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解開語試卷中的奧秘教師頂崗實(shí)習(xí)心得范文
從開學(xué)到現(xiàn)在,在無數(shù)次對于通案的研讀,對于個(gè)案的創(chuàng)新,我對教學(xué)工作越越熟悉,語試卷中的“奧秘“”也被我逐漸解開了。
我教的是初一的語。初中生對于語的考察雖然也注重字詞基礎(chǔ),但是試卷上已經(jīng)逐步對語理解能力,信息篩選能力,語言組織能力甚至讀圖能力,有了越越高的要求。
第一次月考,我教的班在基礎(chǔ)字詞得分方面“損失慘重”,于是這個(gè)月里,為了讓他們夯實(shí)基礎(chǔ),我增加了對于字音字形考察的頻率。這次期中考試,四個(gè)字音字形小題都是我在上強(qiáng)調(diào)過的。我和學(xué)生們都很開心,感到自己的努力沒有白費(fèi)。
之前在語學(xué)科教學(xué)相關(guān)程上,老師們明確提到過,即使是關(guān)于最基礎(chǔ)的字詞,也要細(xì)致區(qū)別,準(zhǔn)確把握。這次考試,出現(xiàn)了在具體語境中區(qū)分“驚恐”和“驚慌”二詞的題,我越發(fā)體會到,字句的精講、字句的細(xì)致把握非常值得重視。
在我教這些學(xué)生以前,關(guān)于現(xiàn)代閱讀,他們的老師很少講,都是學(xué)生自己做完題后自己核對答案,有些學(xué)生甚至直接抄答案應(yīng)付差事。我認(rèn)為,現(xiàn)代閱讀必須親自動(dòng)手操練。不獨(dú)立思考,永遠(yuǎn)不知道自己離標(biāo)準(zhǔn)答案有多遠(yuǎn),就不能接近現(xiàn)代閱讀的理解和答題思路,從答題思路上講,語和數(shù)學(xué)一樣,都是有過程,有方法,有規(guī)律的?梢哉f,他們每做一篇閱讀,我都會耐心細(xì)致地給他們講解,告訴他們答題的切入點(diǎn),從題目入手,帶他們一步步靠近正確答案,要讓他們知道正確答案是怎么得出的,讓他們不僅知其然,更要知其所以然。
作是試卷的“半壁江”。在我教的班里,學(xué)生們都挺期待一兩周一次作訓(xùn)練。因?yàn)槲視o每個(gè)同學(xué)細(xì)心點(diǎn)評,標(biāo)記出優(yōu)秀的字句、段落,在積極鼓勵(lì)學(xué)生之外,也會提出建設(shè)性意見,促進(jìn)他們進(jìn)步。在寫得有真情實(shí)感的作下面,我還會畫上小笑臉或者小星星。學(xué)生們會把老師表揚(yáng)他們的話視若珍寶,這就更督促我用心去寫每一句評語。我反復(fù)強(qiáng)調(diào),要想一直能寫出滿分作,一定要多閱讀,多積累!白x書破萬卷,下筆如有神”,只有閱讀量提上去,語感才會好,寫出的句子才能更有靈氣,才能更加動(dòng)人。
庖丁解牛,重在技巧和多練。作為率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語考場的“先鋒者”,在解開語試卷中的“奧秘”以后,相信勤加訓(xùn)練,能澆灌出更燦爛的進(jìn)步之花!
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