大學(xué)的學(xué)習(xí)心得
大學(xué)的學(xué)習(xí)心得1
大學(xué)是美麗的，她給了我們心里莫名而有浪漫的暢想；大學(xué)是美麗的，她讓我們學(xué)到很多知識(shí)，為腳下之路鋪墊；大學(xué)是一種美麗，她讓我們遇到了學(xué)識(shí)淵博的老師，她教給我們教與學(xué)的方法。
在大學(xué)里，學(xué)習(xí)的條件比高中當(dāng)然要輕松很多，起碼一天中不是每節(jié)課必上，而且考試的時(shí)間也少很多，每門(mén)只有結(jié)束時(shí)才考。而且考試往往是通過(guò)就行了。優(yōu)、良、中、差也不會(huì)分得那么清楚。我想，這可能就是大學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)氣特別散漫的主要原因。
大學(xué)的學(xué)習(xí)透露著自主和自律。其實(shí)，個(gè)人認(rèn)為，大學(xué)的學(xué)習(xí)不用像高中那樣努力。主要找準(zhǔn)適合自己的，再加稍微努力一下，就會(huì)考得不錯(cuò)的。學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不要只抱著“六十分萬(wàn)歲”的想法。這樣的話，我們學(xué)習(xí)是不會(huì)進(jìn)步的.，只會(huì)停留在你原來(lái)的水平上。如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作，當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，那么你一定是很不快樂(lè)的。所以，我覺(jué)得學(xué)習(xí)要端正自己的態(tài)度，才會(huì)接收更多的知識(shí)，這樣你不把成績(jī)當(dāng)作你的目標(biāo)，而是把學(xué)沒(méi)學(xué)到當(dāng)作自己的目標(biāo)。
其次，要有足夠的休息。雖然對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，下午1點(diǎn)多就要上課了，早上上完課差不多也12點(diǎn)了，幾乎沒(méi)時(shí)間睡覺(jué)，即使想睡也睡不著。但是起碼在床上休息半個(gè)鐘頭也好過(guò)沒(méi)休息。睡覺(jué)是硬道理。因?yàn)樯狭艘惶斓恼n，電腦已經(jīng)處于疲勞的狀態(tài)，只有休息一段時(shí)間后，才能有效的工作。我們只有休息足夠了，才有精力去學(xué)習(xí)，去鍛煉身體。
還有，學(xué)習(xí)貴在理解，一旦真正理解了理論或方法的來(lái)龍去脈，大家就能舉一反三學(xué)習(xí)其他知識(shí)，解決其他問(wèn)題。堅(jiān)持上課也是必不可少的，這不僅是對(duì)老師的尊重，我們還可以從老師的身上學(xué)到除課本之外的知識(shí)。上課的時(shí)候，除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記，如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。
大一上學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，希望這一年中學(xué)到更多新的知識(shí)�；貞涀蛱�，我倍感焦急；面對(duì)今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)。
大學(xué)的學(xué)習(xí)心得2
在當(dāng)今高�；馂�(zāi)依然是威脅大學(xué)生生命安全的一個(gè)因素，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的消防安全教育非常重要。上了黃老師的安全教育課之后，認(rèn)識(shí)到了火災(zāi)的危害性和生命的重要性，提高安全防范意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)消防知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自防自救能力。只有這樣，才能有效地預(yù)防和減少火災(zāi)危害，營(yíng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
為了能夠有效地預(yù)防火災(zāi)，就要找出發(fā)生火災(zāi)的原因，對(duì)癥下藥。高校發(fā)生火災(zāi)的主要原因如下：
�、倜骰鹨迹缭诖驳c(diǎn)蚊香，吸煙者亂扔未熄滅的煙頭和火柴等，在宿舍內(nèi)焚燒雜物。
�、趤y拉亂接電線和保險(xiǎn)絲，如因電線短路或因接觸不良發(fā)熱而引起火災(zāi)；有的甚至用銅絲或鐵絲代替保險(xiǎn)絲，使電路過(guò)載發(fā)生故障時(shí)不能及時(shí)熔斷而造成電線起火。
�、凼褂秒娖鞑划�(dāng)，如電燈泡靠近可燃物長(zhǎng)時(shí)間烘烤起火；長(zhǎng)時(shí)間使用電器不檢修，電線絕緣老化、漏電短路而起火等。
④在宿舍使用大功率電器，高校宿舍內(nèi)的線路是按日常照明、使用筆記本電腦等情況而設(shè)計(jì)的，如使用電爐、電飯煲、電熱杯、熱得快等電器常使電線過(guò)載發(fā)熱而起火。
火災(zāi)的預(yù)防措施：
①防止發(fā)生火災(zāi)的關(guān)鍵，是做好火災(zāi)的.預(yù)防�！吨腥A人民共和國(guó)消防法》和各級(jí)政府、各級(jí)公安消防部門(mén)制定的消防條例和規(guī)定，以及學(xué)校的各項(xiàng)安全管理制度，是同學(xué)們必須遵守的準(zhǔn)則。這些法律、法規(guī)和安全管理制度，都是火災(zāi)事故教訓(xùn)的總結(jié)，要預(yù)防火災(zāi)，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握、嚴(yán)格執(zhí)行、自覺(jué)遵守。
�、谠诮淌覍W(xué)習(xí)時(shí)，要嚴(yán)格遵照各項(xiàng)安全管理規(guī)定、操作規(guī)程和有關(guān)制度，正確使用教學(xué)儀器，使用多媒體前，應(yīng)認(rèn)真檢查電源、管線、火源、輔助儀器設(shè)備等情況。使用完畢應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行清理，關(guān)閉電源、火源、氣源、水源等，還應(yīng)清除雜物和垃圾。
�、墼谒奚�，應(yīng)自覺(jué)遵守宿舍安全管理規(guī)定，不亂拉亂接電線；不使用電爐、熱得快、電熱杯、電飯煲等電器；不在宿舍使用明火；不將易燃易爆物帶進(jìn)宿舍；不在宿舍內(nèi)焚燒物品；發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時(shí)向管理人員或有關(guān)部門(mén)報(bào)告；愛(ài)護(hù)消防設(shè)施和滅火器材，不隨意移動(dòng)或挪做他用；室內(nèi)無(wú)人時(shí)，應(yīng)關(guān)掉電器和電源開(kāi)關(guān)等。這些似乎都是老生常談，但卻是防患未然的基本防火常識(shí)。
具備了一定的火災(zāi)防范知識(shí)之外，還要學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生技巧：
1、火災(zāi)襲來(lái)時(shí)要迅速逃生，不能貪戀財(cái)物。
2、樓內(nèi)失火可向著火層以下疏散，逃生時(shí)不要乘普通電梯。
3、必須穿過(guò)煙霧逃生時(shí)，應(yīng)盡量用浸濕的衣物披裹身體，捂住口鼻，身體貼近地面順墻逃向遠(yuǎn)離煙火的太平門(mén)和安全出口。
4、如果房?jī)?nèi)有防毒面罩，逃生時(shí)一定要將其戴在頭上。
5、身上著火，可就地打滾，或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗。
6、當(dāng)樓梯被烈火，濃煙封閉時(shí)，可通過(guò)窗戶或陽(yáng)臺(tái)，逃向相鄰建筑物或?qū)ふ覜](méi)著火的房間，或?qū)㈤T(mén)窗封閉，防止煙火入侵。如果煙味很濃，客房門(mén)已經(jīng)燙手，說(shuō)明大火已經(jīng)封門(mén)，再不能開(kāi)門(mén)逃生。此時(shí)應(yīng)將門(mén)縫塞嚴(yán)，潑水降溫，呼救待援。
