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對環(huán)境工程生產(chǎn)實習的心得探討論文
1積極開拓校內(nèi)實習資源
實習經(jīng)費緊缺是目前國內(nèi)工科院校普遍存在的問題。在這一現(xiàn)狀下,為保證實習效果,指導教師積極挖掘校內(nèi)潛在實習資源。筆者所在學院實驗室有SBR、UASB、卡羅塞爾氧化溝、電滲析裝置、活性炭吸附裝置、離子交換裝置等水處理模型。在實習期間,讓學生在實驗室深入了解這些水處理裝置的結構及各部分功能,這也彌補了學生在實際工程現(xiàn)場看不到內(nèi)部結構的缺陷;并要求學生對照實物畫出這些構筑物的平面圖和剖面圖,提高學生繪制專業(yè)工程圖的能力。另外,本�；W院具有自行研發(fā)的環(huán)流式旋風除塵器等高效分離設備,通過研究人員為學生詳細講解設備的研發(fā)思路以及設備的結構功能,使學生明白如何將所學的專業(yè)基礎理論知識用來解決實際工程問題,這也增強了學生的創(chuàng)新意識。
2發(fā)揮學生學習主動性,使學生積極參與實踐
學生一般對實習的熱情較高,指導教師應因勢利導,給學生在實習過程中有更多思考的機會,發(fā)揮學生學習的主觀能動性。在去企業(yè)實習之前,筆者要求學生利用網(wǎng)絡資源和學校圖書館書籍來了解有關實習企業(yè)基本情況的資料。通過學生自己查閱資料,加深了學生對專業(yè)知識的理解,并且到企業(yè)實習時,學生能很快將所學的理論知識和實際工程聯(lián)系起來。為了使學生能詳細地了解污染物治理設施結構和運行管理情況,在生產(chǎn)實習期間,指導教師在污水處理廠將學生進行分組實習。學生在廠內(nèi)某一處理單元開始實習時,指導教師首先提出有關該處理單元的問題。學生針對這些問題,在工程現(xiàn)場認真觀察分析,并且每一小組同學在一起討論,使每一位同學都能積極地參與到實習中來。通過這樣的方式,將學生學習知識的熱情和潛力挖掘出來,同時也提高了學生分析問題和解決實際工程問題的能力。筆者也發(fā)現(xiàn)學生對這些由自己加工獲得的知識具有更深刻的印象,再到其他企業(yè)實習時能舉一反三地加以運用。
3要求學生熟悉常用的工程參數(shù)
在課堂教學中,教師往往注重介紹污染物治理工藝的原理,并且課程考試的重點也是概念和原理等內(nèi)容,造成學生對常用的工程參數(shù)不熟悉。筆者在和一些參加就業(yè)面試的學生交流過程中了解到,用人單位問得較多的問題就是一些常用的工程參數(shù),以此來考核學生對專業(yè)知識的熟悉程度;而學生往往因不熟悉這方面的內(nèi)容而失去一些工作機會。為了彌補這種在課堂教學中存在的缺陷,筆者要求學生在實習過程中多注重常用的工程參數(shù),例如在污水處理廠實習時,就要求學生熟悉這個廠的進水水質(zhì)、出水水質(zhì)(包括出水執(zhí)行的標準)、各處理構筑物的水力停留時間、生物處理池中活性污泥濃度、污泥回流比等常用的參數(shù),并將這些作為實習結束時筆試的考核內(nèi)容。
4完善實習考核方式
以往生產(chǎn)實習成績的評定主要是根據(jù)學生實習期間的綜合表現(xiàn)(包括出勤、遵守紀律、現(xiàn)場提問)、實習筆記和實習報告,這樣的評定方法存在著很多主觀因素,使得評定的成績有失公平、公正。為了使實習成績能更準確地反映學生對實習內(nèi)容掌握的程度,在評定成績時增加了筆試考核這一項。筆試采用閉卷方式,主要考核內(nèi)容包括實習企業(yè)污染物治理工藝流程、各處理單元的功能以及常用的工程參數(shù)等。在增加筆試考核方式后,學生在思想上能夠重視實習,在實習過程中能更加認真對待實習,例如,有更多的學生會主動去總結實習時遇到的問題,并積極向企業(yè)技術人員或指導教師請教。
5結束語
通過不斷探索和改革實習方法,我校環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習教學效果得到了有效提高。但是還存在不少問題,例如學生在實習過程中,不能在工廠親自動手操作,導致學生缺乏運行管理的經(jīng)驗。在今后的實習教學中還需進一步實踐探索,如嘗試使用實習仿真軟件,豐富實習教學內(nèi)容,使學生的實踐能力在實習中能得到全面提高。
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