國培學(xué)習(xí)心得
國培學(xué)習(xí)心得1
從今年9月16日開始，我有幸參加了三峽大學(xué)的國培。在這三個月里，我走著、看著、聽著、想著，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思考，每一天我都過得十分的踏實、十分的充實！轉(zhuǎn)眼間歸期已至，竟是十分的不舍！這全職的學(xué)習(xí)空間，怎么舍得？這美麗的校園、這些博學(xué)的老師們，怎么舍得？這學(xué)員之間、師生之間結(jié)下的深厚的友誼，怎么舍得？我如何還能有這樣好的機會來到三峽大學(xué)學(xué)習(xí)這么長的時間？三個月里，我的青春回來了，我的學(xué)習(xí)熱情回來了，我進一步求學(xué)的夢想實現(xiàn)了！這三個月，在我的人生旅途中烙下了深刻的印記，也毫無疑問地成為了我人生閱歷中濃墨重彩的一筆！
一、走進三大
我基本上是一個終年蝸居在小鎮(zhèn)上的人，從家到學(xué)校不要五分鐘，距離太短，沒有空間感；每天從早自習(xí)忙到晚自習(xí)，周而復(fù)始，年年相似，沒有新鮮感；我的眼睛常年只盯著自己的兩個班，從樓上到樓下，備教批輔改，不愛學(xué)習(xí)，少有進步，沒有成就感。我以為這就是我的一輩子，灰暗孤寂的一輩子。
9月16號，我來到了三峽大學(xué)，我回到母校了！我又是大學(xué)生了！這個季節(jié)的校園很美，到處開著花飄著香，處處是景，怎么也看不夠！在三大兩周，我盡情享受著大學(xué)校園里濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，聽教授講課如沐春風(fēng)，看學(xué)弟學(xué)妹們苦讀深深感動。每天踩著點兒的奔波于宿舍與教室之間，走著走著腳步就變得輕盈起來，沉悶的性格也變得開朗起來。每每完成一天的功課，或是像發(fā)現(xiàn)新大陸般在校園里找到美食、淘到好東西，就特有成就感�！叭笥⒄Z國培班”的qq群迅速熱鬧起來，朋友多了，日子便豐富多彩了起來。
二、來到石首
10月11號，出發(fā)的日子再次到來。從早上八點，到下午五點，整整一天的舟車勞頓，我們來到一個陌生的地方——石首。當(dāng)宜昌繁華的街道漸行漸遠的時候，我們的車窗外出現(xiàn)的是完全不一樣的風(fēng)景。既來之則安之，我們生活的十分愉快。窗外陽光下的筆架山十分的美，操場上孩子們的身影很可愛。我們六個人組建的團隊充滿了戰(zhàn)斗力，吃在一起、住在一處，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，結(jié)下了深厚的友誼。
在這里，領(lǐng)導(dǎo)對我們關(guān)懷備至，指導(dǎo)老師隨和友好。在這里，我進取、自信、陽光，每天我用眼睛和耳朵感受這里的大班課堂，用心用情去學(xué)習(xí)他人之長。我的筆記本記的滿滿的，我心里的感動滿滿的，我知道，從我踏進“影子基地”的校門的第一天起，當(dāng)了15年教師的我就真的不一樣了！四周的時間，我收獲滿滿：
（一）聽課——學(xué)習(xí)了其他老師的教學(xué)理念和方法。
來到石首，我們正趕上筆架山中學(xué)20xx——20xx學(xué)年度教學(xué)開放月活動，七年級14個班，每天一個班級，語數(shù)外三節(jié)，對該班學(xué)生家長開放，也對全校所有老師開放。筆架山中學(xué)把這個活動做的很實，絕非流于形式。每天，我們踩著鈴聲去聽“開門評教”課，真是一種無比美妙的享受！最好的就是想聽哪節(jié)都行啊，安安靜靜地找個位置坐下，就可以開始學(xué)習(xí)他人之長！語數(shù)外三節(jié)課后，第四節(jié)，是該班班主任主持、聯(lián)班領(lǐng)導(dǎo)參加的家長會，我們也常常留下來聽，學(xué)到不少與家長和學(xué)生溝通的妙招。
除了評教課，我們還走進教室，結(jié)伴聽指導(dǎo)老師講課。對于我們來說，大班課堂是第一次如此真切地進入我們的視野，乍一看，黑壓壓滿滿一教室的學(xué)生把我們嚇得一跳。妙就妙在我們的指導(dǎo)老師不知是用了什么好法子，把課堂管理得井井有條，還能兼顧到每一個學(xué)生，真是不簡單！直到親自上課以后，我才深刻的體會到這些大班老師在課堂內(nèi)外要比我們付出多少倍的愛與耐心！
我聽課，學(xué)到了一些新的知識和技能，更多的是，我開始打量自己的教學(xué)行為，反復(fù)思考自己的優(yōu)點與不足，我想要找到突破口，讓接下來的教學(xué)生涯生動些、精彩些。
�。ǘ┥险n——提升了自己的教學(xué)水平和人格魅力。
課聽的多了，便覺得想要試試身手。毫無疑問，這是很大的挑戰(zhàn)，我害怕自己駕馭不了這樣的.大班課堂。但是作為影子老師，我們是帶著任務(wù)來的，沒有退路。按照進度，我要上的是七年級上冊第四單元的第一課時。第一步，分析教材，把握重難點。第二步，寫出教案，讓自己明了每一步要做什么。第三步，制作課件。我想要每一張圖片都特別有用，還要精美，于是從周五開始，我潛心制作、心無旁騖，到周日，終于做成，然后在另外幾個影子老師的指點下，在指導(dǎo)老師的幫助下，反復(fù)修改，終于大功告成。
這次上課，我特別想要挑戰(zhàn)自己，一是大班教學(xué)：我要盡可能地關(guān)注每一個學(xué)生，多給學(xué)生訓(xùn)練口語的機會；二是課件設(shè)計中的表演，我猶豫很久，還是舍不得刪掉，這是我的弱項，我從來都不善于在課堂運用表演的形式,這次我偏不能舍棄這個機會。順利上完這節(jié)課后，我覺得自己很棒！我相信，只要我不斷的努力，今后我會做得更好。
（三）議課——提高了自己的教科研能力。
聽課之后的議課，看似繁瑣，卻是最最少不得。在石首，聽開門評教課讓我很受啟發(fā)。我們總是及時地交換意見，大膽的說出自己的看法。因為聽得多，議的及時，便覺得很有收獲。美國著名的教育學(xué)者斯皮爾伯格說過一句非常精辟的話：評價的目的不是為了證明而是為了改進。議課無論對一個人，還是多數(shù)人，都是教研。在這個過程中，它充分調(diào)動起我對教材研究的積極性，它幫助和指導(dǎo)我不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變了我懈怠研究教材的觀念，讓我變得更加主動了。我相信只要我堅持，我會逐步提高自己的教育教學(xué)水平，提升教育教學(xué)素養(yǎng)，從而促使我能夠做到更加有效的進行教學(xué)，最終做到逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
�。ㄋ模⿷敉饣顒印Y(jié)識了新朋友，鍛煉了身體，增長了見識。
在桃花山，我第一次看到了那么茂密青翠的竹園；在紅軍樹，我聽到了久違的紅歌，在將軍陵我駐足凝望，久久舍不得離開！李花山莊的桔園枝繁葉茂、果實飄香，留下了我們無數(shù)的歡聲笑語。在麋鹿自然保護區(qū)，我的相機拍不停，那里的景啊，那么靜、那么美，我的相機怎么也拍不夠。那些精靈啊，藏在蘆葦叢的深處，不肯讓我們一睹芳容。橫渡長江，我見到了“長河落日圓”的美景，長江的浩瀚，是第一次這么近的進入我的視野！
就要走了，我卻舍不得離開！我在這里結(jié)識的朋友無數(shù)，我走過的街道無數(shù)，我看到的風(fēng)景無數(shù)，我怎舍得離開？我怎舍得這全職的學(xué)習(xí)空間，這種既是來做客又來當(dāng)主人的影子體驗!我的感悟滿滿，我的收獲滿滿，我在石首的一個月，不同于我15年教學(xué)生涯中的任何一段，也有別于我在三大聽課的兩個月，是理論加實踐的研究，也是感悟人生、體驗新生活的美妙享受！
