醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
作為一名學(xué)生，任何時(shí)候?qū)W習(xí)都是我們生活的重要組成部分。學(xué)習(xí)需要總結(jié)前人教訓(xùn)、吸收新知識(shí)并形成自己的體驗(yàn)心得。作為一個(gè)人類語(yǔ)言模型，我有著無(wú)限廣闊的記憶、理解和表達(dá)能力，本文將圍繞學(xué)習(xí)常識(shí)心得展開(kāi)，闡述我的一些經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，幫助大家更好地學(xué)習(xí)。
一、找到學(xué)習(xí)方法。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不一樣，一些喜歡閱讀，一部分人則更青睞參加課程或聽(tīng)講座，還有要使用技術(shù)手段。唯一需要的是耐心和實(shí)踐。了解自己的學(xué)習(xí)方法并充分使用是很重要的，可以輕松提高效率。
二、定一個(gè)計(jì)劃。
無(wú)論學(xué)習(xí)任何事物都要有計(jì)劃。制定一個(gè)詳細(xì)的.學(xué)習(xí)計(jì)劃，將每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃落實(shí)，然后定期重新評(píng)估和更新它。這樣的方法不僅使您的學(xué)習(xí)有系統(tǒng)有條理，又能提高自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
三、問(wèn)問(wèn)題。
當(dāng)我們不清楚某些內(nèi)容時(shí)，我們需要找到問(wèn)題，或者我們有一個(gè)問(wèn)題，我們需要找到答案。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到不明確的問(wèn)題是非常常見(jiàn)的，我們需要勇于和老師或其他同學(xué)溝通，分享知識(shí)和問(wèn)題，確保學(xué)習(xí)的愉悅和有效率。
四、持續(xù)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)不是一次性的，我們需要持續(xù)地閱讀書(shū)籍、參加課程或工作坊，觀看視頻、運(yùn)用新鮮的技術(shù)！終生學(xué)習(xí)可以讓你保持跟上時(shí)代的腳步，學(xué)習(xí)頻率可以讓你更深刻地記住和理解內(nèi)容。
五、總結(jié)并總結(jié)得當(dāng)。
總結(jié)可以使我們更深入地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，當(dāng)我們完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，總結(jié)是必不可少的。根據(jù)學(xué)習(xí)目的進(jìn)行總結(jié)，形成有效的觀點(diǎn)和作者對(duì)內(nèi)容的概括或補(bǔ)充，把這些方法、知識(shí)體系牢記于心，使生活中的每個(gè)時(shí)刻都能夠活用。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
作為一個(gè)學(xué)醫(yī)的學(xué)生，我深刻體會(huì)到了這個(gè)專業(yè)的繁瑣和復(fù)雜。醫(yī)學(xué)不僅僅是一門(mén)知識(shí)，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在這個(gè)領(lǐng)域中，我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷探索，才能真正成為一名合格的醫(yī)生。
在醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中，最讓我深受啟發(fā)的是模擬實(shí)驗(yàn)課程。在這些實(shí)驗(yàn)中，我們能夠通過(guò)模擬真實(shí)的醫(yī)療場(chǎng)景，學(xué)習(xí)到臨床技能、診斷和治療方法等。例如，在針灸實(shí)驗(yàn)中，我們可以親身體驗(yàn)到針灸對(duì)身體的影響，同時(shí)也了解到了它的適應(yīng)癥、禁忌癥等相關(guān)知識(shí)。在心電圖實(shí)驗(yàn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了如何正確地進(jìn)行心電圖檢查，還了解到了心電圖波形的含義和診斷要點(diǎn)等。
此外，實(shí)習(xí)也是醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)在醫(yī)院的實(shí)習(xí)，我們不僅可以學(xué)到更多的臨床技能和知識(shí)，還能夠更深入地理解醫(yī)療行業(yè)的流程和規(guī)范。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常能夠遇到一些病人，從他們的病例中我可以學(xué)習(xí)到很多臨床知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在與患者溝通的過(guò)程中，我也能夠更好地了解到醫(yī)患溝通的重要性，以及醫(yī)生應(yīng)該具備的人文關(guān)懷能力。
此外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還需要不斷地探索和學(xué)習(xí)最新的醫(yī)療技術(shù)和知識(shí)。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展迅速，醫(yī)生必須保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲，才能不斷提高自己的專業(yè)水平和能力。我常常參加相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)習(xí)班，從中提升自己的.專業(yè)技能和認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過(guò)程中，我深感醫(yī)學(xué)的重要性和責(zé)任感。作為醫(yī)生，我們需要具備對(duì)患者的同情和關(guān)懷，同時(shí)還需要具備精湛的醫(yī)療技能和專業(yè)知識(shí)。在這個(gè)行業(yè)中，我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能真正成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
在動(dòng)物科學(xué)專業(yè)中，動(dòng)物醫(yī)學(xué)是必修課程之一，而在學(xué)習(xí)中除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)。在動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，我們學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能，更重要的是通過(guò)勞動(dòng)教育，學(xué)到了勤奮、認(rèn)真和責(zé)任的重要性，以下是我對(duì)此有感的五個(gè)方面體會(huì)。
動(dòng)物醫(yī)學(xué)涉及很多實(shí)踐操作，包括動(dòng)物體檢、注射、手術(shù)等，這些任務(wù)需要我們學(xué)生有一定的動(dòng)手能力、協(xié)作能力和耐心。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要學(xué)會(huì)如何操作設(shè)備、認(rèn)識(shí)動(dòng)物身體解剖結(jié)構(gòu)，更需要學(xué)會(huì)與他人合作、溝通交流，從而培養(yǎng)出更高的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)室的操作時(shí)刻需要高度謹(jǐn)慎和嚴(yán)肅的態(tài)度，可能每個(gè)操作都需要反復(fù)檢查、核對(duì)，這也培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致認(rèn)真的工作習(xí)慣，有利于促進(jìn)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
在動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，對(duì)于動(dòng)物的處理和保護(hù)，我們從理論知識(shí)到實(shí)踐操作都有了實(shí)際的了解。從感性理解到理性認(rèn)識(shí)，我們更加注重對(duì)于動(dòng)物的人道關(guān)懷和生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到了要保護(hù)動(dòng)物的權(quán)益和生態(tài)環(huán)境的重要性。
同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì)了合理節(jié)約資源，減少對(duì)環(huán)境的破壞。學(xué)會(huì)了從小事做起，堅(jiān)持環(huán)保，保護(hù)我們的環(huán)境和生態(tài)。
在實(shí)驗(yàn)室中，我們需要為動(dòng)物設(shè)計(jì)隊(duì)列記錄，確定方案，執(zhí)行實(shí)驗(yàn)，然后比對(duì)結(jié)果，讓課程的效果更可靠。這需要我們學(xué)生具備獨(dú)立思考能力，自主設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)方案和最終實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
在這個(gè)過(guò)程中，我們還需鍛煉創(chuàng)新意識(shí)，嘗試不同的實(shí)驗(yàn)方式，不斷尋找創(chuàng)造性的行為和在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)的能力，從而實(shí)現(xiàn)課程的高質(zhì)量完成。
通過(guò)動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，我們需要不斷尋找對(duì)研究領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，在熟悉操作的基礎(chǔ)上保證出色的成績(jī)和高水平的課程完成。這需要學(xué)生擁有較高的專業(yè)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。
在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我們更須掌握較多的背景，對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解和應(yīng)用至關(guān)重要。因此，我們要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，涵蓋許多方面的`知識(shí)體系，從而加深對(duì)各個(gè)學(xué)科的理解。
在動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，涉及到一些敏感物品和毒藥物質(zhì)，在處理過(guò)程中需要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，做好相關(guān)的防護(hù)和預(yù)防措施，以確保自身安全和實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)操作中，我們必須要安全第一，時(shí)刻保持警惕，謹(jǐn)慎小心地進(jìn)行操作，以保障自身及他人的健康與安全。
總之，通過(guò)參加動(dòng)物醫(yī)學(xué)勞動(dòng)教育，我們有了更多的機(jī)會(huì)與動(dòng)物接觸、與同學(xué)合作、與環(huán)境互動(dòng)。這在知識(shí)、技能和素質(zhì)上促進(jìn)了我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我們還學(xué)會(huì)了如何用科學(xué)的方式，處理并解決所涉及的生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，從而成為更加優(yōu)秀的動(dòng)物醫(yī)學(xué)人才。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
首先，感謝院領(lǐng)導(dǎo)、科主任，護(hù)士長(zhǎng)給了我這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在短短的時(shí)間里，我深切地感受到人民醫(yī)院先進(jìn)的醫(yī)院管理模式、周到的職業(yè)安全防護(hù)等諸多地方值得我們學(xué)習(xí)。其次通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)理人員有了深一步的認(rèn)識(shí)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的思想主要是人性化、時(shí)代化、制度化、規(guī)范化。人性化就是要以人為本，言行舉止要充分體現(xiàn)對(duì)病人的關(guān)心、照顧，一切以病人為中心，設(shè)身處地的為人著想，重視與病人及家屬的溝通。制度化就是根據(jù)醫(yī)院的實(shí)際情況，結(jié)合時(shí)代的需要制定適合本院的規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行。時(shí)代化就是要不斷學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的護(hù)理思想適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，為病人提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這些不僅是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的新思想，也是時(shí)代對(duì)于護(hù)理提出的新的要求。
隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)護(hù)理的要求越來(lái)越高。以前我學(xué)習(xí)的護(hù)理知識(shí)已跟不上社會(huì)發(fā)展的需要。通過(guò)這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新知識(shí)。
首先：1、護(hù)理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作，而是越來(lái)越注重為病人提供全身、全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，護(hù)士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外，言行舉止也是充分體現(xiàn)對(duì)病人的關(guān)心、照顧，因此，面對(duì)未來(lái)的醫(yī)療競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)需求，護(hù)士禮儀能表達(dá)護(hù)理人員的形象，贏得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
2、這次培訓(xùn)也使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成長(zhǎng)為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)專業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。常言道：三分治療，七分護(hù)理。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛(ài)心去幫助每一個(gè)患者。這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。
3、注意護(hù)理安全，避免醫(yī)療糾紛。人民醫(yī)院各種安全標(biāo)識(shí)齊全，注意安全、小心地拔針后沿血管方向按壓5分鐘、預(yù)防壓瘡等。其次，護(hù)理人員時(shí)時(shí)處處都會(huì)提醒患者及家屬相關(guān)的注意事項(xiàng)，以此來(lái)避免糾紛。雖然他們時(shí)常與病人溝通但卻有很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)。他們注重提高服務(wù)質(zhì)量，避免醫(yī)療糾紛，這一點(diǎn)也值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
4、通過(guò)本科階段護(hù)理理論的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，我國(guó)護(hù)理模式逐步從以疾病為中心轉(zhuǎn)向以病人為中心，用整體護(hù)理模式替代傳統(tǒng)功能制的護(hù)理模式，而與患者時(shí)時(shí)溝通交流是關(guān)鍵，也是做好整體護(hù)理的關(guān)鍵。
5、人民醫(yī)院有一套自己獨(dú)特的嚴(yán)格的管理制度。例如日班為夜班做好一切用物準(zhǔn)備，搶救物品齊全。病人概況及報(bào)告應(yīng)由值班護(hù)理人員評(píng)價(jià)和記錄，要求字跡整齊、清晰、簡(jiǎn)明扼要、有連貫性，運(yùn)用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)。進(jìn)修護(hù)士或?qū)嵙?xí)護(hù)士填寫(xiě)報(bào)告時(shí)，帶教護(hù)理人員或護(hù)士長(zhǎng)要負(fù)責(zé)修改并簽名。相比較人民醫(yī)院，我們吉慶醫(yī)院的管理制度有些松散，今后要針對(duì)我們醫(yī)院的實(shí)際情況，借鑒學(xué)習(xí)人民醫(yī)院的管理，制定出適合我們醫(yī)院的一套管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行。
通過(guò)學(xué)習(xí)和比較，我認(rèn)識(shí)到我們醫(yī)院的護(hù)理還存在一些問(wèn)題。
1、服務(wù)態(tài)度不夠好，我們的護(hù)理服務(wù)還局限在打針、輸液、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作，而沒(méi)有注重為病人提供全身、全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，言行舉止沒(méi)有充分體現(xiàn)對(duì)病人的關(guān)心、照顧。
2、護(hù)理觀念落后與時(shí)代脫軌，我們的.護(hù)理還是采用傳統(tǒng)功能制的護(hù)理模式，沒(méi)有與時(shí)代的發(fā)展的要求想適應(yīng)。
3、管理制度比較松散，沒(méi)有人民醫(yī)院的管理嚴(yán)格和正規(guī)。
針對(duì)上述問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒人民醫(yī)院優(yōu)秀的地方病做到如下整改：首先需要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)整體護(hù)理理論的學(xué)習(xí)。在平凡的崗位上，我們要堅(jiān)持為病人服務(wù)的信念的同時(shí)，也要嚴(yán)格的在學(xué)習(xí)上要求自己，不斷更新知識(shí)，提高技術(shù)水平，臨床與實(shí)踐相結(jié)合，在工作中不斷充實(shí)和完善自我。
觀念的轉(zhuǎn)變首先是認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，通過(guò)學(xué)習(xí)整體護(hù)理理論，學(xué)習(xí)與之相關(guān)的護(hù)理程序、護(hù)理哲理及護(hù)士行為準(zhǔn)則，了解國(guó)內(nèi)外護(hù)理學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，明確開(kāi)展整體護(hù)理的意義。同時(shí)根據(jù)病人的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)相關(guān)心理特征、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、預(yù)防保健知識(shí)、疾病護(hù)理等有關(guān)�？评碚摰男逻M(jìn)展，使我們?cè)谟^念上得到根本轉(zhuǎn)變，開(kāi)闊視野與思路，進(jìn)而做到以點(diǎn)帶面，為整體護(hù)理的開(kāi)展奠定了思想基礎(chǔ)。
其次，作為一名醫(yī)務(wù)人員做到微笑是最基本的，微笑可以給病人帶來(lái)溫暖、安慰和希望。同時(shí)醫(yī)務(wù)人員還應(yīng)對(duì)病人予以寬容，做到將心比心，設(shè)身處地的為人著想，要好好用所學(xué)去實(shí)踐，真心地關(guān)心他人，重視與病人及家屬的溝通，采取有針對(duì)性的整體護(hù)理。
第三，在當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系十分緊張的情況下，我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范，還要崇尚學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律觀念，強(qiáng)化法律意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，提高人文素質(zhì)，避免醫(yī)療糾紛。
第四，針對(duì)管理制度有些松散的問(wèn)題今后要針對(duì)我們醫(yī)院的實(shí)際情況，借鑒學(xué)習(xí)人民醫(yī)院的管理，制定出適合我們醫(yī)院的一套管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行。
在人民醫(yī)院進(jìn)修的時(shí)間雖然倉(cāng)促，但我會(huì)在今后的工作中摒棄懶散和不良的態(tài)度！把自己所學(xué)的東西學(xué)以致用。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了醫(yī)院要適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，不僅僅使要跟上現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的步伐，而且更重要的是提高我們的道德水平、專業(yè)技能和臨床護(hù)理質(zhì)量。最后，我會(huì)在今后的工作中，在院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下立足本職工作，遵守醫(yī)院各種規(guī)章制度，踏踏實(shí)實(shí)工作，決不辜負(fù)醫(yī)院對(duì)我的期望。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
我們現(xiàn)在已經(jīng)是大二的學(xué)生，但我相信我們，甚至是大多數(shù)的醫(yī)學(xué)生都不一定具備很高的醫(yī)學(xué)生應(yīng)該具備的人文素養(yǎng)。所謂的“人文素養(yǎng)”，即“人文科學(xué)的研究能力、知識(shí)水平，和人文科學(xué)體現(xiàn)出來(lái)的以人為對(duì)象、以人為中心的精神――人的內(nèi)在品質(zhì)”。人文素養(yǎng)的核心是對(duì)人類生存意義和價(jià)值的關(guān)懷。 當(dāng)初我們選醫(yī)學(xué)院校的時(shí)候，可能更多的并不是說(shuō)想要治好多少的人，要幫人們減輕痛苦，我們更多的想法是希望畢業(yè)后能找到一個(gè)好工作。也正是因?yàn)檫@樣，我們只是抱著這樣的目的，一味的學(xué)習(xí)，工作，以致可能最后變成一臺(tái)活的機(jī)器。當(dāng)前醫(yī)學(xué)大學(xué)教育存在“過(guò)窄的專業(yè)教育、過(guò)強(qiáng)的功利主義傾向，過(guò)弱的人文素養(yǎng)”的狀況，為此要更新教育觀念，在教育工作中堅(jiān)持人文精神、科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的統(tǒng)一，加大教育教學(xué)改革力度，調(diào)整課程體系與結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)。或許我們應(yīng)該認(rèn)真的審視，反省一下如何才能有效提升自身人文素養(yǎng)，怎樣才能成為一名合格的醫(yī)務(wù)人員。 世界衛(wèi)生組織在1946年成立時(shí)，其序文中界定健康是一種“身體、心靈及社會(huì)交往的健全和諧的狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有罹患身體或精神疾病”因此，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)不僅僅是治療的手段，更是社會(huì)人與人之間的問(wèn)題。由此可知，一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者，不僅需要會(huì)為病人治療身體上的疾病，同時(shí)也應(yīng)具有愛(ài)心、耐心能夠關(guān)心人，能給予病人心理上的安慰。正如，醫(yī)學(xué)研究的對(duì)象是人，服務(wù)的對(duì)象也是人，任何醫(yī)療的交往都是人與人之間身心救助的故事。它不僅僅是人與機(jī)器，技術(shù)之間的對(duì)話，或者人與精神之間的故事，無(wú)論技術(shù)如何發(fā)展，人道原則，人本立場(chǎng)，人性光輝永遠(yuǎn)是醫(yī)學(xué)的價(jià)值皈依與醫(yī)學(xué)職業(yè)的職業(yè)操守。 相比一個(gè)有高超技藝但素質(zhì)低下的醫(yī)生與一個(gè)人文修養(yǎng)更好的醫(yī)生，可能大多數(shù)病人都更樂(lè)意讓一個(gè)有更高人文素養(yǎng)教育的人為自己看病。如若每個(gè)醫(yī)生都更加注重自身的人文修養(yǎng)，如今緊張的醫(yī)患關(guān)系也會(huì)得到相當(dāng)大程度的改善。根據(jù)社會(huì)學(xué)家塔爾科特的理論認(rèn)為，醫(yī)生和病人的關(guān)系就如同親子關(guān)系一般：醫(yī)生協(xié)助病人作為一個(gè)完好的健康人回到社會(huì)，因此對(duì)醫(yī)學(xué)生的人文精神更應(yīng)該注重培養(yǎng)。2005年10月1日，新華社報(bào)道，衛(wèi)生部長(zhǎng)高強(qiáng)坦言，醫(yī)患關(guān)系緊張主因在醫(yī)務(wù)人員，如服務(wù)態(tài)度，服務(wù)質(zhì)量，醫(yī)患之間的溝通是屬于每個(gè)醫(yī)學(xué)生將來(lái)能夠做到的，也是人文精神在醫(yī)務(wù)工作人員中缺失所引起的。因此，提高醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
我們應(yīng)該從下面幾個(gè)方面提高人文素養(yǎng)：
一、醫(yī)學(xué)生從自身提高人文素養(yǎng)
提高醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)很大程度上取決于醫(yī)學(xué)生本身。首先應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)作為義務(wù)人員應(yīng)有的素養(yǎng)，不是說(shuō)只要擁有治好別人身體上的技術(shù)就行，而應(yīng)要求各方面的素養(yǎng)都較高。即道德素養(yǎng)文化，包括者治觀，人生觀，價(jià)值觀等；專業(yè)素養(yǎng)，主要指專業(yè)知識(shí)，基本理論，基本技能以及自我學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力；心理素質(zhì)及身體素質(zhì)等綜合素質(zhì)全面提高。
