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小學(xué)數(shù)學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)
小學(xué)數(shù)學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)1
11月18日,我參加了鎮(zhèn)教研室舉辦的教師教學(xué)觀摩聽(tīng)課活動(dòng),讓我有幸聽(tīng)了趙錦林老師的數(shù)學(xué)課和管海霞老師的英語(yǔ)課,這堂課對(duì)我們數(shù)學(xué)教師有很大的啟發(fā)。這次活動(dòng)我受益匪淺,針對(duì)這次活動(dòng)我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
這兩節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。兩位老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
其中趙錦林老師的數(shù)學(xué)課《淘氣的猴子》,它的精彩之處在于課堂上學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下,在已有的一位數(shù)除法知識(shí)的基礎(chǔ)上主動(dòng)應(yīng)用已有知識(shí)從所熟悉的現(xiàn)實(shí)生活情景中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,使學(xué)生了解并掌握除法豎式的運(yùn)算規(guī)律,并能應(yīng)用此規(guī)律來(lái)解決生活中實(shí)際問(wèn)題。整個(gè)課堂以研究性的學(xué)習(xí)方式貫穿始終,孩子們民主的討論和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,輕松的氛圍構(gòu)成了一個(gè)“玩”的數(shù)學(xué)課堂,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的思考習(xí)慣和全新意識(shí)。趙老師的這堂課很好地為學(xué)生能進(jìn)行實(shí)踐性的、探索性的和研究性的學(xué)習(xí)提供了途徑和渠道,也為今后的.課堂教學(xué)的進(jìn)一步深入指明了方向。
那么,對(duì)我們年輕教師而言,從這些優(yōu)秀教師身上,我們能學(xué)到什么呢?我認(rèn)為,向別人學(xué)習(xí),僅僅學(xué)其一招一式是沒(méi)有用的,我們應(yīng)學(xué)其形,更要得其神。作為一堂好課,其內(nèi)在的神在于教師本身精湛的學(xué)科涵養(yǎng),以及將其自然轉(zhuǎn)化為教學(xué)影響力的智慧。課堂不應(yīng)該只是數(shù)學(xué)知識(shí)的授受之所,也不僅僅是數(shù)學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)的交流之地。好的課堂應(yīng)該是一扇窗戶,打開這扇窗,孩子們可以洞察更多奧秘,獲得更多的憧憬與向往,好課,絕不是教師“為了好而好”的刻意雕琢,而是一種源自心靈深處的思想和內(nèi)涵的自由流淌。
當(dāng)然,一堂好課并沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn),這些說(shuō)起來(lái)好像很容易,但真正做起來(lái)卻很難,所以讓我深深地感到自己的不足,那么在今后的教學(xué)中,我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)2
今天一個(gè)令人難忘的日子,在短短的一天時(shí)間里,我有幸觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)活動(dòng),使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念,新感受,新思考,真可謂:課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的廣闊舞臺(tái),令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)!崩蠋熖岢鲆蓡(wèn),設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思,讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人,不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。最后得出認(rèn)知的理念。
2、在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法
整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
3、各課都展示了新的理念。
在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活,而又為生活服務(wù)。老師把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,因?yàn)樯畋旧砭褪且粋(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”。 在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地發(fā)展學(xué)生的'各方面能力。
4、通過(guò)一天的學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系
注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
