【精選】班主任工作心得體會(huì)四篇
從某些事情獲得體會(huì)時(shí),可以將其總結(jié)整理,匯成一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們根據(jù)過(guò)去的情況總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)。但是心得體會(huì)要寫(xiě)什么內(nèi)容才是恰當(dāng)?shù)哪兀肯旅媸顷P(guān)于班主任工作心得體會(huì)4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任工作心得體會(huì) 篇1
我想談一談第一次確立班委,很多年輕班主任對(duì)我說(shuō),學(xué)生剛剛到學(xué)校,第一天就得確立班委,可是老師對(duì)學(xué)生又不熟悉,那怎么確立班委?我想應(yīng)該記住這樣一種認(rèn)識(shí),我們的班級(jí)建設(shè)的確不能只靠教師,而要靠同學(xué)。在同學(xué)當(dāng)中,每個(gè)人必然有這種愿望,希望也參與管理。我們過(guò)去確立班干部的時(shí)候,往往是老師指定。這兒談我的觀念:我希望每個(gè)同學(xué)都能成為管理者。
那么每個(gè)人都能成為管理者,這就有兩個(gè)難題了,第一個(gè)難題就是,總不能讓每個(gè)學(xué)生都當(dāng)班干部吧。第二個(gè)難題是第一次確立班委會(huì)干部,確定誰(shuí)呢?我是這樣做的,一般來(lái)講,剛剛學(xué)生進(jìn)校以后,第一天我會(huì)確立班干部,但我同時(shí)這樣跟同學(xué)們講,我們這個(gè)班委以后都由同學(xué)選,這是我一貫的慣例。班委干部一律由學(xué)生選舉產(chǎn)生,班主任不干預(yù)。但是選舉學(xué)生它有一個(gè)過(guò)程,同學(xué)之間不熟悉,選誰(shuí)呢?所以我事先講好,我們先確立幾個(gè)臨時(shí)班委干部。臨時(shí)班委干部怎么產(chǎn)生呢,可以自薦產(chǎn)生,我跟同學(xué)們講,“在小學(xué)或者初中都做過(guò)班干部的,你們中那些同學(xué)愿意為這個(gè)新的班集體服務(wù)?”他們有的以寫(xiě)紙條或者以舉手的方式自薦,有那么三五個(gè),這個(gè)臨時(shí)班委會(huì)就建立了。當(dāng)然有的時(shí)候還不止三五個(gè),有的時(shí)候我們七個(gè)班委干部,可是報(bào)名的就有九個(gè)、有十個(gè),那就可以搞一次小小的競(jìng)選了。競(jìng)選臨時(shí)的班委干部。假如說(shuō)有七個(gè)同學(xué)自薦,我們就確定七個(gè)同學(xué)為班委干部,但我跟他們講,你們的任期只有一個(gè)月。一個(gè)月以后我們?cè)賮?lái)進(jìn)行正式選舉。在這一個(gè)月之內(nèi),你們要以自己的行動(dòng)贏得同學(xué)們的擁護(hù)。我跟同學(xué)們也講,我們這個(gè)班委是臨時(shí)班委,還不是正式的選舉。第一次確立班委,主要是確立臨時(shí)班干部。
那么一個(gè)月以后,同學(xué)們就根據(jù)這幾個(gè)同學(xué)的表現(xiàn),根據(jù)他們的工作能力,根據(jù)對(duì)他們的了解,進(jìn)行選舉,我一般是放在十月八號(hào),就是國(guó)慶大假以后的第一天讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)進(jìn)行選舉。這個(gè)選舉也要經(jīng)過(guò)一定的程序,也是先自薦或者互相推薦候選人,假如是七個(gè)班委,至少要有9位候選人,差額選舉,然后上臺(tái)一一演說(shuō)。他可以談?wù)勊M麚?dān)任什么班委,或者說(shuō)自己愿意擔(dān)任班長(zhǎng),或想擔(dān)任班委,如果想當(dāng)班長(zhǎng),說(shuō)一說(shuō)你的優(yōu)勢(shì)是什么,你為什么要當(dāng)班干部,讓同學(xué)了解你,甚至還可以談?wù)勛约旱娜鮿?shì)是什么,有什么缺點(diǎn)毛病等等,全方位的讓同學(xué)們了解你自己,然后再進(jìn)行選舉。這個(gè)選舉是非常隆重的,我們一般來(lái)講要有一節(jié)課的時(shí)間,學(xué)生發(fā)表演說(shuō),然后投票。投完票當(dāng)場(chǎng)唱票,然后以票數(shù)多少為依據(jù),最后選出我們的班委干部。
那么班委干部選出來(lái)以后,我就要找班委干部談話。我們一直要求我的班委干部確立三個(gè)意識(shí):
第一個(gè)是服務(wù)意識(shí)
