中學教師實習心得體會
中學教師實習心得體會1
最近天氣變暖和了，終于有了春天的感覺。這里的樹木特別少，但是不知道為何校園里的幾棵大樹被砍倒了，所以感受不到春天的氣息。今天被砍倒的樹那里正在栽小樹苗，我們幾個小伙伴便一起去幫忙栽樹，順便感受春天的新生的氣息。我們有的幫忙扶樹苗、有的剪線捆、有的用鐵鍬鏟土，我覺得一直在辦公室埋頭辦公，有這樣的戶外勞動也是對生活的增色添彩，而且有利于身心建康。
機緣巧合下發(fā)現(xiàn)了學校的錄像機，我們便從老師那借來準備錄課了，今天下午一個小伙伴先試錄了一下，然后我們一起針對出現(xiàn)的問題進行了討論，并進行了改進，感覺大家在一起的時候什么事情都能解決，人多力量大嘛，說實話，雖然不知道其他人怎么樣，我對小伙伴們已經(jīng)有了依賴感，不管什么事情都想要大家一起做，雖說我們在一起奮斗也只有四個月，現(xiàn)在也只剩下三個月，不管實習之后會怎樣，真心希望接下來的.日子里能一直好好相處下去。
再來說一下今天的另外一件開心事，我寫的教案被張貼出來，而且領導還在評課時表揚了我的教案寫的比較認真，真的很開心，也很榮幸。我既然來到這里實習，就是來積累經(jīng)驗，來學習成長的，我覺得自己認真是對學生負責，是對自己負責�？傊酉聛淼娜兆永镂疫�是會如此積極對待工作和生活，絕不能懈怠，不能辜負如此美好的時光。
中學教師實習心得體會2
兩個月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對我來說卻是千金難買的寶貴光陰，我也十分珍惜這一難得的實習機會。在這兩周中，我經(jīng)歷了各種讓人意想不到的情況，不過也給我增長了許多寶貴的經(jīng)驗，這些經(jīng)歷猶如血液般融入我的生命中，成為我成長的一部分，也是我離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。
說起來，我有些愧對我的學生們，因為我有三天的事件不在校內(nèi)，對他們的關注不夠。而我之所以不在學校，是因為我的奶奶病重，恐怕時日無多，所以緊急請了三天長假，因為事出突然，對學生們的關注不夠，所以心里有虧�；氐綄W校之后才開始上課，學生們的教學進度都落下了不少，自己心里也感到萬分抱歉。
第一周的教學是從周三開始的，我首先對他們落下的課程進行了補課，對一些學生們不太清楚的知識點進行了詳細的解析，值得感謝的是，多虧另外一位駐縣老師劉老師的幫助，我的課程才不算落下太多。之后第二周，學校便進入了期中考試備戰(zhàn)時期，因此對學生們抓得比較近，但有的班級沒有交作業(yè)，而且是大量的.作業(yè)沒有交上，這讓我尤為氣憤，對它們進行了嚴厲的處分和警告。
在學生管理上，近學期學校舉行了廊道文化建設，因此在班級文化建設上抓的比較緊，我和班主任共同商量之后，決定遵循簡潔大方、明快向上的主題加以設計，最終結(jié)果讓人頗為滿意。本月的5月10、11日將舉行期中考試，因此我們共同設定了本次考試的最終目標，期望這些孩子們獲得優(yōu)異的成績。
下周就要期中考試了，希望我們班的同學們能夠力爭上游、突破進取實現(xiàn)本次的奮斗目標，我也會繼續(xù)努力，引導和鼓勵他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績。
中學教師實習心得體會3
在大多數(shù)情況下，都是我們這些徒弟聽師傅的，學習師傅講的方式，然后再以這種方式講給自己的學生。長此以往，我們應該就是師傅的影子。這樣應該達不到青出于藍的效果吧。相反，如果師傅經(jīng)常去聽一下徒弟的，情況會不會有所改觀呢？我鼓起勇氣，對我的指導老師張老師說：“您可以去聽一下我的嗎？”老師答應了。這次的反轉(zhuǎn)，讓我刻骨銘心。
