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《小學(xué)班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》學(xué)習(xí)心得
鄭重教授聲情并茂的講解,將班主任的工作詮釋的淋漓盡致,豐富的案例帶領(lǐng)聽(tīng)者領(lǐng)略教育名家的風(fēng)采,使我深受啟發(fā)。報(bào)告分三部分:
一、走進(jìn)優(yōu)秀的班主任。桂xx老師告誡我們:小學(xué)教師是在學(xué)生心間行走的人,稍有不慎就可以傷害一顆幼小的心靈,甚至是貽誤孩子的一生。
二、班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我們班主任教師必須具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng):1、愛(ài)學(xué)生并會(huì)愛(ài)學(xué)生。2、負(fù)責(zé)任并會(huì)負(fù)責(zé)任3、能溝通并善于溝通。4、能設(shè)計(jì)并善于設(shè)計(jì)。5、能研究并善于研究。
三、班主任的自我管理。
感悟:鄭教授曾這樣發(fā)問(wèn):作為班主任您愛(ài)孩子嗎?您會(huì)愛(ài)孩子嗎?孩子感受到您的愛(ài)嗎?您愛(ài)的孩子他(她)愛(ài)您嗎?一聲聲追問(wèn),使大腦在瞬間追問(wèn)自己“會(huì)愛(ài)孩子嗎?孩子感受到我的愛(ài)嗎?我愛(ài)的孩子他(她)愛(ài)我嗎?” 愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該愛(ài)自己的學(xué)生,對(duì)待學(xué)生要有平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài),那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,你才能走近學(xué)生的心靈,成為一個(gè)成功的教育者。師者不但要愛(ài)孩子還要找到讓孩子坦然接受愛(ài)的途徑,前者是責(zé)任,后者則是愛(ài)的藝術(shù)。愛(ài)是基礎(chǔ),責(zé)任是關(guān)鍵, 教育需要愛(ài),也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。學(xué)會(huì)愛(ài)孩子并會(huì)愛(ài)孩子。
我深深地感受到做為一位班主任教師,我們要時(shí)時(shí)反思自己,工作中事事推敲自己,就像鄭教授說(shuō)的:“在工作中的五個(gè)境界就是——做了,做完了,做對(duì)了,做好了,做極致了!”無(wú)論何時(shí)何地對(duì)待我們的工作——心要堅(jiān)定,愛(ài)要持守!珍惜我們的教師職業(yè),調(diào)整好自己的心態(tài)。做一個(gè)心存感激的人,當(dāng)一名善良仁愛(ài)的教師,愛(ài)的教育是一切教育的前提。讓愛(ài)承載教育同行。
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