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      學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會

      時間:2024-10-06 08:25:35 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

      學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會

        心中有不少心得體會時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會,歡迎閱讀與收藏。

      學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會

        學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會 篇1

        為了適應(yīng)小學(xué)英語教材改革的需要,小學(xué)英語教師必須學(xué)習(xí)《小學(xué)英語新課標(biāo)》。同時,他們還需要適應(yīng)新教材新教法的需要,以及當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。只有這樣,他們才能更好地掌握新的知識體系,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,提高課堂教學(xué)效果,達(dá)到“英語新課標(biāo)”設(shè)計理念的基本要求。盡管教育改革發(fā)展潮流不斷變化,但只有成為合格的小學(xué)英語教師,才能真正實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo),不辜負(fù)家長和社會對于他們的期望。

        新課標(biāo)的最大特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)以人為本,注重個體發(fā)展。相較于過去只關(guān)注知識技能傳授的舊教學(xué)大綱,新課標(biāo)摒棄了這種落后觀念。

        一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

        培養(yǎng)學(xué)生對英語的濃厚興趣是最好的教學(xué)方法。當(dāng)學(xué)生對英語感興趣時,他們愿意努力學(xué)習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,我們首先要讓他們覺得英語學(xué)習(xí)很容易上手,其次要讓他們喜歡學(xué)習(xí)英語,最后要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力,以及對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。通過這些方法,學(xué)生能夠建立起初步的自信心,并且更加愿意投入到學(xué)習(xí)英語的過程中。

        二、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育

        當(dāng)今社會,課程的'價值取向趨向于促進(jìn)每個學(xué)生個性的充分發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中,為了實(shí)施全員素質(zhì)教育,我們需要關(guān)注以下幾個方面:

        1、小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)不僅在于讓小學(xué)生學(xué)到知識、提高能力,更重要的是幫助他們認(rèn)識自己,建立自信,并培養(yǎng)對學(xué)習(xí)英語的興趣。

        同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展,既要從事教學(xué)活動,又要從事教育活動。

        2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。

        以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計時,密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平,考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心,就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中,不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

        三、創(chuàng)設(shè)情景

        通過充滿激情的表情和動作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們積極參與學(xué)習(xí)。我們要從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),創(chuàng)造各種情境,促進(jìn)相互交流,激發(fā)學(xué)習(xí)動力,建立學(xué)習(xí)自信。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中非常重要的教學(xué)技巧。教師應(yīng)充分利用課本中的課文來創(chuàng)設(shè)情境,例如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等等,為學(xué)生提供用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。

        四、突出學(xué)生主體,尊重個體差異

        小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的實(shí)施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程在這個過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加主動,學(xué)習(xí)效果會更加明顯。尊重個體差異在小學(xué)英語教學(xué)中十分重要。尊重個體差異有兩層含義,一層含義是要認(rèn)識到我們的學(xué)生是有差異的,另一層含義是我們應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué),讓每一個孩子都有所獲。

        作為一名小學(xué)英語教師,首先應(yīng)該領(lǐng)會《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)涵,明確教學(xué)理念,其次要精心備課,精神飽滿,創(chuàng)建良好的課堂氛圍,再次把課本與生活,課堂與社會實(shí)踐緊密相結(jié)合,使英語課堂充滿情趣與活力,為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打開一扇快樂學(xué)習(xí)的大門。

        學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會 篇2

        英語的體驗(yàn)主要是通過自己操練,實(shí)際操練能促進(jìn)學(xué)生在“學(xué)英語”的過程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗(yàn),從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展,體會英語學(xué)習(xí)的.過程與方法,獲得英語活動的經(jīng)驗(yàn)。它是學(xué)生參與英語活動的重要方式。

        其次在教學(xué)策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念,把“金子”變成“點(diǎn)金術(shù)”,也就是常說的授之于魚不如授之于漁。新課改理念要求學(xué)生的英語科學(xué)素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的,必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)什么變成怎么學(xué),把被動地學(xué)轉(zhuǎn)為主動地去學(xué)。

