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      班主任的工作培訓(xùn)心得體會(huì)

      時(shí)間:2022-12-09 18:48:03 工作心得 我要投稿

      班主任的工作培訓(xùn)心得體會(huì)

        班主任的工作培訓(xùn)心得體會(huì)1

        20xx年9月5日星期三,我校聯(lián)系了貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué),在輔導(dǎo)員的認(rèn)真負(fù)責(zé)帶領(lǐng)之下,有幸參加了此次班主任工作培訓(xùn)講座,由實(shí)驗(yàn)一中思教主任主講,輔導(dǎo)員的組織下展開(kāi),培訓(xùn)工作雖然只有短短的兩個(gè)半小時(shí),但對(duì)于以前從未接受類(lèi)似培訓(xùn)的我們,收獲是頗為豐碩的。主任從班主任工作理念悉心的講解到方法和策略說(shuō)明,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

      班主任的工作培訓(xùn)心得體會(huì)

        一名優(yōu)秀班主任應(yīng)先注入以下五桶水:

        在講座中,主任給我們講:作為一名教師,不僅僅是要具有淵博的知識(shí),而且還應(yīng)具有獨(dú)特的魅力形象,因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍卸荚趯W(xué)生心中留下了很深的印記,足以影響學(xué)生的一輩子。所以在我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,盡早彌補(bǔ)上,不斷的完善自己。因此我們?cè)诖诉^(guò)程中必須不斷學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。這也是主任提到的我們必須具備的五桶水之一,除此以外,還應(yīng)具有以下四桶水。 第二桶水,在任教過(guò)程中,應(yīng)不斷培養(yǎng)自己儒雅的學(xué)術(shù)氣質(zhì),不僅會(huì)上課,還應(yīng)做到做到能寫(xiě)文章,能搞科研。要做到這些,就要求我們不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè),課余時(shí)間也不應(yīng)空下,不斷學(xué)習(xí)各方面知識(shí),不斷提高自己的綜合水平。 第三桶水提到,對(duì)學(xué)生要有真誠(chéng)的情意關(guān)懷,對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)懷,并且公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不應(yīng)有任何的偏見(jiàn)或私心,真真切切的去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,用自己的愛(ài)去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,用自己的愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。因此,在班主任工作的過(guò)程中,我就應(yīng)多去了解當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn):自主意識(shí)強(qiáng),情緒不穩(wěn)定,感情脆弱,渴望獨(dú)立,依賴(lài)性強(qiáng)等。針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn),就可采取不同的教育方式來(lái)教育每一位學(xué)生。 第四桶水,有教育的智慧,樹(shù)立起良好地班風(fēng),對(duì)待不同的學(xué)生采用不同教育方式。最后一桶水,認(rèn)真務(wù)實(shí)的敬業(yè)態(tài)度,把學(xué)校的事當(dāng)自己的事,把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事。要做到以上兩點(diǎn),我們?cè)诠ぷ骶蛻?yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé),不推脫不敷衍。把學(xué)校和學(xué)生的每一件事都當(dāng)自己的事來(lái)做好。

        一名合格的班主任角色上彎得下身子,學(xué)會(huì)換位思考,傾聽(tīng)學(xué)生。同時(shí)班主任還應(yīng)具有以下四心:以愛(ài)心作為班主任的工作核心、細(xì)心、能為學(xué)生操心、熱心。

        教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的.心。 通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生,除此以外,我們還應(yīng)在學(xué)生家長(zhǎng)面前樹(shù)立起自己的威信,不能老是以自己是新教師為由來(lái)推脫責(zé)任,對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)就應(yīng)以:“你既然放心把你的孩子交給我,那我就有信心較好你的孩子!钡耐湃(shí)施班主任工作。

        以上是我在實(shí)驗(yàn)一中學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地精力投入到工作中。

