關(guān)于頂崗教師實習(xí)的心得體會
從開始頂崗實習(xí)到現(xiàn)在,已經(jīng)快一個月了。在將近一個月的時間里,我越來越認(rèn)識到課堂管理的重要性。課堂管理貫穿課堂教學(xué)的整個過程,我始終堅信良好的課堂紀(jì)律是順利進行課堂教學(xué)活動的保證, 更是學(xué)生學(xué)到知識的關(guān)鍵,只有采取行之有效的課堂管理策略, 才能使教學(xué)順利進行。但是我覺得我的課堂管理是失敗的,過于嚴(yán)厲或者是過于溫柔都不是正確的方法,課堂管理需要一定的技巧和策略。通過和三班、四班班主任的交流與學(xué)習(xí),我知道我的課堂管理方式不成熟,需要學(xué)習(xí)和改進的地方還有很多。
從我上第一節(jié)課開始,四班有一個坐在第一桌的孩子就沒有聽過課,總是抱著手東張西望。我一開始以為他可能是對我這個新來的老師不太適應(yīng),每次走到他面前的時候,我都會提醒他:“動動筆,寫一寫,待著還不如學(xué)一點!眱芍芏嘞聛,我發(fā)現(xiàn)根本無濟于事,他依然我行我素,根本對我不屑一顧。在一次課上,他不但不聽課,還一直搞小動作,不尊重老師,我選擇把他交給班主任處理。找到班主任之后,班主任把他叫到辦公室對他進行教育,這位老師教育學(xué)生的時候嚴(yán)慈相濟,收到了不錯的效果。這名學(xué)生不僅承認(rèn)了錯誤,后來還向我保證在課堂上要好好學(xué)習(xí),而且這兩次他表現(xiàn)的確實比以前好了很多。通過這件事,我明白了作為一名任課老師,課堂管理必須要和班主任配合,班主任是一個班的核心,與班主任的相互配合,可以達到事半功倍的效果。但是同時,我們又不能把希望都寄托在班主任身上,畢竟班主任的事情比較多,而且這是任課教師自己的課堂,不能總是麻煩班主任幫忙管理。我們可以抓一個典型,警示他的同時,也告訴同學(xué)們上課不認(rèn)真的后果。
三班是在我教的這幾個班里表現(xiàn)最好的。在和三班班主任交談的時候,對于老師的管理方式我十分贊同。首先,老師一定要有自己的原則,說過的話一定要算數(shù),決不能食言, 在同學(xué)面前樹立威信,這樣同學(xué)們才會聽你的話。第二,要多找孩子們談心,老師說,孩子們之所以愛說話,多數(shù)是想引起老師和同學(xué)們的關(guān)注,因為在家里父母都忙于工作,得到的關(guān)注很少,聽了老師的話,還是挺心疼這群孩子們的,雖然他們上課說話,擾亂課堂秩序,我也時常訓(xùn)斥他們,但是我只是氣他們對自己不負(fù)責(zé)任,學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真,柴米油鹽都不進?墒菤w根究底他們還是一個孩子,我一直相信,一個老師的一句話、一個動作甚至是一個表情都可能影響一個孩子一輩子,我們要和他們?nèi)ソ恍,以心換心。
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