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家訪后的心得
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的家訪后的心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
家訪后的心得1
本學(xué)期初,學(xué)校響應(yīng)教育局的號(hào)召,開始組織“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動(dòng),當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ,我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí),我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力,雖然我們家長就孩子的'學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流,但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式,一直希望能通過這種“面對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng),讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘,唐老師和趙老師才來到我們家,邊進(jìn)門邊解釋:“因?yàn)槲覀儼嗍且粋(gè)大額班級(jí),有五十多個(gè)人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊,這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭,所以來遲了,對(duì)不起喲!”看到都這么晚 ,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動(dòng),進(jìn)門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多,張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著。
家訪后的心得2
家訪是一門教育的學(xué)問。天不怕,地不怕,就怕老師來我家,面對(duì)面好尷尬,一會(huì)煙,一會(huì)茶,一提表現(xiàn)就害怕,老師一走準(zhǔn)挨打。這是八年紀(jì)學(xué)生內(nèi)部流傳的一句順口溜。一直以來,老師家訪似乎就是上門告狀,它無形中成了學(xué)生和家長“心中永遠(yuǎn)的痛”。怎樣解決這一個(gè)師生之間心中的痛?我想師生之間必須先搭起起一座——心橋。改革和更新傳統(tǒng)的家訪,探索家訪工作中的新思路、新途徑,從教師為家訪“煩惱”、學(xué)生害怕“告狀”和家長“埋怨”家訪中“解放”出來,使之成為溝通學(xué)校與家庭老師與學(xué)生之間的心橋。想起當(dāng)初接到家訪這個(gè)任務(wù)時(shí),讓我感到壓力很大,同時(shí)也讓我感到有些害怕,在我心中有種沖動(dòng)不想去做;但我知道我不能這么做,因?yàn)槲抑肋@是這個(gè)責(zé)任,我必須去完成。確實(shí)這家訪對(duì)我們工作有很大的幫助,一可以了解孩子的個(gè)別情況,興趣愛好等。二可以了解一些家長對(duì)學(xué)生的要求,并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系?我們班的xx是一個(gè)年齡較大的學(xué)生,可又是一個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生,上課隨便說話不注意聽講和同學(xué)打鬧是經(jīng)常的,最嚴(yán)重的時(shí)候曾經(jīng)發(fā)生過,我在黑板上寫了幾個(gè)字,回頭一看發(fā)現(xiàn)少了xx,位子上空空如也。門是用布擠著的并沒有發(fā)生變化,不會(huì)出去。原來他和我玩起了捉迷藏,全班同學(xué)都沖我笑。班里視野里沒有他,但是我根據(jù)他平時(shí)的所作所為猜想到他藏在我的講臺(tái)前面,我故意把粉筆盒推翻
撒了他一脖子,引起全般同學(xué)的嘲笑,他紅著臉回到了座位上老實(shí)了半節(jié)課。那一次課后我找他談了話他跟我承認(rèn)了錯(cuò)誤?梢院蟛]有發(fā)現(xiàn)他有多大的改正,雖然以后也因事情的大小問題談過幾次話但收效也不是很大,今年學(xué)校布置了任課教師的家訪,我選擇了他家,家訪之前我首先找他談了一次話,他先是對(duì)說父母經(jīng)常不在家,忙于生意上的事,又問我上他家要跟家長談那些內(nèi)容先透露一些給他,他好事先跟家長打個(gè)招呼,接著又跟我保證一定改正在學(xué)校所犯的錯(cuò)誤,能不去他家就不要去了,反復(fù)問我為什么非要去他家,并說我比以前好多了自己的毛病自己能改。一副語言顛三倒四但又非常誠懇的樣子,和班上平時(shí)上課時(shí)的表現(xiàn)完全是兩個(gè)面孔,我一看就知道是個(gè)很怕家訪的學(xué)生,我和他講:首先這次家訪不是給你到家里告狀,主要是和家長溝通一些情況,了解一些家庭背景,學(xué)生在家里的表現(xiàn),家長的一些教育方法,對(duì)學(xué)生的責(zé)任情況,介紹一些學(xué)校教育方式和學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)情況,一分為二的介紹學(xué)生再校表現(xiàn),各找出學(xué)生在家里和學(xué)校需要幫助和提高的地方和方法,和配合學(xué)校家庭對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育,我可以保證不會(huì)出現(xiàn)你們順口溜那樣的結(jié)果,“老師一走就挨打”。xx聽我這樣說好象勉強(qiáng)接受了可以上他家進(jìn)行家訪的樣子。也經(jīng)過這次家訪我才進(jìn)一步了解到了一些真實(shí)的xx面目。
