學(xué)習(xí)心得體會(huì)合集【15篇】
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類…,這都是師德。我們開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯處熋鎸(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利!睙釔(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的.愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是:為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事!弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!
新課程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)!叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)
學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
最近學(xué)習(xí)《設(shè)備管理與維修》,發(fā)現(xiàn)潤(rùn)滑管理在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展中,為設(shè)備系統(tǒng)長(zhǎng)時(shí)間的順利運(yùn)行提供了可靠的保證和堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支持;同時(shí),設(shè)備系統(tǒng)檢修周期的不斷延長(zhǎng),也為設(shè)備系統(tǒng)提出了更加苛刻的要求。因此,作好設(shè)備各項(xiàng)管理工作、檢修工作、點(diǎn)檢工作,新技術(shù)、新產(chǎn)品等的開(kāi)發(fā)和利用工作,為設(shè)備系統(tǒng)長(zhǎng)時(shí)間的順利運(yùn)行提供可靠的保證和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。設(shè)備的潤(rùn)滑管理工作也是設(shè)備維修工作中的一個(gè)重要組成部分,正確地搞好潤(rùn)滑工作與合理使用潤(rùn)滑油脂,是保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn),防止事故發(fā)生,減少機(jī)器磨損,延長(zhǎng)使用壽命,提高設(shè)備的生產(chǎn)效率和工作精度的一項(xiàng)有效措施。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,科技水平的不斷提高,設(shè)備潤(rùn)滑發(fā)展趨勢(shì)包含以下內(nèi)容:節(jié)能降耗,提高效率;提高控制性能、適應(yīng)機(jī)電一體化發(fā)展;提高可靠性、壽命、安全性和維修性;環(huán)境保護(hù)(低噪聲、無(wú)泄露);適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)的需求;減少能耗,充分利用能量;控制污染;對(duì)設(shè)備主動(dòng)維護(hù);機(jī)電一體化;計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用;潤(rùn)滑產(chǎn)品能夠適應(yīng)更加苛刻的條件;潤(rùn)滑產(chǎn)品的環(huán)境保護(hù)(可降解)等。
在我們五征集團(tuán)生產(chǎn)過(guò)程中,設(shè)備潤(rùn)滑在設(shè)備維修發(fā)揮著非常重要的作用,設(shè)備潤(rùn)滑是設(shè)備能否正常工作直接影響著生產(chǎn)的順利進(jìn)行,因此設(shè)備潤(rùn)滑的好壞是生產(chǎn)順利進(jìn)行的必要條件。設(shè)備潤(rùn)滑管理是用科學(xué)管理手段,按照技術(shù)規(guī)范的要求,實(shí)現(xiàn)設(shè)備的及時(shí)、正確、合理地潤(rùn)滑和節(jié)約用油,達(dá)到設(shè)備安全正常的運(yùn)行。同時(shí)設(shè)備潤(rùn)滑管理也是設(shè)備管理與設(shè)備維修保養(yǎng)工作的一個(gè)重要組成部分,搞好設(shè)備潤(rùn)滑工作、保持設(shè)備潤(rùn)滑狀況良好及潤(rùn)滑系統(tǒng)工作正常,是保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)、防止事故發(fā)生、減少機(jī)件磨損、延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命、降低動(dòng)能消耗、提高設(shè)備的生產(chǎn)效率的有利措施。合理、正確地應(yīng)用潤(rùn)滑材料,減少潤(rùn)滑材料的浪費(fèi),也是節(jié)能工作的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。做好設(shè)備潤(rùn)滑管理工作,并把它建立在科學(xué)管理的基礎(chǔ)上,對(duì)五征集團(tuán)的生產(chǎn),提高經(jīng)濟(jì)效益有著極其重要的意義。設(shè)備潤(rùn)滑管理的基本任務(wù)概括起來(lái)是:保證設(shè)備潤(rùn)滑系統(tǒng)正常,提高設(shè)備生產(chǎn)效率;減少摩擦阻力和機(jī)件磨損,延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命;節(jié)能降耗,防止設(shè)備事故發(fā)生。通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)潤(rùn)滑管理工作總結(jié)了一些合理管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的管理模式、具體內(nèi)容如下:
一、嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備潤(rùn)滑管理的“五定”方針
其中潤(rùn)滑管理的“五定”指:定點(diǎn)、定質(zhì)、定量、定期、定人,具體內(nèi)容包括:
1.定點(diǎn)根據(jù)潤(rùn)滑卡片上的指定的潤(rùn)滑部位、潤(rùn)滑點(diǎn)、檢查點(diǎn),實(shí)施定點(diǎn)加油、添油、換油,并檢查液面高度及供油情況。
2.定質(zhì)各潤(rùn)滑部位使用的潤(rùn)滑材料的品種和質(zhì)量必須符合潤(rùn)滑卡片上的要求。采用代用材料和摻配代用材料要有科學(xué)依據(jù);潤(rùn)滑裝置、器具要清潔,以防污染油料。
3.定量按潤(rùn)滑卡片上規(guī)定的油、脂數(shù)量對(duì)各潤(rùn)滑部位進(jìn)行日常潤(rùn)滑。搞好添油、加油和油箱換油時(shí)的數(shù)量控制和廢油回收,做好設(shè)備治漏工作。
4.定期按潤(rùn)滑卡片上規(guī)定的間隔時(shí)間進(jìn)行添油、加油和換油。按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行抽樣化驗(yàn),根據(jù)實(shí)際情況確定清洗換油或循環(huán)過(guò)濾,確定下次抽樣化驗(yàn)日期。
5.定人按潤(rùn)滑卡片上分工規(guī)定,明確由操作工、維修工等工種負(fù)責(zé)添油、加油、清洗換油和抽樣化驗(yàn)的工作職責(zé)。嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備潤(rùn)滑管理的“五定”方針,確實(shí)落到實(shí)處,并制定相應(yīng)的管理制度,由主管部門(mén)進(jìn)行定期和不定期檢查,使工人養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,做到自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,杜絕不必要的設(shè)備事故的發(fā)生。勤檢查、勤巡視,發(fā)現(xiàn)潤(rùn)滑設(shè)備有異常情況或有滴漏現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)處理或向有關(guān)人員報(bào)告。保持潤(rùn)滑設(shè)備、器具和潤(rùn)滑油嘴以及潤(rùn)滑油脂干凈清潔,不混亂潤(rùn)滑油脂牌號(hào)。按規(guī)定期限或?qū)嶋H情況及時(shí)清洗油箱和更換潤(rùn)滑油脂,需維修工人執(zhí)行的也應(yīng)及時(shí)向有關(guān)人員提出實(shí)施。
二、嚴(yán)格執(zhí)行潤(rùn)滑油的“三級(jí)過(guò)濾”制度
因?yàn)檫M(jìn)廠合格的潤(rùn)滑油在應(yīng)用到設(shè)備潤(rùn)滑部位前,一般都要經(jīng)過(guò)幾次容器的倒換和位置移動(dòng),每倒換一次容器或移動(dòng)位置都應(yīng)進(jìn)行一次過(guò)濾,以杜絕雜質(zhì)的二次污染。潤(rùn)滑油的“三級(jí)過(guò)濾”具體包括:合格油品進(jìn)加油工具時(shí)要進(jìn)行一級(jí)過(guò)濾;固定油罐(桶)時(shí)要進(jìn)行二級(jí)過(guò)濾;加油工具里的油進(jìn)入設(shè)備潤(rùn)滑點(diǎn)時(shí)要進(jìn)行三級(jí)過(guò)濾。
三、潤(rùn)滑設(shè)備漏油的治理