5、數(shù)學(xué)的知識(shí),思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展
而不是單純地依賴教師的講解,單純依模仿與記憶。數(shù)學(xué)本身來(lái)源于生活,現(xiàn)實(shí)生活里充滿數(shù)學(xué)。我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的,生動(dòng)有趣的,有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物,創(chuàng)設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智,吸收他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。
總之,數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
小學(xué)數(shù)學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)3
三月下旬,我有幸參加了“湖北省教育學(xué)會(huì)第七屆小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員大會(huì)”。會(huì)議內(nèi)容主要是湖北省各地區(qū)選拔的教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。3月20日,我只聽(tīng)了四節(jié)課。印象最深的是黃石鐵山三小方儒廣老師講的人教版一年級(jí)下冊(cè)的《統(tǒng)計(jì)》一課。方老師這節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“動(dòng)物踢球比賽”情境,讓學(xué)生當(dāng)裁判,嘗試記錄數(shù)據(jù)。從中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)。這節(jié)課我認(rèn)為整個(gè)設(shè)計(jì)比較好,一是設(shè)計(jì)的“小動(dòng)物踢球比賽”的情景導(dǎo)入很適合一年級(jí)的學(xué)生;二是課中設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生比賽夾球,完成統(tǒng)計(jì)圖表。學(xué)生既體驗(yàn)了緊張的比賽,又學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的知識(shí),真是玩中學(xué),很輕松;三是本節(jié)課最出彩的地方,老師告訴學(xué)生本節(jié)課的知識(shí)學(xué)完了,請(qǐng)同學(xué)們看動(dòng)畫片,同學(xué)們樂(lè)不可支,但只有三部動(dòng)畫片供大家選擇,,在同學(xué)們選擇的同時(shí),又運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)的知識(shí),這個(gè)設(shè)計(jì)真是巧妙,對(duì)整節(jié)課起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,讓人回味。講這節(jié)課的方老師教學(xué)語(yǔ)言也很有激情,善于把握和調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,注意力集中,學(xué)得輕松而快樂(lè),整節(jié)課也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
3月21日上午,我先是聽(tīng)了兩場(chǎng)專家報(bào)告,后來(lái)又聽(tīng)了武漢東西湖區(qū)吳家山一小特級(jí)教師朱小麗的一節(jié)五下的'數(shù)學(xué)課——《分?jǐn)?shù)的意義》,碰巧我也教五年級(jí)數(shù)學(xué),周四剛上的這個(gè)內(nèi)容,所以這個(gè)內(nèi)容我非常熟悉,更能感悟特級(jí)教師的風(fēng)采。這也是我第一次現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)特級(jí)教師上課,以前總是聽(tīng)同事們說(shuō)特級(jí)教師上課怎么好,怎么好,今天如愿以償。整節(jié)課沒(méi)有很精彩的設(shè)計(jì),也沒(méi)有很精美的課件,只是按書上的內(nèi)容講,但老師教學(xué)節(jié)奏緊湊、語(yǔ)言準(zhǔn)確精煉,重難點(diǎn)很突出,學(xué)生學(xué)習(xí)效果也非常好。數(shù)學(xué)課的原汁原味,讓人細(xì)品,韻味無(wú)窮。我覺(jué)得很適合平常的教學(xué)。不像賽課,或多或少都有表演的性質(zhì)。一節(jié)這樣的大型賽課,反復(fù)修改演練,至少不下十幾次,課件要求多么精美,設(shè)計(jì)也要求有新意,能創(chuàng)新。雖然賽課有許多學(xué)習(xí)借鑒之處,但能運(yùn)用推廣嗎?平時(shí),數(shù)學(xué)老師上兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,課多,作業(yè)批改也多,哪有時(shí)間對(duì)一節(jié)課反復(fù)研究,根本就沒(méi)這個(gè)時(shí)間,連備課都是晚上在家里備。而且這樣的表演課可害苦了執(zhí)教老師,每天一心二用,甚至沒(méi)心思正常上課,白天累了一天,晚上在家里還要反復(fù)研究課,上了改,改了上,教案都不知要寫多少遍詳案,晚上熬夜到一兩點(diǎn)正常,真是勞命傷財(cái),老師的壓力還要背負(fù)至少一個(gè)月。請(qǐng)問(wèn)這種賽課難道不是表演嗎?能推廣到平常幾乎不能用課件的常規(guī)課嗎?