xx是個(gè)借讀生,家在安徽,父親母親是做賣菜生意的,他還有一個(gè)姐姐,在本市上中專,在安徽老家由于教育的地區(qū)性差異和辦學(xué)的方式不同教育的手段不一樣,在加上父母長期在外面做生意家里只靠爺爺奶奶看管,xx有一身壞毛病,從小就交了壞朋友曠課打架是經(jīng)常的事,上課說話搗亂是家常便飯,老師對(duì)不聽話的學(xué)生也有時(shí)是拳打腳踢,師生關(guān)系隨便又緊張,互不負(fù)責(zé)任,學(xué)校因故停老師的工資,老師就罰學(xué)生的錢作為工資,xx有時(shí)竟敢和同學(xué)在老師下班的路上,用棍子和磚頭偷襲老師。在老家時(shí)因?yàn)楸憩F(xiàn)極差學(xué)習(xí)又不好,蹲過兩次班,后來發(fā)展到學(xué)校開除,當(dāng)?shù)貨]有學(xué)校敢要的程度。在老家時(shí)xx最怕的就是老師到學(xué)生家里告狀,罰錢。每年春節(jié)父母回家都是聽完?duì)敔斈棠痰母鏍钜ひ活D父親暴打,而姐姐則經(jīng)常被表揚(yáng)。從小的告狀挨打使他對(duì)家訪產(chǎn)生了逆煩心理。后來隨著年齡的增長家長的擔(dān)心,姐姐和他來到父母的身邊借讀。他父親是個(gè)很嚴(yán)肅的人,對(duì)孩子還是比較關(guān)心和負(fù)責(zé)的,到鄭州后認(rèn)為教育環(huán)境變了,教育方式變了,父母也在身邊了,xx較之以前還是進(jìn)步了不少,對(duì)鄭州的教育方法、環(huán)境和學(xué)校條件很滿意。對(duì)xx要求比較嚴(yán)格,由于脾氣比較暴躁看到xx有不對(duì)的地方就是一頓打,也經(jīng)常教育他知識(shí)的重要性,并用現(xiàn)身說法教育他,說:自己就是因?yàn)橹R(shí)不夠用才去賣菜很辛苦,有時(shí)還做虧本生意。知識(shí)確實(shí)可以改變命運(yùn),改變生活質(zhì)量,甚至改變生意內(nèi)容,有文化有知識(shí)我們是不懂知識(shí)我們其實(shí)就是個(gè)收破爛的。還具體的舉了幾個(gè)生意當(dāng)中的例子。我也了解了一些家里的其他情況,如家里的經(jīng)濟(jì)收入、每個(gè)月的開銷用在孩子身上的費(fèi)用、孩子在家的表現(xiàn)、家長對(duì)孩子的發(fā)展方向希望、溝通情況、提供的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境情況等等。在說到學(xué)生在學(xué)校時(shí)我看到xx不安的看了我一眼,似乎進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性的關(guān)鍵問題,當(dāng)時(shí)我是這樣說的:我和xx打了一年多的交道,自以為挺了解他的,看來我還是挺片面的.了解了一個(gè)學(xué)生,沒想到xx在這么短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生了這樣大的變化和進(jìn)步,主要是地方變了,教育條件和環(huán)境變了,而是xx漸漸地長大了懂事了,知道體諒家長的用心和不易了,知道生活的艱辛和自己的責(zé)任了。他現(xiàn)在的表現(xiàn)較之以前確實(shí)像父親和他自己說的那樣,有很大的進(jìn)步了,這確實(shí)是事實(shí),但是為了學(xué)校和家庭的期望還要百尺桿頭,更進(jìn)一步,毛病不是一天養(yǎng)成的,大毛病改了再改了小毛病就更好了,金無足赤,人無完人,不斷進(jìn)步才是人應(yīng)該追求的目標(biāo)。論年齡你在班里是個(gè)兄長,應(yīng)該拿出兄長的樣子和自尊、氣度,做一個(gè)好的榜樣和帶頭人,用行動(dòng)和事實(shí)說話你是一個(gè)兄長。我既肯定了他的進(jìn)步,又給了他暗示和鼓勵(lì),即給了他自尊又給架到一定的高度,給他面子和反思的空間、讓他體諒老師良苦用心,也給他今后改正錯(cuò)誤的要求進(jìn)步的余地和機(jī)會(huì)。家訪結(jié)束了彭于把我送的很遠(yuǎn),路上我問他會(huì)出現(xiàn)順溜的結(jié)果嗎?他笑了,肯定的告訴我不會(huì)!并誠懇地告訴我今天我要寫點(diǎn)東西今后給你。
即使現(xiàn)代通信再發(fā)達(dá),電話、電腦及網(wǎng)絡(luò)再普及,家訪還是具有獨(dú)特的不可替代的功能,因?yàn)榻逃乔楦信c思想的碰撞,需要面對(duì)面、心對(duì)心地密切相連。學(xué)生的許多校外表現(xiàn)及家庭背景是難以“一線牽”的,而教育對(duì)象的“第一手資料”則需要借助家訪直接渠道獲得,家訪是永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的。蒙臺(tái)梭利說過:“教育就是激發(fā)生命,充實(shí)生命,協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去,并幫助他們發(fā)展這種精神!倍鞲袼挂苍(jīng)指出:“人只為可能達(dá)到的目標(biāo)努力奮斗。
如果孩子們自認(rèn)為目標(biāo)不可能達(dá)到,就失去自信,從而失去努力的方向。所以,要爭取家長的了解到這一點(diǎn),并從生活中發(fā)掘他們的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn),加以擴(kuò)大,讓孩子在愉悅的心情下茁壯成長。方法:家訪前的準(zhǔn)備。想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并要有具體的事實(shí)。讓家長聽了高興,學(xué)生聽了感激,為以后的教育鋪平道路。
家訪有這樣幾個(gè)好處:
1、要想達(dá)到家訪的目的必須精心設(shè)計(jì)家方案,尤其在方法和目的上多下功夫。
2、師生間建立一種平等關(guān)系,首先建立在互相尊重互相信任的基礎(chǔ)上。