三、重回三大
11月12日，我們重新回到三 峽大學(xué)，這一次，與九月的感受有了很大的不同——熟悉了，成了這里的主人；成長了，愿意更主動的學(xué)習(xí)；知道了什么叫學(xué)無止境，也明白余下來的一個月多月不會停留太久，好日子總會過得格外快些，要珍惜每一天、善待每一天！
這段日子里，我認真地上每一堂課，因為我知道每一個講座的背后，都凝聚著授課教師無數(shù)的心血與汗水，所以要格外認真的聽講。每天回來，我會整理照片，查看老師的課件，以便及時弄明白上課時沒聽懂的地方。相互交流是我們課后空余時間最喜歡做的一件事情，交流思想，也分享課件資源等好東西。我們結(jié)伴去散步，這是鍛煉身體的好辦法，享受陽光和友誼，享受在一起的愉快時光！ 這次培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上、教育理念上，對我而言，都是一個很大的提高。聆聽專家們精彩的講座，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，現(xiàn)在我更加熱衷于教育事業(yè)了。今后，我會更加努力地學(xué)習(xí)，更加認真和投入地教學(xué)，高標準嚴要求對待自己，不斷地進行教師專業(yè)化發(fā)展，使自己成為更加優(yōu)秀的初中英語教師。
國培學(xué)習(xí)心得2
教學(xué)作為一種活動形式，它涉及到教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，是一種互動的雙邊關(guān)系。“教”和“學(xué)“應(yīng)是緊密聯(lián)系在一起的，是互相依存、互相促進的。而“教”和學(xué)又是通過教師和學(xué)生來執(zhí)行的，所以“教學(xué)”歸根結(jié)底，其實是人與人之間的一種社會關(guān)系。作為具有高智商的情感動物，教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中所結(jié)合起來的”教“和學(xué)，也就必然的離不開情感的交流與碰撞。所以我們應(yīng)該辯證統(tǒng)一的認識“教”與“學(xué)”之間的內(nèi)在關(guān)系。糾正以前對于“教”與“學(xué)”的片面或是錯誤的認知理解。不能認為教學(xué)就是教師的教學(xué)，不能認為“教”與“學(xué)”是一種對立的`關(guān)系，它應(yīng)該這樣被定位，教學(xué)是一種以師生的情感為紐帶，以教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體參與為形式的教育教學(xué)活動。我們有了這樣的認識，才能談得上正常的教學(xué)開展，教學(xué)成績的提高，否則，教學(xué)就是徒有其談，不得要領(lǐng)的。如果“教”與“學(xué)”不相容，只是互相排斥 ，兩張皮，各行其是，就南轅而北轍了。這樣的師生關(guān)系只是簡單的機械與產(chǎn)品之間的關(guān)系，這樣沒有情感作為橋梁連接的師生關(guān)系無助于教育教學(xué)，所以，建立和諧的師生關(guān)系是提高質(zhì)量的重要保證。
在教育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間情感橋梁的建立主要在于教師。教師在這一溫暖而艱巨的建設(shè)過程中，擔(dān)當(dāng)是工程師的角色，而學(xué)生則是施工者。雙方的良性結(jié)合，才能建成優(yōu)質(zhì)而有效的情感橋梁。那么，如何才能建成？我想，教師在對學(xué)生的教育管理和平時的相處中都可以去實施和展開。
第一、平等愛生，這是核心和基礎(chǔ)。
第二、師生之間的相互尊重和信任，這是師生之間交往的主體。
第三、創(chuàng)造適度寬松愉悅的教育教學(xué)壞境，這是師生之間情感橋梁工程的色彩和光照。
當(dāng)以上三個方面都能達標時，這座師生之間有助于教育教學(xué)工作開展的工程就竣工了。而基于其上的教育教學(xué)效能如何？只是一種賞心悅目的形象工程？還是教育教學(xué)質(zhì)量的繁華熱鬧、卓有成效呢？則是涉及到教師自身的教育教學(xué)藝術(shù)、教育教學(xué)技能和專業(yè)水平等方面了。
國培學(xué)習(xí)心得3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、青年朋友們：
大家好！
五月的鮮花絢麗多彩，五月的云南激情澎湃。這是一個充滿夢想的年代，人類的任何偉大事業(yè)，都源自偉大的夢想。夢想的力量，正激發(fā)著云南青年富民強滇的壯志凌云！
我們仿佛看到千萬個夢想，從云南青年的心田破土、生根、發(fā)芽、開花，結(jié)果；仿佛聞到夢想成真的醉人芳香、收獲實現(xiàn)夢想后的幸福甜蜜！這個年代，是不平凡的年代 。主席代表十三億華夏兒女喊出了中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的.最強音：“中國夢”！在我們可愛的家鄉(xiāng)云嶺大地上傳承著一種精神，它就是“高遠、開放、包容”的高原情懷與“堅定、擔(dān)當(dāng)、務(wù)實”的大山品質(zhì)而形成的“云南精神”。
由此，4600萬云南兒女擁有了實現(xiàn)中國夢的強大精神力量和支柱！高原亙古綿延，大山頂天立地，孕育了一代又一代優(yōu)秀的云南兒女。云南，從來就不缺追夢人，從來就是追夢者的家園。他們中有歷史上的大航海家鄭和、大音樂家聶耳；也有當(dāng)代“感動中國人物”的杰出代表楊善洲、“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”鄧前堆；有九零后的優(yōu)秀青年鐵飛燕，也有在湄公河慘案中出生入死追殺兇手的公安武警戰(zhàn)士。他們都是云南精神的實踐者，他們都是中國夢的追夢人，他們是我們新一代云嶺青年的榜樣和力量，他們伴隨著新一代云嶺青年茁壯成長。
今天，我們舉辦“我的中國夢——云南精神伴我成長——云南青年網(wǎng)絡(luò)視頻演講大賽�！蹦康木褪且钊霃V泛地引導(dǎo)、激勵新一代云嶺青年，樹立高原情懷，培養(yǎng)大山品質(zhì)，踐行云南精神，為實現(xiàn)云南科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展，全面建設(shè)面向西南開放重要的橋頭堡，建設(shè)美麗云南、幸福云南、文明云南、生態(tài)云南、和諧云南，為實現(xiàn)“云南夢”貢獻我們的青春、智慧和力量。主席說：我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標；比歷史上任何時期都更有信心，有能力實現(xiàn)我們偉大的“中國夢”。就讓我們行動起來，心懷中國夢，敞開高原胸懷，秉承大山品質(zhì)，邁開大步，甩開膀子，用實際行動實現(xiàn)云南人的“中國夢”！ 青春志在四方，云南青年是有夢的，是優(yōu)秀的，是自豪的，是驕傲的，是有志氣的、是有為的！
我預(yù)祝新一代云嶺青年，懷大夢，創(chuàng)大業(yè)，成大事，在紅土大地上實現(xiàn)青春夢想！再展云南青年雄風(fēng)，再添云南青年風(fēng)采，再譜云南青年新篇！