        新教材非常注重學(xué)生操作活動的設(shè)計形式,教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色。不能把操作流于形式,要讓每個學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個操作活動。還要引導(dǎo)學(xué)生把直觀形象與抽象概括相結(jié)合,采取邊說邊操作,邊討論邊操作等方式,讓手、腦、口并用,更好的學(xué)習(xí)單詞和課文。

        注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。因?yàn)檫\(yùn)用信息技術(shù),有利于提高課堂教學(xué)效果,總之,面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動腦筋,多想辦法,密切英語與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活情景出發(fā),在現(xiàn)實(shí)問題的情景過程中說英語、學(xué)英語,讓學(xué)生愛上英語。

        學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會 篇3

        義務(wù)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是:通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力,促進(jìn)心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)。

        學(xué)習(xí)了《20xx版英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》后,對自己的教研深深思考,對照新課標(biāo),分析小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn),明晰了小學(xué)英語的教學(xué)方向,那么根據(jù)新課標(biāo)的這些標(biāo)準(zhǔn),在今后的教學(xué)工作中可以進(jìn)一步扎實(shí)如下做法:

        一、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生興趣

        對學(xué)生來說,興趣將直接影響學(xué)習(xí)效果,因此,教師要想盡辦法,上好每一節(jié)課,教師要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段,創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得生動活潑、妙趣橫生。充分挖掘教材中具有趣味性的內(nèi)容,使其喚起情感共鳴,引起學(xué)生興趣。學(xué)生才會開動腦筋,認(rèn)真思考,主動鉆研,并且以最有效的方式獲取知識,取得進(jìn)步!

        二、注重主體作用發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生合作意識

        在教學(xué)中,明確學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,把二者統(tǒng)一于教學(xué)過程之中,引導(dǎo)和幫助學(xué)生卓有成效地進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)和語言技能的訓(xùn)練。讓學(xué)生真正成為課堂的主要角色,積極參與課堂教學(xué),充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性,發(fā)揮他們的潛能,使他們體會到主動學(xué)習(xí)帶來的成功和喜悅。

        三、增進(jìn)情感交融策略,建立和諧的師生關(guān)系

        英語教學(xué)過程從根本上說,就是通過人際交往而達(dá)到相互作用、相互影響的過程。學(xué)生對于學(xué)習(xí)外語的態(tài)度,一定程度上取決于他們與教師的關(guān)系。教師的職業(yè)是從事教書育人的活動,面對的是一個個活生生的有獨(dú)立思維和見解的孩子,我們不僅在學(xué)習(xí)上,課堂上,而是在生活上都有要充分尊重他們。

        總之,作為英語教師,只有不斷接受新觀念,掌握新知識,探索教學(xué)之路,改進(jìn)教學(xué)方法,才能與時俱進(jìn)!

        學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)的心得體會篇首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,20xx年11月10日11日,全州各個小學(xué)英語優(yōu)秀教師集中到凱里參加義務(wù)教育階段課改師資培訓(xùn),雖然本次培訓(xùn)的時間是短暫的,但是給了我們很大的啟發(fā)。培訓(xùn)期間,我們認(rèn)真聆聽了雷山縣教研室楊燕老師、凱里八小紀(jì)莎老師、凱里十小覃翠立老師的講座,受益匪淺,在此期間我積極參與研討,研討的過程中,從同行那里學(xué)到很多,同時也意識到自己在教學(xué)方面還有欠缺,我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),這樣才能更好的履行好本職工作。

        通過這次學(xué)習(xí),我了解到了小學(xué)英語義務(wù)教育課標(biāo)方面的很多理論:什么是教案、什么是教學(xué)設(shè)計、如何進(jìn)行小學(xué)英語寫作教學(xué)以及小學(xué)英語游戲教學(xué)等方面的要求等等,所有這些理論和要求、建議,都需要我們在日常的工作中結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。特別是楊燕老師把自己的教學(xué)設(shè)計給我們展示,并讓我們現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,通過老師們的積極發(fā)言,把自己的教學(xué)設(shè)計和老師們共同分享,也讓我對教學(xué)設(shè)計這內(nèi)容更加深刻。