對(duì)設(shè)備漏油的治理也是潤(rùn)滑設(shè)備能夠正常運(yùn)行的一個(gè)很重要的組成部分,因此編制潤(rùn)滑設(shè)備的治漏計(jì)劃是非常重要的。一個(gè)合理的潤(rùn)滑設(shè)備的治漏計(jì)劃表可以杜絕或減少設(shè)備因漏油而發(fā)生的各種事故和設(shè)備的非計(jì)劃停車。具體內(nèi)容如下:制定設(shè)備合理的巡檢周期、對(duì)不同的設(shè)備根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的巡檢周期;對(duì)漏油設(shè)備要作詳細(xì)調(diào)查,對(duì)漏油部位和原因進(jìn)行登記,并及時(shí)做出相應(yīng)的處理方案,及時(shí)處理,以防止漏油事故的進(jìn)一步擴(kuò)大或因漏油而引發(fā)其它的事故發(fā)生;如發(fā)現(xiàn)有經(jīng)常漏油的`地方,就應(yīng)該進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查,找出原因,對(duì)不合理的地方或方式進(jìn)行改正,以減少漏油事故的發(fā)生;同時(shí)根據(jù)漏油的嚴(yán)重程度,編制潤(rùn)滑設(shè)備的治漏計(jì)劃表,并作出具體實(shí)施治漏方案和施工圖。
四、切實(shí)做好設(shè)備潤(rùn)滑的狀態(tài)監(jiān)測(cè)
做好設(shè)備潤(rùn)滑的狀態(tài)監(jiān)測(cè),及時(shí)采取各種措施,合理配備和更換損壞的潤(rùn)滑零件、裝置和工具,改進(jìn)和完善潤(rùn)滑裝置,治理設(shè)備漏油。在治漏過(guò)程中抓好“查、治、管”三個(gè)環(huán)節(jié),消除設(shè)備潤(rùn)滑中的油品浪費(fèi)。
五、設(shè)備潤(rùn)滑事故的分析
組織設(shè)備潤(rùn)滑事故的分析。對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的設(shè)備潤(rùn)滑事故決不放過(guò),及時(shí)組織有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員到場(chǎng)認(rèn)真仔細(xì)地分析研究,并且做到“三不放過(guò)”,即:事故原因查不清楚不放過(guò);責(zé)任不落實(shí)不放過(guò);今后改進(jìn)措施不落實(shí)不放過(guò)。做到以后不在或減少發(fā)生相同類似的事故。六、對(duì)人員的培訓(xùn)
對(duì)應(yīng)用的新設(shè)備、新產(chǎn)品及時(shí)編制各項(xiàng)規(guī)章制度及培訓(xùn)材料,及時(shí)對(duì)操作工、維修工進(jìn)行培訓(xùn),使其能夠更快更好的投入運(yùn)行。同時(shí),對(duì)原來(lái)所編制的教材進(jìn)行不斷的更新和修改,使其更適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備。并對(duì)操作工、維修工進(jìn)行定期和不定期培訓(xùn)、考試,提高操作工、維修工技術(shù)水平,創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)技術(shù)的良好環(huán)境,為設(shè)備更好的順利運(yùn)行提供有利的技術(shù)支持和維修技術(shù)水平。
七、環(huán)境的保護(hù)
制定嚴(yán)格的廢油回收定額,不得隨意丟棄或燒掉,以減少對(duì)環(huán)境的污染,同時(shí)也節(jié)約了能源,而且還充分利用了資源。設(shè)備清洗換油時(shí)所應(yīng)用清洗劑均為水質(zhì)清洗劑、且清洗油用過(guò)后回收,經(jīng)沉淀過(guò)濾后重復(fù)使用,不但減少了對(duì)環(huán)境的污染,而且節(jié)約了能源。
八、潤(rùn)滑油脂管理
各車間應(yīng)有專人或兼職人員負(fù)責(zé)潤(rùn)滑油脂的統(tǒng)一管理,做好領(lǐng)用發(fā)放工作;潤(rùn)滑油脂要分類、分牌號(hào)設(shè)置明顯標(biāo)牌,放置合理,嚴(yán)格控制混亂油脂牌號(hào)和類別;保證潤(rùn)滑油脂質(zhì)量,嚴(yán)防水、塵土、鐵屑及其他雜質(zhì)滲人;對(duì)回收廢潤(rùn)滑油脂應(yīng)妥善處理和保管,以防止混人合格潤(rùn)滑脂,待后回收;凡設(shè)備變更加注潤(rùn)滑油牌號(hào),應(yīng)由車間技術(shù)員向技術(shù)科提出,經(jīng)技術(shù)科同意后,并辦理潤(rùn)滑卡片變更手續(xù),方可執(zhí)行;設(shè)備的清洗換油工作,應(yīng)盡量與一二級(jí)保養(yǎng)及大、中修理期相結(jié)合,換下廢油時(shí),應(yīng)分別存放,統(tǒng)一處理;加換潤(rùn)滑油時(shí),應(yīng)加足到油標(biāo)規(guī)定位置。操作工應(yīng)經(jīng)常檢查設(shè)備油箱的油質(zhì)及消耗情況,對(duì)尚未到期換油的油箱,如發(fā)現(xiàn)油質(zhì)已變黑或油面低于油標(biāo)規(guī)定位置,應(yīng)換新油或添加補(bǔ)充。設(shè)備學(xué)習(xí)心得體會(huì)3學(xué)習(xí)了企業(yè)文化之后極大的鼓舞了我們部門(mén)員工的士氣,為企業(yè)提高了基層的凝聚力及強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持,增強(qiáng)了我們企業(yè)文化的吸引力和感召力。我們發(fā)展企業(yè)文化的目的,就是要為廣大職工提供豐富多彩的精神文化產(chǎn)品,不斷滿足各位員工日益增長(zhǎng)的精神文化生活需求。企業(yè)文化建設(shè),緊緊圍繞廣大職工的精神文化生活需要,才能真正把他們凝聚到先進(jìn)文化建設(shè)上來(lái)。
首先我們工程設(shè)備部門(mén)的保護(hù)和維護(hù)作為我企的一個(gè)窗口“形象工程”,是我企對(duì)外與客戶互動(dòng)的紐帶和橋梁,是打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌的前提和要害。目前,工程設(shè)備部在加強(qiáng)人才培養(yǎng)、塑造企業(yè)形象、增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)效益等方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。我們重視學(xué)習(xí)企業(yè)文化和企業(yè)發(fā)展要求,我們提倡團(tuán)結(jié)互助的風(fēng)尚,并用人性關(guān)懷、愛(ài)心幫扶的實(shí)際行動(dòng)踐行企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。工程設(shè)備的安全是一種看不見(jiàn)、摸不著的非凡商品,工作中我們對(duì)餐廳電力系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、冷熱水系統(tǒng)、給水排水系統(tǒng)、廚房設(shè)備、制冷設(shè)備進(jìn)行維護(hù)、維修、故障檢修的技術(shù)指導(dǎo)。我們部門(mén)從企業(yè)、客戶最敏感的需求意向出發(fā),組建一個(gè)常態(tài)的全天候值班的中心,建立非常必要的服務(wù)舉措。在組建中,應(yīng)配備現(xiàn)代化的搶修工具,選調(diào)德能兼?zhèn)涞膿屝揸?duì)員,全面保障我企各項(xiàng)工作的順利完成和實(shí)現(xiàn),把各項(xiàng)安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),務(wù)求設(shè)施完好率達(dá)到100%。我們部門(mén)不斷創(chuàng)新,全面考慮顧客的需求,努力于產(chǎn)品創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新是我們的追求。其次誠(chéng)信立業(yè),我們堅(jiān)持“QSCV”服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),以顧客101%滿意度為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在設(shè)備的采購(gòu)、訂貨及簽訂合同和設(shè)備的安裝、調(diào)試及零配件采購(gòu)中,我們?cè)敢鈨A聽(tīng)和回應(yīng)每位工作伙伴、每位顧客的心聲。努力完成各項(xiàng)工作的規(guī)章制度、工作程序、工作計(jì)劃。抓好我部門(mén)員工的思想觀念教育。一是應(yīng)堅(jiān)持常態(tài)的周期性的思想教育活動(dòng),組織學(xué)習(xí)企業(yè)有關(guān)文件和文件精神,從理論上解決觀念該不該變的問(wèn)題。另外開(kāi)展外出觀摩活動(dòng),組織部門(mén)員工到現(xiàn)代企業(yè)治理模式的公司觀摩學(xué)習(xí)。對(duì)日常工作中出現(xiàn)的有損服務(wù)、有損效益、有損安全的典型事件,及時(shí)組織全體員工進(jìn)行分析討論,悟出心得體會(huì),使員工既學(xué)習(xí)了現(xiàn)代企業(yè)的工作標(biāo)準(zhǔn),又提升了思想觀念。
