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讀課外書(shū)心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編為大家收集的讀課外書(shū)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
讀課外書(shū)心得體會(huì)1
我很高興能夠分享我讀《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)的體驗(yàn)。這本書(shū)是中國(guó)古典文學(xué)的代表作之一,也是我最喜歡的書(shū)籍之一。
這本書(shū)的故事情節(jié)非常復(fù)雜,主要講述了賈寶玉和林黛玉之間的愛(ài)情故事。通過(guò)這本書(shū),我了解了中國(guó)古代的文化和歷史,也更加深入地了解了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。
這本書(shū)的人物塑造非常成功,每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的`性格和特點(diǎn)。尤其是賈寶玉和林黛玉,他們的情感和內(nèi)心活動(dòng)讓我深深地感動(dòng)。這本書(shū)也讓我感受到了中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn),以及人們對(duì)美好生活的向往和追求。
總的來(lái)說(shuō),讀這本書(shū)是一次非常有意義的體驗(yàn)。它讓我更加深入地了解了中國(guó)的文化和歷史,也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活。我強(qiáng)烈推薦這本書(shū)給那些對(duì)中國(guó)文化和歷史感興趣的人。
讀課外書(shū)心得體會(huì)2
《西游記》這本古典小說(shuō)家喻戶(hù)曉,文中的每一個(gè)人物都活靈活現(xiàn)、栩栩如生,讓我回味無(wú)窮!段饔斡洝分v述了這樣一個(gè)故事:唐僧師徒四人在十四年的時(shí)間里,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,戰(zhàn)勝各種妖魔鬼怪,終于到達(dá)西天,取回了真經(jīng)。
讀了《西游記》我深有感觸,文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
孫悟空是《西游記》中第一主人公,是個(gè)非常了不起的英雄,也是我最喜歡的一個(gè)人物。他有無(wú)窮的本領(lǐng),天不怕地不怕;他具有不屈的反抗精神;有著大英雄的.不凡氣度。但是,也有愛(ài)聽(tīng)恭維話(huà)的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又詼諧好鬧。而他最大的特點(diǎn)就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝斗,叫響了“齊天大圣”的美名;與妖魔鬼怪斗,火眼金睛決不放過(guò)一個(gè)妖魔;與一切困難斗,決不退卻低頭。這就是孫悟空,一個(gè)光彩奪目的神話(huà)英雄。
說(shuō)到豬八戒,他的本事比孫悟空可差遠(yuǎn)了,但這個(gè)形象同樣刻畫(huà)得非常好。豬八戒憨厚老實(shí),有力氣,也敢與妖魔作斗爭(zhēng),是孫悟空第一得力助手。但他又滿(mǎn)身毛病,如好吃,好占小便宜,好女色,怕困難。他總是挑撥唐僧念緊箍咒,讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭。他的毛病實(shí)在多。作者對(duì)豬八戒缺點(diǎn)的批評(píng)是很?chē)?yán)厲的,但又是善意的。人們并不厭惡豬八戒,相反卻感到他十分可愛(ài)。
師傅唐僧,雖說(shuō)沒(méi)有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的憨厚、沙僧的勤快,但他品行端正,會(huì)念真經(jīng),有堅(jiān)定的信念。
白龍馬雖說(shuō)沒(méi)有什么大本事,但都勤勤懇懇,任勞任怨,甘心當(dāng)好后勤,不好出風(fēng)頭。
這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn),性格各不相同,恰好形成了鮮明的對(duì)比,這使我不得不佩服作者寫(xiě)作技藝的高超,也許作者善于刻畫(huà)人物形象便是他的精妙之處。
《西游記》有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。為二十一世紀(jì)的小學(xué)生,我想:我們不僅要學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)合作的精神,還要在生活中敢于>克服困難。
同學(xué)們,一起來(lái)讀一讀讓人回味無(wú)窮的《西游記》吧!