        班主任的工作培訓(xùn)心得體會(huì)2

        “教師是太陽(yáng)底下最光輝而神圣的職業(yè)!薄敖處煟祟(lèi)靈魂的工程師。”我很慶幸,我是這職業(yè)中的一員。教師的成長(zhǎng),離不開(kāi)學(xué)習(xí),而班主任的成長(zhǎng),更離不開(kāi)學(xué)習(xí)。前幾天,我有幸參加了教育局,市政府組織的小學(xué)班主任培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自北京,天津的兩位專(zhuān)家老師關(guān)于班主任工作的講座。講座從心理,德育等方面對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作,如何做快樂(lè),幸福的班主任。

        班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話(huà)對(duì)學(xué)生是最具有號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。通過(guò)這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)專(zhuān)家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我深深感到活學(xué)活用班主任工作的'經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì):

        一、要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,做孩子健康成長(zhǎng)的引路人。

        教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

        1、要理解孩子的心靈世界。采取多種形式走進(jìn)孩子的內(nèi)心,做他們心靈上的朋友。

        2、要理解孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的規(guī)律,教師要有一顆寬容的心,善待孩子犯下的錯(cuò)誤,在生氣之前,問(wèn)清楚“為什么”,允許孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),走向成熟。

        3、要關(guān)注弱勢(shì)群體,實(shí)施公平教育、和諧教育,溫家寶說(shuō)過(guò):

        “公平正義比太陽(yáng)還要有光輝!比绻覀兘o學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡。

        二、要善于激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

        啟發(fā)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要。邁克爾喬丹的例子告訴我們一件舊衣服都可以變得高貴,何況是活生生的孩子呢?好學(xué)生都是夸出來(lái)的,一句“你真棒!”是一把開(kāi)啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽(tīng)了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功!

        每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生,要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,。用發(fā)現(xiàn)的眼睛去看待別人的優(yōu)點(diǎn),不要盯著別人的缺點(diǎn),那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),那么優(yōu)秀。

        教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),同學(xué)之間助人為樂(lè),學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。

        三、尊重學(xué)生

        馬金鶴老師講述的《安妮的故事》告訴我們沒(méi)有尊重就沒(méi)有真正的教育,教育要首先建立在尊重的基礎(chǔ)上。不要給孩子貼上不應(yīng)

        該有的標(biāo)簽,那樣就喪失了最起碼的尊重。

        張水老師告訴我們要努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系即伙伴型師生關(guān)系,微笑的對(duì)待每一個(gè)笑臉,因?yàn)槲⑿κ墙逃姆▽,微笑是全世界最美的語(yǔ)言。

        四、要做個(gè)懂法的班主任。

        孫老師為我們通報(bào)了有關(guān)黑龍江哈爾濱某高中的二年級(jí)主任馮老師教師節(jié)期間向?qū)W生索要禮物的事件及其處理辦法,她的無(wú)知之舉對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都起到了很好的啟示作用,我們應(yīng)該心中銘記法律,做一個(gè)懂法的班主任。我們要依法治教,一定不能體罰或變相體罰學(xué)生,聽(tīng)了報(bào)告,我的心都沉甸甸的,教育無(wú)小事,只要做好每一件小事,我們才能防范于未然。

        五、要重視家校溝通,共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師。

        學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,沒(méi)有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生,教師必須通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀(guān)反饋,一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題,進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,樹(shù)立正確的育子觀(guān),自覺(jué)調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō):“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀(guān)念也不同,班主任必須用

        自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(zhǎng),做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的德育效果。

        培訓(xùn)雖然是短暫的,但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),以飽滿(mǎn)的熱情,積極投身到工作中去,真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任,努力做一個(gè)快樂(lè),幸福的班主任。

        班主任的工作培訓(xùn)心得體會(huì)3

        原以為自己當(dāng)了好幾年的班主任,雖算不上資深的,但也應(yīng)該算有經(jīng)驗(yàn)一族?墒亲詮拈_(kāi)展班主任培訓(xùn)以來(lái),我發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都相當(dāng)不成熟。通過(guò)這次培訓(xùn),我感觸頗深。下面就一些培訓(xùn)體會(huì)談一談。

