做事。但是在高考這個(gè)指揮棒下，要真正實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程真的很難，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人的應(yīng)試教育的政策之下，觀念不得不是高分出人才，所以要想普及綜合實(shí)踐課程，還是要考慮一下改變選拔人才的制度。除了了解到綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門怎樣的課程之外，我們也了解到了該怎樣很好的開展這門課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施流程，一般可以分為以下三個(gè)階段：
第一階段：確定活動(dòng)主題，分組、分工，擬寫活動(dòng)方案；聘請(qǐng)小組指導(dǎo)教師
教師要注意——這個(gè)階段是活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，教師在選題、分組方面一定要關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都融入小組活動(dòng)中。
第二階段：收集、整理資料，階段交流
在這個(gè)階段中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在研究過(guò)程中的思維活動(dòng)狀態(tài)，并采取一些必要的措施來(lái)拓寬學(xué)生的思路，通過(guò)針對(duì)性的指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，組織靈活多樣的階段交流研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自我考究、自我探討，將研究活動(dòng)引向深入。
第三階段：形成成果，展示成果，活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，既要注重“過(guò)程”，也要兼顧“結(jié)果”。這個(gè)階段是活動(dòng)
結(jié)果的形成、展示和評(píng)價(jià)階段。教師的指導(dǎo)決定了活動(dòng)結(jié)果的多少、質(zhì)量的高低。教師在這個(gè)階段的指導(dǎo)策略是提升整個(gè)活動(dòng)價(jià)值的關(guān)鍵。此外，在兼顧有形結(jié)果的同時(shí)，還應(yīng)重視無(wú)形結(jié)果，準(zhǔn)確把握活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。
流程雖是簡(jiǎn)單易懂，但是真正的實(shí)施起來(lái)卻沒(méi)有那么容易，在這次的說(shuō)課講課過(guò)程中，我就得到了深刻的體會(huì)。首先就拿課題的確定來(lái)說(shuō)，你要考慮作為一個(gè)老師你是不是該教給學(xué)生這些東西，這些東西是不是學(xué)生現(xiàn)在需要的；要考慮你所選的課題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是否具有深刻意義或者說(shuō)是課題有沒(méi)有價(jià)值等：還要考慮課題的可行性和可操作性問(wèn)題，是否會(huì)受到地域限制或是其他條件限制等；最重要的是要考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好。
在講課過(guò)程中更是要注意自己的講課的方法，注意你的講課方法學(xué)生能不能接受，你通過(guò)這樣的方法把你所要講得內(nèi)容傳出去能否達(dá)到自己想要的教學(xué)目標(biāo)。還要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)注意自己在上課過(guò)程中所用到的語(yǔ)言，講話時(shí)的.語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)，這些都是一門很大的學(xué)問(wèn)，在管理課堂過(guò)程中更是要注意學(xué)生的舉動(dòng)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也要做到很到位，不能隨便說(shuō)：“是，嗯，很好，你做的很好，”而是要根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)說(shuō)出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，在和學(xué)生談話過(guò)程中，要做到語(yǔ)言樸實(shí)、態(tài)度誠(chéng)懇，以表?yè)P(yáng)為主、批評(píng)為伏，適當(dāng)采用幽默。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)以后給我的感覺(jué)總得來(lái)說(shuō)就是，要當(dāng)一個(gè)好老師真的很難，而一個(gè)老師該有的教學(xué)技能我更沒(méi)有。從小到大得理想就是想當(dāng)一個(gè)好老師，教給學(xué)生該學(xué)的東西，給以學(xué)生該有的溫暖和尊重，在三年的大學(xué)生活中也看了許多關(guān)于教育的書，也又自己的教育夢(mèng)想，很多時(shí)候想到的是以后當(dāng)了老師就一定要做到去善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)讓學(xué)生有足夠的空間，盡量的給學(xué)生一個(gè)能展現(xiàn)自己特長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓他們?cè)谖枧_(tái)上演繹自己的精彩人生，而不是只有分?jǐn)?shù)這個(gè)舞臺(tái)才可以肯定學(xué)生的價(jià)值。這個(gè)暑假我感覺(jué)自己似乎找到了我夢(mèng)想可以起航的地方，那就是學(xué)大教育，如果學(xué)大教育真的如那本書上所說(shuō)的那樣，那里有一群熱愛(ài)教育事業(yè)的工作人員的話，我真的很想成為他們其中一員，很想到那里去實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。雖然經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我深受打擊，總覺(jué)得自己最喜歡的職業(yè)教師都干不好，甚至覺(jué)得自己不適合當(dāng)老師，但是我還是要去努力，努力的向著我的教育方向奮斗，雖然深受打擊，但是那是我堅(jiān)守了二十多年來(lái)的夢(mèng)想，我一定要繼續(xù)追逐，爭(zhēng)取做一名我認(rèn)為合格的優(yōu)秀的教師。
實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得3
由于種種原因，一直未能來(lái)到北京，高考時(shí)與北京的擦肩而過(guò)也成為了心中的遺憾。這次有幸作為南昌大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的一名實(shí)習(xí)生來(lái)到首都北京，來(lái)到海淀醫(yī)院，迎來(lái)為期一年的本科實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸！
雖說(shuō)離開家上學(xué)也有3年多了，但初到北京，心情激動(dòng)的同時(shí)還是有著些許忐忑與擔(dān)憂，擔(dān)心自己能否很好地融入新的環(huán)境，能否順利度過(guò)自己的實(shí)習(xí)生活。但從下火車的那一刻起，海淀醫(yī)院醫(yī)教科馬向濤主任和黃彥老師細(xì)致周到的安排與關(guān)懷讓我很快打消了疑慮。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，輕松愉快的工作心態(tài)，求真務(wù)實(shí)的工作理念，還有獨(dú)特的人格魅力為初來(lái)乍到的我上了生動(dòng)的第一課，也讓我對(duì)自己在海淀醫(yī)院未來(lái)一年的實(shí)習(xí)生活充滿了信心。
