(實用)學(xué)習(xí)心得體會
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？下面是小編整理的學(xué)習(xí)心得體會，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)心得體會1
反思性學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)。關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)過程的反思，可以促進小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)習(xí)過程中的自我反思是指學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)方式、認知方式、理解程度、思維過程等方面自我認識、自我評價、以及對自己學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)心理的自我監(jiān)控。
自我反思是學(xué)生主體意識發(fā)展的充分體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程中，反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。一個人對解決問題的體驗是有時效的，如果不及時進行，這種經(jīng)驗就會消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓(xùn)練機會，這是教學(xué)上的一種最大浪費。對活動的全過程進行調(diào)節(jié)與控制，這是一個活動主體對自己活動過程的自我意識問題，學(xué)會了對自己的思維活動進行反思和有效的自我調(diào)節(jié)，是思維成熟的標志。
為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，必須使學(xué)生有時間、有機會對自己思維活動進行反思，對自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的，應(yīng)用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走過哪些彎路，從中獲得哪些經(jīng)驗教訓(xùn)，進行認真的剖析，逐漸培養(yǎng)隨時監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動的習(xí)慣。
學(xué)生解決問題時，習(xí)慣性為完成任務(wù)而解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高，效率低下。解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但是不同的解題指導(dǎo)思想會有不同的解題效果。養(yǎng)成對自己的解題過程進行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。為提高解題質(zhì)量和效率，教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過程，確定解題關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解題思路，概括解題思想，使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。
在實際學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的，如果不對它進行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，結(jié)合數(shù)學(xué)基本方法，引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回顧總結(jié)，分析具體方法中包含的數(shù)學(xué)基本思想方法，對具體方法進行再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的一般數(shù)學(xué)思想方法。為了使解題達到舉一反三的目的，在反思問題設(shè)計時，就應(yīng)該考慮讓學(xué)生對具體方法進行再加工，提出提煉數(shù)學(xué)思想方法。
從上述過程可以看到，通過引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)、歸納，既使他們看到了自己思想的不全面，找到了差距，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性，又使他們學(xué)習(xí)揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法，使學(xué)生切實體驗了數(shù)學(xué)思想方法對解題的指導(dǎo)作用，這就超出了題目本身的意義。
同樣，教師在教學(xué)過程中，及時讓學(xué)生回顧本書課所學(xué)知識和對自己的學(xué)習(xí)做一個評價就是訓(xùn)練學(xué)生整理思維過程和思維策略，通過自我評價、自我贊賞，提高學(xué)習(xí)信心，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生在解題后對問題的本質(zhì)重新剖析，在將思維由個別推向一般的過程中使問題逐漸深化，使思維的抽象程度不斷提高。
解決問題以后再重新剖析其實質(zhì)，可以使學(xué)生比較容易地抓住問題的實質(zhì)，在解決一個或幾個問題之后，啟發(fā)學(xué)生反思，從中尋找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索一般規(guī)律，可使問題逐漸深化，還可使學(xué)生的思維對抽象程度提高。例如在教學(xué)完“圓的認識”的知識之后，可以讓學(xué)生回憶交通工具的車輪，反思與“圓的認識”的知識有什么聯(lián)系。經(jīng)過反思學(xué)生發(fā)現(xiàn)，所有的.車輪都是圓的，都在利用“圓的認識”的知識，在同一個圓或等圓中，所有的半徑都相等，才使車子滾動向前。使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源與生活，又可以來解決生活中的問題，知道“數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)日常生活、理解周圍世界�！�
學(xué)生在解題時往往滿足于做出題目，而對自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評價，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長、主次不分等不足，這是學(xué)生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn)，也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過程，努力尋找解決問題的最佳。通過這一評價過程，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生的思維逐漸朝著多開端、靈活、精細和新穎的方向發(fā)展，在對問題本質(zhì)的認識不斷深化過程中提高學(xué)生的概括能力，以促使學(xué)生形成一個系統(tǒng)性強、著眼于相互聯(lián)系的課后評價。
學(xué)習(xí)心得體會2
開學(xué)伊始，懷著好奇的心理我選擇了《旅游與文化》這門學(xué)科。因為我從小就喜歡自然地理與中國歷史，喜歡我國遼闊土地上的大山大河，在這塊土地上孕育了五千年的中華文明。中國，這個偉大而響亮的名字傲然屹立于世界之林，悠久的歷史，燦爛的文化讓中國在世界歷史的長河上大放光彩!
文化是旅游的靈魂。有人認為旅游者進行旅游最終是對文化的消費。文化是形成旅游吸引力最核心的因素，也是最不易改變、不易模仿的因素。旅游者在旅游過程中享受文化，消費文化，體驗文化，從而獲取美好的回憶。文化是生活在一定地域內(nèi)的人們的思想、信念、及生活與行為方式的總稱。文化是一個大的范疇，包括人類社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和。文化具備特有的層次結(jié)構(gòu)，包括表層的物質(zhì)文化、核心層的精神文化、中間層的制度文化和中介層的教育文化。所以物態(tài)文化和心態(tài)文化互為表里地對立統(tǒng)一于整個旅游活動中。
山水似乎是自然的結(jié)晶，凝結(jié)著自然的智慧。山水以及他們所承載的，就是自然。人，是自然的產(chǎn)物。但是，人們漸漸遠離了自然，在自己創(chuàng)造的近似自然的社會中停留下來。然而，人們畢竟還是有感情的，人們喜歡自然。所以我們又想回到自然里回味自然的味道。山水中便帶著濃厚的自然的味道。
中國地大物博，物產(chǎn)豐富。東北從神奇的大興安嶺與肥美的黑土地到一望無際的華北平原，從柔情似水的江南小鎮(zhèn)到大漠孤煙長河落日的塞北，從地勢險峻風(fēng)景秀麗的大西南到神秘的青藏高原，中國這塊古老的大地上孕育了美麗的大好河山與燦爛的文化。目前已經(jīng)有九寨溝、黃龍、武陵源、三江并流四處自然景觀被列入世界文化與自然遺產(chǎn)，明清皇宮、長城、平遙古城、蘇州古典園林、秦始皇陵及兵馬俑坑、布達拉宮、青城山-都江堰等21處入選世界文化遺產(chǎn)，被列入世界文化與自然遺產(chǎn)的有泰山、黃山、峨眉山-樂山大佛、武夷山4處。如此豐富的旅游資源為廣大旅游愛好者提供了良好的旅游機會，旅游是一種審美與身心愉悅的集中體現(xiàn)，而且可以鍛煉身體，旅游的發(fā)展空間巨大，被現(xiàn)代人成為無煙工業(yè)。旅游是物資生活豐富后精神的另一種需要，遠離城市的宣泄，感受身臨其境與大自然的零接觸，陶冶情操。許多時候，我一直向往祖國的大好河山，希望有一天能夠游遍每一處旅游勝地。騎著駿馬馳騁于遼闊的草原，累了到蒙古包里去喝完奶茶，豈不爽哉。向往騎著駱駝穿梭于西北大沙漠，沿著絲綢之路尋找歷史的痕跡，探索樓蘭古國的消失之謎，憑吊陽關(guān)故里。蕩舟于漓江，獨自欣賞甲天下的桂林山水，然后繼續(xù)一路向東來到周莊，感受周莊的古典淳樸，再繼續(xù)旅行來到姑蘇城外寒山寺，再去富春江畔閑情垂釣。
中國傳統(tǒng)美學(xué)講究真、善、美一致的原則，這是古典美學(xué)的精髓，在旅游美學(xué)中亟應(yīng)繼承和發(fā)揚。真即符合客觀規(guī)律，真實是美的基礎(chǔ)，不真則不美!善是最高目的，功利性，它是美的前提，不善也不美。美則是在真、善的基礎(chǔ)上最佳的.感性顯現(xiàn)。追求真、善、美統(tǒng)一應(yīng)該說是旅游美學(xué)重要特征之一。
