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教師進修學習心得
學習了田保華局長的道德課堂理念后,我深深地反思了自身的課堂教學,覺得受益匪淺,道德 課堂的心 得體會。田局長所指的道德課堂里的“道德”有兩層含義,即“道”就是規(guī)律,也就是說,教學一定要符合教育規(guī)律,否則,我們的教學注定是要失敗的。德是我們的最高境界的目標,也就是我們常說的三維目標—知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。據此,我認為:
一、作為教師首先要有高尚的師德
教師是倍受人們尊崇的職業(yè),之所以如此就是因為教師有極好的人品。所謂“教書育人”,重在后者,因此,教師有著教給學生怎樣做人的重大責任。“打鐵還需自身硬”,教師的人格魅力無時不在影響著他的學生,“身教重于言教”嘛。高尚的師德不但可以感化學生,也可以為教師自己樹立起良好的教學形象,進一步提升課堂教學效果。 “親其師”就會“信其道”。所以,教師一定要嚴格要求自己,平時說話辦事,要做到公平,公正,言行一致,堅持原則。有錯必糾,知錯必改,同時還要擁有一顆愛心。“嚴”字把關,“愛”字當頭,這樣才能贏得學生的尊重。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育,那么現代教育越來越以學生的發(fā)展為教育目的,熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題。教育是講究愛的職業(yè),也是世界上最高尚最無私的職業(yè)。有人說過:“如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功的原動力!笨梢哉f,教師的愛心就像陽光,它能使學生更健康的成長,心得體會《道德 課堂的心 得體會》。
二、作為教師要甘于寂寞,拒絕誘-惑
目前,在市場經濟的沖擊下,人們的價值觀、人生觀都有了改變,教師所面臨的一些老問題則變成了新問題。面對金錢至上,物欲橫流的社會,教師要抵制住誘-惑,守得住寂寞,要有一顆冷靜的平常心。不要只看見腰纏萬貫,風流倜儻,也要看到身敗名裂,鋃鐺入獄。他們有他們的幸福,我們有我們的快樂。作為教師就要志存高遠,趣避庸俗,"不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴",潔身自好,獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。所以,教師要有平凡之中的偉大追求,平靜之中的滿腔熱血和平常之中的強烈責任感。
三、轉變理念,打造優(yōu)質高效道德課堂
新的時代,新的形勢向我們廣大教師提出了很多更新更高的要求,所以作為教師應做好充分準備,轉變理念 ,迎接挑戰(zhàn),F在是知識經濟時代,這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),要進一步接受以人為本的理念,進一步從以教師為中心向以學生為中心,以教育為中心,以發(fā)展為中心等方面轉變。由經驗型向科研型轉變,由技能型向藝術型的轉變。在"和-諧、互動、探索、創(chuàng)新"的基本教學模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨特的教學風格。 二十一世紀是一個信息化的時代,我們一定要教會學生學會學習。教師再也不能只以教育者的身份出現,而應教學相長,在學會工作的同時,也要學會學習,提高自己各方面的素質,不斷給自己增添燃料并儲備能量,使自身不斷完善,形成終身學習的觀念。一堂課究竟該怎么上?傳統(tǒng)的教學理念認為,教師是課堂的中心,因此在課堂上,教師牽著學生走,學生圍繞教師轉。其結果往往是“教師講得津津有味,學生聽得昏昏欲睡”。顯然,這種以教師的“講”為中心的教學,是不利于學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。在教育教學改革過程中,教給學生科學的學習方法比簡單的傳授知識更重要,好的學習方法可以使學生終身受益,也可以使學生在某種程度上超過教師。因此,教師要讓學生在獲得知識的過程中,同時獲得向善向上的情感體驗和心靈感悟,促進學生的思維發(fā)展和精神成長,這恐怕也是道德課堂的終極目標。
“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”,機會總是給那些有準備的頭腦的。為了適應時代對教師的要求,我們應該不斷進取,打造優(yōu)質高效的道德課堂,為做一名新時期的優(yōu)秀人民教師而奮斗。
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