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      國培語文學習心得

      時間:2022-12-08 06:58:14 學習心得 我要投稿

      國培語文學習心得

        國培計劃——小學語文教師培訓”是我期待之久的饕餮盛宴,是基礎(chǔ)教育階段教師神圣的殿堂。20XX年11月1日,有幸成為朝圣一員的我,虔誠地聚集在“國培計劃”的麾下,零距離感受大師的智慧與魅力。和我一樣幸運的多名小學教師在美麗的澤州縣高都鎮(zhèn)泊南小學,在幽雅的教室,靜靜地分享智慧,悄悄地傳承文明。身世職業(yè)的默契感,文化的認同感,尤其是自我發(fā)展的緊迫感使得本不相識的我們特別親切,尤為珍視這次充電的機會。幾天的學習,時間是如此短暫又那么充實。短暫,是各位前輩的講座時如此精彩讓我流連忘返,充實,這短短幾天幾天對我來說汲取了那么多精華,讓我受用終生。心中有夢,累也不苦。從教師到學員,身份的變化帶來了眾多的不適應,一路在趕場:公用場合要排隊,進教室要簽到,出校門要請假。休息時間打折授課質(zhì)量不打折,德藝雙馨的他們精心準備,恨不得把一生積淀的精華濃縮進三個小時的講座里。我們呢,如久旱逢甘霖的樹木,最大限度地快速吸收營養(yǎng),“亂花漸欲迷人眼”, 來不及記筆記和消化,新的美味又來了——面對每天六個多小時的講座,我們聽得眼花繚亂,記得手軟指麻,坐得腰酸背疼,生怕錯過了這種高強度、高密度、高質(zhì)量注入的信息。真累啊!可是你要是問學員:假如下次有機會,你會不會再來?我們會毫不猶豫地說:愿意!不奇怪,因為大家權(quán)衡過了——物有所值,甚至是物有超值,所以心甘情愿。要做的事情總找得出時間和機會;不要做的事情總找得出藉口。我們深知打造健康的肌體不能僅靠補血,更需自己有主動造血功能:勤奮學習反思,這非一朝一夕之功。我們不孤單,因為有大師在前方引路:折服我們的不僅僅是等身的學術(shù)成就,更重要的是大師們精益求精、勇于創(chuàng)新、挑戰(zhàn)自我、超越自我的人生態(tài)度。這種零距離感受所激發(fā)的創(chuàng)造力,像火種一樣被150名學員放大擴散,后續(xù)效應和無形價值,怎一個“大”字了得?這幸福,更源自成長的滿足。度,也將決定著對課堂生成資源的把握和駕馭。教師底蘊、人格、學識、能力,一貫秉承的教育追求、教學思想和教學理念,成為名師與普通教師的分野點。所以,很多

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        人從大師的講座里讀出了自己的“故事”,梳理著自己的心思,想著自己的課堂。他的講座對我來說最大的價值不是眼前意義上的“學來一點招數(shù),解決我的教學問題”,而是以理論指導和提升自己的實踐活動,是長遠意義上的“回眸我的往事,反思我的工作,審視自己的日常教學,學到新的視角和思維方式,促進我的可持續(xù)發(fā)展”。 高效感——聽君一席話勝讀十年書啊!震撼感——太完美了,他是怎么想出來的? 富足感——滿載而歸,不虛此行。帶給我學習的“高峰體驗”。 我們的內(nèi)心悄悄地發(fā)生了革命。欣慰感——志同道合,走在自己的專業(yè)化“朝圣”路上,意外驚喜地發(fā)現(xiàn)了這么多一路同行的伙伴。 陶醉感——怎么搞的,我聽得太投入了,以至于忘記了記筆記。 內(nèi)疚感——我怎么就想不到?跟大師們相比我要學的東西太多了。急促感——從現(xiàn)在起我就要行動,像他們一樣讀書思考實踐反思,一天都不能等。 模仿感——原來是這樣。欣賞驚訝的同時,也有一股強烈的躍躍欲試的創(chuàng)造沖動,我在教育生活中也要演繹這樣的精彩。 耐挫感——遇到了困難,跟那些大師比,這算什么?不值一提。最好的教育是自我教育。堅定感——聚光燈散去,明白了自己與名師的差距到底在哪里,帶著新生的憧憬與向往,目光更加堅定,就讓我做最好的自己。

        精神收獲層層疊疊、思想革命驚濤駭浪,怎一個“多”字了得? 有人說思念有三重境界:在眼里在心里在夢里。套用此話:此時在東留善固, 大師的講座“在我的眼”里;學成返家的途中,心滿意足戀戀不舍的我們還嘰嘰喳喳意猶未盡,可見它就“在心里”。曲終人散,想想以后很難再有這樣的機會再來當面聆聽,只好“在夢里”細

        細品味那經(jīng)典的一幕一幕。 三天的旅程,短暫而美麗,風光如畫的東留善固,幽靜敞亮的教室,孜孜不倦的諸位名

        師,還有各位如饑似渴的同仁,陪伴我們一路辛苦,一路幸福;一路收獲,一路感恩:“國培項目”——如果沒有遇見你,我的專業(yè)化進程不會這么快!

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