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      教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

      時間:2024-08-11 13:18:33 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

      教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得匯編[15篇]

        心中有不少心得體會時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編收集整理的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得匯編[15篇]

      教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1

        20xx年6月24日至28日,有幸參加了浙江省全面推進幼兒園課程改革高級研修班,在短短的四天學(xué)習(xí)中,既有政策層面的解讀,也有資深專家的專題講座,更有課程的現(xiàn)場展示活動,內(nèi)容豐富,形式多樣。在杭州的每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界,收獲可謂是十分的豐厚,內(nèi)心由衷地有一個聲音在告訴我,這次培訓(xùn)——值了。!這次培訓(xùn),對我來說,是特別不尋常的一次培訓(xùn),一來它是我以教研員身份參加的第一次培訓(xùn);二來這次培訓(xùn)期間恰逢老父病重,內(nèi)心有萬分不舍和牽掛;三來兒子剛好才從美國回國,僅有兩周多的時間能在家中便又要立刻返回,出來培訓(xùn)一下子占用了三分之一的時間,心里也是十分矛盾和糾結(jié)。但是此刻,當(dāng)懷揣著培訓(xùn)的重重收獲時,所有的矛盾糾結(jié)、牽掛疑慮都煙消云散了。

        培訓(xùn)下來,最深刻的感受有以下幾個方面:

        一、機會難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

        正如虞莉莉老師說的那樣,針對教研員的培訓(xùn)已經(jīng)有許多年沒有開展過了,因此,作為一名超齡的教研崗位上的新兵,能夠參加這么一次高規(guī)格、高層次、針對性這么強的培訓(xùn),我也很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會。我也在最短的時間內(nèi)完成了由教研員到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,全神貫注,認(rèn)真地聆聽和記錄,及時完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。從整個培訓(xùn)的會風(fēng)、會紀(jì)表現(xiàn)以及從課后的互動交流中,大家也都覺得此次機會是難得的,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時代。教研員們每次上課都提早到場,還有部分老師急著搶座前排,可見學(xué)習(xí)的熱情是高漲的,對授課老師的講課時期待的。

        二、異彩紛呈,課程安排全面系統(tǒng)。

        本次培訓(xùn)的安排,既有政策層面的解讀,也有資深專家的專題講座,更有課程的現(xiàn)場展示活動,內(nèi)容豐富,形式多樣,對于我來說,有著極強的吸引力。領(lǐng)導(dǎo)、專家、教授們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授、教研員伙伴以及現(xiàn)場觀摩的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師都毫無保留的把自己的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。

        王振斌處長從政策制定者的層面為我們深入分析了《浙江省全面推進課程改革的指導(dǎo)意見》出臺的背景、意義,從浙江省目前課程建設(shè)方面存在的問題入手,提出了解決問題的思路,也讓我們意識到了教研員身上的責(zé)任。秦金亮教授從新時代的課程改革目標(biāo)、新時代課程改革的價值定位、課程改革中的價值靈魂、課程行動中的價值實現(xiàn)以及從課程價值看“園本課程”與“園本化”這五個方面,從上位的層面對課程改革做出了詮釋;黃小蓮教授從編制園本課程方案為什么?園本課程方案是什么?園本課程方案怎么編?結(jié)合大量的案例幫我們梳理明晰了許多的概念,提供了豐富的實踐案例以供學(xué)習(xí)借鑒;王春燕教授對《課程園本化和園本課程建設(shè)》的角度幫助我們厘清了“課程園本化”與“園本課程”兩個概念,也讓我們清楚了“綱要”與“方案”的區(qū)別,提出了教研員接下去的任務(wù)是帶領(lǐng)當(dāng)?shù)赜變簣@編制園本課程方案,也從地方課程和省編課程的“拐杖”作用入手,讓我們增強了信心,對指導(dǎo)實際工作有較大幫助。

        余春曉、吳文艷、包亞燕、沈穎潔四位特級教師的報告和經(jīng)驗分享,從各自對課程的理解以及自己所屬區(qū)域課程建設(shè)實踐的角度,非常接地氣,非常有容量,也非常有

        半天在紫陽幼兒園的觀摩,聆聽了園長的課程建設(shè)之路,兩位老師從班本主題的開展延伸到園本課程的形成,也給了我們很多的啟發(fā)和思考。

        總之,整整三天半的理論與實踐案例分享以及實地觀摩,給了我很強烈的'沖擊,需要回去認(rèn)真的思考和領(lǐng)會,更需要自己的內(nèi)化和實踐,做好幼兒園的課程改革工作,不要變成玩名詞術(shù)語的過程,需要腳踏實地,持之以恒。

        三、學(xué)無止境,更新學(xué)習(xí)觀念。

        聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都只有一條道路,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復(fù)一日,永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話:“人生是一個長跑,要一直堅持下去!睂W(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學(xué)知識為我所用。

        本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借這次課程改革高級研修班吹起的強勁東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名優(yōu)秀的教研工作者而努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

      教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2

        近年來,我有幸參加了學(xué)校組織的各類校本教研培訓(xùn)活動,受益匪淺。無論是對于我們青年教師提高教學(xué)水平而言,還是對增強自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言,都特別難能可貴。感謝學(xué)校的精心安排,更感謝多位專家在百忙中給我們帶來了豐富的精神食糧。下面,總體談一談我的學(xué)習(xí)心得體會:

        一、要加強師德修養(yǎng)

        通過校本教研,我深刻認(rèn)識到加強師德修養(yǎng),不斷提高教師的思想政治素質(zhì),注重學(xué)生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。因為,教師的一言一行,不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性,更代表了學(xué)校的整個教師團體。這就要求我們教師本身應(yīng)該就具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。就我個人而言,我熱愛、敬重并崇尚教師這個職業(yè),日常工作中努力讓自己的一言一行對得起自己曾承諾的尊重,把教書育人當(dāng)作自己人生中崇高的追求,根據(jù)新時期對義務(wù)階段教師的要求,盡自己全部的力量,努力成為一位德才兼?zhèn)涞男W(xué)教師。

