優(yōu)秀課例學(xué)習的心得體會(集合)
當我們備受啟迪時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編收集整理的優(yōu)秀課例學(xué)習的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀課例學(xué)習的心得體會1
作為一名小學(xué)教師，我一直以來都注重課例研究的學(xué)習與實踐。通過對課例的研究，我深刻體會到了其對教學(xué)的重要性和影響力。在這篇文章中，我將分享自己的學(xué)習心得和體會，以便與更多教育者交流思想，共同提升教學(xué)水平。
首先，課例研究讓我更好地理解和掌握課程標準。在教學(xué)過程中，很容易過于專注于課本知識。然而，通過對課例的研究，我才發(fā)現(xiàn)課程標準中的核心要點與教材之間的聯(lián)系。例如，在一次研討會上，我學(xué)習了如何將數(shù)學(xué)課程中的幾何概念與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來。這種方法不僅提高了學(xué)生的興趣，還讓他們更好地理解了幾何形狀的特點和應(yīng)用。課例研究使我能夠更加全面地了解課程標準，使教學(xué)更加高效和有針對性。
其次，課例研究加強了我對教材內(nèi)容的理解和運用能力。教材是教師進行教學(xué)的基礎(chǔ)，然而教材中的內(nèi)容往往比較抽象，難以引起學(xué)生的興趣。通過課例研究，我能夠找到一些生動有趣的案例來幫助學(xué)生理解和運用知識。例如，在一節(jié)語文課中，我使用了一篇有趣的故事和角色扮演來教授作文寫作技巧。學(xué)生們通過角色扮演的方式，不僅提高了寫作的興趣，還能更好地理解和運用所學(xué)知識。課例研究讓我能夠更加靈活地運用教材，使學(xué)生們更加主動地參與學(xué)習，提高學(xué)習效果。
第三，課例研究啟發(fā)了我對教學(xué)方法的思考和改進。在教學(xué)過程中，我常常會遇到學(xué)生們的不同學(xué)習需求和難點。通過對課例的研究，我學(xué)到了很多教學(xué)方法和策略，以應(yīng)對這些問題。例如，在一次研討會上，我學(xué)習到了合作學(xué)習的方法，通過小組合作的方式，讓學(xué)生們相互交流思想，共同解決問題。這種教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生們的主動參與度，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神。課例研究讓我不斷思考和改進教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果，也增強了學(xué)生們的學(xué)習興趣和動力。
第四，課例研究促使我與其他教育者進行交流和分享。在學(xué)習課例的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例和方法。這些案例不僅來自于其他學(xué)校的教師，還來自其他地區(qū)的教育研究機構(gòu)。通過與他們的'交流和分享，我不僅能夠借鑒他們的成功經(jīng)驗，還能夠互相啟發(fā)，提高自己的教學(xué)水平。課例研究讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，也認識到了持續(xù)學(xué)習和交流的重要性。
最后，課例研究讓我不斷反思和改進自己的教學(xué)方法和策略。在教學(xué)過程中，我時常需要面對各種挑戰(zhàn)和困難。但是通過對課例的研究，我學(xué)到了持續(xù)反思和改進的重要性。例如，我曾經(jīng)在一節(jié)語文課中使用了一個復(fù)雜的閱讀理解練習，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍難以掌握。通過反思和研究其他教師的成功案例，我意識到需要分步驟進行教學(xué)，并提供更多的練習機會。通過這樣的改進，學(xué)生們的閱讀理解能力有了顯著的提高。課例研究讓我認識到不斷反思和改進的重要性，也提醒我要始終保持教學(xué)的創(chuàng)新精神。
綜上所述，通過對小學(xué)課例的研究學(xué)習，我深刻體會到了其對教學(xué)的重要性和影響力。課例研究讓我更好地理解和掌握課程標準，加強了對教材內(nèi)容的理解和運用能力，啟發(fā)了對教學(xué)方法的思考和改進，并促使我與其他教育者進行交流和分享。同時，課例研究也讓我不斷反思和改進自己的教學(xué)方法和策略。我相信，通過持續(xù)的課例研究學(xué)習，我將能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
優(yōu)秀課例學(xué)習的心得體會2