最后，預(yù)�！拔业闹袊鴫簟�
云南精神伴我成長”云南青年網(wǎng)絡(luò)視頻演講大賽 圓滿成功！成功圓滿！祝青年朋友五四青年節(jié)快樂！祝中老年朋友青春永駐！
謝 謝！
國培學(xué)習(xí)心得4
20xx年10月16日，我懷揣著希望與夢想,來到了浙江省杭州市西湖區(qū)天煌科技實業(yè)有限公司參加了全國中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。我們來自全國各地的中職教師聚集在天煌，一起度過了難忘的75天的學(xué)習(xí)時光。為了使我們在這段時間能有所收獲，天煌為我們精心安排了課程，并配備了非常優(yōu)秀的教師任教，對此我們很是感謝。民族振興靠職教，職教發(fā)展靠教師。深化職教改革，實施新世紀的職教工程，關(guān)鍵在于不斷提高教師素質(zhì)。為了造就一批具備高尚師德、擁有豐厚知識、具有先進教育理念、富有創(chuàng)新精神、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具備一定的實際操作能力，能在職業(yè)教育教學(xué)實踐中發(fā)揮示范和輻射作用的骨干教師，國家投入大量人力物力對中職教師進行培訓(xùn)。通過近75天的學(xué)習(xí)，我們接觸到了先進的教育學(xué)理論與前沿科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)了來自不同學(xué)校教師的教學(xué)經(jīng)驗及學(xué)校的辦學(xué)特色，開闊了視野、擴展了教育思路、使我們對今后的工作有了更深、更高的認識和追求�，F(xiàn)將此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況及感受總結(jié)如下：
一、后勤保障服務(wù)與天煌印象
從我于20xx年10月16凌晨4點天煌在杭州火車東站接站到12月底學(xué)習(xí)結(jié)束天煌送站的整個過程中，我感受到了天煌后勤細致的工作和無微不致的關(guān)懷服務(wù)，尤其是班主任李吉軍老師及培訓(xùn)中心高華平主任、徐老師、葛老師等能及時了解我們在生活學(xué)習(xí)中遇到的困難，并盡快為我們解決，對他們付出的辛勤勞動在此表示忠心的感謝！因來自全國的學(xué)員口味不同，他們經(jīng)常協(xié)調(diào)食堂管理員給我們換著花樣做菜，除了各種大小葷炒菜，還有各種砂鍋、火鍋、面食、餛飩等較豐富的佳肴供選擇；在課余生活方面，給我們開展了籃球、乒乓球、羽毛球運動，還買了不少象棋、軍棋、撲克牌放酒店供學(xué)員晚上娛樂；此次我們?nèi)胱〉目ò艐I酒店環(huán)境較好，酒店內(nèi)提供了較好的熱水、電視、空調(diào)、網(wǎng)絡(luò)和早餐等服務(wù)，讓我們能夠安心的學(xué)習(xí)。在此我對天煌領(lǐng)導(dǎo)及各位管理老師的周到服務(wù)和辛勤付出表示深深的謝意！
踏進天煌，天煌的許多榮譽就映入眼瞼：天煌是國家級高新技術(shù)企業(yè)，建有國家級博士后科研工作站，杭州市院士專家工作站，擁有國家火炬計劃項目，是浙江省重點企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團隊、杭州市錢江特聘專家設(shè)崗單位、浙江省企業(yè)技術(shù)中心、浙江省高新技術(shù)企業(yè)研究開發(fā)中心。在我們后期的企業(yè)實踐活動中，指導(dǎo)員、質(zhì)檢員等對我們裝調(diào)產(chǎn)品的嚴格要求甚至略帶“挑刺”的工作態(tài)度中，我讀懂了天煌的經(jīng)營理念 ——“信用天煌、品質(zhì)天煌、服務(wù)天煌”；“志存高遠、腳踏實地”是全體天煌人奮斗與奉獻的見證，也將激勵我們學(xué)員為中國職業(yè)教育事業(yè)更加努力的奮斗！
二、教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)
從10月17號到10月25號期間，我們主要聆聽了教育教學(xué)專家及領(lǐng)導(dǎo)所做的教育理論與教學(xué)方法的培訓(xùn)。我們通過《職業(yè)教育中的行動研究》、《人格心理學(xué)視野下的.中職學(xué)生行為管理與班級建設(shè)》、《課程改革與教師專業(yè)成長》、《勞動力市場與技術(shù)技能人才培養(yǎng)》、《大力發(fā)展職業(yè)教育 推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級》、《信息技術(shù)與職業(yè)教育課程整合的方法與技術(shù)》、《中職教學(xué)設(shè)計》、《陽光心態(tài)與心理健康》等高質(zhì)量的講座學(xué)到了不少有關(guān)職教理論的新知識，對我們在教學(xué)工作中遇到的困惑及急于應(yīng)對的問題給出了令人信服的解決方案。特別是每位主講教師對職業(yè)教育的熱愛、對事業(yè)的激情及對學(xué)生的關(guān)愛深深地打動了我,他們有關(guān)職業(yè)教育精辟的講說將會對我們將來的工作產(chǎn)生積極的影響。
三、專業(yè)知識與技能的訓(xùn)練
從10月29日到11月22日期間，我們主要學(xué)習(xí)和實操了《電工基礎(chǔ)》、《電機與調(diào)速》、《液壓、氣動原理及應(yīng)用》、《電機拖動與實訓(xùn)教學(xué)》、《三菱電機PLC分類》、《THPFSF-3B型可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計師綜合實訓(xùn)裝置簡介》、《西門子S7-200PLC編程》、《西門子工業(yè)觸摸屏》、《單片機應(yīng)用技術(shù)（C語言）》、《三菱工業(yè)機器人產(chǎn)品介紹》、《DSP電機控制技術(shù)》、《電力電子技術(shù)基礎(chǔ)》等內(nèi)容。
四、企業(yè)實踐活動的學(xué)習(xí)
從11月25日到12月19日期間，我們聆聽了天煌副總?cè)稳示龅摹镀髽I(yè)發(fā)展及管理》，天煌工程師所做的《企業(yè)質(zhì)量管理體系》、《產(chǎn)品工藝檢驗標準（一）焊接、裝配類》、《儀表定標規(guī)范》、《測量過程與設(shè)備計量要求》、《企業(yè)生產(chǎn)流程體系培訓(xùn)》、《電路原理圖設(shè)計規(guī)范》，天煌董事長黃華圣所做的《產(chǎn)學(xué)合作、共建一流實訓(xùn)基地》，華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長石偉平教授所做的《當(dāng)前我國職教課程改革中的若干問題思考》，浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院管平教授所做的《職業(yè)教育改革發(fā)展與內(nèi)涵建設(shè)》等精品講座。并在天煌三-5樓（9車間）開展了從領(lǐng)料到送檢全過程的產(chǎn)品生產(chǎn)調(diào)試操作，其主要產(chǎn)品為“CA6140型普通車床實訓(xùn)智能考核組件”和“智能電梯組件”。