        一、班主任首先要有積極健康的心態(tài)。因?yàn)榘嘀魅蔚南才?lè)都在影響著學(xué)生。班主任時(shí)刻保持著樂(lè)觀(guān)的心態(tài),珍惜所擁有的,淡化我們沒(méi)有的東西,換個(gè)角度思考,適應(yīng)所面臨的環(huán)境。當(dāng)你有苦惱時(shí)不妨向?qū)W生訴訴苦,當(dāng)你高興時(shí)不妨告訴學(xué)生使你高興的事,這樣你的苦惱可能會(huì)減少一些,可能會(huì)更讓你的心情充滿(mǎn)陽(yáng)光。同時(shí)會(huì)縮短師生間的心理距離,加上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,會(huì)使你的教育事半功倍。

        二、要理論加實(shí)踐,提高自身素質(zhì)。班主任工作不能憑借經(jīng)驗(yàn),還要靠班主任老師不斷的理論學(xué)習(xí),因此,作為班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),了解一些班主任工作的基本方法,一些基本原則等。在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

        三、注重班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化能為班級(jí)每個(gè)成員提供享受和創(chuàng)造的環(huán)境,能有效的激發(fā)每個(gè)成員積極地發(fā)展自我,調(diào)動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從而使個(gè)人和班級(jí)的行為和努力方向一致。使班級(jí)成員不得不自覺(jué)的約束自己讓自己的行為符合班級(jí)規(guī)范。從而對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到引導(dǎo)、調(diào)節(jié)和糾偏的作用。

        四、班主任工作要具有敏感性。班主任管理的是一群活生生的每天都在發(fā)展著的人,家庭背景的不同和社會(huì)各方面的影響,時(shí)時(shí)刻刻在沖擊著我們的學(xué)生,外界的一點(diǎn)一滴在不經(jīng)意間改變著我們學(xué)生的內(nèi)心世界。有的外界刺激是積極的,學(xué)生內(nèi)心世界就會(huì)健康發(fā)展,最終成為對(duì)社會(huì)有益的人。有的外界刺激是消極的,學(xué)生內(nèi)心就會(huì)有陰霾存在,如果沒(méi)有人去及時(shí)疏導(dǎo),日積月累的,就會(huì)變成無(wú)法挽救的心靈漏洞。而一個(gè)人不可能那么幸運(yùn),永遠(yuǎn)都能受到良性刺激。因此,班主任在工作上要有敏感性,要煉就一雙慧眼,去仔細(xì)地觀(guān)察學(xué)生的舉動(dòng),傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題,及時(shí)分析引導(dǎo),關(guān)心學(xué)生的心靈成長(zhǎng),這樣才能讓孩子們都享受到陽(yáng)光。

        五、要建設(shè)良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師,信其道”,只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可,他所傳授的道理、知識(shí)才會(huì)被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認(rèn)可除了要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)有特定的'人格魅力,能去理解學(xué)生,尊重學(xué)生,F(xiàn)在的孩子與人相處時(shí),首先看重的是別人對(duì)他的態(tài)度,看老師學(xué)知識(shí),看老師聽(tīng)道理,如果老師是他內(nèi)心接納的那種類(lèi)型,那么愛(ài)屋及烏,這位老師教的知識(shí)講的道理他也會(huì)積極接納。這正是我們所盼望的。要讓學(xué)生接納自己,老師一定要放下架子,走到學(xué)生中去,喜學(xué)生所喜,惡學(xué)生所惡,用自己的真、善、美去影響學(xué)生,感動(dòng)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生化被動(dòng)為自覺(jué)時(shí),那么,班主任的管理工作就已向勝利邁出了一步。

        六、班主任工作要有藝術(shù)性,要講究方法?菰锏恼f(shuō)教第一二次有效,第三四次那就只能算嘮叨了。事實(shí)勝于雄辯,與其喋喋不休地灌輸理論,不如讓事實(shí)證明一切。善于從生活中截取事例,運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見(jiàn),心有所悟,這比說(shuō)教要管用得多了,學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn),有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識(shí),由于它以學(xué)生興趣為前提,通過(guò)各種可接受的方式去接觸新的事物,傳遞新的信息,擴(kuò)大學(xué)生的視野,又為課內(nèi)的學(xué)習(xí)積累了豐富的生活基礎(chǔ)。