崗前培訓(xùn)是一名臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生走上實(shí)習(xí)崗位的必經(jīng)之路。在為期2天的崗前培訓(xùn)中，我們對(duì)海淀醫(yī)院的歷史沿革，組織結(jié)構(gòu)，科室設(shè)置等相關(guān)信息進(jìn)行了學(xué)習(xí)與了解，對(duì)常見的問(wèn)題如相關(guān)醫(yī)療法規(guī)、規(guī)章制度、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)患關(guān)系、安全保衛(wèi)等進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，對(duì)進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前如病歷書寫、院內(nèi)感染，傳染病防治等重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。從海淀醫(yī)院李院長(zhǎng)，醫(yī)務(wù)處李主任以及馬主任、汪老師、董老師等幾位領(lǐng)導(dǎo)、老師每一堂耐心的授課中，我們感受到醫(yī)院從領(lǐng)導(dǎo)到各級(jí)科室老師對(duì)我們的重視，同時(shí)他們也對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了希望與要求，在今后的實(shí)習(xí)中，我一定會(huì)謹(jǐn)記各位老師的教導(dǎo)，努力爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)階段取得優(yōu)異成績(jī)，順利完成學(xué)業(yè)。
作為本次南昌大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院臨床專業(yè)實(shí)習(xí)生的組長(zhǎng)，同時(shí)也作為一名學(xué)生黨員，能夠來(lái)到海淀醫(yī)院學(xué)習(xí)，對(duì)我本身來(lái)說(shuō)已經(jīng)非常榮幸。如何在今后的實(shí)習(xí)生活中帶領(lǐng)同學(xué)們更好地完成學(xué)業(yè)，如何做好學(xué)校、同學(xué)、醫(yī)院之間的溝通，如何在同學(xué)們中發(fā)揮黨員的模范帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們盡快融入醫(yī)院實(shí)習(xí)環(huán)境與生活是我今后一段時(shí)間需要多思考的地方。
態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。我相信在海淀醫(yī)院、同學(xué)們以及學(xué)校的共同努力下，我們本次XX級(jí)南昌大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院實(shí)習(xí)生一定能夠順利完成實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，也希望我們的到來(lái)能夠?yàn)楹５磲t(yī)院今后的工作增光添彩！
一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃
一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。
制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計(jì)劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái)，辛苦定會(huì)有回報(bào)。
有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過(guò)于具體的計(jì)劃，這也沒(méi)有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。
計(jì)劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。
二、學(xué)習(xí)需要興趣
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易。這個(gè)過(guò)程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會(huì)極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
三、學(xué)習(xí)要專心
專心是效率的保證。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。
也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的'事，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。
假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來(lái)。
四、學(xué)習(xí)要刻苦
"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽過(guò)無(wú)數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，你需要這句話。
刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。它會(huì)帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性，并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽一遍這句老話，對(duì)你應(yīng)該是有好處的。
實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得4
對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)，這次進(jìn)入實(shí)習(xí)是一件非常突然的事情，我沒(méi)有做好準(zhǔn)備，也沒(méi)有各方面的了解，就這樣隨著學(xué)校的安排，我進(jìn)入了人生中的第一次實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)之初，我們也進(jìn)行了一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)看上去簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，但是其中有好幾處都讓我感觸很深。一開始我以為自己沒(méi)有做好準(zhǔn)備，但是經(jīng)歷了這一次培訓(xùn)之后，我便發(fā)現(xiàn)，只要心里有信念，無(wú)論什么時(shí)候，我們都可隨時(shí)起航，而準(zhǔn)備也可以臨時(shí)做好。有這份心，一切都不算晚。
培訓(xùn)中，有一位老師針對(duì)我們現(xiàn)在實(shí)習(xí)生的一些普遍狀態(tài)進(jìn)行了分析。這位老師說(shuō)了這樣的一句話，“有很多剛剛步入實(shí)習(xí)的學(xué)生，總以為真正的工作離他們很遠(yuǎn)，殊不知在這實(shí)習(xí)的時(shí)候便已經(jīng)到來(lái)了�！蔽矣趾螄L不是老師說(shuō)的這一個(gè)人呢?一開始我就把自己放在一個(gè)學(xué)生的.身份上，一直不肯去面對(duì)即將步入社會(huì)的這一個(gè)現(xiàn)實(shí)，但是逃避有什么用呢?它既無(wú)法改變我的現(xiàn)狀，也無(wú)法改變我的將來(lái)，我只有去面對(duì)，去接受，去消化才能真正的走出來(lái)啊。
從那一刻開始，我便想通了，我只有勇敢一點(diǎn)，努力一點(diǎn)，將來(lái)的自己或許才不會(huì)失望，只有積極一點(diǎn)，樂(lè)觀一點(diǎn)，生活才會(huì)越來(lái)越好，工作也能夠越來(lái)越順利了。所以，在那一刻，我的心便已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，這一次心理準(zhǔn)備也是我所有準(zhǔn)備中更為堅(jiān)定的一次了。盡管之前我并沒(méi)有準(zhǔn)備去面對(duì)這一次事實(shí)，但是從此刻開始，我會(huì)端正自己的心態(tài)，用一個(gè)更加成熟的心態(tài)去面對(duì)眼前的一切，趁現(xiàn)在還來(lái)得及，趁現(xiàn)在還可以作出改變，我一定不會(huì)放開這一次機(jī)會(huì)，我會(huì)利用好，然后去為進(jìn)來(lái)的生活打好一個(gè)基礎(chǔ)。
很榮幸能夠得到公司這一次機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的我已經(jīng)明白了自己所需要的東西，未來(lái)的日子我會(huì)盡力去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，不辜負(fù)公司給我的這一份寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我不會(huì)再把自己放在一個(gè)學(xué)生的角度上，我會(huì)真正的走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)公司的這個(gè)集體，我會(huì)努力去塑造自己新的形象，蛻去身上的稚氣，讓自己變得越來(lái)越沉穩(wěn)，成為一個(gè)更優(yōu)秀的人，成為一名更加合格的員工。這是我實(shí)習(xí)工作一個(gè)美好的開端，我會(huì)繼續(xù)前行，保持樂(lè)觀初心，掌握大好前程，不負(fù)時(shí)光，不負(fù)期待。