讀課外書(shū)心得體會(huì)3
26個(gè)國(guó)家,96個(gè)城市,無(wú)論是羅馬的休息日,興的亡象牙白維羅納還是點(diǎn)燃的亞平寧和尋常的威尼斯,都留下了對(duì)讓心靈去旅行的詮釋。《行者無(wú)疆》記錄了這一不同凡響旅程的全部感受。歐洲的古典風(fēng)韻在他眼里變成了無(wú)與倫比的思考,變成了史詩(shī)般的藝術(shù)眼光,最終變成了涓涓流淌的文字,流入眾人對(duì)歐洲的憧憬。
這是一次新時(shí)代的東方文明沿著古老的絲綢之路去追憶古老西方文明的旅行,是一次重新探索新時(shí)代西方飲食文化,風(fēng)土人情的旅行。余秋雨不僅呆汪暉在眼前的世界,而是故事情節(jié)思考著文化背后的情節(jié)。
“廢墟,大海,海浪,歷史常常從這里駛回;森林,山丘,古堡,歷史常常在這里隱蔽;熱鬧,精致,張揚(yáng),建筑史常常在這里轉(zhuǎn)折;蒼涼,寂寞,執(zhí)著,歷史常常在這里凝煉!庇嗲镉暧镁珶挼脑~藻和深遠(yuǎn)的意境描繪了凝重的歷史和。
被一百多次沖刷的威尼斯,蘊(yùn)含的水上柔情,在大師眼中顯得既出色又羸弱。這座古老的小城,在余秋雨的話(huà)中仿佛讓人聽(tīng)到水上悠長(zhǎng)的南歐小調(diào),卻又讓人覺(jué)得哀傷,這座喧嘩的城和這片沒(méi)有消失的文化。
光芒耀眼的潮流之都巴黎,在余秋雨再來(lái)亦是如此,高傲且神采奕奕。描寫(xiě)巴黎時(shí)用的最多一個(gè)的詞是“聚合”!熬酆稀敝(cái)富、文化、審美與氛圍,揉入了柔情與浪漫古典與現(xiàn)代,成為西歐濃妝艷抹的一筆。
面對(duì)陌生的文化,余秋雨給了探究的完整和深刻,心靈的自由與隨性。他背著我們領(lǐng)略了南歐、中歐、西歐、北歐,歐洲地區(qū)體驗(yàn)了他對(duì)歐洲文化的'理解。他感嘆道感嘆,“北美文明確實(shí)優(yōu)秀歐洲地區(qū)而又成熟,能把古典傳統(tǒng)和思想觀念、個(gè)人自由和社會(huì)公德融會(huì)貫通!蔽覀円矐(yīng)感嘆,離愁在歷史往事的文化瑰寶面前,我們只停于于眼前嗎?當(dāng)然是否定的,或許我們做不到向余秋雨那樣的做思考與評(píng)分,但我們能做到的是沒(méi)有不單純的行走,單純的融入文化,用心靈去旅行。有朝一日,若能碰見(jiàn)世界各地的文化遺產(chǎn),我便會(huì)像重新認(rèn)識(shí)余秋雨那般去了解去探索,用中國(guó)人的眼光看世界。用余秋雨開(kāi)啟的寬闊視窗來(lái)所見(jiàn)所聞。
行者無(wú)疆,或許就是這本書(shū)展露的意義。
讀課外書(shū)心得體會(huì)4
我最近讀了一本名為《1984》的科幻小說(shuō),作者是喬治·奧威爾。這本書(shū)讓我深受震撼,深刻地反思了權(quán)力與自由的主題。
《1984》的故事背景設(shè)定在了一個(gè)名為“大洋國(guó)”的虛構(gòu)國(guó)家,這個(gè)國(guó)家通過(guò)實(shí)行“新話(huà)”和“雙重思想”等手段試圖消滅個(gè)人的自由意志。主人公溫斯頓·史密斯,在一個(gè)思想控制極權(quán)社會(huì)中艱難求生。
通過(guò)閱讀這本書(shū),我深深地認(rèn)識(shí)到了權(quán)力的可怕和自由的重要性。喬治·奧威爾通過(guò)刻畫(huà)一個(gè)極權(quán)社會(huì),展現(xiàn)了權(quán)力的可怕和自由的重要性。他認(rèn)為,只有通過(guò)控制人們的思維和行為,才能實(shí)現(xiàn)真正的控制。這讓我反思了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的權(quán)力結(jié)構(gòu)和自由意志的'界限。
這本書(shū)讓我感受到了人類(lèi)的渺小和無(wú)力,也讓我更加珍惜生活中的每一個(gè)自由。喬治·奧威爾的寫(xiě)作風(fēng)格簡(jiǎn)潔明快,讓我很容易理解他的觀點(diǎn)。我非常喜歡這本書(shū),它讓我思考了很多問(wèn)題,也讓我更加珍惜生活中的每一個(gè)自由。
讀課外書(shū)心得體會(huì)5
《圍城》是錢(qián)鐘書(shū)先生一生中的一部長(zhǎng)篇小說(shuō),生活本就是一處圍城,婚姻與事業(yè)、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)、發(fā)展與落后、成功與失敗,都是這座七彩城中的一種紫色,每一個(gè)人每一件事都是城中的一種元素。當(dāng)一切人和事因?yàn)榕蜆?lè)觀而變得葉諾塔美好,當(dāng)城中的色彩都藝術(shù)風(fēng)格均勻和諧時(shí),那么這座圍城就不再是一種可怕的局限和壓力,而是一個(gè)幸福的樂(lè)園。沒(méi)有人不會(huì)試圖離開(kāi)她,即使是自憐自哀的孫柔嘉也會(huì)喜歡,假惡丑也會(huì)被同化為真善美。也許世界永遠(yuǎn)不必也許變得如此美好,但允許我心中永遠(yuǎn)存在這種的理想。