中華文明發(fā)源于黃河流域，然后以輻射狀不斷向周圍發(fā)展，經(jīng)歷數(shù)千年的歷史沉淀才形成了偉大的中華文化圈。先秦時代屬于青銅文明，進入鐵器時代后，近兩千年的封建時代鑄就了偉大的中國古代農(nóng)耕文化，然而正是這悠久的農(nóng)耕文化創(chuàng)造了中國古代歷史上最大放光彩的時代。尤其以漢唐文明最為值得驕傲，漢代張騫開辟了絲綢之路，極大地促進了東西文化的交流。唐代在當時是世界上最有影響力的強大帝國，無論是政治經(jīng)濟還是文化都為世界先進之最，以至于現(xiàn)在在世界各地有華人居住的地方都還保留著唐人街的稱號。無論是先秦還是整個封建時代，偉大的中國勞動人民遺留下了豐富燦爛的文化，無論是唐詩宋詞還是書法與藝術(shù)都都給后人留下了一筆寶貴的財富。從甲骨文、小篆到王羲之再到張旭、黃庭堅，無不說明了我國書法的發(fā)展歷程;從顧愷之到吳道子再到八大山人，從屈原到李杜再到蘇東坡，書法與詩歌文化都經(jīng)歷了不同的發(fā)展時代。中國的象征是萬里長城與瓷器。長城從山海關(guān)到嘉峪關(guān)，蜿蜒盤旋于崇山峻嶺之中，凝聚著勞動人民的智慧，在歷史的長河中留下了濃重的一筆;瓷器是中華文明獨有的偉大創(chuàng)造，瓷器一詞在英語中第一個字母大寫就是中國的意思，充分說明了瓷器在世界上的地位，唐代的唐三彩與元代的青花瓷是瓷器中的珍品，是中華文明的瑰寶。旅游與文化是自然與人文的和諧統(tǒng)一，山水、文化是旅游的載體。這學(xué)期的《旅游與文化》即將結(jié)束，故寫些學(xué)習(xí)心得，以示學(xué)有所得。偉大中華的大好河山與燦爛文化等待著我們?nèi)ヌ剿髋c發(fā)現(xiàn)，愛我中華，愛我河山。最后以毛澤東的一首詩結(jié)尾：
沁園春·雪毛澤東北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
學(xué)習(xí)心得體會3
我的法語學(xué)習(xí)之路是從歐風(fēng)開始的，非常感謝歐風(fēng)學(xué)校的老師和工作人員在我學(xué)習(xí)法語的路上給我的巨大幫助。從最初的零基礎(chǔ)到法語821分，其中的艱辛和快樂也是令人難忘的。下面我就把我xx法語考試的一些經(jīng)驗分享給大家。
閱讀——這一門考試可以說是大部分中國學(xué)生的長項，在面對三篇文章以及大量的聞所未聞的生詞的時候，完全理解文章的每個詞語對于我們來說基本是不可能的，這時候就工作人員在我學(xué)習(xí)法語的路上給我的巨大幫助。從最初的零基礎(chǔ)到法語821分，其中的艱辛和快樂也是令人難忘的。下面我就把我xx法語考試的一些經(jīng)驗分享給大家。
閱讀——這一門考試可以說是大部分中國學(xué)生的長項，在面對三篇文章以及大量的`聞所未聞的生詞的時候，完全理解文章的每個詞語對于我們來說基本是不可能的，這時候就需要我們聯(lián)系上下文猜測文章某個句子，或者某個段落，然后根據(jù)題目所給出的選項來解答問題。如果在思考和分析了一段時間之后仍然無法選出答案，這時候就趕快做接下來的題目，法語考試無論是閱讀還是聽力，題目都是按照文章的順序給出的，所以我們只要接下來接續(xù)做題，還可以從上下兩道題在文章對應(yīng)的地方，來找出中間這道題的對應(yīng)點在文章里大致的位置。
聽力——據(jù)我和周圍同學(xué)的情況，聽力考試可以說是中國學(xué)生最弱的一個項目，往往大家就會在這門考試上栽跟頭，根據(jù)我的經(jīng)驗，聽力考試不僅需要良好的基礎(chǔ)，更需要平時掌握大量法語考試經(jīng)常出現(xiàn)的領(lǐng)域有比較深刻的了解，比如說聽力的第一篇和第二篇基本都是針對于大學(xué)生活的對話或者訪談，如果我們在平時就十分了解德國的大學(xué)生活，比如學(xué)生票的使用和購買，圖書的借閱等，在考試中如果出現(xiàn)相似的題目，在沒有聽出來的情況下完全可以寫出你所知道的的答案。此外大量的練習(xí)也能幫助我們準確迅速的找到答案點，并且記錄下來，這時候平時自己養(yǎng)成的速記法也就派上用處了。
詞匯——第一，有條理地分步檢驗以及全面排查讓結(jié)果的正確性大大提高。第二，分步檢驗本身并不麻煩，在熟悉的情況下也不花費太多的時間。通常這類的題目很多人做的時候都沒有什么太大的把握，很大一個原因是僅憑著似是而非的感覺而沒有確認自己的判斷，而這種情況正是解題時的無條理引起的。而我們使用的就是人們說的“解題方法”——由小及大，步步為營地分析解決問題，也就是方法論在teF考試中的實際運用。自從笛卡爾出版了《方法論》這一標志性的哲學(xué)著作之后，近四個世紀的時間當中人們始終在用這一理論指導(dǎo)人類的實踐過程。方法論尤其對西方人的思維方式，思想觀念和科學(xué)研究方法有極大的影響，有人曾說：歐洲人在某種意義上都是笛卡兒主義者，就是指的受方法論的影響。也因此，用方法論來研究西方人的考試是個非常好的方法。
總之，法語考試首先還是需要良好的法語基礎(chǔ)，四門考試在無形中就能看出你的基本功如何;其次，考前一定的突擊很有用，很多技巧自己一個人無法摸出來，口語和作文也需要有老師或者別的同學(xué)幫你糾正不足之處;最后，無論什么考試，最重要的還是要把心態(tài)放平和，全力以赴心無旁騖，法語考試也不像傳說中那么可怕。對于法語teF考試來說，我們需要考慮的不光是語言水平，更多的是在驗證學(xué)習(xí)能力和理解能力。解答錯誤辨析題，我們必須明白錯的地方在哪里，同樣也必須明白對在哪里，只有確認了某個是錯的且同時確認了其余是對的，那才能拿出肯定的答案，這同樣是方法論的一部分——“懷疑一切”。
學(xué)習(xí)心得體會4
本學(xué)期我校安排了高三一次集體校際教研活動。對方是三晉名校平遙中學(xué)，這是我第一次去平遙中學(xué)教研交流。由于現(xiàn)在我代文科數(shù)學(xué)，尤其關(guān)注文科的教學(xué)與復(fù)習(xí)，因此到平遙中學(xué)后，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，有選擇的聽了兩節(jié)文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，其中一節(jié)是在應(yīng)屆206班，另一節(jié)是在復(fù)習(xí)班。這兩節(jié)課兩位教師是這樣安排教學(xué)的：
在應(yīng)屆206班，教師是張建琴老師，她講授的課題是《不等式解法（選修）》，教學(xué)過程是這樣的：
第一、給學(xué)生布置本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；
第二、在學(xué)習(xí)閱讀過程中，張老師在黑板上列出了一個表格——常見不等式的類型與解法；
第三、學(xué)生在閱讀完課本后，完成上表；
第四、張老師前后出示了例1，并要求學(xué)生完成，后請學(xué)生講述他的解答過程，等學(xué)生講完后，張老師對該生的解答作了一個比較全面的點拔，之后學(xué)生完成課本的練習(xí)；
第五、針對例1作出一道變式題，請學(xué)生解答；
第六、張老師作了本題及變式的小結(jié)。
第七、再次對變式作了引深：含兩個絕對值的`不等式的解法；
第八、布置本節(jié)作業(yè)，及預(yù)習(xí)內(nèi)容。
在復(fù)習(xí)班，教師是黃亮老師，他講授的課題是《含參不等式恒成立問題》，教學(xué)過程如下：
第一、出示例1，其中含有三個問題，每個問題涉及一個問題，合起來后恰好構(gòu)成一個完整的問題——恒成立與不恒成立的關(guān)系；
第二、師生共同對例1作出歸納總結(jié)；
第三、對例1進行變式得出例2，并請學(xué)生自主完成；
第四、出示一道練習(xí)題，請學(xué)生完成。
從這兩位老師的教學(xué)過程中，可以看這兩位老師的教學(xué)都有各自的特色：黃教師的課雖看似簡單，本節(jié)只講了三道題，但其教學(xué)思路條理清晰，變式思考連接緊密，解題分析嚴謹細致，過程完整規(guī)范，而且學(xué)生的思維活動也緊緊跟著教師的思維，并能將所復(fù)習(xí)的知識及時的運用到自己的解題當中，這從學(xué)生的解題發(fā)言中可以感到。張老師的課也是復(fù)習(xí)課，同時也是第一輪復(fù)習(xí)，整節(jié)課張老師的話講得并不多，但是學(xué)生思考的比較多，動手比較多，這充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生如何思考，如何復(fù)習(xí)。
課后我們與兩位老師一起進行了熱烈而真誠的交流，通過這次教研活動，我感覺到兩校的教育教學(xué)都有各自的特色，雖名稱上略有差異，但內(nèi)容上卻是一致的，如文科的復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案；課前要推敲自己上課將要說的每一句話，甚至每一個詞；課上選擇的問題要由淺入深，層層遞進；課后要及時進行教學(xué)上的反思等等。
這次教研活動增強了兩校之間的友誼，促進了兩校之間的教育教學(xué)交流，唯一遺憾的是時間太短了，僅僅聽了兩節(jié)課，如果能讓時間再長一些，可能了解會更深一些吧。真心希望以后學(xué)校能多多提供這樣的外出學(xué)習(xí)機會！
學(xué)習(xí)心得體會5
回想這一路走來的學(xué)習(xí)歷程，雖然辛苦，但能到自己理想中的本科院校學(xué)習(xí)，也十分欣慰。
經(jīng)過這兩年多的努力，我終于考出了較理想的成績。理想成績的取得基于一個很重要的前提，那就是我選擇了某專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)機構(gòu)。大一的時候，我就報了全程班，每個周六、周日，老師們都會準時、準點的到達，幾百人的大教室，那么多同學(xué)團坐在一起，為了各自的理想，放棄了休息的時間，仔細聆聽老師的講解。給我印象最深的就是計算機老師，一個很可愛的女老師。每周末都來回奔波著給我們上課，雖然很辛苦，但始終是樂呵呵的，臉上總掛著笑容。她給我上課時，堅持要我們每堂課都做筆記，她自己雖然寫過很多遍，但也陪著同學(xué)們手寫一遍。老師講課也十分詳細，各知識點都涉及到，分析歷年來的考試題型也面面俱到。短短一學(xué)期下來，筆記都記了厚厚的一本，這也成為我最后復(fù)習(xí)時的一大法寶。還有數(shù)學(xué)老師，給人一種兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的形象感覺，每次講課時都十分投入，好像外界的紛紛擾擾都與之無關(guān)。
在課堂上，老師給我們提出要點和考點，通過一些歷年真題的講解，讓我們學(xué)習(xí)和掌握解題步驟和方法，然而，最重要的還是靠自己的努力和堅持，專轉(zhuǎn)本考試其實并不是很難，和高考相比，難度明顯的降低，而且不會有偏題和難題，只要自己平時可以針對考點多做練習(xí)，是完全通過這門考試的，當然自己的心態(tài)也非常重要，因為不一定你對知識的掌握和熟練程度高，你就肯定還會在考試中的高分，如果你有良好的心態(tài)。那么，我想對于專轉(zhuǎn)本考試，你已經(jīng)成功了一半。然而，你對此非常的槽糕，那么我想我們考試的'結(jié)果也會不太令我們滿意。