另外,我們部門(mén)的員工秉持理直氣和的原則,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)素質(zhì),用正面積極的態(tài)度進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,用團(tuán)結(jié)和氣的精神實(shí)現(xiàn)與合作伙伴健康成長(zhǎng)。抓好員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)教育,并根據(jù)員工的掌握程度推出工作考核激勵(lì)制度,解決做必做好、做好做壞不一樣的問(wèn)題。如舉報(bào)投訴有獎(jiǎng)制度、違章下崗制度、辦法、優(yōu)質(zhì)服務(wù)與精神文明建設(shè)考核辦法等。最后,創(chuàng)新是企業(yè)生存、發(fā)展的動(dòng)力,也是我們企業(yè)的靈魂所在,只有適時(shí)地調(diào)整已有的服務(wù)舉措,推出全新的服務(wù)手段,才能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要及形勢(shì)的變化,滿足市場(chǎng)的需求,同時(shí)實(shí)現(xiàn)企業(yè)自身的發(fā)展目標(biāo)。我們廣納具有不同學(xué)識(shí)背景,但有相同道德要求的人才,因?yàn)槲覀儓?jiān)信德才兼?zhèn)涞膯T工是百盈成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。融和我企的工作大局,做企業(yè)滿意的好部門(mén);通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新,不斷提高科技服務(wù)含量,為客戶提供現(xiàn)代化的服平臺(tái)。我們部門(mén)的員工深信認(rèn)真只能做對(duì),用心才能做好;我們堅(jiān)持以用心的態(tài)度,成為我企的明星部門(mén),永爭(zhēng)第一,保障我企走在行業(yè)的前列?傊,企業(yè)的經(jīng)營(yíng),最終經(jīng)營(yíng)的是人的思想,最終的落腳點(diǎn)是武裝人,塑造人,鼓舞人,我們部門(mén)通過(guò)“人立于誠(chéng),事經(jīng)于心,業(yè)勝于信”的企業(yè)核心來(lái)體現(xiàn)企業(yè)的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)企業(yè)和諧,促進(jìn)企業(yè)發(fā)展,促進(jìn)企業(yè)文化長(zhǎng)盛不衰!企業(yè)文化指導(dǎo)如何做人、如何工作的地方很多很多,我所提到的只是其中一小部分,希望所有員工通過(guò)學(xué)習(xí),能領(lǐng)會(huì)到她的內(nèi)涵所在,規(guī)范自己的行為。愿所有員工家庭和睦相處,我們的企業(yè)不斷發(fā)展與壯大。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
近期,通過(guò)外出學(xué)習(xí),使我受益匪淺,令我豁然開(kāi)朗。從精彩的講座中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。下面就通過(guò)我的學(xué)習(xí)獲得的三個(gè)方面的體會(huì)。
一:沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)課,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,要看參與是不是主動(dòng)、積極,是不是學(xué)生的自我需要,要看學(xué)生的交往狀態(tài),思維狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式,一問(wèn)一答,學(xué)生好像忙的不亦樂(lè)乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒(méi)有真正的互動(dòng)起來(lái),是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙的提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突,同時(shí),教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程,個(gè)體才能的到發(fā)展。
二:在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示再見(jiàn)學(xué)習(xí)的.過(guò)程,教師也就可以自如地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)得難以駕馭課堂,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中,教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要,沒(méi)有真正的被關(guān)注。
三:在教學(xué)活動(dòng)中,教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂課開(kāi)始,教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會(huì)探索,會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),內(nèi)容,同時(shí),加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之,在學(xué)校的教育改革中,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
5月2日,學(xué)校邀請(qǐng)了攝影協(xié)會(huì)的劉老師給我們帶來(lái)了一場(chǎng)專業(yè)的攝影專題講座。這場(chǎng)攝影講座讓我明白每按一下快門(mén)都應(yīng)該思考為什么要拍下這張照片,它的意義,如何運(yùn)用手中僅有的工具去表達(dá)你心中想表現(xiàn)的東西。我佩服一名攝影師會(huì)有洞察事物實(shí)質(zhì)的觀察能力,純熟的技巧與不斷累積的經(jīng)驗(yàn)等。我還了解到了快門(mén)、光圈、感光度等名稱及意義。我明白了攝影不只是要熟練掌握操作相機(jī)的技巧、經(jīng)典構(gòu)圖方法,而是學(xué)習(xí)培養(yǎng)一顆習(xí)慣觀察的心,把自己比作一部相機(jī),用靜止的眼光留意這個(gè)大千世界的美麗,宏觀、微觀。
講座給我留下印象最深的是攝影構(gòu)思分為三個(gè)階段:前期構(gòu)思、即時(shí)構(gòu)思和后期構(gòu)思。前期構(gòu)思是在拍攝攝影作品前,構(gòu)思觀察,思考如何運(yùn)用攝影語(yǔ)言及其表現(xiàn)手段來(lái)表現(xiàn)作品的意境,如使用什么光線、什么色彩,如何構(gòu)圖等;即時(shí)構(gòu)思是在拍攝一幅作品的'之時(shí)即運(yùn)用攝影語(yǔ)言及表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)攝影作品意境的整個(gè)思維過(guò)程。攝影藝術(shù)的瞬間性決定了即時(shí)構(gòu)思成為攝影構(gòu)思中的一個(gè)極其重要環(huán)節(jié);而后期構(gòu)思則是在拍攝后的暗室后期進(jìn)行制作完成,并通過(guò)電腦進(jìn)行修復(fù),也是攝影構(gòu)思的最后環(huán)節(jié)。一張照片看似簡(jiǎn)單看似按下快門(mén)幾千分之一秒很快完成的事,其背后需要很長(zhǎng)準(zhǔn)備時(shí)間,有時(shí)等待一個(gè)場(chǎng)景,一個(gè)機(jī)會(huì),少不了耐心的等候,孤獨(dú)的堅(jiān)持與不斷的自我交流。我體會(huì)到做好任何一件事情的前提是執(zhí)著。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
這次去聽(tīng)課交流還是學(xué)到許多東西的,在和五小的兩位朱老師交流中都說(shuō)道要上好一堂精彩而且效果不錯(cuò)的美術(shù)課是不容易的。在這一系列過(guò)程中,在教學(xué)預(yù)備上,包括課件,材料的預(yù)備,考慮學(xué)生的美術(shù)根底,時(shí)刻吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)探究熱情。就要不斷的更新方法和更多元的引導(dǎo),重要的是學(xué)生能學(xué)到什么,搜之以魚(yú)不如授之以漁。要更多的讓學(xué)生體會(huì)一種方法和得到一種思想,而不是單純的技法,給更多的想象發(fā)揮空間留給學(xué)生。