實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得5
盛夏六月，開始了我的實(shí)習(xí)生活……
有幸可以來(lái)到附院這個(gè)經(jīng)歷了60年風(fēng)雨歷程的醫(yī)院，一個(gè)花甲的崢嶸歲月，六十年璀璨碩果的積累，也讓我對(duì)實(shí)習(xí)充滿了期待，希望自己可以更好的得到鍛煉。通過(guò)三天的崗前培訓(xùn)，首先讓我們對(duì)醫(yī)院的工作特點(diǎn)和規(guī)章制度有了初步了解;其次，關(guān)于護(hù)士的禮儀及與病人如何做好良好溝通的方面都通過(guò)老師們的生動(dòng)舉例和一些好的小方法加深了我們對(duì)護(hù)士所要掌握的禮儀與溝通技巧方面的印象;同時(shí)還有關(guān)于人文修養(yǎng)、手衛(wèi)生與標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防、安全管理以及護(hù)士的評(píng)判性思維都讓我對(duì)臨床護(hù)理工作有了一個(gè)全新的綜合性的認(rèn)識(shí)，受益匪淺。希望自己可以盡早適應(yīng)臨床護(hù)理工作，奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄之力。
每一位護(hù)理部的老師都給我留下了深刻的印象，與學(xué)校老師不同的是，護(hù)理部的老師經(jīng)常接觸病人，在為我們培訓(xùn)的同時(shí)，樂(lè)觀積極的態(tài)度感染著我，更能看到她們每個(gè)人獨(dú)特的魅力和對(duì)臨床工作的熱情奉獻(xiàn)。為我們講到的“四點(diǎn)五心”是對(duì)我們工作中的一個(gè)概括性的要求。要做到愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心，同時(shí)工作中微笑多一點(diǎn)，語(yǔ)言禮貌點(diǎn)，解釋耐心點(diǎn)，工作主動(dòng)點(diǎn)，服務(wù)熱情點(diǎn)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)必須要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)，做任何一件事都應(yīng)該按照規(guī)范的操作進(jìn)行，確保準(zhǔn)確率。愛(ài)心是每一個(gè)醫(yī)療工作者必須有的內(nèi)在特質(zhì)，發(fā)揚(yáng)我們的人文關(guān)愛(ài)精神，努力向老師們學(xué)習(xí)。
我很喜歡英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)過(guò)的一句關(guān)于禮儀的話：“禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對(duì)他具有效用，去為他獲得一切和他人接近的人的尊重與好感�！标P(guān)于禮儀方面，它作為一種特殊的'溝通語(yǔ)言，可以拉近人與人之間的距離，在我們對(duì)待病人的時(shí)候更是如此。得體的行為會(huì)讓人賞心悅目，以笑容面對(duì)病人及他的家人，為病人祈福，以作為精神上的支持。處事得體，對(duì)人彬彬有禮，在實(shí)際行動(dòng)上全力以赴。
除了這些，良好的理論基礎(chǔ)與臨床實(shí)踐相結(jié)合是關(guān)鍵。認(rèn)真做好每一天的工作，完善每一個(gè)操作技能都是對(duì)自己的一個(gè)提升。能在這樣一個(gè)充滿學(xué)術(shù)氣息和積極向上擁有濃郁人文情懷的團(tuán)隊(duì)中實(shí)習(xí)，我需要腳踏實(shí)地，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的開始，也是一次新的挑戰(zhàn)，有許多我需要去努力學(xué)習(xí)的地方。學(xué)習(xí)知識(shí)，擁有好的心態(tài)，練習(xí)技能，練習(xí)保持微笑，將六月炎熱的陽(yáng)光化作心底的堅(jiān)強(qiáng)去迎接忙碌的實(shí)習(xí)生活。
實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得6
20__年6月20日我真正坐在教室里接受著某某大學(xué)第二附屬醫(yī)院護(hù)理規(guī)培學(xué)員的崗前培訓(xùn)，回想起一個(gè)月前我通過(guò)了報(bào)名審核、筆試和面試、體檢的場(chǎng)景，覺(jué)得有些許不真實(shí)。時(shí)間再往前推，回到大學(xué)，想起了在二附院十個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，依然清晰記得剛下實(shí)習(xí)時(shí)對(duì)臨床的一切都充滿著好奇與懵懂。十個(gè)月以來(lái)，不僅收獲了知識(shí)技能，更切實(shí)感受到這個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)為護(hù)理事業(yè)，奉獻(xiàn)的精神，感受到這個(gè)團(tuán)隊(duì)真正像一個(gè)大家庭，一支好團(tuán)隊(duì)，為守護(hù)患者安全而不懈努力。大概從那時(shí)起就決心要加入這支隊(duì)伍了。
歷時(shí)近兩周的規(guī)范化培訓(xùn)，讓我更進(jìn)一步了解了二附院。首先熊主任從院史講到未來(lái)，每走一步都值得每一位二附院人所銘記；接著張主任介紹了培訓(xùn)計(jì)劃及相關(guān)制度，讓我們明確了在未來(lái)兩年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中如何履行職學(xué)員的職責(zé)，如何為真正走上工作崗位打好基礎(chǔ)。梅總則上了一堂關(guān)于職業(yè)道德與護(hù)士禮儀及溝通技巧的課堂，了解到學(xué)醫(yī)首先職業(yè)道德是基石，而有效的溝通技巧則是我們?nèi)粘９ぷ鞯臐?rùn)滑劑，得體的禮儀則是我們護(hù)理人的精神面貌。胡總為我們講解的應(yīng)急預(yù)案，楊總講解的職業(yè)暴露，醫(yī)院感相關(guān)知識(shí)及李欣護(hù)長(zhǎng)關(guān)于護(hù)理不良事件案例分析則從多方面、多角度教會(huì)我們?nèi)绾晤A(yù)防、解決可能發(fā)生的各類安全問(wèn)題以及發(fā)生問(wèn)題如何及時(shí)止損，如何最大限度的保證病人及自身安全。此外，郭梅清護(hù)士長(zhǎng)及涂惠護(hù)士長(zhǎng)分別講授了臨床標(biāo)本采集與心電圖的基本專業(yè)知識(shí)，為我們理論聯(lián)系實(shí)際。讓人精神振奮的'是方亮護(hù)士長(zhǎng)、晏園生老師和朱劍老師的講課更是讓我感到努力做好自己，抓住機(jī)會(huì)，發(fā)揮特長(zhǎng)，踏實(shí)求進(jìn)也能像他們一樣優(yōu)秀。李偉老師關(guān)于消防知識(shí)的培訓(xùn)，讓大家增強(qiáng)了消防意識(shí)，發(fā)人深思。
技能培訓(xùn)的四位老師更是以專業(yè)嫻熟的技能為我們示范講授了入院護(hù)理及生命體征的測(cè)量，給氧，靜脈輸液和心肺復(fù)蘇等四項(xiàng)操作更加精進(jìn)了我們的操作，理論聯(lián)系實(shí)際，也更向我們展示了二附院護(hù)理人員的精神面貌及鎮(zhèn)靜，自信的氣場(chǎng)。
此次培訓(xùn)我收獲頗多，受益匪淺，收獲了知識(shí)也更加感受到醫(yī)院強(qiáng)大的凝聚力和蓬勃的發(fā)展力。更加堅(jiān)定目標(biāo)，更加明確了關(guān)于護(hù)理這份職業(yè)的認(rèn)識(shí)。正如梅總分享冰心老人所說(shuō)的一樣：“隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不悲涼�！边@樣的樂(lè)于奉獻(xiàn)精神即是護(hù)理事業(yè)的意義。愿我們?cè)谧o(hù)理這條道路上都能不忘初心佑民前進(jìn)。
實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得7