3、通過家訪必須讓他們重新樹立信心,挖掘他們的潛力,從而把潛力釋放出來。為了能做到這一點(diǎn),首先應(yīng)爭取家長的配合。因?yàn)榧彝ナ菍W(xué)生成長的搖籃和基地,學(xué)生的性格和習(xí)慣的形成,很大程度上都是受家庭,特別是父母的影響。而且了解學(xué)生的性格特點(diǎn),學(xué)習(xí),交友情況,最快捷的方法就是通過父母這個(gè)渠道。
4、通過這次家訪不可能就解決了學(xué)生的上課問題和一切毛病,這只是和學(xué)生建立的一種和諧的關(guān)系,是今后進(jìn)一步教育幫助學(xué)生的契機(jī)和良好的開端。
家訪后的心得3
本學(xué)期,我校按省教育廳市教育局的要求,開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng),結(jié)合實(shí)際,也制定了相應(yīng)計(jì)劃,我也積極投入其中。在家訪活動(dòng)中,我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容,向家長宣傳學(xué)校取得的成績,向家長匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn),了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,聽取和收集家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。
通過走訪學(xué)生的家庭,我頗有收獲,先將自己體會(huì)總結(jié)如下:
一、通過家訪,我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長們都這么說:“現(xiàn)在國家越來越重視教育了,我的孩子全交給你們了!币惶焐衔纾业揭粋(gè)學(xué)生家中,他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶,他誠懇地對(duì)我說:“那時(shí)我沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,自己也不認(rèn)真學(xué),文化低,造成了現(xiàn)在工作中的許多困難,我就這一個(gè)兒子,你無論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn),讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)!彼f的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書認(rèn)字的重要,是實(shí)實(shí)在在的長遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
二、通過家訪,學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先,家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況,不能報(bào)憂不報(bào)喜,應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次,為了便于和家長更好地合作,家訪時(shí)應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),有針對(duì)性地聽取家長的意見,采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問題。
三、通過家訪,我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象,需要不失時(shí)機(jī)地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時(shí),我看到,有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書,也不許和其他同伴玩,對(duì)于這些,我們?cè)诩以L時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長的工作,幫助他們懂得怎樣愛子女,怎樣教育子女,這是我們的薄弱環(huán)節(jié),也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。現(xiàn)在的.家長把孩子當(dāng)作掌上明珠,給他們吃好的穿好的,對(duì)他們百依百順,卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,多數(shù)孩子的生活自理能力很差,這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象,如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育,是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述,家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分,我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì),只有這樣,才能確保我們的下一代能健康成長。
家訪后的心得4
聊一聊,一句噓寒問暖的話語,一個(gè)表露關(guān)切的眼神,賽過很多天假定口婆心的勸告、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流,匯成一股淙淙的小溪,流進(jìn)孩子的內(nèi)心,必定會(huì)激孩子心靈的浪花,抵達(dá)“心有靈犀一點(diǎn)通〞的成效。
“神仙指路〞。經(jīng)過與教師交流,我們理解第一要一個(gè)建立友善溫馨的家庭環(huán)境,讓孩子身心健康成長;其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流,讓孩子知道父親母親對(duì)他學(xué)習(xí)的重視,領(lǐng)會(huì)到父親母親的專心良苦;再次是在“吃苦〞教育上下功夫,多讓她做一些力所能及的家務(wù),對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng),讓她嘗嘗“被拒絕〞的味道兒,讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)毅、自主和獨(dú)立。教師鼓舞、夸獎(jiǎng)的話語增強(qiáng)了我們家長、孩子的信心,作為家長,我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn),理解了老師苦心,意會(huì)教育方法。