        通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多有益的教學(xué)知識、方法和理念,對自身基本素質(zhì)的提升和今后的教學(xué)工作很有裨益,下面我就這次的培訓(xùn)跟大家分享我的幾點(diǎn)體會:

        一、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功

        作為一個小學(xué)英語教師,必須要具備較強(qiáng)的聽、說、讀、寫、唱、跳等這些基本功。這次培訓(xùn),給我們上課的老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。特別是紀(jì)莎老師給我們講了《如何進(jìn)行英語作文的教學(xué)?》這一課題讓我懂得了學(xué)生的英文寫作首先必須要培養(yǎng)興趣,要初步掌握學(xué)生寫作的情況,并且要求把句子教學(xué)融入到作文中去。紀(jì)莎老師的講解讓我懂得了聽、模仿誦讀是培養(yǎng)語感最重要的方法。并且能夠激發(fā)孩子們的寫作能力。

        二、了解了最新的英語新課程改革理念

        在這一次培訓(xùn)中,讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

        “興趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,運(yùn)用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的'學(xué),而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會,鼓勵他們所做的嘗試,保護(hù)他們的積極性,讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。

        還有覃老師的課,也讓我開了眼界。特別是活躍的覃老師教學(xué)風(fēng)格,老師運(yùn)用了游戲的形式,調(diào)動了學(xué)生的積極性,為了吸引學(xué)生的注意力,覃老師自制了教具,同時讓在座的各位老師也參與了各種各樣的新游戲,如:Passingdown、高低聲、跳舞機(jī)、木頭人等游戲,讓老師們也到游戲中來感悟,并從中切身體會游戲在教學(xué)中的重要地位。并讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),活躍課堂氣氛,增加英語課對學(xué)生的吸引力。覃老師還給我們展示了數(shù)字教學(xué)、英文歌曲,如applesong、headshoulders等歌曲。我認(rèn)為游戲教學(xué)有助于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,減輕壓力與負(fù)擔(dān),從而有助于增長學(xué)生的知識,幫助學(xué)生多記單詞,并且有利于學(xué)生的身心發(fā)展。

        三、英語課堂教學(xué)技能的提高

        通過這次培訓(xùn),使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,回去以后,我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

        學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會 篇4

        新課改強(qiáng)調(diào)全人教育的理念,要求課程能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展,并培養(yǎng)良好品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力。新課改主張建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究和體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡學(xué)生間的交流合作和自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。而教師作為課程改革的實(shí)施者,扮演著關(guān)鍵的角色。作為一名教師,我深知必須充分準(zhǔn)備自己,學(xué)習(xí)新課程改革的理論,更新教學(xué)觀念,以迎接新課改所帶來的挑戰(zhàn)。下面我將簡要談一下對英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)感悟。

        一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        1、鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

        2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的`機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

        3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

        4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

        二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。 情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:

        1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

        2、將英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)融合,創(chuàng)造多種合作學(xué)習(xí)活動,激勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗(yàn)成就感并培養(yǎng)合作精神。

        3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

        4、建立融洽、民主的師生交流渠道,促進(jìn)師生之間的互動與合作。我們可以經(jīng)常與學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,共同探討問題和解決方案。在這個過程中,我們可以相互鼓勵和幫助,互相激發(fā)學(xué)習(xí)的動力和興趣。通過這樣的交流,我們可以更好地提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供更有針對性的教學(xué)支持和指導(dǎo)。

        三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到:

        1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

        2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我 評價 ,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

        四、對學(xué)生進(jìn)行有效的 評價 。 評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。讓學(xué)生認(rèn)識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,評價或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式,平時重視形成性評價,對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵學(xué)生自我反思,自我提高,測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo),側(cè)重于學(xué)生理解和獲取 信息 ,能力減少客觀題,增加主觀題,通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足,明確努力方向。新課程改革不能只停留在理論上,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,在新課標(biāo)的理論指導(dǎo)下解決問題,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。