我們的生活中“圍城”隨處可見(jiàn)。不僅僅是戀愛(ài)婚姻、工作事業(yè),還有學(xué)習(xí)生活、交友處世,無(wú)一不有一個(gè)“城”把我們“圍”著!皣恰薄粐У某潜,城外的人想沖進(jìn)去,城里的人因想逃出來(lái)。錢(qián)鐘書(shū)用幽默的語(yǔ)言、深刻的哲理、巧妙的比喻,站在一定高度俯看人生,批判了人性的丑惡、虛榮。如:“夜仿佛紙浸了油,變成半透明體了,它給太陽(yáng)親吻住了,分不出身來(lái),也許是給太陽(yáng)陶醉了,所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅”、“孫太太眼睛紅腫,喉部似乎飽和著眼淚,像夏天清早花瓣上的露水,手指那么輕輕一碰就會(huì)斷掉”、“杜小姐雙頰涂的淡胭脂下面下面忽然暈出紅來(lái),像紙上沁的油漬,頃刻布到滿(mǎn)臉,靦腆得迷人”。又如:“我們一天要想到不知多少人因,親戚、朋友、仇人,以及不相干的見(jiàn)過(guò)面的人。人事太忙了,不許我們?nèi)褙炞ⅲ瑹o(wú)間斷地懷念一個(gè)人。我們一生對(duì)于最最親愛(ài)的人菲律賓人的想念,再加起來(lái)恐怕不到一點(diǎn)鐘,此外不過(guò)是心灰意冷在他身上瞥過(guò),想到而已”、“一個(gè)人的`缺點(diǎn)正像猴子的尾巴,蹲猴子蹲在地面的時(shí)候尾巴是看不見(jiàn)的,直到他向樹(shù)上爬,就把后部并供大眾瞻仰,可是這紅臀長(zhǎng)尾巴本來(lái)就有,并非地位爬高了的新思維標(biāo)識(shí)”。這些語(yǔ)句給我留下了非常深刻的印象,時(shí)而讓人忍俊不禁,時(shí)而又想像著編輯者所描述的情景,給人深深的同感,仿佛身臨其境、如見(jiàn)其人。
當(dāng)我讀完全文后,有一種悵然若失的感受,感到意猶未盡,故事戛然而止了。是啊,一切就這樣都“結(jié)束”了嗎?對(duì)于主人公的故事情節(jié),對(duì)于整個(gè)《圍城》,讓人去細(xì)細(xì)地思索、靜靜地品味、慢慢地鑒賞。全文最后一句話(huà):“這個(gè)時(shí)間落伍的計(jì)時(shí)機(jī)無(wú)意中參雜對(duì)人生的諷刺和感傷,深于一切語(yǔ)言、一切啼笑!边@種時(shí)間上的巧合不正是反映了世事正是的蒼涼與變遷嗎?
《圍城》里最更讓人最熟悉的語(yǔ)句自然是縱然那句:“城中的人想出去,城外的人則想沖進(jìn)來(lái)!弊x完《圍城》,從主人公精彩而又獨(dú)特的故事前后,我看到了作者所表達(dá)的人性和表現(xiàn)的哲理,以及作者在前言生動(dòng)傳神的描述。筆者認(rèn)為,這些精髓需要我們?nèi)ダ斫夂腿ジ形颉?/p>
讀課外書(shū)心得體會(huì)6
在暑假中,我的媽媽跟我買(mǎi)了兩本厚厚的書(shū),一本叫《格林童話(huà)》,一本叫《童謠三百首》。
我讀《格林童話(huà)》書(shū)時(shí),感覺(jué)非常有趣,有一次我看了一篇叫《灰姑娘》看著她被她繼母
殘酷折磨時(shí),我不由得淚流滿(mǎn)面,把廚房的媽媽嚇得一大跳。里面有蜻蜓王子,有魔鬼的三根金發(fā),還有許許多多有趣又好看的童話(huà)。
我讀《童謠三百首》時(shí)覺(jué)得非常好,又簡(jiǎn)單,最適合一年級(jí)的小朋友看,如果我在看的'話(huà),那么我都會(huì)寫(xiě)詩(shī)了。還有許許多多的故事和詩(shī),都非常有趣,如果,多讀課外書(shū)那么你的知識(shí)也會(huì)增多的。
讀課外書(shū)心得體會(huì)7
我非常高興您讓我為您分享我讀課外書(shū)的心得。我最近讀了一本名為《人類(lèi)簡(jiǎn)史》的書(shū),它是由尤瓦爾·赫拉利所寫(xiě)。這本書(shū)從宏觀的角度探討了人類(lèi)的歷史,讓我深入了解了人類(lèi)的演進(jìn)和發(fā)展。
這本書(shū)的內(nèi)容非常豐富,它不僅涵蓋了人類(lèi)從狩獵采集社會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)的歷程,還探討了科技、宗教、文化和思想等方面的影響。尤瓦爾·赫拉利以獨(dú)特的視角,將歷史、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)和文化等多種元素融合在一起,讓我對(duì)人類(lèi)的歷史有了更全面、更深入的理解。
我特別喜歡這本書(shū)對(duì)人類(lèi)文明的發(fā)展和未來(lái)的.思考。它不僅提出了新的思考角度,也啟發(fā)了我對(duì)人類(lèi)未來(lái)的探索和思考。這本書(shū)的許多觀點(diǎn)和見(jiàn)解,不僅增強(qiáng)了我的知識(shí)和理解,也對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
總的來(lái)說(shuō),我非常喜歡這本《人類(lèi)簡(jiǎn)史》。這本書(shū)的獨(dú)特之處在于它不僅提供了豐富的知識(shí),還引發(fā)了我對(duì)人類(lèi)未來(lái)的思考。我強(qiáng)烈推薦這本書(shū),相信您也會(huì)從中受益匪淺。
讀課外書(shū)心得體會(huì)8
開(kāi)卷有益,這是我對(duì)自己讀書(shū)多年來(lái)的最重、最明了的體會(huì)。
從古人的“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類(lèi)靈魂進(jìn)步的階梯”,無(wú)不看出上學(xué)的良好作用。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知,再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,“書(shū)到用時(shí)方恨少“的看起來(lái)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都急著讀書(shū),把活到老學(xué)到老作為至理名言,可是在讀書(shū)的過(guò)程中會(huì),許多人只體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)比體認(rèn)之苦,我卻更多地體悟讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè)。我不是把自修當(dāng)成一種任務(wù),也不是把單純的當(dāng)成一種無(wú)所事事時(shí)候的消遣,而是把讀書(shū)心靈深處當(dāng)成一種心靈之旅,當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)、交流的過(guò)程,當(dāng)成一種消除疲憊,洗去煩惱的精神分子生物的過(guò)程。