時(shí)間如白駒過(guò)隙，三年的大學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)告一段落，接下來(lái)就是下到臨床實(shí)習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)付諸于行動(dòng)。這是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變。是從理論轉(zhuǎn)向行動(dòng);是從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)向社會(huì)人、專業(yè)人;是由索取到回饋社會(huì)的轉(zhuǎn)變，亦是人生價(jià)值體現(xiàn)的開始醫(yī)院實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得醫(yī)院實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得。實(shí)習(xí)伊始，為了使我們?cè)趯?shí)習(xí)前更好的了解醫(yī)院的環(huán)境，明確實(shí)習(xí)的規(guī)章制度，端正醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，盡快適應(yīng)新的工作氛圍。臺(tái)州醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師精心安排了崗前培訓(xùn)，構(gòu)建起學(xué)校到醫(yī)院的過(guò)度的橋梁，雖說(shuō)培訓(xùn)時(shí)間有限，但我們收獲頗多。
培訓(xùn)過(guò)程中，醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師具有正對(duì)性的重點(diǎn)講解介紹各方面的問(wèn)題和現(xiàn)狀。首先是盧愛(ài)金主任對(duì)醫(yī)院的介紹，猶如一個(gè)企業(yè)，一個(gè)好的企業(yè)必定有其自己的企業(yè)文化，良好的文化氛圍可以提供強(qiáng)大的精神凝聚力無(wú)限的的創(chuàng)造力。醫(yī)院亦有醫(yī)院的文化，臺(tái)州醫(yī)院的院訓(xùn)“仁心仁術(shù)，眾濟(jì)博施”就很好的詮釋了醫(yī)院的行醫(yī)準(zhǔn)則，自己的文化，自己的風(fēng)格，激勵(lì)著醫(yī)院的每個(gè)員工，也鞭笞我接下來(lái)實(shí)習(xí)的總的行為準(zhǔn)則。然后是分管各個(gè)不同部門的領(lǐng)導(dǎo)老師分別介紹了護(hù)理安全與防范，醫(yī)院感染和職業(yè)防護(hù)，護(hù)理病歷的書寫及實(shí)習(xí)護(hù)士的后期教育相關(guān)制度。老師通過(guò)自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，舉了些實(shí)際的例子形象生動(dòng)的說(shuō)明了臨床上常見的問(wèn)題及解決辦法。他們的諄諄教導(dǎo)我們受益匪淺，我們會(huì)以更加飽滿的熱情迎接實(shí)習(xí)，更加謹(jǐn)慎、端正的態(tài)度對(duì)待實(shí)習(xí)。
面對(duì)實(shí)習(xí)，有期待亦有些迷茫。期待新的開始，飛揚(yáng)的青春，但也對(duì)未知感到不知所措。“這么快就實(shí)習(xí)啦，我行嗎?”不自信的聲音一直在耳邊蕩。通過(guò)崗前培訓(xùn)，我重新審視自己將要從事的專業(yè)，作為一名護(hù)士我們面對(duì)的服務(wù)對(duì)象是需要支撐的一個(gè)個(gè)無(wú)力的生命----病人。我們需要給予病人的是尊重、關(guān)懷、理解和鼓勵(lì)。尊重患者的選擇，保護(hù)他們的隱私，特別是面對(duì)昏迷的病人，我們要有“慎獨(dú)”的精神，用精心的護(hù)理使病人繼續(xù)享受生命。用無(wú)私的愛(ài)心，同情心關(guān)懷患者。生病不是他們的錯(cuò)，此時(shí)的脆弱我們應(yīng)該盡量感同身受。理解患者的心情，當(dāng)然也要理解病人對(duì)我們的誤解。我們并不只是會(huì)打針發(fā)藥，機(jī)械的.執(zhí)行醫(yī)囑，我們也有有別于臨床醫(yī)學(xué)自己的專業(yè)技能。常言道“三分治療七分護(hù)理”，并且隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)健康的追求身體的護(hù)理要求更高更專業(yè)，護(hù)理學(xué)專業(yè)現(xiàn)已成為醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科，這是無(wú)數(shù)護(hù)理人的努力。我會(huì)追尋前輩的腳步，前赴后繼醫(yī)院實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得團(tuán)隊(duì)精神。
其實(shí)很多東西都僅僅只是我的一些想法，最重要的還是在接下來(lái)的十個(gè)月的實(shí)習(xí)中，利用醫(yī)院各科室給我們提供的豐富的學(xué)習(xí)資源，積極主動(dòng)的完成老師給予的任務(wù)，踏實(shí)工作，多問(wèn)老師問(wèn)題，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度
就像盧愛(ài)金老師說(shuō)的那樣，看似平淡的幾句規(guī)章制度的文句，是用鮮血和生命換來(lái)的。當(dāng)然。溝通的藝術(shù)也需要我們?cè)谄綍r(shí)中慢慢積累，這也是行醫(yī)人不可或缺的法寶。
“仁心仁術(shù)，眾濟(jì)博施”我會(huì)牢記院訓(xùn)，希望自己利用在臺(tái)州醫(yī)院實(shí)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，更好的成長(zhǎng)，成為一名合格的護(hù)士，用自己的專業(yè)知識(shí)和技能，護(hù)理更多的人，支撐起更多無(wú)力的生命。使不健康的人變得健康，健康的人變得更健康。
實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得8
走出大學(xué)，社會(huì)的變化讓我感到一陣眼花繚亂。作為一名大學(xué)生的畢業(yè)生，我進(jìn)行工作已經(jīng)有幾天了。而這些天來(lái)，作為一名大學(xué)的實(shí)習(xí)生，我從短短的崗前培訓(xùn)中，體驗(yàn)并收獲了不少的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)！這不僅僅影響了我的思想，更是改變了我的行動(dòng)！
為此，我將自己在這些天的學(xué)習(xí)體會(huì)記錄下來(lái)，希望在未來(lái)，我能再次對(duì)比自己的心境，為自己規(guī)劃好前進(jìn)的道路！我的實(shí)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)如下：
一、培訓(xùn)的感受
短短幾天的學(xué)習(xí)里，我在此感受到了過(guò)去哪種好拼命學(xué)習(xí)的感受。作為一名實(shí)習(xí)生，我們現(xiàn)在所掌握的能力和知識(shí)，比我想象的要少太多！開始培訓(xùn)后，我又再次的發(fā)現(xiàn)，我現(xiàn)在所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，實(shí)在是太多！短短這么幾天的培訓(xùn)，我不僅僅要掌握工作的技巧和知識(shí)，還要進(jìn)一步將這些能力鍛煉成自己的熟悉的技能，好讓自己能順利的在工作中完成自己的任務(wù)！
這些天來(lái)，我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)中學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)沒(méi)有一分一秒的時(shí)間可以浪費(fèi)！并且最重要的是，我們要將老師教導(dǎo)的知識(shí)融會(huì)，貫通，并且在之后的實(shí)踐中順利的完成！這實(shí)在是非常的.困難。
但是，隨著我們的努力，從一開始完全做不到，到后來(lái)的慢慢成長(zhǎng)，我的進(jìn)步也是非常的顯著！并且在大家的共同努力下，我們通過(guò)討論互相分享了各自的經(jīng)驗(yàn)，這讓我們的工作又有了長(zhǎng)足的進(jìn)步！
二、對(duì)同事的感受
在培訓(xùn)中，那些同樣是實(shí)習(xí)的同事給了我不少的幫助，不僅僅是在問(wèn)題的請(qǐng)教上，作為工作者，我們也是互相競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。有了目標(biāo)，有了方向，我在工作方面也就更加的努力！每個(gè)人都不愿意“輸?shù)簟�，但是我們又在互相扶持。這樣的情況下，我們也意外的收獲了新的友誼！
三、對(duì)自己的評(píng)價(jià)
通過(guò)這幾天來(lái)的工作，我對(duì)自己的感受是——仍有許多的不足！看著老同事們順利的完成著工作，對(duì)于我手中的工作，我仍然覺(jué)得陌生。但是漸漸的，我也掌握了一些訣竅。相信在今后的工作中，我也會(huì)掌握更多的經(jīng)驗(yàn)，讓自己能有更大的進(jìn)步！
這短短幾天的學(xué)習(xí)，我不僅脫掉了學(xué)生的思想，更是讓自己的行動(dòng)變得更加的積極！未來(lái)的工作中，我也會(huì)不斷的改進(jìn)自己，督促自己，我一定能順利的完成這次的實(shí)習(xí)！