近年來，隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)課例研究得到了越來越多的關(guān)注。課例研究是一種對教學(xué)實踐的深度研究和探討，可以幫助教師提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。在過去的學(xué)期中，我也深入研究了多個小學(xué)課例，通過反復(fù)思考和實踐，逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于課例研究的重要啟示和心得。以下是我個人的學(xué)習心得體會。
課例研究是一種系統(tǒng)的教學(xué)研究方法，通過具體的課堂案例，對教學(xué)活動進行觀察、記錄和分析，從而探究教學(xué)中的規(guī)律和問題。在我剛接觸課例研究的時候，我對其意義和目的并不完全理解。然而，通過參與具體的課例研究實踐，我發(fā)現(xiàn)課例研究不僅可以幫助我提高教學(xué)設(shè)計和組織能力，還可以促進我對學(xué)生的理解和關(guān)愛。課例研究不僅僅是簡單的教學(xué)觀察和記錄，更是一個深入思考和反思的過程，可以讓我深化對教學(xué)的認識和理解。
在進行課例研究的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些方法和經(jīng)驗，有助于提升研究的效果和成果。首先，我要選擇經(jīng)典的教學(xué)課例，能夠充分體現(xiàn)出教學(xué)理念和方法的案例。其次，我要認真觀察課堂教學(xué)活動，包括教師的指導(dǎo)和學(xué)生的反應(yīng)。同時，我要采用多種方式和手段進行數(shù)據(jù)收集，如記錄教師的話語和行為、學(xué)生的反應(yīng)和作業(yè)等。最后，我要認真分析和總結(jié)課例的`教學(xué)效果和經(jīng)驗教訓(xùn)，尋找改進和提升的途徑。
通過對小學(xué)課例的深入研究和觀察，我對學(xué)生的思維方式和發(fā)展有了更深入的認識。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維方式是多樣的，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習方式和思維習慣。有的學(xué)生喜歡按部就班地學(xué)習，有的學(xué)生喜歡探索和實踐，有的學(xué)生喜歡合作學(xué)習等等。因此，在教學(xué)中，我要根據(jù)學(xué)生的思維習慣和方式進行靈活的教學(xué)設(shè)計，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和潛能，提升學(xué)習效果和質(zhì)量。
課例研究讓我認識到課堂管理和組織對教學(xué)的重要性。一個良好的課堂管理和組織可以營造出良好的學(xué)習氛圍和積極的學(xué)習態(tài)度。在課堂中，我要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動中，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和動力，同時也要有計劃地安排教學(xué)內(nèi)容和活動，確保教學(xué)的順利進行。此外，我還要注重課堂紀律的維護，讓學(xué)生明確自己的責任和義務(wù)，營造出和諧的學(xué)習環(huán)境。
通過課例研究，我深刻認識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習和成長的過程。教師應(yīng)該不斷反思和改進自己的教學(xué)方式和方法，不斷提升教育教學(xué)能力和素質(zhì)。課例研究是一個很好的學(xué)習和成長機會，通過參與課例研究，我可以結(jié)合自己的實際情況，借鑒他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)能力和教育理念。只有不斷學(xué)習和進步，才能更好地適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
綜上所述，小學(xué)課例研究是一個非常重要的學(xué)習過程，通過深入研究和探討課例，我不僅提升了教學(xué)設(shè)計和組織能力，也提高了對學(xué)生思維和發(fā)展的認識，同時還加深了對課堂管理和組織的思考。這些經(jīng)驗和啟示對我的個人教學(xué)發(fā)展起到了積極的促進作用，讓我在教學(xué)實踐中能夠更好地應(yīng)對各種復(fù)雜的教育教學(xué)問題，取得更好的教學(xué)效果。通過不斷的努力和實踐，我相信我會成為一個更好的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
優(yōu)秀課例學(xué)習的心得體會3
美術(shù)是一門非常重要的課程，作為小學(xué)美術(shù)老師，我們要將藝術(shù)的知識傳授給學(xué)生，讓他們在成長過程中受到藝術(shù)的熏陶和啟迪。在教學(xué)中，我們需要不斷地研究和探索，尋找更好的教學(xué)方法和課例。本文旨在分享我在小學(xué)美術(shù)課例研究中的心得體會。