經(jīng)過家訪,家長認(rèn)識(shí)孩子在學(xué)校的狀況,認(rèn)識(shí)學(xué)校、班級(jí)的`整體狀況,更清楚自己孩子的長處和弊端,使家庭教育更具針對(duì)性,并經(jīng)過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長,真實(shí)抵達(dá)“潤物細(xì)無聲〞的成效。
家訪后的心得5
我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn),從和老師的交流中,我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí),特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
通過這次家訪活動(dòng),我們家長深深感受到了,家長能與老師敞開心扉交流,共商育人,就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心,達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的'目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題,實(shí)際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而,通過這樣的家訪,可以教會(huì)我們家長一些科學(xué)的方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念,對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,真正為孩子的將來著想。
家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑,達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,通過家訪,家長可以通過老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子,同時(shí)獲得正確的家庭教育方法,作為家長,真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑,通過家長與老師的積極配合,全方位了解學(xué)生存在的問題,共同找到解決的方法和措施,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
家訪后的心得6
10月份我們利用放學(xué)時(shí)間,開始我們深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,大部分幼兒的家長對(duì)我們的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。首先,我們就幼兒平時(shí)在學(xué)校與家里的表現(xiàn)進(jìn)行溝通并了解家長對(duì)于我們,還有學(xué)校之間有什么意見與建議,之后我給他們簡要說了在家里的時(shí)候應(yīng)該怎樣引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并請(qǐng)家長在家做好榜樣。面對(duì)面促膝暢談之后,家長對(duì)我們教育給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
很多家長對(duì)老師的.到來,非常熱情的接待,他們覺得很溫暖,很開心。在家訪過程中,有一位孩子說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好孩子,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)!边有的幼兒以為老師是來“告狀”,非常緊張,當(dāng)聽到我們沒有說他的不足之處,感到很放心。
這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。幼兒袁月彬見到我們的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長"告狀"的,沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。
在這次家訪過程中,我們深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。
家訪后的心得7
家訪是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶,是交流學(xué)校、家庭、
社會(huì)的橋梁。有名教育家蘇霍姆林斯基曾把少兒比做大理石,把教師和家長比作責(zé)任重要的雕朔家。老師走進(jìn)家庭、認(rèn)識(shí)家庭、
多個(gè)角度認(rèn)識(shí)學(xué)生,與家長形成協(xié)力教育孩子,對(duì)抵達(dá)最正確教育成效顯得尤其重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園小〔四〕班的時(shí)候,有個(gè)夜晚,班主任王玲和其余兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪,經(jīng)過此次家訪,我頗受啟迪。
“受寵假定驚〞。說真的,“家訪〞很受女兒和我們家人的歡送,全家都感覺十分不測(cè)和喜悅,真有點(diǎn)“受寵假定驚〞的感覺。