上鈴聲響了，比學生還緊張的我跟指導老師一起走進教室。站在講臺上的我，一看到坐在后面的指導老師，腦袋就會短路一下，后背還陣陣發(fā)熱，和平時的感覺一點都不一樣。我不停地暗示自己，我是這堂的領導者，努力地讓堂進行下去。電腦很不給我面子，放視頻的時候很卡，一波三折，折騰的'我不輕。班里的學生也不知道怎么了，失去了平日的活力與積極，一群睜不開眼睛的大瞌睡蟲們。平時的得力干將今天也很安靜，我孤立無援，要是在戰(zhàn)場上，我肯定早就戰(zhàn)亡了。
下鈴聲像天使一樣拯救了我，我長舒一口氣，等待指導老師的評價。本還曾幻想著老師可能會夸夸我，可自己的表現(xiàn)，我已經(jīng)猜到了結(jié)局。
不過，有了第一次反轉(zhuǎn)，我相信下次我會表現(xiàn)的更好。
中學教師實習心得體會4
現(xiàn)在定崗實習已顛末了一周多左右，固然光陰還不算長，然則卻有許多和學生時期不合的感想感染。僅僅一周的光陰固然對付我們來說光陰不長，然則，我們卻有許多別樣的感想感染。在我們照樣一個學生時，當我們感想感染著先生的教育時，我們有時會感到當學生好累呀，感覺如果以后我們要當先生的時候，我們確定會對我們的學生好好的，不會用嚴厲去觀待它們，然則當我們真正做了先生以后會發(fā)明，一味地和順是弗成能的，有時候嚴厲一點也是很需要的。在這一周的光陰里，我們和當?shù)氐慕處煂W了許多器械，先生們對付我們的請教都很有耐心的進行解答，不會感到到厭煩，同時也不會對付我們有什么隱瞞不想說的地方。對付先生對付我們的態(tài)度，我們認為了很大的溫暖。很感謝當?shù)氐南壬鷮Ω段覀兊闹笇В瑫r也很感謝我們的指導先生，她們不厭其煩的教育讓我們學到了許多，對付教授教化上的不懂的地方，先生們也會教育我們許多，而且不僅僅是教授教化上的內(nèi)容，在生活上也給了我們很大的贊助。
固然光陰不長，然則我們在教授教化歷程中，也會發(fā)明一些問題，此中最主要的便是學生的學習態(tài)度，在教授教化歷程中，我們會發(fā)明有些學生上課很容易走神，他們總是不會好好的.聽課，而且在上課的時候你會發(fā)明他們對付新先生會有一種新奇卻又恐懼的一種心思。不管是否喜歡聽你的課，他們都邑表現(xiàn)出一種很不在乎的樣子，然則當他們考試的時候卻又會有讓人意想不到的感到。你會發(fā)明有些學生，觀著很用功，然則當他們考試的時候卻考不出造詣來，然則另外一些學生你會發(fā)明固然他們觀著感到上課沒有好好聽課，然則到了考試的時候，你會發(fā)明，他們的造詣卻會有相對好的造詣，這些都是我們想不到的。所以面對這些造詣的時候我們也會表現(xiàn)出很大的詫異，會有很大的不解，所以方面對他們的造詣的時候照樣有一點不知道如何應對的。
固然僅僅是一周多的光陰，然則我們照樣學到了許多的，同時也有許多不夠的地方必要我們進行改正和學習，這對付我們來說僅僅是一個開始，我們必要做的，還有許多，在以后的日子里，我們還會有許多的機會進行學習，希望我們可以向著一個越來越好的偏向成長，同時也不會辜負先生們對付我們的指導，希望我們可以會有一個好造詣，為了以后的學習繼承盡力，向著更好的偏向，更有力的偏向成長。
中學教師實習心得體會5
兩個崗友去聽我的課啦。下課交流的時候他們極力夸贊中間最后一排的男生，“懂的可多啦，非常配合，態(tài)度積極……”我決定下次上課一定要表揚他，因為實在是和我第一次見他時的表現(xiàn)相差很大。