書(shū),是良師,更是益友。
好讀書(shū),是年輕時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣,但是不得不承認(rèn),隨著年齡的增長(zhǎng),工作量和各種社會(huì)關(guān)系的激增增多,年少時(shí)候那種單純的安心的讀書(shū)的心境難以追回,再行加上每天的各種再者事務(wù)踏至紛來(lái),每天可以有一段長(zhǎng)的讀書(shū)時(shí)間就顯的彌足珍貴,所以,我這樣的年紀(jì)和工作的特點(diǎn)我在讀書(shū)上不得不養(yǎng)成自己的特點(diǎn),一是要讀書(shū)首先是選書(shū)。雖說(shuō)是開(kāi)卷有益,但是時(shí)間有限,所以必須有選擇的讀書(shū),把有限的時(shí)間放在好的,適合的書(shū)籍上。在選書(shū)上,不看庸俗無(wú)聊,不求高深專(zhuān)業(yè),但要切實(shí)有用;不過(guò)于專(zhuān)一,而追求廣博,讀書(shū)如交友,只是過(guò)夜在一個(gè)小圈子里,很容易自我封閉,自我限制,所以要廣交朋友,經(jīng)史子集,古今中外,各種書(shū)都要盡可能交游一。二是隨時(shí)備書(shū),“見(jiàn)縫插針”。沒(méi)有大片的時(shí)間可用來(lái)讀書(shū),只能是把片刻的閑暇時(shí)間利用起來(lái)。有時(shí)間就拿出來(lái)摸上兩頁(yè),享受一下。就算是一本大部頭的書(shū)籍,只要發(fā)揮愚公移山的精神,日積月累,持之以恒,總會(huì)在不知不覺(jué)中所,輕松搞定;三是有計(jì)劃,雖說(shuō)讀書(shū)的時(shí)間少,但是,不能找借口,不能放任,每天必須要擠出一段時(shí)間讀書(shū),我把這個(gè)稱(chēng)之為:每天多走一點(diǎn)路,意思是在每天要停下來(lái)休息的地方,要再堅(jiān)持一下,多看一會(huì)兒書(shū),在多走一點(diǎn)路。
四是要用腦讀書(shū),多做批注,常寫(xiě)心得體會(huì)。用眼讀書(shū),獲得一種簡(jiǎn)單的快樂(lè),用心讀書(shū),贏得一片安寧,一種豐潤(rùn),用腦讀書(shū),在思考中完成和作者的對(duì)話(huà),那么開(kāi)花結(jié)果的除了快樂(lè),安寧,更是一種洗禮和升華的過(guò)程。子曰:學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆。讀書(shū)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合過(guò)來(lái),才能收到化的效果。五是讀書(shū)以致用。有人說(shuō),現(xiàn)代人讀書(shū)很功利。我倒是覺(jué)得,讀書(shū)是不能過(guò)于功利,那樣讀書(shū)讀不好,讀不深,讀不出快樂(lè)。但是讀書(shū)也要有開(kāi)放性,那就是讀書(shū)必然是直接或間接為了我們工作,生活服務(wù)的,這就是讀書(shū)的目的性。讀書(shū)是要用的。讀書(shū)沒(méi)法像是像是在沙漠中注水,澆灌了很多,但是長(zhǎng)不出翩翩的玫瑰。讀書(shū)可以死讀,但千萬(wàn)不能讀死,所以讀書(shū)應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀,有目的'的讀。讓書(shū)成為我們的良師益友,成為我們工作生活中前行的工作階梯。
大家都在讀書(shū),但是,每個(gè)人讀書(shū)的演算法、感受和收獲是不一樣的。說(shuō)了我的讀書(shū)的方法,在體認(rèn)說(shuō)說(shuō)我讀書(shū)的各種體會(huì)和收獲?偨Y(jié)起來(lái),應(yīng)該是“三開(kāi)”。
開(kāi)心養(yǎng)氣。我在讀書(shū)之中,收獲的開(kāi)心,快樂(lè)分四個(gè)層次。韋爾泰宗最為簡(jiǎn)單直接的快樂(lè),一段快意恩仇的故事,一個(gè)精采絕倫的比喻,一個(gè)構(gòu)思精妙,啞然失笑的結(jié)尾……這些都會(huì)讓我怡然自樂(lè),欣然發(fā)笑。二是讀書(shū)讓心靈安寧,拋開(kāi)煩惱的快樂(lè)。這時(shí)候讀書(shū)經(jīng)已深入其中,忘記身邊的種種事情,溶入到書(shū)的世界里。這時(shí)候讀書(shū),因?yàn)楣艜?shū)的世界不同,會(huì)有激情如火,也會(huì)有沉靜似水,也會(huì)有百般無(wú)奈,感慨嘆氣。這種在書(shū)的世界中暢游,與書(shū)的內(nèi)容同呼吸,共命運(yùn)的感覺(jué)就是充充教書(shū)的第二層快樂(lè)。三是獨(dú)立思考,對(duì)話(huà)交流的快樂(lè)。這時(shí)候讀書(shū)不是念完了,而是和好友意氣聚在一起,或茶香四溢,或青梅煮酒,或踏雪尋梅……總之是在契合兩歡的氛圍下的對(duì)話(huà)、交流、碰撞、引申。四是讀書(shū)有用。這種快樂(lè)就不在讀書(shū)之中了,而是在讀書(shū)之后的一種意見(jiàn)反饋反饋。這是在生活和工作當(dāng)中能夠“書(shū)到用時(shí)不恨少”,能夠信手拈來(lái),娓娓道來(lái),能夠自信大方,舉止得體。這樣,快樂(lè)自然而來(lái)了。