我們千萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是這樣惦念和關(guān)懷,并且還寄托這么高的厚望,不論怎么樣總有一種寬慰的感覺。特別是我自己工作原由,平常不夠關(guān)懷孩子,更是讓我感覺暖和,倍感喜悅。本來我的'孩子也其實(shí)不是一個(gè)被〞忘記的角落〞,女兒在教師的心中
也絕不是無關(guān)緊要的,教師仍是凝視和關(guān)懷著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿,資料準(zhǔn)備充分,讓我們深深地感覺到了作為幼兒教師那份激烈的責(zé)任心。
“心有靈犀〞。老師家訪拉近了家長與老師,家長與孩子,孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距
離,家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐,
家訪后的心得8
xxx是一位對(duì)電腦極其癡迷的男孩,看著他對(duì)電腦的入迷程度,我曾為此專門與家長進(jìn)行了多次的交流,主要是擔(dān)心他不能控制好自己,在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。
xxx的爸爸媽媽都是工人,看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時(shí)就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機(jī)會(huì)就比較多,交流的時(shí)間比較長,家長也比較熟悉了。
在談話中,xxx一向都在旁邊的,他坐在那里低著頭一聲不吭。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸,看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的狀況。首先開口的是他的媽媽,她說她們夫妻兩都比較忙,她給我講述了孩子在家里做家務(wù),早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì),他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物,他連著幾天把午餐錢都省了下來,餓著肚子上課的事情。
聽了這些之后,我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中的表現(xiàn),當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長,樂于助人的事情。同時(shí)也把其他的.任課教師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生,理解潛力個(gè)性強(qiáng),只是基礎(chǔ)比較差,同時(shí)也就學(xué)習(xí)狀況和他父母一起進(jìn)行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對(duì)于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。
但xxx并不是沒有缺點(diǎn)的,個(gè)性是前一段時(shí)間對(duì)在電腦上花了太多時(shí)間,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)滑坡。有的時(shí)候還會(huì)再現(xiàn)得比較浮躁,書寫也還需要加強(qiáng),等等。但總體來看,還是一位很懂禮貌、有職責(zé)心的好孩子,個(gè)性是主動(dòng)提出早晨來班級(jí)開門,每一天早晨無論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫忙值日生打掃教室,解決了一個(gè)班級(jí)的老大難問題。
在送我出來的路上,xxx說“老師,聽說你要家訪,我真是緊張死了。”“緊張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會(huì)的,如果有什么缺點(diǎn)我會(huì)在學(xué)校里與你交流,覺得有必要家長配合的才會(huì)跟家長說,不會(huì)亂告狀的!彼犃酥罅⒖陶f老師今后我必須好好學(xué)習(xí),把落下的知識(shí)用假期的時(shí)間補(bǔ)上。并和我約好不會(huì)的就會(huì)打電話給我。
不由得又想起了好幾個(gè)孩子,一說到家訪,先是歡迎后又緊張的神情。原先是他們怕告狀!好的孩子亦如此,那學(xué)困生、紀(jì)困生呢?
莫讓家訪成告狀!在家訪中走進(jìn)孩子,多聆聽他們的聲音;走近家長,與他們一起探討教育問題。
也許,這才是家訪最重要的目的!
家訪后的心得9
俗話說“情感是教育的橋梁”,現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了通電話所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。
5月13日我利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
很多家長對(duì)老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生黃秋景說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)!
這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生杜明軒見到我們的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,由于平時(shí)在班級(jí)里愛吵鬧,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的.責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二的觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正讓所有的思賢娃在老師和家長的共同陪伴呵護(hù)下茁壯成長,見賢思齊!