實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得9
作為一名即將畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為本校留校實(shí)習(xí)生教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，1月9日—16日，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期十天的崗前培訓(xùn)這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃及招生動(dòng)員，入職崗前培訓(xùn)、學(xué)生工作培訓(xùn)、招生規(guī)范及要求、招生經(jīng)驗(yàn)介紹、團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練、討論交流總結(jié)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)在培訓(xùn)中，徐院長(zhǎng)、黨委副書記、戴主任等幾位領(lǐng)導(dǎo)和還有一些有豐富招生經(jīng)驗(yàn)的老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題和如何提高學(xué)院可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生入學(xué)率，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是化的傳遞者"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也"，這是從知識(shí)傳遞的角度反映教師的重要性其次，教師是榜樣學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人第三，教師是管理者教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展第四，教師是父母作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的'愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要第五，教師是朋友所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略特別是在培訓(xùn)中，徐院長(zhǎng)首先從當(dāng)前學(xué)院所有中層管理干部正在觀看學(xué)習(xí)的紀(jì)錄光碟《大國(guó)崛起》談起，徐院長(zhǎng)指出：縱觀00年先后崛起于世界的西班牙、葡萄牙、荷蘭、英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)等7個(gè)世界性大國(guó)的發(fā)展歷史，告訴我們要想讓自己的事業(yè)發(fā)展壯大，只有具有開闊的胸襟、靈活的機(jī)制、講究誠(chéng)信的人格品質(zhì)和不屈不撓的創(chuàng)業(yè)精神，才有可能把自己的事業(yè)做大做強(qiáng)社會(huì)只認(rèn)可真正的強(qiáng)者和有能力的人，還有影響成功的商數(shù)等，因此希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)工作中一定要給自己定下高的標(biāo)準(zhǔn)、遠(yuǎn)大的目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生理想讓我受益匪淺有多年學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的何光國(guó)處長(zhǎng)根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好大學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，以及適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；還提到了教師之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作性，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，在這次培訓(xùn)中，和處講了些經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際上就為我們新老師起到了"揚(yáng)帆導(dǎo)航"的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納
再次，培訓(xùn)使我真正體會(huì)了自信，自立，頑強(qiáng)的真締以及態(tài)度的重要性這主要是戴主任的孜孜教誨從心里引起了漣漪對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，戴主任讓我們培養(yǎng)積極的心態(tài)（有決心，熱情，愛(ài)心等），因?yàn)闊崆槭亲詈玫睦蠋�，還強(qiáng)調(diào)了做人的重要性和把握好昨天今天明天的關(guān)系，即總結(jié)昨天，把握今天，規(guī)劃明天的思想
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)一切工作都需要實(shí)踐證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)為母校做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值！
實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得10
時(shí)間在忙碌中總是流逝的很快，延安兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)告以段落。來(lái)到西安交大一附院實(shí)習(xí)又高興又有壓力，高興的是能夠體驗(yàn)大城市的醫(yī)院生活，可以了解更多的新事物;但是不同程度的要求以及人才倍出的就業(yè)壓力不得不讓我的心里有一些疑慮。老師給我們準(zhǔn)備了實(shí)習(xí)前培訓(xùn)，使我們?cè)谒枷牒托睦砩隙加辛酥笇?dǎo)和鼓舞!
實(shí)習(xí)是實(shí)踐結(jié)合理論的最好體現(xiàn)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不但加深了印象，提高了操作技能，而且在身心發(fā)展上都有了非凡的提高!進(jìn)入醫(yī)院就是真正的`進(jìn)入了社會(huì)，進(jìn)入了形形色色的人群當(dāng)中，在不斷提高自我的同時(shí)更是轉(zhuǎn)向到了提高職業(yè)道德的角度上!在習(xí)慣了護(hù)理基本工作后，換一個(gè)新的工作環(huán)境，心理常常是復(fù)雜的，尤其是面臨著就業(yè)這個(gè)嚴(yán)峻的局勢(shì)，護(hù)理部各位老師的培訓(xùn)課程，一一解決了我們的困惑以及存在的問(wèn)題!在思想上也產(chǎn)生了共鳴!.
首先，黎老師和辛老師對(duì)于醫(yī)院護(hù)理基本工作和規(guī)章制度的講解，消除了我們的陌生感，就象我們對(duì)入院病人進(jìn)行入院介紹消除其陌生感一樣，有種被接納被重視的穩(wěn)妥感。增強(qiáng)了我們的紀(jì)律性，減少了以后工作中容易忽視的錯(cuò)誤，同時(shí)護(hù)士必須具備的“四心”，愛(ài)心，細(xì)心，耐心，責(zé)任心，提醒了我們不但要自我具備，而且要在護(hù)理工作中不斷的完善，在病人的身上不斷的體現(xiàn)出來(lái)!
其次，關(guān)于護(hù)理禮儀方面，老師從各方面來(lái)給我們進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，通過(guò)金正昆教授的講座，實(shí)感頗深。禮儀不但從外表上體現(xiàn)一名護(hù)理人員的外在氣質(zhì)，更是通過(guò)禮儀性的服務(wù)達(dá)到一個(gè)良好的護(hù)患合作的境界，從而體現(xiàn)出我們“白衣天使”高尚的道德素質(zhì)修養(yǎng)。
再次，朱老師關(guān)于護(hù)患溝通方面的詳細(xì)講解以及對(duì)護(hù)理事業(yè)重要性的提出，緩解了大部分同學(xué)消極的心聲，給了我們?cè)谧o(hù)理工作中莫大的信心!就如我們對(duì)病人及其家屬進(jìn)行詳細(xì)講解一樣--增加信心，促進(jìn)康復(fù)!
實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得11
