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      高二班主任工作心得體會(huì)

      時(shí)間:2024-07-01 16:00:00 心得體會(huì) 我要投稿

      高二班主任工作心得體會(huì)

        當(dāng)我們有一些感想時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家整理的高二班主任工作心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      高二班主任工作心得體會(huì)

        高二班主任工作心得體會(huì) 篇1

        自從上了高二以來(lái),我的工作比之前就更加忙碌一些了,一是因?yàn)檫@一年是一個(gè)準(zhǔn)備階段,為高三的到來(lái)打?qū)嵒A(chǔ),二是作為一名高中教師,我認(rèn)為自己的工作經(jīng)驗(yàn)還是比較缺少的。所以我還是有一些壓力的。每天面對(duì)學(xué)生們的大眼睛,我自己心里其實(shí)也非常的緊張。但是我很清楚自己現(xiàn)在所處的位置。剛剛從高一教上來(lái),確實(shí)還有很大一部分的空缺,但是這一年也已經(jīng)為我做好了一些鋪墊,現(xiàn)在剛剛上高二,感覺(jué)也還算通暢。但是接下來(lái)的路,會(huì)比我們想象中更加的艱難,所以我也做好了準(zhǔn)備去迎接高三這個(gè)挑戰(zhàn)。對(duì)于高二這一年的工作,我也有了一些心得。

        1、要多加關(guān)注學(xué)生的心理健康

        高二一來(lái),學(xué)生們的心理狀態(tài)都普遍緊張了一些,有好幾個(gè)以前成績(jī)還可以的學(xué)生名次徑直往下落。我和他們溝通之后,才發(fā)現(xiàn)他們是對(duì)學(xué)習(xí)太過(guò)緊張,以至于沒(méi)有把握好好的學(xué)習(xí)方式,從而出現(xiàn)了學(xué)習(xí)效率差的現(xiàn)象。面對(duì)這一點(diǎn),我認(rèn)為要從根本上解決,就是要重視學(xué)生們的心理健康。讓他們培養(yǎng)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的心理后盾,這樣才能保證每個(gè)人的學(xué)習(xí)效率。

        2、合理的給學(xué)生分配作業(yè)

        到了高二之后,我們的考試更加勤了,學(xué)生們也在各種考試和作業(yè)中周旋。我每個(gè)星期會(huì)做一次調(diào)查,也就是調(diào)查學(xué)生們一個(gè)星期內(nèi)的狀況,主要從作業(yè),時(shí)間,以及成長(zhǎng)這幾個(gè)方面來(lái)看。學(xué)生們的科目比較多,作業(yè)也總是無(wú)法完成,所以也總是抱怨作業(yè)太多,從而導(dǎo)致抄作業(yè)的現(xiàn)象。對(duì)于其他的一些考試之后的復(fù)習(xí),也總是忽略不計(jì)了。所以這一點(diǎn)是要改變的,更是要克服的一大難關(guān)。

        3、教學(xué)上不能急于求成

        對(duì)于我們教師的教學(xué),我們應(yīng)當(dāng)要慢慢來(lái),不能夠急于求成,每一個(gè)課時(shí)都要做好計(jì)劃,做好安排。學(xué)生們只有有了足夠的`時(shí)間,才能夠去真正的消化,才能達(dá)到一個(gè)好的效果。所以這對(duì)于我們老師的教學(xué)來(lái)說(shuō),也是要改進(jìn)的地方,很多時(shí)候我們?cè)谥v課的時(shí)候往往因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而沒(méi)有掌握好節(jié)奏。這都是屬于我們個(gè)人的業(yè)務(wù)能力,所以我們教師也應(yīng)該在每日的教學(xué)中實(shí)時(shí)總結(jié),實(shí)時(shí)反饋。只有做好了這些,我們才不會(huì)辜負(fù)這些信任和期望,也才能將學(xué)生們帶向一個(gè)更好的未來(lái)。

        高二班主任工作心得體會(huì) 篇2

        作為一名高二的班主任兼他們的語(yǔ)文老師,我對(duì)我從事多年的教學(xué)工作,有很多的心得和體會(huì)?赡茉诖蠖鄶(shù)人眼里,教師是一門(mén)特別神圣和輕松的崗位。在他們看來(lái),教師不僅擁有很多的假期,還擁有非常高的福利和待遇,工作既體面又受人尊敬。但是只有我們這些真正從事教育工作的人知道,在這些光鮮亮麗的背后,我們付出了多少努力,付出了多少代價(jià)和汗水。