在此期間，天煌還安排我們?nèi)チ肆间尽⑸虾�、蘇州等地考查，參觀了三菱電機自動化（中國）有限公司。通過參觀考察，我們看到了學(xué)校職業(yè)教育與企業(yè)需求間的差距，找到了職業(yè)教育教學(xué)活動的著力點，這對我們今后的職業(yè)教育改革提供了實實在在的參考信息和較大的幫助。
五、分組研討與教學(xué)演練的學(xué)習(xí)
為增加部分國培學(xué)員大賽經(jīng)歷，天煌將該模塊的學(xué)習(xí)訓(xùn)練作了調(diào)整：動員全體學(xué)員參加了11月1日-3日在浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的“20xx年全國職業(yè)院�，F(xiàn)代化制造及自動化技術(shù)教師大賽”，該大賽內(nèi)容分為教學(xué)設(shè)計（占40%）和實踐操作（占60%）兩個部分，其中的教學(xué)設(shè)計又分為教學(xué)文本設(shè)計（占40%）和教學(xué)設(shè)計展示與答辯（占60%）兩小塊。通過該大賽，讓我大大開闊了視野，更讓我在教學(xué)演練方面得到了鍛煉和提高，在此忠心感謝天煌給我們提供了難得的鍛煉機會。
六、天煌的培訓(xùn)管理及紀律要求和培訓(xùn)收獲
在天煌報到的第一天，天煌就給我們學(xué)員發(fā)放了《學(xué)員手冊》，讓我們對整個培訓(xùn)計劃和安排有了初步的了解，也讓我們對培訓(xùn)考核和過程紀律管理有了清楚的認識。天煌在做好后勤保障服務(wù)的同時，也對我們國培學(xué)員進行了嚴格的管理：除了按時上下班刷卡、簽到外，培訓(xùn)中心還不定期的到門衛(wèi)親自監(jiān)督大家刷卡情況，并不定時的在上班過程中進行點名查崗。正因為有天煌嚴格的管理和專家老師的精心授課和耐心指導(dǎo)，才鞭策我們在此次國培中刻苦學(xué)習(xí)訓(xùn)練并取得了較大的收獲。
在浙江省余姚市職成教中心學(xué)校陳雅萍老師所做的《課程改革與教師專業(yè)成長》講座中，陳老師提出：教學(xué)內(nèi)容要去掉一些相對滯后的專業(yè)知識和深奧難懂的陳述性知識，要增加四新——新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，增加程序性、工藝性和應(yīng)用性知識與技能等；打破理論課、實驗課和實訓(xùn)課的界限，改掉實理脫節(jié)、教師一言堂等現(xiàn)象，實施理實一體化教學(xué)，積極倡導(dǎo)做中學(xué)、做中教的教學(xué)方式，如項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)，綜合運用各種小教學(xué)法等；不斷學(xué)習(xí)，及時把握職教課改新理念；作為教師要潛心修煉、要抓住機遇、要堅持學(xué)習(xí)、要勤于思考。勤于思考，才有問題意識。思起于疑，懶于思考者最典型的表現(xiàn)就是對問題視而不見，漸漸地發(fā)展到對問題視而難見；還表現(xiàn)在自己都沒有問題，問題都是別人的。質(zhì)疑才會去思考深層原因，質(zhì)疑才會去思考應(yīng)對策略，從而改進自己的教學(xué)過程。反思是指教師作為一個“他者”，不斷檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己工作的得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。陳老師在講座中還提出了許多新的教學(xué)理念。
對教師專業(yè)成長也提出了許多實用可行的途徑，所有這些都將對我的職業(yè)教育教學(xué)工作起到很大的指導(dǎo)作用。
在李久勝老師所作的《西門子S7-200PLC編程》、《電力電子技術(shù)基礎(chǔ)》等專業(yè)知識與技能的訓(xùn)練中，讓我感覺到了學(xué)校教育一下子與現(xiàn)代化制造與控制拉近了距離。在天煌9車間所開展的技能實訓(xùn)和產(chǎn)品生產(chǎn)調(diào)試操作中，讓我學(xué)到了許多與企業(yè)零距離的操作技能，這些都對我們中職教師回校培養(yǎng)學(xué)生的操作技能帶來莫大的幫助。
綜上所述：天煌培訓(xùn)基地經(jīng)過科學(xué)、嚴謹?shù)挠媱潱M織的各類專家講座、專業(yè)知識與技能培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋了教育教學(xué)創(chuàng)新觀念、課程改革的新思路和新方法、教學(xué)課改示范和教改經(jīng)驗交流、專業(yè)項目教學(xué)和專業(yè)技能知識提升、技能培訓(xùn)、教學(xué)技術(shù)疑難交流、輔導(dǎo)等，對我們工作在職教第一線的教師來說，培訓(xùn)內(nèi)容針對性強、啟發(fā)性大，收獲頗豐。通過專家講座拓寬了我們的思維，注入了新的活力，對搞好和提升職業(yè)技術(shù)教育更加充滿信心。通過培訓(xùn)，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，較系統(tǒng)了解了我國職教當(dāng)前的形勢、發(fā)展情況，中職教育的改革方向，中職教學(xué)的具體指導(dǎo)等；了解到國外當(dāng)前職教的形勢及可借鑒之處；通過學(xué)習(xí)，使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題，認識到中職教育對一個國家發(fā)展的重要性；了解到今后一段時期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對于我們今后開展職業(yè)教育改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。同時我也反思自己在職教認識上的不足，樹立了職教發(fā)展的信心，更加堅信職業(yè)教育“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的觀點，真正感到職業(yè)教育是充滿智慧的事業(yè)，特別是中職教育是個幫助弱勢群體的職業(yè)，因此也是一種崇高的職業(yè)，深刻意識到自己肩負責(zé)任的重大。在學(xué)習(xí)過程中，各位教師的精彩講解都應(yīng)用了多媒體教學(xué)，能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，提高課堂效率。在學(xué)習(xí)中通過師生互動和同學(xué)之間的討論交流，收集了許多信息，吸取了許多經(jīng)驗、技巧，受到多方面的啟發(fā)和感悟，收集了一些技術(shù)資料，部分地解決了教育和教學(xué)中技術(shù)資料缺乏、資料不全等問題。通過和其他教師的交流和溝通，深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。體會“三人行，必有我?guī)熝伞�，意識到天外有天，自己還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。在短短的75天培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們上課認真聽講，認真筆記，下課相互學(xué)習(xí)，虛心向老師請教。大家深感自己的不足，抓緊一切可以利用的時間，不敢松懈，相互探討，共同消化課堂的內(nèi)容，我們感到收獲很大。本次學(xué)習(xí)的時間結(jié)束了，作業(yè)和任務(wù)也上交了，但是這里的收獲還將繼續(xù)對我今后的工作和生活產(chǎn)生積極影響，幫助我在職業(yè)教育教學(xué)中做得更好。