        二、要注意教學(xué)方法

        在如何更好的運用教學(xué)方法、教學(xué)手段以及組織教學(xué)方面,多位專家的講解給了我很大的啟示。眾所周知,理論教學(xué)是實踐性教學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中明白實踐教學(xué)涉及到的原理,歸納理論教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題和注意事項,才能在實踐環(huán)節(jié)中帶著問題去學(xué)習(xí)和研究,才能達到理論和實踐相結(jié)合的目的,最終掌握需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。所以,在理論教學(xué)中,必須按照理論教學(xué)的規(guī)范要求,高質(zhì)、高量完成授課計劃的編制、備課,才能在講課過程中做到準(zhǔn)確、重難點突出,才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下,掌握所需知識。在理論教學(xué)過程中還要注意因材施教,針對不同的學(xué)生,組織合適的教學(xué)內(nèi)容,采取特殊的教學(xué)手段和方法。對以往的工作要做到細(xì)致、系統(tǒng)的歸納和總結(jié),及時解決存在的問題。

        三、要轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

        通過這些培訓(xùn),我更深刻認(rèn)識到:創(chuàng)新作為教育的核心,必將成為21世紀(jì)中國教育的主題。當(dāng)然,還要注意轉(zhuǎn)變教育觀念,因為沒有觀念的更新,就沒有創(chuàng)新的行動。

        教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識復(fù)制給學(xué)生那么簡單,它要求老師們,尤其是我們年輕的老師,要學(xué)會轉(zhuǎn)變教育觀念和方法,不但要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識,更要激發(fā)和保護學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,在傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新能力,這也是我們年輕教師需要向老教師虛心學(xué)習(xí)和討教的地方。

        四、要有師愛

        當(dāng)一名合格的教師,既要有對教育的無限忠誠,循循善誘、誨人不倦的精神,還必須有對學(xué)生的一片愛心,通過自己無私的愛,來開啟學(xué)生的心扉,激發(fā)他們求知的欲望。“教育的一切都源自于愛”這句話便是最好的答案。如果沒有愛心,卻去找尋什么教育的“技巧”,終是舍本逐末之舉,到頭來這也只能事倍功半。教授學(xué)生不只是知識的傳授,更是對學(xué)生個性的培養(yǎng)。這次暑期培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識,我將努力在今后的教學(xué)過程中結(jié)合自己的學(xué)科特色,因材施教,成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、啟發(fā)者,更要引導(dǎo)他們做對社會有用的.人,這也是我今后工作中追求的目標(biāo)。

        五、時刻把安全教育放在第一位

        學(xué)生是祖國的花朵,是祖國的未來。生命是神圣的,是最重要的。要時刻教育孩子注意保護自己,遠離危險。安全教育,我會常抓不懈。

        六、學(xué)習(xí)各種先進的教育教學(xué)經(jīng)驗

        通過聆聽專家們的講座,我深切感受到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進完備的教策略與方法。今后我將繼續(xù)以新課程改革為契機,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

        七、學(xué)會不斷在教學(xué)中反思

        我今后會更加認(rèn)真教學(xué),堅持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進步。只有通過不斷的自我反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

        八、以身作則,多讀書,讀好書

        以身作則,帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。我會認(rèn)真做閱讀記錄或者寫讀書筆記。除此之外,我還會利用課余時間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實自己。

        綜上所述,在今后的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)專家們的經(jīng)驗與方法,不斷提升自身綜合素養(yǎng),爭做“四有”好老師。

      教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3

        我很榮幸加入了中小學(xué)教研員培訓(xùn)班,通過聆聽各位專家的報告,我不僅提升了自己的理論水平,也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。剛開始研究教育科研時,我感到十分茫然,不知如何組織教師開展相關(guān)活動。但是,專家們的報告為我奠定了理論基礎(chǔ),指點了迷津,明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面是我這次研究培訓(xùn)的體會:

        一、提升自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng),提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量作為一名教研員,我們應(yīng)該不斷研究、不斷提高自己的水平,才能更好地服務(wù)于教學(xué)。因此,我們需要多讀書、尤其是研讀新課程教育教學(xué)理論,多看報、聽廣播、看新聞,了解國家的政策方針。在業(yè)務(wù)方面,要虛心向老教研員研究,經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志,上網(wǎng)查閱資料,掌握最新的教育教學(xué)信息,并隨時做好研究筆記,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。

        二、做一名甘于奉獻的教研員,為教育事業(yè)貢獻力量奉獻是一種責(zé)任,是一種主動的、自覺的、真誠的、發(fā)自內(nèi)心的無怨無悔的積極行為。作為一名教研工作者,我們應(yīng)該敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻。無私奉獻才是真正的幸福。我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻給我所摯教研事業(yè),在教研工作中尋找和品嘗快樂人生。

        三、求真務(wù)實,深入一線解決問題,提高教研工作效率作為一名教研員,我們要求真務(wù)實,深入一線解決問題,提高教研工作效率。只有深入實際,了解實際,才能更好地開展教研工作。因此,我們要積極參與課堂教學(xué),了解學(xué)生的研究情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。同時,我們要注重實踐,通過實踐來檢驗理論,不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高教研工作的實效性。

        教育科研需要老師和學(xué)生的參與,而課堂是不可或缺的環(huán)節(jié)。因此,教研員必須深入一線,與教師和學(xué)生親近接觸。只有這樣,才能傾聽他們的困惑,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,了解薄弱環(huán)節(jié),汲取成功經(jīng)驗。獲取真實寶貴的第一手資料后,才能進行評課指導(dǎo)和有的放矢的教學(xué)研究。教研員不能遠離一線,閉門造車,也不能應(yīng)付差事,走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調(diào)研,而要面向基層,融入課堂,使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。作為教研員,我們要走近一線教師,扎到學(xué)校課堂中去,以參與者、合作者的身份,通過聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式,及時了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問題,傾聽他們的困惑,并采取多元互動的方式,與教師平等交流,共同切磋解決問題的方法,并提出指導(dǎo)性的意見和建議,切實提高視導(dǎo)的針對性、實效性。

        聽課評課是教研員工作的重點。但在平時的聽課活動中,往往有許多欠缺,常常坐在教室后面聽老師講課,不了解學(xué)生具體的研究情況和效果。通過研究培訓(xùn),我懂得了這樣做的不足,應(yīng)該坐到學(xué)生的中間,心中有學(xué)生。課前與身邊的學(xué)生有效溝通,才能更有效地收集感受學(xué)生的研究信息。觀課時,我們是信息的收集者,學(xué)生研究活動和研究效果的理解者,同時也是執(zhí)教教師的助教,學(xué)生研究的促進者。