時(shí)間在忙碌中總是流逝的很快，延安兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)告以段落。來(lái)到西安交大一附院實(shí)習(xí)又高興又有壓力，高興的是能夠體驗(yàn)大城市的醫(yī)院生活，可以了解更多的新事物；但是不同程度的要求以及人才倍出的就業(yè)壓力不得不讓我的心里有一些疑慮。老師給我們準(zhǔn)備了實(shí)習(xí)前培訓(xùn)，使我們?cè)谒枷牒托睦砩隙加辛酥笇?dǎo)和鼓舞。
實(shí)習(xí)是實(shí)踐結(jié)合理論的最好體現(xiàn)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不但加深了印象，提高了操作技能，而且在身心發(fā)展上都有了非凡的提高。進(jìn)入醫(yī)院就是真正的進(jìn)入了社會(huì)，進(jìn)入了形形色色的人群當(dāng)中，在不斷提高自我的同時(shí)更是轉(zhuǎn)向到了提高職業(yè)道德的角度上。在習(xí)慣了護(hù)理基本工作后，換一個(gè)新的工作環(huán)境，心理常常是復(fù)雜的，尤其是面臨著就業(yè)這個(gè)嚴(yán)峻的局勢(shì)，護(hù)理部各位老師的培訓(xùn)課程，一一解決了我們的困惑以及存在的問(wèn)題。在思想上也產(chǎn)生了共鳴。
首先，黎老師和辛老師對(duì)于醫(yī)院護(hù)理基本工作和規(guī)章制度的講解，消除了我們的陌生感，就象我們對(duì)入院病人進(jìn)行入院介紹消除其陌生感一樣，有種被接納被重視的'穩(wěn)妥感。增強(qiáng)了我們的紀(jì)律性，減少了以后工作中容易忽視的錯(cuò)誤，同時(shí)護(hù)士必須具備的“四心”，愛(ài)心，細(xì)心，耐心，責(zé)任心，提醒了我們不但要自我具備，而且要在護(hù)理工作中不斷的完善，在病人的身上不斷的體現(xiàn)出來(lái)。
其次，關(guān)于護(hù)理禮儀方面，老師從各方面來(lái)給我們進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，通過(guò)金正昆教授的講座，實(shí)感頗深。禮儀不但從外表上體現(xiàn)一名護(hù)理人員的外在氣質(zhì)，更是通過(guò)禮儀性的服務(wù)達(dá)到一個(gè)良好的護(hù)患合作的境界，從而體現(xiàn)出我們“白衣天使”高尚的道德素質(zhì)修養(yǎng)。
再次，朱老師關(guān)于護(hù)患溝通方面的詳細(xì)講解以及對(duì)護(hù)理事業(yè)重要性的提出，緩解了大部分同學(xué)消極的心聲，給了我們?cè)谧o(hù)理工作中莫大的信心。就如我們對(duì)病人及其家屬進(jìn)行詳細(xì)講解一樣——增加信心，促進(jìn)康復(fù)。
實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得12
作為實(shí)習(xí)生，我是來(lái)學(xué)習(xí)的，當(dāng)然也是來(lái)工作的，從培訓(xùn)里我也是明白，我所做的事情并沒(méi)有特別的難，也是由于我們是實(shí)習(xí)生，所以公司對(duì)于我們的要求沒(méi)正式員工那么的高，但是我也是要努力的去做好，從培訓(xùn)里，我也是意識(shí)到，這些看起來(lái)簡(jiǎn)單的工作，其實(shí)并沒(méi)有我想的那么容易，是需要我們付出很多，真的了解了工作，才能去做好的，培訓(xùn)里也是教了我們很多，告訴了我們工作的`一些方法，模擬的時(shí)候，我覺(jué)得工作還算是簡(jiǎn)單，但是也是由于是模擬，所以面對(duì)的情況比較的簡(jiǎn)單，如果真的工作，我想也是會(huì)比較難的，所以培訓(xùn)之中，我也是認(rèn)真的去學(xué)，記好筆記，避免到時(shí)候真的上手之后，才發(fā)覺(jué)到培訓(xùn)的重要性，同時(shí)也是培訓(xùn)讓我知道，工作的學(xué)習(xí)是更加的有針對(duì)性的，不像在學(xué)校，怎么學(xué)都是可以的，而工作里面，學(xué)的只是對(duì)工作有用的，其余的都是不會(huì)去學(xué)的。
培訓(xùn)也是讓我意識(shí)到工作得去對(duì)公司負(fù)責(zé)，而不像學(xué)習(xí)，只要學(xué)了就好了，是更多的對(duì)自己來(lái)負(fù)責(zé)，但是工作里面，既然公司招了你來(lái)做事情，那么也是需要去付出，去把事情給做好的，通過(guò)培訓(xùn)我也是意識(shí)到自己也是有很多的方面是不足的，像對(duì)工作的了解，對(duì)于自己的崗位認(rèn)識(shí)也是和以前有了很大的差別，并且讓我清楚，要做好事情，不但是培訓(xùn)中要學(xué)好，到了做事情的時(shí)候，也是要更加的認(rèn)真，多去反思，多去總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)提升自己工作的能力，通過(guò)鍛煉來(lái)做的更出色，而今培訓(xùn)也是結(jié)束了，要進(jìn)入到崗位上，有一些緊張，但是也是有了更多的自信，我想和我剛進(jìn)入公司相比，現(xiàn)在我也是能更好的去做事了，當(dāng)然也是需要得到同事們的幫助，光靠自己也是不可取的。
培訓(xùn)讓我明白，有缺點(diǎn)沒(méi)有什么關(guān)系，去改變就好，不會(huì)那么就去學(xué)，做不好，那么就去多做，只要自己付出了，按照要求給做好，那么也是會(huì)有收獲的，同時(shí)也是要把事情給做好，取得一個(gè)好的結(jié)果。我想進(jìn)入到崗位，我也是會(huì)更努力的去做工作的。
實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得13
從小，北京就是我心中的一個(gè)夢(mèng)。
由于種種原因，一直未能來(lái)到北京，高考時(shí)與北京的擦肩而過(guò)也成為了心中的遺憾。這次有幸作為南昌大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的一名實(shí)習(xí)生來(lái)到首都北京，來(lái)到海淀醫(yī)院，迎來(lái)為期一年的本科實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸! 雖說(shuō)離開家上學(xué)也有3年多了，但初到北京，心情激動(dòng)的同時(shí)還是有著些許忐忑與擔(dān)憂，擔(dān)心自己能否很好地融入新的環(huán)境，能否順利度過(guò)自己的實(shí)習(xí)生活。但從下火車的那一刻起，海淀醫(yī)院醫(yī)教科馬向濤主任和黃彥老師細(xì)致周到的安排與關(guān)懷讓我很快打消了疑慮。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，輕松愉快的工作心態(tài)，求真務(wù)實(shí)的工作理念，還有獨(dú)特的人格魅力為初來(lái)乍到的我上了生動(dòng)的第一課，也讓我對(duì)自己在海淀醫(yī)院未來(lái)一年的實(shí)習(xí)生活充滿了信心。
崗前培訓(xùn)是一名臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生走上實(shí)習(xí)崗位的必經(jīng)之路。在為期2天的崗前培訓(xùn)中，我們對(duì)海淀醫(yī)院的歷史沿革，組織結(jié)構(gòu)，科室設(shè)置等相關(guān)信息進(jìn)行了學(xué)習(xí)與了解，對(duì)常見的問(wèn)題如相關(guān)醫(yī)療法規(guī)、規(guī)章制度、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)患關(guān)系、安全保衛(wèi)等進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，對(duì)進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前如病歷書寫、院內(nèi)感染，傳染病防治等重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。從海淀醫(yī)院李院長(zhǎng)，醫(yī)務(wù)處李主任以及馬主任、汪老師、董老師等幾位領(lǐng)導(dǎo)、老師每一堂耐心的授課中，我們感受到醫(yī)院從領(lǐng)導(dǎo)到各級(jí)科室老師對(duì)我們的重視，同時(shí)他們也對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了希望與要求，在今后的實(shí)習(xí)中，我一定會(huì)謹(jǐn)記各位老師的'教導(dǎo)，努力爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)階段取得優(yōu)異成績(jī)，順利完成學(xué)業(yè)。