家訪后的心得10
家庭是學(xué)生第一課堂,父母是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著最密切關(guān)系的人,因此要把一個(gè)學(xué)生教育成一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人,除了在學(xué)校接受正確的教育之外,良好的家庭教育也是必不可少的。也就是說,家訪工作是班主任工作的延伸,為了學(xué)生的進(jìn)步,學(xué)校及班級(jí)應(yīng)與家長密切配合,讓學(xué)校教育與家庭教育雙管齊下,把學(xué)生培養(yǎng)成將來對(duì)社會(huì)有用的人才。
如何才能使家長和學(xué)校更好的配合呢?那就需要教師家訪時(shí)要講究方法。
一、尊重家長。
我們?cè)诩以L時(shí)應(yīng)該把家長放在平等地位與他們交談,尊重他們,虛心聽取他們的意見,誠懇的與他們交流教育學(xué)生方式,以便今后能更好的教育好學(xué)生,使他們能茁壯成長。
二、講究談話藝術(shù)。
我們進(jìn)行家訪時(shí),要注意談話藝術(shù)。因?yàn)橛泻芏嗉议L尤其是后進(jìn)生的家長,他們對(duì)學(xué)校的家訪都持有戒備的心理,認(rèn)為老師的來訪是“來者不善”。如果教師在家訪時(shí)只是一味的指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤,家長的不負(fù)責(zé)任,那將引起家長的反感,導(dǎo)致家訪工作不能進(jìn)行下去,從而也達(dá)不到雙方互相配合教育好學(xué)生的效果。因此,教師進(jìn)行家訪時(shí),應(yīng)以自然的'、平和的、親切的、誠懇的語氣向家長說明學(xué)生的實(shí)際情況,以商量的語氣與家長商討管教學(xué)生的方法,此外還需教師對(duì)于自己教育學(xué)生過程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤敢于自我批評(píng)和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神。相信這樣的家訪方式能使家長與學(xué)校在一種平等、信任、和諧的氣氛中商討出更多更好的教育方法。
三、做一個(gè)有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有明確目的的家訪。
教師進(jìn)行家訪時(shí),應(yīng)實(shí)事求是的向家長介紹學(xué)生各方面的情況,說清楚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在哪里、缺點(diǎn)在哪里,不要為了引起家長重視而過分夸大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),這樣做是起不到好的教育效果的。另外,教師除了向家長反映學(xué)生實(shí)際情況外,還應(yīng)把你對(duì)學(xué)生的教育計(jì)劃以及希望達(dá)到的教育目的向家長說明,這樣能使家長滿懷信心的配合你的工作。
四、講究教育方式。
大多家長認(rèn)為“棍棒下出孝子”,“嚴(yán)師出高徒”,由此他們對(duì)孩子的教育方式不是打就是罵,使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,其實(shí)這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識(shí),不利于孩子身心健康成長,因此我們?cè)诩矣洉r(shí)要向家長說明正確的教育方式,對(duì)孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確,而應(yīng)是對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和關(guān)懷,當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出原因,以便改正。
家訪后的心得11
家訪是寶寶學(xué)習(xí)成長過程中的重要環(huán)節(jié)之一,家長們通過家訪可以更好地了解寶寶的學(xué)習(xí)和生活狀況,與老師溝通交流,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和家庭的合作。作為一名家長,我參加了寶寶的家訪活動(dòng),深有體會(huì)。在這次家訪中,我從中獲得了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先,家訪是了解寶寶學(xué)習(xí)情況的重要途徑。通過家訪,我們可以了解寶寶在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績,以及老師對(duì)寶寶的評(píng)價(jià)和建議。在家長會(huì)上,老師給我們展示了寶寶的作品和學(xué)習(xí)成果,我們可以清晰地看到寶寶在各個(gè)學(xué)科上的表現(xiàn)和進(jìn)步。同時(shí),老師還針對(duì)寶寶的不足之處提出了一些建議,比如培養(yǎng)寶寶的學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)等。家訪讓我看到了寶寶在學(xué)校的全貌,更加了解了寶寶的學(xué)習(xí)情況和需求,為寶寶的今后學(xué)習(xí)規(guī)劃提供了重要的參考。
