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關(guān)于物理教學(xué)的心得體會
關(guān)于物理教學(xué)的心得體會1
有效的物理課堂是師生互動(dòng)的課堂是學(xué)生發(fā)展的天地,學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生享受教師服務(wù)的過程,理想的課堂是在價(jià)值引導(dǎo)下的、真實(shí)的、自然的師生互動(dòng)的.過程,是以動(dòng)態(tài)的方式推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的過程,在課改的過程中,教師都力求追求真實(shí)有效和互動(dòng)生成的課堂,物理教學(xué)心得體會。
然而地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué),在這家庭、學(xué)校相脫節(jié)的,父母又不太關(guān)心孩子教育的地方,老師確實(shí)很辛苦。尤其是我們的實(shí)驗(yàn)器材少,學(xué)生沒有興趣。面對困難,為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識,可謂歷盡艱辛。后來,我在想,學(xué)生為什么不學(xué)呢?難道是我的方法或方式不對嗎?于是,我每次都精心設(shè)計(jì)教案,每次都寫教學(xué)后記,一段時(shí)間下來,我感覺教學(xué)輕松了很多。
有一次我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課,如:八年級《看不見的光》這一課,內(nèi)容枯燥乏味,我把教法定位在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基調(diào)上,通過對紅外線和紫外線的作用描述,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為本節(jié)課最大的特點(diǎn)是師生能夠和諧相融,既學(xué)習(xí)了物理知識,又提高了對物理知識的應(yīng)用,培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)識問題的能力。上完了這節(jié)課以后,很多學(xué)生告訴我,老師,我們班同學(xué)都盼望,你天天都這樣給我們上課。我說,只要你們積極配合,老師天天給你們上,他們滿意地笑了,走了。但這件事給我一個(gè)深刻的啟示:那就是,一個(gè)優(yōu)秀的教師必須選擇和運(yùn)用正確而科學(xué)的教學(xué)方法,這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,活躍課堂教學(xué)氛圍,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得輕松,知識易記易用,課堂教學(xué)會收到事半功倍的效果。因此,教師備課時(shí)要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),選擇最合理的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,以教師的辛苦,來換得學(xué)生的輕松與快樂。
關(guān)于物理教學(xué)的心得體會2
高中物理對于很多學(xué)生來說是一門難學(xué)的學(xué)科,對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說它更是“老大難”。因此,對于年輕高中物理教師怎么教以及教好這門學(xué)科也是一大難題;我據(jù)這兩年在教學(xué)上的探索,有以下反思。
一、重視把握教材
以書為本,這就要求老師要對教材有整體的把握,并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個(gè)章節(jié)中的作用以及學(xué)生要掌握到什么程度,只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢,統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:
1.認(rèn)真閱讀整套物理課本,注意觀察知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。
2.做近年來的高考真題,注意高頻考點(diǎn)在教材中的分布。
3.多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課,注意重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法。
二、多角度了解學(xué)生
根據(jù)新課程改的要求,學(xué)生是課堂的主體,課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法,傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生能力的培養(yǎng);怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生呢?首先,必須了解學(xué)生基礎(chǔ),了解學(xué)生所需的教學(xué)方式方法,然后才能“對癥下藥”。對于了解學(xué)生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手:
1.課后和學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生的`聽課情況。
2.注意觀察學(xué)生對提出問題的反映,了解學(xué)生的思維動(dòng)向。
3.認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè),作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問題。
三、充分駕馭課堂新課程改革不僅是教材的改革,也是教學(xué)方式方法的改革;與傳統(tǒng)的教學(xué)相比,對老師素質(zhì)要求提高了;因此,教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。對于駕馭課堂我的體會是:
1.充分認(rèn)真地備課,預(yù)先設(shè)想授課中可能出現(xiàn)的種種問題
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂上牢牢抓住他們的注意力
3.在課堂上機(jī)智靈活,多與學(xué)生進(jìn)行交流
四、及時(shí)總結(jié)反思
每上完一節(jié)課,總感覺還需要改進(jìn)的地方還很多,例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等,然后我在需要改進(jìn)的地方在備課本注明并寫下反思,兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會到“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對自己物理教學(xué)的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會有些不足和片面性,在以后的教學(xué)中,我將會不斷的改進(jìn),努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué),做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
關(guān)于物理教學(xué)的心得體會3
大學(xué)期間的家教經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):一些創(chuàng)新意識較強(qiáng)的學(xué)生,卻不是學(xué)習(xí)的佼佼者,他們通常對作業(yè)不能認(rèn)真對待,卻很喜歡看一些課外叢書;而一些學(xué)習(xí)很刻苦的學(xué)生,思維卻并不活躍,遇到學(xué)習(xí)中的一些小問題就束手無策,他們?yōu)榱颂岣咦约旱某煽,到處找參考書,天天埋頭苦學(xué);還有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣差,動(dòng)手能力差,主動(dòng)學(xué)習(xí)性差,這些是導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績提高得很慢的一個(gè)主要原因。而我們要做的就是喚醒他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識,增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識,使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)全過程,能構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu),并能將所學(xué)的知識自覺地向外延伸,去解決一些新事物,進(jìn)而樹立起對物理知識的自信。
高中物理中的某些結(jié)論學(xué)生難以接受,即使記下來,也不能理解,很快就會被拋到九霄云外。但我們知道物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),所以恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn),直觀,又有趣。既能培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力,又會使他們懂得物理學(xué)研究的基本方法。高中學(xué)生對感性知識接受較快,印象深、記憶牢固。所以,通過實(shí)驗(yàn)可使學(xué)生對學(xué)過的`知識內(nèi)容記憶猶新。
課本中的定義讓他們發(fā)揮想象能力去理解,會讓學(xué)生感到枯燥無味,興趣不高。同時(shí)也造成概念不清,進(jìn)而給物理教學(xué)帶來很大的困難。所以運(yùn)用形象類比的方法來突破教學(xué)難點(diǎn),既省時(shí)又省力,也達(dá)到了教學(xué)目的,也使學(xué)生對物理概念有了較深刻的理解。如在講電場的概念時(shí),為了得到某點(diǎn)電場的強(qiáng)弱,放入一個(gè)檢驗(yàn)電荷,某一點(diǎn)電場的強(qiáng)弱與檢驗(yàn)電荷電量的大小無關(guān),這一點(diǎn)學(xué)生很難接受。在講到此題時(shí),我問學(xué)生:“同學(xué)們,外面有沒有風(fēng)?”大家急切地向外看,齊聲回答:“有”。我再問他們:“你們看到的是風(fēng)嗎?”同學(xué)們開始思考這個(gè)問題,很快回答說:“不是,是樹葉在擺動(dòng)”!皩。樹葉是用來檢驗(yàn)有無風(fēng)及風(fēng)向的物體。風(fēng)的大小與有無樹葉及樹葉的大小無關(guān)”。這樣使學(xué)生盡快明確了電荷是用來檢驗(yàn)電場的,電場的強(qiáng)弱是由電場本身決定的,與電荷的電量無關(guān)。
在高中物理教學(xué)中,只有不斷的給與學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使學(xué)生獲得成功的喜悅,學(xué)習(xí)物理的興趣才會產(chǎn)生,物理成績就會不斷提高。
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