在小學(xué)美術(shù)課程中，油畫是非常受歡迎的內(nèi)容。但由于油畫技法比較難，許多老師可能會覺得難以操控。但通過我的實踐和研究，我發(fā)現(xiàn)只要我們采用正確的方法，就能讓學(xué)生輕松地掌握油畫的技法。在課堂上，我會先介紹油畫的基本知識，然后通過簡單的練習，逐漸引導(dǎo)學(xué)生進行油畫創(chuàng)作。我還會通過展示一些優(yōu)秀作品來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。通過這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠非常愉快地參與到油畫創(chuàng)作中來，同時也獲得了非常不錯的藝術(shù)成果。
水墨畫也是很有特色的創(chuàng)作形式，既可以展示出傳統(tǒng)美學(xué)的魅力，也可以展示出學(xué)生獨特的審美和創(chuàng)造力。我在教學(xué)中，嘗試了許多不同的水墨畫創(chuàng)作方法，最終發(fā)現(xiàn)“寫意”是非常適合小學(xué)生的水墨畫風格。在課程中，我會先介紹一些基本的水墨畫技法，如“點、線、面”等。然后通過展示一些名師的水墨畫作品，來激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。
中國書法文化是非常深厚的，毛筆字是書法藝術(shù)中非常經(jīng)典的表現(xiàn)形式之一。我在小學(xué)美術(shù)課程中也嘗試了許多毛筆字創(chuàng)作的方法。我發(fā)現(xiàn)，對于初學(xué)者，創(chuàng)作簡單的毛筆字風格非常重要。在教學(xué)中，我會通過教授一些基本筆畫的.方法，引導(dǎo)學(xué)生進行毛筆字創(chuàng)作。為了讓學(xué)生更好地掌握毛筆字技巧，我還會為他們提供一些練習材料和工具。通過這樣的教學(xué)方法，許多學(xué)生在毛筆字創(chuàng)作中取得了非常令人驚嘆的成就。
通過對小學(xué)美術(shù)課例的研究和探索，我深刻地認識到，藝術(shù)實際上是一種語言，它能夠表達出人類內(nèi)心深處的感受和思考。作為一名小學(xué)美術(shù)老師，我們要盡自己所能去激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)熱情和想象力，為他們打開藝術(shù)的大門。相信通過不斷地研究和實踐，我們能夠更好地教授小學(xué)美術(shù)，并讓更多的學(xué)生在藝術(shù)中快樂地成長。
優(yōu)秀課例學(xué)習的心得體會4
小學(xué)課例研究是教師們不可或缺的一部分，通過研究他人的課例，我們可以從中汲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。我近期也參與了小學(xué)課例研究，并在此過程中獲得了一些寶貴的體會和心得。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)課例研究學(xué)習中的收獲和成長。
在開始探討具體的學(xué)習經(jīng)驗之前，我先來談?wù)勎覍πW(xué)課例研究的理解和目標。小學(xué)課例研究旨在幫助教師學(xué)習和借鑒他人的優(yōu)秀教育經(jīng)驗，進而提高自己的教學(xué)水平。作為一名小學(xué)教師，我參與課例研究的目標是通過學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習效果。這是一個互相促進、相互學(xué)習的過程，我們不僅能從他人的課例中受益，也可以通過自己的課例研究來幫助他人。
參與小學(xué)課例研究的過程是一個嚴謹而系統(tǒng)的學(xué)習過程。首先，我們通過專業(yè)的課程培訓(xùn)學(xué)習如何分析和評價他人的課例，了解優(yōu)秀課例的特點和教學(xué)策略。然后，我們收集并閱讀大量的小學(xué)課例，在和同事們的討論中逐漸理解和體會到優(yōu)秀課例的價值和意義。接著，我們開始自己的課例研究，選擇一個特定的教學(xué)主題或問題，并且通過實際教學(xué)來驗證和改進自己的教學(xué)方法。最后，我們分享我們的研究成果，與其他教師共同學(xué)習和成長。
通過參與小學(xué)課例研究，我獲得了很多寶貴的學(xué)習體會。首先，我學(xué)會了如何提問自己的教學(xué)實踐，并且嘗試用更科學(xué)的方式進行改進。課例研究讓我逐漸意識到自己在教學(xué)中存在的問題和不足之處，并且學(xué)會了尋找解決問題的方法和策略。其次，通過學(xué)習他人的優(yōu)秀課例，我開拓了自己的教育視野，了解到更多種類和形式的教育方法和理念。這為我的教學(xué)提供了很多有益的`啟示和啟發(fā)。另外，通過與其他教師的合作和交流，我感受到了小學(xué)課例研究的互幫互助的氛圍，這讓我深信教師們應(yīng)該攜手合作，共同提升整個教育系統(tǒng)的質(zhì)量。