7、在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要利用一切可利用的條件逃生，建筑物內(nèi)或室內(nèi)備有救生緩降器，救生滑道及繩索的，要充分利用這些器具逃離火場(chǎng)。
8、當(dāng)被大火圍困又沒(méi)有其他辦法可自救時(shí),可用手電筒,醒目物品不停地發(fā)出呼救信號(hào),以便消防隊(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn),組織營(yíng)救。
作為當(dāng)代的大學(xué)生，新一代的接班人，面對(duì)無(wú)情的火災(zāi)，在做好防火工作的同時(shí)，在思想上、組織上和物質(zhì)上積極做好各項(xiàng)滅火準(zhǔn)備，以便一旦發(fā)生火災(zāi)，能夠迅速有效地?fù)錅缁馂?zāi)，最大限度地減少火災(zāi)損失和人員傷亡。
大學(xué)的學(xué)習(xí)心得3
1、理論創(chuàng)新———中國(guó)特色社會(huì)主義理論的完整論述。《報(bào)告》對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的論述極具創(chuàng)新性，第一次明確地闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，從而把新中國(guó)成立至今中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民所進(jìn)行的民族復(fù)興大業(yè)連接成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體，在政治上構(gòu)建了一個(gè)完整的敘述。
《報(bào)告》中的三個(gè)我們要永遠(yuǎn)銘記凸顯了我國(guó)人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨作為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的理論依據(jù)和歷史必然性。《報(bào)告》的理論闡述不僅進(jìn)一步完善和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論，也將在更高的層次上統(tǒng)一全黨、全國(guó)人民的認(rèn)識(shí)，使我們能夠輕裝前行，實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)國(guó)、民族復(fù)興的宏偉目標(biāo)。
2、小康雙翼———物質(zhì)生活水平與社會(huì)主義文化事業(yè)建設(shè)齊頭并進(jìn)�！秷�(bào)告》除了繼續(xù)強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到20xx年比xx年翻兩番的目標(biāo)以外，還濃墨重彩地設(shè)專章討論推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，論述精神文化在建設(shè)小康社會(huì)中的重要地位。
這是對(duì)小康社會(huì)認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步升華。《報(bào)告》指出，成熟的小康社會(huì)除了物質(zhì)文明以外，還需要建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，需要建設(shè)和諧文化、培育文明風(fēng)尚，需要弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有的精神家園，需要推進(jìn)文化創(chuàng)新、增強(qiáng)文化發(fā)展活力。系統(tǒng)的論述，美好的展望，植根于中華文化而又超邁前人，引領(lǐng)著先進(jìn)文化新潮流。
3、教育優(yōu)先———民族振興的基石�！秷�(bào)告》充分重視教育在民族振興宏偉事業(yè)中的重要作用。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)建設(shè)還是文化發(fā)展，都離不開(kāi)素質(zhì)高而豐沛的人力資源，人才的培養(yǎng)又無(wú)疑需要依靠教育事業(yè)的不斷發(fā)展和優(yōu)化。高校在自身發(fā)展的同時(shí)，也必須為當(dāng)?shù)氐?經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
這種貢獻(xiàn)不僅體現(xiàn)在培養(yǎng)人才上，還體現(xiàn)在高校應(yīng)當(dāng)利用自身的科研優(yōu)勢(shì)服務(wù)于社會(huì)。**市委、市政府高度重視高等教育，近兩年來(lái)，兩座高等學(xué)府拔地而起，初具規(guī)模。在不久的將來(lái)，這兩所高校將會(huì)源源不斷地給**市的建設(shè)輸送有用的人才，為**的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展注入新的活力!
大學(xué)的學(xué)習(xí)心得4
距離軍訓(xùn)開(kāi)始已經(jīng)有一周的時(shí)間了，這幾天，軍訓(xùn)場(chǎng)上幾乎是一成不變的風(fēng)景：教官嚴(yán)肅的面孔，沙啞的口令聲，同學(xué)們貫徹長(zhǎng)虹的喊叫聲，額上晶瑩的汗水，以及每個(gè)人濕透的訓(xùn)練服。一切都看似那么單調(diào)，但這看似單調(diào)的背后，卻讓我懂得了很多。
三年前的軍訓(xùn)讓我記憶猶新，那時(shí)的我們比此時(shí)稚嫩，全身都是名為青春的利刺。那是的軍訓(xùn)雖然時(shí)間短，但比現(xiàn)在要苦的多，每天天不亮就要起床上課，白天面向太陽(yáng)站立軍姿，驛站就是一上午，汗水流進(jìn)眼睛也不能擦拭，也不能帶帽子，晚上回宿舍，上衣可以擰出一杯水。但是，所有人都堅(jiān)持到了最后一天，教官的幽默，同學(xué)們的團(tuán)結(jié)都令我難以忘記。
現(xiàn)在我正在經(jīng)歷著大學(xué)的軍訓(xùn)，雖然此時(shí)的陽(yáng)光比之前強(qiáng)烈，雖然現(xiàn)在軍訓(xùn)的時(shí)間比之前更長(zhǎng)，或許是因?yàn)槿碎L(zhǎng)大了點(diǎn)，吃苦的能力比以前更強(qiáng)，每天除了有些疲憊外并沒(méi)有其他問(wèn)題，軍訓(xùn)雖然苦，但卻能如咖啡般品出別樣的滋味：我原先認(rèn)為不行的，現(xiàn)在卻考驗(yàn)了我并告訴我堅(jiān)持到底，勝利終將屬于自己。每天站立軍姿，我也不再覺(jué)得難熬，縱然兩腿發(fā)酸，卻可換得一身挺拔。如果沒(méi)有這樣的.軍訓(xùn)，我都不知道擁有片刻的休息和日常的休閑時(shí)光是多么的奢侈。
我們的隊(duì)伍是由四個(gè)班組成，雖然不是一個(gè)班級(jí)，原本互不相識(shí)，但因同在一個(gè)方陣，隨著軍訓(xùn)日子的增加，大家的默契度越高，感情也越深厚，特別是對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)求學(xué)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，軍訓(xùn)真的給了大家一個(gè)很好地適應(yīng)過(guò)程。在軍訓(xùn)過(guò)程中，勞累與緊張減輕了我們想家的情緒，消除了彼此間的陌生感，更鍛煉了我們吃苦獨(dú)立生活的能力，讓自己成熟了許多。
軍訓(xùn)是酸甜苦辣的組合，軍訓(xùn)像一把磨刀石，而我們，就像待磨的刀，軍訓(xùn)之后，我相信每一把刀都會(huì)更加鋒利，更加閃閃發(fā)亮！
大學(xué)的學(xué)習(xí)心得5
這學(xué)期選修了《大學(xué)生職業(yè)生涯》這門(mén)課程，我認(rèn)為這門(mén)課對(duì)我的啟發(fā)很大。