讀課外書(shū)心得體會(huì)9
我近期閱讀了一本名為《追風(fēng)箏的人》的課外書(shū),這本書(shū)給我留下了深刻的印象。
《追風(fēng)箏的人》是一本講述阿富汗歷史和人性的小說(shuō),通過(guò)講述主人公阿米爾與他的忠仆哈桑的友誼,展現(xiàn)了人性的善惡與矛盾。閱讀這本書(shū),我被主人公阿米爾的內(nèi)心世界所深深打動(dòng)。他面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)和內(nèi)心的掙扎,勇敢地承認(rèn)并改正自己的錯(cuò)誤,讓我深受啟發(fā)。
這本書(shū)也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到人性中的'善良與罪惡。我們每個(gè)人都有可能犯錯(cuò),但關(guān)鍵是我們是否能夠勇敢地面對(duì)自己的錯(cuò)誤并改正它們。這本書(shū)也讓我更加理解了人與人之間的關(guān)系,明白了真正的友誼應(yīng)該是相互尊重、理解和包容。
總的來(lái)說(shuō),我非常喜歡這本課外書(shū)。它讓我深入思考人性與歷史,也讓我更加珍惜身邊的親人和朋友。我相信,這本書(shū)將成為我人生中不可或缺的一部分。
讀課外書(shū)心得體會(huì)10
此次會(huì)議在貴陽(yáng)召開(kāi)!三天的學(xué)習(xí),是辛苦的,三天的收獲,卻是豐碩的!本屆經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)圍繞著構(gòu)建語(yǔ)文教科書(shū)與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式進(jìn)行了交流和研討。參與會(huì)議的既有課題組的教研員,也有省教科所的教授專(zhuān)家們,還有許多對(duì)閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語(yǔ)文教師們,大家聽(tīng)報(bào)告、做筆記、看課例、談感受打開(kāi)了課外閱讀的宏圖,建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式,分享了課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)!讓我受益匪淺。
大會(huì)伊始,省教教育科學(xué)院小學(xué)語(yǔ)文教研員袁克麗做本次會(huì)議的精彩的報(bào)告。袁老師的報(bào)告高屋建瓴,不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀,還關(guān)注到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的課外閱讀的推進(jìn)與實(shí)施,更是站在國(guó)家民族的高度,提出閱讀教學(xué)的重要性,
解讀了課外閱讀的策略,指明課外閱讀的方向。精彩的報(bào)告為參會(huì)的老師點(diǎn)亮了心燈。貴陽(yáng)市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員陳翎老師就為什么要進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究及怎樣進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究?jī)蓚(gè)問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)的報(bào)告。在報(bào)告中,既指出了進(jìn)行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑,又為老師提供了切實(shí)可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略,使與會(huì)老師受益匪淺!大會(huì)還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學(xué)形式不一,各有精彩!其中程韶峰老師執(zhí)教的'班級(jí)讀書(shū)會(huì)《心中的秋天》,將主題單元進(jìn)行了整合,遵循學(xué)科特點(diǎn),遵循語(yǔ)文的規(guī)律,檢查閱讀效果、進(jìn)行閱讀欣賞,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到了語(yǔ)文的訓(xùn)練,得到了閱讀的訓(xùn)練,是本位的、本色的閱讀課堂。課后,四位特級(jí)教師還對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精當(dāng)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)!七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流也是大會(huì)的一道亮麗風(fēng)景。七位教師各有所長(zhǎng),從閱讀的方向、指導(dǎo)、策略、評(píng)價(jià)、交流、收獲做了精彩發(fā)言,讓我深深明白了閱讀教學(xué)得法課內(nèi),得益課外的道理,明白了學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造愉悅的讀書(shū)氛圍,明白了課外閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而利在千秋的工作。