小學(xué)課例研究是一項非常有益的學(xué)習活動，通過學(xué)習他人的成功經(jīng)驗和教學(xué)策略，我們可以改進自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習效果。在參與小學(xué)課例研究的過程中，我學(xué)會了提問自己的教學(xué)實踐，改進教學(xué)方法，開拓教育視野，并且體會到了教師合作互助的重要性。小學(xué)課例研究不僅讓我成長為一名更好的教師，也讓我更加熱愛教育事業(yè)，并且愿意與其他教師一起為教育事業(yè)的進步貢獻自己的力量。
優(yōu)秀課例學(xué)習的心得體會5
20xx年10月21-23日我非常有幸地參加了全省基礎(chǔ)教育教學(xué)課例展示活動，聆聽了全省各市各縣區(qū)教師的精彩課堂展示，參賽教師的激烈的比拼和專家們精彩的點評都給我留下了深刻的印象。樂趣無窮的數(shù)學(xué)課，活潑生動內(nèi)容豐富的科學(xué)課，開拓視野妙趣橫生的綜合實踐課，都使我感受頗多，受益匪淺，很想和同仁們一起交流。
一、感慨優(yōu)質(zhì)課的精彩
說真的，兩天聽下來感覺一點都不累，課中高潮迭起，令我們觀摩者心曠神怡，基本上是在享受盛餐�？傮w的特點有：
1、新課導(dǎo)入各有千秋
俗話說：“好的開頭，是成功的一半�！焙玫拈_場白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅實的基礎(chǔ)。盡管各位老師的開場白各不相同，但各位老師的開場白卻告訴了我們一個共同的道理：導(dǎo)入新課應(yīng)新穎別致、親切自然、切合主題、有吸引力。形式主要有：①科學(xué)課----圖片導(dǎo)入，談話導(dǎo)入，生活中常見的礦泉水瓶等，可以直接引起學(xué)生的探究興趣，將自己完全融入課堂。還有馬鈴薯在水中有沉有浮的這種現(xiàn)象，引入新課。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和探究科學(xué)知識的熱情。②綜合實踐課--活動導(dǎo)入：如李昆老師，上課就要求學(xué)生玩氣球的游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考“怎樣讓氣球飛起來呢?”從而引入新課教學(xué)。還有張燕老師的創(chuàng)意搭橋以賞橋引起學(xué)生思考，他們是怎樣建橋以致它千年不倒的?③數(shù)學(xué)課---魔術(shù)導(dǎo)入：講述位置與方向。④故事導(dǎo)入：景德鎮(zhèn)方曉箐老師引導(dǎo)學(xué)生進入豬豬俠的世界，引出問題，激發(fā)學(xué)生求知欲和樂于助人的品質(zhì)，從而引出新課---優(yōu)化。⑤情境導(dǎo)入(講故事-阿基米德的撬棍)：通過老師創(chuàng)設(shè)的情境，設(shè)問：“什么是杠桿?杠桿有什么秘密嗎?”通過學(xué)生的回答自然的引入新課。
2、課堂活動實實在在
課堂活動既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習方式，這是新課改的基本理念。本次優(yōu)秀教學(xué)展示課例中的課堂活動是課中的一大亮點：活動貼合實際，由簡到繁，由淺及深，解決問題;課堂活動形式多樣，有實驗、討論、尋找規(guī)律等;課堂活動實在，每一個活動都是形成知識和能力過程中的重要一環(huán)，不是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場。
3、課堂教學(xué)簡明化、清晰化、思維化。優(yōu)質(zhì)課又一亮點是教師們設(shè)計的所有課都體現(xiàn)著簡明、清晰的特點讓學(xué)生真的有學(xué)的輕松之感。但每節(jié)課的主線又異常清晰地貫穿于課堂的始終。讓學(xué)生在大腦深處留下一個清晰的真理。同時教師往往不失時機地激發(fā)一下學(xué)生的思維。讓他們有一個上升的空間。
4、激勵性語言與其它方式的配合使用，提高了學(xué)生學(xué)習積極性。在教學(xué)中，每個教師將全班同學(xué)進行了分組，恰當?shù)狞c評鼓勵，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的激情。同時他們在課堂上充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如數(shù)學(xué)課《優(yōu)化》和科學(xué)課《磁鐵有磁性》這兩節(jié)課，教師課堂激勵性語言豐富：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!生活小達人!小小數(shù)學(xué)家等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。