        在和講課教師一起評課時,要做到“眼中有教師”,要相信教師,尊重教師,要和授課教師彼此之間平等的對話,不要只針對授課教師提問,要學(xué)會相互提問。授課老師也不要只是被動接受詢問,要學(xué)會主動出擊,向觀課教師提問。議課時,不是去建議別人怎么教,而是主動說“如果我來教……”因為你的`建議對別人未必合適。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點和不足,而是當(dāng)成參與者需要共同面對的困惑和問題。議課者不能置身事外,而是必須從操作角度思考問題:不僅要提出問題,而且要思考如何解決問題。讓授課老師感覺到你是在幫他,而不是在挑他的毛病。

        通過培訓(xùn)研究,我收獲頗多。同時也感到做一名新時期合格的教研員,壓力很大,但我不會退縮,在教研員工作的主陣地上,腳踏實地,開拓進取,與時俱進,竭盡全力彰顯自己的工作特色,實現(xiàn)自己的人生價值,將我的這份工作做的更實、更好。

        在第一節(jié)課中,教師通過讓學(xué)生自己動手制作“小小植物園”,引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中研究植物的生長和發(fā)育,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力。在第二節(jié)課中,教師通過“小小商店”的模擬活動,引導(dǎo)學(xué)生了解貨幣的使用和交換,培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識。在第三節(jié)課中,教師通過讓學(xué)生自己設(shè)計和制作“小小城市”,引導(dǎo)學(xué)生了解城市規(guī)劃和建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。這些課例都充分體現(xiàn)了品德與社會課的特點和價值,讓我們受益匪淺。

      教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4

        英語組是個年輕有熱情的團隊,為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),默默地耕耘著。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,取得了一些收獲,但也有一些值得今后改進的地方。具體從以下幾個方面來說:

        一、教學(xué)常規(guī)

        1、認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù),統(tǒng)一進度和內(nèi)容,寫好教案,同時按進度時時反思學(xué)生的課堂實際情況。教案、作業(yè)、聽課本每周各檢查一項;

        2、堅持每周一次教研活動,教研活動以同年級老師同課異構(gòu)為主,課后其他組員一一點評,大大提高老師們的課堂教學(xué)能力。

        3、每次月考期中考試之后老師們都會坐在一起分析考試情況,分享班級進步的經(jīng)驗,通過失分情況反思教學(xué),老師們相互啟發(fā)、取長補短并運用在接下來的教學(xué)中。

        二、教研活動

        本學(xué)期開始我校從一年級到五年級全面鋪開牛津英語的`教學(xué),面對全新的教材,加上我們現(xiàn)在使用的外研版教材,既要保證學(xué)生們的成績,又要提高學(xué)生們的英語運用能力,老師們有一定的壓力。好在學(xué)校多次邀請上海專家和市教研員吳允秀老師對英語組的教學(xué)工作進行指導(dǎo),讓老師們受益良多。

        1、20xx年10月,上海浦東新區(qū)教研員、牛津英語副主編車建琴老師和上海竹園小學(xué)鮑蓓蕾老師蒞臨美舍進行教研指導(dǎo)工作。車?yán)蠋熃o我們詳細(xì)分析了牛津英語教材,讓我們從理論上更加了解牛津英語。鮑老師給我們展示了上海優(yōu)秀教師的風(fēng)采和上海的英語教學(xué)模式,讓我們大開眼界,從實際的教學(xué)上打開了老師們的思路。

        2、20xx年1月,上海牛津英語教材主編沃振華老師從高效使用教材、提升教師專業(yè)成長素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量等方面與全校英語老師開展了英語教學(xué)工作。

        3、從10月份開始市教研員吳允秀老師每月兩次到我校進行教研指導(dǎo)工作,傳達了以學(xué)生為主題的教學(xué)理念,規(guī)范了老師們的教案格式,讓老師們深刻了解了外研版教材和如何開展教學(xué)。還幫助我校制定出了復(fù)習(xí)課和試卷講評課兩項專項教學(xué)的模板。

        4、微視頻的學(xué)習(xí)和使用。在開學(xué)出我就帶領(lǐng)英語組老師們學(xué)習(xí)了微視頻的制作,要求人人會操作的,并把微視頻真正運用在公開課中。

        三、教師風(fēng)采

        課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,課后教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的落實和跟進。提高課堂教學(xué)的實效性和課后管理關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。英語組的老師們性格各異各有風(fēng)采。陳麗新老師思維敏捷,善于總結(jié)歸納知識點,幫助學(xué)生們扎實學(xué)習(xí)。唐麗老師經(jīng)驗豐富,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

        吳海妹老師勤奮好學(xué),對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果落實到位;張媛媛老師干練,教學(xué)利落有序;張佩華老師雷厲風(fēng)行,對學(xué)生要求嚴(yán)格;鄭椰香老師初來乍到但教學(xué)有氣勢,教學(xué)效果不輸其他老師;鄭福丹老師傾情教育,進步顯著;張曉旭老師教學(xué)有活力深受學(xué)生喜愛;張晶琴老師將知識融會貫通,學(xué)生穩(wěn)步前進;黃歆睿老師態(tài)度親和有耐心。英語組老師之間時刻都在相互學(xué)習(xí)、取長補短。

        四、改進與發(fā)展努力方向

        1、提高教學(xué)素養(yǎng),英語組老師們的英語口語及板書仍需練習(xí)和提高。

        2、認(rèn)真研讀小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn),少走彎路。嚴(yán)謹(jǐn)制定教學(xué)大目標(biāo)、小目標(biāo)并嚴(yán)格執(zhí)行,提高效率。

        3、突出教研組集體作用。教研組的集體作用在很大程度上體現(xiàn)在公開課上,一節(jié)公開課的好壞可以看出教研組的力量。其實很多時候大家一起出力,看似花費時間,但大家都能得到收獲!合作完成學(xué)校的各項任務(wù)。

        4、在各班開展英語活動課,讓學(xué)生們會讀英語更要會說英語,真正提高學(xué)生的英語運用能力。

        以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧,在今后的歲月里,我們英語組也必將再接再厲,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新,使我校英語教學(xué)工作更為出色!