也就是說(shuō)你作為班委干部,不是去管同學(xué),首先是為同學(xué)服務(wù)。就是說(shuō)同學(xué)們有什么困難,你得第一時(shí)間為同學(xué)提供幫助,要讓同學(xué)們覺(jué)得我們班上的班委是最善良的,最樂(lè)于助人的同學(xué),這個(gè)是第一個(gè)意識(shí)。
第二個(gè)意識(shí)是主人意識(shí)
就是說(shuō)班委干部不要僅僅把自己看作是老師的助手,而首先應(yīng)該是學(xué)生的代表,他實(shí)際上是代表了學(xué)生,在和老師進(jìn)行溝通,有的'時(shí)候是代表學(xué)生來(lái)監(jiān)督老師的工作,主人意識(shí),還有一個(gè)意識(shí)就是說(shuō),讓我們的同學(xué)工作要有主動(dòng)性和獨(dú)立性,不要老是依賴,不要老是依賴班主任的所謂的指導(dǎo),班主任當(dāng)然應(yīng)該指導(dǎo),但是最后的工作還得你班干部自己去做,這是主人意識(shí)。
第三意識(shí)就是創(chuàng)新意識(shí)
我希望我們的同學(xué),希望我們的班干部能夠富有創(chuàng)造性的工作。這三個(gè)意識(shí)我覺(jué)得對(duì)班干部非常重要。
新班委正式選出來(lái)以后,我一般還要進(jìn)行一個(gè)宣布,就是說(shuō)班委干部的任期只有一學(xué)期,我是主張讓每個(gè)同學(xué)成為管理者,每個(gè)同學(xué)不可能同時(shí)都當(dāng)班委,但是你要盡可能的有一種機(jī)制,讓每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)擔(dān)任班干部,所以我的要求就是:一學(xué)期輪換一次,第二學(xué)期重新選,第二學(xué)期選應(yīng)該相對(duì)容易一些,因?yàn)橥瑢W(xué)之間已經(jīng)比較了解了。
但是我想說(shuō)明,班委的確立還并不意味著這個(gè)班級(jí)管理就能夠達(dá)到我們預(yù)期的效果,這還得有同學(xué)們的配合,盡管是自己選出的班委,有些同學(xué)并不配合,這不行。因此,我同時(shí)還要在班上進(jìn)行健康的輿論引導(dǎo),要給大家講這個(gè)道理,一個(gè)班搞得好不好,首先不是班干部,而是我們同學(xué)。每個(gè)同學(xué)都有自己的想法,怎么統(tǒng)一?一個(gè)班級(jí),要有統(tǒng)一的步調(diào),統(tǒng)一的意識(shí)才行,那么我們的班委干部,他就起引導(dǎo)和組織作用,當(dāng)然也是為同學(xué)們服務(wù)。所以我在班上需要樹(shù)立這個(gè)班干部的威信。這個(gè)威信,當(dāng)然最根本的是來(lái)自他們是同學(xué)們選的,既然是同學(xué)們自己選的,那么他和你們之間的關(guān)系,既是一個(gè)服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系,也有一個(gè)組織與被組織的關(guān)系。
那么當(dāng)然這里邊還有一個(gè)東西是很重要,就是班委成立以后,要制訂一些班規(guī),班級(jí)規(guī)章制度。我跟同學(xué)們講,以后某個(gè)班委干部,希望你遵守班規(guī),這不是他對(duì)你提出的要求,而是整個(gè)班集體對(duì)你提出的要求,他不過(guò)是代表同學(xué)對(duì)你提出要求而已。所以健康的輿論非常重要,沒(méi)有健康的輿論也很難讓我們的班委有效地開(kāi)展工作,這是第一次確立班委。
班主任工作心得體會(huì) 篇2
今年寒假,我和冀秋云老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學(xué)的家。經(jīng)過(guò)這次家訪工作,我感受頗深。在家訪過(guò)程中,我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視,也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭,細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況,同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法,及時(shí)的避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪,教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的.效果。