作為本次南昌大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院臨床專業(yè)實(shí)習(xí)生的組長(zhǎng)，同時(shí)也作為一名學(xué)生黨員，能夠來(lái)到海淀醫(yī)院學(xué)習(xí)，對(duì)我本身來(lái)說(shuō)已經(jīng)非常榮幸。如何在今后的實(shí)習(xí)生活中帶領(lǐng)同學(xué)們更好地完成學(xué)業(yè)，如何做好學(xué)校、同學(xué)、醫(yī)院之間的溝通，如何在同學(xué)們中發(fā)揮黨員的模范帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們盡快融入醫(yī)院實(shí)習(xí)環(huán)境與生活是我今后一段時(shí)間需要多思考的地方。
態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。我相信在海淀醫(yī)院、同學(xué)們以及學(xué)校的共同努力下，我們本次20xx級(jí)南昌大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院實(shí)習(xí)生一定能夠順利完成實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，也希望我們的到來(lái)能夠?yàn)楹５磲t(yī)院今后的工作增光添彩! 從夏天走到冬天，轉(zhuǎn)眼間已過(guò)了五個(gè)月，可是實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)，仿佛在昨日。莊俊漢院長(zhǎng)說(shuō)的三個(gè)心：責(zé)任心、愛(ài)心、事業(yè)心；邵豪院長(zhǎng)以《調(diào)整學(xué)習(xí)方法，完成實(shí)習(xí)任務(wù)》為題的培訓(xùn)，記憶猶新。記得初中時(shí)，心里一直有一種感覺(jué)，自己將來(lái)的職業(yè)就是醫(yī)生，那時(shí)一直在為此而奮斗著，直至今天自己終于正式邁進(jìn)了醫(yī)學(xué)的門檻。剛開始的時(shí)候，由于自己沒(méi)有很好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有從病人想到理論，逆向思維思考，看到病人，腦子一片空白，感覺(jué)什么都不會(huì)，加上日益嚴(yán)峻的醫(yī)患關(guān)系，懷疑自己是否能當(dāng)一名合格的醫(yī)生，失去當(dāng)醫(yī)生的信心，可是口腔科的老師們幫助我慢慢走出了這個(gè)困境。
從實(shí)習(xí)至今，我一直都是待在門診部的口腔科，開始的時(shí)候還很擔(dān)心，像師兄師姐他們所說(shuō)的一樣，動(dòng)不動(dòng)被老師教訓(xùn)，可是在這里每個(gè)人都相處得很融洽，像一家人一樣。在口腔科，劉英志主任是我的帶教老師，她教會(huì)我如何與病人交流、溝通，端正自己的態(tài)度，對(duì)待患者你需要像對(duì)待朋友、親人一樣，即使下下之人也要用上上之禮。在書寫門診病歷方面，從開始的預(yù)備草稿，到直接書寫，她都會(huì)親自過(guò)目，提出不足與可取之處，使得自己在病例方面得到了較大的進(jìn)步。在操作方面，她特別嚴(yán)謹(jǐn)，要求我一定要規(guī)范操作，要有無(wú)菌意識(shí)。有時(shí)，我在其它的牙椅上對(duì)患者進(jìn)行簡(jiǎn)單的治療，可是主任一遇到典型的病例，立即叫我過(guò)去看，那時(shí)心里特激動(dòng)，看病之時(shí)卻還不忘給我?guī)Ы�。主任常教�?dǎo)我們實(shí)習(xí)生說(shuō)：“高院里養(yǎng)不出千里馬，花盆里養(yǎng)不出萬(wàn)年松”，要積極參加學(xué)術(shù)交流會(huì)議，了解學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，買些與專業(yè)有關(guān)的好書籍，擴(kuò)大視野，增強(qiáng)知識(shí)面。另外，科室的老師們犧牲自己的休息時(shí)間，在下班之余給我們上小課，使我們?cè)诶碚摵团R床方面都得到了鞏固。就這樣在老師們各方面的幫助下，自己走出了這個(gè)困境，慢慢恢復(fù)信心。
更加重要的是，從主任的身上學(xué)會(huì)做醫(yī)生首先學(xué)會(huì)做人，做有醫(yī)德的人。在學(xué)校的時(shí)候，就知道醫(yī)生是“健康所系，性命相托”的職業(yè)，如果只是向“錢”看，忽略品德，那將是不堪設(shè)想!中國(guó)思想家司馬遷說(shuō)過(guò):“才者，德之資也；德者，才之帥也”用“德”來(lái)統(tǒng)帥“才”，才能保證“才”的正常發(fā)揮；以“才”支撐“德”，才能真正有益于患者，所以我們實(shí)習(xí)生應(yīng)在醫(yī)德學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理論和操作的學(xué)習(xí)。
剛進(jìn)入臨床實(shí)踐，實(shí)習(xí)生扮演著雙重身份，對(duì)于醫(yī)院來(lái)說(shuō)是學(xué)生，對(duì)于患者來(lái)說(shuō)是醫(yī)生。實(shí)習(xí)期間，我們是否要思考一下如何完成好實(shí)習(xí)工作，明確自己想做什么，能做什么，該做什么，如何去，確定自己的方向，克服困難。在這里我說(shuō)說(shuō)自己的一些淺見，拋磚引玉。
第一，品德的錘煉——醫(yī)德。應(yīng)該要做到“以病人為中心”，對(duì)病人要有愛(ài)心、關(guān)心、耐心，堅(jiān)持服務(wù)無(wú)小事，不以病小而不為。改善服務(wù)態(tài)度，改善服務(wù)用語(yǔ)，多用“謝謝”，“對(duì)不起”，“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)，盡量避免因言語(yǔ)不當(dāng)引起的誤會(huì)，引起患者的投訴。 “以病人為中心，想病人之所想，急病人之所急，做病人之所需”，取信于患者，不需要豪言壯語(yǔ)，只需要你的細(xì)心、關(guān)心，讓患者感覺(jué)你是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。
第二，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。清楚學(xué)校與實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)方法的區(qū)別，學(xué)校的是順向思維，從疾病推出概述、臨床癥狀等，疾病聯(lián)系相對(duì)孤立；實(shí)習(xí)要用逆向思維，從病人的體征、癥狀，輔助檢查，作出鑒別診斷，最后下診斷。實(shí)習(xí)期間，對(duì)于患者要觀察病情，對(duì)于老師要善于提問(wèn)，對(duì)于同學(xué)要互相關(guān)照。另外要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，例如將臨床上見到的一些典型病例的體征、癥狀，診斷以及治療方法等記錄下來(lái)，便于自己復(fù)習(xí)。
實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得14
在上崗之前有很多情況需要去熟悉，去適應(yīng)。感謝醫(yī)院能給我們這些新的成員提供這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。通過(guò)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院文化、發(fā)展歷史的概況，醫(yī)院的辦院宗旨、硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念、醫(yī)療安全及防范、院內(nèi)感染都有了一個(gè)深入的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運(yùn)用，醫(yī)患溝通技巧等，了解在以后工作中會(huì)遇到的常見問(wèn)題及解決的辦法，使我受益匪淺。
在周海波院長(zhǎng)激情洋溢的開篇演講中，讓作為一個(gè)醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的我對(duì)清遠(yuǎn)市人民醫(yī)院有了更深入的了解，她是一所人才濟(jì)濟(jì)、力量雄厚的，融醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、教學(xué)、科研為一體的大型三級(jí)甲等醫(yī)院。在這樣的環(huán)境下，就更加要求我們年輕一代不懈努力，積極進(jìn)取，繼承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在新形勢(shì)、新要求下去勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持“團(tuán)隊(duì)、仁愛(ài)、奉獻(xiàn)”的院訓(xùn)，把我們的品牌、形象打造的更響亮、更高大!