5、在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習，同時把學(xué)習到的知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生做到理論與實踐相結(jié)合，感到學(xué)習的快樂和成就感。
6、我的課堂我做主
教學(xué)過程其實是師生交往的過程。本次優(yōu)秀教學(xué)展示課例以學(xué)生活動為主，保證了學(xué)生的主體地位，教師主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維空間、思維的范圍、思維的時間，以平等的態(tài)度對待學(xué)生。有些教師的語言幽默時尚，有些教師的聲音優(yōu)美動聽，在和諧、熱烈、親切、活躍的氣氛中一節(jié)課就悄悄結(jié)束了。
總之，上課教師課程設(shè)計的嚴謹;知識過渡和銜接的自然;課題引入的新穎與巧妙;實驗探究的深入和有序;師生的真切互動和溝通，等等這些都是我所需要學(xué)習的。
二、聽課后的感觸
一堂好課應(yīng)該是教與學(xué)完美的結(jié)合，應(yīng)該通過教師的“教”較好地促進了學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)的歸屬應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本，課堂教學(xué)要注重知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀的三位一體。這些在平時覺得有些空洞的話，而現(xiàn)在卻有切身體會。我真的學(xué)到了很多，也產(chǎn)生了一些想法：
1、教師的教學(xué)一定要形成自己的教學(xué)風格
教學(xué)風格是有經(jīng)驗的教師經(jīng)過長期教學(xué)實踐的探索，在符合教學(xué)目的和教學(xué)規(guī)范的前提下，充分調(diào)動自己教學(xué)素養(yǎng)條件的能動性，對教學(xué)的'諸要素和全過程予以和諧的統(tǒng)攝，從而使教學(xué)表現(xiàn)出濃郁的個人特色和藝術(shù)傾向性。從本次優(yōu)質(zhì)課評比中就可以看出，沒有形成自己鮮明風格的課堂教學(xué)，顯得那么蒼白無力，無法引起學(xué)生和觀摩老師的共鳴。相反有自己鮮明教學(xué)風格的課堂教學(xué)，就顯得那么活潑生動，學(xué)生與老師的情感容易形成共鳴，課堂也較出彩，給觀摩老師留下了深刻的印象。
2、科學(xué)課和綜合實踐課一定要以實驗為基礎(chǔ)
在科學(xué)教學(xué)中，無論怎樣強調(diào)實驗都不過分，例如《科學(xué)課程標準》中已經(jīng)不是簡單的“初步掌握……”“練習”等等，而是“初步形成基本的科學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的科學(xué)實驗”。這次評比課中以實驗為主的各種探究的成功開展，再次證明了實驗的地位。最重要的是要讓學(xué)生動起手來，只有做了，學(xué)生才會有體會和收獲，才會有實驗技能和探究能力的提高。這對老師來講，可能更需要一種精神和一種對學(xué)生負責任的信念。
3、數(shù)學(xué)課一定要“活”
活——即教學(xué)方法靈活、把教材用活、把學(xué)生教活。
①教學(xué)方法靈活。在課堂中老師應(yīng)主要采取的是探究式的教學(xué)方法。通過已知的或原有的知識來探究未知的知識。運用啟發(fā)式教學(xué)，在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生動腦、動口、動手、動眼，讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習活動。
�、诎呀滩挠没�。教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，設(shè)計探索性和開放性的問題，給學(xué)生提供自主探索的機會。讓學(xué)生在觀察、操作、討論、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學(xué)問題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得以及數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。
③把學(xué)生教活。鼓勵學(xué)生用自己的方法學(xué)習數(shù)學(xué)。讓學(xué)生用自己的方法去探索問題和思考問題，鼓勵學(xué)生用自己認為好的方法學(xué)習數(shù)學(xué)，對學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新。
當然，還有很多問題需要和同仁們討論、交流。例如：
�、俳處煈�(yīng)該如何點評學(xué)生錯誤的發(fā)言呢?