      教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5

        xxxx年8月26日下午,有幸聆聽了縣教研員鄭海軍的講座,受益匪淺,下面淺談幾點體會。

        1、教研組長的個人工作能力的提升,這是有效教研的關(guān)鍵。我們的職責(zé)是什么,我們是給我們老師們一個正確引領(lǐng)和導(dǎo)航,給予他們及時的幫助和有效監(jiān)控,所以我們個人能力的提升是有效教研的關(guān)鍵點,所以教研組長的培訓(xùn)和不斷學(xué)習(xí)是很有必要的.。希望學(xué)校能夠多提供這樣的一些平臺和機會讓教研組長多去參加實效的學(xué)習(xí)。

        2、全員參與教研活動全過程,這是有效教研的保證。就說我們學(xué)校開展的“人人上好一堂課“我們要求本組老師們,要全員參與,全程參與,而且自己要精心準(zhǔn)備,當(dāng)然不是簡單地看看而已,而是通過觀摩,我們要學(xué)習(xí)討論,要反思,更要要內(nèi)化,借助學(xué)!叭巳松虾靡惶谜n”這樣一個平臺,推波助瀾,進一步提升我們的教學(xué)能力和教研水平,當(dāng)然我們還要認(rèn)真評課,寫好反思,通過這樣一系列的活動,讓我們的老師帶著困惑而來,在參與研討的過程中形成新的思考、產(chǎn)生新的問題而離開。這才是一種整正的價值和效果。

        3、名師的引領(lǐng)作用不可替代。這是有效教研不可缺少的環(huán)節(jié)。很感謝學(xué)校已經(jīng)為我們搭建了這樣一個平臺。有人說,我們身邊很多老師也是“名師”也是專家,這是不可否認(rèn)的,但是我們想過沒有,他們?yōu)槭裁磿蔀槲覀兩磉叺摹懊麕煛焙汀皩<摇,因為他們在背地里學(xué)習(xí)了更多的專家和名師的經(jīng)驗,所以他們成為了我們的身邊的名師和專家,因此我們的名師、專家引領(lǐng)還是必不可少。

        以上是我對有效教研的幾點粗淺看法,不足之處請大家批評指正,謝謝。

      教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6

        校本教研的春風(fēng)吹來,校園里掀起一股研究教育、探討教學(xué)的熱潮,我受益匪淺。

        一、專家引領(lǐng)富爾縣。

        學(xué)校派班子成員出去學(xué)習(xí),帶回來最新的教學(xué)理念和可以借鑒的實踐做法,給大家回復(fù)了概念,指明了研修的思路,開闊了研修思路。磨題、課堂觀察、磨課等等的理論學(xué)習(xí)和實踐操作,讓大家在感到恐懼新穎的同時,開始思考教學(xué),規(guī)范教學(xué),不斷接近教學(xué)的本質(zhì),提升教與學(xué)的默契可見度,提高教學(xué)質(zhì)量。

        1、磨題

        以前的考練題,老師們自己出題的概率并不高,即使是自己出題,也多半是東粘西湊四不像,每個題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及,更不要說是否適合自己的學(xué)生了。所以,很費事才組織、舉行的一次考練,往往不能夠充分地考查學(xué)生的學(xué)和的教,每每事倍功半。

        磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標(biāo)和學(xué)生,研究考試和考試題。一名教師命題后,備課組多次磨題,在真正換句話說走進教學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛下所,大家暢所欲言,直到最后把這套題優(yōu)化成最合適的學(xué)校學(xué)生自己一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學(xué)的同時,大家揚長補短,共同進步。

        2、課堂觀察

        要聽課了,老師們不再是拿著一樣的.聽課本走進,整整齊齊坐下來,由始至終記錄教學(xué)環(huán)節(jié),等候檢查,而是每個人有自己不同的表格,準(zhǔn)備從相異不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側(cè)面,讓聽課更直接、精致、當(dāng)更有效地促進教學(xué)。

        3、磨課

        教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了,因為青年教師的錄播課越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的。導(dǎo)課是否簡潔?設(shè)計是否遵循科學(xué)突出重點突破難點?教師發(fā)問是否準(zhǔn)確?高中學(xué)生參與度是否提高?點撥是否主動到位?小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓(xùn)練題是否典型?課堂評價怎樣?聽課人多角度的觀察,講課人全面的提升,因而,每一節(jié)課都有相當(dāng)高的質(zhì)量,直接受益的,是學(xué)生。

        二、潛意識反思糾正行為。

        在教學(xué)實踐中,每位教師都不斷反思自己。我最深的體會是教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)效果的影響。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳,是有原因的。而這其中根本原因最重要的原因之一,可能明確指出就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了。也就是說,教學(xué)效果不好,論起該負(fù)的責(zé)任來,老師首當(dāng)其沖。

        教學(xué)效果不明確,會有什么影響呢?

        1、太多的內(nèi)容、太高的目標(biāo)會使學(xué)生望而卻步,或者干脆選擇放棄。

        2、太少的內(nèi)容、太低學(xué)生的目標(biāo)會使學(xué)生失去天份,或者盲目得意忘形。

        3、教學(xué)目標(biāo)不清晰,會使學(xué)生摸不著頭腦,學(xué)習(xí)過程中無所適從。

        4、教學(xué)目標(biāo)偏離,會使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不天然而逐漸喪失學(xué)習(xí)蕩然無存信心。

        所以,在具體的教學(xué)整個過程中,學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生實際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強的教學(xué)目標(biāo),以確保學(xué)生學(xué)習(xí)整個過程學(xué)的游刃有余,學(xué)習(xí)效果的換句話說提高。

        三、同伴互諒優(yōu)化教育。

        同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以團隊的形式進行校本研修,在集體的共同智慧中會提升自我,在同伴的優(yōu)良品格中完善自我,在合作的巨大力量下增強團隊?wèi)?zhàn)斗力,讓學(xué)生受益,讓教育魅力無限。

        除了備課組專修內(nèi)外的教學(xué)研修合作,我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進行中,教學(xué)和教研的相融、課題組睿智的碰撞,無不持續(xù)提升著我的教育教學(xué)穩(wěn)定度水平。

        總之,校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校園,給教學(xué)和各學(xué)科帶來了生機和活力,盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題,畢竟教育和教學(xué)在近似于其本質(zhì)狂奔的路上前行,在務(wù)實的作風(fēng)中持續(xù)提升。相信校本研修帶來的,將是教育的滿園花一開。

