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對(duì)版式設(shè)計(jì)課程的心得及體會(huì)
版式設(shè)計(jì)課程的收獲
在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們做的報(bào)紙作業(yè)對(duì)于我們的實(shí)踐能力是很重要的，剛開(kāi)始，我也不知道怎么去做報(bào)紙的排版，很陌生。當(dāng)老師拿給我們以前學(xué)生做的報(bào)紙作業(yè)給我們看的時(shí)候，我的興趣一下子就提了上了，對(duì)于報(bào)紙的排版首先要做一個(gè)手稿，就是我自己想要做成什么樣的，我也是發(fā)揮了我的想象力，想盡量體現(xiàn)出自己的個(gè)性，做的與眾不同。但是老師說(shuō)過(guò)的一些關(guān)于報(bào)紙排版的規(guī)則，我就果斷放棄了自己的想法，因?yàn)�，�?bào)紙更是為了去讓大眾接受它，不能完全按照自己的個(gè)性去做，要考慮人們的理解，需要更理性的。
學(xué)習(xí)這門(mén)課程，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，收獲最大的地方就是我對(duì)報(bào)紙排版的實(shí)踐作業(yè)。以下都是我自己的理解。報(bào)紙現(xiàn)在也是人們生活中獲取信息的渠道之一，它的排版更是理性的，是要符合大眾的閱讀需求，包括其中必備的重要因素等，比如說(shuō)導(dǎo)視啊，要加一些圖片啊，字體，還有一些文字性的東西應(yīng)該放在什么位置上。而我感覺(jué)，在現(xiàn)如今的社會(huì)，人們?cè)讷@取信息的同時(shí)，不僅僅只是對(duì)于信息而說(shuō)，人們更加的對(duì)視覺(jué)上的美感有著獨(dú)有的情節(jié)。對(duì)于我有些不懂，因?yàn)槎贾缊?bào)紙明明只是獲取信息的傳播工具，但是有那么一些的視覺(jué)上的東西，有那么一些花哨，包括那一條條應(yīng)該放在哪個(gè)位置的規(guī)矩，我認(rèn)為這已經(jīng)忘記了報(bào)紙本身的性質(zhì)，因?yàn)樗椭皇莻鞑バ畔⒌墓ぞ邇H此而已。也許現(xiàn)在人們獲取信息方式更多的是互聯(lián)網(wǎng)，所以，現(xiàn)如今，人們對(duì)于僅有的大量文字信息的排版感到乏味，也許這就是人們的欲望，越來(lái)越不滿(mǎn)足的欲望，所以，人們對(duì)于視覺(jué)上的需求也是越來(lái)越高，也許我的想法是錯(cuò)誤的，但是，我認(rèn)為這很真實(shí)。
在我做排版過(guò)程中知道了這些其實(shí)都是個(gè)人的思維，理性化的理解，都是我自己想要去做成的樣子。但是，大眾，所需要的就是符合人們閱讀的需求，在閱讀信息的基礎(chǔ)上，有一些美感吧。循規(guī)蹈矩，什么樣?xùn)|西就該放在什么位置。正了因?yàn)槿藗冞@種不滿(mǎn)足，舊時(shí)代僅有文字報(bào)紙排版所傳達(dá)信息的方式，已不適合現(xiàn)在的大眾。
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