        學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會 篇5

        通過學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn),我收獲頗多。我對本次學(xué)習(xí)的最大的體會是:新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本,注重人的發(fā)展的新理念,我也體會到自己在學(xué)科專業(yè)方面有許多的不足甚至缺乏大膽的嘗試與創(chuàng)新,我要以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作。

        一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

        興趣是最好的老師,學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),要讓學(xué)生有興趣,我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),其次讓學(xué)生樂學(xué),最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

        二、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育

        1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得,能力有所提高,更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識自我,建立自信,擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的'過程中,形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展,既要從事教學(xué)活動,又要從事教育活動。

        2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計時,密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水

        平,考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心,就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中,不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

        三、創(chuàng)設(shè)情景

        用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生,讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,相互交流,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。

        以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會,我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層,深入課堂,認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn),更好的幫助自己提升專業(yè)素養(yǎng),更好地提高教學(xué)質(zhì)量,更好地做好好本職工作。

        學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會 篇6

        通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要,才能適應(yīng)新教材新教法的需要。只有不斷學(xué)習(xí)才能順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師,才能達(dá)到教書育人的目的。

        小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育,學(xué)生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感。通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)我更加清醒的認(rèn)識到小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。興趣是最好的老師,學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),要讓學(xué)生有興趣,我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),其次讓學(xué)生樂學(xué),最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的`學(xué)習(xí)英語的自信心。

        此外,我們必須變革與創(chuàng)新我們的因與教學(xué)方式。依據(jù)新課標(biāo)的要求,新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學(xué)生積極參與,大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦、動口、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容,將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法,加上教師靈活親切的身體語言,使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下,聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

        另外,創(chuàng)設(shè)情境也是必不可少的教學(xué)技巧。用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生,讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,相互交流,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。

        通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),我迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我相信只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中,努力落實(shí)新課標(biāo),就會不斷的提升自我發(fā)展空間,做一名人民滿意的小學(xué)英語教師。

        學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會 篇7

        自XX年教育部正式啟動新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來,以學(xué)生發(fā)展為本的觀念,以自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式,逐漸深入人心;A(chǔ)教育課程改革帶動了教育觀念、課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程管理、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式的巨大變革。

        同樣是教師,為什么有些能夠成為名師,有些能夠取得較好的教學(xué)效果?我想關(guān)鍵還是在于這些教師有自己獨(dú)特的思想,能夠把握教學(xué)的核心,在具體教學(xué)活動中有自己獨(dú)特的思考。那么怎樣讓自己擁有獨(dú)特的思想,細(xì)讀《課標(biāo)》,我們就不難發(fā)現(xiàn):

        一、要面向全體學(xué)生

        面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育是國家義務(wù)教育階段的基本要求,教師面對的不僅是一個個學(xué)生的個體,而是群體。每個學(xué)生的智力水平和情感因素又各不相同,教師的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和實(shí)施都必須面向全體學(xué)生。

        二、要創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

        《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作等方式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),感受成功!彼鶑(qiáng)調(diào)的是教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展互動過程。教師在注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的同時,還要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在合作中學(xué)習(xí),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程,并使其過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。

        三、要創(chuàng)設(shè)以人為本的情境教學(xué)

        在小學(xué)英語教學(xué)中,興趣、情境、活動是三個非常重要的因素。興趣是學(xué)習(xí)英語的動力,活動是提高小學(xué)生英語運(yùn)用能力的主要途徑。教師要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,就必須精神設(shè)計教學(xué)活動,并使活動情境化。設(shè)計和組織教學(xué)活動是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動,有了情境,各種活動就有了依托,活動就會生活化、趣味化和真實(shí)化。

        四、要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

        教師傳授英語的過程,是學(xué)生增長知識、掌握技能、學(xué)習(xí)文化、提高語言運(yùn)用能力的過程,也是他們豐富情感、陶冶情操、展開聯(lián)想、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的過程。因此在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;抓好語言技能訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維及想象力;注重營造生動的理念,活潑的課堂

        五、有靈活有效的任務(wù)型教學(xué)