        班主任的工作培訓(xùn)心得體會(huì)4

        青年教師已逐漸成為學(xué)校的主力軍,在教育年輕一代勇挑重?fù)?dān)的責(zé)任下,每一個(gè)青年教師都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而在這一系列的挑戰(zhàn)之中,有一樣我們必須經(jīng)歷,這就是班主任工作。通過(guò)這次青羊區(qū)班主任培訓(xùn),并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)心得,逐漸對(duì)如何做好班主任形成一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),以此為將來(lái)更好勝任班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

        首先,班主任是一個(gè)需要付出更多愛(ài)心的角色;班主任是一個(gè)承擔(dān)著學(xué)生、家長(zhǎng)更多希望的角色。善良的班主任,總讓學(xué)生心里充滿(mǎn)溫暖;善解人意的班主任,讓學(xué)生感到安全;有激情的班主任,讓學(xué)生體會(huì)到生活的多姿多彩?? 班主任對(duì)于一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代甚至是一個(gè)人的一生真是太重要太重要了。一個(gè)稱(chēng)職班主任,應(yīng)該是怎樣的呢?

        一、為人正直高尚,勤勞善良,為人師表,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。教師是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的塑造者,“為師先做人,育人先正己!泵恳晃话嘀魅问紫纫陀休^高的精神境界,為人正直,品行高尚,要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,高度的責(zé)任感,要有“甘為人梯,樂(lè)為人梯,善為人梯”之精神!耙匀藶殍b,可以知得失”,班主任應(yīng)作為學(xué)生的一面鏡子,一個(gè)榜樣。“教育要有激情,要有全身心地投入與無(wú)私的奉獻(xiàn)”,否則,要想做好班主任,那無(wú)異于天方夜譚,只會(huì)被動(dòng)地接收工作,成為工作的奴隸。

        二、知識(shí)廣博,興趣廣泛,思維活躍,勇于創(chuàng)新。面向21世紀(jì),培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,更要求班主任必須必須一專(zhuān)多能,多才多藝,不僅能傳道、授業(yè)、解惑,更會(huì)啟迪、開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新。班主任要掌握教育理念,理解洞察學(xué)生心理,因材施教。我們辦主任還要有敏銳的觀(guān)查社會(huì)的能力,要思維活躍,勇于創(chuàng)新!敖逃枰顒(dòng),教育需要機(jī)智”,班主任只有以年輕的心態(tài),激昂的斗志工作著,才能培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的創(chuàng)新人才。

        三、意志堅(jiān)定,樂(lè)觀(guān)自信,語(yǔ)言準(zhǔn)確,生動(dòng),有幽默感,富有使人心悅誠(chéng)服的魅力。堅(jiān)定的意志,自信的品質(zhì),都源于一個(gè)人“永不言敗”的信念。很難想象,一個(gè)缺乏自信,意志薄弱的班主任能培養(yǎng)出一批積極向上、充滿(mǎn)信心的學(xué)生。要“培養(yǎng)學(xué)生的自信心,教師必須是一個(gè)自信的人;要學(xué)生勇敢,教師必須建強(qiáng)”,班主任在管理工作中,特別需要有高超的自我表達(dá)思想與情感的語(yǔ)言能力,也能夠理解、分享學(xué)生的歡樂(lè)與憂(yōu)愁,這樣的班主任最終才能為學(xué)生所接受,受學(xué)生敬畏。

        而對(duì)于我們作為青年班主任,應(yīng)該怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)和提高自己呢?通過(guò)培訓(xùn),我也得到許多的心得。

