- 相關(guān)推薦
轉(zhuǎn)作風(fēng)重落實(shí)促跨越學(xué)習(xí)的心得體會(huì)
近期學(xué)校開展了“轉(zhuǎn)*風(fēng),重落實(shí),促跨越”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。目的是要:建設(shè)一支“勤勉、廉潔、務(wù)實(shí)、高效”的教師隊(duì)伍,推進(jìn)我校教育教學(xué)持續(xù)發(fā)展,再上新臺(tái)階!耙粋(gè)人的態(tài)度決定著他的行為表現(xiàn)。那就是他的“*風(fēng)”問題。態(tài)度上認(rèn)識(shí)不到位,也就是“*風(fēng)”不好,那么學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境也不可能得到優(yōu)化。要優(yōu)化環(huán)境,就需要全體教師的共同努力。當(dāng)然,還需要一些合理、可行的制度的約束。
下面我就個(gè)人的一點(diǎn)認(rèn)識(shí),談幾點(diǎn)想法。
第一,學(xué)校的制度需要組織教師強(qiáng)化學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)遵守制度與不遵守制度對(duì)個(gè)人的影響。在有些制度的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,組織者唾沫橫飛,學(xué)習(xí)者不知所云。還有些人在下面就會(huì)說,說是這么說,其實(shí)到時(shí)候都一樣的呢!不知道是學(xué)校的歷史如此,還是個(gè)人的認(rèn)識(shí)不足。反正就是有人對(duì)制度“不屑一顧”“充耳不聞”。所以,我覺得制度要執(zhí)行,就不能有人情成分或面子問題,否則就會(huì)使制度流于形式,使制度變成一紙空文。
我覺得,這些其實(shí)都可以量化。就比如開會(huì),定為幾點(diǎn),就準(zhǔn)時(shí)開始,發(fā)現(xiàn)遲到的、會(huì)中聊天的、批改作業(yè)的、看報(bào)的、玩手機(jī)的等等。應(yīng)該給予相應(yīng)的扣分,如果說扣一分,扣多少錢,我想效果會(huì)好得多。不然,總避免不了會(huì)出現(xiàn)各種問題。大家不是都在說,人是有惰性的嗎!這就像學(xué)生考試,如果監(jiān)考教師不負(fù)責(zé),那么一定會(huì)出現(xiàn)很多人作弊的情況。
第二,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大黨員要起到模范帶頭作用。同樣的制度,如果這些人違反,應(yīng)該加重處理。至少,大會(huì)點(diǎn)名批評(píng)是要的吧!如果,真的有事,那要事先說明,叫大家知道。所謂“上梁不正下梁歪”,做領(lǐng)導(dǎo)的、或者優(yōu)秀的什么人,如果出現(xiàn)了違反紀(jì)律的情況,沒有任何說明,那么“群眾的眼睛是雪亮的”,難免出現(xiàn)“上效下仿”。上有其效,下必仿之,問題的癥節(jié)就在這里!
第三,評(píng)優(yōu)評(píng)先需要量化,與日常表現(xiàn)、工作掛鉤。就比如,現(xiàn)在有些人利用上班時(shí)間炒股、打游戲、看電影。甚至有些人邊上課可以邊看電影或邊打游戲。我覺得這是很不好的現(xiàn)象,說嚴(yán)重一點(diǎn)就是瀆職。作為教師,不管是授課還是管理班級(jí),都是需要用心的;〞r(shí)間備課,花時(shí)間去反思,很多事情如果用心去做,是會(huì)做的更好的。有些人抱怨自己管不好班級(jí),在教學(xué)上沒有進(jìn)步,卻有時(shí)間在上班時(shí)間打游戲、看電影,做這些不應(yīng)該在上班時(shí)間做的事。說到底,人是需要有紀(jì)律約束的。如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律約束,誰都會(huì)“玩忽職守”。
第四,學(xué)校應(yīng)該時(shí)常組織教師學(xué)習(xí)。說到這一點(diǎn),我就覺得學(xué)校的工作太多的壓在了那么幾個(gè)人身上,認(rèn)真的人會(huì)比較累,工作也不一定做的很好;不認(rèn)真的人,只是掛了一個(gè)什么什么“名”在身上。關(guān)于組織學(xué)習(xí)這方面,其實(shí)學(xué)校這兩年做了比較多的事。但很多時(shí)候,因?yàn)榇蠹叶己堋懊Α钡木壒,學(xué)習(xí)只是流于形式。就比如這個(gè)學(xué)年的“校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的十個(gè)材料”,有幾個(gè)人是認(rèn)真學(xué)習(xí)了的呢?連期末的學(xué)習(xí)心得又有多少人是真正的“學(xué)習(xí)心得”呢?我想說的是,組織教師學(xué)習(xí),要質(zhì)量,不能只求數(shù)量,否則真的是沒什么用處。
【轉(zhuǎn)作風(fēng)重落實(shí)促跨越學(xué)習(xí)的心得體會(huì)】相關(guān)文章:
改作風(fēng)抓落實(shí)促發(fā)展活動(dòng)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)范文04-05
教師學(xué)轉(zhuǎn)促征文11-25
改作風(fēng)抓落實(shí)認(rèn)真搞好本職工作的學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文11-28
促項(xiàng)目建設(shè)抓作風(fēng)建設(shè)計(jì)劃范文04-05
作風(fēng)整頓的學(xué)習(xí)心得體會(huì)11-27