比如陳興昊的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子,應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì)孩子,只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng),這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心,才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門(mén)家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師,也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力,尤其是中學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師,就喜歡學(xué)習(xí)這門(mén)課程,這樣就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來(lái)。
通過(guò)家訪,我覺(jué)得作為一名中學(xué)教師,要使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),愛(ài)上學(xué)校,應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛(ài)心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛(ài),對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神,學(xué)生都能深深的感受到,并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的距離,能真正和學(xué)生成為朋友,從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞,中學(xué)生更是如此。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生,我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,樹(shù)立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài),朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生,加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通,全面的了解他們,從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生,也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪,通過(guò)家校聯(lián)手使孩子們都能成為國(guó)家的棟梁之才。
班主任工作心得體會(huì) 篇3
在學(xué)生正式上課之前,我校組織了又一次的班主任工作交流會(huì)。同行們介紹了許多自己管理班級(jí)的好辦法,好方法,讓我從大家的經(jīng)驗(yàn)中看到了每個(gè)人的教育機(jī)智和用心良苦。班主任的工作簡(jiǎn)單繁雜;同時(shí),也是一門(mén)藝術(shù),一個(gè)課題。從大家的匯報(bào)中,我學(xué)到了很多,感觸很深。
一、祝主任的啟示。
祝主任為我們帶來(lái)了《班主任工作二十二條》,其中讓我記憶最省的有這樣幾句:降低職業(yè)期盼;善待學(xué)生;接收新知識(shí),樹(shù)立和縱深學(xué)習(xí)的思想來(lái)堅(jiān)持閱讀報(bào)刊,網(wǎng)絡(luò)這樣可以保持新鮮感,閱讀經(jīng)典可以提高品位;床頭備好筆和本;原諒寬容自己和別人里不要吝嗇贊賞的語(yǔ)言,贊賞一次學(xué)生可能還你一個(gè)驚喜,學(xué)會(huì)控制自己的情緒,與學(xué)生斗智斗勇;不要高估自己的教育,客觀評(píng)價(jià);每天一片金嗓子;一天六杯水;主動(dòng)制造快樂(lè)也給別人帶來(lái)快樂(lè)。這些語(yǔ)句對(duì)我來(lái)說(shuō)都是經(jīng)典,就是經(jīng)典。
二、資源共享,交流學(xué)習(xí)。
幾位班主任毫不吝嗇的向大家介紹了自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)和方法,細(xì)致入微的管理,充滿智慧的教育,侃侃而談的案例,耐人尋味的哲理。聽(tīng)著幾位同行敲入心坎的'聲聲話語(yǔ),讓我從心底以隨時(shí)到,我們哲理的每一個(gè)人是那么優(yōu)秀,那么用心,那么執(zhí)著于這份事業(yè),讓我們共同努力,和孩子共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步吧!
