關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)范文
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)范文1
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神助。讀書(shū)能除陋見(jiàn)，啟心智，得新知，增聰慧。因書(shū)中蘊(yùn)藏著廣袤的世界，蘊(yùn)含著不朽的精神，故書(shū)籍永遠(yuǎn)是新穎的。
對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多了。教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書(shū)本是最好的老師，讀書(shū)是最大的樂(lè)趣。讀書(shū)還要講究方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方法，為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)型社會(huì)提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)等等。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮中，作為一位人民教師，應(yīng)當(dāng)明確自己的人生定位，找到自己的價(jià)值所在。盡管教書(shū)生涯頗為清貧，但一本好書(shū)足以讓我愛(ài)不釋手，一首佳詩(shī)令我如癡如醉，一篇美文使我百讀不厭。唯有樂(lè)于學(xué)習(xí)的教師，方能成為樂(lè)于教學(xué)的教師；只有教師樂(lè)學(xué)，才能真正實(shí)現(xiàn)樂(lè)教，而教師樂(lè)學(xué)，必將讓學(xué)生在快樂(lè)中生活，在愉悅中學(xué)習(xí)。
一日樂(lè)于讀書(shū)不難，畢生嗜好讀書(shū)不易。人皆可懷揣夢(mèng)想，但首要須具備達(dá)成此夢(mèng)的信念。有信念方能持之以恒，持之以恒終能成功。身為教師，必先成為求知者。唯有成為學(xué)生，方能與時(shí)代共進(jìn)，以全新視角引領(lǐng)教育。堅(jiān)定樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)新性地開(kāi)展教學(xué)育人事宜。
教學(xué)不再僅僅是知識(shí)灌輸?shù)倪^(guò)程，而應(yīng)是學(xué)生主體與教師主體關(guān)系的構(gòu)建。學(xué)生不應(yīng)再是被動(dòng)的知識(shí)接收器，而是主動(dòng)的知識(shí)探索者。在知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代背景下，教師必須徹底摒棄那種單純依賴(lài)自身知識(shí)儲(chǔ)備并向?qū)W生傳授的傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)而致力于使自己的知識(shí)體系成為一條永不枯竭的河流，不斷更新，積累學(xué)識(shí)。一位教師的價(jià)值，并不取決于他教書(shū)的時(shí)間長(zhǎng)短，而在于他用心閱讀了多少書(shū)籍以及用心教授了多少知識(shí)。唯有用心教書(shū)，方能真正實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。
師要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型先行者，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的.首要條件。不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，甘愿奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息的骨氣。教師要以振興中華為己任，以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。
讀書(shū)的生活是精彩且幸福的，教師更應(yīng)將讀書(shū)視為生活的一部分，并學(xué)以致用，時(shí)刻以全新的教學(xué)理念支撐自己的教育教學(xué)工作。在未來(lái)的工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，不斷提升。
關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)范文2
同學(xué)們，老師們：
大家好！為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)我們的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌，豐富我們的學(xué)識(shí)，拓展我們的視野，學(xué)校多年來(lái)一直堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)教育活動(dòng)。本學(xué)期初，我們更是認(rèn)真制定了以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”為主題的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)不同年級(jí)，分別由我們語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)向各位同學(xué)推薦了許多必讀、選讀書(shū)目，所推薦的書(shū)目大都是經(jīng)典名著。學(xué)校每周的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)節(jié)目還專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了“好書(shū)推薦”欄目，每周的集體升旗儀式上有“名人名言誦讀”，還有每周三的讀報(bào)活動(dòng)，每周五的課外閱讀輔導(dǎo)課等等，一切都是為了激發(fā)我們的閱讀興趣，培養(yǎng)我們良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)大家在讀書(shū)中感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì)、了解科學(xué)、拓展思維、升華生命……