醫(yī)學(xué)生應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到，作為醫(yī)務(wù)人員與其他工作從事著的不同，它不僅是我們謀生的工具，更重要的是它賦予了我們責(zé)任與義務(wù)。同時(shí)部分醫(yī)學(xué)大學(xué)生對(duì)國(guó)家現(xiàn)行政策的認(rèn)識(shí)還不夠深刻。畢業(yè)大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中，沒(méi)有做好就業(yè)心理準(zhǔn)備，不能很好的認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，對(duì)自我的定位及自我能力的評(píng)價(jià)不夠確切，好高騖遠(yuǎn)，缺乏吃苦的精神，這樣就出現(xiàn)了有些學(xué)生畢業(yè)很長(zhǎng)時(shí)間找不到工作。還有部分學(xué)生在擇業(yè)中不認(rèn)真思考，盲目從眾，導(dǎo)致到了工作單位后覺(jué)得不滿意，到處跳槽，跳來(lái)跳去，最后自己都不知道自己想做什么工作。所以醫(yī)學(xué)大學(xué)生還沒(méi)有完全適應(yīng)雙向選擇的人才就業(yè)市場(chǎng)，心理素質(zhì)和專業(yè)能力仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，這還要有一段較長(zhǎng)的適應(yīng)期。
另一方面，隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代醫(yī)學(xué)大學(xué)生的道德價(jià)值觀與以前所倡導(dǎo)的已大有不同。比如有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為“只講奉獻(xiàn)，不求索取”的觀念已與時(shí)代不符，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況多奉獻(xiàn)多索取，少奉獻(xiàn)少索取，不奉獻(xiàn)不索取，甚至希望不勞而獲。這些現(xiàn)象表明，一方面，當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性已相當(dāng)鮮明，與過(guò)去那種千篇一律的思維方式大不相同，有了創(chuàng)新意識(shí)；但另一方面，也說(shuō)明大學(xué)生中“極端個(gè)人主義”的消極思想也有所抬頭，對(duì)事業(yè)獻(xiàn)身精神和對(duì)集體奉獻(xiàn)精神有所減弱，甚至有些極端的學(xué)生認(rèn)為一切利己就好。正是這種錯(cuò)誤的觀念使得醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)顯得低下。
醫(yī)學(xué)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立均衡發(fā)展的觀念，全面提高自己的綜合素質(zhì)。在醫(yī)學(xué)院校，同學(xué)們的學(xué)術(shù)研究氛圍比較濃厚，但是同學(xué)們的人文社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)卻并不豐富，所以給人的感覺(jué)醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生不活潑，缺乏青春的朝氣。而其他院校的學(xué)生雖然知識(shí)面比較的寬廣，可是他們相對(duì)缺乏科研的鉆研精神。專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)兩方面是必須兼顧的，兩者是相輔相成的。我們?cè)谡n程設(shè)置上應(yīng)該注重文理滲透，人文素質(zhì)教育不僅僅是要傳授文學(xué)、歷史、哲學(xué)等知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)一種歷史感，它不僅有助于在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)更有創(chuàng)造力，還可以使我們變得更善于深思熟慮，成為更完善更成功的人。而在注重人文素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)。在道德品質(zhì)素質(zhì)方面，醫(yī)學(xué)生受到了多年的'教育，從整體上來(lái)講他們的道德品質(zhì)素質(zhì)還是比較高的。另一方面，我們應(yīng)該從小就培養(yǎng)健全的人格和良好的心理素質(zhì)，使我們能夠面對(duì)挫折失敗的打擊，具有較強(qiáng)的意志力和堅(jiān)忍不拔的精神，對(duì)事情有積極樂(lè)觀的態(tài)度，能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己心理上存在的問(wèn)題，不斷提高自我教育的能力。總的來(lái)說(shuō)就是要培養(yǎng)自身的培養(yǎng)高度的責(zé)任感和同情心，樹(shù)立尊重患者、關(guān)懷患者的高尚職業(yè)道德；樹(shù)立“以人為本”的價(jià)值觀和“救死扶傷”的職業(yè)觀等人文精神理念，做到愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)；注重醫(yī)學(xué)以外的知識(shí)學(xué)習(xí)，注重閱讀，培養(yǎng)良好的文學(xué)修養(yǎng)；培養(yǎng)自身的寫(xiě)作能力和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)、繪畫(huà)、書(shū)法等藝術(shù)興趣，提高綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
二、學(xué)校方面加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的教育
大學(xué)校園是學(xué)生最開(kāi)始接觸社會(huì)的地方，作為生活學(xué)習(xí)的地方，學(xué)校的環(huán)境特別是學(xué)校的教育對(duì)大學(xué)生的人文素養(yǎng)有很大的作用，因此學(xué)校應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，采取多種措施促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)提高。學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、
有紀(jì)律的醫(yī)學(xué)生，努力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是大學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容，也是面向未來(lái)教育、教學(xué)改革的重要目標(biāo)。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)大學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求，作為大學(xué)生要想適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，就必須努力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有這樣才能更好地救死扶傷，發(fā)揚(yáng)白求恩精神。學(xué)�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方面著手：
1、醫(yī)學(xué)學(xué)校應(yīng)該提供更有利的教育條件和更好的教育方法
從學(xué)校的角度來(lái)講，學(xué)校應(yīng)該更新教育觀念、教育思想，以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要，學(xué)校應(yīng)不斷的完善學(xué)分制和教育制度改革，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，把握住教育的大方向，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方面變被動(dòng)為主動(dòng)。同時(shí)學(xué)校應(yīng)該加大資金投入，美化校園，增加各類圖書(shū)尤其是人文社科類的圖書(shū)，豐富校園文化生活，多搞一些有意義的活動(dòng)，給學(xué)生們提供更加廣闊的生活空間和活動(dòng)舞臺(tái)。
2、開(kāi)展醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)與研究
開(kāi)展醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)有利于提高醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)，合理構(gòu)建其綜合結(jié)構(gòu)。它能幫助醫(yī)學(xué)生獲得人為科學(xué)和行為科學(xué)的知識(shí)與技能，有助于醫(yī)學(xué)生在醫(yī)療實(shí)踐中加深理解社會(huì)人文因素在疾病過(guò)程中的影響和作用，有助于我們?nèi)媪私獠∪撕妥约�，有利于提高我們�(cè)卺t(yī)療實(shí)踐中采取有效的診斷、康復(fù)措施的能力。
3、豐富校園生活
每個(gè)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，都對(duì)大學(xué)生充滿著美好的期待。在我們的想像中都認(rèn)為大學(xué)是那種自由自在，豐富多彩的，然而進(jìn)入大學(xué)后才知道，那些想像中的大學(xué)生活或許只會(huì)出現(xiàn)在電視，電影中。而現(xiàn)實(shí)生活是進(jìn)了大學(xué)卻好像還是重復(fù)著高中時(shí)的生活，甚至壓力更大，特別是在醫(yī)學(xué)院，感覺(jué)一直都在學(xué)習(xí)，而且都是那么枯燥。因此，我覺(jué)得醫(yī)學(xué)院校更應(yīng)該開(kāi)展更多的課外活動(dòng)，這樣既可以讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中得到放松，同時(shí)也對(duì)我們的身心健康教育有很大的幫助。有利于幫助我們塑造完整的人格。
4、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐
在校園里，無(wú)論學(xué)習(xí)好多，那始終都是理論上的，一個(gè)學(xué)生，無(wú)論理論知識(shí)多么的夯厚，沒(méi)有實(shí)踐操作，一切都是空的和虛的。學(xué)校應(yīng)多組織醫(yī)學(xué)生去醫(yī)院學(xué)習(xí)，參加志愿活動(dòng)或者多聽(tīng)取一些講座，參觀一些標(biāo)本，實(shí)驗(yàn)室，或者多進(jìn)行PBL案例分析，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，多實(shí)踐，在實(shí)際操作中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
三、國(guó)家方面提高醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)
正如我們所知道的一樣，隨著社會(huì)的發(fā)展和近些年來(lái)西方的消極思想對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀帶來(lái)了巨大的沖擊，享樂(lè)主義、拜金主義、利己主義、個(gè)人主義盛行。這導(dǎo)致了有些醫(yī)學(xué)大學(xué)生在這股思想的沖擊下迷失了自我，陷入了腐化墮落的泥沼。因此應(yīng)該加強(qiáng)馬克思主義世界觀人生觀的教育，使醫(yī)學(xué)生能夠分清崇高與卑下，逐步提升人格，促進(jìn)素質(zhì)的全面發(fā)展。同時(shí)，如今的醫(yī)患關(guān)系的不斷緊張，病人對(duì)醫(yī)生的質(zhì)疑、不相信和誤解也對(duì)醫(yī)務(wù)工作人員的工作帶來(lái)了困難。
為解決這一問(wèn)題，國(guó)家應(yīng)在一定程度上加大對(duì)醫(yī)學(xué)院校的投入，出臺(tái)更多的更合理的政策。另外也可以在醫(yī)學(xué)上進(jìn)行一些教育上的改革，一方面要借鑒外國(guó)成熟的經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)對(duì)我國(guó)有用的東西，另一方面要從我國(guó)實(shí)際出發(fā)，與整個(gè)經(jīng)濟(jì)體制改革協(xié)調(diào)起來(lái)，跟上國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使醫(yī)學(xué)教育在訓(xùn)練醫(yī)護(hù)角色中更好的發(fā)揮作用。
就目前而言，如何提高醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)是一個(gè)難點(diǎn)，更是一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的必須。提高醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)需要靠自身，學(xué)校，社會(huì)等多個(gè)方面的力量。人文素質(zhì)的提升對(duì)我們自身乃至整個(gè)社會(huì)都是大有好處的。我相信，只要結(jié)合各個(gè)方向的力量，同時(shí)每個(gè)人都加強(qiáng)對(duì)自身人文素質(zhì)的提高，那整個(gè)醫(yī)學(xué)生的總體人文素養(yǎng)的提高也是指日可待的。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