自古有讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神之說(shuō)。前蘇聯(lián)教育家克魯普
斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書(shū)可以讓孩子記一輩子,影響孩子進(jìn)一步的發(fā)
展。通過(guò)這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對(duì)于孩子的重要性。那么作為一名語(yǔ)文教師,在平時(shí)的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢?我認(rèn)為首先要為學(xué)生選擇好書(shū),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,其次要課內(nèi)外結(jié)合,并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。第四要開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。除此之外,作為老師,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我們還應(yīng)該多動(dòng)腦,勤動(dòng)腦,采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,使學(xué)生在閱讀中感受快樂(lè),真正地愛(ài)上閱讀。
讀課外書(shū)心得體會(huì)11
我最近讀了一本名叫《追風(fēng)箏的人》的書(shū),這本書(shū)帶我進(jìn)入了一個(gè)全新的世界,讓我深刻體驗(yàn)到了生活的美好和痛苦。
在書(shū)中,作者通過(guò)生動(dòng)的.文字和情節(jié),讓我深入了解了阿富汗的文化和歷史,也讓我對(duì)友誼、家庭和愛(ài)情有了更深的理解。書(shū)中的主人公,哈桑,他的忠誠(chéng)、勇敢和善良,讓我深受感動(dòng)。
讀完這本書(shū)后,我有了很多感悟。我明白了,每個(gè)人都有自己的過(guò)去,都有自己的故事,而我們要學(xué)會(huì)接受和寬恕自己的過(guò)去,才能真正地向前看。同時(shí),我也深刻體驗(yàn)到了友誼的重要性,真正的朋友是那些能夠在我們最需要他們的時(shí)候,伸出援手的人。
總的來(lái)說(shuō),我非常喜歡這本書(shū),它讓我對(duì)生活有了更深的理解和感悟。我強(qiáng)烈推薦大家去讀這本書(shū),相信你也會(huì)被哈桑的故事所感動(dòng)。
讀課外書(shū)心得體會(huì)12
百年孤獨(dú)是我讀過(guò)的首篇第一本世界名著,當(dāng)時(shí)我讀初一,帕尼諾區(qū)正是喜歡孤獨(dú)寂寞用詞的小女生,為了這個(gè)名字,我從圖書(shū)館借了來(lái),可是第一句:多年以后,面對(duì)劊子手的槍口中,奧爾良上校想起了多年前他第一次看到第一次冰的片斷(大意如此),一下讓我蒙了,我把它放到一邊,不愿再看,直到一個(gè)月后,分館催我還書(shū)了,硬著頭皮拿起了書(shū),看了兩頁(yè),從看到第三頁(yè)后,我的手再也離不開(kāi)這本書(shū),我把所有的業(yè)余時(shí)間都奉獻(xiàn)給這本書(shū),我用了一個(gè)月的時(shí)間反復(fù)看了三遍,從來(lái)本書(shū)沒(méi)有一本書(shū)給我這樣的談起:我把靈魂交給一本書(shū)了!那一個(gè)月,我無(wú)法跟人交流,無(wú)法大聲說(shuō)笑,滿(mǎn)腦子都是奧爾良家族每一個(gè)人的身影,每一個(gè)都那么鮮活,每一個(gè)都那么特立獨(dú)行,但所有的人都那么孤獨(dú)于世!
每一次合上書(shū),我都懷疑自己是否有勇氣再掀開(kāi)它,因?yàn)槟欠N孤獨(dú)從每一個(gè)字里透出來(lái),壓得我喘不過(guò)氣,但每一次打開(kāi)它,我又不愿意合上它,仿佛只有這本書(shū)又是我的世界,才是我活下去的理由。
可能我講了這么多,還算不上談讀后感,差不多快一年了,當(dāng)年看完此書(shū)的感受到今天還清晰如昨,每一個(gè)人問(wèn)我呢它的感受,我只有兩個(gè)字:我怕。是的,我怕,我怕那種孤獨(dú),我怕自己愛(ài)上它而無(wú)法自拔無(wú)法自拔,馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實(shí)主義畢卡索作家,它的文字是被上才了魔咒的,記得當(dāng)時(shí),我一邊看書(shū),一邊胸中涌上巨大的悲哀,而眼睛干澀,一滴淚也出不來(lái),但那悲哀比哭泣更甚!
書(shū)里的.每人長(zhǎng)一個(gè)都在用不同的方法來(lái)表達(dá)來(lái)宣泄自己的孤獨(dú),表面上他們是漠不關(guān)心的,實(shí)際上內(nèi)心深處,他們渴望被人愛(ài),被人認(rèn)可,被人同化,幸而這是永遠(yuǎn)一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)!今天的我們又何嘗不是如此今晚呢?我們不也在用各種不同的方式來(lái)讓自己逃避孤獨(dú),但實(shí)則上卻陷進(jìn)了更深的孤獨(dú)嗎?我們的愛(ài),我們最溫柔的部分,就被各種物質(zhì)上玩意東西遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),再也出不來(lái)了!