        任務(wù)型教學(xué)側(cè)重語言的內(nèi)容大于語言形式結(jié)構(gòu),它強(qiáng)調(diào)讓學(xué)習(xí)者在“做事”的過程中學(xué)習(xí)語言,設(shè)計的任務(wù)不僅要有交際性,而且還要貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和社會實(shí)際,這樣才能引起學(xué)生的`共鳴和興趣。所以我們在設(shè)計時應(yīng)該注意趣味性、情感性、寬容性和學(xué)科融合性。

        六、要有多樣化的教學(xué)評價方式

        教學(xué)評價是教學(xué)活動不可或缺的一個組成部分。評價主要是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展,檢查英語教學(xué)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo),揭示英語教學(xué)過程的價值和效果,進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。在倡導(dǎo)發(fā)展性評價的同時,我們要充分體現(xiàn)在教學(xué)評價中的人文性、過程性、開放性、激勵性和多元性。

        七、教學(xué)模式與方法

        根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念。要充分利用教學(xué)資源,采用聽、做、說、唱、玩、演的方式,鼓勵學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力。

        小學(xué)五、六年級的英語教學(xué),在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽說能力的同時,發(fā)展初步的讀寫能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

        學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會 篇8

        通過研究小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn),我收獲頗多。我對本次研究的最大的體會是:新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本,注重人的發(fā)展的新理念,我也體會到自己在學(xué)科專業(yè)方面有許多的不足甚至缺乏大膽的嘗試與創(chuàng)新,我要以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)研究,這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作。

        一、激發(fā)學(xué)生研究英語的興趣

        興趣是最好的老師,學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),要讓學(xué)生有興趣,我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),其次讓學(xué)生樂學(xué),最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)他們對英語研究的積極態(tài)度。使他們建立初步的研究英語的自信心。

        二、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育

        1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得,能力有所提高,更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識自我,建立自信,擁有研究英語的興趣。同時要讓小學(xué)生在研究英語的過程中,形成適合自己的研究策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展,既要從事教學(xué)活動,又要從事教育活動。

        2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以研究為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計時,密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水

        平,考慮不同年齡段學(xué)生的研究要求與個體差異。以研究為中心,就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中,不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動中去研究英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到研究英語的.快樂,從而培養(yǎng)研究英語的興趣。

        三、創(chuàng)設(shè)情景

        用自己充滿激情的臉色和動作去熏染學(xué)生,讓學(xué)生積極的介入到研究中來。變被動研究為自動研究,創(chuàng)設(shè)情景,彼此交換,啟發(fā)研究動機(jī),樹立研究信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話、購物、生日集會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交換的機(jī)會。

        以上是我本次研究的粗淺體會,我想更多的還需求我在實(shí)際工作中深入基層,深入課堂,認(rèn)真踏實(shí)的研究和理論,一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn),更好的幫助自己提升專業(yè)素養(yǎng),更好地提高教學(xué)質(zhì)量,更好地做好好本職工作。

        學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會 篇9

        新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者,作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn),小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得總結(jié)體會。下面簡單地談一下英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會。

        一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        1、要鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

        2、要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

        3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

        4、在創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

        二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

        情態(tài)就是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:

        1、要尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

        2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。

        3、關(guān)注學(xué)習(xí)有 困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

        4、建立融洽、民主的`師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

        三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到:

        1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

        2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

        四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。

        評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。讓學(xué)生認(rèn)識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,評價或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式,平時重視形成性評價,對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵學(xué)生自我反思,自我提高,測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo),側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,能力減少客觀題,增加主觀題,通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足,明確努力方向。新課程改革不能只停留在理論上,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,在新課標(biāo)的理論指導(dǎo)下解決問題,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。