      教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7

        我很榮幸加入中小學(xué)教研員培訓(xùn)班學(xué)習(xí),傾心聆聽了各位專家生動精彩的報告,使我的理論水平得到了進一步的提升。同時也深深地感到自身存在許多不足,當(dāng)我剛加入教研員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)行列時,一切對我來說都是新的,尤其在教育科研這一塊我感到十分的茫然,不知如何去組織教師開展這方面的活動。但聆聽了幾位專家的報告。給我奠定了理論基礎(chǔ),指點了迷津,明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會:

        一、提高認(rèn)識,努力提升自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)

        “要給學(xué)生一杯水,教師自己要有一桶水,甚至是一河水!边@是現(xiàn)在常說的一句話,要求我們教師要不斷給自己充電,豐富自己的知識。是的,學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會永恒的主題,作為一名教研員,學(xué)習(xí)尤為重要,教研員只有不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身水平,才能更好的服務(wù)于教學(xué)。真正做到“學(xué)高為師,身正為范”,以己服人,使自己真正成為老師們值得信賴的參謀長。所以平時要多讀書、尤其要研讀新課程教育教學(xué)理論,還要多看報、聽廣播、看新聞,汲取政治營養(yǎng),了解國家的政策方針。在業(yè)務(wù)方面,要虛心向老教研員學(xué)習(xí),經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志,上網(wǎng)查閱資料,掌握最新的教育教學(xué)信息,觀看教學(xué)光盤,并隨時做好學(xué)習(xí)筆記,提高自身的`業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。

        二、做一名甘于奉獻的教研員

        奉獻是一種責(zé)任,是一種主動的、自覺的、真誠的、發(fā)自內(nèi)心的無怨無悔的積極行為。奉獻應(yīng)當(dāng)是默默的,不是為了做一件好事、有一點付出,唯恐天下不知,大肆宣揚、到處吹噓。無私奉獻是不求回報的才是幸福。作為一名教研工作者,我一定要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻給我所摯愛的教育教研事業(yè),在教研工作中尋找和品嘗快樂人生。

        三、求真務(wù)實,深入一線解決問題

        教育科研離不開老師,離不開學(xué)生,離不開課堂,因此,教研員要走進課堂,走近教師,走近學(xué)生。教研員只有深入教學(xué)一線,才能傾聽他們的困惑,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,了解薄弱環(huán)節(jié),汲取成功經(jīng)驗。掌握了真實寶貴的第一手資料后,評課指導(dǎo)才能一針見血,教學(xué)研究才能有的放矢。因此,教研員不能遠離一線,閉門造車,也不能應(yīng)付差事,走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調(diào)研,而要面向基層,融入課堂,使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。作為教研員,我們要走近一線教師,扎到學(xué)校課堂中去,以參與者、合作者的身份,通過聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式,及時了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問題,傾聽他們的困惑,并采取多元互動的方式,與教師平等交流,共同切磋解決問題的方法,并提出指導(dǎo)性的意見和建議,雪中送炭,切實提高視導(dǎo)的針對性、實效性。

        四、聽課評課要心中有學(xué)生,眼中有老師

        聽課評課是我作為教研員工作的重點。但我在平時的聽課活動中,往往有許多欠缺,常常就坐在教室的后面去聽老師講課,學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無所知。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我才懂得這樣做的不足,我真的應(yīng)該坐到學(xué)生的中間,心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通,這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀課時,我們是信息的收集者,學(xué)生學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)效果的理解者,同時也是執(zhí)教教師的助教,學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。

        在和講課教師一起評課時,要做到“眼中有教師”,要相信教師,尊重教師,要和授課教師彼此之間平等的對話,不要只針對授課教師提問,要學(xué)會相互提問。授課老師也不要只是被動接受詢問,要學(xué)會主動出擊,向觀課教師提問。議課時,不是去建議別人怎么教,而是主動說“如果我來教……”因為你的建議對別人未必合適。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點和不足,而是當(dāng)成參與者需要共同面對的困惑和問題。議課者不能置身事外,而是必須從操作角度思考問題:不僅要提出問題,而且要思考如何解決問題。讓授課老師感覺到你是在幫他,而不是在挑他的毛病。

        通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),時間雖然短暫,但我收獲頗多。同時也感到做一名新時期合格的教研員,壓力很大,但我不會退縮,在教研員工作的主陣地上,腳踏實地,開拓進取,與時俱進,竭盡全力彰顯自己的工作特色,實現(xiàn)自己的人生價值,將我的這份工作做的更實、更好。

      教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8

        此次研修培訓(xùn)的內(nèi)容研習(xí)包括美術(shù)各類的教學(xué)技巧,優(yōu)秀課例欣賞等。在學(xué)習(xí)之前,校領(lǐng)導(dǎo)對我們進行了征募,指示我們加強自身的學(xué)習(xí)。這鼓舞了我們要把握機遇,努力學(xué)習(xí)。

        在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)課程時間,認(rèn)真觀摩,做了大量作品分類整理。我們與名師對話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識,只是滄海一粟。教師的“那桶水”,已是杯水車薪,滿足不了學(xué)生的融資需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習(xí),不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,文化不斷的增強自己的文化素養(yǎng)。

        第一,學(xué)習(xí)后,我知道了新教材的特色,以便更好的把握新教材把握住多的方向。低年級:從玩的過程中,獲得一種樂趣(玩材料),在玩的體驗體來中體驗材料的特性。中年級:通過觀察思考,體驗生活中的一種美感。高年級:通過學(xué)習(xí)國畫的要素(美術(shù)語言),來大膽的學(xué)業(yè)成績創(chuàng)新。

        第二,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的依托魅力,努力使的呈現(xiàn)情勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生課程內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成興趣持久的感情態(tài)度。同時將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的整體規(guī)劃作用,使學(xué)生使在實際生活中體認(rèn)美術(shù)的獨特價值。

        第三,用真心、真情去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放得開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言應(yīng)用,充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織和準(zhǔn)備,努力做到上才好每一節(jié)課,上最有效的課。中才在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又道德教育。

        第四,在教學(xué)中,本土化盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的和美,并使學(xué)生的'創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍藝術(shù)創(chuàng)作中。同時,要引人矚目美術(shù)學(xué)科的特點,學(xué)生運用多種形式,設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。呂弗克的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本思想。因此教學(xué)中要多與此相反采取活動的為形式開展,為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

