醫(yī)院護(hù)理的實(shí)習(xí)心得
非常感謝州中心醫(yī)院西醫(yī)部護(hù)理部的老師們利用自己寶貴的休息時(shí)間，為我們護(hù)理實(shí)習(xí)生精心準(zhǔn)備了心肺復(fù)蘇操作培訓(xùn)以及頸椎骨折并截癱病人的護(hù)理教學(xué)查房。在這兩次活動(dòng)中，我感受頗深，受益匪淺。雖然僅僅只有幾個(gè)小時(shí)，卻是十分寶貴和難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里收獲很多。
首先進(jìn)行的心肺復(fù)蘇操作培訓(xùn)。護(hù)理部的三位老師分別負(fù)責(zé)我們?nèi)齻�(gè)組的操作訓(xùn)練。在演示中，老師盡量將每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)都考慮到位，無論是語(yǔ)言還是動(dòng)作都很規(guī)范，為我們的學(xué)習(xí)樹立了很好榜樣。在接下來的訓(xùn)練中，老師在一旁耐心指導(dǎo)，糾正操作，讓我體會(huì)到，在大家一起學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)效率特別高。在別人做的時(shí)候，我也會(huì)思考操作的順序和要說的話，每個(gè)動(dòng)作需要注意什么細(xì)節(jié)，其他同學(xué)容易忽視的細(xì)節(jié)我是否也會(huì)如此等等。這與在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)是有所不同的。比如書本上所寫的按壓與通氣之比為30:2，按壓頻率至少100次/分，按壓深度至少達(dá)到胸廓前后徑的1/3，按壓部位為兩乳連線之間的胸骨處等，在現(xiàn)實(shí)中因?yàn)闆]有實(shí)際的操作而缺乏連貫性，不能將這些零碎的知識(shí)串聯(lián)起來。通過這次培訓(xùn)不僅進(jìn)一步鞏固了書本上的理論知識(shí)，而且還知道了按壓部位到底在哪，手應(yīng)該怎么放，為什么要這樣做，這樣做有什么優(yōu)點(diǎn)，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。
這次訓(xùn)練我較為流暢的完成了全部操作，而且能將語(yǔ)言和動(dòng)作協(xié)調(diào)起來。但今后還要繼續(xù)努力，特別是一些小細(xì)節(jié)容易忘記，可以利用自己的業(yè)余休息時(shí)間，多練習(xí)，多思考，這也是一個(gè)熟能生巧的過程。這一操作我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)，無論是在臨床上還是生活中，都很受用，更何況我們是醫(yī)學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)好專業(yè)知識(shí)，并牢牢掌握這一操作。
隨后進(jìn)行了骨科護(hù)理教學(xué)查房。此次教學(xué)查房是根據(jù)一個(gè)真實(shí)病例展開的分析、研究和討論等，這就有別于書本上的死知識(shí)，雖然也是按照病因及發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康指導(dǎo)等來完成的，但因?yàn)橛辛藢?shí)例，理解起來就容易了許多，而且還能展開思考，記起來也很輕松。這次討論的是頸椎骨折并截癱病人，這讓我聯(lián)想到在呼吸內(nèi)科遇見的一位病人，她就是游泳導(dǎo)致頸椎骨折以后，頸椎以下都沒有任何感覺，肌力也為零，而在骨科里面肌力的分級(jí)是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。還有常見的并發(fā)癥如壓瘡、肺部感染、泌尿系感染、下肢深靜脈血栓等，這些也是長(zhǎng)期臥床患者常見的，在一級(jí)護(hù)理中也都體現(xiàn)了出來，是護(hù)理專業(yè)的重點(diǎn)。這次學(xué)習(xí)的過程不僅有護(hù)理知識(shí)，也有臨床知識(shí)，能開闊我們的思維，培養(yǎng)我們善于思考的能力。在接近尾聲時(shí)，老師和我們之間還展開了互動(dòng)交流，我們提出了一些不懂的問題，老師幫我們解疑，并現(xiàn)場(chǎng)演示了幾種搬運(yùn)法。在這種輕松的氛圍里，我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，也大大提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，真希望以后護(hù)理部老師們能多多開展像這樣十分有意義的活動(dòng)。
最后，感謝護(hù)理部的老師們給我們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們也一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身各方面素質(zhì)，在臨床上更好的工作。
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