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讓家園聯(lián)系更加密切工作心得
娜娜的媽媽在我們班級(jí)一直是一個(gè)很有個(gè)性的家長(zhǎng)。她因?yàn)樾愿癖容^直接，所以說(shuō)出來(lái)的話(huà)往往也不是很討人喜歡，這一點(diǎn)也間接的影響到了娜娜的身上。
記得在小班的時(shí)候，娜娜就因?yàn)榱R老師丑八怪，罵其他的小朋友是笨蛋所以被找了家長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)我們就找了娜娜的媽媽。但是當(dāng)時(shí)的溝通情況不是很良好。在后面的接觸中，娜娜的媽媽也總是在刷新老師們對(duì)她的印象。例如在制作成長(zhǎng)檔案，或者是家庭親子小制作的時(shí)候，娜娜的媽媽就從來(lái)都不做，也從來(lái)不參加幼兒園組織的親子活動(dòng)，每次有這樣的活動(dòng)的時(shí)候，娜娜的媽媽都會(huì)給娜娜請(qǐng)假，直接不來(lái)幼兒園。
因?yàn)檫@件事我們也和娜娜的媽媽進(jìn)行了溝通，娜娜的媽媽就直接回答了我們說(shuō)：“我不會(huì)做，你們都沒(méi)有給我一個(gè)案例參照。我才不要做�！焙竺嬉�?yàn)楸蛔右p被角的關(guān)系，娜娜的媽媽還直接發(fā)了消息給我說(shuō)：“你們班級(jí)沒(méi)有阿姨嗎？為什么阿姨不做這件事？”因?yàn)檫@幾次的交流之后，讓我們老師和阿姨們都對(duì)娜娜的媽媽有了一個(gè)不太好的影響。總覺(jué)得她是一個(gè)不太講道理，對(duì)孩子的教育工作也不是很負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。從而使得我們老師和阿姨都不愿意和娜娜的媽媽進(jìn)行溝通。
到了中班之后，娜娜各種問(wèn)題頻發(fā)，例如打人、生氣的時(shí)候肚子跑掉等等的。因?yàn)椴惶敢夂湍饶鹊膵寢屵M(jìn)行溝通，所以這個(gè)問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重了。一天娜娜的媽媽在微信上面找我，和我詢(xún)問(wèn)了娜娜最近在幼兒園的表現(xiàn)，我將娜娜最近的表現(xiàn)告訴了娜娜的媽媽。娜娜的媽媽知道了娜娜在幼兒園的表現(xiàn)之后，也表現(xiàn)的有點(diǎn)吃驚，并且有點(diǎn)無(wú)奈的表示，在家中她也不知道該怎么教育娜娜了。很多的問(wèn)題她和娜娜說(shuō)了好多遍了，但是效果也不怎么理想。她實(shí)在不知道該怎么辦，她希望我能夠給她一點(diǎn)建議。她這樣問(wèn)了，我就給了她一些教育方面的建議。這次的交流持續(xù)了比較長(zhǎng)的時(shí)間，在和娜娜媽媽的交流之中我發(fā)現(xiàn)娜娜的媽媽其實(shí)并沒(méi)有我們想象的那么難搞。她只是性格有點(diǎn)直率，說(shuō)話(huà)的時(shí)候比較直接，所以才讓人誤會(huì)了。而且對(duì)于娜娜，她也不像是我們認(rèn)為的那樣不上心，只是方法可能用的不好，所以效果不明顯。而她也正在為這種情況而感到煩惱。
這次的交流之后，我開(kāi)始頻繁的和娜娜的媽媽進(jìn)行溝通，才發(fā)現(xiàn)娜娜的媽媽意外的好說(shuō)話(huà)，和她說(shuō)話(huà)的時(shí)候不用拐彎抹角，非常的輕松。在我們頻繁的溝通之下，娜娜的媽媽也開(kāi)始重視幼兒園中組織的各項(xiàng)親子活動(dòng)，在大班的這次半日“環(huán)保服裝秀”活動(dòng)中，娜娜的媽媽準(zhǔn)備充分。給娜娜做的裙子簡(jiǎn)直是美翻了。而娜娜的一些壞習(xí)慣也在漸漸的改善，我們漸漸的發(fā)現(xiàn)，娜娜其實(shí)非常的能干，也很樂(lè)意幫助小朋友，只不過(guò)可能因?yàn)樾愿竦脑�，不是那么溫柔，才�?huì)讓人覺(jué)得她特別的喜歡打架。
很多時(shí)候老師都會(huì)因?yàn)檫@個(gè)家長(zhǎng)比較難搞就不太愿意和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。不要讓“難搞”將你打退，其實(shí)，看上去難搞的家長(zhǎng)如果能夠找對(duì)溝通的方法，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，和他們溝通并沒(méi)有我們想象的那么困難。良好的溝通還能夠讓我們的家園聯(lián)系更加的密切，更有助于班級(jí)工作的進(jìn)行。
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