教師工作培訓(xùn)心得體會
心中有不少心得體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編收集整理的教師工作培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師工作培訓(xùn)心得體會1
在參加培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中，我不僅拓寬了自己的視野和眼界，還學(xué)到了一些平時在工作中無法獲取的理論知識和實際應(yīng)用技巧。非常感謝上級部門給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，通過這次培訓(xùn)，我不僅充電學(xué)習(xí)，還能夠反思總結(jié)并找到自身存在的差距。通過這次學(xué)習(xí)，我掌握了新的技能，提升了自身素質(zhì)，并且也鍛煉出了自己的潛力。接下來是對本次教育培訓(xùn)的工作總結(jié)：
1、我會認真聽課，積極參與，珍惜這次培訓(xùn)機會，并通過培訓(xùn)來全面提升自己的素質(zhì)。盡管培訓(xùn)時間不長，但是課程設(shè)計合理、資料豐富、實用性強，教學(xué)效果明顯。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多實戰(zhàn)技巧。在日常工作中，我會遇到很多各種各樣的人和事情，有些人可能對醫(yī)療工作不理解，有些時候也會有緊急求救需要處理的.病患，同時還要面對來自工作和生活方面的壓力。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我在一定程度上掌握了如何處理這些情況，包括溝通協(xié)調(diào)、自我調(diào)適等實用的生存法則和實戰(zhàn)技巧。
2、培訓(xùn)結(jié)束后，我會進一步深入領(lǐng)悟和總結(jié)，將學(xué)到的理論技巧融入實踐中，提升自己的綜合能力。通過本次培訓(xùn)中的互相交流和溝通，我受益匪淺。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，我要時刻保持良好、平和的心態(tài)，并且用心地進取。我要學(xué)會自律，并且寬容地對待他人。只有以感恩的態(tài)度來應(yīng)對一切，才能更好地處理醫(yī)患關(guān)系，使其更加和諧。除了運用培訓(xùn)課上學(xué)到的知識，我還要結(jié)合自己的工作實際，通過各項工作的開展，始終保持主動的態(tài)度，不斷提高自己在臨床實踐、公共衛(wèi)生服務(wù)等方面的能力，增強各種實戰(zhàn)技能。
3、基層工作可以用瑣碎繁雜、工作量巨大等詞來形容。只有全身心地融入工作，勤奮努力，才能提升基礎(chǔ)業(yè)務(wù)水平，也才能在本職工作中取得成績和亮點。我們要采取理論和實踐相結(jié)合的方法，不斷總結(jié)分析解決問題的途徑、思路和出發(fā)點。每一天的工作都會面臨很多事情和接觸很多人，我們應(yīng)該對照這些事情，結(jié)合自己的想法和做法進行總結(jié)和自我反省，對于表現(xiàn)良好的方面要持續(xù)下去，對于不足之處則要努力改正。
教師工作培訓(xùn)心得體會2
在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學(xué)
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜、還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐、
二、教學(xué)目的要求及重難點突出音樂學(xué)科的特點，將培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛和積極樂觀情緒作為教育核心，同時注重集體主義精神的培養(yǎng)。通過音樂教育，使學(xué)生成為有愛心、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)精神的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、促進學(xué)生對音樂的興趣與熱愛，幫助他們打下扎實的音樂基礎(chǔ)知識和技能，以便他們能夠理解淺顯的音樂概念并掌握簡單的演奏技巧，從而培養(yǎng)其能夠獨立認識并演奏簡單樂譜的能力。
4、通過學(xué)習(xí)我國各民族的民間音樂，可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的'情感和民族自豪感、自信心，使學(xué)生能夠初步感受音樂并表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學(xué)的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能和智慧，教師應(yīng)該創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境讓學(xué)生直接體驗，并激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)�！