我希望不在基層上課的領(lǐng)導(dǎo)們,不要給我們夠忙夠累的一線老師再加負(fù),讓我們安心教書,有點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí),搞點(diǎn)研究。我想這是每位老師的心聲,賽課應(yīng)搞點(diǎn)實(shí)用方案。
小學(xué)數(shù)學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)4
這次的停課已經(jīng)結(jié)束了,我作為一名教師,感覺(jué)自己的教學(xué)方式還是有的,進(jìn)步的聽(tīng)課當(dāng)中,我也聽(tīng)取了別的老師在上課期間是一個(gè)什么樣的方式,是一個(gè)什么樣的教學(xué)方式,就讓我打開了一扇新的窗戶,也讓我在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中了解到了更多的教學(xué)方式,知道了,自己有哪些缺點(diǎn),應(yīng)該怎么去面對(duì)這一點(diǎn)是非常非常開心的,也是值得一提的,這是停課期間,我也學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)方式,就是技巧,我在后面聽(tīng)課感受到了,作為一名數(shù)學(xué)老師,應(yīng)該做好哪些東西應(yīng)該做好哪些教學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)到了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我也有了一些心得。
首先在這次聽(tīng)課當(dāng)中,我把自己全部的精力都放在了聽(tīng)課當(dāng)中,我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方式,也了解到了各種老師在教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮的一些能力,這就讓我更加看清了自己在工作當(dāng)中應(yīng)該做好哪些,我的教學(xué)方式一直都是在挑戰(zhàn)自己,我希望自己能夠有所進(jìn)步,這次的聽(tīng)課讓我更加堅(jiān)定了自己,也讓我在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)到了很多很多知識(shí),提升自己的教學(xué)能力,有很多種方式,但是在聽(tīng)課這個(gè)過(guò)程當(dāng)中是直接看到別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這也讓我成長(zhǎng)了很多,也讓我吸收了很多知識(shí),不僅僅對(duì)我來(lái)講是一個(gè)非常有難度的挑戰(zhàn),也是在接下來(lái)的`工作當(dāng)中有著非常大的意義。
這份工作已經(jīng)不斷地打磨了,我也讓我在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中需求了足夠多的經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)課的過(guò)程雖然說(shuō)比較枯燥,但是我卻感覺(jué)是非常充實(shí)的,也是感覺(jué)非常的有樂(lè)趣,能夠看到別人的一個(gè)教學(xué)方式,對(duì)于我來(lái)講是十分有趣的,也是有很大幫助,因?yàn)檫@其中直接牽涉到的別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),作為一名數(shù)學(xué)教師,我時(shí)刻都清楚自己在教學(xué)方式當(dāng)中有哪些不足,需要做到哪些地方?有什么東西要改正,這都是我面對(duì)的一些問(wèn)題,所以在下一階段的工作當(dāng)中,我一定會(huì)加強(qiáng)對(duì)自己教學(xué)方式的一個(gè)完善,也會(huì)提高自己的能力,做好了這些才能夠有希望,在下一階段的工作當(dāng)中處理到位,積極的做好相關(guān)的工作規(guī)劃,讓自己時(shí)刻處在一個(gè)清醒的狀態(tài),下面保持好狀態(tài),這份工作對(duì)我而言是非常好的,也是有一個(gè)正面的影響作用,讓我也能夠把控好機(jī)會(huì),從這個(gè)聽(tīng)課過(guò)程當(dāng)中吸取到的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我受益匪淺,我一定會(huì)更加努力做好自己的工作的。
小學(xué)數(shù)學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)5
非常有幸奔赴美麗的江蘇徐州參加了“和美課堂”的教學(xué)活動(dòng),聆聽(tīng)了仰慕已久的徐長(zhǎng)青老師一節(jié)課——《數(shù)與形》,這節(jié)課是我們北師大版教材五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)課,我曾經(jīng)講過(guò),但是沒(méi)有徐老師講得這么精彩生動(dòng),感覺(jué)收獲特別大。現(xiàn)在把自己的聽(tīng)課心得分享給大家。
上課伊始,老師和孩子們一起互動(dòng),做課前熱身運(yùn)動(dòng)。
課件顯示出“嗨!數(shù)學(xué)”這樣幾個(gè)字,讓孩子們都和數(shù)學(xué)大聲打招呼。然后問(wèn):“我們都是因?yàn)閿?shù)學(xué)而相識(shí),數(shù)學(xué)已經(jīng)陪伴了你們六年了,數(shù)學(xué)已經(jīng)陪伴我44年了,那么你們知道什么數(shù)學(xué)嗎?”孩子們面面相覷,個(gè)個(gè)都想茶壺里煮餃子一樣,心中有數(shù)學(xué),但是表達(dá)不出來(lái)。這時(shí)候老師很快就從大屏幕上打出了這樣一段話:“數(shù)學(xué)就是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。”
然后老師指名學(xué)生站起來(lái)讀一遍這句話,但是這時(shí)候大屏幕上的字幕已經(jīng)關(guān)掉了,等孩子們站起來(lái)不知道該讀什么了,因?yàn)樗呀?jīng)忘完了,根本沒(méi)有用腦子去記,總認(rèn)為這些話一定會(huì)停留在字幕上,只要自己用眼睛去看就可以了。
這時(shí)候老師說(shuō):“現(xiàn)在知道什么叫用心學(xué)習(xí)了吧!學(xué)習(xí)不能光用眼,要學(xué)會(huì)用腦子學(xué)習(xí)!蹦敲催@種情況怎么解決呢?這時(shí)候?qū)W生說(shuō):“老師,求求你,再讓我們看一眼吧!”于是老師就滿足學(xué)生的這種強(qiáng)烈需求,很快再次在大屏幕上出現(xiàn)這行字。這時(shí)候你看孩子們一個(gè)個(gè)精力高度集中,不僅讀得非常專注,而且記憶非常迅速。因?yàn)樗麄冎溃葧?huì)老師還會(huì)關(guān)掉這些字體的。果然等老師喊起學(xué)生的名字,讓學(xué)生站起來(lái)說(shuō)的時(shí)候,字幕已經(jīng)關(guān)掉了。但是這次孩子們已經(jīng)吸取了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),這次不僅記得非常牢固,而且很快就流利地說(shuō)出了這句話。
這時(shí)候老師對(duì)孩子們說(shuō):“學(xué)習(xí)不能光用眼睛,只用眼睛的學(xué)習(xí)是淺學(xué)習(xí),現(xiàn)在提倡的是深學(xué)習(xí),就是用腦子去學(xué)習(xí)!