        總之,此次研修交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式,也是我們在職人員學(xué)習(xí),充電提高的有效途徑。在今后的工作中,我將會不斷學(xué)習(xí),多體會切身感受所學(xué)的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生的發(fā)展提供提供方便更好的服務(wù)。

      教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得9

        感動

        “春天的小雨淅淅瀝瀝地下……”不由自主地想到了這句歌詞,雖然已是陽春四月,伴隨著天空中飄落的小雨,空氣中還是彌漫著冷的氣息,可是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的心卻是滾熱的,溫暖的,因為全市的教研員有幸坐在一起,共同聆聽陳大偉教授《有效觀課議課》的講座,共同聆聽六節(jié)精彩的原生態(tài)的課例,共同研究探討這六節(jié)課例,共同聆聽市教研室徐老師《讀書·寫作》的報告,我們的思維在碰撞,我們的水平在提高。會議雖然短短兩天,卻留給我們太多的“痕跡”。

        成長

        “教研員的高度決定了一個區(qū)域的高度,教研員的思想決定了一個區(qū)域的思想!蔽疑钌畹赜涀×耸薪萄惺倚炖蠋煹倪@句話。本學(xué)期,我剛剛加入教研員的隊伍,對我來說,一切都是新的,而市小學(xué)品德與生活(社會)學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)的活動,真的像一場“及時雨”滋潤著我干渴的心田。兩天的培訓(xùn),帶給我的“痕跡”有:

        觀課議課要心中有學(xué)生,眼中有老師

        就像陳教授所講的那樣,我們在平時的聽課活動中,往往小板凳一放,就坐在教室的后面去聽老師講課,學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無所知。聽了陳教授的講座,我才懂得這樣做的壞處,我們真的應(yīng)該做到學(xué)生的中間,心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通,這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀課時,我們是信息的收集者,學(xué)生學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)效果的理解者,同時也是執(zhí)教教師的助教,學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。

        在和講課教師一起議課時,要“眼中有教師”,要相信教師,尊重教師,要和授課教師彼此之間平等的.對話,不要只針對授課教師提問,要學(xué)會相互提問。授課老師也不要只是被動接受詢問,要學(xué)會主動出擊,向觀課教師提問。議課時,不是去建議別人怎么教,而是主動說“如果我來教……”因為你的建議對別人未必合適。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點和不足,而是當(dāng)成參與者需要共同面對的困惑和問題。議課者不能置身事外,而是必須從操作角度思考問題:不僅要提出問題,而且要思考如何解決問題。

        上課評課異彩紛呈,演繹精彩

        六位講課教師各顯神通,給我們上了六節(jié)異彩紛呈的課。重點說一說三節(jié)品德與社會課。三節(jié)課都抓住了品德與社會課的靈魂:生活性和活動性。

        道德存在于兒童的生活中,講課教師都密切關(guān)注學(xué)生的真實生活。把真實的生活引入課堂,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在生活中發(fā)展。謝士芹老師教授的《隨時伸出我的手》,課前,老師布置學(xué)生進行社會調(diào)查,讓學(xué)生走向生活。課中,學(xué)生“尋找身邊愛的故事”。 課后,老師鼓勵學(xué)生在生活中堅持做好事,并且每做一件好事就存入儲蓄罐,進行愛心儲蓄。李利老師教授的《圓明園的訴說》,課前,老師也布置學(xué)生搜集了有關(guān)圓明園的資料。老師也充分利用課本資源,讓學(xué)生了解圓明園的歷史,了解圓明園的興亡。

        活動是品德課的靈魂,講課教師都充分挖掘活動資源,精心設(shè)計和組織學(xué)生活動。謝老師精心設(shè)計了四個活動:走近殘疾女孩古紅柳——尋找身邊愛的故事——傳遞愛心——制作愛心卡片。李德英老師教授的《不愿做奴隸的人們》中,以篇章的形式巧妙的設(shè)計活動,引領(lǐng)學(xué)生去體驗,去探究。學(xué)生充分地了解中國人民不屈不撓的抗?fàn)幘瘛?/p>

        各位教研員的精彩評課更是讓我受益匪淺。他們的評課既有理論,又能結(jié)合講課教師的實際情況。“如果我來教……”這句話評課教師說得最多,他們真正做到了尊重講課教師,關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的效度。善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,也勇于提出自己的見解。

        讀書,寫作是教研員成長的階梯

        市教研室的徐老師給我們教研員的成長指明了方向:讀書,寫作。“書籍是人類進步的階梯”、“一個人的成長史就是一個人的閱讀史” ……一句句話告訴我們讀書的重要性,徐老師同時告訴我們所讀書籍的種類和閱讀時的方法,諄諄教導(dǎo)我們用心讀書。寫作更是提升自己好的方法。工作中的困惑和難處,工作中的點滴收獲和真實體會,教育現(xiàn)象等等都可以寫下來,用我們的筆記錄著教育中的真實生活。閱讀與寫作就如同蜜蜂采百花而后釀蜜一樣。沒有見多識廣、博采眾長的“厚積”,就不可能有教研員的“薄發(fā)”或“多發(fā)”。

      教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10

        從事教育的我們需要讀書不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際啟航,不斷養(yǎng)成自我講課與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找外語教學(xué)突破口,為了以促使自己的工作在再次今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、能夠按時參加校本研修活動,并做好記錄,并認(rèn)真編訂心得體會,在學(xué)習(xí)之中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

        1、開展充分課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

        認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每月聽節(jié)課程之后,會大家共同談?wù)摲治觯¢L補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

        2、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;以使自己不斷走向成熟,給教學(xué)活動注入更多的活力,取得更大的效益。

        3、自我反思及案例

        反思,是教師提高教學(xué)比率的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己因為掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的與主動性。而且,留意做好課堂實錄,并整理成文字返還材料及時上交。

        二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

        1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時發(fā)現(xiàn)與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的'視野,而使自己能夠更及時的了解外面的世界。

        2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

        三、研修素材豐富多彩

        1、加強師德培養(yǎng)

        教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

        2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點努力學(xué)習(xí)任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、二維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的刺粉等等;課中根據(jù)學(xué)術(shù)研究實際,反思如何適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些如愿之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏諸如此類在教學(xué)行為背后的教育觀念。