敝挥凶寣W(xué)生身處于生動活潑的音樂氛圍中，才能受到很好的音樂熏陶，達到有效的教學(xué)效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須提供真實的經(jīng)驗背景，作為思維啟蒙的階段�！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)造適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種方式積極參與教學(xué)，將學(xué)生融入其中。低年級學(xué)生通常充滿好奇心，注意力容易分散，使用教育媒體可以創(chuàng)造情境，形象直觀，極易吸引學(xué)生注意力。因為教育媒體能夠產(chǎn)生生動的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更加豐富、形象、生動，并具有吸引力，從而給予學(xué)生思維的啟示，激發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生的積極主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：在教授歌曲《祖國祖國多美麗》時，我先使用投影幻燈片展示祖國美景，配以悅耳的音樂，讓學(xué)生欣賞。學(xué)生們仿佛置身其中，感受到了祖國的壯麗山河，激發(fā)出熱愛祖國的情感。這不僅是通過形象化刺激學(xué)生的思維活動，體驗祖國之美和偉大，培養(yǎng)了愛國情懷，同時也鍛煉了學(xué)生形象思維能力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣和熱情的開端，也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活動的首要步驟。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣
烏申斯基說：“如果學(xué)生沒有興趣，強迫他們學(xué)習(xí)只會扼殺他們掌握知識的意愿�！眰ゴ蟮目茖W(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”在教學(xué)過程中，如何吸引學(xué)生的注意力并引發(fā)他們的好奇心，是一門技巧。我們可以利用美麗的畫面和動聽的歌聲來讓學(xué)生觀看和聆聽，從而調(diào)動他們的視覺和聽覺感官，并更形象直觀地感受和理解音樂，同時也讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，拓寬他們對音樂的視野。教師應(yīng)該隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索和分析學(xué)生的心理，了解他們的心態(tài)，只有這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，在音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂特點，真正感受音樂的魅力。
低年級學(xué)生的年齡較小，因此他們的思維能力相對較弱。然而，他們具有較強的感性認知能力，對于色彩鮮艷、生動有趣的教具情有獨鐘。因此，在課堂教育中，使用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，不僅可以形象直觀地呈現(xiàn)知識，為學(xué)生感知和理解知識創(chuàng)造條件，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。根據(jù)教材的特點，我在上“顛倒歌”這節(jié)課中設(shè)計了各種生動形象的直觀教具，如小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課上，學(xué)生的積極性非常高漲，都熱衷于參與討論和回答問題，并且積極學(xué)唱歌曲。盡管這些教具很小，但它們起到了巨大的作用。通過合理運用教具，學(xué)生們在情境中掌握了新知識，同時也在有趣的教具中開發(fā)了思維，提高了想象能力。實踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點，利用實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能夠激發(fā)學(xué)生多種感官的參與，讓他們的認識從無聲到有聲，從單調(diào)到多彩，從單一到多元，大大豐富了學(xué)生的心理活動，獲得了更為新奇和深刻的印象。
教師工作培訓(xùn)心得體會3
有一則童話故事這么講到：在一個池塘里，住著一對好朋友青蛙和魚。它們都想看看外面的世界，但是魚離開水就會死去。于是，青蛙決定自己跳到岸上，將自己的所見所聞講述給魚。在岸上，它看到了戴著帽子的大人，吃著棒棒糖的小孩，在草坪上吃草的奶牛，以及空中飛著的鳥。它回到水中后，將自己的所見所聞講給了魚聽。沿著青蛙的描述，魚在大腦中開始形成了“人”、“奶�！薄帮w鳥”的圖像。然而，由于魚缺少對這些事物的直觀感知，對它們的認識也就停留在了自我理解的層面。于是，魚眼中的“人”也像它們自己一樣，只是大人戴了頂帽子，小孩手里握著棒棒糖;它眼中的“奶�！币簿褪巧砩嫌泻诎紫嚅g的斑點，頭上有犄角的魚;它眼中的“飛鳥”也就比自己多了一雙可以在天空飛翔的翅膀。由于先前的經(jīng)驗和理解，魚形成了“魚人”“魚�！薄棒~鳥”這些對周邊事物的錯誤認知。關(guān)于如何糾正這種錯誤，在我看來，有兩種方法：其一，魚真正地跳出水面，親自去觀察和驗證自己所聽的內(nèi)容;其二，青蛙對所講內(nèi)容進行檢測，通過反饋，掌握魚的認知情形，做出適度地調(diào)整和糾正。