②很多活動的情節(jié)設(shè)計得不錯，老師應(yīng)該如何在活動的基礎(chǔ)上展開、順勢擴大成果?
�、鄱嗝襟w課件可板書如何合理的配合使用?
④優(yōu)質(zhì)課的實驗平時都能做到嗎?都能這樣去精心準備嗎?
�、萆险n時可以就一個問題展開長時間的討論嗎?
總之，通過這次活動，我們對如何上一堂課課又有了進一步的認識，從這些優(yōu)秀教師的上課中，我們確實開闊了眼界，更新了理念，認識到了自身教學(xué)中的不足，明確了以后努力的方向。也非常希望和大家一起分享這次活動的感受，共同思考還存在的疑惑。
優(yōu)秀課例學(xué)習的心得體會6
我有幸參加小學(xué)道德與法治學(xué)科德育優(yōu)秀課例展評活動，聽取了楊前燕老師、劉寶強老師、佟憲峰老師，她們的教學(xué)經(jīng)驗的介紹，如何上好品德課。我收獲很多，下面談一談我聽課后的感受:
一、楊前燕老師從活動前、活動中、活動后三個階段分別給我們介紹了經(jīng)驗，新課改的觀念已經(jīng)深入人心，應(yīng)深入到課堂的每一個角落。
“小組合作學(xué)習”這一教學(xué)模式的應(yīng)用要給課堂教學(xué)注入了活力，它不僅充分發(fā)揮師生間、生生間的相互交流，協(xié)作功能;而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神，讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃�，把個人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結(jié)合起來，進而促使小組之間合作、競爭，激發(fā)了學(xué)習熱情，挖掘個體學(xué)習潛能，增大信息量，使學(xué)生在互補促進中共同提高。
二、劉寶強老師從課前準備、課中教學(xué)、課后反思三個階段與我們分享了他的經(jīng)驗。
精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，利用多媒體教學(xué)設(shè)計課件，使單調(diào)枯味的教學(xué)課堂變得豐富多彩、生動有趣，更好的'激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，有效地提高學(xué)生的學(xué)習效率。教師的教學(xué)設(shè)計都應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與知識形成的過程，也達到道德與法治這門學(xué)科的教學(xué)意圖。并且應(yīng)重視學(xué)生課下的知識搜集，豐富學(xué)生的體驗，補充課堂限有的40分鐘的局限性。
三、佟憲峰老師通過對比不同的教學(xué)方式為我們講解了如何上好品德這門課。
課堂不應(yīng)再局限于教室里知識的講授，而是擴展到家庭、社區(qū)以及其他生活空間，而且體現(xiàn)課前、課中、課后、校內(nèi)外連續(xù)完整的活動過程。帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進社會，去訪問，去調(diào)查，運用所有知識去分析社會現(xiàn)象，讓他們在多種多樣的實踐活動中體驗，認識社會。
總之，這半天的學(xué)習擴大了我的知識面，讓我知道如何增加課堂容量，注重學(xué)生獨立思考，合作探究能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使我大開眼界，受益匪淺，深受啟發(fā)。
優(yōu)秀課例學(xué)習的心得體會7
小學(xué)美術(shù)課是孩子們在藝術(shù)領(lǐng)域探索和發(fā)展自我的重要途徑，在提高孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力上起著至關(guān)重要的作用。而小學(xué)美術(shù)課例研究的目的是為了探索如何更好地開展小學(xué)美術(shù)教育，提高小學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)水平，使課堂教學(xué)更加生動、有效。本文將結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，分享小學(xué)美術(shù)課例研究心得體會。
在學(xué)習小學(xué)美術(shù)課例研究中，我通過閱讀教材和相關(guān)論文，分析了各種小學(xué)美術(shù)課例，并進行了反思和總結(jié)，不斷完善自身的課堂教學(xué)方式。在實踐中，我十分注重創(chuàng)意與實用相結(jié)合，將生活與藝術(shù)相融合，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。此外，我還注重與家長、同事溝通交流，及時改進課堂教學(xué)方式，不斷完善課程內(nèi)容和教學(xué)方法。