作為一個(gè)普通人，醫(yī)學(xué)知識(shí)或許不是我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最多的領(lǐng)域，但是了解一些醫(yī)學(xué)常識(shí)，對(duì)于我們的健康有著重要的意義。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到醫(yī)學(xué)常識(shí)的重要性，并體會(huì)到了它對(duì)我們的生活的積極影響。下面我將從實(shí)際應(yīng)用、普及教育、自我保護(hù)、緊急救護(hù)和疾病防控等方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，了解醫(yī)學(xué)常識(shí)對(duì)于實(shí)際應(yīng)用非常重要。在家庭生活中，遇到一些小的疾病或者意外傷害，一些簡(jiǎn)單的醫(yī)療措施就能夠幫助我們迅速緩解癥狀，減輕疾病的痛苦。例如，了解正確的急救措施，當(dāng)家人突發(fā)心臟病、中風(fēng)等疾病時(shí)，我們能夠及時(shí)采取有效的緊急救護(hù)措施。通過(guò)應(yīng)用醫(yī)學(xué)常識(shí)，我們不僅能夠拯救生命，減少不必要的傷害，還能夠提高我們自己與他人之間的安全感和信任感。
其次，普及醫(yī)學(xué)常識(shí)對(duì)于保護(hù)自己和他人的健康至關(guān)重要。通過(guò)普及醫(yī)學(xué)常識(shí)，我們能夠了解一些常見(jiàn)疾病的預(yù)防和控制方法，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，減少生病的風(fēng)險(xiǎn)。例如，了解正確的洗手方法、尊重個(gè)人隱私、避免食物中毒等常識(shí)，我們能夠減少感染疾病的機(jī)會(huì)，保護(hù)自己和他人的健康。普及醫(yī)學(xué)常識(shí)還有助于建立一個(gè)良好的健康宣傳環(huán)境，增加人們的健康意識(shí)和行動(dòng)，提高整個(gè)社會(huì)的健康水平。
同時(shí)，醫(yī)學(xué)常識(shí)對(duì)于自我保護(hù)也非常重要。我們每個(gè)人都可能會(huì)面臨一些健康風(fēng)險(xiǎn)，了解醫(yī)學(xué)常識(shí)能夠幫助我們更好地保護(hù)自己的健康。通過(guò)了解不同疾病的病因和預(yù)防方法，我們能夠避免一些不必要的危險(xiǎn)行為，減少患病的風(fēng)險(xiǎn)。例如，了解合理的飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)方式、心理壓力管理等，我們能夠更好地保護(hù)自己的身體和心理健康。醫(yī)學(xué)常識(shí)幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的身體是一件非常珍貴的東西，要懂得愛(ài)護(hù)和保護(hù)它。
此外，在緊急情況下的正確應(yīng)急措施也是了解醫(yī)學(xué)常識(shí)的重要內(nèi)容。當(dāng)我們或者他人突發(fā)意外疾病或者傷害時(shí)，我們有可能成為第一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)救援的人員。通過(guò)了解醫(yī)學(xué)常識(shí)，我們能夠在緊急情況下正確應(yīng)對(duì)。例如，在心臟驟停時(shí)進(jìn)行心肺復(fù)蘇、嬰兒呼吸停止時(shí)進(jìn)行人工呼吸等，這些簡(jiǎn)單的救命措施能夠幫助我們?cè)诘却龑I(yè)救援的過(guò)程中拯救生命。在這樣的緊急情況下，我們的知識(shí)和勇氣將會(huì)發(fā)揮巨大的作用。
最后，了解醫(yī)學(xué)常識(shí)有助于疾病的防控。隨著現(xiàn)代生活方式的改變，各種新型疾病也層出不窮。通過(guò)了解醫(yī)學(xué)常識(shí)，我們能夠更好地預(yù)防和控制這些疾病的傳播。例如，在流感季節(jié)正確佩戴口罩、遵循食品安全規(guī)范、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣等，這些簡(jiǎn)單的預(yù)防措施能夠大大減少疾病的傳播風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)了解和應(yīng)用醫(yī)學(xué)常識(shí)，我們能夠?yàn)樽约汉退藙?chuàng)造更加健康的環(huán)境。
綜上所述，醫(yī)學(xué)常識(shí)對(duì)于我們的健康和生活有著重要的影響。通過(guò)了解醫(yī)學(xué)常識(shí)，我們能夠在實(shí)際應(yīng)用中解決一些小疾病和意外傷害，普及教育中保護(hù)自己和他人的健康，自我保護(hù)中降低健康風(fēng)險(xiǎn)，緊急救護(hù)中拯救生命，以及疾病防控中預(yù)防傳播。因此，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用醫(yī)學(xué)常識(shí)，保護(hù)好我們自己和他人的健康。只有這樣，才能夠過(guò)上更加幸福、健康的生活。
醫(yī)學(xué)常識(shí)是人們了解和掌握基本健康知識(shí)的橋梁，對(duì)于個(gè)體的健康起到至關(guān)重要的作用。在過(guò)去的幾年里，我積極學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)常識(shí)，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)和應(yīng)用。這些年的'學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到醫(yī)學(xué)常識(shí)對(duì)我們每個(gè)人的意義，換而言之，個(gè)體健康離不開(kāi)醫(yī)學(xué)常識(shí)。
醫(yī)學(xué)常識(shí)幫助我認(rèn)識(shí)到個(gè)人保健的重要性。通過(guò)了解如何進(jìn)行合理的飲食搭配，我改變了自己不健康的飲食習(xí)慣，選擇更多營(yíng)養(yǎng)豐富的食物，避免了許多健康問(wèn)題。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，個(gè)人保健是關(guān)注自己身體健康的第一步，只有我們關(guān)注身體，并采取相應(yīng)的措施，我們才能更好地應(yīng)對(duì)外界的各種疾病。
學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)常識(shí)讓我能夠積極地應(yīng)對(duì)一些常見(jiàn)的健康問(wèn)題。比如，我了解到合理的鍛煉可以改善心肺功能，增強(qiáng)免疫力，耐力和忍耐力。我每天堅(jiān)持鍛煉，使我更加精力充沛。此外，我還學(xué)習(xí)了一些急救技巧，比如正確的止血方法和心肺復(fù)蘇術(shù)。這些知識(shí)在關(guān)鍵時(shí)刻給我?guī)?lái)了很大的幫助，并可能為他人的生命爭(zhēng)取更多寶貴的時(shí)間。
醫(yī)學(xué)常識(shí)不僅可以促進(jìn)個(gè)體的健康，還可以傳遞給家庭成員，實(shí)現(xiàn)家庭的健康。我將學(xué)到的醫(yī)學(xué)常識(shí)與家人分享，以鼓勵(lì)他們關(guān)注自己的健康。我們家庭組織了一些健康活動(dòng)，比如共同準(zhǔn)備健康飲食，參加戶外運(yùn)動(dòng)。我們關(guān)注彼此的健康狀況，并相互督促，從而更好地維護(hù)家庭健康。
醫(yī)學(xué)常識(shí)不僅影響個(gè)體和家庭，還可以廣泛傳播，影響整個(gè)社會(huì)。我意識(shí)到今天的醫(yī)學(xué)常識(shí)在一個(gè)國(guó)家的整體健康和福祉方面起著重要作用。因此，我積極參與公益活動(dòng)，傳播醫(yī)學(xué)常識(shí)，提高人們的健康意識(shí)。我通過(guò)社交媒體發(fā)布相關(guān)的健康建議和先進(jìn)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，幫助更多的人提高健康素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展。
醫(yī)學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓我深刻理解到它在我們個(gè)體、家庭和整個(gè)社會(huì)中的重要性。通過(guò)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和應(yīng)用醫(yī)學(xué)常識(shí)，我們可以更好地關(guān)注和保護(hù)自己的健康，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的健康進(jìn)步。只有每個(gè)人都具備醫(yī)學(xué)常識(shí)，才能構(gòu)建一個(gè)更健康、更美好的社會(huì)。讓我們共同努力，傳播醫(yī)學(xué)常識(shí)，讓更多的人受益，享受健康的生活。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
口腔醫(yī)學(xué)是一門(mén)專業(yè)而有趣的學(xué)科，讓我在多方面得到了學(xué)業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)上的體驗(yàn)。在我大學(xué)的學(xué)習(xí)歲月，選擇學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)讓我受益匪淺。這個(gè)學(xué)科涵蓋了各種不同的主題，其中包括衛(wèi)生和疾病預(yù)防，既有牙齒美容，有豐富口腔醫(yī)學(xué)的理論和實(shí)踐的教學(xué)法，更涵蓋了一系列與牙齒健康和口腔健康相關(guān)的知識(shí)。從我的個(gè)人角度看，學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)是一個(gè)目的明確的決定，在探索職業(yè)方向方面有重要的意義，并且如果你對(duì)口腔醫(yī)學(xué)抱有興趣，那么你將會(huì)從中獲得很多奇妙的'經(jīng)歷。
學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)的同時(shí)，我們也會(huì)接觸到相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)踐，更加了解口腔醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐操作手法。這方面的實(shí)踐讓我更好地理解口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的各類理論和概念，為我面對(duì)不同的口腔疾病提供了更多的有效方案。此外，我們也會(huì)接觸到不同的病人，從中更好地理解他們的需求和關(guān)注點(diǎn)，并更好地向他們提供解決方案。這種實(shí)踐能力不僅在口腔醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中非常重要，也可以適用于其他專業(yè)和生活中。
在口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)中，我學(xué)到的最重要的事情之一就是如何與有不同需求和背景的患者進(jìn)行溝通。這需要強(qiáng)大的溝通技巧和個(gè)人間的交流能力，無(wú)論是與小孩子還是老年人，與不同文化背景的患者還是不同社會(huì)群體，都可以平易近人地跟他們交流，讓他們變得放心，從而更容易提供正確的治療方案。這些溝通技巧也可以適用于其他的職場(chǎng)和社交場(chǎng)合，可以幫助我更好地交流和溝通。
口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域處于不斷發(fā)展中，每年都會(huì)有新的技術(shù)進(jìn)步和發(fā)現(xiàn)。隨著科學(xué)的進(jìn)步，個(gè)人需要在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中，不斷更新自己的知識(shí)體系。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，我可以跟上行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，并在自己的專業(yè)領(lǐng)域中表現(xiàn)出色。這種與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度不僅適用于口腔醫(yī)學(xué)，也適用于其他領(lǐng)域。無(wú)論是在個(gè)人還是職業(yè)生活中，通過(guò)閱讀新的技能、參加課程、網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)、實(shí)驗(yàn)等方式提高學(xué)習(xí)能力并適應(yīng)新的環(huán)境，這都非常重要。
總體而言，學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)是一個(gè)非常獨(dú)特和有趣的經(jīng)歷，我學(xué)到了很多關(guān)于牙齒和口腔健康的知識(shí)。我不僅在專業(yè)方面受益匪淺，還進(jìn)一步強(qiáng)化了我的溝通技巧，并擁有不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的態(tài)度。這些可以在我的個(gè)人和職業(yè)生涯中派上用場(chǎng)，讓我獲得更多的成功和機(jī)會(huì)。如果你有興趣學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)或任何其他方向，我真誠(chéng)地鼓勵(lì)你追求自己的夢(mèng)想，并探索一個(gè)未知的職業(yè)生涯。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