一本書(shū)中這樣寫(xiě)到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒(méi)有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫(xiě)。我認(rèn)為這句話是對(duì)人一生發(fā)展的一種詮釋，每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該對(duì)自己一生的職業(yè)生涯有一定的規(guī)劃，因?yàn)�，這關(guān)系到一個(gè)人一生的發(fā)展。最初，我認(rèn)為職業(yè)距離我這個(gè)大二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很遙遠(yuǎn)的事情，但是，自從上過(guò)這門(mén)課程后，我認(rèn)為這門(mén)課程對(duì)我們的一生都是十分受用的，因?yàn)樗苁刮覀儗?duì)自己的一生有一個(gè)客觀的，切合實(shí)際的規(guī)劃。職業(yè)生涯:是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。就好像做一個(gè)項(xiàng)目，一定要有一個(gè)計(jì)劃書(shū)。當(dāng)然我們的職業(yè)生涯并不是一定要職業(yè)生涯的規(guī)劃按部就班的實(shí)施，但是，我們一定要對(duì)自己的職業(yè)生涯有個(gè)總體的規(guī)劃和發(fā)展的大方向，如果大方向明確的話，我們就應(yīng)該對(duì)自己的實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)統(tǒng)籌與計(jì)劃。有了計(jì)劃，有了這一塊塊的基石，我們才能到達(dá)成功的山頂。
我在高考時(shí)介于高考的壓力與報(bào)考專業(yè)與自己水平的壓力，并沒(méi)有有選擇自己最喜歡，最想從事的專業(yè)。就我個(gè)人而言，我對(duì)裝潢比較感興趣，并且像在今后從事這個(gè)行業(yè)，但是在美術(shù)類高等學(xué)府中，當(dāng)下裝潢專業(yè)也算是個(gè)熱門(mén)專業(yè)，所以當(dāng)時(shí)報(bào)考的人數(shù)相當(dāng)多，并且都是具有一定能力的考生，考慮到各個(gè)方面的原因，報(bào)考了城市環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，好在，藝術(shù)是相同的，我們學(xué)校這個(gè)專業(yè)還是能夠提供一定的繪畫(huà)場(chǎng)地與一些涉及課程。大學(xué)生的職業(yè)選擇不是個(gè)人面臨就業(yè)時(shí)的某個(gè)單獨(dú)事件，而是貫穿于整個(gè)教育的全過(guò)程。許多大學(xué)生在當(dāng)初高考填報(bào)志愿時(shí)，混淆職業(yè)與專業(yè)的區(qū)別，選擇專業(yè)時(shí)帶有一定的盲目性，因此在學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)，高校應(yīng)該指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，指導(dǎo)他們逐步完成對(duì)自己職業(yè)生涯的規(guī)劃。但從現(xiàn)狀來(lái)看，此項(xiàng)工作開(kāi)展的并不容樂(lè)觀，據(jù)一項(xiàng)對(duì)北京人文經(jīng)濟(jì)類綜合性重點(diǎn)大學(xué)大學(xué)生的調(diào)查中顯示，大部分學(xué)生對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)沒(méi)有規(guī)劃：對(duì)自己將來(lái)如何一步步晉升、發(fā)展沒(méi)有設(shè)計(jì)的占62.2%；有設(shè)計(jì)的占32.8%，而其中有明確設(shè)計(jì)的僅占4.9%。在大學(xué)期間，大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論，規(guī)劃未來(lái)的工作與人生發(fā)展方向，這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響對(duì)工作的適應(yīng)性。所以，從這項(xiàng)調(diào)查我們不難看出，最初的專業(yè)選擇不慎重或是選擇沒(méi)有考慮到切身的實(shí)際情況是導(dǎo)致將來(lái)對(duì)職業(yè)規(guī)劃盲目的導(dǎo)火索。錯(cuò)誤的、不適合、不恰當(dāng)?shù)膶I(yè)選擇會(huì)使我們更加盲目，使我們的眼前一片霧，找不到方向，就像一艘在暴風(fēng)雨中的漁船看不到燈塔。但是，面對(duì)我們不滿意的專業(yè)課，或者是我們不滿意的環(huán)境，我們就坐以待斃嗎？不，我相信，知識(shí)都是相通的，所有的知識(shí)都是有用的。我們都知道達(dá)芬奇是一位偉大大藝術(shù)家，他的《蒙娜麗莎》聞名于世，但他還有不為人知的一面，我想當(dāng)大家提起達(dá)芬奇的時(shí)候80%的人都會(huì)說(shuō)他是個(gè)畫(huà)家，這不假，但很多人都不知道，他還是個(gè)科學(xué)家，發(fā)明家。他把科學(xué)運(yùn)用到了繪畫(huà)透視中去，為繪畫(huà)事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。我想很少有人會(huì)把繪畫(huà)和物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)聯(lián)系到一起，我想這正是知識(shí)的貫通造就了這個(gè)杰出的大師。所以，我們無(wú)論身處于何種環(huán)境，都要善于去利用條件，不能對(duì)環(huán)境屈服。我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)，我想，在未來(lái)的某一天，你所學(xué)的知識(shí)都將會(huì)有用武之地，無(wú)論是你喜歡的或不喜歡的，專業(yè)內(nèi)的或?qū)I(yè)外的。
怎樣的進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃？這也是我們?cè)谏洗髮W(xué)生職業(yè)生涯這門(mén)課程時(shí)所學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，許多大學(xué)生在擇業(yè)的時(shí)候存在很強(qiáng)的盲目性、隨機(jī)性和從眾性。通過(guò)老師的講解，我總結(jié)了以下步驟：
一、評(píng)估自我。評(píng)估自我是為了更好的認(rèn)識(shí)自我、了解自我。要通過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，如借助于職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)以及周?chē)藢?duì)你的評(píng)價(jià)等，對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。評(píng)估自我時(shí)要客觀、冷靜，不能以點(diǎn)代面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要面對(duì)自己的缺點(diǎn)。只有這樣，才能避免設(shè)計(jì)中的盲目性，達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜。在課堂上，我們通過(guò)老師給出的一些測(cè)試題目，更加全面客觀的了解了自己，甚至有時(shí)做完測(cè)試后我會(huì)覺(jué)得我對(duì)自己根本不了解，缺乏一個(gè)對(duì)自己全面地認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己也有了個(gè)客觀地認(rèn)識(shí)。
