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尊重傾聽合作學(xué)習(xí)心得
仔細閱讀鐘啟泉教授和陳靜博士共同翻譯的日本教育家佐藤學(xué)編著的《教師的挑戰(zhàn)──寧靜的課堂革命》一書，你就會梳理出三個關(guān)鍵詞：尊重、傾聽和合作。
尊重、傾聽和合作是教學(xué)的基點、改革的核心，成功的保證。
在佐藤教授列舉的成百上千個教學(xué)案例中，都清晰地印證了這些觀點的正確和有效。在山崎老師的課上，我們聽不到一句責(zé)備、訓(xùn)斥和命令式的話語，感受到的滿是肯定、鼓勵和欣賞，滿是充分尊重每一個兒童的思考和情感，滿是不折不扣接納每一個兒童的專心態(tài)度。在濱野老師的課上，可以看到由傾聽所造就的閱讀中的精彩鏈接，不管是哪個層次學(xué)生的發(fā)言，不管發(fā)言水平的高低，他都會真誠用心地傾聽，絕不拘泥于把好的發(fā)言串聯(lián)起來而冷淡稚嫩的表達，因為完整地接納每一個兒童的想法，尊重每一個兒童的尊嚴(yán)，才能產(chǎn)生出多樣閱讀的豐富串聯(lián)，才能獲得語文學(xué)習(xí)的無限精彩。在菅野老師的課上，我們會充分感受到合作學(xué)習(xí)所帶來的活力、智慧和新意，你會看到平時不善交往的學(xué)生，也能成為舞臺的主演，情緒平穩(wěn)地參與討論，活躍地表達自己的發(fā)現(xiàn)和看法。
在譯后記中，鐘啟泉教授歸納了佐藤學(xué)教授的兩個重要觀點：
第一，教學(xué)的基點是尊重和信賴每一位兒童。
佐藤學(xué)教授指出：對學(xué)生的尊重和信賴是相信他們的學(xué)習(xí)能力，相信他們能夠進行學(xué)習(xí)的選擇，能夠克服學(xué)習(xí)中的困難，并通過自己的努力來獲得學(xué)習(xí)的成功，而對每位學(xué)生的尊重和信任則體現(xiàn)在：教師公平的對待每一位學(xué)生，雖然他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗背景大相徑庭，但是他們都能通過自己的努力和同伴的合作，超越原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗獲得屬于自己的成功。
第二，從相互的傾聽走向和諧的交響。
佐藤學(xué)教授指出：“傾聽”代表了對對方觀點的關(guān)注、同情、同感與共鳴，而這也會在對方心中產(chǎn)生一種信任感和依賴感，因此傾聽的關(guān)系拉近了兩人的距離。而且通過傾聽，一方能夠在另一方觀點的基礎(chǔ)上去思考，并形成了兩方面思維和經(jīng)驗的連鎖，從而將學(xué)習(xí)和合作引向深入。佐藤學(xué)教授進而指出，在學(xué)生中培育互相傾聽關(guān)系的第一個要件就是教師自身悉心傾聽每一個學(xué)生的心聲。除了教師自身成為出色的傾聽者、培育相互傾聽關(guān)系之外，別無他法。
21世紀(jì)的教師面臨的挑戰(zhàn)是什么，那就是為所有兒童提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)機會。讓我們勇敢智慧地面對挑戰(zhàn)，擔(dān)當(dāng)起時代賦予我們教育者的神圣使命。
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