        學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會 篇10

        9月23日,我參加了郊區(qū)組織的小學(xué)英語課標(biāo)和教材(修訂版)的培訓(xùn)研究,非常興奮。因?yàn),這是我了解現(xiàn)在英語教學(xué)發(fā)展趨勢最好的窗口。通過研究,我領(lǐng)會新課標(biāo)修訂的指導(dǎo)頭腦、修訂原則及具體修訂內(nèi)容,增強(qiáng)了我實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感。我認(rèn)真地研究英語學(xué)科教材,把握學(xué)科教材修訂原則和目標(biāo),充分認(rèn)識修訂教材與原教材的區(qū)別,把教材修訂精神具體貫徹落實(shí)到以后的課堂教學(xué)中。而這一切都真正讓我開闊了視野,同時反思自己教學(xué)上曾經(jīng)存在的題目,取長補(bǔ)短,尋求進(jìn)步,緊步跟上時代的要求。在培訓(xùn)中,我被參加培訓(xùn)的同行教師的熱情所服氣,他們對教誨教學(xué)中存在的題目有著精辟的看法,他們所提的題目以及所提供的意見,讓曾經(jīng)疑惑我的許多題目得到了解決和啟發(fā)。一天的培訓(xùn),讓我的觀念得到了浸禮,使我的理論得到了提高,讓我的教學(xué)武藝得以增長。

        我認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以激起學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。興趣是研究的`內(nèi)在動力,誘發(fā)研究英語的興趣,調(diào)動研究的積極性,一直是我們小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計中的重要內(nèi)容。因此英語課堂教學(xué)必須具風(fēng)趣味性,在趣味研究與訓(xùn)練中增強(qiáng)記憶力。教師對學(xué)生要有一種出自心里真摯的愛,這種愛表現(xiàn)于對學(xué)生身心健康,研究情況的關(guān)心;教師一走進(jìn)課堂就應(yīng)該把飽滿的熱情帶給學(xué)生,使學(xué)生受到健康、樂觀的情緒熏染!敖處熞叫撵o氣地對待每一個學(xué)生,對待每一個學(xué)生提出的每一個題目以強(qiáng)大的情緒魅力吸引學(xué)生,使他們積極地介入教學(xué)舉動,自覺地,做到教之以情,授之以趣,進(jìn)入研究的境界。小學(xué)英語屬于英語啟蒙教誨,學(xué)生通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語言基礎(chǔ)知識,進(jìn)而獲得開端的聽說能力和一定的語感。

        由于小學(xué)生天性愛玩的特點(diǎn),只有恭敬兒童愛玩、愛動的天性,發(fā)明輕松活潑、寬松民主的研究氛圍,才能充分調(diào)動學(xué)生研究英語的積極性,激起積極的研究情緒。所以課堂教學(xué)必須以激起學(xué)生的研究興趣為主,想辦法調(diào)動學(xué)生的研究積極性和自動性,讓他們感到英語并不難,幫助他們建立起開端的研究英語的自信心。

        從授課老師的解讀中,我明白了教材的體例和呈現(xiàn)方式是靈活多樣的,它既繼承了原有教材的長處,又吸收了國內(nèi)外先進(jìn)教育模式的特點(diǎn),把工具性與人文性相結(jié)合,具有較強(qiáng)的人文特色和時代感,它編寫的目標(biāo)的定位、內(nèi)容的選擇、原則的確定、特例體系的設(shè)計,都是從學(xué)生的發(fā)展來考慮的,都有利于學(xué)生個性的發(fā)展,它的教材有彈性,有很大的空間,可以讓學(xué)生去充分的挖掘探究它的內(nèi)涵,它注重體現(xiàn)教材、學(xué)生與文本對話的互動性。那么,對于這樣的課文,我們老師更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的靈活與多樣性,應(yīng)創(chuàng)設(shè)開放性的課堂,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力,給予學(xué)生更多的思考與探究的時間。

        通過新課標(biāo)的研究,我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論,在今后自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法,用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生研究的熱情,為學(xué)生的終身研究奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們在以后的道路上再接再厲,去實(shí)現(xiàn)教學(xué)的奇跡吧!