但是，我還是相信，付出終會有收獲，雖然不一定成正比。在快要考試的那兩個月。我和幾個轉(zhuǎn)本的同學(xué)幾乎每天都在圖書館，一有時間就去，到最后的兩周，從早到晚，就這么一直呆在那，看書做試卷，期間，我也想過要放棄，想要偷懶，因為時間一長，總會感覺枯燥，像機器一樣在不停的重復(fù)去背，去做。但最后，我堅持下來了，也成功了。
最后要說的是報了培訓(xùn)班之后，一定不能缺勤，老師講的每堂課都十分多，缺一次課就會漏掉很多的內(nèi)容。到了后期沖刺的時候，自己的努力顯得尤為重要，經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)，要利用最后的幾個月進行知識的整合，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)老師講過的每一次課程，配合機構(gòu)所分發(fā)的大量練習(xí)。每天安排合理的作息，將大部分精力投入到復(fù)習(xí)工作中去，這樣長此以往的堅持一定會有所收獲，進入理想的本科院校學(xué)習(xí)也不再是遙遠的事情。
學(xué)習(xí)心得體會6
10月22日到26日中仙中心小學(xué)外派我到晉江二實小學(xué)習(xí)，是我終身難忘的日子，我深深地感受到晉江實二小科學(xué)，規(guī)范，和諧，創(chuàng)新的管理。學(xué)校有學(xué)生2837人，有老師150多名，規(guī)模這么大的學(xué)校學(xué)校的各項工作能有條不紊的開展，給我的感受很大。我想這就是一個全國名校長和全體才智老師共同創(chuàng)建的奇跡吧！
學(xué)校建立建全各項制度，做到制度面前人人同等。每個老師的職責(zé)明確，詳細到人。知道在什么時間該做好什么事情。許校長和副書記等領(lǐng)導(dǎo)能以身作則，親力親為，領(lǐng)先垂范。以自己的人格魅力感動老師，感化學(xué)生。做到領(lǐng)導(dǎo)與老師，老師與老師，老師與學(xué)生，教與學(xué)的關(guān)系高度和諧的統(tǒng)一起來，把科學(xué)與人文融合在一起，使學(xué)校文化充溢魅力，事事充溢魅力，到處充溢魅力，實現(xiàn)師生的和諧共生，共同發(fā)展。
學(xué)校創(chuàng)建一個文明，美麗和諧的校內(nèi)。開設(shè)了35項愛好小組活動，活動形式多樣，內(nèi)容豐富，讓每一個晉江實二小的學(xué)生都主動參與，得到熬煉。而且在文化節(jié)中每個學(xué)生都能在舞臺上得到展示我想這就是他們學(xué)校的魅力和，創(chuàng)新�。ㄖ芏挛�2點50分學(xué)校莊副書記和中層領(lǐng)導(dǎo)帶我們?nèi)⒂^學(xué)校校本課程的開展，在各個活動場所都能看學(xué)生洋溢著笑容，開快樂心的學(xué)習(xí)著，享受著學(xué)習(xí)給他們的無限歡樂，路中時時常能看到書記親自撿起小紙片，小煙頭，動作不大，意義深遠，真可見微小這處真情露！我問自己我能象他那樣做嗎？我們的領(lǐng)導(dǎo)們也能象他那樣嗎？真正為我們的老師，為我們的學(xué)生做點實實在在的事情。）
在學(xué)習(xí)期間，我主動參與學(xué)校的各項活動，參與了晉江實二小與十三所協(xié)作校的聯(lián)研活動，感受了深厚的教研氛圍，他們的展示課異彩紛呈，各具特色。尤其是針對如何讓數(shù)學(xué)思想滲透到課堂教學(xué)上做了大量的努力！這次我與他們學(xué)校的優(yōu)秀老師王錦繡和吳雅彬結(jié)隊子，她們是學(xué)校的骨干老師。她們時尚，睿智，大氣又有很強的親和力。駕馭課堂的實力更是令人佩服。她們的魅力和優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)讓我為其折服。真是：有什么樣的老師，就有什么樣的課堂，就會有什么樣的學(xué)生！針對這次學(xué)習(xí)我想談?wù)勗鯓哟蛟祺攘φn堂？魅力的課堂教學(xué)，洋溢著老師的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力，具有引人入勝的情景創(chuàng)設(shè)、適度的課堂節(jié)奏、相互生成、相互對話、相互動態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境，每一個學(xué)生全程參加課堂活動，使學(xué)生處于主動、活躍、自由的狀態(tài)，使課堂充溢著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。那么怎樣打造這樣的魅力課堂呢？
1、追求課堂細微環(huán)節(jié)。課堂是由多數(shù)教與學(xué)的細微環(huán)節(jié)共同組成的，細微環(huán)節(jié)雖小，卻是關(guān)鍵，能透射出教化的大理念、大才智。所以，充溢魅力的課堂必定離不開精彩的細微環(huán)節(jié)。蘇霍姆林斯基說過要用一輩子的時間打算一節(jié)課，作為老師，只有從每一堂課入手，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，在細微環(huán)節(jié)上下功夫，推敲“微末之處”“關(guān)鍵之處”；反復(fù)思索，細心設(shè)計，追求細微環(huán)節(jié)的魅力，彰顯課堂的魅力。
2、營造寬松愉悅環(huán)境。當我們處于輕松開心的狀態(tài)時，視覺、味覺、嗅覺、聽覺和觸覺都更靈敏，記憶力會大大增加，聯(lián)想也會更加豐富。在這樣的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)效率會大大提高，學(xué)習(xí)潛力可以得到更大發(fā)揮。毫無疑問，對一個老師來說，比學(xué)識更重要的，就在于為學(xué)生營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在廣袤而自由的空間里放飛思想，砥礪實力。為此，老師要把握全新的教化理念，變更以往師道尊嚴的作風(fēng)，放下權(quán)威架子，走到學(xué)生中去“蹲下來和學(xué)生做摯友”，與學(xué)生坦誠相待，想學(xué)生所想，樂學(xué)生所樂，以慈母般的真情暖和每一顆童心，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長服務(wù)，融進學(xué)生心理。
3、擅長激勵和表揚。古人云：“良言一句三冬暖”。不用說學(xué)生，就是我們老師，也是希望能得到別人的.激勵和表揚。所以，作為老師，應(yīng)不失時機地對學(xué)生進行激勵、表揚，堅信好學(xué)生是表揚出來的。事實上老師對學(xué)生的激勵目的就是為了讓他們體驗勝利的喜悅，說明他們還行，從而進一步培育其學(xué)習(xí)的毅力；我們在實際教學(xué)工作中，對學(xué)生的評價切忌“一錘定音”，要按部就班，對他們?nèi)〉玫囊稽c一滴的成果，甚至是微乎其微的，也要大張旗鼓地進行激勵、表揚，以增加其自信念，拓寬其接著轉(zhuǎn)化的渠道。我的課堂提倡“課堂三聲”笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增加課堂教學(xué)的吸引力，激勵學(xué)生產(chǎn)生自信念與學(xué)習(xí)動力，還可以幫助變更學(xué)校與老師在學(xué)生中的形象，成為永恒的魅力
雖然五天的學(xué)習(xí)時間短暫，但是感受很大，收獲許多！通過這次外派學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的課堂更完備？信任通過今后的不斷努力，我們肯定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進步！我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，它讓我有了心靈上的思索，讓我有了前行的目標和方向，信任自己在今后的工作中肯定會更好。
學(xué)習(xí)心得體會7
幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。但隨著社會的發(fā)展及對幼兒教師的要求的提高，我感覺作為一名新時代的幼兒教師，身上的擔子越來越重。因此，幼兒教師要以不斷進取的精神去進行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)教育，使自己在競爭日趨激烈的社會里能更好的適應(yīng)社會的需求，去迎接新的挑戰(zhàn)，并在努力中體驗到不斷進取的快樂和成功。
懷著樹立終身學(xué)習(xí)，不斷充實自我的想法，我走進了海淀繼續(xù)教育的課堂，開始了對“教育應(yīng)用文寫作技巧”選修課的學(xué)習(xí)。新《綱要》充分肯定幼兒教師在教育兒童發(fā)展中的作用和地位，但同時又對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求。在工作實踐中我體會著教師是教育者，也是學(xué)習(xí)者，教師只有通過勤奮學(xué)習(xí)，不斷吸取新的知識，不斷擴充知識量，改進自己的知識結(jié)構(gòu)，這既是現(xiàn)代社會發(fā)展、教育不斷改革對教師的必然要求，也是活的不斷變化的教育對象和不斷出現(xiàn)的新的教育問題與需求的必然要求，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，才能不斷地自我成長。作為幼兒教育工作者，我們須知，在每個孩子們的心中都蘊藏著無限的好奇心和求知欲，他們有著無數(shù)個“為什么”的問題。孩子們在眾多的信息來源中得到許多精彩紛呈的知識，他們需要得到教師的引導(dǎo)。因此，教師的任務(wù)并不只是促進兒童認知和智力的發(fā)展，還要關(guān)注促進兒童的社會性、人格的積極健康的發(fā)展，教師更要更新自己的一些思想、觀念，與同行交流、與不同的學(xué)科交流，通過多種學(xué)習(xí)的方法，使自己的思想更開放、更自由，知識更豐富。加強學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，才能不斷充實自我，才是適應(yīng)新時代要求的好老師。