我認(rèn)為學(xué)生從小就是會(huì)畫(huà)畫(huà)的,因?yàn)樵谒麄冋Z(yǔ)言表達(dá)能力有限的階段,那么就更多的有肢體語(yǔ)言和通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想象和情感。在交流中我也問(wèn)到為什么隨著學(xué)生不斷長(zhǎng)大,反而對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣熱情會(huì)不斷減少,最后有學(xué)生會(huì)覺(jué)得這一學(xué)科可有可無(wú),完全失去了興趣。第一點(diǎn)就是在學(xué)生不斷成長(zhǎng)階段,所學(xué)的東西就越來(lái)越理性,而美術(shù)這學(xué)科往往是感性的東西更多,那我們就不能說(shuō)這些打擊學(xué)生的話:“你畫(huà)的不好或者說(shuō)你不能這樣畫(huà)”等之類的話?梢哉f(shuō)這樣的話:“你可以這樣做試試,你看老師是用什么方式做的。”這樣就能不斷的提高學(xué)生的信心,更多的開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性。尊重學(xué)生的個(gè)性。第二點(diǎn)就是在信息化高度開(kāi)展的今天,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了學(xué)生的需求,激發(fā)不起他們的學(xué)習(xí)熱情,要不斷的給學(xué)生有新奇感,拓寬美術(shù)教學(xué)的渠道。要多培養(yǎng)學(xué)生觀賞美的能力和發(fā)覺(jué)感受身邊美的敏銳度。第三點(diǎn)就是要抓住每個(gè)年齡段的學(xué)生的心理特點(diǎn),關(guān)注關(guān)懷他們每一個(gè)人的性格特點(diǎn),和其他學(xué)科不一樣,要面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心想法,天馬行空,可以得到許許多多的答案,要尊重學(xué)生的想法和內(nèi)心世界。去引導(dǎo)他們走向真善美,而不是假惡丑。
朱老師上的.課《漂亮的葉子》,一開(kāi)始就講到學(xué)生不能亂摘葉子,講到葉子的結(jié)構(gòu),和春夏秋冬葉子的不同,其中學(xué)科之間的綜合性較強(qiáng),思想品德,生物,科學(xué)等等都運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中,這也是一個(gè)內(nèi)在美和外在美的呈現(xiàn)。引導(dǎo)的很自然,從現(xiàn)實(shí)中葉子的特點(diǎn)到藝術(shù)家眼中的葉子,這個(gè)過(guò)度把握的很好。從而不會(huì)讓學(xué)生感到很難表達(dá)。太難了,學(xué)生一下創(chuàng)作不出來(lái),心里就會(huì)急躁,注意力不集中。太簡(jiǎn)單了課堂就沒(méi)什么內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和專注度也會(huì)放松。所以這里也是要不斷學(xué)習(xí)的地方。他以分小組競(jìng)賽的形式,分有線描,剪紙,拓印三種形式,形式多樣。在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中,我更多的是感覺(jué)到他們是在玩游戲,盡管課堂過(guò)程有些吵鬧,但是整個(gè)課堂氣氛活潑,效果很好。怎樣讓學(xué)生歡樂(lè)的學(xué)習(xí),并且真正的學(xué)到東西,提高想象能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。藝術(shù)并不陌生,要讓學(xué)生體會(huì)到美學(xué)就在身邊,怎樣讓這學(xué)科在學(xué)生心中得到長(zhǎng)久的開(kāi)展,這是美術(shù)這個(gè)學(xué)科存在和開(kāi)展的意義,也是我要不斷提高的地方。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
經(jīng)過(guò)潘老師講授軟件工程實(shí)踐后,感覺(jué)對(duì)軟件工程這門(mén)學(xué)科有了深一層的認(rèn)識(shí)。軟件工程是一門(mén)重視實(shí)際操作的科學(xué)。對(duì)于軟件產(chǎn)品,無(wú)非是產(chǎn)品定義、設(shè)計(jì)代碼、調(diào)試維護(hù)幾個(gè)步驟,看似簡(jiǎn)單,可是實(shí)際操作卻復(fù)雜困難,它不比其它行業(yè)產(chǎn)品可預(yù)見(jiàn)可觸及,所以學(xué)好軟件工程能為以后從事軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)打好基礎(chǔ)。
在軟件實(shí)踐這門(mén)課中,講到了有效利用現(xiàn)有資源進(jìn)行軟件編程的方法。提到軟件開(kāi)發(fā)也可以像練習(xí)書(shū)法一樣,采用臨貼的方式,借鑒他人的優(yōu)秀代碼資源。臨摹優(yōu)秀軟件是學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要方法。正如一首詩(shī)中說(shuō)的:“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)寫(xiě)來(lái)也會(huì)吟”。軟件開(kāi)發(fā)也是一個(gè)道理。為了真正地掌握軟件開(kāi)發(fā)的技巧,“臨貼”是個(gè)不錯(cuò)的起步方法。
以前總是覺(jué)得,既然編寫(xiě)一個(gè)程序,就應(yīng)該完全靠自己,那樣寫(xiě)出來(lái)才有成就感,才算是自己的程序,可是這門(mén)課程教會(huì)我原來(lái)適當(dāng)?shù)亟梃b別人的東西,也不算抄,相反,還可以提高效率,節(jié)省時(shí)間。這可真是與以往的觀點(diǎn)不一樣了。具體如下:
“軟件編程,拿來(lái)主義的作用很大:
1、源代碼交換方便。
2、可行的例程序用處大。
3、借鑒現(xiàn)成少走彎路。
不過(guò)借鑒別人的東西可是有說(shuō)法的,可不是盲目地抄襲,下面是一些提到的途徑:
1、既有系統(tǒng):借雞下蛋,買來(lái)就用。
2、書(shū)本例子:簡(jiǎn)單修改、直接使用。
3、聯(lián)機(jī)或聯(lián)網(wǎng)幫助:幫助文檔、官方支持。
4、開(kāi)放軟件源代碼:linu-apacheeclipse。
5、互聯(lián)網(wǎng)資源:論壇、搜索引擎、新聞組。
借鑒過(guò)來(lái)后,還要多方面綜合考慮,比如說(shuō)代碼的具體作用,完整性,還要考慮每個(gè)借鑒過(guò)來(lái)的東西的好壞。這些都要多方面考慮,可不能因?yàn)榍懊嬲f(shuō)軟件編程可以借鑒別人的,就盲目地抄襲。到時(shí)候代碼弄一堆湊在一塊兒,誰(shuí)也不知道它們會(huì)不會(huì)好好工作。弄不好亂了程序計(jì)劃是小,公司的損失可不是哪個(gè)人都能承受得起的。
課程還提到,應(yīng)該用一個(gè)小項(xiàng)目先從頭到尾地練完,這樣,有個(gè)整體性的了解,可以增加不少開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)?磥(lái),不學(xué)習(xí)此門(mén)課程,還不能深入地解讀軟件工程的奧義。這門(mén)課程為我們深入地了解軟件工程這個(gè)龐大的前沿學(xué)科起到了推動(dòng)性的作用。以上是我就此門(mén)了使用總賬進(jìn)行轉(zhuǎn)賬和對(duì)賬的功能,能夠使用數(shù)據(jù)生成報(bào)表。此外,還對(duì)工資管理系統(tǒng)和固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)的相關(guān)操作進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)?傊,通過(guò)對(duì)用友軟件的學(xué)習(xí)基本上掌握了財(cái)務(wù)軟件的操作流程及方法。
在實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了實(shí)用財(cái)務(wù)軟件的'許多優(yōu)點(diǎn):從編制原始憑證、記賬憑證到登帳、結(jié)賬、編制報(bào)表(去年全程都是我是和搭檔手工完成,處理一些數(shù)據(jù)的時(shí)候出現(xiàn)了很多的差錯(cuò),尤其是犯了如:金額寫(xiě)錯(cuò)、錯(cuò)行,借貸不平衡,憑證錯(cuò)亂、丟失等許多低級(jí)的錯(cuò)誤),而電算化則不同,數(shù)據(jù)一旦進(jìn)入系統(tǒng),記賬、對(duì)帳、匯總編制報(bào)表等過(guò)程都是在一系列的設(shè)置成的體系中進(jìn)行的。對(duì)于電算化中數(shù)據(jù)的使用與保存,只要通過(guò)賬套的輸出和導(dǎo)入功能便可簡(jiǎn)便的實(shí)現(xiàn)了。另外,電算化中對(duì)于憑證、賬簿、報(bào)表的收集匯總、歸類查詢都是很方便的。會(huì)計(jì)電算化,提高了會(huì)計(jì)工作質(zhì)量,減輕了會(huì)計(jì)人員的負(fù)擔(dān),提高了會(huì)計(jì)工作的效率,促進(jìn)了會(huì)計(jì)工作的規(guī)范化。為更好地發(fā)揮會(huì)計(jì)職能作用,實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作現(xiàn)代化奠定了良好的基礎(chǔ)?傊娝慊o我的印象就是:省時(shí)間,省人力、省材料,方便易行!
當(dāng)然,需要說(shuō)明的是:電算化不能完全取代人工操作。因?yàn)橛?jì)算機(jī)也是人工操作的,計(jì)算機(jī)不能完全取代人的大腦進(jìn)行會(huì)計(jì)操作。人工的理性化設(shè)置使得會(huì)計(jì)電算化成為了企業(yè)及會(huì)計(jì)人員的得力的助手。
經(jīng)過(guò)了幾周的實(shí)習(xí)過(guò)程,我們順利的完成了實(shí)習(xí)的任務(wù)。用友U8的學(xué)習(xí)對(duì)我們即將畢業(yè)的財(cái)務(wù)管理學(xué)生從事會(huì)計(jì)工作打下了良好的基礎(chǔ),希望以后有機(jī)會(huì)還能更深入的學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。
最后,我想對(duì)一直陪伴著我們的老師們說(shuō)一句:謝謝,老師您辛苦了!