二、正確進(jìn)行職業(yè)分析�，F(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特性。職業(yè)區(qū)域可能是城市，也可能是農(nóng)村，可能是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的特區(qū)，也可能是經(jīng)濟(jì)一般或貧困落后地區(qū)。職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到職業(yè)區(qū)域的具體特點(diǎn)，比如該地區(qū)的特殊政策、環(huán)境特征；職業(yè)角色的發(fā)展與職業(yè)所在的行業(yè)的發(fā)展有著密切的關(guān)系，職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等；不同的職業(yè)崗位對(duì)求業(yè)者的自身素質(zhì)和能力有著不同的要求，在職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，除了解所需要的非職業(yè)素質(zhì)要求外，還要了解所需要的職業(yè)素質(zhì)要求，除了解所需要的一般能力外，還要了解所需要的特殊職業(yè)能力。
三、確定職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)是指人們對(duì)未來(lái)職業(yè)表現(xiàn)出來(lái)的一種強(qiáng)烈的追求和向往，是人們對(duì)未來(lái)職業(yè)生活的構(gòu)想和規(guī)劃，確立目標(biāo)可以成為追求成功的驅(qū)動(dòng)力，所謂“志不立，天下無(wú)可成之事”。因此在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，關(guān)鍵是要確立好目標(biāo)。任何人的職業(yè)目標(biāo)必然要受到社會(huì)環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約，凡是符合社會(huì)發(fā)展需求和人民利益的職業(yè)都是正確的，因此，大學(xué)生制定職業(yè)目標(biāo)時(shí)應(yīng)把個(gè)人志向與國(guó)家利益和社會(huì)需要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這才有現(xiàn)實(shí)的可行性。目標(biāo)又分短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。長(zhǎng)期目標(biāo)一般是以后職業(yè)規(guī)劃的頂點(diǎn)，短期目標(biāo)則一般是近期素質(zhì)能力的提高等。
四、培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)生的'綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇大學(xué)生的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識(shí)和技能，而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力、對(duì)文化的整合能力和實(shí)際操作能力等。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，除了構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些專業(yè)能力。從某種意義上說(shuō)，能力比知識(shí)更重要，大學(xué)生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適用社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來(lái)，才能立于不敗之地。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。
五、參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。在確立了職業(yè)目標(biāo)后，行動(dòng)成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒(méi)有行動(dòng)，目標(biāo)無(wú)從實(shí)現(xiàn)，因此，要指導(dǎo)大學(xué)參與參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)的適應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等內(nèi)容。當(dāng)前，大學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)訓(xùn)練較少，其實(shí)高校可以利用許多機(jī)會(huì)，如組織大學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)、大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作、大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等都是職業(yè)訓(xùn)練很好的形式。除此之外，高校還可以邀請(qǐng)成功的校友、校外知名人士等回校與大學(xué)生座談交流經(jīng)驗(yàn)；可以通過(guò)勤工儉學(xué)形式，讓大學(xué)生從事社會(huì)兼職工作；組織學(xué)生開(kāi)展模擬性的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展職業(yè)意向測(cè)評(píng)，開(kāi)展職業(yè)興趣分析測(cè)評(píng)等。高校要指導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)積極地參加有益的職業(yè)訓(xùn)練，更早更多地了解職業(yè)，掌握職業(yè)技能，以便更好的開(kāi)展自己的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)。六、評(píng)估與反饋。俗話說(shuō)“計(jì)劃趕不上變化”，尤其在高科技信息時(shí)代，變化更是永恒的主題。由于影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，有的變化是無(wú)法預(yù)測(cè)的，因此，要指導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻關(guān)注環(huán)境的變化，從而不斷對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修訂。
人的一生最重要的就是家庭和事業(yè)，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己今后的發(fā)展有了一個(gè)明確的目標(biāo)，并且會(huì)努力的去按照計(jì)劃行動(dòng)，克服自身的缺點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解和深入，讓自己早一天適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)，在失意、落魄的時(shí)候，決不傷心氣餒。古人云：一份耕耘一份收獲。我想，只要我們真誠(chéng)地去面對(duì)生活，生活也必將給我們一個(gè)真誠(chéng)的結(jié)果！
大學(xué)的學(xué)習(xí)心得6
轉(zhuǎn)眼間實(shí)訓(xùn)就要結(jié)束了，在這留下了很多美好的記憶。七月十四日早上懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了惠文實(shí)訓(xùn)基地，當(dāng)時(shí)好奇公司和大學(xué)之間到底有著怎樣的不同。
第一天，我們進(jìn)行了入職典禮，當(dāng)時(shí)感覺(jué)很正式。在接下來(lái)的五天中自己很努力的學(xué)習(xí)老師所傳授的知識(shí)，即使是在學(xué)校里學(xué)過(guò)的，但那時(shí)候從來(lái)就沒(méi)有那么努力學(xué)過(guò)，好像感覺(jué)能聽(tīng)懂就行，從沒(méi)有嚴(yán)格要求過(guò)自己。但來(lái)到惠文，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍感染了我，在惠文實(shí)訓(xùn)基地，哪里不會(huì)實(shí)訓(xùn)工程師都會(huì)手把手的教我們，不僅要求我們能聽(tīng)懂，更重要的是要求自己能實(shí)現(xiàn)，能動(dòng)手敲出編碼來(lái)。原來(lái)在學(xué)校懶懶散散，老師講的東西從沒(méi)有自己在下面動(dòng)手做過(guò)，或者遇到什么問(wèn)題與困難，當(dāng)時(shí)沒(méi)有解決，想著隨后問(wèn)別人，但是，積攢到最后又忘了。但在惠文，哪里不會(huì)了及時(shí)問(wèn)實(shí)訓(xùn)工程師，及時(shí)解決，讓我對(duì)疑難問(wèn)題意識(shí)更深刻，透徹，也不像原來(lái)那樣再積攢難題了，那樣只會(huì)讓難題越積攢越多，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有益處。