        在每天給孩子們上課之前,為了能讓他們更好的聽(tīng)懂第2天要上課的內(nèi)容,我無(wú)數(shù)次備課到深夜。每次一到考試周,除了給他們檢查作業(yè),我還要給他們批改試卷。一個(gè)班級(jí)就有四五十幾個(gè)人,而我們每個(gè)老師所在的班都不低于兩個(gè)班的數(shù)量,有一些老師甚至帶了3,4個(gè)班。平時(shí)批改一個(gè)班的試卷就可以耗費(fèi)我們一大半的時(shí)間和精力,而他們要批改試卷的'數(shù)量是我們的2~3倍,所做的工作任務(wù)和耗費(fèi)的時(shí)間精力也是我們的2~3倍,所以要更為艱難和辛苦。尤其是碰上不爭(zhēng)氣的學(xué)生,還要受一肚子的氣。所以當(dāng)一名老師,并不是人們所想象的那么享受和輕松。

        比起碰上不爭(zhēng)氣的同學(xué)要受氣,碰上胡攪蠻纏的家長(zhǎng)更加令我們頭疼。有時(shí)候僅僅因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事,有一些家長(zhǎng)就不講理,跑到學(xué)校來(lái)一定要鬧到讓他滿意了才肯罷休。比如說(shuō)生活費(fèi)的事情,比如要交學(xué)習(xí)資料費(fèi)的事情,還比如小到調(diào)座位的事情。我們都已經(jīng)在家長(zhǎng)群里面講的非常清楚,解釋的非常詳細(xì)了。但依然有一些家長(zhǎng)不理解,認(rèn)為是我們學(xué)校胡亂收錢(qián),胡亂安排。而碰上這種不講理的家長(zhǎng),我們也只能先安撫好他們的情緒,耐心跟他們講道理。在事中作出安排和決定。如果是我們班主任做的不對(duì),我們一定會(huì)向家長(zhǎng)道歉,重新安排。但如果是家長(zhǎng)故意挑事,我們也只能采取強(qiáng)制措施。但是我們做班主任的,遇事一定要冷靜處理,盡量把事情簡(jiǎn)單化,明了化,把事情所帶來(lái)的后果和風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

        所以作為一名班主任,不僅要求我們的心態(tài)要好,還要求我們有較高的處理事務(wù)的能力。而做了這么多年的班主任,我的心態(tài)已經(jīng)是非常好了,但是對(duì)于處理事務(wù)的能力還有待提高。所以下一階段的工作,我會(huì)在這方面繼續(xù)努力,繼續(xù)加油。

        高二班主任工作心得體會(huì) 篇3

        我剛畢業(yè)的年輕教師,已被黃河流依靠學(xué)校委員會(huì)任命的15名高中班主任班級(jí)。作為一個(gè)班主任,是近一個(gè)學(xué)期,使我充分認(rèn)識(shí)到班主任正忙,這是快樂(lè),還需要大量的!

        早起每天班主任是黑暗的,和學(xué)校布局任務(wù),同學(xué)作為班主任,我需要完成盡職調(diào)查是有關(guān)周到的增長(zhǎng),因此感到有點(diǎn)忙,但是,這項(xiàng)工作在充滿有趣的,看到自己的學(xué)生 樂(lè)于和他的.思想健康,快樂(lè)成長(zhǎng),啊!但我也看到他們的工作是不是方便的一種。

        我很幸運(yùn),在黃河流班主任培訓(xùn)學(xué)校參加學(xué)習(xí),所以我有更多的關(guān)于學(xué)習(xí)的科學(xué)理解一些班主任深入的工作,良好的管理方法,了解一些先進(jìn)的管理理念,使他們有信心做一個(gè)好班主任。

        首先,通過(guò)培訓(xùn),我意識(shí)到,作為一個(gè)班主任必須提高整體素質(zhì)。班主任是協(xié)助教學(xué)的第一人,完成學(xué)業(yè)的學(xué)校。班主任和學(xué)生四處與學(xué)生和家長(zhǎng)的大多數(shù)機(jī)會(huì)接觸。因此,班主任的個(gè)人素質(zhì),與對(duì)學(xué)生和學(xué)校興健康的增長(zhǎng)水平的關(guān)系。

        高二班主任工作心得體會(huì) 篇4

        一、切記“為人師表”:

        “其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”,這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個(gè)榜樣!作為教師要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂,其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,在背后議論著你。我就曾聽(tīng)過(guò)這樣的議論:“要我們到校別遲到,可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室?”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí),可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書(shū)寫(xiě)工整,可瞧他的板書(shū)……?”……,所以呀,教師要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng),讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣,讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策!