在平日里積極開(kāi)展課外閱讀的基礎(chǔ)上，我們本著“繼承傳統(tǒng)、精辦活動(dòng)、人人參與、突出特色”的原則，又精心設(shè)計(jì)了本屆“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。為此，11月14日的集體升旗儀式上，顧校長(zhǎng)親自作了題為“讓書(shū)香伴隨我們成長(zhǎng)”的報(bào)告，向我們?nèi)w同學(xué)作了動(dòng)員，鼓勵(lì)大家積極參與讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。之后，我們?nèi)熒e極行動(dòng)起來(lái)，各班分別開(kāi)展了好書(shū)推薦會(huì)、古詩(shī)文誦讀擂臺(tái)賽、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽和“書(shū)香校園”手抄報(bào)大賽等等，在各班進(jìn)行轟轟烈烈的比賽之后，各年級(jí)又分別開(kāi)展了以上活動(dòng)。經(jīng)過(guò)層層選拔，許多同學(xué)還參加了學(xué)校舉辦的“我愛(ài)書(shū)”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、“我愛(ài)書(shū)”演講比賽、經(jīng)典名著讀后感評(píng)比等等。
轉(zhuǎn)眼間，以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”為主題的本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)就要降下帷幕了，回顧過(guò)去的半個(gè)多月，不禁感慨萬(wàn)分。我覺(jué)得讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，讓我們老師更多地發(fā)現(xiàn)：作為學(xué)生的你們，真是了不得！就拿二（3）班來(lái)說(shuō)吧，全班同學(xué)小小年紀(jì)卻個(gè)個(gè)都能把一百多首古詩(shī)文背得滾瓜爛熟，而且能了解詩(shī)詞的作者及所處的年代。他們的一堂古詩(shī)文誦讀大賽觀摩課，讓兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師贊不絕口。其實(shí)，我也知道全校其他各個(gè)班級(jí)的同學(xué)也毫不遜色。再看看我們?nèi)８靼噙x送來(lái)的“書(shū)香校園”手抄小報(bào)，不論是一年級(jí)的小朋友，還是高年級(jí)的學(xué)哥、學(xué)姐，不論是從小報(bào)的版面設(shè)計(jì)樣式，還是從小報(bào)的內(nèi)容、色彩、插圖等等，我們都不難看出同學(xué)們的認(rèn)真態(tài)度和不凡的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)技能，還有你們的不俗鑒賞審美能力。
因此，在今天的讀書(shū)節(jié)閉幕儀式上，我們將表彰一大批獲獎(jiǎng)?wù)�。其中有各班推薦的“小書(shū)迷”117名，“綠色書(shū)香家庭”39個(gè)，“我愛(ài)書(shū)”演講比賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者21名，“我愛(ài)書(shū)”征文比賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者106名，“書(shū)香校園”手抄小報(bào)一、二等獎(jiǎng)獲得者180名，古詩(shī)文誦讀比賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者78名，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)獲得者117名，還有將表彰在本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)為“綠色書(shū)香教室”，共計(jì)21個(gè)。
分析和總結(jié)這屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，我們覺(jué)得有以下五個(gè)特點(diǎn)：
一、全員重視，目的明確
本次讀書(shū)活動(dòng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也得到了全體教師的支持，特別是班主任老師、語(yǔ)文老師的重視。同時(shí)我們還高興地看到，讀書(shū)節(jié)活動(dòng)也得到了各位家長(zhǎng)的重視，許多家長(zhǎng)甚至參與了讀書(shū)活動(dòng)，為孩子作了很好的榜樣，當(dāng)然還有部分社會(huì)人士的支持。本次讀書(shū)活動(dòng)的目的也非常明確，就是希望通過(guò)舉辦“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”系列活動(dòng)，弘揚(yáng)我們中華民族的燦爛文化，豐富同學(xué)們的課余文化生活，活躍同學(xué)們的第二課堂，拓寬同學(xué)們的知識(shí)面，促進(jìn)同學(xué)們的語(yǔ)言素養(yǎng)，營(yíng)造課外閱讀的良好氛圍，充實(shí)同學(xué)們的生活，激勵(lì)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)，全面提高自身綜合素質(zhì)。