通過這門課的學(xué)習(xí)，我對“反思”有了重新的理解。反思并不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題，具有研究性質(zhì)。我們通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。反思是教師對教學(xué)中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，本質(zhì)是一種理解與實踐之間的對話。：教師是專業(yè)人員，教師是發(fā)展中的個體，教師是研究者。新課程非常強調(diào)教師的自我反思，按教學(xué)的進程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。教學(xué)前的反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐，并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力。教學(xué)中的反思，即及時、自動地在行動過程中反思，這種反思具有監(jiān)控性，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進行，并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。教學(xué)后的`反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。
教師反思的過程實際上是使我們在整個教育教學(xué)活動中充分地體現(xiàn)雙重角色：既是引導(dǎo)者又是評論者；既是教育者又是受教育者。過去的教師處在被研究者地位，現(xiàn)在我們要成為研究者，成為反思性的實踐者，我們不僅要成為教學(xué)的主體，而且要成為教學(xué)研究的主體，把自己作為研究的對象，研究自己的教學(xué)觀念和實踐，反思自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。通過反思、研究，我們不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性。教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，使我們能夠體會到自己存在的價值與意義。
學(xué)習(xí)心得體會8
20xx年xx月xx日，xx小學(xué)的班主任老師赴xx實驗小學(xué)進行了立體鮮活的參觀學(xué)習(xí)活動。在這有限的時間里，我們主要參觀了xx實驗小學(xué)的校園文化、文字廣場、校風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)了xx實驗小學(xué)的辦學(xué)特色、班主任教學(xué)交流等幾個方面的內(nèi)容，聽取了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于班主任管理班級的策略，更重要的是我們吸取了很多有價值的經(jīng)驗。并且，通過參觀資料室，的的確確開闊了眼界，更加解放了教學(xué)思想，更新了教學(xué)觀念，xx實驗小學(xué)的很多發(fā)展理念和教學(xué)措施很值得我認真學(xué)習(xí)和借鑒。
此次參觀學(xué)習(xí)感受很深，受益匪淺，實地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。
一、參觀學(xué)習(xí)活動內(nèi)容豐富多樣。
外出參觀學(xué)習(xí)的`時間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩古詩文課，我切實地感受到了古詩文獨有的魅力，孩子們朗誦古詩時的神采飛揚，激發(fā)了我的教學(xué)熱情，為我今后的教學(xué)注入新鮮的血液。
二、參觀學(xué)習(xí)活動形式新穎。
這次參觀學(xué)習(xí)，大家互比互學(xué)，通過相互交流，吸取了各自的教學(xué)優(yōu)點，外出交流學(xué)習(xí)，通過對xx實驗小學(xué)的實際學(xué)習(xí)，把教學(xué)目標設(shè)定得更遠，優(yōu)化教學(xué)效果。
三、參觀學(xué)習(xí)活動氣氛熱烈。
通過參觀學(xué)習(xí)，同堂共謀教學(xué)方法和班主任管理策略，總結(jié)過去，描繪未來，呈現(xiàn)一派積極向上的精神風(fēng)貌。
四、參觀學(xué)習(xí)活動收獲很多。
這次，我們感受到了xx實驗小學(xué)獨具的教學(xué)特色和教學(xué)氛圍，學(xué)習(xí)了他們通過不斷地創(chuàng)新，推進教學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗，同時看到了自我一些方面的不足，在心中油然而生一種危機感，也有了參照，有了目標，更有了干勁。
結(jié)合本次參觀學(xué)習(xí)的實際情況，就是要精益化管理觀念，要加強自己的責(zé)任心與使命感，不斷強化服務(wù)學(xué)生的意識，要在課堂創(chuàng)設(shè)上進一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不斷發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能意識，這是我們每位教師值得探索的新課題。
學(xué)習(xí)心得體會9
一、師德要高尚，要有敬業(yè)奉獻精神。
我作為一名中學(xué)的骨干教師，我始終沒有忘記自己的身份，即使是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，也要堅持高尚的師德和教書育人的精神。每當我在困難的時候，或在身體上不舒服的時候，始終堅持在教學(xué)第一線，站在講臺上，從不給學(xué)生耽誤一節(jié)課，唯恐自己講不好，學(xué)生學(xué)不好，自己以高尚的師德和職業(yè)道德嚴格要求自己，即教書又育人，陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚，才能有堅定的教育信念，思想不會受影響，不會受到各種社會思想的干擾，堅守教師思想陣地，拋棄那些低級庸俗落后的教育觀念，才能理解國家、社會對教師工作的關(guān)心和關(guān)注，教師育人的精神樂園，才能碩果累累，樂園才不會荒蕪，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，即使在身體無法堅持的情況下，仍堅持上課，生活上再累，負擔再重，而師德、風(fēng)范仍不能丟，精神風(fēng)貌不可不要，愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神才能得到發(fā)揚光大。
二、要寬容對待學(xué)生必須尊重學(xué)生的人格，平等的對待每個學(xué)生。
作為一名骨干教師，一直奮斗再教學(xué)第一線，深知教師的職責(zé)和義務(wù)，更明確學(xué)生的在教學(xué)中地位，必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況、關(guān)心學(xué)生的疾苦，開導(dǎo)學(xué)生的人生觀和價值觀，正確培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分尊重學(xué)生的人格尊嚴，平等對待每一個學(xué)生，尤其是一些差生，更應(yīng)該細心地做學(xué)生的思想工作，幫助和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，鼓勵他們要樹立學(xué)習(xí)信心，鼓足克服學(xué)習(xí)困難的勇氣，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。同時，我們也要深刻理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的苦衷，家長對學(xué)生的期望，社會上的壓力，都集中到學(xué)生身上，家長比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎？怎樣超過人家的孩子，對于在校學(xué)生來說沒有一點選擇的余地，只有好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，才能感到無尚的光榮，一旦考不上高一級學(xué)校，家長、社會、學(xué)校都不答應(yīng)，孩子為什么學(xué)習(xí)不好？關(guān)鍵是老師要深刻反思和思考。一個優(yōu)秀的教師一定要給學(xué)生留有一定的空間，把學(xué)習(xí)變成他生活中的一種樂趣，才能有興趣學(xué)習(xí)，差生最不值得愛的時候，恰恰需要關(guān)愛，關(guān)注生命、愛護學(xué)生，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)就是一種幸福。
三、教師需要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，創(chuàng)新成為一個民族進步的靈魂和國家興旺發(fā)達的.不竭動力。
正如今天，我們的國家更需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學(xué)校成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，教師則成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵，沒有一批創(chuàng)新人才的教師就不會培養(yǎng)出創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此教師的責(zé)任重大，我作為一名骨干教師，始終把培養(yǎng)一流的合格人才和創(chuàng)新人才放在重要位置，教好學(xué)，努力讓每位學(xué)生成才。
今年參加了遠程教育學(xué)習(xí)，每一次學(xué)習(xí)，都是一筆珍貴的財富。隨著社會的快速發(fā)展，教師的壓力不斷增加，教師在情感、行為、心理上問題多多，但歸根結(jié)底，是認知上出問題，導(dǎo)致一系列問題。思想支配行動，態(tài)度決定成敗�！澳氵x擇了教師，就等于選擇了清貧�！蔽艺f，“你選擇了教師，就等于選擇了樸素�！苯處煹穆殬I(yè)決定了教師不同于其他職業(yè)，選擇了教師就要甘于寂寞，甘于清貧，甘于樸素……
一、提高思想認識，學(xué)會自我調(diào)適
隨著社會的發(fā)展，教師的地位和待遇雖然有所提高，但教師仍然很自卑。焦慮、抑郁等心理問題接連出現(xiàn)，直接影響了教師的工作和身體健康，加上留守兒童多，孩子難教，叛逆、頑固以及各種外界的誘惑，學(xué)習(xí)壓力的增加，學(xué)生心靈也在動搖、困惑。教師要提高認識，學(xué)會心理調(diào)適。
二、明確教育目的，遵循教育規(guī)律