學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
今天聽(tīng)課后的心得:
1美甲的學(xué)習(xí)方向。中國(guó)學(xué)習(xí)日本韓國(guó),日本韓國(guó)學(xué)習(xí)歐美。
2與指甲搭配要看服裝與發(fā)型。哈摩尼的含義是和諧。摩尼進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)過(guò)兩年的測(cè)試。
3甲油膠的含義是像甲油一樣可以涂抹的膠,可以用彩繪筆勾勒?qǐng)D案可以進(jìn)行彩繪。而有的膠色素重會(huì)造成膠凝固后高低不平。好的甲油膠的`特點(diǎn)是:高仿真,有彈性,有韌性。
4OPI的鉆石系也叫貓眼系,因?yàn)橥客昙子秃筮@款甲油會(huì)在指甲縱向的位置有一道像貓眼一樣的光澤。
5美甲的走向是品牌。
6倡導(dǎo)健康美甲,所說(shuō)健康美甲指,對(duì)客人的指甲負(fù)責(zé)不要過(guò)度的打磨。用健康環(huán)保的美甲產(chǎn)品。
7很多美甲師欠缺色彩搭配知識(shí),8美甲師的作用:用款式來(lái)留住和發(fā)展客人,如果技術(shù)上的一些不足可以用款式來(lái)彌補(bǔ)要懂得復(fù)雜變簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單變財(cái)富。
8客人在意的是技術(shù)與款式。不要過(guò)多的依賴產(chǎn)品的顏色,學(xué)會(huì)顏色搭配與技術(shù)款式的提高。
9好的美甲店要產(chǎn)品明碼實(shí)價(jià)這個(gè)要跟客人溝通清楚。
10美甲師要作的是根據(jù)客人的選擇定購(gòu)買能力。要懂得客人進(jìn)店來(lái)都是有備而來(lái)的,不要以你的心里去猜測(cè)客人的購(gòu)買能力。
11美甲師要提高技能與銷售能力,美甲師不能自我滿足,封閉自我。
12要了解星座與色彩的搭配,可以以此作為跟客人溝通的話題。
13當(dāng)甲油膠在指甲表面起氣泡時(shí)用刷子壓載氣泡上成z字型涂抹。
14甲油膠在涂抹前先把瓶子倒過(guò)來(lái)揉搓,然后在正面揉搓。注意不要來(lái)回甩動(dòng)。
15刷膠的時(shí)候要有三個(gè)一致:角度一致力度一致速度一致。用封層與底膠包住彩膠。
16鑲鉆時(shí)要先將甲油膠的封層磨花清潔后用膠水粘鉆,上封層然后用0號(hào)彩繪筆把膠填充在鉆石的縫隙里。
17卸甲先輕輕打磨封層,然后用指緣油涂抹指緣防止皮膚敏感,棉花要拉松呈膨松感,錫紙用梯形包法并注意不要捏棉花。高溫時(shí)卸甲時(shí)間是10分鐘,低溫時(shí)為15分鐘。
18確定店內(nèi)核心競(jìng)爭(zhēng)力,定位明確。
19九零后將成為主要消費(fèi)群體。
20客人涂甲油膠后回店率低是因?yàn)榭钍教,要加?qiáng)款式的開(kāi)發(fā)。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
此次教研活動(dòng)很有特色,很成功,對(duì)我的觸動(dòng)和啟發(fā)很大。下面,就這次教研活動(dòng)談幾點(diǎn)個(gè)人的該次概要:
一、在對(duì)待師生關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)以尊重、贊賞學(xué)生為主。
時(shí)代發(fā)展到今天,師生關(guān)系應(yīng)該是新型的平等的關(guān)系——首先是人格和尊嚴(yán)的平等關(guān)系。但是在傳統(tǒng)模式的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際實(shí)際中,老師往往忽視了這一點(diǎn)。這大受打擊有時(shí)候會(huì)嚴(yán)重受創(chuàng)學(xué)生的心靈。在這次觀摩中,我們發(fā)現(xiàn),尊重學(xué)生人格,全力欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn),會(huì)強(qiáng)烈學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,會(huì)收到不可思議對(duì)比度的積極的效果。怎樣才能因?yàn)閷W(xué)生才是最終決定學(xué)習(xí)成績(jī)能否提高的決定因素,所以我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中,一定要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán),積極肯定他們的有效收藏價(jià)值——尤其是要尊重這樣的學(xué)生,如:學(xué)習(xí)成績(jī)不良的中學(xué)生,有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生,有缺點(diǎn)或者缺陷的教師,智力發(fā)展不好的學(xué)生,心里孤獨(dú)的學(xué)生,與自己意見(jiàn)不同的學(xué)生,等等。面對(duì)這樣的學(xué)生,一定要注意他們的人格,絕不能受傷害他們的自尊心。要做到不體罰、不辱罵、不訓(xùn)斥學(xué)生,要學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生,哪怕是就要微小的成績(jī),也是進(jìn)步。要學(xué)會(huì)贊賞他們的興趣、愛(ài)好、專長(zhǎng),讓學(xué)生獲得成就感。學(xué)生是學(xué)習(xí)的內(nèi)因,只有首先調(diào)動(dòng)起講課他們的學(xué)習(xí)積極性,才能為贏取好成績(jī)打下物質(zhì)基礎(chǔ)。
二、在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)的通用型模式和理念。
在新課改體制下,教師的角色,應(yīng)該是教學(xué)的主導(dǎo)者,而不是傳統(tǒng)意義實(shí)質(zhì)上用的一言堂。在新課改形式下,老師要起到始終能夠幫助、引導(dǎo)學(xué)生的作用,而不是滿堂灌。教師要幫助學(xué)生尋得、搜集和善用靈活運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)資源(比如能夠幫助學(xué)生搜集“年歷卡”等),幫助學(xué)生裝配恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)模式,和已經(jīng)形成有效的學(xué)習(xí)方法(比如開(kāi)始圖象教學(xué)活動(dòng)時(shí),老師讓學(xué)生自學(xué)唱“生日歌”;讓學(xué)生說(shuō)出自己父母的回答生日等,并使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)生的.求知欲,和對(duì)于語(yǔ)言學(xué)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中,老師又教會(huì)了學(xué)生口訣記憶法和左拳記憶法等等),幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極的心理氛圍,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能,從而幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。
三、在對(duì)待自我上,強(qiáng)調(diào)積極推動(dòng)反思精神。
通過(guò)活動(dòng)和學(xué)習(xí),我體會(huì)到,教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素和必定階段。反思分為教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后三個(gè)階段。在教學(xué)前反思,就第二種可以使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐;在教學(xué)中反思,也就是及時(shí)自動(dòng)在行動(dòng)過(guò)程中反思,使教學(xué)高質(zhì)高效;在教學(xué)后反思,就可以批判性有批判性地在暴力行動(dòng)結(jié)束以后進(jìn)行反思,可以以使以后的教學(xué)條理化。
總而言之,這次學(xué)習(xí)和活動(dòng),使我收獲很大。我以后也要在自己的教學(xué)實(shí)踐和活動(dòng)投資過(guò)程中,積極嘗試新課改教學(xué)方法,不斷開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué),大膽成功進(jìn)行教學(xué)改革,使自己的教學(xué)水平不斷提高,教學(xué)成績(jī)不斷提高,為我們學(xué)校的教育事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),透過(guò)這短短的40天時(shí)光,培訓(xùn)雖很短,從中學(xué)到的知識(shí)卻使我受益匪淺,感觸頗多,使我更深刻的理解到這份職業(yè)的精辟之處,在很大水準(zhǔn)上開(kāi)拓了我的眼界、增強(qiáng)了自我的業(yè)務(wù)潛力,認(rèn)清了自身與其它銀行員工所存有的差別,明確了自我今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向,為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下:
1、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一步提升:
前期因?yàn)闆](méi)有理論大家訓(xùn)練熱情比較高,明著是以集訓(xùn)隊(duì)為一體,可暗地里都是以個(gè)自利益為重,都想做到。三所銀行共有二十幾人,分組練習(xí)還好,可一到晚上自由時(shí)光大家都爭(zhēng)著到訓(xùn)練室練操作,場(chǎng)地少,人員多,每次為練都不開(kāi)心,在練每項(xiàng)操作的同時(shí),大家都付出了許很多多,有人從蕩板上摔下來(lái)過(guò),有苦有甜大家都很認(rèn)真,這些我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。平時(shí)在科里上班覺(jué)得沒(méi)啥,可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變,不由得感覺(jué)自我像是進(jìn)了一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),時(shí)刻會(huì)有人出此刻你身邊,告訴你:你被淘汰了。分部領(lǐng)導(dǎo)委派XX主任給我們做指導(dǎo),從細(xì)小至微處抓起,怎樣樣和客戶溝通,怎樣走路,就連走路多一步少一步都不行,讓我們平時(shí)看起來(lái)無(wú)關(guān)緊要的東西,讓X主任一扣是漏洞百出,剛開(kāi)始弄的.我們都不會(huì)走路了,即使這樣可大家還是認(rèn)認(rèn)真真一遍一遍的練習(xí)。我相信任何成果都要有艱辛的付出,任何困難都難不倒有恒心的人,滴水穿石就是這個(gè)道理。