二、宣傳到位，思想統(tǒng)一
為了使讀書(shū)活動(dòng)深入人心，取得預(yù)期效果，德育處、教導(dǎo)處、少先隊(duì)等都非常重視此次活動(dòng)的宣傳動(dòng)員工作，先后召開(kāi)了多次語(yǔ)文教師會(huì)和班主任會(huì)議，還利用了集體升旗儀式和紅領(lǐng)巾電視臺(tái)作了專(zhuān)門(mén)的宣傳發(fā)動(dòng)，班主任、語(yǔ)文教師也利用班會(huì)、晨會(huì)作宣傳，還有的`老師專(zhuān)門(mén)通過(guò)“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)�！毕蚣议L(zhǎng)發(fā)送短信，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助督促。正是我們?nèi)w師生，以及廣大家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)一致的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)一的思想，為開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。
三、精心組織，善始善終
我們能根據(jù)自身實(shí)際，從時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容及參加人員等各方面做了精心的安排，充分調(diào)動(dòng)了廣大師生參與讀書(shū)活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，使各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊、有聲有色地開(kāi)展。自讀書(shū)活動(dòng)下發(fā)通知后，各責(zé)任老師、各班同學(xué)就都能迅速行動(dòng)起來(lái)，能按照學(xué)校計(jì)劃作相應(yīng)的活動(dòng)安排，并逐項(xiàng)落實(shí)。對(duì)一些活動(dòng)我們相關(guān)的年級(jí)組長(zhǎng)、責(zé)任教師作了具體的布置，制定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，形成了一整套規(guī)范的資料。在讀書(shū)活動(dòng)的后期，我們也能克服困難，認(rèn)真總結(jié)，今天也組織召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì)，使整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)做到有始有終，圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)。
四、全員參與，形式多樣
這次以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”為主題的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，是我校的大型活動(dòng)，得到了廣大師生的大力支持，全校六個(gè)年級(jí)共有39個(gè)班級(jí)2164名同學(xué)人人參加，參與面大，覆蓋面廣。在活動(dòng)的組織形式方面，包括作文輔導(dǎo)報(bào)告、演講比賽、古詩(shī)文擂臺(tái)賽等共有八項(xiàng)之多，這也激發(fā)了我們學(xué)生的參與熱情。
五、效果明顯，意義深遠(yuǎn)
辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，涌現(xiàn)出了一大批“小書(shū)迷”。我們欣喜地看到，校園里讀書(shū)的聲音多起來(lái)了，讀書(shū)的人多起來(lái)了，到圖書(shū)館借閱圖書(shū)的人多起來(lái)了，到書(shū)店里買(mǎi)書(shū)的人多了，看到這些，我們作為讀書(shū)活動(dòng)的組織實(shí)施者，作為一名教育工作者，感到了一種莫大的欣慰。
此次讀書(shū)活動(dòng)雖然告一段落，但它不應(yīng)該僅僅畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，更應(yīng)該作為一個(gè)新的起點(diǎn)；不應(yīng)該僅僅只是一時(shí)一事，更應(yīng)該把讀書(shū)作為一種終身的學(xué)習(xí)。我們希望看到，今后能在一些班級(jí)成立讀書(shū)會(huì)和讀書(shū)興趣小組，希望讀書(shū)活動(dòng)將會(huì)在我校深入持久地延伸下去，并不斷得到充實(shí)、豐富和升華，直到讀書(shū)之風(fēng)氣在我們校園內(nèi)蔚然成風(fēng)。
關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)范文3
讀書(shū)，讓我們得以心平氣和，開(kāi)闊視野，豐富閱歷，有益人生。古人有“博采眾長(zhǎng)，為我所用”的讀書(shū)情懷。
自開(kāi)展“樂(lè)讀尚學(xué)，書(shū)香長(zhǎng)安”讀書(shū)月活動(dòng)以來(lái)，我有幸與單位領(lǐng)導(dǎo)及同事共同積極參與讀書(shū)活動(dòng)，作為參與者與組織者，我收獲頗豐，并對(duì)閱讀有了更深的理解。
在本屆“讀書(shū)月”活動(dòng)中，我利用工作之余的點(diǎn)滴時(shí)間，閱讀了委領(lǐng)導(dǎo)推薦的《舍得》一書(shū)，這不僅開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，還豐富了我的文化生活。同時(shí)，這也帶動(dòng)了單位內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使我的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，乃至心理素質(zhì)都得到了鍛煉和提升。