教育的根本就是培養(yǎng)人，教師是學(xué)生靈魂的工程師，首先，必須明確教育的目的。教育的對象是人，一個個活生生的生命體，有意識、有主見的，所以教師不能一味地壓制、馴服，允許學(xué)生有自己的思想和看法。其次，要遵循教育規(guī)律。面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，遵循規(guī)律，面向全體，因材施教，以學(xué)生為主體，善于培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，合作探究的能力以及習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
三、掌握教育藝術(shù)，學(xué)會智慧教育
人們常說，教師是學(xué)生靈魂的塑造者，心理工作的確并非易事，所以教育是一門藝術(shù)，需要方法和技巧。今天讀了《課堂管理技巧》一書，為了幫助學(xué)生解決困惑與煩惱，浙江省海鹽縣王紅妹老師設(shè)計“心情樹”活動，自認為很好。她讓同學(xué)們自制了心情書，在上面設(shè)計了50張卡片，每張卡片都在正面圖上綠色，表示心情快樂；在反面圖上灰色，表示心情煩惱。每天一早，同學(xué)們到校后，心情好的就會把卡片翻成綠色，當通過自我心理調(diào)節(jié)或老師同學(xué)的幫助后，心情舒暢了，再把灰色卡片翻成綠色，在一天的學(xué)習(xí)生活中，偶爾出現(xiàn)不快樂的事，自己解決不了的，就在把卡片翻成灰色。如果把每天的心情情況記錄下來，按一周一計算，看看有幾張綠色，幾張灰色，下周準備最多可出現(xiàn)幾次灰色不好心情，多多少綠色好心情，這樣是不是會更好呢！
記得那年擔任八年級語文，本來一接到這個班的課，就心情不好，因為該班幾乎“薈萃”了各班的“精英”，每次走進教室，心里難免緊張一下。那天正在上課，當我扭頭在黑板上寫字時，突然兩聲貓叫，接著便是一些學(xué)生竊笑聲，我猜想一定是教室后排的調(diào)皮學(xué)生在作怪，心中頓時怒氣沖沖，轉(zhuǎn)念一想，不行，如果按往日的做法，要么劈頭蓋臉地對全班同學(xué)大聲呵斥一番，要么立刻通知班主任調(diào)查落實，不管哪種方式，課一定沒法進行下去了，不好還會引起其他學(xué)生的反感。這是我故意放慢寫字速度，以便讓大腦做出恰當?shù)姆椒ǎ徽枷攵窢幹�，我微笑著扭過頭對同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們剛才是不是聽到了美妙的貓叫聲？”“聽到了”學(xué)生齊聲回答�！昂寐爢幔俊蔽医又鴨��！昂寐�！”大家哄堂大笑，同時把目光投向了后排同學(xué)，“那位學(xué)生學(xué)得太像了，要不讓他在學(xué)兩聲？”“好！”同學(xué)們拍手鼓掌，唯有他不鼓掌，臉漲得通紅，我立刻明白了一切，我知道他后回來，為了他的自尊，我立刻轉(zhuǎn)移話題“同學(xué)們，能不能用你們的歌喉也唱出我們最美的歌聲呢？”文藝委員起歌，同學(xué)們唱了起來，一節(jié)課雖然沒上完，但至此之后，課堂上再也沒有那種不和諧的聲音。我想，當教師在課堂上遇到一些難堪時，一定要沉著冷靜、冷靜運籌，要講究藝術(shù)，運用智慧教育，如果一味地批評指責(zé)，有時會適得其反。所以教育是一門藝術(shù)，需要教師不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，掌握教育技巧，成為一名合格的管理者。
四、甘于清貧生活，守住這片凈土
教師的職業(yè)決定了教師的形象——為人師表。所以教師必須嚴于律己，做出表率。要嚴格要求自己，從自身做起，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。
首先從語言上下功夫，要注意語言的規(guī)范、準確、精煉、生動、積極向上的美好語言；其次，要儀表端莊，舉止要文雅。教師要樸素大方，不穿奇裝異服，不佩戴華麗的珠寶首飾，個性不張揚，態(tài)度要和藹可親，平易近人，易于學(xué)生接受，同時要追求真善美的理想人格，并為之而不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，加強自身修養(yǎng)，塑造完美人格魅力。
守住一片凈土，因為你選擇了教師；承受心靈的寧靜，因為你是一名老師；遠離華麗的外表，因為你是學(xué)生的榜樣。愿教師因平凡而偉大，愿我們的教育事業(yè)因偉大而不平凡。
學(xué)習(xí)心得體會10
5月23日至28日是我們學(xué)校舉辦的“開放周〞活動日。在短短的一周時間里，我觀摩了各位骨干老師和年輕老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位數(shù)學(xué)老師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與缺乏。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會：
一、老師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氣氛融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理開展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深化的體會到這些數(shù)學(xué)老師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)歷，讓自己的課堂也活潑起來，真正讓學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而實在感受到了數(shù)學(xué)的魅力!也充分表達了“老師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者〞的教學(xué)理念。
二、關(guān)注學(xué)生的情感，重知識的形成過程
每一位老師都能讓學(xué)生獨立的去解決問題，教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問題，都讓學(xué)生通過自己動口，動手，動腦去解決。并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探究問題，讓每個學(xué)生都有參與考慮和發(fā)表意見的時機，讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，老師都能耐心的去啟發(fā)引導(dǎo)，突出老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體教學(xué)理念。但個人總體覺得如今的數(shù)學(xué)課堂老師說的.嫌多，引導(dǎo)得也太多。
三、利用多媒體，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。本次參上公開課的老師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且有些老師引用了視頻型的文件，既形象又生動。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得結(jié)實掌握。
總之，在課堂教學(xué)中，老師要擅長引導(dǎo)和促進學(xué)生主動探究，敢于理論，擅長發(fā)現(xiàn)。參加這次活動雖然說不能立即進步自己的教學(xué)程度，但至少在觀念上我感覺對自己是一次沖擊，認識到了自己的缺乏，可以在將來的工作中努力進步自己的業(yè)務(wù)才能。
學(xué)習(xí)心得體會11
4月2日下午我有幸參加了教育局組織的山西新教育學(xué)習(xí)之旅，通過為期兩天的學(xué)習(xí)，使我感覺受益匪淺，收獲頗多，我仿佛看見了教育的春天，使我茅塞頓開，精神振奮，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況匯報于后：
上午的培訓(xùn)由教育家李鎮(zhèn)西博士主講，李鎮(zhèn)西，一個教育界響當當?shù)拿�，一個被稱為"中國的蘇霍姆林斯基式的"教師，在李教授的報告中，我實實在在地感受到了李老師的教育魅力，感覺我的心仿佛經(jīng)過了一次洗禮，我真心感受到了一位教育者對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，對學(xué)生的關(guān)愛，對同行的真誠引領(lǐng)。在開場白中他便糾正了主持人的口誤，說自己已出版了近80本書，不禁讓我對這位語文特級教師肅然起敬！什么是新教育？李教授開篇便拋出橄欖枝，點燃大家的求知欲望，這是一個以教師成長為起點，以十大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員教師、學(xué)生及其父母過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。然后他通俗易懂的指出新教育的八個主要特征，尤其是"公益性"引起了大家的共鳴，新教育的公益是以提高中國兒童的閱讀能力以及中國教師的專業(yè)化水平為核心目標，它不向?qū)嶒瀸W(xué)校和個人收取任何管理費用，是一項公益性事業(yè)，得到了全體參會老師的熱烈掌聲，也讓我對新教育有了新的認識。
早讀：通過認真學(xué)習(xí)我感覺到山西新港實驗學(xué)校的新教育工作做得太好了，那里的學(xué)生陽光、有朝氣，文明有禮，學(xué)習(xí)積極，課前課后狀態(tài)都非常好。從3日上午7點20走進學(xué)校校園可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)校大門里外干凈整潔，落物有序，學(xué)校建筑、花木、文化相得益彰，和諧優(yōu)美，從學(xué)校門口的《千萬字閱讀挑戰(zhàn)明星榜》可以看出該校在學(xué)生閱讀方面做得特別高，特別扎實，走進校園被一陣陣優(yōu)美的器樂聲音所以吸引，我開始尋著聲音一班一班一層一層把教學(xué)樓的所有樓層教室看了邊，可以說收獲滿滿，感受頗多，可以看出他們的早讀分為幾種情況：
一是學(xué)生器樂演奏，有好些班級早讀在演奏器樂，有葫蘆絲，有吉他，有尤克里里等器樂，可以看到演奏器樂的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下看著白板歌譜演奏的非常投入非常認真，他們神態(tài)飛揚、聚精會神，十分認真，演奏的`樂聲整齊優(yōu)美，令人醍醐灌頂；
二是有些班級在進行優(yōu)秀文章晨讀，可以看到每一個學(xué)生有一本優(yōu)秀文章讀書本，上邊的內(nèi)容都是該校重點選取的優(yōu)秀文章，有古文，有現(xiàn)代文，以儒家思想為主，老師講解文章很認真很專業(yè)，學(xué)生誦讀很努力，誦讀的水平很高，感覺很激情很受感染，被這樣的小學(xué)生的誦讀水平所折服，為之感嘆！