最后，衷心的感謝天煌，感謝培訓(xùn)中心的各位領(lǐng)導(dǎo)、授課的專家教授、實訓(xùn)指導(dǎo)老師和班主任，感謝為此次國培付出辛勤勞動的所有人士！謝謝您們！
國培學(xué)習(xí)心得5
20xx年11月11日，我懷著激動的心情走進華師大門，參加了國培計劃示范性集中培訓(xùn)團隊研修項目地理班培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)很快過去了，這次國培，我有很多感悟，很多思考，更多收獲。
在培訓(xùn)過程中，見識了各位授課專家的高屋建瓴，他們精心準備，細致講解，把自己多年的研究成果奉獻給我們，毫無保留，我深感敬佩。對于李家清教授及班主任老師和各位教輔老師周到的安排，辛苦的付出，我心懷感激。
在培訓(xùn)的過程中，我堅持每天早來晚走，以表示對專家的尊敬，對專家們進行的講座，我都一一做好筆記，各位專家們提出的地理前沿教學(xué)理念和教學(xué)方法，頗受啟發(fā)。本次培訓(xùn)活動是使我受益匪淺的。經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。
一.各位授課教授及專家在講座和活動中帶給我很多啟示。這其中包括地理學(xué)科專業(yè)方面、教育學(xué)和心理學(xué)知識方面及關(guān)于國培計劃的申請、實施方案的制定、實施、管理、全程運作等方面的內(nèi)容。在地理學(xué)科專業(yè)發(fā)展方面，東北師大的袁孝亭教授、華東師大的段玉山教授、華東師大的夏志芳教授、華中師大的羅靜教授介紹了包括地理學(xué)科的新發(fā)展、學(xué)生地理認真研究、地理學(xué)科發(fā)展的方向等方面的`新知識和新動向，總結(jié)了在地理課堂教學(xué)中的很多技巧，展示了十分精彩的案例，最重要的是他們帶來了最前沿的一些理念，為我日后的研究和教研工作指明了方向，并且為日后的學(xué)科建設(shè)提供了很多有用的啟示。
二.在教育學(xué)及心理學(xué)方面，首都師大的林培英教授、華中師大的李家清教授、特級教師邵英老師、陸靜老師、進行同課異構(gòu)教學(xué)活動的何華斌老師、楊青老師、龍泉老師等，帶來了十分精彩的講座及課堂教學(xué)案例。李家清、邵英、陸靜老師展示了如何理解教育部的文件、教師標準，在此基礎(chǔ)上開展教學(xué)活動，何華斌、楊青、龍泉、尹宏偉四位老師展示了十分精彩的教學(xué)案例，從理論到實踐進行了全程的應(yīng)用，通過同課異構(gòu)教學(xué)的展示給大家呈現(xiàn)出當(dāng)前教學(xué)改革的基本理念和精神，在課堂上，我們接觸到了不同的案例，了解了當(dāng)前初高中課堂教學(xué)、考核機制、課改情況等現(xiàn)狀及其前景。
三.在教學(xué)技能方面，華中師大的劉鵬程老師對我們進行了GIS軟件的應(yīng)用與開發(fā)培訓(xùn)，對于教師的課堂教學(xué)提供了技術(shù)上的支持，現(xiàn)在我可以通過自主學(xué)習(xí)對這個軟件有更多的了解和應(yīng)用。同時，陸靜博士對于教學(xué)方法和建模概念、課堂教學(xué)方法的中外對比的介紹給我提供了新的思路，對我的教學(xué)工作具有啟發(fā)意義。
四.加強對外學(xué)習(xí)交流
教授們的課堂不僅有講解，還有學(xué)員交流互動。每一節(jié)課我都積極參與課堂的交流與探討。尤其是北京市特級教師李宗錄的“教師培訓(xùn)的班級管理”，李老師所做的專題與我們山東省遠程研修情況非常符合。李老師給我們劃分小組，我們交流各自的情況，然后展示，在我們組交流之后我做了總結(jié)性發(fā)言，得到了各位同仁和李宗錄老師的高度評價。在培訓(xùn)過程中，我不斷思考和反思，結(jié)合我們培訓(xùn)的實際情況，給本次培訓(xùn)的總設(shè)計師李家清教授，提出了合理建議，李教授對此非常重視，我們在e-mail中交流了很多，李教授稱我為很有思想的學(xué)員。在這短短的十天里，我不斷地將自己的學(xué)習(xí)心得和培訓(xùn)感想形成文字，共有三篇發(fā)表在“國培計劃”項目實施工作簡報上。
由于在培訓(xùn)中表現(xiàn)突出，在結(jié)業(yè)時，我被評為優(yōu)秀學(xué)員，我們培訓(xùn)班共有41名學(xué)員，僅有10%的學(xué)員被評為優(yōu)秀學(xué)員，我能夠被評上，我不僅把它看作是對我培訓(xùn)學(xué)習(xí)成績的肯定，而認為是我們青島乃至山東人的榮譽，感謝家鄉(xiāng)對我的培養(yǎng)和厚望，我沒有讓家鄉(xiāng)人失望!
短短十天的培訓(xùn)過去了，培訓(xùn)僅僅是一個手段，一個開端。十天的學(xué)習(xí)與思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。在今后的教學(xué)工作中，我會把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
國培學(xué)習(xí)心得6
來師大參加這次初中化學(xué)國培剛?cè)煳揖透杏|很多，專家教授們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思：
由于我們學(xué)校圖書室迎省檢，我趕到時已經(jīng)是破冰訓(xùn)練的尾聲了，看到許多同行興高采烈的樣子，我不得不在遺憾中結(jié)束了第一天的課程。第二天上午，聽的x桂平教授的《班級管理》，她提到了當(dāng)前學(xué)校紀律問題的現(xiàn)狀：學(xué)校紀律問題愈演愈烈；學(xué)生由內(nèi)控走向外控；教師表現(xiàn)的疲憊與無奈。這不正是困繞我們許許多多同行的現(xiàn)狀嗎？想想我們現(xiàn)實中的對策，除了懲罰還是懲罰，但問題不是一天比一天更加嚴重嗎，甚至連課堂教學(xué)都受到了很大的沖擊，這正是我們農(nóng)村中學(xué)普遍存在的現(xiàn)實啊，這正是我們急切需要解決的問題��！
x教授并不是只用單純的理論來教授大家解決的方法，而是用實際的案例來揭示其中的道理，是啊，學(xué)生的行為是為了滿足他的需要，每個人都有滿足需要的獨特方式，只不過有的學(xué)生在滿足需要時選擇了錯誤的行為導(dǎo)致了紀律問題而已，而我們老師不當(dāng)?shù)莫剳褪箚栴}逐步升級。只有從原理上得到了認識才能得到解決問題的真正方法，我們要教給學(xué)生社交和遵守規(guī)則的技能，也必須給學(xué)生一定的指導(dǎo)和足夠的機會，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。x教授的'紀律輔導(dǎo)方案讓我很是受益，而其中青蛙跳水和分享財富等幾個小游戲更是深深的吸引了我，幾個簡單的小游戲，學(xué)生不僅在其中練習(xí)了傾聽的技能，也有助于改善師生間的關(guān)系。隨后，承德天卉中學(xué)胡校長在《基礎(chǔ)教育課程改革》中介紹了他們先進的教學(xué)方式，我被他們的大單元教學(xué)和高效課堂深深的吸引了……