在惠文不止學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了很多做人、做事的道理，張督導(dǎo)給我們上了職業(yè)素養(yǎng)課，讓我們明白了公司對(duì)我們的要求，我們也應(yīng)該朝著這個(gè)方向努力，讓我們做一個(gè)合格的職業(yè)人！如果想成為好員工，職業(yè)素養(yǎng)是必不可少的，并且還要了解整個(gè)工作流程，但原來(lái)在學(xué)校只注重自己的學(xué)習(xí)，從不關(guān)心其他事情，沒(méi)有注重過(guò)自己能力方面的培養(yǎng)，那天魏經(jīng)理講的話讓我沉思良久，如果一個(gè)公司招人，那么多人去應(yīng)聘，其中包括有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的或研究生、博士生，你怎么能讓企業(yè)選中你？你有的技術(shù)別人也都有，公司憑什么選你？我想了好久，我要嚴(yán)格要求自己，不僅要求人家有的我要有，人家沒(méi)有的我更要有，才能使自己更具有競(jìng)爭(zhēng)力，才能使自己立于不敗之地，才不會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰。怎么能具有這個(gè)能力呢？不僅要求平常踏實(shí)的學(xué)習(xí)，還要求在生活方面有忠誠(chéng)、誠(chéng)信、正直、追求卓越、勇于承擔(dān)責(zé)任等品質(zhì)，以后，我會(huì)嚴(yán)格要求自己從小事做起，成為一名合格的職業(yè)人！
原以為自己是學(xué)java的，只要這門(mén)學(xué)好、學(xué)精通就可以了，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)java是和很多技術(shù)相關(guān)的，例如javascipt,ajax,jquery等技術(shù)，所以以后要培養(yǎng)自學(xué)能力，最重要的是掌握學(xué)習(xí)的技巧，老師說(shuō)過(guò)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！弊钪匾氖菍W(xué)習(xí)知識(shí)的能力，知識(shí)是會(huì)更新的，所以學(xué)會(huì)掌握知識(shí)的`能力才是最重要的，在惠文我學(xué)到了這種能力。
原來(lái)在學(xué)校都是自己學(xué)習(xí)，自己看書(shū)，自己寫(xiě)大作業(yè)，但來(lái)到惠文我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的合作精神是多么的重要，我們做項(xiàng)目時(shí)如果沒(méi)有合理的分工，沒(méi)有合理的需求分析，即使個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)也做不出一個(gè)完整的項(xiàng)目，所以要求我們要有極強(qiáng)的溝通能力和表達(dá)能力，一個(gè)失敗的團(tuán)隊(duì)里不會(huì)有成功的個(gè)人，所以團(tuán)隊(duì)精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常的重要的，我以后要朝著這個(gè)方向努力！
最后，感謝學(xué)校能給我們發(fā)展自己的機(jī)會(huì)；感謝惠文實(shí)訓(xùn)基地的王老師和張督導(dǎo)，是他們的幫助使我們認(rèn)識(shí)到我們往后要走的路。在這里，我的生活也充實(shí)了，在這獲得了巨大的收獲，我也認(rèn)識(shí)到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)努力彌補(bǔ)自己的不足，努力使自己成為一個(gè)企業(yè)需要的人才！
大學(xué)的學(xué)習(xí)心得7
自從人們開(kāi)始組成群體來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人無(wú)法完成的目標(biāo)以來(lái)，管理工作就成為協(xié)調(diào)個(gè)體努力必不可少的因素了。由于人類社會(huì)越來(lái)越依賴集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規(guī)模的擴(kuò)大，管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。作為當(dāng)代大學(xué)生，我認(rèn)為管理學(xué)同樣與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)，因此，學(xué)好管理學(xué)對(duì)于我們現(xiàn)在的一些學(xué)生會(huì)工作乃至今后步入紛繁的社會(huì)，適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
管理學(xué)分為計(jì)劃、組織、人員、領(lǐng)導(dǎo)、控制六篇，每一篇都有特定的目標(biāo)主旨。而計(jì)劃作為管理學(xué)理論的基礎(chǔ)，讓我有了許多很深的體會(huì)。
在為群體中一起工作的人們?cè)O(shè)計(jì)環(huán)境，使每個(gè)人有效地完成任務(wù)時(shí)，管理人員最主要的任務(wù)，就是努力使每個(gè)人理解群體的使命和目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。如果要使群體的努力有成效，其成員一定要明白期望他們完成的是什么，這就是計(jì)劃工作的職能，而這項(xiàng)職能在所有管理職能中是最基本的。計(jì)劃包括確定使命和目標(biāo)以及完成使命和目標(biāo)的行動(dòng)；這需要指定決策，即從各種可供選擇的方案中確定行動(dòng)步驟。計(jì)劃制訂分為如下步驟：尋找機(jī)會(huì)→確定目標(biāo)→擬訂前提條件→確定備選方案→評(píng)估備選方案→選擇方案→制定衍生計(jì)劃→用預(yù)算量化計(jì)劃。計(jì)劃制訂的步驟可以用于大多數(shù)需要的場(chǎng)合，例如許多大學(xué)生準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)，那就可以根據(jù)這些計(jì)劃步驟來(lái)為自己做準(zhǔn)備。首先，我們需要認(rèn)識(shí)到出國(guó)讀書(shū)的機(jī)會(huì)以及因此所帶來(lái)的機(jī)遇等，然后，我們就需要設(shè)定各方面的目標(biāo)，如選擇國(guó)家以及就讀的專業(yè)領(lǐng)域等。我們還需要假設(shè)是否能在留學(xué)過(guò)程中獲得獎(jiǎng)學(xué)金以及是否能夠在外兼職打工，無(wú)論哪種情況，都有幾個(gè)需要仔細(xì)平衡的選擇方案。因此，學(xué)生們可以就申請(qǐng)不同的`學(xué)校利弊進(jìn)行評(píng)價(jià)，選擇適合自己的留學(xué)國(guó)家和學(xué)校。在成功收到入取通知書(shū)后和申請(qǐng)到簽證后，我們就需要開(kāi)始指定衍生計(jì)劃，包括選擇住處、搬到一個(gè)新的地址，或在學(xué)校附近找一份工作。然后，我們需要將一切計(jì)劃轉(zhuǎn)換成預(yù)算，包括學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等等。這些步驟都是一個(gè)計(jì)劃的體現(xiàn)。