三是一些班級在誦讀英文歌曲，可以看到學(xué)生的英語水平非常高，老師指導(dǎo)的非常到位，學(xué)生誦讀英文歌曲非常優(yōu)美。通過第一時間段參觀學(xué)習(xí)該校豐富多彩的早讀感受頗深，學(xué)生到校非常早，教師到教室指導(dǎo)非常早，非常認真，早讀時校園非常干凈，沒有一個閑人，教室里書聲瑯瑯，優(yōu)美的誦讀聲，悠揚的器樂聲、優(yōu)美的英文歌聲把校園渲染的十分美麗，可以說新港實驗學(xué)校的晨讀真美，水平真高，也可體會到全體學(xué)生以這樣的方式開啟一天的學(xué)習(xí)生活好美，好有激情，好幸福，全體師生這樣一大早都滋潤在朗朗的書生中，浸潤在這樣美妙的器樂歌聲的旋律中好幸福好開心，可看到全體學(xué)生陽光積極認真向上，可以看到全體教師專業(yè)敬業(yè)努力認真！難道這不就是我們的新教育嗎？我想這就是我們最想看到的新教育現(xiàn)象，這就是我們想看到的理想中的學(xué)生和理想中的教師。
各種匯報學(xué)習(xí)：在二樓舞臺我們利用了大半晌的時間學(xué)習(xí)了文言文教學(xué)，學(xué)習(xí)了詩詞教學(xué)，欣賞了他們公寓管理人員的合唱以及社團學(xué)生的舞蹈，可以感受到該校在閱讀教學(xué)，在社團活動，在學(xué)校管理，在語文教學(xué)，在學(xué)生教育，在教師培養(yǎng)等諸多方面的不凡做法，可以感受它他們的教育管理就是新教育，他們的教育成果就是我們想看到的教育成果。
通過本次學(xué)習(xí)感受頗深，本學(xué)期我們進行了幾場次的新教育學(xué)習(xí)，回來后也是感受頗多，想進一步把新教育學(xué)會學(xué)懂用到教學(xué)教學(xué)工作中去，把學(xué)校辦好，把學(xué)生教好，把教師培養(yǎng)好，但還是方法不明確，思路不清楚，但是通過本次深入學(xué)校學(xué)習(xí)，受到很多觸動，有了一些想法，后一階段一定繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力把學(xué)校工作搞好，創(chuàng)建新教育學(xué)校，創(chuàng)理想教師，創(chuàng)理想學(xué)生。
學(xué)習(xí)心得體會12
這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式多樣，理論上包括對“為師之道。如何做好班主任工作。談學(xué)生干部培訓(xùn)。說課”，等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。實踐上讓我們參與教學(xué)活動，動手制作課件。說課。講課。評課和舞蹈訓(xùn)練。通過認真的培訓(xùn)和努力的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、文化感染內(nèi)心；
踏入xx的校門，最吸引我們眼球的是五星紅旗下的一排鮮紅的大字：“感恩而盡孝，盡孝而盡忠，盡忠而盡力�！边@是xx人時刻銘記的一句話，這是xx的校訓(xùn)，這是校園文化，這是一種氛圍一種精神。
校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學(xué)校形象，提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學(xué)生的人生觀。價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的
校園文化建設(shè)可極大提升學(xué)校的'文化品味。xx的“五個一”；寫好一手字，會一種外語，奏一門樂器，跳一系列健身操。其中最大亮點是“二操三舞”，這既是體育鍛煉，又是形體訓(xùn)練，更是精神陶冶，也是學(xué)校的校容校貌。對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。
二、制度約束行為；
制度約束行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。xx對學(xué)生的考核制度打破了常規(guī)，對學(xué)生采用“雙百”考核制度，真正做到了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。真正做到了以育人為本，德育為先的思想方針。從孔夫子開始，我國教育歷來強調(diào)先做人，后學(xué)習(xí)。很遺憾，極端的應(yīng)試教育把我國這一優(yōu)秀教育傳統(tǒng)喪失殆盡。xx采取的成績一百分和綜合素質(zhì)一百分的雙百考核制度終于讓我看到了我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓我看到了職業(yè)教育的光明。
三、知識成就未來。
素質(zhì)教育提倡“兩個重點”；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。在xx這兩個重點都得到了體現(xiàn)：
xx的育人方向是：企業(yè)向?qū)Вㄏ蚺囵B(yǎng)；育人目標是：培養(yǎng)迎合時代發(fā)展所需求的有素養(yǎng)受歡迎的“白領(lǐng)”或boss；基本技能奉行：精一門專業(yè)，練一身技能。這是xx教育的理念。特色與模式。是同樣作為職校老師的我們應(yīng)好好學(xué)習(xí)借鑒的地方。
四、教師風(fēng)采。
聽了xx老師。校長還有學(xué)校邀請的成功人士（企業(yè)家）的課。我不僅學(xué)到了各方面的知識，更從他們的身上看到了睿智。沉穩(wěn)。風(fēng)范。他們以豐富的知識及精湛的理論闡述再以鮮活的生活舉例使我們的教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從xx老師的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。
除了課堂上的學(xué)習(xí)，課外的舞蹈訓(xùn)練，籃球比賽，乒乓球活動等，更使我感受到了他們的平易近人。熱情開朗，這也是他們會成為學(xué)生們喜好的老師的另一個原因。就像張校說的，“你的身上多一門技能，就多一個吸引別人的地方�！彼猿斯ぷ魃系膶W(xué)習(xí)，其他技能的學(xué)習(xí)也很重要。
五、以學(xué)生為主體。
“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”是全面實施素質(zhì)教育的基本要求。那么，在實際的教學(xué)中，如何“以學(xué)生為主體”呢？在聽了韋朝秈老師的公開課后，我有了答案。雖然可能答案并不完善，但有缺陷才有動力，下面是我總結(jié)的幾點：
1、讓學(xué)生主動探索。首先讓學(xué)生自己提出問題，課堂上提出問題，分析問題到解決問題是訓(xùn)練學(xué)生思維的重要手段和過程。同樣的問題，由教師提還少由學(xué)生自己提，是絕對不一樣的
2、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用首先體現(xiàn)在備課中，一節(jié)課的成功很大程度上取決于教師的備課。其次體現(xiàn)在教師對課堂的調(diào)控和組織能力。
“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主題”其實就是讓學(xué)生從“要我學(xué)”達到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)境界。
六、自我認識。
通過周一的理論學(xué)習(xí)和一周的實踐，我感受到了他們不一樣的理念，不一樣的工作態(tài)度，不一樣的精神面貌。從中更找到了自己的差距與不足，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進和提高的地方。
通過這次教師培訓(xùn)，我總結(jié)了一句話“不可思議，感動常在”。我們在學(xué)習(xí)中感動成長，以后我們也將繼續(xù)努力，改變自己，修的圓滿。
學(xué)習(xí)心得體會13
創(chuàng)業(yè)，誰不曾想過的念頭？我從高中開始，就已經(jīng)給自己定下了一個目標：自己以后一定要創(chuàng)業(yè)！我也一直堅信自己可以完成，所以我來到了大學(xué)。但我從沒有采取過實際行動，因為我一直以為創(chuàng)業(yè)只是以后出去工作了才是該考慮的時候，現(xiàn)在那么早就考慮創(chuàng)業(yè)也沒有用啊，因為自己沒有足夠的資金。這是最主要的問題關(guān)鍵，也是最重要的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。但當我來到了大學(xué)，更在這學(xué)期里學(xué)習(xí)《創(chuàng)業(yè)管理》這個課程之后，發(fā)現(xiàn)自己理解更加錯誤了。要想創(chuàng)業(yè)就要做好充分的準備，并具有應(yīng)對創(chuàng)業(yè)過程中將要發(fā)生的種種困難的心理準備。
通過這次的上課,我學(xué)到了許多創(chuàng)業(yè)方面的知識，也越過了很多心理上的障礙。其實，在還沒有上這個課程之前，我已經(jīng)為自己做了一個人生的規(guī)劃，規(guī)劃了自己的短期目標，長期目標和最終目標。但是，那都是上學(xué)期規(guī)劃的，到了這個學(xué)期，才發(fā)現(xiàn)，時間是趕不上計劃的。所以，現(xiàn)在的我要重新出發(fā)，重新給自己規(guī)劃一下未來的道路，更要懂得自己需要什么和為之奮斗。我要做一個勇敢，自信，有目標的人。我那年老的爸爸對我說：“人生能有幾個十年，機會走了就不會再來。你現(xiàn)在都已經(jīng)使用了兩個十年來學(xué)習(xí)，接下來的哪幾個十年會是你的機會呢？”道路，我懂，我也不想錯過機會，但機會不是自己跑到我身邊的，所以，我們自己要創(chuàng)造機會。同時，我們也要用一顆感恩的心去感謝我們的父母，因為是他們給予了我去創(chuàng)造機會的機會，更要用一顆責(zé)任的心去對待自己。
創(chuàng)業(yè)并不是簡簡單單的兩個字，書上的定義：創(chuàng)業(yè)是這樣的一個過程，在這個過程中，某一個人或一個團體，使用組織力量去尋求機遇，去創(chuàng)造價值和謀求發(fā)展，并通過創(chuàng)新和特立獨行來滿足愿望和需求，而不管企業(yè)家們手中當時有什么的資源。
剛開始，我向往個人的創(chuàng)業(yè)，但當我學(xué)到了這個課程之后，發(fā)現(xiàn)僅靠我一個人是不可能完成創(chuàng)業(yè)的。因為，我身上并不完全具備可以成為創(chuàng)業(yè)家所需要的素質(zhì)，我必須要通過把不同素質(zhì)的人組織成一個團隊，這樣才可以完成創(chuàng)業(yè)的夢想。