這個(gè)小環(huán)節(jié),看似老師無(wú)心的安排,其實(shí)是老師精心設(shè)計(jì)的,目的不僅僅是讓學(xué)生知道什么是數(shù)學(xué),而且還要讓學(xué)生懂得如何調(diào)動(dòng)自己身上的各部分器官一起進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。
后來(lái),他告訴我們,如果孩子們把學(xué)習(xí)緊緊停留在眼睛看到的,當(dāng)他們看不到的時(shí)候,腦子里什么都沒(méi)有,再用的.時(shí)候,根本提取不出任何有用的東西。所以學(xué)習(xí)是講解方法的,一定要讓孩子們學(xué)會(huì)用腦去學(xué)習(xí),去記憶,把有用的信息記憶在腦子,然后再次從腦子中提取出來(lái),從嘴中說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,知識(shí)已經(jīng)深深地停留在了腦子的深處。
這時(shí)候老師對(duì)孩子們說(shuō):“老師通過(guò)這個(gè)小游戲要告訴大家一個(gè)道理,沒(méi)有笨孩子,只有不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,學(xué)習(xí)是要講究方法的,只要方法對(duì)了,就能很快學(xué)好數(shù)學(xué)!
然后讓孩子們做好,瞪大眼睛聽(tīng)老師怎么讀?這時(shí)候老師嘴張得大大的,而且一字一句地讀,但是就是不發(fā)出聲音,學(xué)生干著急,就是聽(tīng)不到聲音,于是眼睛瞪得大大的,精力集中看,老師這是怎么回事呀?讓我們瞪大眼睛聽(tīng),而且有不發(fā)出聲音,我們?cè)趺绰?tīng)呀?
這就是老師的精心安排,提醒孩子們學(xué)習(xí)中的聆聽(tīng)是要用腦去聆聽(tīng),而不是僅僅用耳朵聆聽(tīng),我們用眼睛,用腦子一樣可以聆聽(tīng),而且不僅僅要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)老師的聲音,還要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,聆聽(tīng)的的時(shí)候不能只當(dāng)一個(gè)被動(dòng)的接受者,要當(dāng)一個(gè)會(huì)用腦思考的合作者,如果發(fā)現(xiàn)同伴出現(xiàn)錯(cuò)誤,一定要學(xué)會(huì)幫助他們及時(shí)糾正,這才是真正的會(huì)聽(tīng)課。
這是課前的亮點(diǎn),真是讓我感到耳目一新,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,比僅僅教會(huì)學(xué)生學(xué)好一節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)更實(shí)用,會(huì)讓學(xué)生受益更大。我們都說(shuō):“授人以魚,不如授人以漁。”但是真正能夠做到這么用心研究學(xué)法,教給學(xué)生怎樣去正確學(xué)習(xí)的老師又有多少呢?看來(lái)課堂上我們不僅僅要關(guān)注學(xué)生能不能學(xué)好一節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí),而且還要關(guān)注學(xué)生到底會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)6
3月13日,由縣教研室組織的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在無(wú)棣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行,我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話,真可謂“八仙過(guò)海,各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中,傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考:
一、扎實(shí)的教學(xué)功底
我感受最深的是選手們基本功都很扎實(shí),組織調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng),理論水平較高。重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,言簡(jiǎn)意賅,沒(méi)有多余的話,最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課堂追求花樣,華而不實(shí)。教師完全是站在學(xué)生的角度考慮,了解學(xué)生的起點(diǎn),直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。
二、關(guān)注學(xué)生的情感,重知識(shí)的形成過(guò)程
每一位老師都能讓學(xué)生獨(dú)立的去解決問(wèn)題,教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問(wèn)題,都讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決。并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題,老師都能耐心的去啟發(fā)引導(dǎo),突出教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體教學(xué)理念。但個(gè)人總體覺(jué)得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教師說(shuō)的嫌多,引導(dǎo)得也太多。