三、校長(zhǎng)的啟示與殷切期盼。
薛校長(zhǎng)向班主任同時(shí)也是向全體教師提出了一項(xiàng)要求。四個(gè)“注重”:
1、注重每一節(jié)課的效果;
2、注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng),說(shuō)完整化,提高演講能力的提高;
3、注重學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練;
4、注重學(xué)生品學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。
這四個(gè)注重如果我們都運(yùn)用到了教育教學(xué)之中,落到實(shí)處,相信我們的孩子一定是最優(yōu)秀,最出色的。
每聽(tīng)一位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹,都會(huì)讓我感嘆,感嘆他們的機(jī)智幽默,感嘆他們的諄諄教誨,感嘆他們的愛(ài)如潮水。就讓我們沿著這條“愛(ài)之路”不知疲倦的,無(wú)怨無(wú)悔的一直走下去,走下去……
班主任工作心得體會(huì) 篇4
新課程改革要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。我從事小學(xué)教育教學(xué)工作13年,班主任也當(dāng)了13年。這13年的班主任經(jīng)歷,使我深深地感受到班主任工作的重要性、復(fù)雜性、藝術(shù)性和艱巨性。面對(duì)6、7歲----11、12歲的兒童,工作格外繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)。那么,在新課程理念下如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、親近學(xué)生,研究了解學(xué)生,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)賞識(shí)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí),只有用愛(ài)才能教育孩子!弊鳛榘嘀魅,要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,知道他們心里想什么,讓他們真正感受到老師對(duì)他的關(guān)心和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。班主任要了解學(xué)生的方方面面。所謂了解學(xué)生,一是對(duì)每一位學(xué)生的了解,不但要了解學(xué)生干部,也要了解一般學(xué)生;不但要了解表現(xiàn)好的學(xué)生,也要了解后進(jìn)的、曾經(jīng)犯過(guò)這樣那樣錯(cuò)誤的學(xué)生;不但要了解每個(gè)學(xué)生的情況,還要了解學(xué)生之間的關(guān)系,了解影響學(xué)生的各種因素。二是對(duì)每個(gè)學(xué)生的各方面的情況都要了解。不僅要了解學(xué)生的過(guò)去,包括德、智、體諸方面的發(fā)展水平,成績(jī)、榮譽(yù)、挫折和教訓(xùn),更要了解他們的現(xiàn)狀,把握學(xué)生的思想脈搏。三是指了解學(xué)生要經(jīng);,學(xué)生的情況是不斷發(fā)展變化的,特別是少年兒童正處在生理和心理上的發(fā)展變化期,他們的可塑性大,加上受社會(huì)多種信息、思想的影響,往往會(huì)發(fā)生這樣那樣的問(wèn)題。正如俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō):“如果教育家希望從一切方面教育人,那么,首先就必須從一切方面去了解人!
二、班干部的培養(yǎng)選拔要有的放矢,大膽創(chuàng)新。
一個(gè)班集體的面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,是班主任的左右手,所以選拔和培養(yǎng)班干部,建立一支得力的小助手隊(duì)伍,班主任工作才能從繁重走向簡(jiǎn)單和輕松!敖逃蟹,教無(wú)定法”。作為班主任,在班干部的培養(yǎng)上也不能拘于傳統(tǒng)的模式,應(yīng)積極探索、大膽創(chuàng)新。像實(shí)行班干部輪流制,根據(jù)后進(jìn)生特長(zhǎng)大膽使用后進(jìn)生,都可以促進(jìn)良好班集體的形成。要抓住現(xiàn)象、分析本質(zhì)、尋找規(guī)律、對(duì)癥下藥。在具體做的過(guò)程中要考慮利弊,隨時(shí)調(diào)整、豐富和完善。一般來(lái)說(shuō),在開(kāi)校初的兩、三周時(shí)間內(nèi),班干部應(yīng)該相對(duì)穩(wěn)定,這樣有助于良好班風(fēng)的形成。