        總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的穩(wěn)步發(fā)展奉獻著格外無悔的人生。

      教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11

        近期,我參加了一次教研員培訓(xùn),收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中,我不僅深入了解了教研員的職責(zé)和工作內(nèi)容,還通過專業(yè)培訓(xùn)提升了自己的教育教學(xué)水平。以下是我對此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)。

        首先,培訓(xùn)中對教研員的職責(zé)有了更清晰的認(rèn)識。教研員是學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量,既是一名教學(xué)骨干,又是一名研究員。他們有責(zé)任組織學(xué)科教研活動,指導(dǎo)教師的教學(xué)改進,并負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)改革的研究與推廣。通過這次培訓(xùn),我明白教研員需要具備豐富的'教學(xué)經(jīng)驗和領(lǐng)導(dǎo)能力,要不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理論和教學(xué)方法,為學(xué)校的教育教學(xué)提供有益的指導(dǎo)和支持。

        其次,培訓(xùn)中強調(diào)了教研工作的核心內(nèi)容。教研員需要積極參與學(xué)科教研活動,組織教師開展教研課題研究,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)科教研是教研員的一項重要工作,它能夠促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)科創(chuàng)新能力的提升。在培訓(xùn)中,我們還學(xué)習(xí)了如何制定教研計劃、如何推動教研成果的轉(zhuǎn)化和共享,以及如何評價和總結(jié)教研工作。

        另外,培訓(xùn)中還介紹了現(xiàn)代教育教學(xué)理論和實踐。隨著時代的發(fā)展,教育教學(xué)理論不斷更新,教師的教學(xué)方法也面臨不斷的改進。在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了多種教學(xué)模式和方法,如翻轉(zhuǎn)課堂、合作學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向教學(xué)等。這些新的理論和方法為教師提供了更多的教學(xué)思路和策略,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

        最后,培訓(xùn)中強調(diào)了教研員的自身素養(yǎng)和能力提升。一個優(yōu)秀的教研員不僅需要具備專業(yè)的教育教學(xué)知識,還需要具備優(yōu)秀的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。在這次培訓(xùn)中,我們進行了團隊合作和溝通技巧的訓(xùn)練,以及項目管理和教研組織的實踐。通過這些培訓(xùn),我認(rèn)識到作為一名教研員,我們需要不斷提升自己的綜合素質(zhì),充實自己的專業(yè)知識。

        通過這次教研員培訓(xùn),我對教研員的工作內(nèi)容和職責(zé)有了更深入的了解,并提升了自己的教育教學(xué)水平。我將努力發(fā)揮自己在學(xué)校教研工作中的作用,積極參與教研活動,幫助學(xué)校不斷提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻!

      教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12

        我熱愛我的培訓(xùn)事業(yè),所以我選擇每月三分之一的時間學(xué)習(xí)備課,三分之一的時間培訓(xùn)授課,剩下三分之一的時間當(dāng)然是陪伴家人。

        現(xiàn)在對待培訓(xùn)和學(xué)習(xí)就像追求真愛一般,絕不放棄,不計一切代價,為的就是修成正果。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)培訓(xùn)師每次課程的呈現(xiàn)都只是一個過程,而不是結(jié)果,而修煉講師之路不是兩三天,也不是兩三年,而是一生。就像學(xué)口才,它是一生的過程,沒有最好,只有更好。

        一天半的閉門研修,給我感觸良多。來自全國各地的老師們不遠千里來相聚,只有五分之一的是蘇州本地老師,其它的'均為外地過來,有來自南昌、天津、山西等地。讓我更加珍惜這次學(xué)習(xí)機會。

        這次的研修會讓我深切感到三個好。

        第一好:是人文好。從進門感恩開始,到溫馨的桌面插花,到用心可口的點心,再到滿滿的素食用餐。體會到像家一樣的感覺,心很安定、很知足、很快樂。任何一次活動都安排得井然有序,不管是行走還是端坐,讓人看了都覺得有美感。

        第二好:是歌曲好。上課前,學(xué)堂內(nèi)《發(fā)好愿說好話》兒童歌曲歡快動人,讓我們在愉快的音樂下開始學(xué)習(xí)。開場互動又是快樂的歌曲帶動,再是課堂中老師教的手語歌,《老師心菩薩心》更是感人肺腑。

        第三好:是觀念好。上臺分享的共有四位老師,有教齡在三十年的,也有轉(zhuǎn)行過來的。前面兩位老師觀點犀利,性格分明。能把自己從女希特勒感化為媽媽般的愛,柔中不缺原則。讓我們知道做一位老師,只是利用技巧去教學(xué)那只是一份表面的工作,而用心去走入孩子的生命里那才是一份神圣的職業(yè)。讓我知道了愛的重要性,除了家里也要在職業(yè)中體現(xiàn)。同時也學(xué)會等,帶著孩子向前走時,孩子要學(xué)習(xí)要消化要成長,需要我們耐心地等。

        一天半的課程我最深的認(rèn)識是分享老師給的智慧語言,跟我培訓(xùn)中所悟到的異曲同工做你所說,說你所做,老師也好,培訓(xùn)師也好,教學(xué)員的知識,自己要也運用。

        學(xué)你未知,教你所學(xué);

        做你所學(xué),教你所做;

        悟你所做,教你所悟。

        最大的收獲有一大感悟:菩薩不是求來的,她就在我們心里、我們身上。你的意念純正善良、堅定勇敢,那么菩薩就在你身上。所以,我們最需要的是向內(nèi)求。去勇敢向前吧!做最好的自己!