《舍得》開(kāi)卷明義：舍，看起來(lái)是給別人，實(shí)際上是給自己。給人一句好話(huà)，你才能得到別人回你的一句贊美。也就是寧波大學(xué)張沂南老師所說(shuō)的：予人玫瑰，手留余香。
舍，得二字，在現(xiàn)代人眼中，舍是付出與投入，得是收獲與回報(bào)。舍得是一種領(lǐng)悟：有舍才有得，有得必有舍；舍得是一種思想境界：舍小我，得大我；舍小家，得大家；舍得是一種大智慧：孰舍孰得，是智者在洞察大勢(shì)后的明智選擇。避重就輕即為舍得的體現(xiàn)，舍得的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是人的選擇題，去其糟粕，取其精華，最終獲得更多。
我們?cè)诠ぷ骱蜕畈磺笕魏问露挤Q(chēng)心如意，應(yīng)有所取舍。要學(xué)會(huì)從得到中失去，從失去中獲得;把失去當(dāng)成一種致富哲學(xué)，把上一次失去當(dāng)作下一次得到的起點(diǎn)，舍棄是一種智慧，也是一種境界，懂得舍棄的人往往會(huì)有大收獲�！暗谩笔且环N本事，“舍”是一門(mén)哲學(xué)。沒(méi)有能力的人得不足，沒(méi)有決心的人舍不得。通過(guò)閱讀這本書(shū)，不禁讓人感悟，舍得真誠(chéng)，才能與坦誠(chéng)相待的朋友相遇;舍得大度，才會(huì)讓自己交到更多的朋友;舍得微笑，才能得以回報(bào)一張張笑容的臉;舍得名利，才能靜下心順其自然體味人生悠然自得;舍得安逸，才能聞雞起舞迎向輝煌。
人生在世，在眾多需不斷舍棄的事物中，我參與了為期一個(gè)月的讀書(shū)活動(dòng)，并從中獲得了幾點(diǎn)心得體會(huì)。古人云：“無(wú)欲則剛”，這實(shí)際上是一種境界，一種修養(yǎng)。減少過(guò)多的欲望，會(huì)讓人活得更為簡(jiǎn)單、灑脫和自由。在紛繁復(fù)雜的塵世中，我愿懷有一顆平和的心，抵御各種誘惑；做些平凡之事，學(xué)會(huì)放棄許多；做一個(gè)普通人，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地生活。在取舍之間做出正確選擇，拿起該拿的，放下該放的。
作為讀書(shū)月活動(dòng)的一名組織者，我更加深刻地體會(huì)到堅(jiān)持閱讀的重要性。在我們的一生中，之所以能夠不斷提升，與始終如一的學(xué)習(xí)密不可分。正如莊子所說(shuō)：“吾生也有涯，而知無(wú)涯。”知識(shí)是沒(méi)有盡頭的，持續(xù)學(xué)習(xí)使人始終保持競(jìng)爭(zhēng)力。相反，若缺乏知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人就會(huì)落后于時(shí)代。歌德曾言：“誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦�！庇绕湓诋�(dāng)今知識(shí)爆炸的.時(shí)代，無(wú)法迅速掌握新知識(shí)的人將會(huì)被時(shí)代淘汰。
讀書(shū)能讓我們站在更高的角度看待問(wèn)題，從而減少錯(cuò)誤，少走彎路。正如牛頓所說(shuō)，他之所以能取得巨大成就，是因?yàn)檎驹诹司奕说募绨蛏稀？茖W(xué)巨人們的謙遜精神值得我們學(xué)習(xí)，我們還能從中汲取更有價(jià)值的養(yǎng)分。書(shū)籍對(duì)全人類(lèi)而言，猶如記憶對(duì)個(gè)體一樣重要。書(shū)籍記錄了人類(lèi)歷史，記載了所有新發(fā)現(xiàn)，匯聚了古今歷代積累的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。唯有認(rèn)真吸取前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，方能在更高層次上審視問(wèn)題，避免重復(fù)犯錯(cuò)。書(shū)本凝聚了智慧，是他們研究成果和生活經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。通過(guò)閱讀，我們可以向他們學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有益的內(nèi)容，在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷完善自我，極大地促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。在很大程度上可以說(shuō)，人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展正是如此實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都從零開(kāi)始，那么無(wú)論多么杰出的人，做出多大的貢獻(xiàn)，人類(lèi)社會(huì)最終還是在原地踏步。讀書(shū)開(kāi)闊視野，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)中的知識(shí)包羅萬(wàn)象，它能拓展我們的視野，使我們的知識(shí)更加全面，從而能更深刻地思考問(wèn)題。事物的發(fā)展是相互關(guān)聯(lián)的，現(xiàn)代許多實(shí)踐也證明了各種信息的相關(guān)性。如果只了解單一領(lǐng)域的信息，必然會(huì)阻礙自身發(fā)展，掌握多方面的知識(shí)才能將未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降到最低。
讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀，人之初性本無(wú)善惡，關(guān)鍵在于正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位良師益友便能發(fā)揮積極作用，書(shū)本就是這樣的存在。一本好書(shū)猶如一位優(yōu)秀的導(dǎo)師，它能教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�，成為一個(gè)對(duì)己對(duì)社會(huì)有用的人。書(shū)籍能撫慰我們的心靈，讓我們擺脫悲哀和痛苦的束縛；書(shū)籍能讓枯燥乏味的日子變得愉快。書(shū)本會(huì)將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿(mǎn)崇高的快樂(lè)與思想，從而讓我們?nèi)肷裢�，靈魂得以升華。
我希望將“樂(lè)讀尚學(xué)”的精神作為一項(xiàng)習(xí)慣延續(xù)下去，在單位中營(yíng)造一種多讀書(shū)、讀好書(shū)、終身學(xué)習(xí)的氛圍，使知識(shí)不斷充實(shí)自己。也希望讀書(shū)活動(dòng)能夠成為奶牛育種中心乃至我個(gè)人的新起點(diǎn)，讓我們從中獲得一份收獲。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讓我們堅(jiān)持閱讀，在書(shū)海中暢游；讓我們善于讀書(shū)，充實(shí)我們的知識(shí)；讓我們與書(shū)為友，相伴左右。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，唯有勤奮學(xué)習(xí)，方能日日進(jìn)步。
關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)范文4
一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合
學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)首先源自于教師的課堂教學(xué)，閱讀方法同樣來(lái)源于教師在課堂上的指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，理解詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美的詞句、精彩的片段進(jìn)行反復(fù)朗讀，并指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)選取一些貼近生活且適合學(xué)生閱讀的文章段落，這些段落或信息不僅應(yīng)是學(xué)生感興趣的社會(huì)內(nèi)容或熱點(diǎn)問(wèn)題，還應(yīng)文字優(yōu)美，以指導(dǎo)學(xué)生閱讀并積累自己的資料信息。同時(shí)，在日常教學(xué)中，教師可根據(jù)課本內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生建立課內(nèi)外知識(shí)之間的聯(lián)系。通過(guò)廣泛閱讀，許多學(xué)生的閱讀量迅速增加，從而產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，閱讀能力顯著提升，思想境界也得以升華。
二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣
興趣是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的強(qiáng)大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生介紹即將閱讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)他們的閱讀興趣；通過(guò)故事中的精彩、緊張或感人的故事情節(jié)設(shè)置懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生追根究底的好奇心，從而達(dá)到激發(fā)興趣的目的。
1、為了豐富學(xué)生的課外生活，讓他們?cè)陂喿x中獲得成就感，并得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊賞，我們可以組織一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才華的機(jī)會(huì)。例如：我在班級(jí)里舉辦了一次“讀一本好書(shū)”講故事比賽，參賽同學(xué)講得繪聲繪色，觀眾聽(tīng)得聚精會(huì)神，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。因此，通過(guò)多樣化的讀書(shū)活動(dòng)，可以極大地提升學(xué)生課外閱讀的積極性和自信心。
2、古詩(shī)詞是中華文化寶庫(kù)中璀璨的明珠，句式工整，韻律優(yōu)美，易于誦讀記憶，深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅有助于語(yǔ)言的發(fā)展，提升智力，還能陶冶情操，培養(yǎng)對(duì)文字的鑒賞力和健康的審美情趣。
在課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，可安排每周背誦一首（或一詞）。在引入每首詩(shī)詞時(shí)，可通過(guò)“同題異文”（同一題材的詩(shī)詞）、“同人異文”（同一作者的詩(shī)詞）、“同意異文”（表達(dá)相同情感的詩(shī)詞）等方式，擴(kuò)展學(xué)生的古詩(shī)文閱讀量。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí)，應(yīng)側(cè)重于感受，理解則作為輔助。主要通過(guò)誦讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生美讀、背誦，并展開(kāi)想象，使學(xué)生能夠朗朗上口，體會(huì)其中韻味即可。