而一旦良好班風(fēng)形成后,班干部的輪流制就可以實(shí)施,這樣可以有針對(duì)性地幫助一些有問(wèn)題的學(xué)生改掉調(diào)皮、貪玩、上課愛(ài)說(shuō)話的壞毛病。在我所帶的班級(jí)中有這樣一個(gè)男孩子。他非常聰明,思維敏捷、反應(yīng)靈活,課堂上能大膽積極的提出問(wèn)題或回答問(wèn)題,上課時(shí)老師都很喜歡他。但他又特別貪玩、好動(dòng),每門(mén)課作業(yè)幾乎都不能按時(shí)完成,書(shū)寫(xiě)潦草,用臟、亂、差評(píng)定一點(diǎn)都不過(guò)分,讓任課老師很是頭疼,究其原因是好動(dòng)、貪玩所致。針對(duì)這種情況,我采用了多種教育方法,均收效不大。最后,我想到了讓他當(dāng)班長(zhǎng),并且讓他在全班做出口頭承諾,讓全班同學(xué)一起監(jiān)督。想不到這一招還真靈,自從當(dāng)上班長(zhǎng)后,他變了,自習(xí)課上再也不說(shuō)話、不玩了,也不下座位亂跑了,作業(yè)也能按時(shí)交上了。老師同學(xué)們都說(shuō)他變了。就連他媽媽也主動(dòng)到學(xué)校來(lái)找我,問(wèn)我:“老師,你是怎么做的?這些天孩子聽(tīng)話多了,作業(yè)不用我看,能自己做完了!庇纱丝梢(jiàn),當(dāng)班干部對(duì)于一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生來(lái)講,吸引力還是非常大的。
三、發(fā)掘后進(jìn)生的潛能,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
后進(jìn)生作為一個(gè)班集體不可忽視的群體,在班級(jí)建設(shè)中占據(jù)著非常重要的位置。后進(jìn)生形成的原因很多,有主觀的,也有客觀的。作為班主任,如何發(fā)掘后進(jìn)生的潛能,促其轉(zhuǎn)化呢?
首先,班主任要有耐心、愛(ài)心。后進(jìn)生是相對(duì)的、暫時(shí)的。老師要確立后進(jìn)生也能成才的堅(jiān)定信念,用欣賞的目觀看待他們,會(huì)驀然發(fā)現(xiàn),后進(jìn)生身上也存在許多閃光點(diǎn)。教師要平等對(duì)待后進(jìn)生或優(yōu)先照顧后進(jìn)生,自己的一言一行、一舉一動(dòng)給后進(jìn)生一種溫暖感,日久“變”人心,后進(jìn)生的思想品德、學(xué)習(xí)諸方面會(huì)“更上一層樓”。同時(shí),教師應(yīng)創(chuàng)造條件,捕捉閃光點(diǎn)。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們:后進(jìn)生身上的積極因素,正是一個(gè)最佳的切入點(diǎn)。教師要盡可能的發(fā)現(xiàn)他們的積極因素,長(zhǎng)善救主、激勵(lì)上進(jìn)。如開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),有意安排后進(jìn)生發(fā)揮其特長(zhǎng),讓他們品嘗成功的喜悅,體會(huì)自己的價(jià)值。教師再給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),欲望得到了滿足,增強(qiáng)了他們的自尊和自信,他們就會(huì)逐漸完善自己,從而轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生。我的班上有一個(gè)小男孩,長(zhǎng)的挺漂亮、挺聰明。但很懶,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)進(jìn)取精神,連一個(gè)字都不愿意多寫(xiě),從一年級(jí)到現(xiàn)在幾乎沒(méi)有按時(shí)完成過(guò)作業(yè),任課老師都很頭疼。學(xué)習(xí)一直處于班級(jí)下游狀態(tài)。為此,我想盡辦法,采用了各種各樣的教育方法,收效甚微,家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)孩子也無(wú)可奈何,干脆不管不顧。我曾一度想放棄,但又心有不甘。本學(xué)期開(kāi)校后不久,在一次周會(huì)課上調(diào)整座位時(shí),我忽然產(chǎn)生一個(gè)大膽的想法,將這個(gè)男孩和班上另外一個(gè)貪玩,作業(yè)書(shū)寫(xiě)很慢的孩子排在一個(gè)座位上,告訴他倆結(jié)成幫扶對(duì)手,看誰(shuí)進(jìn)步快,能按時(shí)完成作業(yè),他倆都非常愿意,欣然接受。從最近幾周兩個(gè)孩子的表現(xiàn)可以看出,我的做法是對(duì)的'。從來(lái)也不能當(dāng)堂完成課堂作業(yè)的他,居然天天能按時(shí)交作業(yè)了,同學(xué)們都說(shuō)“這簡(jiǎn)直是奇跡!”