作為計(jì)劃的一種——戰(zhàn)略則是意指確定企業(yè)的使命和企業(yè)的長(zhǎng)期基本目標(biāo)，并制定行動(dòng)方案，配置相應(yīng)的資源以實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。這其中管理學(xué)為我們引進(jìn)了一種非常實(shí)用的現(xiàn)代環(huán)境分析工具：TOWS矩陣，TOWS矩陣應(yīng)用范圍很廣，所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同于企業(yè)組合矩陣。TOWS矩陣是一種系統(tǒng)分析的概念框架，這種分析有利于把外界的威脅和機(jī)會(huì)及組織內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)。在TOWS矩陣中，“T”代表威脅，“O”代表機(jī)會(huì)，“W”代表薄弱環(huán)節(jié)，“S”代表優(yōu)勢(shì)。通過(guò)這四種因素之間的不同組合，產(chǎn)生了四種不同的戰(zhàn)略：“SO”“ST”“”“WO”“WT”，此外，人們還可以從過(guò)去的TOWS矩陣分析開(kāi)始，接著分析當(dāng)前情況，然后，集中在將來(lái)不同時(shí)期分析未來(lái)的不確定因素。
大學(xué)的學(xué)習(xí)心得8
我是山東交通學(xué)院管理系***班的，我們班是一個(gè)有著濃厚學(xué)習(xí)氛圍和良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級(jí)。在大一一學(xué)年，不論是同學(xué)個(gè)人還是班級(jí)整體都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
大一伊始，我對(duì)大學(xué)課堂流水般的教學(xué)進(jìn)度和蜻蜓點(diǎn)水般的教學(xué)模式感到很不適應(yīng)。所以剛開(kāi)始學(xué)習(xí)有些力不從心，但是這種情況并沒(méi)有持續(xù)多久，我逐漸擺脫了高中時(shí)代遣留下來(lái)的那種被動(dòng)學(xué)習(xí)心態(tài)，并采取積極主動(dòng)的態(tài)度應(yīng)對(duì)全新的大學(xué)學(xué)習(xí)。最直接印證的是我在高等數(shù)學(xué)---微積分上取得的成績(jī)，在大一學(xué)年我取得兩次100分的'優(yōu)異成績(jī)，并榮獲大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。
其次不得不提的是，在學(xué)習(xí)互助方面，我做的也比較出色，我有良好的自學(xué)習(xí)慣和較強(qiáng)的自制力，常常幫助求助于我的同學(xué)，或者結(jié)伴舍友去自習(xí)，激起大家的學(xué)習(xí)熱情；平時(shí)，我也熱衷于討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有時(shí)更是熱情的向大家推薦好書(shū)好電影。
奮斗了！一年！
終于在大一的兩個(gè)學(xué)期，我的努力獲得了回報(bào)。在第一學(xué)期，我在我們班獲得綜合測(cè)評(píng)第一名，在第二學(xué)期，我在班級(jí)平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)第二，再次班級(jí)綜合測(cè)評(píng)第一名。不能不說(shuō)是振奮人心，當(dāng)然，我不會(huì)就此止步，在未來(lái)三年，我會(huì)以更有良好的姿態(tài)向更高峰，攀登！在此我把幾門(mén)我認(rèn)為重要的科目談一下自己的心得體會(huì)做一下總結(jié)吧。
首先還是來(lái)說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)吧，前面提到大一微積分對(duì)于我來(lái)說(shuō)不在話下，但是我的目的在于考研，數(shù)學(xué)還是應(yīng)該加強(qiáng)的。現(xiàn)在大二線性代數(shù)開(kāi)課了，可以說(shuō)和微積分有了一定的改變，思維也要有一定的改變，我想我還要乘風(fēng)破浪吧，繼續(xù)努力，做好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、做題、復(fù)習(xí)等各項(xiàng)工作，保持良好勢(shì)頭，爭(zhēng)取再來(lái)幾次一百分。
然后是英語(yǔ)，英語(yǔ)從一開(kāi)始，我就沒(méi)有凸顯出來(lái)，成績(jī)總在六七名左右，我認(rèn)為這還是我的詞匯關(guān)吧，再加上平常閱讀量跟不上。我決心從這學(xué)期一開(kāi)始就要狠抓英語(yǔ)詞匯，畢竟在大二下學(xué)期還要通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，想要考研我還要把六級(jí)考出來(lái)，爭(zhēng)取在英語(yǔ)上凸現(xiàn)出來(lái)。
最后來(lái)談?wù)務(wù)伟�，從高中一名理科生�?lái)到交院管理系，一個(gè)偏文科的專業(yè)，本來(lái)就感覺(jué)沒(méi)有底，現(xiàn)在又面臨這么多文科生來(lái)竟學(xué)政治，可想我應(yīng)該付出多大的努力。在大一上學(xué)期我的馬哲考了88分，比一些文科生考的還高，但是在第二學(xué)期思修我考的可以說(shuō)是很一般了。我該反思了。而且考研政治要求比較高，在以后的學(xué)習(xí)中我要認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，并且多關(guān)心一下時(shí)事政治。
總結(jié)就寫(xiě)到這吧。沒(méi)有華麗的辭藻，有的只是口語(yǔ)化的心得！
現(xiàn)在，正如顏真卿“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，我還年輕，還是“黑發(fā)”的時(shí)候，如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，將來(lái)就遲了，只有這樣才能使自己在以后的激烈的競(jìng)爭(zhēng)很能夠立于不敗之地！
大學(xué)的學(xué)習(xí)心得9
放假至今沒(méi)怎么學(xué)習(xí)，不忙碌，反倒有更多的時(shí)間來(lái)安靜思考，總結(jié)一下這一年半以來(lái)對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
作為一個(gè)理科生，我只能寫(xiě)出關(guān)于理科的一些學(xué)習(xí)體會(huì)，而且是學(xué)以致用的那一部分，如果說(shuō)是工科文科商科，或者是理科的以后打算走工作或者是刷分想出國(guó)的那我也沒(méi)什么有用的可以分享。
學(xué)習(xí)至今我隱隱的感覺(jué)到上大學(xué)學(xué)理科如果只是把分?jǐn)?shù)刷的高一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我的電磁學(xué)考了99分應(yīng)該算是很高了，但是一個(gè)學(xué)期以后我關(guān)于電磁學(xué)的知識(shí)幾乎沒(méi)什么能記住的。畢竟，考試只有一場(chǎng)，可是學(xué)以致用卻是陪伴一生的，上大學(xué)看似有很多的課外時(shí)間，如果你認(rèn)真的計(jì)算一下，我們一門(mén)專業(yè)課的課時(shí)一點(diǎn)也不比上高中時(shí)的數(shù)學(xué)語(yǔ)文少，想一想當(dāng)初學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的時(shí)候我們每天要花多少時(shí)間來(lái)做課外練習(xí)，如果現(xiàn)在每門(mén)課也要花上這么多的時(shí)間，那么課外的時(shí)間也就所剩無(wú)幾了，又怎么會(huì)有時(shí)間上上網(wǎng)打打dota呢？可是我們的確有很多的課外時(shí)間可以支配，因?yàn)橄胍诖髮W(xué)考高分是很容易的，即使平時(shí)只是寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，到了期末認(rèn)真看一個(gè)星期就可以考的很高，雖然高分的人獲得了更多的機(jī)會(huì)，但是畢竟是目光不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，日后的工作需要以這些知識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新和應(yīng)用，創(chuàng)新思維是很重要的，但是基礎(chǔ)更是不可或缺的，所謂熟能生巧，量變引發(fā)質(zhì)變，如果對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)沒(méi)有很深刻的理解和熟練的運(yùn)用，那么考的再高也不過(guò)是曇花一現(xiàn)，只能在大學(xué)里占得一些上風(fēng)，等到真正運(yùn)用知識(shí)工作的時(shí)候，弊端就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