其次,家訪是促進(jìn)家校合作的良好機(jī)會(huì)。家訪中,老師和家長可以進(jìn)行深入的交流和討論,共同探討寶寶的成長問題。通過家訪,我了解到了學(xué)校的教學(xué)理念和教育方法,了解到了寶寶在學(xué)校的各個(gè)方面的發(fā)展情況。同時(shí),家訪也讓我更加明確了家庭對(duì)于寶寶學(xué)習(xí)的支持和幫助。在與老師的交流中,我們可以共同商討寶寶的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),制定家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,共同為寶寶的學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。家訪是老師和家長之間的橋梁,促進(jìn)了學(xué)校和家庭的合作,增強(qiáng)了寶寶學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效果。
再次,家訪是了解寶寶個(gè)性和特長的機(jī)會(huì)。家訪中,老師會(huì)對(duì)寶寶的表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)估,包括社交能力、思維方式、學(xué)習(xí)方法等。通過家訪,我發(fā)現(xiàn)了寶寶的個(gè)性特點(diǎn)和潛力,更好地了解了寶寶的興趣愛好和天賦。通過與老師的`交流,我得知寶寶在某些方面表現(xiàn)出色,并獲得了啟發(fā)和建議,可以更有針對(duì)性地培養(yǎng)和發(fā)展寶寶的特長。了解寶寶的個(gè)性和特長,可以有助于我們更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)寶寶,在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮寶寶的潛能和優(yōu)勢(shì)。
最后,家訪是增進(jìn)親師情感的良好機(jī)會(huì)。家訪中,我們不僅可以了解寶寶在學(xué)校的表現(xiàn),還可以了解到老師對(duì)寶寶的關(guān)注和關(guān)愛。老師會(huì)在家訪中分享寶寶的成長點(diǎn)滴,以及寶寶的優(yōu)點(diǎn)與潛力。通過家訪,我感受到了老師對(duì)寶寶的真摯關(guān)心和照顧,讓我更加放心和信任學(xué)校的教育質(zhì)量。同時(shí),家訪也讓我有機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)老師的感謝和敬意,表達(dá)對(duì)寶寶學(xué)習(xí)的期待和支持。家訪不僅增進(jìn)了我和老師之間的感情,也讓我更加明確了作為家長的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
綜上所述,寶寶家訪是一次非常有意義和重要的活動(dòng)。通過家訪,我們可以了解寶寶的學(xué)習(xí)情況、家校合作情況,同時(shí)也可以更好地了解寶寶的個(gè)性和特長,進(jìn)一步增進(jìn)親師情感。作為家長,我深刻體會(huì)到了家訪的重要性和意義,將會(huì)繼續(xù)積極參與家訪活動(dòng),與學(xué)校攜手合作,共同促進(jìn)寶寶的全面成長和發(fā)展。
家訪后的心得12
家訪,對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會(huì)到了電話家訪、網(wǎng)絡(luò)交流、碰面溝通所不能達(dá)到的 家訪效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)任何方法都不能代替。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個(gè)道理:人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
此次家訪,我們對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特訪,我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)老師們把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的`氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺,和學(xué)生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪后的心得13
向來希望能經(jīng)過這種“當(dāng)面、零距離〞的家訪活動(dòng),讓我們家長能更詳盡地認(rèn)識(shí)孩子在學(xué)校的各樣表現(xiàn),讓老師們能認(rèn)識(shí)到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,抵達(dá)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對(duì)性地采納有效手段和方法因材施教,促使孩子的健康發(fā)展。
20xx年4月29日,班主任甘老師和英語田老師專門到我家進(jìn)行了家訪,我們談了好久,我收獲好多,甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況,另一方面咨詢了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活狀況。作為家長,我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱情的歡送,對(duì)老師們的勤勞付出表示衷心的感謝!
