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如何更好的提高講課效率教師實(shí)習(xí)心得
如何更好的提高講課效率教師實(shí)習(xí)心得1
不知不覺已經(jīng)開學(xué)兩周了，這也是我頂崗實(shí)習(xí)的第二周。從剛開始的手足無措到后的漸入佳境，每一堂都令我獲益匪淺。
我教了學(xué)生們兩周的程。在這段教的時(shí)間里，我與學(xué)生們有契合的地方，也有摩擦的地方，其實(shí)這就是一個(gè)互相了解和互相適應(yīng)的磨合期。在這兩周中，我也漸漸學(xué)會(huì)了很多東西，有了一些自己的教學(xué)感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞，教師起了很重要的作用，那么，身為教師，應(yīng)該如何為學(xué)生授，如何為學(xué)生的學(xué)習(xí)而努力和準(zhǔn)備呢？
首先，是前的準(zhǔn)備工作。教前必須要備，備的質(zhì)量直接影響著教的質(zhì)量。在開始時(shí)，我嚴(yán)格按照教師講的資料進(jìn)行備，總結(jié)了很多知識(shí)點(diǎn)，在講時(shí)也爭(zhēng)取面面俱到。然而在講了幾節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)了問題。學(xué)生們的基礎(chǔ)太差，并不能全都記住所講的知識(shí)點(diǎn)，在記憶時(shí)，常常避重就輕或因小失大。因此，我在備時(shí)就只為學(xué)生準(zhǔn)備書上最基本的也是必須學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于那些在以后會(huì)學(xué)習(xí)到的拓展和辨析就為學(xué)生一帶而過，就學(xué)生自己的能力而言進(jìn)行記憶。就這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的鞏固學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生能夠跟上，也有了學(xué)習(xí)的自信心。
再者，就是上的授。大學(xué)中都學(xué)過如何進(jìn)行堂設(shè)計(jì)，這一工作對(duì)于按質(zhì)按量完成教學(xué)工作有很大幫助。在第一周的講過程中，為了讓學(xué)生適應(yīng)我的授，我有意的將講速度放慢，使得每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。因此比其他老師的進(jìn)度慢一節(jié)，這并不是問題。在講中，會(huì)有很多意外因素出現(xiàn)，學(xué)生說活不好好聽或者學(xué)生聽不懂知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都需要花費(fèi)上時(shí)間解決。因此，堂設(shè)計(jì)尤為重要，提前安排好程內(nèi)容及相應(yīng)所需時(shí)間有利于更好的進(jìn)行教學(xué)。
最后，是后的作業(yè)與復(fù)習(xí)鞏固。在留下作業(yè)時(shí)，要考慮學(xué)生的'實(shí)際狀況，針對(duì)不同水平的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)。在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，要以學(xué)生的需求為準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)會(huì)的知識(shí)不用過多花費(fèi)時(shí)間，對(duì)于不熟悉的加以復(fù)習(xí)鞏固。
以上是我在這兩周的實(shí)習(xí)中得到的一些感悟，我會(huì)在以后的實(shí)習(xí)中多多吸取經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己，進(jìn)行更好的教學(xué)。
如何更好的提高講課效率教師實(shí)習(xí)心得2
不知不覺已經(jīng)開學(xué)兩周了，這也是我頂崗實(shí)習(xí)的第二周。從剛開始的手足無措到后來的漸入佳境，每一堂課都令我獲益匪淺。
我教了學(xué)生們兩周的課程。在這段教課的時(shí)間里，我與學(xué)生們有契合的地方，也有摩擦的地方，其實(shí)這就是一個(gè)互相了解和互相適應(yīng)的磨合期。在這兩周中，我也漸漸學(xué)會(huì)了很多東西，有了一些自己的教學(xué)感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞，教師起了很重要的作用，那么，身為教師，應(yīng)該如何為學(xué)生授課，如何為學(xué)生的學(xué)習(xí)而努力和準(zhǔn)備呢？
首先，是課前的準(zhǔn)備工作。教課前必須要備課，備課的質(zhì)量直接影響著教課的質(zhì)量。在開始時(shí)，我嚴(yán)格按照教師講課的資料進(jìn)行備課，總結(jié)了很多知識(shí)點(diǎn)，在講課時(shí)也爭(zhēng)取面面俱到。然而在講了幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)了問題。學(xué)生們的基礎(chǔ)太差，并不能全都記住所講的知識(shí)點(diǎn)，在記憶時(shí)，常常避重就輕或因小失大。因此，我在備課時(shí)就只為學(xué)生準(zhǔn)備書上最基本的也是必須學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于那些在以后會(huì)學(xué)習(xí)到的拓展和辨析就為學(xué)生一帶而過，就學(xué)生自己的能力而言進(jìn)行記憶。就這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的鞏固學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生能夠跟上課，也有了學(xué)習(xí)的自信心。
再者，就是課上的授課。大學(xué)中都學(xué)過如何進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，這一工作對(duì)于按質(zhì)按量完成教學(xué)工作有很大幫助。在第一周的講課過程中，為了讓學(xué)生適應(yīng)我的授課，我有意的將講課速度放慢，使得每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。因此比其他老師的進(jìn)度慢一節(jié)課，這并不是問題。在講課中，會(huì)有很多意外因素出現(xiàn)，學(xué)生說活不好好聽課或者學(xué)生聽不懂知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都需要花費(fèi)課上時(shí)間來解決。因此，課堂設(shè)計(jì)尤為重要，提前安排好課程內(nèi)容及相應(yīng)所需時(shí)間有利于更好的進(jìn)行教學(xué)。
最后，是課后的作業(yè)與復(fù)習(xí)鞏固。在留課下作業(yè)時(shí)，要考慮學(xué)生的'實(shí)際狀況，針對(duì)不同水平的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)。在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，要以學(xué)生的需求為準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)會(huì)的知識(shí)不用過多花費(fèi)時(shí)間，對(duì)于不熟悉的加以復(fù)習(xí)鞏固。
以上是我在這兩周的實(shí)習(xí)中得到的一些感悟，我會(huì)在以后的實(shí)習(xí)中多多吸取經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己，進(jìn)行更好的教學(xué)。
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