第一次看晚自習時這個男生還很鬧呢，“老師，我沒紙，老師這地圖怎么畫呀，老師紙?zhí)瘢覆怀鰜怼碑敃r，我往下邊轉(zhuǎn)的'時候和他的交流還是挺多的，采用“目光注視法”“恩威并施”的方法，哈哈，今日看來效果還蠻好，值得表揚。由此看來學生還是很想取得老師關注的，雖然有時會故意表現(xiàn)不好讓老師注意到自己，還挺可愛的，初一小孩氣還沒蛻變，比起當年的我們，他們開朗多了，非常有活力，希望他們以后也能像現(xiàn)在一樣，活力回射，激情滿滿，像小太陽一樣，散發(fā)光芒。
課堂結(jié)束后，我們共同交流了教學心得和體會。課堂剛開始，他們還有些鬧騰，但隨著知識光芒的來臨，他們漸入佳境。同學們配合很好，氣氛也很熱烈，孩子們是真的很可愛啊。同時她們也指出了我上課太溫柔的問題，怕管不住學生，認為我上課應該嚴肅些。
我去聽了崗友一節(jié)數(shù)學課，課堂紀率很好，學生們都很乖啊。（我的學生都很貧又皮)向她取經(jīng)，嚴肅嚴肅再嚴肅。
中學教師實習心得體會6
這周二，四十三中的老師們又為我們講了。學校親切地稱他們?yōu)椤皫煾浮�，也確實是，師父們的教學水平是真沒的說。
很遺憾的是，之前因為其他事情，沒有聽到老師們講作，這次語組的定為《貓》。其實《貓》是七年級語上冊的，因為七年級剛剛講過，便將授對象定為八年級。
本描繪的是鄭振鐸先生家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，言辭并不華麗，但通過這三只貓的對比將其獨到的見解表達了出，并引人深思。
最開始是先聽本校老師講的，間操后我們又全部回到了八年級那個班，師父已經(jīng)到了。打了上鈴后，師父――王老師便開始了屬于她的“表演”。
王老師先是提問了一個很簡單的問題，引發(fā)學生們與作者對小動物情感上的共鳴，緊接著便檢查了一下學生的預習情況，并為學生們指出了易錯字。然后，王老師以“本講了一個什么故事”為導線，令學生們快速默讀，概括大意，并以后表格為梳理構(gòu)架，引導學生讀懂、理解。之后便領學生們進一步研讀。學生們從中找了很多描寫小貓的語段，但都是描述第一、二只貓的，我還再想該如何進行下去的時候，王老師已經(jīng)十分從容的'、一步步地將學生的思路引到自己想要的答案――第三只貓身上了。然后老師提出“作者對哪只貓的亡失更為心痛？為什么？”
一般情況下，我們總是先介紹作者及寫作背景的，而這位老師，卻將“作者簡介”放到了這里。并且介紹內(nèi)容也有不同，我們一般介紹都會說：作者是什么地方的人，有什么成就。而王老師對鄭振鐸的籍貫和成就只字未提，直接點出鄭振鐸先生的思想，并說他是一位良心作家，主張民主、自由、平等。這樣一，通過作者這兩個截然相反的甚至是極端性的“行為”，更加有力地體現(xiàn)出了主旨：不可妄下斷語，要關愛弱小者。
王老師還分析了一下貓為什么是弱勢群體，以加深學生們對此的理解。
這次聽評給了我最大的感觸，讓我知道要想上，要想上好，必須時刻了解學生動向，時刻提醒自己這節(jié)的目的是什么。我對王老師的話映像特別深，“上班期間，我確定自己沒事干了之后，便拿起本，一遍一遍地看，不受外物的干擾，只是想我自己為什么要上這堂，我希望學生能夠?qū)W到什么；如果孩子們上回應你的答案已然脫離了你的思維軌道，請你不要著急，先順著學生的思路說，說著、說著你就慢慢地把學生引到你的思維軌道了；作為一名語老師，你要有一種情懷……”
中學教師實習心得體會7
還記得剛剛進入校園看到的一張張學生的笑臉，聽到的一聲聲的老師好，我突然意識到，我已經(jīng)不是一個學生了，而是一位可以影響許多孩子成長的教師。
剛剛來六中報到，就趕上一個老師家里有事，“臨危受命”，接手了兩個班的語文課。第一次給這么多孩子上課，緊張的手心直冒冷汗。在備課的時候，我把上課的步驟記了下來，孩子們也很聽話，因而順利的完成了第一節(jié)課。上完第一節(jié)課，后面的課程就好上了很多。第一周一共上了八節(jié)課，有了這八節(jié)課的實踐，再去聽指導老師的課的時候，發(fā)現(xiàn)了自己很多的`問題。
