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      大學(xué)本科班主任工作的心得體會(huì)

      時(shí)間:2022-11-21 04:16:14 工作心得 我要投稿

      大學(xué)本科班主任工作的心得體會(huì)

        為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本科生的學(xué)業(yè)指導(dǎo),學(xué)校在為學(xué)生配備專職輔導(dǎo)員老師的基礎(chǔ)上,同時(shí)配備了課程導(dǎo)師(班主任)。我作為課程導(dǎo)師已經(jīng)送走了20XX級(jí)食安2班和20XX級(jí)食安1班兩個(gè)班級(jí),這學(xué)期又擔(dān)任了20XX級(jí)制藥1班的課程導(dǎo)師。上周學(xué)院組織課程導(dǎo)師座談會(huì),我有幸作為代表談了幾點(diǎn)想法,轉(zhuǎn)錄如下:

      大學(xué)本科班主任工作的心得體會(huì)

        1.我對(duì)課程導(dǎo)師工作的認(rèn)識(shí)。

        教書(shū)育人是一件有意義且神圣的事!敖虝(shū)”是有形的,有限的工作,“育人”是無(wú)形、無(wú)限的工作。課程導(dǎo)師正是通過(guò)課堂之外的無(wú)形工作,踐行自身育人理念,實(shí)現(xiàn)自我教育理想的重要途徑,因此從事這項(xiàng)工作不僅僅是為了完成工作量。通過(guò)自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷,我可以深刻體會(huì)到青年學(xué)生在人生迷茫期所需要的幫助是多么重要。推己及人,成為了教育工作者之后,我認(rèn)為有必要努力做一個(gè)能夠?qū)W(xué)生的人生道路起到積極影響作用的教師。

        2.我的一些做法。

        20XX級(jí)食安1班是我全程帶下來(lái)的班級(jí)。剛剛?cè)雽W(xué),就召集大家開(kāi)班會(huì),了解了基本信息,同時(shí)說(shuō)明了我的職責(zé),做了以“學(xué)習(xí)為中心”的導(dǎo)向性講座。此后形成慣例,每學(xué)期開(kāi)學(xué)都要召開(kāi)班會(huì),直至畢業(yè)班會(huì),在低年級(jí)階段期末之前還要召開(kāi)考前動(dòng)員班會(huì)。在第一學(xué)期通過(guò)走訪學(xué)生宿舍,了解學(xué)生的生活情況。期中考試之后,收集學(xué)生的考試成績(jī),與任課老師對(duì)接,督促成績(jī)不理想學(xué)生的學(xué)習(xí)。期末考試之后,分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)采取相應(yīng)措施。通過(guò)飛信,易班、QQ,微信等網(wǎng)絡(luò)媒介與學(xué)生保持聯(lián)系,隨時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的疑問(wèn)和困難做出解答。結(jié)合師生聯(lián)系工作,約談學(xué)生,了解個(gè)體情況。為學(xué)生參與科創(chuàng)和畢業(yè)論文工作推薦指導(dǎo)老師。為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)、出國(guó)出謀劃策,寫(xiě)推薦信,介紹往屆學(xué)生等等。經(jīng)過(guò)4年的工作,我所帶班級(jí)的畢業(yè)出路整體上令人滿意,有出國(guó)深造同學(xué),也有國(guó)內(nèi)深造同學(xué),大多數(shù)走上了工作崗位,各得其所。

        3.體會(huì)

       。1)主動(dòng)出擊

        新時(shí)代,新青年。當(dāng)代大學(xué)生渴望自由,希望獨(dú)立自主,不希望老師更多地干涉他們的學(xué)習(xí)和生活,但是他們同時(shí)存在著后青春期的稚嫩與迷茫。因此,課程導(dǎo)師必須放下身段,主動(dòng)去接近學(xué)生,讓學(xué)生感受到關(guān)心和溫暖,從而消除隔閡,提高工作實(shí)效。

       。2)建立情感

        所謂“親其師、信其道”。課程導(dǎo)師不是一般意義上的任課教師,萍水相逢,各行其道。只有在情感上投入對(duì)學(xué)生的關(guān)心和幫助,方可取得學(xué)生的信任。

        (3)抓住兩頭,爭(zhēng)取中間

        大學(xué)階段,大多數(shù)學(xué)生不愿也不需要教師的更多管理。因此課程導(dǎo)師工作應(yīng)該選擇重點(diǎn)爭(zhēng)取突破,優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生就是兩個(gè)重點(diǎn),通過(guò)關(guān)心和指導(dǎo)可以使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,也可以使后進(jìn)學(xué)生步入正軌。與此同時(shí),盡可能爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生,為他們服好務(wù),導(dǎo)好航。

        4.建議

        (1)工作重心前移

        在新生到來(lái)前夕,即確定課程導(dǎo)師人選,課程導(dǎo)師參與迎新、軍訓(xùn)、新生家長(zhǎng)會(huì)等環(huán)節(jié),從剛?cè)雽W(xué)起即建立起與學(xué)生的情感聯(lián)系,同時(shí)加強(qiáng)一年級(jí)階段的導(dǎo)學(xué)和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

       。2)有針對(duì)性配備課程導(dǎo)師

        盡可能選擇承擔(dān)該班級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師擔(dān)任課程導(dǎo)師,通過(guò)課堂教學(xué)中的接觸,加深彼此的了解和信任,加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。

       。3)探索課程導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的工作邊界

        從全員育人的角度來(lái)考慮,課程導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍應(yīng)該有所重疊,但從可操作性角度考慮,二者的職責(zé)范圍應(yīng)該劃分,這是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系,實(shí)際工作中應(yīng)該進(jìn)一步探索二者的關(guān)系。

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