看完書(shū)后,我用了一個(gè)月的時(shí)間才將自己調(diào)整過(guò)來(lái),然后,我馬上去書(shū)店買(mǎi)了一本精裝本放在家珍藏,作為自己對(duì)平生最難以言表的一本書(shū)的紀(jì)念,但從買(mǎi)的那一天起,直到今日,我沒(méi)有再動(dòng)過(guò)它一下,只是將它好好地放在書(shū)柜的層,那是我無(wú)法觸摸,沒(méi)有勇氣再看的禁區(qū)啊。
古人說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。不深思不知這句原話(huà)之
意,只要你仔細(xì)想一想,便覺(jué)得十分有道理,它道出了讀書(shū)的重要性。
古詩(shī)中有:“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)!蔽覀兊闹R(shí)需要有源頭活水,而一大部分這源頭活水有一大部分取自書(shū)本。堅(jiān)持每天讀書(shū),對(duì)自己的精神、心靈可以起到很大的催化作用,言談不至于太枯燥乏味了。
我很愛(ài)讀書(shū),我覺(jué)得讀書(shū)就是一種享受,從小我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣,它帶著我在知識(shí)的海洋中現(xiàn)如今遨游到現(xiàn)在。書(shū)是我們的老師,雖然它一直默默無(wú)聞,可它作出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們。它給了我們很多知識(shí)和不少古訓(xùn),書(shū)不但是開(kāi)闊視野,打開(kāi)地理知識(shí)大門(mén)的一把鑰匙,帶我們一步步攀向一步步科學(xué)頂峰,而且是我們生活中的知心朋友。
煩惱時(shí),我捧著它,它把我?guī)нM(jìn)了理論知識(shí)的海洋。書(shū)的世界好像讓人置身于一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界,使人心曠神怡,的確是一個(gè)放開(kāi)自己的好空間,我的煩惱頓時(shí)不由自主的拋到了憂(yōu)愁九霄云外。
高興時(shí),我捧著它,它把我?guī)нM(jìn)另一個(gè)英國(guó)史,這里有一些名勝古跡,有氣勢(shì)雄偉的望江樓,名揚(yáng)中外的萬(wàn)里長(zhǎng)城,聞名天下的張家界。讓我盡情流露出自己的愉悅心情,將心中眼中的感情融合在無(wú)窮無(wú)盡的山水之中。
書(shū)是一位知識(shí)淵博的老師,它帶我暢游世界,領(lǐng)略大自然的風(fēng)光,了解大些自然的奧秘,它能讓我聰明心路歷程許多人生哲理。書(shū),用它豐富的知識(shí)甘露澆灌了我求知的心田。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,沒(méi)有書(shū),我們不可能一步一個(gè)微生物學(xué)臺(tái)階攀向科學(xué)的尖峰。讀書(shū),充實(shí)了我知識(shí)的寶庫(kù),豐富了我的生活,也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;讀書(shū),讓我感受到了無(wú)窮無(wú)盡樂(lè)趣,我親身體會(huì)到:讀書(shū)真好。
讀課外書(shū)心得體會(huì)13
我曾讀過(guò)不少本有趣的課外書(shū),這些書(shū)的故事許多我已經(jīng)淡忘了。但是有一本書(shū)我哦倒是至今未曾忘卻。
這本課外書(shū)是我第一次讀的,叫《小故事中的大道理》 。它是一本道理深刻,內(nèi)容豐富的故事書(shū)。然而,我最喜歡的是這本故事書(shū)中的一文"媽媽的愛(ài)。
朋友們,你們每天都和媽媽生活在一起,享受著媽媽的愛(ài)。這愛(ài)匯成無(wú)言的小河,靜靜地流淌。母愛(ài)是偉大的,它滲透在日常細(xì)小而平凡的小事!
中,現(xiàn)在就讓我來(lái)向你們介紹一下故事中的情景八在一個(gè)很熱很熱的夜晚,我從夢(mèng)中醒來(lái),媽媽正在為我扇著扇子,汗水卻濕透了她的衣裳。啊,媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。
在一個(gè)很涼很涼的雨天,媽媽到學(xué)校來(lái)接我一傘遮在我的頭頂,雨水卻打在她的身上,啊,媽媽的愛(ài)是遮雨的`傘。有一次我病了,媽媽抱著淚。
一次老師叫用最字造句,我說(shuō):我最?lèi)?ài)媽媽。媽媽告訴我:
最該愛(ài)的是祖國(guó),祖國(guó)是我們所有人的媽媽。
故事結(jié)束了,讀完這個(gè)故事的我,感動(dòng)得淚涕滿(mǎn)面。我想只要讀過(guò)這個(gè)?故事的人,也一定很感動(dòng)吧讀完之后,我領(lǐng)悟到了世界上最偉大的愛(ài)就是母愛(ài),這份愛(ài)感天動(dòng)地。然而,我媽媽也就像故事中的那位媽媽?zhuān)敲瓷钭?"己的兒女。世上只有媽媽好這句話(huà),一點(diǎn)兒也沒(méi)有錯(cuò),我愛(ài)我的媽媽?zhuān)矚g媽媽的愛(ài)。
讀完了這個(gè)故事,使我知道了多讀課外書(shū)的好處。我現(xiàn)在要把爸爸媽媽給我的零用錢(qián)存起來(lái),買(mǎi)課外書(shū)。
讀課外書(shū)心得體會(huì)14
讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)之后,我從中明白了人生的真諦。
這本書(shū)塑造了保爾·柯察金這樣一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄的光輝形象,展示了蘇維埃奪取政權(quán)、保衛(wèi)政權(quán)和鞏固政權(quán)的波瀾壯闊的斗爭(zhēng)場(chǎng)面。
書(shū)中的主人公保爾是一個(gè)平凡而又偉大的英雄形象,他有著為理想而獻(xiàn)身的精神以及鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。在保爾投身革命期間,他曾受了重傷并因此失去了健康;但是保爾并沒(méi)有放棄。他離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)向投入國(guó)家建設(shè),一直忘我地工作著。這種能為理想而奉獻(xiàn)自己的精神是多么的可敬!