各種語文知識點已經(jīng)在學校學習過很多，講解也不成問題，但是真正困擾我的，是在教授語文的過程中，不能很好的傳達給學生文章的情感，讓學生理解創(chuàng)作的最終用意。身為語文老師，一定要引領學生思想積極健康。我的指導老師董雪朋老師在這方面做的就非常好，她在講解《安塞腰鼓》的時候，用短短幾句話就能把安塞人的辛勞傳達給學生，讓學生明白安塞腰鼓之所以如此熱烈，是因為安塞人想要掙脫貧苦生活熱烈渴望，以及安塞人對美好生活的極度向往。在董雪朋老師的講解中，我仿佛也感受到了茫茫黃土高原，人們生活貧苦但又不斷激烈抗爭，奮斗不止的精神。恰好在聽課的前一天，我也剛講過這一課，效果與董雪朋老師相差甚遠。我只是給學生展示了安塞腰鼓主題的PPT，幾句話帶過，沒有詳細解釋為什么黃土高原要有如此激烈的鼓聲和舞姿，學生也不是很能理解為什么要這么熱烈的敲鼓。
來這里之前，我內(nèi)心還有一種驕傲自滿的情緒，覺得自己學了三年，也做過一些兼職，怎么會連一堂課都教不好?但是真正認真聽了指導老師的課，和自己的課作了對比，才發(fā)現(xiàn)自己真是一只井底之蛙，沉浸在老師的表揚中，看不到外面廣闊的世界中還有很多很多需要我學習、努力的地方。接下來的日子里，我一定要端正自己的態(tài)度，謙虛好學。
只有在不斷地學習中才能成長，師大已經(jīng)為我們鋪就好了道路，我必將不忘初心，踏實走好每一步。
中學教師實習心得體會8
周六，又是一個讓我又愛又嘆的周六。
每到周六，我的心情總是復雜的。喜之上完周天的課，我就能稍稍獲得一天休息時間，讓我得以喘息，得以在忙不停歇的工作中稍抽個空小憩一下；但迎來黎明之前似乎往往是最昏暗的，在我的周六上午，等待我的是四節(jié)連排的地獄般的上午。在即將到來的短休前，這四節(jié)連排課就顯得好像格外漫長。四節(jié)課，兩個班交替輪換。在好不容易挨完三節(jié)課后，我已經(jīng)身心俱疲，在課間的十分鐘內(nèi)，我抓緊時間在辦公室休息了幾分鐘，喝了兩口水潤了潤嗓子。上課鈴聲沒過多久就再次響起了，我拖著略顯沉重的身體再次走向教室，抱著撐完這節(jié)課就能休息的`想法再次站上講臺�？伤坪跗v的身心令我有些迷糊，亦或是兩個班的來回輪換使我有些分不清，使我在這個班有些分不清進度，在串講的時候有些搞混了，學生們似乎也看出來我有些疲憊，體諒地提醒了我?guī)拙�，這之后我也慢慢找準了狀態(tài)，順利的將課程結(jié)束。和他們說了下課后，本想直接拿好東西趕緊回去休息，沒想到他們突然集體起立，對我說“老師辛苦了”。聽到這一句話的霎那，我陡然感到所有的疲憊仿佛都被驅(qū)散了一樣。原來有時幸福真的可以很容易，在這一句簡單的話語中我有些能體會到那些之所以甘愿在教師崗位奉獻一生的教師所堅持的理由了。
回到辦公室，有些恍惚的靠在椅子上緩著神，突然聽到了兩聲有些耳熟的怯聲呼喚，回過神一看，原來是我在9班的語文課代表，我揉了揉太陽穴舒緩了一下精神問她有什么事，她悄聲回復說：“老師，我們在辦班級文化墻，需要各科任課老師寫一個教師寄語，您能給我們寫一個嗎？”聽到這句話，我不禁又恍惚了一瞬，時間仿佛回到了幾年前，一個男生作為課代表去找自己的語文老師要教師寄語，一晃幾年過去，沒想到現(xiàn)如今該那個男生自己執(zhí)筆去寫那份寄語。我不禁在心中默問“老師，您看到了嗎？我現(xiàn)在，也是一名語文老師了呢�！�
帶著萬千心緒，我打開了電腦，光標在屏幕上閃動，可我一時之間竟不知該寫些什么。第一次被委以這樣的責任，敲打鍵盤的手指仿佛有些沉重，思考了許久，高中老師的面孔卻始終在我腦海中揮之不去...