2、理論知識(shí)得到充實(shí):
以前看書(shū)的時(shí)候總想著看完就完了,也就是為了應(yīng)付某個(gè)考試而看,可透過(guò)這次培訓(xùn),使我理解到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的理論知識(shí)就好比蓋房子打的地基一樣,需要相當(dāng)?shù)睦喂、扎?shí)。是任何科研與操作的先決條件,要求相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn),一環(huán)扣一環(huán),時(shí)光對(duì)于每個(gè)人都是公平的,就看你用來(lái)做什么,用賈主任的一句話,員工要的是全面的發(fā)展,不能只依靠領(lǐng)導(dǎo)指揮我們?nèi)?zhí)行,在理論上也要充實(shí)自我,如果單是這樣那要員工有什么用了。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化這么發(fā)達(dá),客戶的金融意識(shí)提升,客戶提出的問(wèn)題,你回答的不全或者是答不出來(lái),人家上網(wǎng)一查比你明白的還多,你說(shuō)丟不丟人,讓客戶想這員工連這點(diǎn)都不懂,這對(duì)我們的員工整體印象會(huì)大打折扣,所以必須要增強(qiáng)理論學(xué)習(xí),把理論真正使用到實(shí)際當(dāng)中,那定會(huì)得心應(yīng)手。
3、整體形象與心理素質(zhì)得到增強(qiáng):
員工的形象對(duì)于我們更是十分重要,它代表著一個(gè)人的氣質(zhì),品質(zhì),還代表著一個(gè)銀行的形象,第一印象尤為重要能夠使客戶對(duì)你產(chǎn)生信任感,在集訓(xùn)隊(duì)時(shí)我們從點(diǎn)滴練起,如何報(bào)告,與客戶溝通的語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)如何的簡(jiǎn)潔、親切、委婉,動(dòng)作優(yōu)美利索,如何能節(jié)省時(shí)光,提升效率,還要時(shí)光提醒自我注意自我的形象,不管是比賽時(shí)的評(píng)委還是平時(shí)工作中的客戶及家屬,都使他們加深對(duì)我們的整體印象。
總之,透過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我付出了該付出的時(shí)光、精力,相比我所得到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與感悟,后者更值。在理論知識(shí)和實(shí)踐技能方面都有了必須提升,更重要的是視野的開(kāi)拓,思維的拓寬,理念的轉(zhuǎn)變是我的收獲?傮w實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo),在今后的工作中,我將結(jié)合培訓(xùn)所得,使自身工作得到進(jìn)一步提升,結(jié)合我們的實(shí)際狀況,以的方式在我行實(shí)行落實(shí)發(fā)揚(yáng)。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
今天是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,也是一個(gè)令我們難忘和受益匪淺的日子。這天一大早,我們新華區(qū)所有幼兒園的園長(zhǎng)在陳主任的帶領(lǐng)下去幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
首先我們?nèi)サ氖嵌V幼兒園,老師們?cè)鷮?shí)的日常工作,通過(guò)每一面墻,每一個(gè)樓道富有特色的掛件裝飾品體現(xiàn)了出來(lái),教室內(nèi)的布置全都來(lái)自老師精心的設(shè)計(jì)和孩子們親自動(dòng)手的杰作。尤其是每個(gè)班級(jí)教室的大門(mén)旁邊的墻壁上,一幅幅富有童趣的剪紙畫(huà)吸引了我們,讓人感覺(jué)到,這所幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念注重環(huán)境育人,每一幅畫(huà)面和作品都貼近孩子,來(lái)自孩子,以孩子為中心。老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多幼兒好習(xí)慣堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔吃飯不掉菜等兒歌噴繪圖畫(huà),泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒和安全意識(shí)的名言如:著火逃生,著火時(shí)勿擁擠,濕手巾掩口鼻,不慌亂聽(tīng)指示,安全道速逃離等等。我覺(jué)得用在我們幼兒園一定不錯(cuò)。緊接著我們又參觀了幾家幼兒園。幼兒園園舍的新穎和環(huán)境的優(yōu)美,使孩子們每天就像走進(jìn)了童話的王國(guó),一定會(huì)每天都快樂(lè)地生活。
這次參觀給我?guī)?lái)了太多感想,也使我看到我們之間的差距,我暗下決心雖然我們農(nóng)村的`幼兒園規(guī)模小收費(fèi)低,但是我們要盡我們最大的努力讓孩子們得到最多的良好教育!也讓孩子們得到最多的快樂(lè)
參觀完這幾所幼兒園,讓我感觸很深,感謝新華區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),盡管時(shí)間短,時(shí)間緊,但是受益匪淺。我們每到一處幼兒園,都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍,總之,通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開(kāi)闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后的教育教學(xué)工作中,我們將用自己的智慧和汗水,滿懷愛(ài)心的為我的學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。太陽(yáng)每天都是新的,面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
兩天的外出學(xué)習(xí),收獲頗豐,同時(shí)也感到肩上的壓力很大,很有一種危機(jī)感,一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機(jī)感。
一、印象
11月13日有幸和唐書(shū)記龍校長(zhǎng)以及同行一起到常德五中聽(tīng)了兩節(jié)英語(yǔ)課,聽(tīng)完課后和大家一起評(píng)課探討,給我留下很深的印象。
1、這節(jié)課整體設(shè)計(jì)很好,無(wú)論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的支配、老師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作,都遵循著讓學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)和培育學(xué)生實(shí)力的原則。從導(dǎo)入起先就緊緊圍繞這節(jié)課要進(jìn)行的話題,對(duì)舊學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)得自然,把新舊學(xué)問(wèn)在這一部分連接起來(lái),設(shè)置了很好的梯度,學(xué)生很簡(jiǎn)單自己就可以嘗試新學(xué)問(wèn)。這就是我們平常所說(shuō)的給學(xué)生一個(gè)階梯,階梯設(shè)好以后,為后面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除了障礙,學(xué)生自主合作就很簡(jiǎn)單。這是我們的教學(xué)過(guò)程中把握不好的一點(diǎn)。
2、這節(jié)課的其次個(gè)亮點(diǎn)是對(duì)聽(tīng)力的處理。我們的老師幾乎都是在聽(tīng)聽(tīng)力之前沒(méi)什么鋪墊,而五中的老師先讓學(xué)生讀題,也就是讓給學(xué)生整體感知,這樣學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單。老師所做的每一步都有很明確的目的,都是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做打算的。
3、課堂的拓展部分也是關(guān)注了全部的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都有充分展示的機(jī)會(huì)。假如我們?cè)谡n堂上只把學(xué)生當(dāng)成容器,把自己的教案全都傾倒在容器內(nèi),而不讓學(xué)生有任何其他的想法,以免節(jié)外生枝,其實(shí)這就是忽視了對(duì)學(xué)生的生命關(guān)懷。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時(shí)正是學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中的難點(diǎn),可這樣的難點(diǎn)一旦忽視,不僅造成學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,而且會(huì)讓學(xué)生發(fā)問(wèn)的腦筋產(chǎn)生惰性,讓我們的課堂毫無(wú)生意。新課程提倡對(duì)話,師與生對(duì)話、生與生對(duì)話、生與讀本對(duì)話,這樣課堂就應(yīng)當(dāng)是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的'舞臺(tái),老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng)建稀奇跡,喚醒潛能。 在我們的課堂中老師應(yīng)當(dāng)多采納常德老師的方法,從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)問(wèn)連接、關(guān)注學(xué)生的角度動(dòng)身,關(guān)注學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律。
從她們的課堂中我們還應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)問(wèn)題:
1、課堂環(huán)節(jié)中留意學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成,這也是我們老師忽視的。
2、課堂過(guò)程要有總結(jié)性評(píng)價(jià)。(書(shū)寫(xiě)、口語(yǔ)、對(duì)話的嫻熟程度)
3、要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會(huì),特殊是不喜愛(ài)舉手的孩子。