以一堂小學(xué)美術(shù)課為例，我通過學(xué)生的實際需求和興趣愛好，設(shè)計了一節(jié)關(guān)于動物畫的課程。在課程過程中，我注重通過圖片和實物的展示，讓學(xué)生們更好地理解動物的生活習性和特點，并通過引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作，在實踐中發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能和對美的敏感度。最終，課程效果良好，學(xué)生們的動物畫不僅繪制得非常精細，而且栩栩如生，充分展現(xiàn)了學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。
在學(xué)習和實踐小學(xué)美術(shù)課例研究中，我體會到了很多。首先，要注重學(xué)生的個性化需求和創(chuàng)造潛能，通過教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。其次，要與家長和同事多溝通交流，及時反思與改進教學(xué)方法和內(nèi)容，使教學(xué)更加生動實用。最后，要注重創(chuàng)意與實用相結(jié)合，將生活與藝術(shù)相融合，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。
未來，在小學(xué)美術(shù)課例研究方面，我們應(yīng)該注重讓學(xué)生更好地了解和體驗多元化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，啟發(fā)學(xué)生的`藝術(shù)靈感，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。同時，我們還應(yīng)該積極探索新的小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式和技術(shù)手段，利用先進的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)手段，更好地幫助學(xué)生開拓視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，從而促進小學(xué)美術(shù)教育的全面發(fā)展。
優(yōu)秀課例學(xué)習的心得體會8
通過一段時間的網(wǎng)上學(xué)習，對小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習課有了新的認識，我受益匪淺。結(jié)合復(fù)習課教學(xué)策略研究性學(xué)習與自己平時的教學(xué)實踐，我談?wù)勛约旱囊韵聨c體會：
一、尊重客觀規(guī)律，按規(guī)律辦事。
人的遺忘規(guī)律表明：遺忘的過程是先快后慢、先多后少。不論是單詞、句型還是課文，都應(yīng)在學(xué)過的當天及時復(fù)習一次，以后可每隔1 、2 、4 、7 、14 、30 天分別再及時復(fù)習，只有及時復(fù)習，才能把短時記憶變?yōu)殚L時記憶。否則，等到遺忘了再去復(fù)習，那無異于再重新學(xué)習新知。
二、梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使概念結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化
橫向聯(lián)合的歸類、整理，找出概念間的內(nèi)在聯(lián)系，將平常所學(xué)孤立的、分散的知識串成線，連成片，結(jié)成網(wǎng)。這樣有助于學(xué)生從整體上理解和掌握概念間的內(nèi)在聯(lián)系，以便記憶和運用。比如，在復(fù)習平面圖形面積計算時，重點放在面積公式的推到過程上，讓學(xué)生明白三角形、梯形的計算中為什么要除以2，從而抓住平行四邊形、三角形、梯形面積之間的關(guān)系，加深了認識。
復(fù)習課必須針對知識的重點、學(xué)習的難點、學(xué)生的弱點，引導(dǎo)學(xué)生按一定的標準把有關(guān)知識進行整理、分類、綜合，這樣才能搞清楚來龍去脈。教學(xué)時應(yīng)放手讓學(xué)生整理知識，形成各異、互助評價，開展爭辨。這樣有利于主體性的發(fā)揮，把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與，體驗成功，同時也可以培養(yǎng)他們的概括能力。
三、復(fù)習中要總結(jié)知識，揭示規(guī)律，獲得新鮮見解。
