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教學(xué)中的反饋方式中學(xué)教師頂崗的實(shí)習(xí)心得范文
教學(xué)是由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的活動。堂教學(xué)是師生之間的雙邊活動，教師在教學(xué)中傳遞一些信息給學(xué)生，同時學(xué)生也會反饋給教師一些信息，利用好堂學(xué)生的反饋信息，可以了解學(xué)生掌握知識與技能的程度；也可以檢驗(yàn)自己教學(xué)方法和教學(xué)效果；還可以深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)建構(gòu)過程中發(fā)生的生理和心理變化。而要掌握這些信息，就要借助一些反饋方式。
在教學(xué)中堂反饋的方式有很多，經(jīng)常運(yùn)用的有以下幾種：口頭反饋、書面反饋、活動反饋、小組反饋，個人反饋和集體反饋。
口頭反饋就是問答式反饋，所謂問答式反饋是指通過教師提問，學(xué)生回答的方法進(jìn)行的教學(xué)反饋。書面反饋是以學(xué)生的書面作業(yè)和學(xué)生的堂板書以及書面測試掌握反饋信息的方式。活動反饋是指在堂中通過學(xué)生動手操作（實(shí)驗(yàn)、游戲、競賽等）的方式進(jìn)行的教學(xué)反饋。它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更容易全身心地投入，反饋到的信息也就更加真實(shí)。每個學(xué)生都有自己的生活背景、家庭環(huán)境，不同的學(xué)生有不同的思維方式和解決問題的策略，這就使小組合作成為很好的學(xué)習(xí)方式，也使小組反饋成為一種很好的反饋方式。
而我在上一周采用了個人反饋的方式進(jìn)行了我到平中學(xué)這一個月的教學(xué)反饋。今天我讓高一二部十班的同學(xué)，每人都寫了一張紙條，內(nèi)容就是在這一個月的生物中，學(xué)生對于我的教學(xué)模式、教學(xué)方法等的一些評價和建議以及他們理想中的生物的樣子。
我把他們的建議總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、希望堂上能夠多放一些關(guān)于生物改編的歌曲或者是勵志小視頻；
2、在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，與同學(xué)們再多一些互動，尤其是后半節(jié)；
3、不要一味的趕進(jìn)度，要多做些有關(guān)會考的題；
4、講過程中要更幽默一點(diǎn)。
對于以上幾方面建議，我有了一個很深刻的反思，對于科班的理科，我的確應(yīng)該放寬要求，我會盡量滿足他們的要求，把科班的生物上的更加詼諧、幽默和充實(shí)，讓他們愿意在我這個“導(dǎo)游”的引導(dǎo)下遨游在生物知識的海洋中。
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