老師您曾問我：“你喜歡語文嗎？你覺得我們?yōu)槭裁匆獙W語文？”那時尚不成熟的我脫口而出的是“為了高考能考個好成績�！蹦皇切α诵Γ瑳]有再多言語。時至今日，我才明白那個回答并不是您想要的答案。即使到了今天，我都無法給您的問題一個完美的答案。我只能說，學語文之于我而言，是希望在看到一個心儀的姑娘之后，脫口而出的不是“好漂亮”之類膚淺的詞匯，而是“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清揚婉兮�！痹诳吹揭环谰昂螅夷芟氲健奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不僅僅是按幾下快門，說一句“好美”。
上課鈴聲再次響起，不知又是誰將走向“戰(zhàn)場”，我回過神看著依舊在屏幕上閃爍的光標，笑了笑，抬手打下“你為什么要學語文？”’... ...
中學教師實習心得體會9
剛到沙河泰華中學，對這里的生活環(huán)境和教學環(huán)境還不太熟悉。可是，令我欣慰的是，劉校長，教學主任—陸老師以及后勤主任—劉老師，他們對我們這些實習生很熱情，很關懷。對我們的實習工作也很負責。到學校第二天就安排好了指導老師，指導我們的教學工作。或許，生活條件有些艱苦，但那并不能阻止我鍛煉和磨礪自己的決心和斗志，不能阻擋我在人生路上前進的步伐。
我感覺自己是個幸運兒，為什么這么說呢？回到自己的家鄉(xiāng)，已是一種莫大的幸運。俗話說的好，有一種愛叫母愛，有一種情叫親情，有一種溫暖叫回到故鄉(xiāng)。所以能回到家鄉(xiāng)，能為家鄉(xiāng)貢獻自己的一點點力量是我的榮幸。此外，剛到學校第一天，我就認識了自己的指導老師—王老師，如同見到親人一般，心里有一道不出的幸福感和歸屬感。值得一提的是，真正開始實習的日子是我們到學校的第二天，也是一個特殊的日子—周五，這意味著，學生們要放假了。而我也只能在放學前，短短的兩個小時內(nèi)簡單的向王老師了解一下學生的基本情況，詢問指導老師的安排。短暫的交談還沒結(jié)束，無情的放學鈴聲敲響了，原本想給自己多一份對學生的了解，多一份對教學經(jīng)驗的咨詢與掌握，可是放學鈴聲的響起卻增添了我心中的幾分緊張，放學鈴聲的響起，意味著我周末的忙碌和人生第一節(jié)課的開始。我們都知道，第一節(jié)課很重要，第一印象很關鍵，正所謂，良好的開端是成功的一半。于是，認真?zhèn)湔n，備教材，備學生，備教態(tài)。準備好的教案，找王老師指導，王老師很謙虛的說我們的觀點新穎，可是我知道王老師是身經(jīng)百戰(zhàn)，經(jīng)驗豐富的“老”老師。我需要向他虛心請教，確實，老師既給我指出了優(yōu)點，也給我指出了不足，使我受益頗豐。
周一，上課的鈴聲響起了，心里如同吹起了號角，砰砰直跳。因為這是我真正登上的人生中的第一個講臺，真正要從一個學生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻嗣窠處煟闹胁幻鈺行┰S的緊張。王老師似乎看到了我的緊張，還不時的安慰道：你就把自己當成一個老師，把學生當成小朋友，肯定能行的。這一句簡單的鼓勵，使我鼓足了信心和勇氣，邁上了那神圣的三尺講臺，最初的緊張和忐忑從顫抖的聲音中流露出來。邊講課，邊平靜自己的心情，或許，對于學生來說，我是一張嶄新的.面孔，可是他們的好奇，他們的活躍，他們的積極配合，讓我的心里暖暖的感受到他們的熱情，激情和活力。那一雙雙明亮的眼睛，那一個個對知識的渴望和對老師有著無限期望的面孔，讓我所有的不安都煙消云散了，我邁開了人生的第一步，更加自信的展示自己，更加淡定和平靜的與他們進行心與心的交流。