        學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會 篇11

        研究了小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、目標(biāo)、和理念,我深切感悟到研究新課標(biāo)是適應(yīng)教材改革的需要,更是教育改革發(fā)展潮流的需要。通過研究,我對以下內(nèi)容有了更深刻的理解:

        一、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。

        小學(xué)英語屬于英語啟蒙教育,學(xué)生通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的.語言基礎(chǔ)知識,進(jìn)而獲得初步的聽說能力和一定的語感。由于小學(xué)生天性愛玩的特點(diǎn),課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的研究興趣為主,想辦法調(diào)動學(xué)生的研究積極性和主動性,讓他們感到英語很好學(xué),也很樂學(xué),幫助他們建立起初步的研究英語的自信心。

        二、課堂教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方式。

        根據(jù)新課標(biāo)的要求,材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力,力求采用聽、說、讀、演、玩等多種方式,將英語知識先輸入學(xué)生的大腦,再鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué),大膽表達(dá),將英語知識輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩,讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中得知識。

        三、課堂教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新為特色。

        教學(xué)是一門藝術(shù),沒有固定的模式和框架供我們套用,只有教師潛心研究,精心鉆研,不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略,才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。

        學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會 篇12

        寒假期間,我深入學(xué)習(xí)了小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、目標(biāo)、和理念,深切感悟到學(xué)習(xí)新課標(biāo)是適應(yīng)教材改革的需要,更是教育改革發(fā)展潮流的需要。通過學(xué)習(xí),我對以下內(nèi)容有了更深刻的理解:

        一、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)

        小學(xué)英語屬于英語啟蒙教育,學(xué)生通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語言基礎(chǔ)知識,進(jìn)而獲得初步的聽說能力和一定的語感。由于小學(xué)生天性愛玩的特點(diǎn),課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,想辦法調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性和主動性,讓他們感到英語很好學(xué),也很樂學(xué),幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

        二、課堂教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方式

        根據(jù)新課標(biāo)的要求,新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力,力求采用聽、說、讀、演、玩等多種方式,將英語知識先輸入學(xué)生的大腦,再鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué),大膽表達(dá),將英語知識輸出大腦。課堂

        內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩,讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識。

        三、課堂教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新為特色。

        教學(xué)是一門藝術(shù),沒有固定的模式和框架供我們套用,只有教師潛心學(xué)習(xí),精心鉆研,不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略,才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。

        通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論,認(rèn)識到今后在自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法,用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)!

        學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會 篇13

        5月28—30日,在XXX,我參加了XXX英語教研員課標(biāo)培訓(xùn)會。在這三天里,我認(rèn)真聆聽了XXXXXX教授和遼寧省基礎(chǔ)教研中心XXX教師兩位專家學(xué)者的講座,使我受益匪淺,在此期間我積極介入研討,研討的過程中,從同行那邊學(xué)到很多,同時體會到自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足,我要以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)研究,如許才能更好的承當(dāng)起本職工作。

        通過這次研究我獲得小學(xué)英語課標(biāo)方面很多理論:20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等,所有這些理論和要求,都需要我們在日常的工作中結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。

        通過研究我體會到以下幾點(diǎn):

        一、英語教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn),力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。

        《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,英語課程要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們的研究興趣,幫助他們建立自信。在英語研究的過程中,發(fā)展有效的研究策略,強(qiáng)化祖國意識,開拓國際視野,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性,就這一特點(diǎn),我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想,堅持人本位,以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體,就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人,而不要把他們看成研究的,因?yàn)樗麄円灿邢才,有個人的追求,有對事物的看法,有自己的.情感經(jīng)歷,這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認(rèn)識,從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來,從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用,把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”,適時地激發(fā)他們的研究熱情,培養(yǎng)他們的研究興趣,讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。

        二、倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、介入、交換與合作的研究方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

        我依然清晰記得XXX是那么生動形象的講解這樣的一個理論,讓學(xué)生能用英語做完整的事情,使我很受啟發(fā),以往我們關(guān)注的只是支離破碎的知識點(diǎn)和技能塊,而不是一個面的累積。要根據(jù)課標(biāo)所描述的“能做某事”為主線,實(shí)現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情,在做事的過程中發(fā)展語言、思維、交流與合作的能力。教學(xué)設(shè)計中要貫徹一種重要的教學(xué)觀:整體觀念、主體思想、個性發(fā)展、和諧關(guān)系。同時堅持“發(fā)展為本”的原則,在時間、空間上為學(xué)生提供充分條件,引導(dǎo)學(xué)生多思、多說、多練,使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流,真正做到快快樂樂學(xué)英語,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情,在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言研究要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來,要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會,使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流,形成語感;在教師的引導(dǎo)下,通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,掌握語言的規(guī)律,形成有效的研究策略,通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性。