4、課堂上小組的展示不能過(guò)多
5、課堂展示時(shí)肯定給下面的同學(xué)肯定的任務(wù),這樣大家才能仔細(xì)聽(tīng)。
6、對(duì)作業(yè)的處理老師要做到心中有數(shù),在教學(xué)的過(guò)程中可適當(dāng)?shù)臐B透,這樣學(xué)生做起來(lái)較簡(jiǎn)單
7、重視語(yǔ)言的輸入,巧設(shè)語(yǔ)言的輸出。(如聽(tīng)力中的跟讀,單詞的跟讀)
8、對(duì)本節(jié)的重點(diǎn)可以多一個(gè)呈現(xiàn)的過(guò)程。
二、存在問(wèn)題
依據(jù)常德五中校長(zhǎng)及我校唐書(shū)記的總結(jié),我們現(xiàn)行課題實(shí)施中存在的問(wèn)題:
1、老師習(xí)慣限制課堂,學(xué)生缺乏獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。
改進(jìn)方向:體會(huì)、嘗試任務(wù)型教學(xué)模式,合理支配自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、孤立教學(xué)內(nèi)容,不能把學(xué)問(wèn)整合
3、過(guò)分孤立地進(jìn)行"句型教學(xué)""詞組記憶"忽視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用。
4、語(yǔ)法的講解走兩個(gè)極端,要么忽視,要么過(guò)分強(qiáng)調(diào)
5、課堂用語(yǔ)不規(guī)范,甚至不用英語(yǔ)組織教學(xué)。
三、改進(jìn)
在我們教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意做到以下幾點(diǎn):
1、仔細(xì)探討學(xué)習(xí)我們學(xué),F(xiàn)行的教學(xué)模式,讓每一個(gè)老師都很清晰它的操作流程、實(shí)施要點(diǎn)以及在操作過(guò)程中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題。
2、反思我們的教學(xué),依據(jù)現(xiàn)行教學(xué)模式,針對(duì)自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)出自己的課堂模式,把新的教學(xué)理念始終貫徹下去。
3、采納多聽(tīng)課,聽(tīng)好課,多學(xué)習(xí)的方式提高老師自身的素養(yǎng),更好的適應(yīng)英語(yǔ)課堂的要求。
4、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教化的理念,讓老師的評(píng)課理念有一個(gè)提升:從關(guān)注教學(xué)過(guò)程的細(xì)枝末節(jié)到關(guān)注整個(gè)過(guò)程;從關(guān)注如何教育關(guān)注學(xué)生如何學(xué);從只談優(yōu)點(diǎn)到存在問(wèn)題的一語(yǔ)道破。 讓我們從現(xiàn)在做起,從關(guān)注每一個(gè)學(xué)生起先,從敬重每一個(gè)學(xué)生起先,從滿意每一個(gè)學(xué)生的需求起先,從善待每一個(gè)學(xué)生起先,從開(kāi)啟每一個(gè)學(xué)生的才智開(kāi),從改善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式起先,從改善傾聽(tīng)實(shí)力起先,從改善教學(xué)策略起先,從提升自我生命質(zhì)量起先。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
作為一名教師,無(wú)論任何時(shí)候都要給自己充電,以保證與時(shí)俱進(jìn),做一個(gè)合格的教師。在寒假伊始,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)安排我們?cè)诤倨陂g要做好學(xué)習(xí),同時(shí)也布置了作業(yè),那就是要寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)。
在物欲橫流的當(dāng)今,作為文明古國(guó)之一的中華子孫,在科技發(fā)展的同時(shí),我們也漸漸的丟失了一些東西,于是,人們開(kāi)始尋找,是什么東西呢?是文化,是我們老祖先傳承給我們的瑰寶。于是,傳統(tǒng)文化開(kāi)始在當(dāng)今的大地上蔓延開(kāi)來(lái)。
文化是一種社會(huì)現(xiàn)象,是人們長(zhǎng)期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物。同時(shí)又是一種歷史現(xiàn)象,是社會(huì)歷史的積淀物。確切地說(shuō),文化是指一個(gè)國(guó)家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價(jià)值觀念等。
我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深,圍繞著“和”這個(gè)核心,我們進(jìn)一步明確了人際和諧的五倫關(guān)系:父子有親、君臣有義、夫妻有別、長(zhǎng)幼有序、朋友有信,以及“仁、義、禮、智、信”的做人行為準(zhǔn)則。另外就是對(duì)“孝”的理解,引申開(kāi)來(lái)說(shuō),對(duì)家庭里的.父母親,為人子(女)一定要盡孝道,對(duì)國(guó)家的法律法規(guī)、單位的規(guī)章制度要盡忠,對(duì)自己的工作崗位要盡責(zé)盡能。說(shuō)實(shí)話,到學(xué)習(xí)之前,雖然心中對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)同,但是自認(rèn)為自身做得還不錯(cuò),經(jīng)過(guò)兩次學(xué)習(xí),才逐步領(lǐng)會(huì)到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)我們每個(gè)人的教育意義有多大,傳統(tǒng)文化,尤其是《弟子規(guī)》的內(nèi)容能夠指導(dǎo)我們的言行舉止、衣食住行,幫我們養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個(gè)有素質(zhì)有涵養(yǎng)的中國(guó)人。
國(guó)學(xué)博大精深、歷史悠久,幾千年來(lái)一直是中國(guó)人安居樂(lè)業(yè),安身立命之文化根基,也一直是中華文化的精神脊梁。中國(guó)之所以成為世界上唯一一個(gè)文化延綿五千年而沒(méi)有中斷的國(guó)家,正是因?yàn)橛腥绱松詈竦膰?guó)學(xué)文化作為支柱,這種文化一直貫穿于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程。在當(dāng)今社會(huì),物欲橫流,人們急功近利,道德和良心的缺失在年輕一代中尤為突出,所以學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化,發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德,讓仁愛(ài)、孝悌重回到我們心中,讓忠誠(chéng)、守信應(yīng)用于工作和生活中,使我們的社會(huì)安定和諧,國(guó)家興旺發(fā)達(dá)。
“弟子規(guī),圣人訓(xùn),首孝弟,次謹(jǐn)信,泛愛(ài)眾,而親仁,有余力,則學(xué)文”是《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng),只要我們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去思考、去感悟,就會(huì)明白其中的許多道理。在為人處世就知道哪些可以做,哪些不可以做,就有了做人的準(zhǔn)則,在生活、工作中,就會(huì)有正確的判斷和及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤的言行。凡出言,信為先;詐與妄,奚可焉?說(shuō)話多,不如少,惟其是,勿佞巧。就是指凡事說(shuō)出去的話,首先要講信用,不可以欺詐別人或者胡言亂語(yǔ),話說(shuō)得多,不如說(shuō)得少,說(shuō)話只要恰當(dāng),切題就行,不要花言巧語(yǔ)。尤其是作為職場(chǎng)中的我們。做人要懂得感恩。對(duì)一個(gè)人而言,應(yīng)該報(bào)答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩,所以《弟子規(guī)》
第一章就是《入則孝》感恩之心體現(xiàn)在一個(gè)“孝”字上,“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶”“父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承”,想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求,但我卻有很多沒(méi)有做到:經(jīng)常會(huì)把工作中的不良情緒帶回家,面對(duì)父母的嘮叨,覺(jué)得很煩;有時(shí)對(duì)父母的牢騷,不能很好的給予勸慰,置之不理想想自己平日對(duì)父母的關(guān)心太少了。
從校園已經(jīng)走出來(lái)一段日子了,剛開(kāi)始的時(shí)候,總是懷念象牙塔里的單純的美好,懷念坐在課堂上聽(tīng)老師講課的那種如沐春風(fēng)的感受,懷念著以前的一切,總是不想告訴自己要向前看,總是把自己蒙蔽在過(guò)去的生活中,不去想迎接新的生活;總是抱怨周邊的環(huán)境太過(guò)復(fù)雜,抱怨這個(gè)社會(huì)是多么的世俗,忘了繼續(xù)追尋生活的美好。生活在回憶里,痛苦在現(xiàn)實(shí)中。在不遇到問(wèn)題的時(shí)候,充滿自信的對(duì)待一切,而在遇到真正挑戰(zhàn)的時(shí)候,既沒(méi)有小隱于野的氣魄,更沒(méi)有大隱于市的心境,也只不過(guò)是俗人一個(gè)。所以非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谖裔葆宓臅r(shí)候給了我機(jī)會(huì)參加傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),提醒自己應(yīng)該如何繼續(xù)以后的人生。
自從我自己學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化以后,就越來(lái)越感覺(jué)到這條路越走越寬廣,也希望有更多人受益。并介紹自己周圍的朋友和一些素不相識(shí)的有緣人來(lái)到國(guó)學(xué)班學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的道路還很漫長(zhǎng),希