創(chuàng)業(yè)者成功與否，與自身具備的素質(zhì)有很大的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)基本要包括以下幾方面：誠實力，是創(chuàng)業(yè)者發(fā)展企業(yè)的基石；決策力，是創(chuàng)業(yè)者綜合能力的表現(xiàn)；管理力，是創(chuàng)業(yè)者獲取成果的關(guān)鍵；創(chuàng)新力，是創(chuàng)業(yè)者企業(yè)謀求發(fā)展的前提；社交力，是創(chuàng)業(yè)者成功的保證。如果不想和其他人合作創(chuàng)業(yè)，自己就只能在這各個方面進行學(xué)習(xí)了。
我們具備了創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)，還要尋找創(chuàng)業(yè)機會。但我們在創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機會之前要做好充足的創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析，因為創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析是發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會的基礎(chǔ)，是進行創(chuàng)業(yè)可行性分析的前提。這就要求我們要認清影響創(chuàng)業(yè)的各種環(huán)境因素及其發(fā)展趨勢，才能發(fā)現(xiàn)機遇，避免嚴重威脅，成功創(chuàng)業(yè)。在這個時候，我們就要注意360°角度進行環(huán)境分析了，不僅僅包括政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境、科技環(huán)境和法律環(huán)境，還包括自然環(huán)境。因為自然環(huán)境不是受我們自身可以控制的，所以我們要做到利用自然環(huán)境以促進成功。
在尋找創(chuàng)業(yè)機會中，最重要的莫非是對創(chuàng)業(yè)機會的識別了。在這個過程中，我覺得就必須要做到：具備敏感的感知、具備善于發(fā)現(xiàn)的慧眼和勇敢的進行創(chuàng)造。
創(chuàng)業(yè)者要具備敏感的感知，就是能夠率先感覺到或認識到市場的需求和未得到充分利用的資源；有了敏感的感知，就要有善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，就是發(fā)現(xiàn)感知下的特定市場的需求和專門資源間的配合方式；有了感知和發(fā)現(xiàn)，就缺少不了創(chuàng)造了，就是以商業(yè)概念等形式創(chuàng)造一個獨立的需求與資源間的新的配合，簡單的說就是對原來的需求與資源間配合進行重新的重組合定位，創(chuàng)造出新的有造福于人類的需求與資源的組合。
我知道，說起創(chuàng)業(yè)容易，實行創(chuàng)業(yè)難。所以作為大學(xué)生的我們，在準備創(chuàng)業(yè)的時，不僅僅要發(fā)揮我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，也要避免我們的劣勢。
我認為我們的劣勢有：
一是因為我們都還是大學(xué)生，還在校園里，所經(jīng)歷的經(jīng)驗比較少，導(dǎo)致我們?nèi)狈ν饷嫔鐣恼嬲J識和體驗；
二是缺乏社會上的人際關(guān)系和對商業(yè)網(wǎng)絡(luò)認識；
三是我們擁有豐富的知識但缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目，許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場的考驗；
四是我們當代學(xué)生最喜歡紙上談兵，對外面的社會市場預(yù)測普遍過于樂觀；
五是明顯的是眼高手低，好高騖遠，看不起蠅頭小利，導(dǎo)致當代大學(xué)生的就業(yè)率大大減低；
六是大學(xué)生的心理承受能力差，遇到挫折就會放棄，半途而廢，甚至有的學(xué)生在前期聽到創(chuàng)業(yè)艱難，沒有去嘗試就輕易放棄了。
這些創(chuàng)業(yè)劣勢不得不是我們所要注意的，更要加以防范。
當然，作為大學(xué)生的我們，不能否認我們要創(chuàng)業(yè)也有很多優(yōu)勢的哦。
一是我們擁有豐富的知識，可以給現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)輸入創(chuàng)新的點子，給那些傳統(tǒng)的企業(yè)帶來新的思想；
二是對事物的認識有較高的領(lǐng)悟力，有些東西一點即通；
三是大學(xué)生在大學(xué)期間擺脫了父母和老師的監(jiān)督，完全依靠自己的自主學(xué)習(xí)，所以自身的自覺學(xué)習(xí)能力較強；
四是大學(xué)生的`思維能力普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想；
五是運用it技術(shù)能力強，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息；
六是自信心較足，對認準的事情有激情去做；
七是大學(xué)生比較重視團隊精神。
就像我在上面提到的說再多也是紙上談兵的事情，我們不但要會說，更要懂得去行動，要把我們所說的運用于實踐中。但在實踐之前，我們更要好好把握現(xiàn)在剩下在校的時光，在這段短暫的時光里，我們要在學(xué)好本專業(yè)知識之外也要學(xué)一下有關(guān)其他方面的知識，以彌補自己缺乏的知識面。同時，要留意現(xiàn)在社會就業(yè)，創(chuàng)業(yè)等等有關(guān)的新形勢，以便為自己即將畢業(yè)做好準備。
總之，我們一定要把握好當前的機會，根據(jù)自身條件合理地為自己打造一片未來的天空。因為創(chuàng)業(yè)的話題是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
景縣政務(wù)中心認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《縣委、政府關(guān)于大力推動全民創(chuàng)業(yè)加快發(fā)展民營經(jīng)濟的意見》文件精神，并以此次大會為契機，振奮精神，開展二次創(chuàng)業(yè)，開創(chuàng)景縣政務(wù)中心工作的新局面。
一、落實“部門提速”要求，實行涉企審批事項限時辦結(jié)制
為了切實落實這次大會的會議精神，景縣政務(wù)中心重新梳理了各項行政審批項目，對已經(jīng)取消或修改的行政審批項目及時做了調(diào)整。對有些部門沒有真正把業(yè)務(wù)納入中心的現(xiàn)象，政務(wù)中心會同有關(guān)部門進行了協(xié)調(diào)，盡量促使有關(guān)部門將重點收費項目納入中心辦理。對涉及到政務(wù)中心工作的投資項目的審批，要求在收到符合要求的申報材料之日起２個工作日內(nèi)辦結(jié)，對有關(guān)重大招商引資項目，實行特事特辦或陪同辦理。真正實現(xiàn)“進一個門辦好、交規(guī)定費辦成、按承諾日辦結(jié)”。同時，始終堅持涉企收費項目“一站式”服務(wù)，對各項收費實行陽光操作。
二、強化管理，營造干事、創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍
一是抓好學(xué)習(xí)。當前，最突出的是要學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會好十七大精神，該中心把有關(guān)十七大的文件、盧書記在全縣領(lǐng)導(dǎo)大會上的講話、《縣委、政府關(guān)于大力推動全民創(chuàng)業(yè)加快發(fā)展民營經(jīng)濟的意見》等文件輯印成冊，發(fā)到每個工作人員手中，做到深入學(xué)、扎實學(xué)，并認真做好記錄，掌握其精神實質(zhì)，通過學(xué)習(xí)達到統(tǒng)一思想、解放思想的目的，進一步通過思想的大解放來推動中心工作開展；
二是嚴格紀律。景縣政務(wù)中心是由１８個部門組成綜合辦事機構(gòu)，部門多、人員雜，且工作專業(yè)性強，管理上存在一定的難度，為了切實改變以前個別部門的有關(guān)同志紀律觀念不強、工作熱情不高的現(xiàn)象，政務(wù)中心除了健全完善了一系列規(guī)章制度外，還始終堅持周末例會制度，從思想認識上進行說服教育，糾正個別同志工作態(tài)度上的錯誤，使政務(wù)中心真正樹立了正氣，強化了紀律，精神面貌煥然一新。
三、創(chuàng)新工作方法，開創(chuàng)工作新局面
在縣長公開電話和縣長信箱的受理方面，景縣政務(wù)中心認真對待每一件群眾來信來訪，真正做到件件有著落，事事有回聲，以飽滿的精神狀態(tài)，熱情誠摯的工作態(tài)度，耐心負責(zé)地作好信訪穩(wěn)定工作，將矛盾化解在基層，為全縣的經(jīng)濟發(fā)展保駕護航；在推動信息化發(fā)展方面，政務(wù)中心繼續(xù)維護完善景縣政府官方網(wǎng)站，做到內(nèi)容更新、更實、更快，更加注重宣傳企業(yè)，宣傳全縣的名優(yōu)產(chǎn)品。同時，積極做好各類社會網(wǎng)站的管理工作，認真消除各類不和諧因素，對有關(guān)人身攻擊和反黨反政府的言論，做到認真查處，決不手軟。另一方面，積極探索推進景縣信息化這一新興產(chǎn)業(yè)，認真謀劃電子政務(wù)，爭取在近三個月內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及有關(guān)部門政務(wù)網(wǎng)全部建成，并實現(xiàn)無紙化辦公。同時，積極謀劃景縣的品牌產(chǎn)業(yè)網(wǎng)站，使景縣的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)叫響全國，并走向世界。
學(xué)習(xí)心得體會14
新時期師德師風(fēng)整訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自己剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚，失誤、過失毫不遮掩。
在愛崗敬業(yè)方面。僅有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一向以來我都認真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，記得班上的一名學(xué)生因為玩耍，經(jīng)常會使其他出現(xiàn)危險，拿掉其他學(xué)生的椅子，這樣會使其他的學(xué)生很危險，所以我單獨思想教育，并且在班上說明利害關(guān)系。做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，從未傳播過對學(xué)生有害的思想。一向以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。