我認(rèn)為，大學(xué)的理科學(xué)習(xí)應(yīng)該注重理解，強(qiáng)化記憶。概念公式看一看也能會(huì)用，但是研究一下推倒過(guò)程就會(huì)對(duì)它們產(chǎn)生更加深刻的理解，如果日后想要成為科研工作者，那就要做好以后能自己推倒公式的準(zhǔn)備，不要看書(shū)上寫(xiě)的是不要求，不要聽(tīng)老師說(shuō)哪哪哪不考，要知道，學(xué)習(xí)不是為老師學(xué)的。另外，大學(xué)生的記憶力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如中學(xué)生，所以理解的'東西一定要努力記住，記不住就多看幾遍，因?yàn)閹滋觳豢粗翱炊睦斫庖矔?huì)忘掉，這樣就需要再次理解，花費(fèi)的時(shí)間可想而知。學(xué)習(xí)理科到了后期比較高端的科目時(shí)幾乎沒(méi)有什么課外題可以做，這個(gè)時(shí)候唯一的方法就是深刻理解，理解概念，理解推倒，才能在有限的習(xí)題中達(dá)到舉一反三，觸類旁通。
大學(xué)上課與高中有很大不同，最大的不同點(diǎn)在于每個(gè)學(xué)期的課程都不同，這也就導(dǎo)致了每個(gè)學(xué)期上課的老師也有很大不同，每個(gè)學(xué)期都需要去適應(yīng)新的老師的上課特點(diǎn)，如何快速適應(yīng)，我也無(wú)可奉告，因?yàn)槲乙彩浅３５搅似谥胁拍芡耆m應(yīng)，但是我覺(jué)得把沒(méi)聽(tīng)明白的課盡快補(bǔ)上，就會(huì)對(duì)下次課的適應(yīng)起到積極的影響，如果每次都落下一些，只會(huì)讓適應(yīng)變得越來(lái)越難。
大學(xué)學(xué)習(xí)的節(jié)奏十分重要，有的時(shí)候有哪科沒(méi)考好就會(huì)感覺(jué)自己當(dāng)初如果再使使勁復(fù)習(xí)就能更好了，其實(shí)不然，其實(shí)根本不是沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)而是需要復(fù)習(xí)的東西太多，既要把平時(shí)落下的課補(bǔ)上又要做做題熟悉一下考試，工作量是不容小覷的。想要避免這樣的狀況發(fā)生就得平時(shí)掌握好節(jié)奏，上課沒(méi)跟上的當(dāng)天就要盡量給補(bǔ)上，拖得越久就越不想補(bǔ)，平時(shí)就做到把知識(shí)點(diǎn)熟練運(yùn)用，考試前只需要做幾道題熱熱身就可以從容應(yīng)對(duì)了。但是這些說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻不簡(jiǎn)單，需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一些人看起來(lái)學(xué)習(xí)很努力，很苦逼，但是他們自己并不這么認(rèn)為，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)成了習(xí)慣，就像不抽煙的人認(rèn)為抽煙嗆人，但是習(xí)慣了抽煙的人卻認(rèn)為抽煙很舒服的道理一樣，習(xí)慣養(yǎng)成了就會(huì)覺(jué)得很自然即使別人看起來(lái)很難做到的事也可以輕松應(yīng)對(duì)，這樣的習(xí)慣的養(yǎng)成當(dāng)然也更難。習(xí)慣的養(yǎng)成需要一些毅力，這也就導(dǎo)致了沒(méi)有毅力的人難以成功，應(yīng)為他們難以養(yǎng)成良好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成要注重客觀規(guī)律，你不可能養(yǎng)成不睡覺(jué)的習(xí)慣，你也不可能養(yǎng)成每天做100000個(gè)俯臥撐的習(xí)慣。這不符合客觀規(guī)律，缺乏穩(wěn)定性，也不可能成為一種習(xí)慣。
大學(xué)的學(xué)習(xí)心得10
首先感謝學(xué)院給我這次赴國(guó)外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)不僅促進(jìn)了我個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力，更使我在今后的教學(xué)管理中能借鑒和思考一些問(wèn)題，促進(jìn)本職工作的科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，現(xiàn)就學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下。
一、程表
二、幾點(diǎn)啟示
（一）我院的培養(yǎng)態(tài)度好、知識(shí)新、技能強(qiáng)的實(shí)用型人才的辦學(xué)理念與“H”理論，即心、腦、手的培養(yǎng)，與國(guó)外先進(jìn)的教育理論相一致
�。ǘ�20xx年我院實(shí)施教學(xué)改革三步走戰(zhàn)略，即成立專業(yè)委員會(huì)、改革人才培養(yǎng)方案、加強(qiáng)程改革，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在“程”。進(jìn)而20xx年起，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，編制核心程教學(xué)大綱，與國(guó)外注重程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的相一致。
�。ㄈ├钤洪L(zhǎng)20xx年提出《提高我院教學(xué)質(zhì)量漫談——我對(duì)當(dāng)前學(xué)院教學(xué)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》的報(bào)告中既包括教師的專業(yè)定位、個(gè)人發(fā)展、教書(shū)教人以及多媒體教學(xué)等方面的教師教學(xué)能力提高的問(wèn)題，也包括校企合作的專業(yè)建設(shè)和程改革，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在“教師”，名專業(yè)、名程、名師、名學(xué)生的“四名工程”建設(shè)和建設(shè)高職強(qiáng)校的目標(biāo)與國(guó)際性院校發(fā)展目標(biāo)相一致。
三、對(duì)教學(xué)管理工作的思考
教務(wù)處充分討論了學(xué)習(xí)成果，將于本年做好以下四項(xiàng)工作。
一是開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)能力，進(jìn)而提高理論和實(shí)踐的質(zhì)量。
二是加強(qiáng)對(duì)平時(shí)成績(jī)的管理，以考促教，逐步探索多元評(píng)價(jià)（形成性評(píng)價(jià)）的程考試改革。
三是加強(qiáng)程設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，加強(qiáng)教案檢查，同時(shí)開(kāi)展優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)大賽，百花齊放，通過(guò)評(píng)比，促進(jìn)程教學(xué)設(shè)計(jì)水平。
四是通過(guò)精細(xì)化管理，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)管理的規(guī)范性。
四、具體措施