學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
浙江省初中科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng)在金華五中進(jìn)行,在區(qū)教研員董老師的帶領(lǐng)下,我有幸參加了這次的活動(dòng),聽(tīng)了省優(yōu)秀教師的9節(jié)課和三位專家的評(píng)課,感覺(jué)大開(kāi)眼界,受益匪淺。以下體會(huì)與大家一起分享。
一科學(xué)課堂教學(xué)激趣的新方法
(1)改唱流行歌曲歌詞 吳亦波老師在上《電流的測(cè)量》,介紹電流表的構(gòu)造時(shí),為了避免枯燥,他即興創(chuàng)改了歌詞,把電流表的特征、使用注意事項(xiàng)等內(nèi)容,以《但愿人長(zhǎng)久》(鄧麗君演唱)的曲調(diào)演唱出來(lái),引起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴。不過(guò)這需要老師有一定的音樂(lè)素養(yǎng),至少我是學(xué)不會(huì)。
。2)寓言擬人自我介紹 科學(xué)描述的是自然現(xiàn)象與規(guī)律,這些自然現(xiàn)象與規(guī)律自有它自身存在的意義,也有待于人類去進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。對(duì)于初中學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)來(lái)說(shuō),形象化及擬人化的文字描述更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣。楊龍老師在進(jìn)行《電流的測(cè)量》時(shí),要求學(xué)生寫(xiě)了《電流的自述》,某小組經(jīng)過(guò)討論,寫(xiě)了文字如下:
嗨,我是電流,人們說(shuō)我很多方面與水流很像,因?yàn)樗饔蟹较颍乙灿。人們?guī)定我的方向時(shí),還沒(méi)發(fā)現(xiàn)電子。但由于需要,不得不規(guī)定了一個(gè)方向。人們想當(dāng)然認(rèn)為,我是由電源正極通過(guò)導(dǎo)體流向負(fù)極的。但后來(lái),發(fā)現(xiàn)了金屬導(dǎo)體中電流是帶負(fù)電荷的自由電子在電路中流動(dòng),由負(fù)極經(jīng)過(guò)導(dǎo)體流向正極。當(dāng)明確了電荷流動(dòng)的真實(shí)方向后,人們想改已不可能,那要修改以前所有的書(shū)籍。更重要的原因是規(guī)定的方向與分析的結(jié)果是沒(méi)有影響的,如果有影響,無(wú)論如何也要改。所以,國(guó)際上,我的方向就是正電荷從電源的正極經(jīng)過(guò)導(dǎo)線流向負(fù)極,與電子的移動(dòng)方向相反。
二創(chuàng)設(shè)情境引入課題
科學(xué)課堂上的科學(xué)抽象是學(xué)生從眾多的、正在體驗(yàn)的活動(dòng)(科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)、游戲等)中抽取出共同的、本質(zhì)性的特征,而舍棄其非本質(zhì)的特征的過(guò)程。胡柳蔚老師在《力的作用》的課堂上,組織了包括“模擬神舟七號(hào)飛船發(fā)射活動(dòng)(用一個(gè)充滿空氣的氣球代替火箭,氣球放氣后向上運(yùn)動(dòng))”、“你能表現(xiàn)你的力量嗎?(運(yùn)動(dòng)員舉重、踢足球、用手指夾住小車、提凳子、兩手掌相互擠壓、兩人拉手作拔河狀等活動(dòng))”、“觀察圖片發(fā)現(xiàn)有力的存在(風(fēng)吹彎了樹(shù)木、用夾子夾碎核桃等)”、“學(xué)生實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)力的存在(用手?jǐn)D壓氣球形變、拍打乒乓球、壓縮或拉伸彈簧、玩溜溜球、可樂(lè)瓶被壓形變等)”、“實(shí)驗(yàn)放大玻璃瓶被擠壓發(fā)生形變(實(shí)驗(yàn)裝置類似于溫度計(jì)的原理,在一個(gè)玻璃瓶?jī)?nèi)裝滿紅墨水,用當(dāng)中插一支廢溫度計(jì)中的細(xì)玻璃管的塞子塞好瓶口,玻璃瓶受擠壓時(shí)體積的變化可以從細(xì)玻璃管中液面的高低得到體現(xiàn))”、“觀察圖片體驗(yàn)力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(我國(guó)網(wǎng)球名將鄭潔發(fā)球、籃球明星姚明蓋帽)”、“觀察運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否變化的圖片(小車速度的變化、小車做圓周運(yùn)動(dòng))”、“相互不接觸物體之間的力的作用的實(shí)驗(yàn)(磁體與磁體、磁體與鐵質(zhì)物體的相互作用)”、“觀察力的相互作用圖片(交通追尾事故時(shí)損壞的汽車的圖片)”、“學(xué)生玩滑板(學(xué)生在滑板上推桌子活動(dòng))”、“感受力的存在及力的相互作用(學(xué)生提凳子)”、“分析力的'存在(劃船、魚(yú)的游動(dòng)、烏賊噴水跳躍)”、“制作水火箭”等活動(dòng)。在這節(jié)課中,就包括了學(xué)生觀察圖片、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、學(xué)生觀察模擬實(shí)驗(yàn)、學(xué)生參與游戲活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)形式。在一節(jié)課中有如此多的活動(dòng),可以說(shuō)這節(jié)課是以活動(dòng)來(lái)組織科學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)典范了。而所有的活動(dòng)都只是圍繞一個(gè)主題,即要讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)(力的存在、力的作用效果、力的作用是相互的),從而從活動(dòng)中抽象出力的概念。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí),讓我深深體會(huì)到自己的不足,九位老師在課堂上豐富多樣的教學(xué)方法,旁征博引知識(shí)面很廣,每個(gè)情節(jié)都設(shè)計(jì)得非常巧妙,每個(gè)問(wèn)題都精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生如沐春風(fēng),學(xué)生的疑問(wèn)到最后知識(shí)的獲得都是那么水到渠成,一切都是順理成章,一切都值得我今后好好地去學(xué)。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。”從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。”因此,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài),就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言,不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒,而且能增強(qiáng)說(shuō)理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)“親其師,信其道”。
對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù),是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說(shuō),凡是教師寄予希望的學(xué)生,感愛(ài)到教師的關(guān)心,愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢(shì)必走向反面。
要以情動(dòng)心,與學(xué)生心與心的交流
俗話說(shuō):情通
才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會(huì)把課講得干干巴巴,枯燥無(wú)味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō),青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。
一切為了學(xué)生,我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù),主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí),必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,采取一些行之有效的.措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生”開(kāi)放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主,采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng),以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”,才會(huì)千方百計(jì)尋找資源,一心一意提供服務(wù),把搞好對(duì)學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X(jué)行動(dòng),并貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對(duì)學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對(duì)某一個(gè)人、某一門(mén)課程、某一個(gè)時(shí)期,而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
擔(dān)任班主任工作十四年,我非常清楚這份工作的重要性。此次培訓(xùn)不僅有理論知識(shí)學(xué)習(xí),還為全校班主任老師提供了一個(gè)很好的'研討交流平臺(tái)。“素質(zhì)與能力提升”環(huán)節(jié),借鑒軍事訓(xùn)練的內(nèi)容和方式,極大的提升了班主任忠于職守、嚴(yán)于律己、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心和自律能力。
相信在這次政策理論學(xué)習(xí)、素質(zhì)與能力提升、工作研討多管齊下的培訓(xùn)后,學(xué)校一定能夠打造一支“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)”的班主任隊(duì)伍,讓北方民族大學(xué)班主任工作成為一面旗幟,飄揚(yáng)在委屬高校乃至全國(guó)高校的前列!
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