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語文新課標(biāo)心得體會
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以全新的教學(xué)理念引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,改進(jìn)教學(xué)行為,積極嘗試課程改革。在實(shí)踐中,我深深體會到新課程的實(shí)施給語文教學(xué)提供了廣闊的天地,但有時(shí)也會出現(xiàn)手捧語文書,不知怎么教的困惑。新課程的體驗(yàn)觀讓我擺脫迷茫,走出困惑,找到了語文教學(xué)的新感覺。在語文教學(xué)中,我關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn),積極引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn),以 “體驗(yàn)”為線索,從三個(gè)方面來優(yōu)化語文教學(xué)。
一、開放課堂積累體驗(yàn)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們的個(gè)人體驗(yàn)是一種珍貴的教育資源,發(fā)現(xiàn)與利用學(xué)生的體驗(yàn)資源,給予了語文教學(xué)無限的希望。但今天的小學(xué)生,在擁有富裕物質(zhì)生活的同時(shí),生活經(jīng)歷和實(shí)踐體驗(yàn)并不比魯迅小時(shí)候只看到四角方方的天井好多少。他們有的在各類家教中忙于周旋,有的被鎖在家里進(jìn)行學(xué)習(xí),也有的因父母工作繁忙,無暇照顧,干脆放任自流。封閉的生活與放任的生活都不能給學(xué)生提供豐富的體驗(yàn)。走向普及化的電腦、電視、書本,為學(xué)生打開了一扇增長知識、了解世界的窗戶,同時(shí),又關(guān)閉了另一扇感受現(xiàn)實(shí)生活,積累體驗(yàn)的窗戶。開放課堂,參與實(shí)踐,可以讓學(xué)生用身心去感受豐富多彩的生活,積累多種多樣的體驗(yàn)。
“生活大眼睛”、“發(fā)現(xiàn)小明星”都是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。每一天,學(xué)生相信自己能發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)自己有發(fā)現(xiàn)。他們走向生活,用眼睛觀察,用耳朵聆聽,用心靈感受。在活動(dòng)中,學(xué)生深深感受到大自然的神奇、人與人和諧交流的快樂、家鄉(xiāng)變化的日新月異。
“相信自己,我能行”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用雙手去實(shí)踐,用言語去溝通,熱愛生活,快快樂樂學(xué)做生活小主人。
語文課前的“三言兩語,我們來聊天”,為學(xué)生提供了自由暢談、相互交流的談話空間。學(xué)生在聊天中傳遞信息,發(fā)展語言,提升自信度。
開放課堂,參與實(shí)踐的活動(dòng),讓學(xué)生走出教室,有目的、有意識的經(jīng)歷各種體驗(yàn),補(bǔ)充積累體驗(yàn),形成了獨(dú)特的自我感受,滿足了不同的學(xué)習(xí)需求,培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活、積極進(jìn)取的意識。同時(shí),在課堂與課外之間撐起了一片綠蔭,豐富的體驗(yàn)優(yōu)化了課堂學(xué)習(xí);課堂學(xué)習(xí)中取得的技能,又促使學(xué)生更有能力去經(jīng)歷生活中的新的體驗(yàn)。課堂與課外的學(xué)習(xí)體驗(yàn)一脈相承,互為補(bǔ)充。
二、學(xué)習(xí)文本 生成體驗(yàn)。
學(xué)生的自我體驗(yàn)是課堂教學(xué)中的一個(gè)起點(diǎn),但我們不能只是停留在這個(gè)起點(diǎn)上。學(xué)生通過參與課堂學(xué)習(xí)過程,與文本對話、與教師對話、與同學(xué)對話,在對話中激發(fā)生成新的體驗(yàn),提升學(xué)習(xí)語文的積極性,提高語文素養(yǎng),獲得審美情趣。
三、走向生活發(fā)展體驗(yàn)。
課堂學(xué)習(xí)行為幫助學(xué)生激發(fā)生成了多種體驗(yàn),但教育最終是為了促使人的發(fā)展,讓學(xué)生的體驗(yàn)活于課堂又跳出課堂,源于語文教學(xué)又走向生活,讓學(xué)生帶著課堂上被激活的體驗(yàn)走進(jìn)自己的現(xiàn)實(shí)生活,延伸到豐富多彩的新一輪實(shí)踐體驗(yàn),有利于學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)展素質(zhì),在生活中嘗試求真、求善、求美。
新課程的體驗(yàn)觀讓我在語文教學(xué)時(shí),真正關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生積極參與體驗(yàn)。通過體驗(yàn)教學(xué),使生活、文本、教師和學(xué)生四因素有機(jī)整合,這既賦予語文教學(xué)新的活力,也加強(qiáng)了語文課程建設(shè),有效開發(fā)了語文課程教學(xué)。