通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，我一定要抓住這次“國培”機遇，學(xué)習(xí)、認識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中，讓我們的課堂更具有生命活力。國培研修學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程，教授的講座從各個角度剖析了教師在日常工作存在的問題，學(xué)習(xí)過程中會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應(yīng)該改正，哪一點我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚，做到心中有數(shù)，會在今后的教學(xué)中少走彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是最大的收獲。
國培學(xué)習(xí)心得7
能參加這次國培我感到很榮幸，透過國培我有很多收獲，我理解到國家對基礎(chǔ)教育的重視，在以后的語文教學(xué)中，我要做的是：
領(lǐng)悟并踐行學(xué)習(xí)精神。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。作為教師，務(wù)必給自我定好位，在今后的工作中，務(wù)必走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。透過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學(xué)技能與課例分析，進一步修煉基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，豐富教學(xué)方法，開發(fā)教具器材，確保每一節(jié)數(shù)學(xué)課的質(zhì)量，教會學(xué)生的基本知識與基本技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文，參與語文活動的用心性。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自我用心經(jīng)營的，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師就應(yīng)做到的十分重要的一點。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。
以終身學(xué)習(xí)為目標。作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。”我們要講好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑。說實話，平時工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是思考如何把具體的`教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這就需要今后自我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要透過自我不懈的努力，必須會有所收獲，有所感悟。只有及時地充實自我，提高自我，應(yīng)對競爭和壓力，我們才可能從容應(yīng)對，才不會被社會所淘汰。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
用心與專家互動。在每次的教研中，都是自我最好的學(xué)習(xí)機會。平時的教學(xué)中，自我也個性喜歡與其他教師交流教法、學(xué)法以及學(xué)生狀況，最大限度的地提高教學(xué)效率。茶余飯后，幾個同事坐在一齊，討論最多的也是學(xué)生。在本次培訓(xùn)中，自我也更深切地感受到了網(wǎng)絡(luò)交流平臺給我們的教育教學(xué)工作帶來了極大的方便，自我能在交流中獲得了更多的知識，有了更多的收獲。
國培學(xué)習(xí)心得8
元旦過后，我們再赴河師大，參加為期五天的后續(xù)國培學(xué)習(xí)。在風(fēng)景如畫的大學(xué)校園里，我們認真聆聽專家講座，積極參與互動研討，如饑似渴地汲取知識的甘露，深刻領(lǐng)悟課題研究的真諦。
1月5日上午，河師大耿紅衛(wèi)教授為國培學(xué)員做了《語文教育科研課題的選題、申報和實施》的報告，高屋建瓴地指出做課題研究是教學(xué)質(zhì)量提高、教師專業(yè)發(fā)展的助推器，深入淺出地闡明了科研課題選題的重要意義和原則，明確選題的方法，可以從語文教育實踐中選題，從科學(xué)理論中選題，從個人特長中選題，并詳細講解課題申報的策略、基本程序和實施過程。勉勵廣大學(xué)員做課題時，選題要前沿，觀點要鮮明，材料要翔實，視野要宏闊。課題只有達到“虎頭、豬肚、豹尾”的境界，才能稱之為“上乘之作”。
1月5日下午，中原名師李慧香做了《校本小課題研究》的報告，結(jié)合自身的成長經(jīng)歷，告訴我們拒絕平庸與環(huán)境無關(guān)，思索和前行永遠是一個人走向高貴的通行證。厚厚一大摞剪貼本和摘抄本見證了她勤奮閱讀，銖積寸累的執(zhí)著，激情和夢想點燃她的教育生命，學(xué)習(xí)力和研究力成就她的名師之路。教師要快速成長起來，除了海量閱讀、不輟寫作外，還要學(xué)會思考、善于鉆研，做課題研究就是一條成長的捷徑。所謂小課題研究，就是從自己的教育教學(xué)實踐中開展研究，研究的課題必須是自己真實需要解決的問題。只有將課題與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來，才能有效解決教學(xué)中的實際問題。同時，教師要以發(fā)展性的眼光對待課題研究和教學(xué)工作，向余映潮老師、韓素靜老師學(xué)習(xí)，制定合理的教師成長規(guī)劃，切實做好教學(xué)研究工作，才能在專業(yè)發(fā)展的道路上走得更遠。
1月7日下午，省教研室楊衛(wèi)東老師做了《中小學(xué)教師的'課題研究》的精彩報告，他仿照西峽的“三疑三探”模式開展演講，首先是頭腦風(fēng)暴，看到屏幕上的講座題目，你能提出哪些問題？國培學(xué)員認真思考，積極互動，提出了很多有價值的問題。什么是課題？為什么要做課題？做課題需要哪些步驟？采用什么方法做課題……圍繞這些問題，楊衛(wèi)東老師用詼諧幽默的語言耐心講解課題的含義，選題、立項、開題、研究方法、研究流程、結(jié)題鑒定等方面的知識，令廣大學(xué)員豁然開朗。并以微課程《捂本的孩子》、《保護蛋寶寶》為案例，引導(dǎo)教師正確選題，有效研究和解決問題。明白把教學(xué)的事情做課題的研究，是一件幸福的事情。要重視研究過程和材料的積累，做一名真正的研究者。
各位專家的講解與引領(lǐng)，為我們揭開了課題研究的神秘面紗，讓我們迷茫的心漸漸明晰。做課題研究是教師最佳成長之路。如果我們能堅持自己的信念，通過實踐、研究、反思、總結(jié)，把教學(xué)的問題當(dāng)做科研課題對待，工作就會變得從容自如。我們要有靜下來的時間和心性，要有甘于寂寞，一心做學(xué)問的治學(xué)精神，踏踏實實地做好課題研究，才能最終實現(xiàn)自己的專業(yè)成長目標。
國培學(xué)習(xí)心得9
