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      中班讀書心得

      時間:2022-12-03 12:15:13 讀書心得 我要投稿

      關(guān)于中班讀書心得

        繪本故事《沒有人喜歡我》的作者羅爾克利尚尼茲,1974年8月10日出生于維也納。讀幼兒園時,他想長大后做動物研究的工作,念小學后,他又夢想自己能夠帶領(lǐng)探險隊,尋找還沒被人發(fā)現(xiàn)的動物。不過,他沒發(fā)覺自己其實一天到晚都在拿著筆畫畫,高中時代,他才刻意用心地畫畫,只是并沒有得到老師的贊賞。即便如此,他還是通過了畢業(yè)的考試,成為自由畫家。

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        故事的主人公巴迪到了一個陌生的地方,很想交朋友,但是當小老鼠拒絕和他玩之后,他就開始不自信起來,甚至還沒有問別人愿不愿意和他玩,就因為別人的態(tài)度似乎不友善,覺得別人一定不喜歡他,不愿意和他做朋友,所以他越來越退縮

        在故事的前半段里羅爾,克利尚尼茲,把孩子的心理表現(xiàn)得很細膩。在文字上,他運用重復的句法,讓巴迪在自言自語中,一次又一次地對自己說別人不喜歡他,在圖畫上則以巴迪所站立角度的變化,來表現(xiàn)出他一次比一次膽怯、畏縮。剛開始,小老鼠拒絕了他,他沒有問原因,只覺得小老鼠態(tài)度不好,其實是他自己兇巴巴地瞪了小老鼠一眼;等到他去找三只貓時,因為怕被拒絕,他把自己藏在墻角,探出頭來看那三只貓,難怪貓以為他不懷好意;和兔子見面時,他離得更遠,不敢靠近;到了綿羊棲息的原野,我們只能看見巴迪的耳朵,他幾乎沒有露面,所以在圖畫中,我們看到巴迪因為心里的害怕,把自己和別人之間的距離越拉越遠了,同時又不懂得用言語來表達自己的善意,自然交不到朋友。

        到了狐貍陪伴巴迪一起去探究原因時,畫面中,我們看到巴迪與那些動物的距離都拉近了,并且巴迪的表情溫和,并且主動和他們交談;在文字中,作者一再讓巴迪重復說:我想和你們做朋友,其他動物的反應是:為什么巴迪不早說這句話呢?他們之前也是因為巴迪的態(tài)度并不友善,才誤以為他有惡意。最后,巴迪終于知道小老鼠原先不和他玩,是因為正忙著做蛋糕,而不是不喜歡他。

        這個看似簡單的故事把孩子交朋友時面臨的問題形象地表現(xiàn)了出來,并且告訴了孩子們:自己要先主動的表示善意,才能化解陌生與羞怯,即使遭到拒絕,也可以問問原因,不要因此喪失自信,或是誤會別人。

        羅爾,克利尚尼茲在圖畫書中不僅善于運用空間感,也善于借助動物們豐富而幽默的表情變化,描繪出他們的心態(tài)變化。在該書中,動物的造型和用色都很大膽,巴迪是綠的,狐貍是紅的,每種動物在淡橘色、淡綠色、灰色的背景襯托之下,色彩和個性都顯得極為鮮明,而這些性格不同的動物,最終都成了好朋友,好像是暗示著各種不同個性的人,都可能成為朋友。

        看過這個作品,讓我思考了很多。如今的孩子都是獨生子女,家人們一不小心就很容易把孩子那顆脆弱的心捧得高高的,孩子認為自己是最棒的!大家都圍著自己轉(zhuǎn)!可卻不知道孩子自信心很強的同時,抗挫能力卻逐漸減弱,他們失去了很多溝通,交往的能力。逐漸形成各種心里問題:抑郁與孤獨,焦慮與恐懼,嫉妒與怨恨等。生活中不難發(fā)現(xiàn)這類孩子的存在:畏縮、自憐這個作品剛好反應了這個問題,并能較好地讓孩子知道調(diào)整自己,學會溝通是能交到朋友的關(guān)鍵,不僅如此,在與朋友相處時都應該時時溝通!

        每一本書都會解決孩子普遍存在的一個問題,培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的情商。而當我解讀完這本書,也讓我這成人從中尋找到激勵自己的東西。成人在逐漸成長的過程中,更容易失去一些簡單而又重要的東西。我們是否懂得如何與人溝通和交流呢?當孩子出現(xiàn)問題,請求成人幫助時,往往因為自己的忙碌而忽略了孩子的心里需求,就像故事中忙碌的小老鼠。這時,孩子就像故事中的主人公巴迪和伙伴那樣相互誤解,失去彼此接納的機會。我們是不是能夠蹲下來問一句:我能幫助你什么嗎?或許孩子就會告訴你,他需要什么,想干什么。避免了大家很多猜疑!

        我還記得蒙臺梭利說,教師是生命的關(guān)懷者,環(huán)境的準備者,引導者,協(xié)助者,是寬容的教育者,溝通者,收集者,終身學習者。是的,不僅做引領(lǐng)孩子的教育者,更要做孩子的朋友,在平等的地位上鼓勵孩子展示自己的愛,讓孩子分享與他人的情感,傾聽孩子的心聲,讓孩子承擔起責任,參與簡單的決策,鼓勵孩子閱讀這是我們應該并且可以為孩子做的事情。

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