我順利的講完了我人生中的第一課，充斥在內(nèi)心的不僅僅是緊張，擔心，更多的是欣慰和收獲。欣慰的是，學生對我的熱情，收獲的是，指導老師的建議。我的第一節(jié)課講完了，王老師指出：“講的還不錯，重點突出，不過內(nèi)容還是有點多。”或許在別人眼里，收獲的第一桶金是工作后第一個月的工資，而我認為老師給我的建議，是我事業(yè)上的第一桶金，是我人生道路上的一筆寶貴財富。我會虛心請教，會聽從老師的意見和建議，我相信，給我更多的機會，我會創(chuàng)造更多的奇跡！
中學教師實習心得體會10
上課！……同學們好！請坐！”這樣的話我每天都要重復至少兩次，已經(jīng)持續(xù)了一個多月。不過，我差不多習慣了這樣的節(jié)奏與步伐。
我們所在的學校在一個比較繁華的市鎮(zhèn)上，任課一共12個班級，1名教師，12節(jié)課——這是我的實習內(nèi)容。在這里，我有一種一個人撐起一個年級的頂梁柱的感覺，因為教師數(shù)量有限，地理這種在初中幾乎算是附屬性質(zhì)的存在的學科，地理老師自然也很少。其實對這樣的課時，我初來時還感到很興奮，因為我可以完全自主地管理整個班級，有充分的時間鍛煉自己的教學能力，更可以嘗試所學到的教學內(nèi)容。但是，沒過兩天就有些支撐不住了，因為課時連著，講話的時間有些長。我的嗓子有些沙啞，腿也有些沉重。我開始嘲笑自己當初的興奮，經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，自己錯了。理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。
初來時，打聽了一下孩子們的成績，我驚訝了。平均分60左右，好一些的學生可以有打八九十，差一些的`，個位數(shù)吧。我就想，“拯救”他們的重任是落在了我的頭上了嗎？然而上了一節(jié)課我就更迷茫了，這些孩子的基礎完全不行，這樣的底子上高中會很費力氣的。遇到這些孩子，是我的運氣不好嗎？起初的確有過這樣的閃念，不過，既然選擇了來初中，就得做好初中地理學科尷尬場景的面對。確實，給這樣一群孩子們上課很吃力，想提高他們的成績、讓他們愛上學習更是得費盡心機。我和另一位實習老師每天早上出門前都會相互鼓勵：“走！去奮斗！”因為我們都知道，中午回到宿舍來，我們往往又會說一句：“好傷啊！”欣慰的是，雖然我們每天都會被孩子們“傷”到，但是，他們總會在不經(jīng)意間展現(xiàn)出一個個小小的進步。這對于我們而言也許是最大的肯定，更是我自己的快樂。
“上課！……同學們好！請坐！”我的課堂仍將繼續(xù)，直到我的教師生涯結(jié)束。
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