其次,班主任要通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、書(shū)面聯(lián)系等形式,多渠道了解后進(jìn)生情況,反饋信息,使學(xué)生、家庭、社會(huì)形成“互聯(lián)網(wǎng)”,一同承擔(dān)起后進(jìn)生上進(jìn)的責(zé)任。
四、充分發(fā)揮班主任的榜樣作用和班集體的力量。
作為一個(gè)班集體,首先要有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班主任要調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫、被動(dòng)為自覺(jué)、主動(dòng)。要做到這一點(diǎn),班主任的每一言行都應(yīng)讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重。班主任也要嚴(yán)格要求自己。常言道,有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí),學(xué)生是班主任的影子,班主任是學(xué)生的靈魂。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,在很大程度上就是要使學(xué)生對(duì)校園生活、對(duì)班集體生活產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師,做任何事情,有興趣才能做好、做出色。集體有一種感染力,因此,班主任要根據(jù)本班特點(diǎn)設(shè)計(jì)出管理本班的最佳方案,使得每個(gè)同學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng)、專長(zhǎng)得以充分發(fā)揮,為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。只有完善的集體,才能造就完善的人。如有些學(xué)生的某些不良行為習(xí)慣,由于受到集體的抵制、譴責(zé)、幫助,這些不良行為習(xí)慣自然就克服了,有些性格孤僻、心胸狹窄的學(xué)生,受到團(tuán)結(jié)友愛(ài)、溫暖快樂(lè)的集體氣氛的感染和熏陶,也會(huì)變得開(kāi)朗起來(lái),會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地融進(jìn)集體的暖流中,逐漸養(yǎng)成良好的性格,特別是后進(jìn)生,他們生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體里,不僅不會(huì)受到冷落、歧視和排擠,而且會(huì)感到集體成員對(duì)他的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助,從而樹(shù)立起改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的決心和信心。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,還有一個(gè)重要的方面,那就是,既是語(yǔ)文老師又是班主任的我,不能只關(guān)心自己這一門(mén)課,不應(yīng)該利用自己在班級(jí)中的特殊地位,將學(xué)生的注意力只引導(dǎo)到這一門(mén)課程中來(lái),更不應(yīng)該將學(xué)生當(dāng)作自己的私人財(cái)產(chǎn),而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課,牢固地掌握各科知識(shí)。班主任應(yīng)經(jīng)常主動(dòng)征求科任教師對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn),傾聽(tīng)他們對(duì)班級(jí)情況的反映,爭(zhēng)取他們的支持配合,同心協(xié)力地做好班級(jí)管理工作。班主任要喚起學(xué)生的自信心。一個(gè)成功的班主任,不用家長(zhǎng)權(quán)威式的高高在上地強(qiáng)制學(xué)生做這做那,而是用自己的言行舉止作榜樣,并有意識(shí)地告訴學(xué)生“你有這方面的能力,相信你能成功”,從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。一個(gè)成功的班主任,用自己博大的胸襟去接納曾經(jīng)做過(guò)錯(cuò)事的孩子,容忍孩子的一切過(guò)錯(cuò),并告訴學(xué)生:“老師相信你能改變!”用自己的誠(chéng)心去喚起學(xué)生的信任。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,真心做孩子的朋友、知己,主動(dòng)與學(xué)生談心,學(xué)生也會(huì)由于老師的信任而加倍努力。
盡管小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,我們相信:只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
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