三、注重小組合作的實(shí)效性
本次活動(dòng),好多教師不是把小組合作流于形式,更注重了小組合作的實(shí)效性。課堂中老師提出有價(jià)值的問(wèn)題采用小組合作探究解決,并且能在活動(dòng)前明確活動(dòng)要求上課教師在教學(xué)中充分利用教具或?qū)W具,通過(guò)讓學(xué)生擺、剪、畫,使教學(xué)內(nèi)容更加直觀,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,活動(dòng)中巡視指導(dǎo),活動(dòng)后小組展示交流,使小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。
認(rèn)真回想,自己以往的教育教學(xué)工作還有很多不足之處,在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī),找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)數(shù)學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)7
5月20日上午,有幸能夠聽(tīng)到農(nóng)安縣紅旗小學(xué)優(yōu)秀教師的課,活動(dòng)中的幾節(jié)課真的讓我感受頗深,受益匪淺。同時(shí)也讓我領(lǐng)略了縣里優(yōu)秀教師的風(fēng)采。
回到學(xué)校我對(duì)整個(gè)聽(tīng)課的感受進(jìn)行了一次梳理,讓我最受觸動(dòng)的是,作為一次全縣開放課活動(dòng),作課的老師們,絲毫沒(méi)有“花拳繡腿”的架子,沒(méi)有絲毫的作秀,而是給我們一個(gè)課堂的本面目,讓我看到了純粹的數(shù)學(xué)課堂。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。老師們的課以豐富的人生積淀,深厚的文化底蘊(yùn),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界,使我在聽(tīng)課活動(dòng)中可以說(shuō)是如沐春風(fēng)?梢杂脙蓚(gè)安概括,那就是“實(shí)在”,雖然各位老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西,這幾節(jié)課表現(xiàn)了以下優(yōu)點(diǎn):
一、底蘊(yùn)。
我非常驚嘆于這年輕的.老師課堂上能有如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,精練的談吐,如果沒(méi)有知識(shí)的積淀與認(rèn)真的鉆研難以做到很好的把握課本,又很好的把握學(xué)生的。
二、親和。
坐在她們的課堂上,卻發(fā)現(xiàn)她們的親和力不僅是在臉上,更是在師生的心里,聽(tīng)這樣的課想走神都很難。
三、知識(shí)生成。
課堂教學(xué)中做到體現(xiàn)自主引導(dǎo)合作,推動(dòng)探究,關(guān)注過(guò)程,尊重學(xué)生個(gè)性特征,重視學(xué)生的探究體驗(yàn)和感悟發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出,研究和解決問(wèn)題的能力。
四、理論聯(lián)系實(shí)際。
教師注重?cái)?shù)學(xué)來(lái)源生活,用之于生活,讓學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣及其中的重要性。
總之,這幾節(jié)課無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課論的要求趨勢(shì),課堂生動(dòng),預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合,目標(biāo)達(dá)成高。無(wú)一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,教學(xué)策略在他們的課堂上應(yīng)用的活錄活現(xiàn)。但不足的是四年級(jí)這節(jié)課中,學(xué)生回答問(wèn)題后,教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)太少。通過(guò)聽(tīng)課讓我深深體會(huì)到作為一名教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)的完善與培養(yǎng):
1、注意創(chuàng)設(shè)情境,從身邊熟悉的問(wèn)題開始,在濃濃的情感交流中導(dǎo)入教學(xué)很自然,很親切。
2、教材分析的深入透徹,教法靈活多樣,在組織和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究方面也作了很大的努力。
3、多媒體運(yùn)用的適時(shí)恰當(dāng),較好的擴(kuò)充數(shù)學(xué)的信息,發(fā)揮媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用。
總的來(lái)說(shuō),這次教學(xué)開放日活動(dòng)比較成功,效果不錯(cuò),以上是我的一點(diǎn)拙見(jiàn),既是對(duì)他人的學(xué)習(xí),也是對(duì)自己的警醒,在今后的教學(xué)中,我將努力做到求真和實(shí),踏實(shí)工作,不斷豐富自己的內(nèi)涵,提高自己的素養(yǎng),上出精彩的一課。
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