將此故事進一步延伸到我們的教學(xué)中，教師就是故事中的青蛙，學(xué)生則是魚，而人，奶牛，飛鳥等則是學(xué)習(xí)內(nèi)容。魚對青蛙所講內(nèi)容的`理解程度，很大程度上受限于它們之前已有的知識。換句話說，學(xué)生在進入課堂之前，已經(jīng)或多或少地對所學(xué)內(nèi)容有所認知，而這些前概念對他們的后續(xù)學(xué)習(xí)有著深遠的影響。在教學(xué)中，我們常常碰到這樣的情形：一個語法項目講解很多遍，仍然有同學(xué)表示不能理解，作為教師的我們會產(chǎn)生極大的挫敗感。實際上，這種情形的出現(xiàn)，往往是由于教師和學(xué)生站在了學(xué)習(xí)內(nèi)容的對立面，教師本能地認為重復(fù)很多次的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該可以很好的把握。殊不知，學(xué)生理解的困難極有可能源于錯誤的前概念，例如，混亂的語法知識等。因此，我們應(yīng)當(dāng)意識到并且明白，每位學(xué)生都是帶著前概念對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容加以理解的，不能因為欠佳的表現(xiàn)就武斷地認為他們不努力。
正確的、豐富的前概念，有助于學(xué)生不斷地樹立自信心，取得更大的突破;而錯誤的前概念，無論對于學(xué)生的學(xué)習(xí)還是教師的教學(xué)都帶來了很大的挑戰(zhàn)。在我所任教的班級中，有些學(xué)生對外語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了極大的興趣，無論在作業(yè)還是課堂表現(xiàn)上，都積極主動，外語學(xué)習(xí)呈現(xiàn)良性循環(huán)狀態(tài)。而有些學(xué)生對外語學(xué)習(xí)則抱著厭惡的態(tài)度，認為自己就是學(xué)不好外語。我曾與他們進行交流，問他們“為什么這么嫌棄外語?”他們回答道：“老師，我小學(xué)英語就沒學(xué)會，初中英語就聽不懂，您說我高中英語還能聽懂嗎?”顯然，多年來外語學(xué)習(xí)的挫敗感已經(jīng)讓他們失去了學(xué)習(xí)的興趣，接受自己破罐子破摔的現(xiàn)狀，這不禁讓人感到一絲悲涼。在實際教學(xué)中，面對學(xué)生錯誤的前概念，讓其跳出自己的池塘，親自去觀察學(xué)習(xí)事物，獲取正確的認知似乎比較困難。在此情形之下，作為青蛙的教師則發(fā)揮著舉足輕重的作用。教師只有在充分地了解和把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，對所教內(nèi)容進行創(chuàng)造性的設(shè)計，有效地開展教學(xué)活動，逐步扭轉(zhuǎn)學(xué)生錯誤的前概念，才可能改變他們的學(xué)習(xí)甚至是人生軌跡。
作為一名高中外語教師，我常常有一種無力之感。進入班級的孩子們，已經(jīng)是有著至少六年外語學(xué)習(xí)體驗的學(xué)生。也就是說，他們攜帶了豐富的前概念，或?qū)蝈e，進入了課堂。面對他們，特別是已經(jīng)對外語產(chǎn)生反感的孩子們，我所能給予的，就是充分的理解他們所需，創(chuàng)造性地設(shè)計適合他們的教學(xué)內(nèi)容，耐心地鼓勵他們，讓他們相信“一切其實都沒有想象的那么難”，帶領(lǐng)他們感受外語學(xué)習(xí)的快樂。我常常對學(xué)生說，最可怕的不是你不會，而是你選擇放棄。我希望，每一點微小的舉動，都能促使他們修正錯誤的前認知，為未來的學(xué)習(xí)鋪好寬闊平坦的路。在每條魚的成長過程中，一定會碰到許多的青蛙;同樣，在每個學(xué)生的成長過程中，會碰到很多的老師。學(xué)生前概念的形成，是多種因素、多方力量綜合作用的結(jié)果，但在知識領(lǐng)域，教師發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。或許，一次耐心的解釋，一個淡淡的微笑，或者一個肯定的眼神，就會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來奇跡。
【教師工作培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章：
教師培訓(xùn)工作心得體會11-30
教師工作培訓(xùn)心得體會12-28
暑假教師培訓(xùn)工作心得體會11-30
教師培訓(xùn)心得體會范文-教師培訓(xùn)心得體會11-23
新教師工作培訓(xùn)心得體會01-25
教師培訓(xùn)工作心得體會15篇11-02
教師培訓(xùn)工作心得體會(15篇)11-02
新教師培訓(xùn)工作的心得體會12-05
物理教師培訓(xùn)工作心得體會范文12-09