      教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得13

        暑期,我們進行了理論學(xué)習(xí),還聆聽了百余名教育專家、名校長的報告。這段時間里,我的心始終是充實的,因為這里有熱情的伙伴和老師,有先進的經(jīng)營理念和知識。歷史學(xué)者們鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次培訓(xùn)之行受益匪淺。

        一、不斷提高自己的學(xué)術(shù)研究水平

        1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展戰(zhàn)略,人腦正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,地理知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進,活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;擅在任何學(xué)習(xí)時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,大力推進自身專業(yè)成長。

        2、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高理論水平。如果一個教職員工對自己缺乏的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo),小學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平低下,惟有反思教學(xué)嗎?一個課上得好的教師,缺乏理論的指導(dǎo),不善于總結(jié),更談不上反思自己的教學(xué)這些行為,這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充電,才能掌握扎實的理論知識,用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為,才能成為思考型教師。

        3、加強專業(yè)知識的講課。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的.更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。教會學(xué)校我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想正式成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,愈來愈怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不探知的,為了使自己不被社會風(fēng)氣社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用品格來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

        4、豐富反思內(nèi)容,提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實踐情況及時地用不同的方法進行反思,可以是一堂課,一個教學(xué)環(huán)節(jié),一個教學(xué)內(nèi)容的反思,可以是對獲得成功的教學(xué);也可以是對“失敗”的反思。今后,我將盡可能地使自己的反思落到實處。

        二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人

        新課程改革以來,好多教師包括我,無論如何的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué),整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答,表面看好像將課堂還給了學(xué)生,其實學(xué)生大多有事實上自己思維的空間。我們教師教的很累,學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)新性意識呢?專家們的講座大多圍繞一個主線:那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!

        1、做好教學(xué)設(shè)計。作為老師不但要弄懂教材,而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣,教學(xué)設(shè)計的過程是概念設(shè)計把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此班主任要找準(zhǔn)恰如其分地把握教材,并使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展,自主探究知識。這樣才有利于提高學(xué)生參與教研全過程的程度。

        2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識,而是要建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗,形成自己的見解。進行討論是學(xué)生參與教學(xué)過程的一種有效方法。在討論過程中,學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習(xí),讓不同的學(xué)生建言獻策,集思廣益,解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽眾”的現(xiàn)象。

      教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得14

        作為一個教學(xué)經(jīng)驗缺乏的新特崗教師,我很榮幸能夠參加孟津縣教研室“加強區(qū)域聯(lián)動,打造教研共同體”系列教研活動的聽課培訓(xùn),聽了兩位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。

        第一節(jié)課我聽了孟津縣第二實驗小學(xué)李老師的數(shù)學(xué)課《年月日》,李老師注重學(xué)生的自主探究,教師作為引導(dǎo),在課堂上,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的`過程中,學(xué)生更容易理解課堂上的資料。自主探究之前李老師設(shè)置的問題,有針對性,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,層層深入,一步步的引出后面的內(nèi)容,探究過程中孩子們都特別活躍、認(rèn)真,李老師還運用了小組獎勵機制,及時鼓勵學(xué)生。她的課堂尊重孩子,氛圍活躍,給人一種特別親切的感覺。

        第二節(jié)課我聽了麻屯鎮(zhèn)孫麗老師的語文課《兩小兒辯日》,孫老師圍繞一個辯字展開教學(xué),思路清晰有條理,通過提問、示范、講解等多種方法,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位,在教學(xué)過程中,孫老師加入了游戲環(huán)節(jié),并且自己參與其中,是學(xué)生所學(xué)新知掌握的更加扎實、牢固,最后,李老師通過問題設(shè)置,讓學(xué)生進行思考為什么會出現(xiàn)文中這個情況呢?大家集體探究其中的科學(xué)道理,在語文教學(xué)的同時,也融入科學(xué)常識,使孩子們深切領(lǐng)悟課文內(nèi)容。

        教學(xué)研討環(huán)節(jié)各位授課教師對自己的新授課做了教學(xué)反思,授課教師對自己的要求都非常高,每次的課后反思,可以讓我們找出不足,有更大的進步,聽了其他經(jīng)驗豐富的教師對授課教師的點評和建議,使我的收獲更多?h教育局領(lǐng)導(dǎo)的點評既高屋建瓴,又細(xì)致入微,提出要內(nèi)化學(xué)習(xí),把事情做細(xì)致,從細(xì)節(jié)做起,并從實際出發(fā)舉例說明該如何做。朝陽鎮(zhèn)中心校周老師對我們提出課堂要真實、樸實、有效,課堂踐行的要求,即是領(lǐng)導(dǎo)的要求,也是我們自己的心聲;在學(xué)習(xí)中提升自己,在反思中完善自己,在落實中成長自己。

        總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和中心校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索,走出適合自我的教學(xué)路子。

      教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15

        今年11月12日,市小學(xué)語文教研員培訓(xùn)會如期而至。我有幸參加了這次盛會,大家相聚一堂,研討交流,倍感收獲頗豐。雖然時間只有短短的兩天,但學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式都很豐富。

        首先,聽取了丈八丘小學(xué)董春玲校長的報告,大家都深深為董校長勤奮敬業(yè)的精神所折服。她獨特的辦學(xué)特色,于細(xì)微處見真諦,于平凡中見偉大,思路超前,理念先進,精神不倒,永不言敗。由此我深感到:

        一是心有多大,舞臺就有多大。丈八丘的成功充分說明了這一點。因此,我們一定要更新觀念,加快發(fā)展,自主發(fā)展,有思路,有想法,有目標(biāo),有夢想。

        二是扎實推進教科研團隊建設(shè),培養(yǎng)優(yōu)秀教師團隊,以教科研促發(fā)展。應(yīng)該說我們的起點要比他們高,我們的條件要比他們好,我們可以跨越式發(fā)展。因此要著力建好四級教科研網(wǎng)絡(luò),真正做到校校有課題,人人有課題,打造高效課堂,提高學(xué)生素質(zhì),促進教師專業(yè)成長。

        再有,敬愛的市小學(xué)語文專家陳中杰、李玉華老師的講話,是我今后工作前瞻性的指導(dǎo)。從他們的講話中使我更清楚的明白了教研員的角色,教研員是新課程理念的'傳遞者,承擔(dān)著對一線教師的培訓(xùn)任務(wù)。雖然面對嶄新的課改理念,使我們和一線教師們站在同一起跑線上。但是教研員對于新課程理念的態(tài)度、理解程度,卻將直接影響著一線教師對新課程的執(zhí)行力度。

        總之,此次學(xué)習(xí)讓我更深刻的去思考作為教研員的角色定位。作為教研員要在不斷學(xué)習(xí)中更新觀念,創(chuàng)新學(xué)科教研工作思路,以敏銳的觀察力和超前的意識,發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問題;要在教育教學(xué)指導(dǎo)工作中,營造民主的氛圍,充分發(fā)揮廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性;努力探索教育教學(xué)規(guī)律,堅持以師生的發(fā)展為本,為實施素質(zhì)教育盡職盡責(zé)。

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