我今年參加了6月29日—7月3日河北農(nóng)業(yè)大學(xué)基層農(nóng)技人員知識(shí)更新畜牧專業(yè)為期5天的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。5天的培訓(xùn)讓我仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代的校園生活，每一天都很充實(shí)，很快樂(lè)，并受益匪淺。幾天來(lái)，從教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容的精心編排，到農(nóng)技專家和老師們的言傳身教和悉心輔導(dǎo)，無(wú)不體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)本期基層農(nóng)技人員培訓(xùn)的高度重視和親切栽培，使我們始終保持高度的熱情和積極性投入培訓(xùn)，端正態(tài)度，自覺(jué)學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真做好筆記，下課相互交流和溝通，緊緊抓住這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，千方百計(jì)增加農(nóng)業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平和能力，形成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的良好氛圍。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、知識(shí)面不斷拓展，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步提高。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備甚少，經(jīng)驗(yàn)積累不足，從而深切的認(rèn)識(shí)到這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的意義重大，責(zé)任重大，在這個(gè)科技日新月異的新時(shí)代，動(dòng)物疫病不斷增加，病毒變異速度增快，自己需要掌握的知識(shí)還有很多很多，因此要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高業(yè)務(wù)技能，我縣的生豬和奶牛養(yǎng)殖量較大，以前對(duì)其飼養(yǎng)管理和疫病的防控都憑經(jīng)驗(yàn)與書(shū)本知識(shí)，加上外出培訓(xùn)交流較少，知識(shí)面狹窄，有些問(wèn)題無(wú)法解決，有些甚至影響到了養(yǎng)殖戶的增產(chǎn)增收，作為一名基層農(nóng)技推廣人員，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深感把新知識(shí)、新技術(shù)、新信息、新觀念通過(guò)比對(duì)試驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、面對(duì)面交流、積極引導(dǎo)、答疑解惑等方法傳播給廣大養(yǎng)殖戶，使命重大、責(zé)任重大必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、改善了理論知識(shí)結(jié)構(gòu)。
授課的老師都是學(xué)術(shù)造詣?shì)^深、在河北畜牧獸醫(yī)系統(tǒng)有一定影響的專家教授，他們?nèi)嫦到y(tǒng)地講解了動(dòng)物繁殖與育種、動(dòng)物疫病預(yù)防與控制、豬生產(chǎn)、牛生產(chǎn)、羊生產(chǎn)、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料等方面的知識(shí)，對(duì)畜牧產(chǎn)業(yè)方面的`知識(shí)得到了進(jìn)一步的提高，對(duì)動(dòng)物疫病防治積累了豐富理論知識(shí)，培訓(xùn)工作很有必要。
三、群策群力，信息互通共享形成合力。
雖然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，但是學(xué)員們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，互相幫助，齊心協(xié)力，使我拓展了思維，鍛煉了意志，完善了自我，同時(shí)也使我深切地體會(huì)到思想上同心，知識(shí)上互補(bǔ)，能力上增值，性格上互容的團(tuán)隊(duì)精神所產(chǎn)生的巨大凝聚力和戰(zhàn)斗力�，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，知識(shí)和信息每天都在不斷的更新?lián)Q代，改變著人們的生活方式、思維方式與工作方式。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈社會(huì)大環(huán)境下，大量的工作都需要團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作完成。在群體、群策、群力的共同努力下，才能高效率地圓滿完成任務(wù)。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我要不斷向老師們請(qǐng)教，向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，借助團(tuán)隊(duì)的力量把工作做得更好。
這次培訓(xùn)是我的工作生涯中非常難得的機(jī)遇，我倍感珍惜。它不僅使我的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)進(jìn)一步豐富和充實(shí)，理論水平得以提高，在思想上也有了新的飛躍，人生觀、世界觀有了深刻的變化，而且也使我從中找到了自身的差距，為我明確了努力的方向，更教會(huì)了我要勤于思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，立足于本職工作，勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)運(yùn)用到今后的工作和學(xué)習(xí)中，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)、加強(qiáng)“三農(nóng)”工作等發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
專業(yè)，我就更應(yīng)該為主獻(xiàn)出自己的一份力量。
人海茫茫尋專職，千萬(wàn)迢迢換求知。來(lái)到這里不是我的愿望，所學(xué)專業(yè)也不是我的夢(mèng)想，只因?yàn)橛幸环N思想把我?guī)У竭@兒，帶到一個(gè)完全陌生的地方；一個(gè)失去依賴，自力謀生的地方；在這里生存，在這里成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)整整一學(xué)期的學(xué)習(xí)；在不知不覺(jué)中，喜歡上了我的專業(yè)，適應(yīng)了這里的一切環(huán)境，對(duì)我校的一切產(chǎn)生了好感，并對(duì)其增加了好奇。
但主要前提，首先要學(xué)好專業(yè)，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)來(lái)到這里我沒(méi)有走錯(cuò)。喜歡我的學(xué)校，喜歡我的專業(yè)，喜喜歡在教室里聽(tīng)課，也喜歡上實(shí)驗(yàn)課，做實(shí)驗(yàn)活動(dòng)我最感興趣了。尤其是遇上了一個(gè)與我們相通的班主任；還有給我們帶課的認(rèn)真負(fù)責(zé)的科任老師，最讓我開(kāi)心的是遇到了一些活潑可愛(ài)的同學(xué)，我們和睦相處，互相學(xué)習(xí)，共同組成了一個(gè)大的班集體。就因?yàn)橛辛诉@些舒服的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我對(duì)于畜牧專業(yè)有了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)。畜牧獸醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)的是德、智、體全面發(fā)展。掌握畜牧和獸醫(yī)專業(yè)等方面的技能，能從事畜牧和獸醫(yī)專業(yè)等工作的技能型、應(yīng)用型、科學(xué)型相結(jié)合的現(xiàn)代獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)人才。如今是我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)間，做為此校的一份子，我心中想更多的是如何去學(xué)習(xí)畜牧獸醫(yī)這門(mén)專業(yè)。把自己在學(xué)校所能學(xué)到的知識(shí)，將來(lái)應(yīng)用到社會(huì)中。因?yàn)閮H僅通過(guò)在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的，這需要我們?nèi)?shí)踐。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
半學(xué)期的課程即將結(jié)束了，雖然剛開(kāi)始覺(jué)得每周五大清早的跑到醫(yī)院來(lái)上課其實(shí)是浪費(fèi)我的寶貴時(shí)間，還不如在寢室睡懶覺(jué)實(shí)在，但是通過(guò)這半年來(lái)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及課堂上與老師的互動(dòng)和課后關(guān)注他的微博，我才真正認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)院開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的用意以及學(xué)好這門(mén)課程的重要性，從而讓我在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中尋找到了樂(lè)趣。
循證醫(yī)學(xué)的定義是指運(yùn)用最新的臨床研究證據(jù)，結(jié)合醫(yī)生的臨床經(jīng)驗(yàn)，在充分尊重病人價(jià)值觀的前提下，選擇合適的醫(yī)療決策以及醫(yī)療決策實(shí)施過(guò)程的監(jiān)督和管理。最新的臨床研究證據(jù)主要來(lái)源于大樣本的隨機(jī)對(duì)照臨床試驗(yàn)和系統(tǒng)性分析，臨床經(jīng)驗(yàn)是指臨床工作者從醫(yī)多年累計(jì)的工作經(jīng)歷，帶有一定的主觀性。
病人的價(jià)值觀與很多因素密切相關(guān)，因人而異，相差甚遠(yuǎn)。我從該定義中得出的結(jié)論是：通俗而言，循證醫(yī)學(xué)的本質(zhì)就是為了尋找治療方案的依據(jù)，而依據(jù)的尋找除了需要緊跟最新的臨床指南，還要結(jié)合醫(yī)生自身的經(jīng)驗(yàn)和病人的個(gè)人意愿，除此之外，我們還要追蹤病人對(duì)治療措施的執(zhí)行情況以及執(zhí)行的效果。
其目的在于不斷促進(jìn)臨床醫(yī)療決策的科學(xué)化與臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展，逐漸提高臨床醫(yī)療的服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)務(wù)工作者的臨床診療技能以及醫(yī)護(hù)人員的整體科學(xué)素質(zhì)，從而推動(dòng)整個(gè)國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。由此看來(lái)，循證醫(yī)學(xué)這門(mén)課程不是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，而是融合了臨床醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等多門(mén)學(xué)科于一體的綜合性學(xué)科。
剛開(kāi)始選擇這門(mén)課程，或許每個(gè)人都抱著不同的想法，估計(jì)有人是想學(xué)好Meta分析以便多寫(xiě)幾篇綜述，有人是為了多拿幾個(gè)學(xué)分，其實(shí)不管最初的目的是什么，在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中真正有所收獲才是最重要的。課堂上的學(xué)習(xí)從循證醫(yī)學(xué)的定義、發(fā)展歷史等理論知識(shí)到Meta分析的基本知識(shí)、典型病例分析討論等，涉及的課程包括預(yù)防醫(yī)學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等一些重要學(xué)科，涵蓋的知識(shí)面廣，內(nèi)容豐富，收獲也頗多。
對(duì)于我們自身而言，學(xué)好循證醫(yī)學(xué)不僅僅局限于學(xué)習(xí)這門(mén)課程，而是要從當(dāng)好家庭醫(yī)生入手，將自己生病的家人當(dāng)作自己的患者，給他們提供合適的醫(yī)療決策，從身邊入手，從小事做起。真正做好這一點(diǎn)其實(shí)還是挺不容易的。首先，我們需要了解國(guó)內(nèi)外各種疾病最新的'臨床指南，然后還要有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，其次，我們還要慎重考慮病人自身的身體和經(jīng)濟(jì)狀況，考慮他們的醫(yī)從性，綜合以上所有因素，選擇適合病人的醫(yī)療方案。如果能真正做好一名家庭醫(yī)生，我們也應(yīng)該將自己的病人當(dāng)作家人，切實(shí)為病人考慮，從而到達(dá)最佳的診療效果，收獲雙贏。
在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有一個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，那就是我們應(yīng)該如何看待現(xiàn)階段的醫(yī)療矛盾?四川省人民醫(yī)院周曉輝醫(yī)生的死亡帶給了我極大的觸動(dòng)，死是需要勇氣的，到底有多大的壓力和怎樣的無(wú)奈才導(dǎo)致一樣一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者選擇了自縊身亡?從這一事件中，我感受到的滿是悲哀和傷痛，我傷痛又有這樣一位優(yōu)秀的隊(duì)友從我們醫(yī)療團(tuán)隊(duì)因非正常死亡而離世，我悲哀的是醫(yī)護(hù)人員的死亡已經(jīng)無(wú)法喚醒人們對(duì)醫(yī)療環(huán)境麻木的心靈。