        三、注重評價對學(xué)生的激勵作用,建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價體系。

        《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的研究策略,促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位,力求評價方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式,既關(guān)注研究過程,又關(guān)注研究結(jié)果。為了全面、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價,不僅評價的形式要多樣化,還要保證評價主體的多元化,提倡學(xué)生、同伴、教師、家長等共同參與評價。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評價體系,既關(guān)注過程,又關(guān)注結(jié)果。

        新課標(biāo)對課程評價進(jìn)行了較為詳盡的闡述,最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評價體系。新的評價體系體現(xiàn)了評價主體多元化、評價形式多樣化以及評價目標(biāo)多條理的特點(diǎn)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識自我,樹立自信,形成有效的研究策略,促進(jìn)每個學(xué)生在已有程度上的發(fā)展。新課標(biāo)提出了形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、他評與自評相結(jié)合、綜合評價與單項(xiàng)評價相結(jié)合等多種評價方式,既關(guān)注研究結(jié)果,又關(guān)注研究過程。形成性評價的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的做法,使評價體系除了具有根本的檢查和選拔、篩選功能外,更重要的是使評價具有了反饋調(diào)節(jié)、展示激勵、反思總結(jié)、記錄成長、積極導(dǎo)向的功能。在我們的教學(xué)過程中,為了全面、客觀地評價學(xué)生取得的進(jìn)步,要恭敬本性差異,除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評價中的主體地位外,還倡導(dǎo)學(xué)生本人、教師、同學(xué)、學(xué)校以及家長等多方人員共同介入評價。完成評價主體的多元化。

        以上是我本次研究的粗淺體會,我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層,深入課堂,認(rèn)真踏實(shí)的研究和實(shí)踐,一點(diǎn)一滴地積累本地經(jīng)驗(yàn),更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng),更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,更好地提高學(xué)生語言研究的交際能力。

        學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會 篇14

        小學(xué)英語課程教育應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,普及性和發(fā)展性,使英語教育面向全體學(xué)生。既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生享受“快樂英語”。因此,本人通過對新課程的學(xué)習(xí),對如何讓學(xué)生學(xué)好英語有了進(jìn)一步的認(rèn)識。下面談一下自己的感受:

        首先育人要有新理念,

        新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng),創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑,持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在英語實(shí)踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。

        其次,教學(xué)要有新方法

        給學(xué)生提供動口說的機(jī)會,變“做英語”為“聽英語”。學(xué)生對英語的'體驗(yàn)主要是通過自己操練,實(shí)際操練能促進(jìn)學(xué)生在“學(xué)英語”的過程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗(yàn),從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展,體會英語學(xué)習(xí)的過程與方法,獲得英語活動的經(jīng)驗(yàn)。它是學(xué)生參與英語活動的重要方式。

        其次在教學(xué)策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念,把“金子”變成“點(diǎn)金術(shù)”,也就是常說的授之于魚不如授之于漁。新課改理念要求學(xué)生的英語科學(xué)素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的,必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)什么變成怎么學(xué),把被動地學(xué)轉(zhuǎn)為主動地去學(xué)。

        新教材非常注重學(xué)生操作活動的設(shè)計形式,教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色。不能把操作流于形式,要讓每個學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個操作活動。還要引導(dǎo)學(xué)生把直觀形象與抽象概括相結(jié)合,采取邊說邊操作,邊討論邊操作等方式,讓手、腦、口并用,更好的學(xué)習(xí)單詞和課文。

        3、注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。因?yàn)檫\(yùn)用信息技術(shù),有利于提高課堂教學(xué)效果,

        總之,面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動腦筋,多想辦法,密切英語與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活情景出發(fā),在現(xiàn)實(shí)問題的情景過程中說英語、學(xué)英語,讓學(xué)生愛上英語。

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