3、可以根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。
三、提高學(xué)生課外閱讀的能力
做任何事情，都需講究方法，這樣才能事半功倍。讀書(shū)也是如此。然而，小學(xué)生年紀(jì)小，閱歷少，在閱讀時(shí)常帶有盲目性和隨意性，這樣就難以提升閱讀質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生的讀書(shū)方法非常重要。我認(rèn)為應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：
1、指學(xué)生選擇健康、有益的`課外讀物
課外閱讀益處頗多，但開(kāi)卷未必皆有益。別林斯基有言：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需的讀物�！比缃癯霭嫖锓倍啵驾积R，因此指導(dǎo)學(xué)生正確選擇課外讀物顯得尤為重要。
2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀
(1)古人云：“世間洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。”確實(shí)，社會(huì)處處有語(yǔ)文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)語(yǔ)言文字之美，使他們接觸各種類(lèi)型的文章。在老師的引領(lǐng)下，文字帶領(lǐng)他們穿越時(shí)空，領(lǐng)略各種風(fēng)情，遨游藝術(shù)殿堂。
在日常的課外閱讀教學(xué)中，可以結(jié)合一些特殊課文、特別節(jié)日、重要事件及紀(jì)念日等，有計(jì)劃地組織系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集相關(guān)資料，并依據(jù)這些資料，配合班級(jí)或個(gè)人需求，采取多種形式進(jìn)行處理與表達(dá)。這有助于拓寬學(xué)生的資訊渠道，積累大量信息單元，使他們初步具備將集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。
“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程�！币虼�，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，激發(fā)其讀書(shū)興趣，積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”
四、教給學(xué)生閱讀的方法，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆
在閱讀中，方法至關(guān)重要，掌握正確的方法往往能事半功倍。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)中做筆記，標(biāo)出重點(diǎn)，同時(shí)邊讀邊思考，并及時(shí)摘錄精彩片段和重要信息。閱讀后，可通過(guò)撰寫(xiě)讀后感來(lái)表達(dá)自己對(duì)文章的理解和看法，還可以組織年級(jí)內(nèi)的讀后感和讀書(shū)筆記競(jìng)賽，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，記錄自己的感悟。這樣不僅能幫助學(xué)生更好地理解和消化內(nèi)容，還能提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這一過(guò)程中，要潛移默化地培養(yǎng)他們正確的世界觀和價(jià)值觀。身邊的榜樣就是最好的示范，我們需要更加努力！通過(guò)這次活動(dòng)，我更加明白了一個(gè)道理：書(shū)籍如同我們?nèi)松猛局械拿利惢ǘ�，采摘得越多，我們的生活就�?huì)越加豐富多彩。學(xué)生廣開(kāi)信息渠道，大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。
“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程�！币虼耍覀儎�(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，激發(fā)其讀書(shū)興趣，積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”
四、教給學(xué)生閱讀的方法，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆
在閱讀中，方法至關(guān)重要，掌握正確的方法往往能事半功倍。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)中做筆記，標(biāo)出重點(diǎn)，同時(shí)邊讀邊思考，并及時(shí)摘錄精彩片段和重要信息。閱讀后，可通過(guò)撰寫(xiě)讀后感來(lái)表達(dá)自己對(duì)文章的理解和看法，還可以組織年級(jí)內(nèi)的讀后感和讀書(shū)筆記競(jìng)賽，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，記錄自己的感悟。這樣不僅能幫助學(xué)生更好地理解和消化內(nèi)容，還能提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這一過(guò)程中，要潛移默化地培養(yǎng)他們正確的世界觀和價(jià)值觀。身邊的榜樣就是最好的示范，我們需要更加努力！通過(guò)這次活動(dòng)，我更加明白了一個(gè)道理：書(shū)籍如同我們?nèi)松猛局械拿利惢ǘ�，采摘得越多，我們的生活就�?huì)越加豐富多彩。
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