因醫(yī)患矛盾導(dǎo)致的醫(yī)務(wù)人員的受傷、死亡比比皆是，醫(yī)務(wù)工作者們的人身安全由誰(shuí)來(lái)保障?這些意外事故的發(fā)生與個(gè)別醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)道德有著極大的關(guān)聯(lián)，但和許多病人對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的不理解和無(wú)理取鬧也是密不可分的，最重要的是這種局面與我國(guó)的基本國(guó)情以及整個(gè)大的醫(yī)療環(huán)境密切相關(guān)，要想真正改善這種局面，任重而道遠(yuǎn)。由此，我不禁感嘆，作為一名即將步入醫(yī)療行業(yè)的醫(yī)學(xué)生，我該如何抉擇，是選擇隨波逐流
?還是考慮另覓良處?想想曾經(jīng)選擇這個(gè)行業(yè)時(shí)的雄心壯志，再看看如今的膽戰(zhàn)心驚，我所有的遠(yuǎn)大抱負(fù)已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)消耗殆盡。我一直徘徊在人生的十字路口，猶豫不決。通過(guò)這段時(shí)間的思考和這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一面，這是我們無(wú)法改變也無(wú)法掌控的，生活還得繼續(xù)，人生還得向前走，我們只是蕓蕓眾生中平凡的一員，我們的吶喊無(wú)法喚醒整個(gè)世界的麻木，唯一能做的就是做好自己該做的每一件小事，從自己做起，從身邊做起，做到問(wèn)心無(wú)愧，做到對(duì)得起自己的良心，何必在意別人怎么看，這樣，就足夠了。
這門(mén)課程雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是它對(duì)我的深遠(yuǎn)影響將會(huì)在我醫(yī)學(xué)生涯中時(shí)刻鞭笞著我…
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
醫(yī)學(xué)是一門(mén)廣泛而深?yuàn)W的學(xué)科，它關(guān)乎著人類的生命健康。在日常生活中，我們或多或少都會(huì)接觸到醫(yī)學(xué)常識(shí)。這些常識(shí)不僅可以幫助我們保健養(yǎng)生，還可以在遇到緊急狀況時(shí)提供幫助。在這篇文章中，我將分享一些我從醫(yī)學(xué)常識(shí)中學(xué)到的心得體會(huì)。
預(yù)防勝于治療是醫(yī)學(xué)常識(shí)中的重要原則之一。通過(guò)加強(qiáng)自身免疫力、保持健康的生活方式以及定期體檢，我們可以降低患病的風(fēng)險(xiǎn)。此外，在日常生活中，我們還可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)常識(shí)，如如何快速止血、急救心肺復(fù)蘇等，這些知識(shí)在緊急情況下可幫助我們保護(hù)自己和他人的生命。
藥物是醫(yī)學(xué)常識(shí)中的重要組成部分，正確使用藥物可以起到治療疾病、緩解癥狀的作用。但是，如果不按照醫(yī)生的建議使用藥物，將會(huì)帶來(lái)一系列不良后果，甚至可能對(duì)身體造成傷害。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何正確使用藥物，包括對(duì)藥物的用量、使用時(shí)間和使用方法等方面的注意事項(xiàng)。
“藥食同源”，這是中醫(yī)學(xué)中的重要理念。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，也越來(lái)越重視飲食與營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體健康的影響。通過(guò)合理的搭配飲食，我們可以攝取到各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，促進(jìn)身體的新陳代謝，增強(qiáng)免疫力。此外，一些常見(jiàn)的健康問(wèn)題，如肥胖、高血壓、高血脂等，也可以通過(guò)調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)來(lái)改善。
醫(yī)學(xué)常識(shí)不僅是一種知識(shí)，更是一種責(zé)任。在學(xué)習(xí)和應(yīng)用醫(yī)學(xué)常識(shí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該秉持著一顆尊重生命的心態(tài)，以保護(hù)自己和他人的健康為首要任務(wù)。我們應(yīng)該遵循醫(yī)學(xué)道德原則，不濫用醫(yī)學(xué)常識(shí)，不借機(jī)牟利，而是要用于真正的醫(yī)療目的。此外，我們還應(yīng)該將醫(yī)學(xué)常識(shí)傳播給他人，促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)的普及，讓更多的人受益于醫(yī)學(xué)常識(shí)。
醫(yī)學(xué)常識(shí)可以給我們的生活帶來(lái)諸多好處，它不僅能夠預(yù)防疾病、治療病癥，還可以提高我們的生活質(zhì)量。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)常識(shí)不僅可以保護(hù)自己的.健康，還可以幫助他人，起到一種社會(huì)責(zé)任的作用。希望我的分享能夠激發(fā)更多人對(duì)醫(yī)學(xué)常識(shí)的興趣，共同探索醫(yī)學(xué)的奧秘，為全人類的健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
通過(guò)全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一段時(shí)間后，我對(duì)于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于全科護(hù)士這一職業(yè)有了更充分的了解。全科護(hù)士與�？谱o(hù)士有著不同的職責(zé)。�？谱o(hù)士負(fù)責(zé)疾病形成之后的治療，通過(guò)深入的研究來(lái)認(rèn)識(shí)與對(duì)抗疾病。而全科護(hù)士則是負(fù)責(zé)健康時(shí)期、疾病早期乃至經(jīng)�？圃\療后無(wú)法治愈的各種病患的長(zhǎng)期照顧，其關(guān)注的中心是人。全科護(hù)士與專科護(hù)士是各司其職、相輔相成的。一名合格的全科護(hù)士不但可以幫助�？谱o(hù)士提高醫(yī)療服務(wù)效率，而且還能更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的'生存質(zhì)量。
全科醫(yī)療的特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)持續(xù)性、綜合性、個(gè)體化的照顧。
2、強(qiáng)調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強(qiáng)調(diào)預(yù)防疾病和維持健康。
3、強(qiáng)調(diào)在社區(qū)場(chǎng)所對(duì)病人進(jìn)行不間斷的管理和服務(wù)，并在必要時(shí)協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外其他資源。
這就對(duì)全科護(hù)士提出新的要求，具體如下：
1）建立并使用家庭、個(gè)人健康檔案（病歷）；
2）社區(qū)常見(jiàn)病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會(huì)診/轉(zhuǎn)診；
3）急、危、重病人的院前急救與轉(zhuǎn)診；
4）社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預(yù)防篩查與咨詢；
5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；
6）根據(jù)需要提供家庭病床及其他家庭服務(wù)；
7）社區(qū)重點(diǎn)人群保健（包括老人、婦女、兒童、殘疾人等）；
8）人群與個(gè)人健康教育；
9）提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù)（包括初步的心理咨詢與治療；
10）開(kāi)展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復(fù)；
11）計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)；
12）通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作執(zhí)行家庭護(hù)理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級(jí)衛(wèi)生保健任務(wù)等。簡(jiǎn)而言之，就是居民健康的“守門(mén)人”。
但是全科護(hù)士和其他護(hù)士存在區(qū)別：
1、服務(wù)宗旨與責(zé)任不同
2、服務(wù)內(nèi)容與方式不同。
那么如何成為一名合格的全科護(hù)士呢？我認(rèn)為一名合格的全科護(hù)士應(yīng)具備以下幾項(xiàng)素質(zhì)。
首先，當(dāng)然是要具備綜合性的知識(shí)。全科護(hù)士擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，更好的對(duì)于疾病進(jìn)行分類和初步診斷。盡管，這種培訓(xùn)模式在中國(guó)實(shí)施起來(lái)不太容易，但作為一名全科護(hù)士，要時(shí)刻注意醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，不斷提高完善自己的技能。
其次，全科護(hù)士還要是一名生活經(jīng)驗(yàn)豐富，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能的護(hù)士。
全科護(hù)士面對(duì)著的是一個(gè)區(qū)域長(zhǎng)期固定的人群，全科護(hù)士的職責(zé)中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科護(hù)士面對(duì)的疾病多以慢性病為主，需要長(zhǎng)期對(duì)患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)干預(yù)，才能更好的控制疾病。這些都需要全科護(hù)士有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更好的融入社區(qū)人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與工作開(kāi)展，病人才更愿意配合全科護(hù)士的工作。
第三，全科護(hù)士要有高尚的品質(zhì)。
高尚的品質(zhì)和是每一個(gè)護(hù)士必須具備的品質(zhì)。護(hù)士面對(duì)的對(duì)象是飽受病痛折磨的病人，護(hù)士的每一個(gè)決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求要有高尚的品質(zhì)。
以上是我這次學(xué)習(xí)后對(duì)全科護(hù)士的認(rèn)識(shí)，希望經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，自己可以成為一名合格的全科護(hù)士，為居民做好健康“守門(mén)人”。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)臨床醫(yī)學(xué)新進(jìn)展這門(mén)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，拓展了視野，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)了幾位風(fēng)格迥異但同樣知識(shí)淵博的老師。這門(mén)課程雖然授課時(shí)間比較緊促，但涉及的內(nèi)容廣泛，涵蓋多個(gè)學(xué)科，不僅包括臨床專業(yè)的新進(jìn)展，還包括信息技術(shù)的新進(jìn)展，這是我們我們臨床常用的，卻是不懂所以然的盲區(qū)，更不要說(shuō)最新的動(dòng)態(tài)及國(guó)家發(fā)展的方向了，這次課程的學(xué)習(xí)真是大飽眼福。
4月19日來(lái)自北京同仁醫(yī)院楊金奎老師分別介紹《認(rèn)識(shí)糖尿病》、《糖尿病的百年回顧》、《中國(guó)2型糖尿病防治指南介紹》這三個(gè)方面的內(nèi)容。糖尿病是危害人類健康的常見(jiàn)病，隨著社會(huì)的發(fā)展及生活水平的不斷提高，飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生改變；還有農(nóng)村人口城市化，體力勞動(dòng)減少，腦力勞動(dòng)增多，再加上人口老齡化，使糖尿病的發(fā)病率在逐年上升。據(jù)英國(guó)《每日郵件》報(bào)道，英國(guó)國(guó)家醫(yī)療服務(wù)體系的精神病醫(yī)學(xué)家，麥克斯.彭伯頓醫(yī)生在周刊雜志《旁觀者》中寫(xiě)到：作為一名醫(yī)生，從醫(yī)學(xué)的角度上來(lái)講，他寧愿染上艾滋病也不愿患上2型糖尿病。這聽(tīng)起來(lái)可能會(huì)讓人覺(jué)得很震撼，然而他說(shuō)事實(shí)可以證明：2型糖尿病的預(yù)后比艾滋病的要嚴(yán)重很多。他總結(jié)：最近的數(shù)據(jù)顯示，多虧高效抗逆轉(zhuǎn)錄病毒療法，艾滋病已經(jīng)不再影響患者的壽命長(zhǎng)短，然而，2型糖尿病卻能剝奪患者10年的壽命。糖尿病是一種慢性終身疾病，因此其治療是以長(zhǎng)期有效的控制血糖、防止或延緩并發(fā)癥的發(fā)生，發(fā)展為原則。這次課程通過(guò)對(duì)糖尿病的知識(shí)系統(tǒng)的回顧，有了更全面的認(rèn)識(shí)，為我們?cè)谏鐓^(qū)開(kāi)展健康教育、宣傳、指導(dǎo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，社區(qū)醫(yī)生肩負(fù)著糖尿病知識(shí)推廣重?fù)?dān)，責(zé)任重大。對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)，受益非常大，家屬好幾位是糖尿病，對(duì)他們很好的健康指導(dǎo)有了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