書(shū)是我的`朋友,是我生活的必需品,它能帶給我快樂(lè),安慰我的心靈,讓我了解自己。我是一個(gè)特別愛(ài)看課外書(shū)的男孩,如果有哪一天不看課外書(shū),我就會(huì)覺(jué)得特別難受,全身不舒服,我想這可能就是讀書(shū)癮吧!有時(shí)我連上廁所的時(shí)間也不放過(guò),為此,媽媽批評(píng)我很多次。
記得第一次接觸的書(shū)是童話(huà)故事《拇指姑娘》,那時(shí)的我還不識(shí)字,只能看書(shū)中的圖畫(huà),心想:拇指姑娘可真小啊,媽媽怎么能養(yǎng)活她呢?丟掉了怎么辦呢?完全沉浸在書(shū)中。后來(lái)我漸漸長(zhǎng)大了,開(kāi)始識(shí)字了,四歲時(shí),只要是帶拼音的書(shū)我都可以讀下來(lái)了,大意也理解了。在幼兒園時(shí),經(jīng)常躲在被窩里看書(shū),有時(shí)會(huì)被老師抓到,每當(dāng)這時(shí),老師對(duì)我又愛(ài)又恨。每次幼兒園組織春游,小朋友們都會(huì)帶上滿(mǎn)滿(mǎn)一大包吃的,而我卻比他們多出一本書(shū),小朋友們玩耍時(shí),我會(huì)捧著一本書(shū),那時(shí)的我真正愛(ài)上了讀書(shū),有一點(diǎn)一日無(wú)書(shū),百事荒蕪的味道。那時(shí)書(shū)就是我的全部,一有書(shū),我就忘了吃,忘了睡。后來(lái)上小學(xué)了,我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,醉心閱讀使我得到了回報(bào),一年級(jí)時(shí),我的作文就奪得全市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。現(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了,書(shū)對(duì)我的功用更是不言而喻,F(xiàn)在,書(shū)不僅走進(jìn)了我的生活,還融入了我的生活,像磁石般吸引著我,我愛(ài)書(shū)。不僅僅喜歡它給予我知識(shí),更多是它帶給我的歡樂(lè)。
讀書(shū)讓我的感情更加細(xì)膩,讓我的信念更加堅(jiān)定,讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣,讓我有了正確的做事準(zhǔn)繩。讀書(shū)增加了我的信心,增長(zhǎng)了我的智慧,讓我體驗(yàn)到了快樂(lè)。是書(shū)讓我變得陽(yáng)光,讓我活得瀟灑。讀書(shū)生活雖然單調(diào)卻并不乏味,讀書(shū)雖然平淡但意味深長(zhǎng)。書(shū)是知識(shí)的來(lái)源,是心靈的門(mén)窗,是炫爛世界的開(kāi)啟,是一切東西包括感情的根。
我要高呼:我愛(ài)讀書(shū)!同學(xué)們,行動(dòng)起來(lái),讓我們一起來(lái)讀書(shū)!
讀課外書(shū)心得體會(huì)15
《冶金是怎樣煉成的》作者——奧斯特洛夫斯基,出生在一個(gè)工人家庭婦女,飽嘗人間疾苦,二十歲參加了共產(chǎn)黨員,因因病導(dǎo)致全身癱瘓,后雙目失明,輾轉(zhuǎn)彌留之際長(zhǎng)達(dá)九年,然而臥病期間,在令人難以想象的困境中所,他并不能心灰意冷,而是把筆作為武器,把文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)作自己新的工作崗位,開(kāi)始新的奮斗,并以驚人的毅力寫(xiě)出了這部不朽的名著。
文中,奧斯特洛夫斯基所形塑的主人公,同樣也鼓舞著千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。
保爾——一個(gè)雙目失明,身體癱瘓的人,在重重的成功之路障礙前,憑自己鋼鐵般的意志化纖及親友的鼓舞,勇敢地與疾病同歸于盡,終于創(chuàng)作了《暴風(fēng)雨利索誕生的》這部著作。
我被思想保爾的`堅(jiān)強(qiáng)不息的精神所感動(dòng)。試想一下,一個(gè)人若雙目失明,他便看不到周邊的朋友,看不到這個(gè)多彩的世界。他,只能靠拇指來(lái)生存,一個(gè)意志平凡的人怎么可能做到?更何況保爾雙腿癱瘓,且左手不能動(dòng)彈?
保爾是正直的,十幾歲的他,因?yàn)檎x,敢出手經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)市里的無(wú)賴(lài);
保爾是機(jī)靈的,身處牢中的他,能抓住機(jī)會(huì),輕而易舉地使愚昧的敵人中計(jì)而躲過(guò)魔爪;
保爾是勇敢的,剛參軍的他,縱馬揮刀地向前猛沖,完全完全開(kāi)啟奮不顧身和忘我殺敵的精神境界‘
保爾是堅(jiān)強(qiáng)的,作戰(zhàn)的他,在頭部嚴(yán)重?zé)齻蟛牛趫?jiān)定的革命信念的提供支持下,奇跡般的活了下來(lái),以繼續(xù)抗戰(zhàn);
保爾是偉大的,他幾次與死神進(jìn)行生死搏斗,最終以勝利而回到親人的身邊,回到戰(zhàn)友的身邊;
在學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)保爾不怕困難、刻苦鉆研的精神;
在生活中,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾勤奮進(jìn)取、不怕挫折的精神;
在勞動(dòng)中,應(yīng)我們應(yīng)該鉆研保爾吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的精神;
當(dāng)我們失敗時(shí),我們?nèi)绻员枮榘駱,分析原因,鼓起勇氣,重新開(kāi)始;
當(dāng)我們成功時(shí),我們應(yīng)該以保爾為榜樣,嚴(yán)肅認(rèn)真,謙虛謹(jǐn)慎,繼續(xù)努力;
《鋼鐵是怎樣煉成的》,這是一首生命的長(zhǎng)詩(shī),英雄在歲月的風(fēng)雨中成長(zhǎng),生命在時(shí)代的洪流中放歌。愿來(lái)世永遠(yuǎn)都能放出核能,愿為生命永遠(yuǎn)都光芒閃爍,愿生命煥化為友誼的磁場(chǎng),愿生命放射出情感的電波。英雄的靈魂永不朽,生命的歌聲永不落。
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