感謝蔣中和教授已自己的親身經(jīng)歷告訴了我們應(yīng)當(dāng)如何成為一名合格的醫(yī)務(wù)人員。首先，醫(yī)務(wù)人員是為病人服務(wù)的，現(xiàn)實(shí)生活中情緒的波動(dòng)如若帶入工作中去，既有可能對(duì)臨床診斷帶來(lái)偏差。在要求精細(xì)準(zhǔn)確的臨床工作，細(xì)微的變化可能產(chǎn)生不可估量的負(fù)面影響。故提高自身心理素質(zhì)，快速的自我調(diào)節(jié)能力顯得尤為重要。其次，注重基礎(chǔ)知識(shí)，全面系統(tǒng)深知疾病本質(zhì)，治本才是上上策。在治療中，本著對(duì)病人身體健康、生活質(zhì)量高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。能食補(bǔ)不藥補(bǔ)，是藥三分毒。價(jià)廉質(zhì)高量適為準(zhǔn)則。能口服不注射等，盡量減少對(duì)病人的遠(yuǎn)期危害、副作用及經(jīng)濟(jì)壓力。第三，在工作中不可有絲毫的懈怠與懶惰，對(duì)每位病患的健康負(fù)責(zé)。實(shí)事求是，有好事大家分，出事一人擔(dān)的勇氣與魄力。搞好自身衛(wèi)生，形成良好的消毒滅菌意識(shí)，繼而減少院內(nèi)感染的發(fā)生。規(guī)范行為，嚴(yán)防開空手術(shù)，遺留異物等事發(fā)生。最后，每一位醫(yī)生后面都站著一位律師。在醫(yī)患矛盾尖銳，醫(yī)療糾紛、醫(yī)療事故頻發(fā)、醫(yī)生所處環(huán)境緊張的'當(dāng)代，我們必須有法律意識(shí)與常識(shí)，才能更好的保護(hù)自己。醫(yī)學(xué)文書內(nèi)容須實(shí)事求是，有理有據(jù)，敷衍了事的態(tài)度貽害無(wú)窮。
軍訓(xùn)生活可以使人變得嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，所以這次軍訓(xùn)讓我從身體及心理上得到了提高和鍛煉，從而實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，在同事的朝夕相處中，發(fā)現(xiàn)自己很多不足的地方需要改進(jìn)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)過(guò)程中的吃苦耐勞的精神，要把軍訓(xùn)這份執(zhí)著滲透到日常工作中去。
忘不了，狼威拓展訓(xùn)練中翻畢業(yè)墻的雨水夾漢的情形，在那里，我們團(tuán)結(jié)，我們互助，我們成長(zhǎng)。
崗前培訓(xùn)，時(shí)短意重，收獲頗多，感觸頗深。醫(yī)院現(xiàn)今能有如此好的好碑，是通過(guò)幾代人堅(jiān)持不懈的努力獲得的，而醫(yī)院未來(lái)能否有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，則取決于現(xiàn)在我們每一個(gè)人。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自我做起，從每一件小事做起，將自已塑造成為一名合格的醫(yī)生。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，此次崗前培訓(xùn)不僅培訓(xùn)不僅幫助新來(lái)員工在短時(shí)間內(nèi)獲得醫(yī)院有關(guān)的信息和服務(wù)的技能。更重的是向員工傳遞了一種信息，即學(xué)習(xí)是我院進(jìn)步的源泉，文化的根基。崗前培訓(xùn)只是入院學(xué)習(xí)的開始，接下來(lái)的工作培訓(xùn)將是一個(gè)不斷的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程。
實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)心得15
2月10號(hào)早上，我們帶著興奮期待與對(duì)未知困難的擔(dān)心踏上了這次行程，開始了我們的實(shí)習(xí)生活。中午，我們到了歷史悠久的縣，也是我們的目的地一中。緊接著，下午就開始了我的的實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)!
下午，首先是一個(gè)歡迎會(huì)，教育局以及各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)們都來(lái)了，讓我們充分的感到了人民的熱情以及對(duì)教育事業(yè)的重視。接下來(lái)，我們通過(guò)老師的介紹，了解到了的地理位置，發(fā)展以及的悠久的.歷史。也了解了對(duì)教育的重視，還有向我們介紹了以前頂崗實(shí)習(xí)取得的成功，讓我們對(duì)實(shí)習(xí)的工作充滿了期待!
第二天開始，進(jìn)入了培訓(xùn)的主要話題：
一. 紀(jì)律，這是主要的一點(diǎn)，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，加強(qiáng)安全以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我覺(jué)得這是非常重要也是最基本的一點(diǎn)，紀(jì)律是工作的保障，俗話說(shuō)得好，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。
二. 師德教育。一個(gè)老師所必備的品德，教師的基本道德。做一個(gè)好老師的關(guān)鍵。師德分為三種：高尚的師德，基本的師德，不足的師德。我們至少應(yīng)該保證有基本的師德，并追求高尚的師德，堅(jiān)決拒絕不足的師德。本著一切為了學(xué)生，犧牲自己的利益，一切為了學(xué)生能變的更好，大公無(wú)私，一切為了國(guó)家的發(fā)展，一切為了祖國(guó)的未來(lái)!
三. 備課。備課是上好課的必須條件。通過(guò)各種方式了解學(xué)生的情況，學(xué)習(xí)時(shí)間及能力。做到“六備”：1.備課程標(biāo)準(zhǔn)2.備教材3.備學(xué)生4.備學(xué)法5.備教材6備練習(xí)和作業(yè)。只有做到這“六備”才能更好的上好課。課前要對(duì)教材深刻理解，做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切從學(xué)生的水平做準(zhǔn)備，選擇合理的方法�？傊瑐湔n的課程所講的內(nèi)容讓我們能更好的為講課做準(zhǔn)備!
四. 課堂教學(xué)的基本要求，要做到做好教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)行為要規(guī)范，氛圍要和諧，基本功要扎實(shí)，內(nèi)容呀正確，方法要恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)要合理，手段要先進(jìn)，合理掌握課堂教學(xué)的時(shí)間以及即使撰寫教學(xué)后記，這是在課堂教學(xué)中的必須條件，只有做好了這些才能在課堂教學(xué)中做的更好!
五. 優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)講座。 從老師的講座中，我們更加生動(dòng)的了解到了學(xué)生的特性，懂得了老師就是學(xué)生的榜樣，我們要盡量的做好我們的榜樣形象，要在學(xué)生中樹立威信，以身作則，只有自己做好了才有資格去要求學(xué)生。處事要公平，沒(méi)有好學(xué)生與壞學(xué)生的分別，只要犯錯(cuò)誤就要去批評(píng)。一位老師的話很讓我感動(dòng)，她說(shuō)：“每一個(gè)學(xué)生都是老師的寶貝，所以你犯錯(cuò)誤我就會(huì)去批評(píng)你，如果哪一天你犯錯(cuò)誤我不批評(píng)你了，那你就不是老師的寶貝了!”
最后，也是印象最深刻的，就是縣教育局推廣的魅力教育，我覺(jué)得這是一個(gè)非常好的活動(dòng)。做到魅力校長(zhǎng)，魅力教師，魅力課堂，魅力學(xué)生，魅力教育。做好這個(gè)是很困難的，但是對(duì)學(xué)生們是非常有益處的，所以我們會(huì)努力去完成。有愛(ài)才有魅力，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的貧血的失敗的教育，所以，我們要把愛(ài)帶入教育中，用愛(ài)心來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，因?yàn)槌扇吮瘸刹鸥匾?
總結(jié)，這次培訓(xùn)結(jié)束了，對(duì)我們的意義十分重大，為我們的正式實(shí)習(xí)打了基礎(chǔ)，讓我們能更好的進(jìn)入工作狀態(tài)，使我們對(duì)教師的了解與教師的責(zé)任都更加深刻!
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