�。ㄒ唬╅_(kāi)展教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，提高教師能力
1、在教研活動(dòng)的內(nèi)容上，一是學(xué)院層面將開(kāi)展以程設(shè)計(jì)為主題的'集中性教師培訓(xùn)4次，分別于第2、、8、10周進(jìn)行；2次優(yōu)秀教師的觀摩及評(píng)活動(dòng)，于第1周進(jìn)行。各系層面一是圍繞李院長(zhǎng)《提高我院教學(xué)質(zhì)量漫談——我對(duì)當(dāng)前學(xué)院教學(xué)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》提到的八個(gè)方面逐一對(duì)照，深入討論，二是圍繞學(xué)院教學(xué)重點(diǎn)工作，啟動(dòng)“四個(gè)一工程”，拿出辦法、落實(shí)推進(jìn)。三是教研室層面要圍繞20xx級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和程大綱建設(shè)為重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、在教研活動(dòng)的形式上，以講求實(shí)效、促進(jìn)提高為原則，采取靈活多樣的形式進(jìn)行。一是在時(shí)間安排上，除利用周三下午的集中時(shí)間，提倡利用平時(shí)七八節(jié)的時(shí)間；二是在人員安排上，盡量避免以系部全體教師參加的會(huì)議型教研活動(dòng)，提倡以教研室、—人組成的小組為單位；三是在地點(diǎn)安排上，盡量避免會(huì)議場(chǎng)所集中，提倡在辦公室或空教室里進(jìn)行；
3、在教研活動(dòng)的組織上，各系部的教研活動(dòng)原則上以教研室為單位，教研室主任負(fù)責(zé)組織，每次教研活動(dòng)要有目標(biāo)、有主題、有計(jì)劃、有記錄，以學(xué)期為單位提交《教研活動(dòng)工作總結(jié)》。首先由主持人設(shè)計(jì)一個(gè)教研目標(biāo)，明確教研內(nèi)容，成員間既動(dòng)腦、動(dòng)口，又動(dòng)手。目標(biāo)是較小而具體的、可實(shí)現(xiàn)的，可以是設(shè)計(jì)一個(gè)例，討論一個(gè)案例，展示一個(gè)亮點(diǎn)，或是解決教師教學(xué)中一個(gè)困惑的問(wèn)題等等。
�。ǘ┘訌�(qiáng)平時(shí)成績(jī)管理，引導(dǎo)教師對(duì)程進(jìn)行考試改革
在教學(xué)檢查過(guò)程中突出平時(shí)成績(jī)的管理，《黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》中關(guān)于程考核一中明確規(guī)定，程總評(píng)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)（含實(shí)驗(yàn)成績(jī)）和期末考試成績(jī)綜合評(píng)定。主講教師應(yīng)根據(jù)記載的學(xué)生考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、堂表現(xiàn)、作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)與實(shí)際操作等情況確定學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。教務(wù)處去年下發(fā)了《考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，但操作起不理想，原因是考試改革的程教學(xué)工作量相應(yīng)加大，考試時(shí)間，特別是實(shí)踐的考試耗時(shí)較長(zhǎng)，受到限制。當(dāng)然也有教師思想觀念的問(wèn)題。為此自本學(xué)期，教務(wù)科和考務(wù)科將聯(lián)合通過(guò)平時(shí)成績(jī)的檢查，督促教師在程教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)平時(shí)成績(jī)的多樣化，例如多布置一些作業(yè)，建立學(xué)生自學(xué)手冊(cè)等，為推進(jìn)考試改革打下思想基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ)。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)程設(shè)計(jì)，提高教師的教學(xué)能力，促進(jìn)堂教學(xué)質(zhì)量的提高
泰國(guó)學(xué)習(xí)過(guò)程中了解到，一門(mén)程的程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合國(guó)家統(tǒng)一制定的，我們國(guó)家中小學(xué)生的程標(biāo)準(zhǔn)也是如此，高等教育的程標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校制定，其大體過(guò)程、組織與我院現(xiàn)在的情況相類似，即成立程組，共同研究制定，教師的主要任務(wù)就是在程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定單元授計(jì)劃，在單元授計(jì)劃的過(guò)程中注重教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們上的每一位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)各有特色，有的設(shè)計(jì)問(wèn)題供大家討論，教師整理歸納后給學(xué)生以啟示。有的在學(xué)生中做調(diào)查的方式進(jìn)行，把學(xué)生的注意力全部投入到程中。也有的利用小游戲，通過(guò)游戲的過(guò)程讓學(xué)生思考問(wèn)題等。本學(xué)期教務(wù)處將對(duì)現(xiàn)有教案的基礎(chǔ)上開(kāi)展教案設(shè)計(jì)評(píng)比，以適應(yīng)不同專業(yè)、不同程的需要，同時(shí)加強(qiáng)老師的程設(shè)計(jì)的能力。各系可以統(tǒng)一一個(gè)所謂的模板，自行設(shè)計(jì)自己的教案模式。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)教學(xué)管理，使教學(xué)管理科學(xué)化、精細(xì)化、規(guī)范化
一是加強(qiáng)教學(xué)檔案建設(shè)，制定學(xué)院教學(xué)檔案管理制度，建設(shè)檔案時(shí)，將教學(xué)、管理制度、教師檔案等裝訂成冊(cè)；二是改革簽到簿格式的基礎(chǔ)上，建立教學(xué)運(yùn)行動(dòng)態(tài)管理模式，即以日為單位建立學(xué)院的教學(xué)工作日志，真正記載學(xué)院每一天，每一節(jié)的實(shí)時(shí)監(jiān)控。三是加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，對(duì)教學(xué)大綱、人才培養(yǎng)方案進(jìn)行充分討論，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
總之，赴易三倉(cāng)大學(xué)對(duì)工作的思考和行動(dòng)有很大的促進(jìn)意義，同時(shí)對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)將受益匪淺，我本人也借國(guó)外學(xué)習(xí)之機(jī)，在假期利用業(yè)余時(shí)間讀了一些教學(xué)原理、教學(xué)管理和程建設(shè)的書(shū)籍，進(jìn)而豐富了自己，我覺(jué)得作為每一位教師而言，特別是對(duì)于我們學(xué)院非師范專業(yè)類畢業(yè)的專業(yè)教師而言，不僅要成為專業(yè)技術(shù)的行家，更要成為教育教學(xué)的能手，不學(xué)習(xí)是不行的，真正的“雙師”是在學(xué)習(xí)和鍛煉中培養(yǎng)出的。
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