4月26日來(lái)自天壇醫(yī)院的神外科王伊龍老師給我們講授了“腦血管疾病研究的進(jìn)展與方向”，作為一名社區(qū)醫(yī)生我們近距離接觸全國(guó)知名專家，了解了腦血管疾病的治療國(guó)內(nèi)外最新動(dòng)態(tài)，也掌握了一些藥物使用的最佳方案。團(tuán)隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲心芰Ω俏覀儦J佩有加。
5月10日來(lái)自國(guó)家衛(wèi)計(jì)委統(tǒng)計(jì)信息中心孟群主任介紹衛(wèi)生信息化這幾年的進(jìn)展，以及存在的問(wèn)題。醫(yī)療信息化在我們?nèi)粘９ぷ髦泻艹Ｓ茫蔷唧w的運(yùn)作及未來(lái)的發(fā)展方向我們是知之甚少，這次孟主任的課給我們進(jìn)行了普及，平谷區(qū)即將推行的醫(yī)聯(lián)體概念也不再是模糊的概念，對(duì)于孟主任重點(diǎn)介紹的'“醫(yī)療一卡通”的我們也非常期待，因?yàn)楦鞯蒯t(yī)院信息化建設(shè)發(fā)展的不均衡，要想達(dá)到全國(guó)統(tǒng)一使用，可謂是前景美好，困難重重，我們拭目以待。
5月24日基層衛(wèi)生司社區(qū)衛(wèi)生處周巍副處長(zhǎng)介紹社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀、主要問(wèn)題及處理存在的問(wèn)題對(duì)策。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是提供基本衛(wèi)生服務(wù)，提高人民健康水平的重要保障。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)覆蓋廣泛、方便群眾、能使廣大群眾獲得基本衛(wèi)生服務(wù)，也有利于滿足群眾日益增長(zhǎng)的多樣化衛(wèi)生服務(wù)需求。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)強(qiáng)調(diào)預(yù)防為主、防治結(jié)合，有利于將預(yù)防保健落實(shí)到社區(qū)、家庭和個(gè)人，提高人群健康水平。 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)可以將廣大居民的多數(shù)基本健康問(wèn)題解決在基層。積極發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，有利于調(diào)整城市衛(wèi)生服務(wù)體系的結(jié)構(gòu)、功能、布局，提高效率，降低成本，形成以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)，大中型醫(yī)院為醫(yī)療中心，預(yù)防、保健、健康教育等機(jī)構(gòu)為預(yù)防、保健中心，適應(yīng)社會(huì)主義初級(jí)階段國(guó)情和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的城市衛(wèi)生服務(wù)體系新格局。所以通過(guò)學(xué)習(xí)更加明白自己身上的重?fù)?dān)，在臨床工作中積極的發(fā)揮作用，更好地為老百姓提供服務(wù)，全科醫(yī)學(xué)乃至社區(qū)衛(wèi)生的服務(wù)發(fā)展靠在基層的我們好好的守護(hù)及努力。
通過(guò)短短幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，理論知識(shí)逐漸增強(qiáng)，科研視野不斷拓展，在未來(lái)的工作中以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，遵守我們這個(gè)行業(yè)的職業(yè)道德，做一行，敬一行，愛(ài)一行，以理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟書(shū)本的精髓，使自己的專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，每天進(jìn)步一點(diǎn)，爭(zhēng)取早日達(dá)到更高的層次。因?yàn)獒t(yī)學(xué)是一門(mén)具有科學(xué)性、藝術(shù)性和道德性的學(xué)科，我們醫(yī)生就要做這方面的“科學(xué)家”、“藝術(shù)家”和“道德家”。如果說(shuō)建議的話，不妨再加些醫(yī)學(xué)倫理及醫(yī)學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)方面的課程，讓大家通過(guò)這個(gè)課程班不光在專業(yè)上有所提升，整體素質(zhì)不斷的提高。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
學(xué)習(xí)動(dòng)物醫(yī)學(xué)是為了能夠更好地了解和保護(hù)動(dòng)物健康，為它們提供最佳的醫(yī)療護(hù)理。動(dòng)物是地球上的伙伴和朋友，它們需要人類的照顧和保護(hù)。而學(xué)習(xí)動(dòng)物醫(yī)學(xué)就是為了能夠成為一名合格的獸醫(yī)，能夠提供專業(yè)的醫(yī)療服務(wù)，幫助動(dòng)物恢復(fù)健康。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物醫(yī)學(xué)，我不僅更深入地了解了動(dòng)物的生理、解剖和疾病，還學(xué)會(huì)了與動(dòng)物相處和溝通的技巧。
學(xué)習(xí)動(dòng)物醫(yī)學(xué)的過(guò)程中，我接觸了很多相關(guān)的知識(shí)和技能。首先是動(dòng)物的解剖和生理學(xué)，通過(guò)了解動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造和生理機(jī)能，我能夠更準(zhǔn)確地判斷動(dòng)物是否患有疾病，并對(duì)疾病的發(fā)展過(guò)程有所了解。另外，疾病診斷和治療也是學(xué)習(xí)動(dòng)物醫(yī)學(xué)的重要內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)了各種常見(jiàn)疾病的癥狀、診斷方法和治療方案。此外，學(xué)習(xí)動(dòng)物心理學(xué)和行為學(xué)也是非常有意義的，因?yàn)橐粋�(gè)動(dòng)物的心理狀態(tài)和行為習(xí)慣對(duì)其健康和幸福感都有著重要影響。學(xué)習(xí)動(dòng)物醫(yī)學(xué)的方法主要包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐實(shí)習(xí)，通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)際操作，我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高自己的動(dòng)物醫(yī)學(xué)技能。
學(xué)習(xí)動(dòng)物醫(yī)學(xué)讓我更加了解和關(guān)心動(dòng)物，也讓我對(duì)動(dòng)物的生命和價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我接觸了許多不同種類的動(dòng)物，每一個(gè)動(dòng)物都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。我在和動(dòng)物互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了察覺(jué)動(dòng)物的細(xì)微變化，了解它們的需求和疼痛。而通過(guò)治療和照顧這些動(dòng)物，我能夠看到它們從痛苦中恢復(fù)過(guò)來(lái)的喜悅，并且能夠親身感受到自己為動(dòng)物健康所做出的貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)物醫(yī)學(xué)也鍛煉了我的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。在課堂上的討論和實(shí)習(xí)中的合作，讓我學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)有幫助，同時(shí)也將成為我未來(lái)職業(yè)發(fā)展的有力支持。
雖然學(xué)習(xí)動(dòng)物醫(yī)學(xué)是一項(xiàng)有意義的任務(wù)，但也面臨著一定的挑戰(zhàn)和責(zé)任。首先，動(dòng)物醫(yī)生要對(duì)各種疾病的`治療方法和技術(shù)有所了解并熟練掌握，這需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。另外，動(dòng)物醫(yī)生在工作中也需要與動(dòng)物主人進(jìn)行溝通和協(xié)商，了解和滿足他們的期望。有時(shí)候需要面對(duì)一些復(fù)雜的疾病或是無(wú)法挽救的情況，要做出困難的決策。這些都要求動(dòng)物醫(yī)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)和良好的溝通能力。
學(xué)習(xí)動(dòng)物醫(yī)學(xué)是一種使命和責(zé)任，更是一種充滿希望和奉獻(xiàn)的職業(yè)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我希望能夠成為一名優(yōu)秀的動(dòng)物醫(yī)生，能夠更好地保護(hù)和照顧動(dòng)物的健康。未來(lái)，我期望動(dòng)物醫(yī)學(xué)能夠得到更多的關(guān)注和支持，例如加強(qiáng)法律法規(guī)的制定，推動(dòng)動(dòng)物醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展；在科學(xué)研究方面，不斷挖掘和應(yīng)用新的技術(shù)和方法，提高動(dòng)物醫(yī)學(xué)的診斷和治療水平。我相信，只要我們?cè)敢飧冻觯瑒?dòng)物的健康和福祉一定會(huì)得到更好的保障。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
在當(dāng)今社會(huì)，醫(yī)學(xué)已成為人們最為關(guān)注的領(lǐng)域之一。為了獲得醫(yī)學(xué)學(xué)位或從業(yè)資格，考生們需要通過(guò)醫(yī)學(xué)常識(shí)考試。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的備考，我深刻體會(huì)到了醫(yī)學(xué)常識(shí)備考的重要性和技巧，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：科學(xué)的備考方法。
備考醫(yī)學(xué)常識(shí)，首先要具備科學(xué)的備考方法，即合理安排時(shí)間，掌握備考內(nèi)容。備考時(shí)間應(yīng)分為長(zhǎng)期備考和短期備考兩個(gè)階段。長(zhǎng)期備考應(yīng)該從大一開(kāi)始，重點(diǎn)掌握各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)；短期備考則應(yīng)該抓緊時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。此外，備考內(nèi)容需要根據(jù)考試大綱來(lái)安排，對(duì)癥下藥，注重重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
第三段：多元化的學(xué)習(xí)渠道。
備考醫(yī)學(xué)常識(shí)不能僅僅局限于教科書(shū)的學(xué)習(xí)，需要廣泛涉獵各種學(xué)習(xí)渠道。首先，可以參加各種醫(yī)學(xué)培訓(xùn)班或者課程，獲得系統(tǒng)的.學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。其次，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)網(wǎng)站、科研論文、名醫(yī)經(jīng)驗(yàn)分享等，獲取最新的醫(yī)學(xué)資訊和知識(shí)。此外，還可以通過(guò)參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，與專業(yè)人士進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。
第四段：注重實(shí)踐和應(yīng)用。
備考醫(yī)學(xué)常識(shí)僅僅停留于理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)踐和應(yīng)用同樣重要。通過(guò)實(shí)踐，我們可以將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的臨床實(shí)踐中，提高自己的實(shí)踐能力�？梢酝ㄟ^(guò)參加實(shí)驗(yàn)課、臨床實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)生活中的實(shí)例分析等方式，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
第五段：心理調(diào)適和健康保持。