那一天差不多到了夜晚七點(diǎn)鐘,甘老師和田老師才到達(dá)我們家,邊進(jìn)門邊解說:“因?yàn)槲覀儼嗍且粋(gè)大額班級(jí),有五十多個(gè)人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來難度仍是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊,這不下課后就連忙先訪了一個(gè)家庭,所以來遲了,對(duì)不起喲!〞看到都這么晚,老師還在外奔走,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們?nèi)叶紡膬?nèi)心感覺特別感人,進(jìn)門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師平和的笑臉,拉家常式的談話,使屋內(nèi)的氛圍一下輕松了很多,張老師一邊聆聽、交流、一邊仔細(xì)地做著家訪手記,我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況向來談到孩子在課外及家庭的.表現(xiàn),共同剖析了她的優(yōu)弊端,從和老師的交流中,我們家長也學(xué)到了很多家庭教育方面的知識(shí),特別是怎樣培育孩子自立、自信方面。
家訪后的心得14
轉(zhuǎn)眼間,女兒上中學(xué)已有半年了,我的心里真是有喜有憂。喜的是,女兒性格開朗,結(jié)交了不少好朋友;憂的是女兒已進(jìn)入青年期,有些小叛逆,脾氣捉摸不定,好使小性子,學(xué)習(xí)不愿努力。平時(shí),我們覺得也在盡力去管教她,但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時(shí)候,她的班主任劉老師及時(shí)登門來家訪,這真是雪中送炭呀!雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有一些的溝通、交流,但一般都是在學(xué)校或通過電話以一種非正式的談話方式,一直希望能通過這種“面對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng),讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天,劉老師來到我們家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多了?吹蕉歼@么晚了,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動(dòng),進(jìn)門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的`笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。劉老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)。特別是劉老師給我們談了許多孩子近一個(gè)月在校的表現(xiàn),能夠抓住她的個(gè)性,糾正她的缺點(diǎn),而且也直言了她的一些不足,如:上課發(fā)言少,思想不是十分集中,史地生作業(yè)比較馬虎,作為班干部不能嚴(yán)格要求自己,甚至有違紀(jì)現(xiàn)象等等。我們非常佩服老師的專業(yè)眼光和觀察能力。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,放松了對(duì)她的要求。針對(duì)王秋池的特點(diǎn),劉老師也提出了對(duì)她的要求和期盼,那就是在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、工作中盡可能地高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,做全班同學(xué)的榜樣。我們家長也向老師反映了孩子的獨(dú)立能力、組織能力、凝聚力較強(qiáng)、較孝順等優(yōu)點(diǎn),以及自我約束力差,凡事都三分鐘熱度勁的缺點(diǎn),且表示今后要配合老師,發(fā)揮我們家長應(yīng)有的作用,讓孩 子有一個(gè)良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高孩子的綜合能力。
通過與老師溝通,也使我們明白了家庭教育和學(xué)校教育同為重要,只有建立和睦溫馨的家,才能給孩子身心健康成長創(chuàng)造好的環(huán)境。無論是父親還是母親都應(yīng)多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流,做孩子的朋友,讓孩子知道父母對(duì)她成長的重視,體會(huì)到父母的用心良苦,并在責(zé)任教育、挫折教育上下功夫,教育孩子要經(jīng)得起磨練,學(xué)會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任。
通過這次家訪活動(dòng),我們家長深深感受到了,家長能與老師敞開心扉交流,共商育人計(jì)劃,就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心,達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,我們家長也是一樣。老師通過家訪,教會(huì)我們家長一些科學(xué)的家庭教育方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念,對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子
以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,真正為孩子的將來著想。 經(jīng)過這次面對(duì)面的近距離溝通,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況,使我們感受到了老師們強(qiáng)有力的專業(yè)責(zé)任心,以及“蠟燭”般的奉獻(xiàn)精神。我們相信:在城關(guān)中學(xué)這樣一個(gè)有責(zé)任感、有愛心和創(chuàng)新精神的校園大家庭中,在七(八)班這樣一群認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們的培養(yǎng)和教育下,我們的孩子一定能健康、茁壯成長,相信一定能成功的。
家訪后的心得15
一、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)不會(huì)管,管不了的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
二、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的'培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來的發(fā)展。
三、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中,我們深感家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,有的家長對(duì)孩子寵的厲害,孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí),家長總是說你不聽話,就把老
師請(qǐng)來,覺得老師就是萬能的,能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,家長就覺得特別吃驚,覺得不可思異。家長對(duì)我們報(bào)以這么高的期望,我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣,也對(duì)我們提出更高的要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
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