        首先是思想素質(zhì)的培養(yǎng)。青年班主任必須學(xué)一些時(shí)事政治,特別是教育思想。許多教育思想和理論對(duì)我們青年教師的現(xiàn)實(shí)工作有著重要的指導(dǎo)作用。比如一些新聞、時(shí)政、社會(huì)信息對(duì)于教師開(kāi)展學(xué)生思想教育能夠提供豐富的素材。因此我們就有必要在平時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)與之有關(guān)的報(bào)告或參加一些研討活動(dòng),加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。只有不斷在學(xué)習(xí)中審視自身不足,更新自己的教學(xué)觀(guān)念,不斷提高自己的`思想理論素養(yǎng),才能在現(xiàn)實(shí)工作中正確把握時(shí)代的脈搏。除了提高班主任理論素養(yǎng)之外,班主任的工作責(zé)任心也是思想素質(zhì)的一方面。如果自身沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,沒(méi)有良好的師德,那就永遠(yuǎn)都無(wú)法成為一名合格的班主任。當(dāng)代教育家呂型偉曾說(shuō),教師工作是一項(xiàng)事業(yè),不是一門(mén)職業(yè)。職業(yè)計(jì)報(bào)酬、講代價(jià),事業(yè)則只講意義、奉獻(xiàn)。雖然這句話(huà)未必是真理,但由此也能看出社會(huì)對(duì)教師的責(zé)任心、愛(ài)心的要求之高,恐怕是任何其它工作都不能比擬的。在幾乎全都是獨(dú)生子女的今天,教育的成功與否對(duì)家庭、社會(huì)有著無(wú)可估量的影響,這就決定了班主任肩上的擔(dān)子與責(zé)任。時(shí)代要求青年班主任不斷向先進(jìn)班主任學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己良好的師德,逐漸形成以身作則、為人師表、任勞任怨、踏實(shí)勤勉的工作作風(fēng)。

        其次,班主任也要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。青年教師應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。當(dāng)今,知識(shí)不斷更新,所以青年班主任要將終身學(xué)習(xí)作為教師本職工作的

        長(zhǎng)期目標(biāo)。青年班主任要能在學(xué)生中樹(shù)立崇高威信,很重要的一個(gè)方面就是課要上得好,這是所有威信的源泉。因此,我們?cè)诮虒W(xué)上應(yīng)該大膽探索適合實(shí)情的教學(xué)新思路、新方法,在探索中取他人之長(zhǎng),創(chuàng)自身之新,逐漸形成帶有個(gè)性色彩的教學(xué)風(fēng)格。除此之外,班主任還要不斷提高自身的學(xué)識(shí)。特別是在當(dāng)今的高科技信息時(shí)代,要不斷的更新知識(shí),學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能,從而擴(kuò)展自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。當(dāng)然,專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的提高光靠自己積累還不夠,還需要多方學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。

        一邊學(xué)習(xí),也在一邊成長(zhǎng)。在2年的教學(xué)實(shí)踐中,我耳濡目染,學(xué)習(xí)積累了一些老教師做班主任的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也結(jié)合這次班主任培訓(xùn),總結(jié)了一些自己做班主任的心得。

       。1)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心。據(jù)不少老教師反映,也通過(guò)平時(shí)與同學(xué)之間的交流、談心,我感到他們自卑心理是普遍存在的一種現(xiàn)象。一個(gè)班里總會(huì)有那么幾位同學(xué)對(duì)自己沒(méi)有信心,或者感到自己不適應(yīng)這個(gè)集體,在集體中顯得孤立,渺小,對(duì)自己的性格、能力產(chǎn)生懷疑。有時(shí)僅僅是學(xué)習(xí)或生活中的一、二件小事,會(huì)讓他們屈辱自卑,甚至懷疑老師對(duì)他有看法。對(duì)于這種情況,老師們覺(jué)得幫助他們重新樹(shù)立信心是首要任務(wù)。老師們認(rèn)為:首先應(yīng)幫助學(xué)生客觀(guān)地分析一下自己產(chǎn)生這種情緒的原因,讓他們明白面對(duì)較大的工作競(jìng)爭(zhēng)壓力,要排除一些外界壓力,努力學(xué)習(xí),有些挫折不算什么,只要肯下功夫,誰(shuí)都可以如愿,因此,不要一味自責(zé)。其次,平時(shí)要經(jīng)常找同學(xué)談?wù)勑,用些名言、警句去激?lì)他們,讓那些性格內(nèi)向的學(xué)生放下思想包袱。而自信心是建立在戰(zhàn)勝困難,取得成功的基礎(chǔ)上的。因此,幫助學(xué)生確定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo),通過(guò)努力,使他們享受到成功的喜悅,從而樹(shù)立信心。這一點(diǎn)很重要。