        二、要在觀念上擺正師生位置,充分尊重學(xué)生:

        在傳統(tǒng)教育中,教師的地位是擁有絕對(duì)權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生,容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。而今天,學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威,就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔,擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象,而要放下架子,與學(xué)生平等對(duì)待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們,做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑,你的尊重你的愛(ài),從而敞開(kāi)心扉,接受你,聽(tīng)你的話,而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級(jí),就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的人際關(guān)系,后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄,以更多的理解和尊重來(lái)感化他們。

        三、、教育引導(dǎo)要講究實(shí)用原則:

        高中生對(duì)教師的教育不再是聽(tīng)而不問(wèn)、信而不疑,全盤(pán)接受。他們深受家庭、社會(huì)的影響,他們的功利性、實(shí)用性目的非常明確。他們不想聽(tīng)你的大道理“那在社會(huì)上不是這么回事”,他們希望有實(shí)實(shí)在在的好處。這時(shí)期的教育如能針對(duì)學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo),那么班主任的工作將會(huì)輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請(qǐng)假,批評(píng)她,她振振有詞:“我這是幫助同學(xué),同學(xué)之間,特別是好朋友之間互相幫助,難道有錯(cuò)嗎?”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會(huì)被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠(chéng)信呀,她是聽(tīng)不進(jìn)的。只能告訴她:“同學(xué)之間互相幫助是對(duì)的!毕瓤隙ㄋ淖龇āT俑嬖V她:1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好,而不是縱容同學(xué)的壞毛病;2、幫助同學(xué)的方法要行之有效,方法不當(dāng),等于沒(méi)幫;3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”!澳悻F(xiàn)在的做法有沒(méi)有幫到她?”該學(xué)生不出聲了,她認(rèn)同了我的說(shuō)法。

        如何做好高中的班主任,學(xué)問(wèn)很大,本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想,只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí),才能不斷的提高、完善。

        xx年來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。

        第二,集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的`行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí),所以,通過(guò)組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,樹(shù)立集體意識(shí),并通過(guò)參與學(xué)校組織的 集體活動(dòng),如籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力。

        第三,愛(ài)國(guó)主義教育。一是通過(guò)班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教育材料;二是要求學(xué)生觀看新聞、閱讀報(bào)紙,關(guān)心國(guó)家大事;三是支持學(xué)生參加“愛(ài)祖國(guó)、講文明”征文活動(dòng)、“紅心永向黨 ”演講比賽及“弘揚(yáng)抗洪精神,向校慶廿周年獻(xiàn)禮”詩(shī)歌朗誦比賽、“黨和祖國(guó)在我們心中 ”知識(shí)競(jìng)賽等愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng),從中接受教育。

        對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育,我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度,因?yàn)樗麄円话惚容^自卑、敏感,方法不當(dāng),容易挫傷其自尊心,我主要采取私下談心的方法,這樣容易溝通,容易接受。我們班有下 崗職工子女,也有父母離異的學(xué)生,對(duì)他們我平時(shí)多注意,多觀察,多鼓勵(lì),目前,他們思想上不存在著什么大問(wèn)題。?

        班主任工作存在的問(wèn)題:

        一、有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П耍潘闪藢?duì)班級(jí)的管理,出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。

        二、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高,主動(dòng)性較差,也講了,也教育了,但成效不大,沒(méi)有好的辦法。

        三、與家長(zhǎng)聯(lián)系不夠,在教育過(guò)程中還應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通,互相配合,共同教育。

        高二班主任工作心得體會(huì) 篇5

        班主任是班級(jí)管理的核心,是班科群體的軸心。我們不少班主任就認(rèn)為:班主任工作還包含了自己的學(xué)科教學(xué)在內(nèi),其實(shí)個(gè)人認(rèn)為:班主任工作是不包含自己的學(xué)科教學(xué)。如果那次考試,你自己的哪一個(gè)學(xué)科的成績(jī)很差勁,拉其他學(xué)科的成績(jī),你不能解釋為:因?yàn)槲沂钱?dāng)班主任的,我就不敢在班上強(qiáng)調(diào)我的這一學(xué)科。在任何情況下,班主任不能這樣找借口。本來(lái)班主任就有一個(gè)班主任效應(yīng)在里面,換句話說(shuō):作為班主任,你在班上不強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)科,學(xué)生都會(huì)花時(shí)間在你的那科的學(xué)習(xí)中。說(shuō)偏題了,今天我想談的不是這個(gè)問(wèn)題。我想談作為班主任在學(xué)生的成長(zhǎng)中,應(yīng)該做哪些事情呢?