在熱愛學(xué)生方面。愛與職責(zé)是師德之魂，此刻既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對待每一個學(xué)生。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。此刻時代變了，社會復(fù)雜，學(xué)生思想變化大，可是新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我們必須改變傳統(tǒng)的教育觀，我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸，學(xué)生既是教育的`對象，又是教師人格不斷完善的動力。
在尊重家長方面。人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學(xué)生，就離不開與家庭聯(lián)系，共同教育學(xué)生，僅有主動與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學(xué)生的特點，因材施教。進取向家長宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法，共同教育好學(xué)生。
在廉潔從教方面。我一向認真做為人民靈魂的工程師——教師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班，有的教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生。從不做加強學(xué)生經(jīng)濟負擔的事。不收禮，不吃請，不叫家長辦事。
在為人師表方面。作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，堅持良好的生活習(xí)慣。
經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源：
(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度，其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。
(二)業(yè)務(wù)有待提高，本人多年從事中高年級數(shù)學(xué)科教學(xué)，現(xiàn)在已是新教材，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，還不能更熟練地駕御各級教材，不能與時俱進，其根源于思想僵化，仍不夠進取。
(三)教研力度不夠，本人雖然是年青教師，但知識水平還遠遠不夠，需要進一步學(xué)習(xí)更新。只是在本校聽聽課，評評課，沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來，沒有制訂好培訓(xùn)計劃，繼續(xù)與老教師們探討，同時很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)管理任務(wù)重，時間少，寫作水平低，指導(dǎo)經(jīng)驗不夠，不善于積累。
(四)教學(xué)有分心的現(xiàn)象，我卻住在學(xué)校，難免會加倍思念家人，盡管多年來沒有影響到學(xué)生的成績，可是如果能一心一意地工作，也許會更出色。
當然我的缺點還很多，自己臉上的黑點自己看不到，懇請同志們給予幫忙指正!
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
(一)認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
(二)加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改善教學(xué)方法。
(三)加強本職分管工作的主動性、積極性。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。
學(xué)習(xí)心得體會15
在學(xué)習(xí)中成長，在成長中實踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實踐的機會。每一次的實踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能膽怯嗎？答案是確定的：不能！不管是在什么狀況下，都是不能，不會，也不行以膽怯挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn)，目的就是增加我們挑戰(zhàn)的信念。我不知道別人通過培訓(xùn)學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過培訓(xùn)自己感悟頗深。
首先要說明的一點就是通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了許多，見過的聽過的，沒見過的沒聽過的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。
宋老師講的創(chuàng)新與實踐雖說我不知道內(nèi)容是什么，不過通過各位干部的發(fā)言，我知道那是對我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)�？偨Y(jié)會上各位干部主動發(fā)言，這說明什么？說明這一次培訓(xùn)是勝利的。還有一點是我們須要這樣的機會，這樣一個提高自己，完善自己，充溢自己的機會。
回想起這段時間的培訓(xùn)，信任大家都學(xué)到了許多，可我有一種新的感覺：學(xué)到的越多，不知道的就越多。為什么這樣說呢？在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒有注意某一方面的學(xué)習(xí)，只是知道老師教什么，自己就學(xué)什么，從來不管對與錯，也從來不管為什么，只是盲目的走路，學(xué)習(xí)。上高校以后感覺就變了許多，緣由很簡潔：這里的學(xué)習(xí)不再是片面的，是一種以詳細事情詳細分析的方式進行的。只從這一點上說，這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，終歸涉及到專業(yè)學(xué)問。在這里學(xué)習(xí)越多，感覺以前了解的東西越少，然后就會努力的或者是刻意的去找這方面的書籍，學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問�？墒窃綄W(xué)，感覺自己知道的越少，這是為什么呢？因為我們有一顆想充溢自己的心，有一顆想要學(xué)習(xí)的心，同時也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，把所學(xué)的用到工作中。
其次在我們的電教理論培訓(xùn)中，于丹教授講的一段話讓我受益良多：盤古在天地之間一日九變，像一個新生的嬰兒，每天都在微妙地改變著。這種改變最終達到了一個境界，叫做神于天，圣于地。這六個字其實是中國人的人格志向：既有一片志向主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實世界上許多的規(guī)則與障礙；又有腳踏實地的實力，能夠在這個大地上去進行他行為的拓展。只有志向而沒有土地的人，是幻想主義者不是志向主義者；只有土地而沒有天空的人，是務(wù)實主義者不是現(xiàn)實主義者。這句話雖然不能說完全體會但至少也回味許多次。他要求我們要干什么？腳踏實地！不管從哪一方面說，我們都要腳踏實地。只有這樣，我們才能在工作中，學(xué)習(xí)中主動的表現(xiàn)自己。也是有這樣，我們才能清晰的了解到自己的不足，從而主動的改正。
百善孝為先這是我在于丹教授講座中記得最清晰的一句話。它不單單注意那個孝字，同樣也注意那個先字。孝字講的是孝敬長輩，提倡我們中華民族的傳統(tǒng)美德，可先字，確是講的第一，敢為天下先的精神。我們在日常的生活學(xué)習(xí)工作中往往所缺乏的也正是這種精神，這莫非不應(yīng)當值得我們?nèi)チ粢鈫幔?/p>
再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從互動、溝通、形象三個關(guān)鍵詞入手，完整的講解了我們在生活中，學(xué)習(xí)中所應(yīng)當留意的事項。以及在交往過程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧，以生動的事例，深化淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的.基本行為規(guī)范。同時也說明，了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀高校生素養(yǎng)實力的重要組成部分和必定駕馭的利益規(guī)范，熟識和駕馭現(xiàn)代禮儀文化，既是職業(yè)特別性和工作肅穆性的內(nèi)在要求，也是新時期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標要求。
隨著現(xiàn)代信息社會飛速發(fā)展的傳播，溝通技術(shù)和手段日益變更著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴展為大范圍的公眾溝通，從面對面的近距離溝通發(fā)展到了不見面的遠程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會的人際溝通的改變給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實現(xiàn)有禮節(jié)的交往，去實現(xiàn)創(chuàng)建人和的境界，這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當代高校生學(xué)習(xí)禮儀的重要緣由。所以我們要相識到學(xué)習(xí)禮儀的重要性，從而完善自己這方面的不足。
總的來說，這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn)，也是我們學(xué)生干部組建以來第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我對自己的要求很簡潔：在以后的學(xué)習(xí)工作中，把每次的培訓(xùn)都能很好的汲取，是自己的實力以及學(xué)習(xí)，工作都有一次質(zhì)的飛躍。
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