       。2)做班主任應(yīng)以身做責(zé)。班主任的一言一行都應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。班主任威信來(lái)自于他的人格力量。作為職業(yè)學(xué)校,雖然不講究升學(xué)率,不要因?yàn)檫@一點(diǎn),老師們就可以隨心所欲,要知道學(xué)生來(lái)到這學(xué)校學(xué)習(xí)技能知識(shí)同樣重要,甚至更重要。因?yàn)檫@就是他們以后漫長(zhǎng)人生生活的衣食父母。例如上課期間,學(xué)生不能因?yàn)樾⌒〉囊稽c(diǎn)兒病情就請(qǐng)假休息,而班主任更應(yīng)做到按時(shí)上課,克服一切外在原因來(lái)上好每一堂課。看到班主任帶病站在講臺(tái)上上課時(shí),便會(huì)心服口服,從而怨言也就消失了。對(duì)于這一點(diǎn),我深有體會(huì)。

       。3)班主任還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生大度的人生態(tài)度。技校學(xué)生雖都跨入了成人行列,但心理承受能力卻并不很高,在遇到誤解或打擊時(shí),他們也會(huì)情緒激動(dòng),甚至做出不文明的舉動(dòng)。像碰到這樣的情況時(shí),班主任就必須及時(shí)加以引導(dǎo),避免不利于成長(zhǎng)的因素產(chǎn)生。我在做班主任的過(guò)程中,就碰到過(guò)類(lèi)似的兩件事,對(duì)我很有啟發(fā)。我通過(guò)自己較為成功的教育說(shuō)理,并注意教育方式的合理性,終于使那兩位學(xué)生轉(zhuǎn)變了態(tài)度,認(rèn)識(shí)到了原先的錯(cuò)誤與不足,明白自己該如何面對(duì)他人對(duì)自己的玩笑或誤解;明白該如何面對(duì)老師的一次并不留情面的批語(yǔ)。那就是要在正確認(rèn)識(shí)自己、反思自己的基礎(chǔ)上采取一種大度的人生態(tài)度。

        以上所說(shuō)到的,只是我在學(xué)習(xí)如何做班主任工作中所積累下的個(gè)別經(jīng)驗(yàn)與感想。當(dāng)然做好一個(gè)班主任并非如此簡(jiǎn)單,也不是幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)或幾張紙所能說(shuō)完全的。青年班主任要學(xué)習(xí)、積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)實(shí)在太多,擺在我面前的是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我只有從現(xiàn)在開(kāi)始,不斷注意班主任工作的方法,不斷向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)自己的心得,憑著自身一股執(zhí)著,一分責(zé)任心,迎接這份挑戰(zhàn)。曾經(jīng)聽(tīng)人這么說(shuō)道:班主任的一生像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,艱辛是定語(yǔ),耐心是狀語(yǔ),熱情是補(bǔ)語(yǔ),無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻(xiàn)是賓語(yǔ)。而我要說(shuō):“班主任如百合,展開(kāi)是一朵花,凝聚成成一枚果!班主任似星晨,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火!班主任是普羅米修斯,不是精心傳遞知識(shí)的火神,其能到達(dá)成功的彼岸?班主任是蜂王,不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?班主任是伯樂(lè),不是慧眼識(shí)才,豈能把一支支雛鷹送上高高的天際?班主任是春蠶,不是無(wú)私奉獻(xiàn),豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?所以,青年班主任將任重道遠(yuǎn)。

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