在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象�！坝癫蛔粒怀善�。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座，6節(jié)案例教學(xué)，5個專題報告，3個參與式培訓(xùn)，3次互動交流。分別是來自吉林省教育學(xué)院王姣姣的《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》;東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學(xué)本質(zhì)，提高教學(xué)有效性》;松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略》;華東師范大學(xué)教授孔企平的《研究數(shù)學(xué)教學(xué)，促進教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學(xué)課標研制修訂的幾個問題》;松原市扶余縣教師進修學(xué)校小學(xué)部主任王景成的《統(tǒng)計圖表怎么教》;吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領(lǐng)域教學(xué)研究》8個專題講座。以及來自長春是第一實驗小學(xué)楊宇的《練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學(xué)技能》;浙江金華站前小學(xué)校長俞正強的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習(xí)慣》;吉林省二實驗學(xué)校特級教師王成的《教學(xué)智慧的建構(gòu)》5場報告。5節(jié)案例教學(xué)《長方體正方體》、《負數(shù)的認識》、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認識》。3次參與式培訓(xùn)分別是《小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略》;《分數(shù)的教學(xué)》等，還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報等。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象�，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習(xí)慣》中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，社會需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發(fā)展。
俞正強老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己達到了讀懂教師“教學(xué)設(shè)計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒有給學(xué)生獨立思考的空間，需要使“教學(xué)設(shè)計”達到最優(yōu)境地，還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。
孔企平老師在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的認識和理解。他說，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動不需通過有效的教學(xué)方式來實現(xiàn)。因此他認為教師、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必須進行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重要場所，教學(xué)有效與否，要通過學(xué)習(xí)來體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。
王成老師在專題報告《教學(xué)智慧的建構(gòu)》中提到了評價方式的智慧。在教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運用激勵性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學(xué)生進行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點并一一加以肯定，學(xué)生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。
其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。十四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的'智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
此外，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法。此外，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝吉林省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
國培學(xué)習(xí)心得10
20xx年11月-12月，我有幸參加了《20xx年云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)》，我對電腦和信息技術(shù)雖然不是很了解，但在短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我還是認真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，每天抽時間登陸平臺觀看專家講座、學(xué)習(xí)鑒賞其他學(xué)員的作業(yè)，幷努力完成自己的作業(yè)和在線探討交流。通過培訓(xùn)，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué)，與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認識。同時，通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式，與素未謀面的同行們、甚至是教育專家們自由的交流，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會，它激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進學(xué)生的全面發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍⒓舆@次培訓(xùn)的幾點感想：
一、教育理念的轉(zhuǎn)變
舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)評價強調(diào)甄別功能，不利于學(xué)生的個性發(fā)展，不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓(xùn)，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調(diào)以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價要促進全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進。學(xué)生的認知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為促進全體學(xué)生的發(fā)展努力。
二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
通過國培培訓(xùn)，認識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，改變過去“一言堂”、”滿堂灌”，學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的.過程，了解知識的形成過程，主動去構(gòu)建知識。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，促進學(xué)生的終身發(fā)展。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進者。
三、排疑解難
教師在根據(jù)新課標、采用新教材實施教學(xué)中，遇到許多困惑，如對課程目標的理解，對新教材的理解，對教材內(nèi)容的先后順序處理，對實驗器材讀數(shù)的要求，對實驗探究各個環(huán)節(jié)的理解等，很急切希望專家、同行的指導(dǎo)和幫助，而國培培訓(xùn)就提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。我通過觀看“初中物理教材疑難問題解釋分析”的視頻，學(xué)習(xí)到很多知識，認為這一問一答的培訓(xùn)方式，切合教學(xué)實際。有一線教師的疑問，有專家學(xué)者的解答，還有教學(xué)案例展示，供全體教師探討和學(xué)習(xí)，這種培訓(xùn)方式對教師深刻理解新課標，理解新教材，指導(dǎo)教師解決教學(xué)中的疑難，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。
四、業(yè)務(wù)水平的提高
這次國培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓(xùn)，是教師進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識的好機會。我通過認真學(xué)習(xí)，對新課標、新教材又有新的認識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。實踐操作的無窮魅力吸引我潛心研究、不斷創(chuàng)新。現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)不僅僅是理論層面的提升，更主要的是實踐操作能力的提升，通過各種實
踐訓(xùn)練，讓我們進一步掌握了授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計、探究型教學(xué)設(shè)計等實際的操作技能，在這些實際操作訓(xùn)練過程中，讓我進一步感受到了現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力，促使我不斷研究，不斷創(chuàng)新。在國培過程中不僅有教育專家的技術(shù)支持，還有輔導(dǎo)教師的細心輔導(dǎo)，我們在學(xué)習(xí)中的每一個收獲和進步都離不開輔導(dǎo)教師細心輔導(dǎo)和幫助每個輔導(dǎo)教師要負責(zé)近百人的輔導(dǎo)批改任務(wù)，他們要在完成本職工作之余來完成這些額外的負擔(dān)，學(xué)員們網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技術(shù)水平的參 差不齊更是讓他們煞費苦心，他們的付出鼓勵著、感動著每一個學(xué)員。通過觀看視頻和觀看教師同行的“同課異構(gòu)’作業(yè),不斷反思自己的教學(xué)行為，從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒，受益匪淺，提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
通過此次培訓(xùn)，使我不僅在教育技術(shù)上有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜這次更新知識和“充電”機會，努力學(xué)習(xí)，與時俱進，為促進學(xué)生的全面發(fā)展而努力。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，在收獲中成長�！皣唷苯o我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺，給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機。其實培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。短短一個月的學(xué)習(xí)，我雖然學(xué)到的東西不是很多，但我卻能感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，也深刻意識到自己所肩負的責(zé)任和壓力。今后我會學(xué)以致用，用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化我的課堂，讓我的課堂更精彩，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！這次的培訓(xùn)中，我也充分認識到我還需要不斷的學(xué)習(xí)，特別是隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平，就遠遠跟不上時代的需求，也許常常會在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。
我想，作為一名合格的人民教師，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己各方面的素質(zhì)，才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的趨勢。只有做到“活到老，學(xué)到老”，才不會被時代所淘汰。我會把這次培訓(xùn)作為一個起點，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進，把學(xué)到的點點滴滴運用到今后的教學(xué)中去。
20xx年12月14日
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