在復(fù)習中我通過總結(jié)以往的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生集中溫習，集中理解 ，應(yīng)用知識，解決問題，在見多識廣的基礎(chǔ)上，加強概括、分析、綜合、比較，揭示解題規(guī)律和思考方向，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通，獲得新鮮見解。如：在復(fù)習應(yīng)用題中，要善于讓學(xué)生揭示解題思路，積累和總結(jié)解答經(jīng)驗與方法。對一般復(fù)合應(yīng)用題，一定要引導(dǎo)學(xué)生從條件求問題與從問題想條件的不斷往復(fù)結(jié)合思考探索；對分百應(yīng)用題要注意線段圖和劃批比較關(guān)系的關(guān)鍵句，找準單位“1”的量，并重視量與率的對應(yīng)；對求平均數(shù)問題要重視抓問句，由此找準被平分的總量和所平分的份數(shù)；相遇問題，要善于找速度和，并畫行路示意圖；歸一問題和比例問題，要堅持列條件表；這些解題的方法和帶規(guī)律性的東西，要通過復(fù)習切實讓學(xué)生掌握，形成新的.能力。
四、復(fù)習中要綜合應(yīng)用，拓展提高
復(fù)習課的功能著眼于“提高解決問題能力”之上，所以復(fù)習課的練習應(yīng)體現(xiàn)綜合性、靈活性和發(fā)展性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，讓不同層次的學(xué)生都有不同方面的提高。根據(jù)復(fù)習課內(nèi)容的側(cè)重點有選擇設(shè)計下列練習：
角和一個頂角的度數(shù)比是2：1，這是一個三角形。我就先讓學(xué)生根據(jù)所提供的信息，搜尋解決問題的相關(guān)知識點，這樣一來學(xué)生就很快找到解決問題的方法，取得較好的教學(xué)效果。
優(yōu)秀課例學(xué)習的心得體會9
小學(xué)美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的重要課程之一，也是中小學(xué)教育中不可或缺的一部分。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我一直致力于提升自己的教學(xué)水平，不斷探索新的教學(xué)方法和實踐經(jīng)驗。近期，我對小學(xué)美術(shù)課例進行了一番研究，通過實踐和總結(jié)，收獲了一些心得和體會，希望與大家分享。
在小學(xué)美術(shù)教育中，學(xué)生是最重要的主體。在教學(xué)中，需要考慮到學(xué)生的年齡特點和認知水平，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成自己的美術(shù)語言和風格。對于小學(xué)生來說，教師需要充分發(fā)揮他們天馬行空的想象力和創(chuàng)造力，通過一些趣味性的美術(shù)作品讓其愉悅地投入到課堂中來，提升學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛之情。
小學(xué)美術(shù)課例要注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)意、新穎性和易懂性。在設(shè)計小學(xué)美術(shù)課例的時候，需要充分考慮學(xué)生的`生活背景和環(huán)境，體現(xiàn)實用性和可操作性，讓學(xué)生在制作中不斷探索、實踐和體驗美術(shù)語言的魅力。同時，在傳授基本技能的同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和文化素養(yǎng)，讓學(xué)生從小開始了解中國傳統(tǒng)文化和民族藝術(shù)的精髓，提升其綜合素質(zhì)。
教學(xué)方法決定教學(xué)成果。在小學(xué)美術(shù)教育中，教師需要不斷探索多元化的教學(xué)方法，針對不同的教學(xué)目標和環(huán)節(jié)選擇適合的教學(xué)方式。例如，在教學(xué)過程中可以采用情景教學(xué)、講評、示范等多種方式，幫助學(xué)生理解知識點、掌握方法和技巧。同時，還可以引入多媒體技術(shù)，通過圖片、音視頻等形式，讓學(xué)生感受到美術(shù)語言的無窮魅力。
小學(xué)美術(shù)教育是為觀眾設(shè)計的，一旦教師想要傳達什么樣的信息，就必須考慮展示作品的途徑和方式。從紙張、繪畫材料、乃至展示方式和模板都應(yīng)該有所考慮�？傊W(xué)美術(shù)課例研究是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的事業(yè)，教師需要不斷努力和實踐，本著以學(xué)生為本、注重實踐的原則，為學(xué)生提供更加豐富多彩的美術(shù)教育課程。
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