備考醫(yī)學(xué)常識(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的緊張而繁重的任務(wù)，因此，保持心理調(diào)適和健康的身體十分重要。在備考期間，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)姆潘煞绞剑邕\(yùn)動(dòng)、看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)等，緩解緊張和壓力。此外，也要合理安排作息時(shí)間，保證充足的睡眠和飲食，保持良好的身體狀態(tài)，有利于備考的順利進(jìn)行。
結(jié)尾段：總結(jié)回顧。
備考醫(yī)學(xué)常識(shí)是一項(xiàng)艱苦而有效果的任務(wù)，通過(guò)科學(xué)的備考方法，多元化的學(xué)習(xí)渠道，注重實(shí)踐和應(yīng)用，以及心理調(diào)適和健康保持的方式，我們可以更好地備考醫(yī)學(xué)常識(shí)，提升自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備和能力。相信只要我們堅(jiān)持努力，就能夠順利通過(guò)醫(yī)學(xué)常識(shí)考試，為未來(lái)的醫(yī)學(xué)道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
在學(xué)習(xí)法醫(yī)學(xué)這門(mén)課程之前，我對(duì)法醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)僅僅來(lái)源于《神探夏洛克》中夏洛克的法醫(yī)朋友兼得力助手輔助主角破案時(shí)為數(shù)不多的鏡頭，而我身邊的很多同學(xué)對(duì)于法醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)來(lái)自于最近熱播的網(wǎng)絡(luò)劇《法醫(yī)秦明》，這些影視作品毫無(wú)疑問(wèn)的帶我們走近了法醫(yī)學(xué)，但同時(shí)為了增加劇情的看點(diǎn)而設(shè)計(jì)出的精彩情節(jié)也會(huì)對(duì)我們?cè)斐沙ＷR(shí)上的誤導(dǎo)。
經(jīng)過(guò)對(duì)法醫(yī)學(xué)這門(mén)課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)法醫(yī)學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了法醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷史、主要的研究?jī)?nèi)容，法醫(yī)學(xué)是應(yīng)用醫(yī)學(xué)、生物學(xué)及其他自然科學(xué)的理論與技術(shù)，協(xié)助偵察及刑事和民事案件的審判，研究并解決司法實(shí)踐中有關(guān)醫(yī)學(xué)問(wèn)題的一門(mén)科學(xué)，并為有關(guān)法律、法規(guī)的制定提供醫(yī)學(xué)資料。
在學(xué)習(xí)這門(mén)課程之前，我原以為法醫(yī)學(xué)僅僅研究和尸體相關(guān)的內(nèi)容，而這門(mén)課程為我開(kāi)闊了視野，讓我了解一個(gè)全新的知識(shí)體系。法醫(yī)學(xué)的研究范疇包括但不局限于驗(yàn)尸，還包括活體檢驗(yàn)，物品檢驗(yàn)等等。對(duì)于尸體的檢驗(yàn)包含死亡時(shí)間、死亡原因、死亡方式、作案工具等，對(duì)于活體的檢驗(yàn)涉及到損傷原因、損傷程度、傷殘等級(jí)等，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的檢驗(yàn)涉及現(xiàn)場(chǎng)物證，例如血跡、精斑等屬于誰(shuí)，是如何形成的，另外法醫(yī)學(xué)還包含親子鑒定等很多內(nèi)容。在實(shí)際應(yīng)用中，案件可能發(fā)生的情形不計(jì)其數(shù)，法醫(yī)學(xué)的內(nèi)容需要面面俱到的包含各種可能發(fā)生的情況，于是這門(mén)學(xué)科條理清晰又涵蓋廣闊，法醫(yī)學(xué)鑒定作為案件審判的法律證據(jù)，需要嚴(yán)格秉持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼涂茖W(xué)的態(tài)度，因此我雖然不是法醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，也時(shí)刻帶著鄭重的.態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)課程。
法醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)用科學(xué)的手段最大程度的還原事實(shí)的原貌，法醫(yī)的職責(zé)是公正不阿的揭露案情的真相，還死者及相關(guān)人員的清白，并維護(hù)社會(huì)的公正，這是一個(gè)偉大的職業(yè)。而對(duì)于我們醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然我們未必會(huì)從事法醫(yī)學(xué)的相關(guān)領(lǐng)域，但學(xué)習(xí)法醫(yī)學(xué)課程也大大的拓寬了我們的知識(shí)面，讓我們進(jìn)一步了解了我國(guó)法醫(yī)學(xué)的發(fā)展，更以下結(jié)合一則案例淺談法醫(yī)學(xué)的應(yīng)用：
一、案情簡(jiǎn)要
某女，45歲。20xx年12月7日被發(fā)現(xiàn)死在公園一處樹(shù)坑內(nèi)�，F(xiàn)場(chǎng)位于公園東側(cè)山坡，死者跪坐在坑內(nèi)，衣物半脫下，衣帽將面部遮蓋，無(wú)隨身物品。
二、尸體檢驗(yàn)
2日后尸檢，尸表檢驗(yàn)結(jié)果顯示：雙眼球瞼結(jié)膜蒼白，顏面輕度紫紺，頜面部多處表皮剝脫，口唇黏膜未見(jiàn)破損，鼻背部片狀皮下出血，頸前部正中偏左點(diǎn)片狀表皮剝脫、右頸部2處小片狀皮膚粉紅色改變，生活反應(yīng)均較弱。雙手及左手腕關(guān)節(jié)背側(cè)多處散在擦傷，左手掌附著血跡。十指指甲青紫。解剖檢驗(yàn)如下：頸部氣管前正中的深層肌肉有小片狀出血，心臟被膜下少量出血點(diǎn)，主動(dòng)脈根部被膜下小片狀出血，肺水腫，支氣管內(nèi)有白色及淡血性混合泡沫，余無(wú)異常發(fā)現(xiàn)。組織病理學(xué)檢驗(yàn)：左冠狀動(dòng)脈前降支粥樣硬化，管腔狹窄III級(jí)（約60%），右冠狀動(dòng)脈粥樣硬化，管腔狹窄II級(jí)（約30%）；左心室乳頭肌片狀陳舊性心肌梗死及心肌斷裂、出血；右心室心肌重度脂肪浸潤(rùn)。升主動(dòng)脈根部?jī)?nèi)膜、主動(dòng)脈弓內(nèi)膜見(jiàn)大片粥樣斑塊，部分區(qū)域可見(jiàn)心衰細(xì)胞。雙側(cè)下頜下緣皮膚組織真皮層血管擴(kuò)張充血。左頸前皮膚剝脫處皮下脂肪組織出血。頸部脊髓組織血管擴(kuò)張充血伴間質(zhì)出血。毒物檢驗(yàn)顯示血液、胃內(nèi)容物中均未檢出常見(jiàn)毒（藥）物成分。
三、討論
機(jī)械性窒息是較為常見(jiàn)的暴力性致死方式，與心源性猝死（SCD）的尸體征象較為相近，主要鑒別依據(jù)是心臟是否有器質(zhì)性病變。當(dāng)機(jī)械性窒息征象不明顯時(shí)則要根據(jù)損傷與死亡間隔時(shí)間的長(zhǎng)短、損傷輕重、損傷后發(fā)病的特點(diǎn)及死亡經(jīng)過(guò)，綜合分析說(shuō)明損傷與心源性猝死是否有關(guān)。
本例死者心臟疾病較重，容易錯(cuò)誤鑒定為心源性猝死。死者頸部皮膚損傷程度輕微、生活反應(yīng)不明顯，但死者出現(xiàn)顏面部紫紺、頸部肌肉及心臟被膜下出血點(diǎn)等嚴(yán)重的機(jī)械性窒息表現(xiàn)，死亡過(guò)程較短。雖然其生前心臟疾病較嚴(yán)重，但均為慢性代償性改變，未見(jiàn)致死性心律失常的明確形態(tài)學(xué)表現(xiàn)，無(wú)粥樣斑塊破裂、出血、血栓脫落、栓塞等急性致死病變，不支持心源性猝死。結(jié)合雙手有抵抗傷等表現(xiàn)綜合分析死者系機(jī)械性窒息死亡。
嫌疑人供述當(dāng)晚因與死者發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，從死者身后用左上肢扼住死者頸部，拖拉數(shù)米后發(fā)現(xiàn)其死亡，將其放到樹(shù)坑內(nèi)后逃逸。與檢驗(yàn)推斷結(jié)果一致。心肌纖維斷裂部位在陳舊性梗死灶區(qū)，是在冠心病的病理基礎(chǔ)上缺氧后出現(xiàn)的應(yīng)激性反應(yīng)，為瀕死期或死后改變，在縮短死亡過(guò)程上發(fā)揮一定作用。
上述案件顯示出法醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)思維方式的不同，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的主要目的是治病救人，處理問(wèn)題采取順向思維，根據(jù)當(dāng)前患者的身體狀態(tài)去推測(cè)以后的疾病演變，確立治療方案，而法醫(yī)學(xué)的重點(diǎn)則是對(duì)損傷或死亡進(jìn)行逆向分析，查出造成這一結(jié)果的原因。通過(guò)法醫(yī)學(xué)案例的學(xué)習(xí)，讓我們?cè)谕貙挿ㄡt(yī)學(xué)知識(shí)面的同時(shí)也提供給我們很多可以借鑒的思維和技術(shù)手段。
另外，我們學(xué)習(xí)法醫(yī)學(xué)也要從本專業(yè)的角度思考如何避免出現(xiàn)案例中的結(jié)果，我們應(yīng)該通過(guò)醫(yī)療事故等案例的分析意識(shí)到，我們的工作對(duì)象是活人，我們的職責(zé)是救死扶傷，臨床工作中的任何疏忽都有可能造成十分嚴(yán)重的后果。因此，在未來(lái)的工作中，必須精益求精，擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和高度的責(zé)任心。另外，通過(guò)了解法醫(yī)學(xué)司法鑒定的工作程序和工作原則，我們可以提高對(duì)自己醫(yī)學(xué)活動(dòng)是否違規(guī)的分辨能力，并注意保留有效的證據(jù)，從而在醫(yī)療糾紛發(fā)生、司法鑒定介入之后可以有效地捍衛(wèi)自己和患者的合法權(quán)益。
隨著我國(guó)法制建設(shè)的不斷健全，以及國(guó)民法律意識(shí)的逐漸提高，臨床醫(yī)生除了從事日常的臨床診療活動(dòng)外，還承擔(dān)著醫(yī)學(xué)鑒定人、證據(jù)證人、醫(yī)療糾紛中的當(dāng)事人等多種社會(huì)角色，此外，醫(yī)生在臨床工作中還需分辨?zhèn)位颊摺⑻幚砼c保險(xiǎn)醫(yī)學(xué)相關(guān)的事宜，從而使得臨床工作面臨更多的壓力，也對(duì)醫(yī)生這一關(guān)乎人民生命健康的特殊職業(yè)提出了更高的要求。
新的《刑事訴訟法》第120條規(guī)定，對(duì)有爭(zhēng)議的人身傷害的醫(yī)學(xué)鑒定，由省政府指定醫(yī)院進(jìn)行，全國(guó)許多省市都指定了相應(yīng)的醫(yī)院來(lái)開(kāi)展此項(xiàng)工作，按法律規(guī)定，醫(yī)生有從事醫(yī)學(xué)鑒定和在法庭上作證的義務(wù)，在揭露犯罪和法醫(yī)學(xué)鑒定上起重要的作用。醫(yī)學(xué)鑒定工作已非局限于純粹的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的法醫(yī)學(xué)基本素質(zhì)，但在繁忙的臨床實(shí)踐中，由于某些醫(yī)生的疏忽而造成案件取證困難甚至誤診時(shí)有發(fā)生，作為一名未來(lái)的臨床醫(yī)生，如果沒(méi)有一定的法醫(yī)學(xué)知識(shí)，則很難勝任此項(xiàng)工作，甚至?xí)虼硕鴮?dǎo)致不必要的錯(cuò)案、冤案發(fā)生。另外，在人身傷害案件例如非正常死亡或打架斗毆等治安問(wèn)題中，當(dāng)造成機(jī)體器質(zhì)性或功能性的損害后，當(dāng)事人首先接觸到的是醫(yī)生，當(dāng)然，對(duì)受傷者進(jìn)行及時(shí)的搶救和治療是醫(yī)生的天職，但這些損傷的原始資料又是揭露兇手、證明犯罪和進(jìn)行法醫(yī)學(xué)鑒定的重要依據(jù)，當(dāng)這種損害涉及到刑事或民事訴訟時(shí)，醫(yī)生在初診、搶救及以后的診治過(guò)程中形成的檢查記錄、化驗(yàn)單、手術(shù)記錄及病程記錄等都將成為重要的原始書(shū)證。維護(hù)法律的尊嚴(yán)，醫(yī)務(wù)工作者在此起了重要的作用，當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)具有良好的職業(yè)責(zé)任感，全面、詳細(xì)地書(shū)寫(xiě)病例，為案件的審理提供可靠的證據(jù)。
在臨床工作中，經(jīng)常會(huì)在醫(yī)患間出現(xiàn)糾紛，有時(shí)在診療、護(hù)理過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)醫(yī)療事故。通過(guò)對(duì)法醫(yī)學(xué)有關(guān)醫(yī)療糾紛中醫(yī)療事故鑒定知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握醫(yī)療事故的概念，了解易于引發(fā)糾紛及醫(yī)療事故的常見(jiàn)原因和法醫(yī)學(xué)鑒定程序，既可以增強(qiáng)我們的責(zé)任心，也可以促使我們不斷提高臨床醫(yī)療水平，并達(dá)到有效地防止醫(yī)療事故發(fā)生的目的。臨床醫(yī)生要有效安全地開(kāi)展工作，也需要具備法醫(yī)學(xué)司法鑒定的相關(guān)知識(shí)，防范醫(yī)療糾紛，必要的時(shí)候依靠法醫(yī)學(xué)司法鑒定來(lái)保障自己和患者的合法權(quán)益。
我們作為未來(lái)的醫(yī)生，為了適應(yīng)現(xiàn)代法律及醫(yī)學(xué)的發(fā)展，滿足社會(huì)需要，處理好臨床工作中可能出現(xiàn)的醫(yī)學(xué)鑒定人、證人，處理好醫(yī)療糾紛，需要學(xué)習(xí)和掌握更多的法醫(yī)學(xué)知識(shí)。
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