        班主任需要引導(dǎo)學(xué)生的心靈的成長(zhǎng),班主任這個(gè)工作崗位的工作職責(zé)是:學(xué)生的行為規(guī)范,靈魂的塑造,而不是很多人認(rèn)為的班主任的工作是學(xué)科教學(xué)。班主任的學(xué)科教學(xué)是有另外一個(gè)崗位(學(xué)科教師)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。那么,班主任應(yīng)該如何行為規(guī)范和靈魂的塑造呢?

        班主任在對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的時(shí)候,應(yīng)該考慮的是:如何對(duì)學(xué)生的品行,德行的提升。針對(duì)不同的班級(jí),不同的班主任教師在對(duì)為人的品行和德行的認(rèn)識(shí)不一樣,是有不同的操作方式,想達(dá)到的'效果也有區(qū)別的。

        班主任在對(duì)學(xué)生的靈魂的塑造的過(guò)程中,主要是對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。要說(shuō)不同的班主任調(diào)教的學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)有區(qū)別的根源就是:班主任的修為本身就有區(qū)別的,當(dāng)然自己的目標(biāo)和要求就是不一樣的,所以結(jié)果有區(qū)別的。

        在我們班主任在做這一工作之前,一定要首先檢索自己的各方面素養(yǎng)、修為是否達(dá)到這一崗位要求的程度,如果里要求還有差距,我們不一定就是放棄,而應(yīng)該是想辦法提高自己的短板,不斷創(chuàng)造條件,使自己能夠勝任這一崗位。

        高二班主任工作心得體會(huì) 篇6

        高二(8)班是物地組合,充分體現(xiàn)了理科班的特點(diǎn),全班59名成員,男生48人,女生11人,整體上好動(dòng),學(xué)習(xí)氛圍有待加強(qiáng),難于管理。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合,取得初步的成績(jī)。

        在學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造上,做了大量的工作。在班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)典型,號(hào)召大家學(xué)習(xí),李開(kāi)昌、張姝凡等刻苦學(xué)習(xí)起到很好的帶頭作用,獲得全班同學(xué)的一致認(rèn)可,獲得很好的效果。班級(jí)前十名的學(xué)生基本穩(wěn)定。及時(shí)反饋,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。洪亞威、沈改、金德平等同學(xué)一學(xué)期下來(lái)成績(jī)突飛猛進(jìn)并且穩(wěn)定下來(lái),在班級(jí)的班會(huì)課上多次表?yè)P(yáng),讓成績(jī)不理想的同學(xué)獲看到了希望,對(duì)于班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造起到很好的作用。從一個(gè)學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看,整體成績(jī)穩(wěn)步提升。

        由于班級(jí)男生多女生少,班級(jí)管理上有一定的難度。開(kāi)學(xué)以來(lái),逐步建立班級(jí)的規(guī)章制度。常規(guī)的如值日制度、座位輪換制度,學(xué)習(xí)小組的劃分等。提倡班級(jí)學(xué)生的自主管理,初步建立學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、文明建設(shè)部、財(cái)政部、體藝部、會(huì)議部等六大部,互相監(jiān)督,互相競(jìng)爭(zhēng),形成良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,班級(jí)管理上取得較好的效果。作為班主任,工作壓力大大減輕。

        班級(jí)的個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抽煙、自習(xí)課講話、遲到等不良習(xí)慣,需要做長(zhǎng)期的反復(fù)的監(jiān)督。學(xué)生不出現(xiàn)問(wèn)題是不正常的,學(xué)生的'管理實(shí)際上就是一個(gè)不斷的反復(fù)的過(guò)程。整體上學(xué)生出現(xiàn)不良行為與表現(xiàn)良好是一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程,關(guān)鍵在于班主任如何處理這類(lèi)事情。部分學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn):例如抽煙時(shí)不良行為,可是極其隱蔽,不被老師看到是不會(huì)承認(rèn)的。這就需要班主任的細(xì)心觀察,并且需要家長(zhǎng)的配合,才能很好的解決這類(lèi)問(wèn)題。

        一學(xué)期以來(lái),雖然取得一定的成績(jī),但也仍然存在各種各樣的問(wèn)題。例如遲到、自習(xí)課不安靜、部分后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)激情不高等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,需要在新的學(xué)期來(lái)解決,希望經(jīng)過(guò)一年的努力,能夠?qū)⒏叨?)班建設(shè)成一個(gè)積極向上的班集體。

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